写心得体会可以让我们从成功和失败中吸取教训，让自己在以后的学习和工作中更加得心应手。为了帮助大家更好地写作心得体会，这里整理了一些相关的典型范文供参考。
读书心得体会周国平文集
在我眼中，周国平是一位深沉而温暖的思想家，他用文字凝聚着对生活的热爱与思考，让人在拜读他的文集中汲取智慧的养分。不经意间，他的文字成为了我灵魂的导师，引领我在人生的迷茫中找到方向。通过阅读周国平文集，我从中获得了相当多的收获和启示。
第一篇首先是《精神之魂：论中国现代文化的困境和出路》。作者在文中对于中国现代文化的经济浮躁、物质欲望等问题进行了深入剖析。他指出，“人总不会在游泳和走路之中，选择前者是为了从对松松垮垮的墙壁上，凭借着他们精密的运动方式，寻到稳固的支撑。”他对魂魄重于身体、物质不能完全诠释人类价值观的看法，深深地触动了我，让我从内心深处重新审视了自己的价值观和对生活的态度。
第二篇是《自信从心来：一切努力,都应该来自内心的力量》。周国平的这篇文章深入探讨了自信的内涵和意义。他指出，自信是一种由内而外的力量，只有靠内心的力量才能真正坚定我们的信心。他无比真挚地告诉读者，“自信是自我敬爱”，只有对自己的人格价值产生敬爱和自豪感，才能真正拥有自信。读后，我深深被这种宽容和智慧所感染，学会了对自己的成长保持乐观、自信的心态。
第三篇是《随心所欲，而不为随心所欲寻找理由》。这篇文章强调了内心的自由与外在生活的适应之间的关系。作者在文中以自己的亲身经历来说明一个人做到随心所欲但不乱来的重要性。他警示，而被外界所触动，或旁观者的纠结，被生活压力所淹没，将会使一个人失去内心的自由，从而迷失在生活的泥潭中。这种思想触动了我的灵魂，让我意识到在我们随心所欲的过程中，也要充分考虑到自己身边的人和社会的需求，可能才会真正找到内心的平衡和生活的美满。
第四篇是《争取幸福的勇气：与自己合作的困难》。周国平在文中深度探索了一个人与自己的内心的困境。他指出，每个人内心都承载着各式各样的情感和欲望，但如何与自己和解，如何与自己合作，如何理解和接纳自己的不完美，才是实现幸福的关键。读后，我深感内心的探索和妥协是实现个人幸福的重要一环，这也是我在成长过程中最需要面对和修正的问题。
最后一篇是《保持热爱，坚守初心的人生》。这篇文章让我对热爱和初心有了更深的探索和思考。周国平以他的亲身经历，讲述了一个什么事情都没有做的人，到达了精神的净土。他宣扬个人的选择和坚守，告诉我们应该保持对生活的热爱，对自己的热情始终如一。读完这篇文章后，我对于热爱和初心有了更为深刻的理解，也更加坚定了我自己在追求自己理想的道路上的勇敢前行。
总结起来，周国平的文集是深入探讨人生价值和心灵追求的珍贵宝库。他的文字温暖而真切，给了我很多启示和思考。通过他的著作，我学到了如何自信、坚守初心、拥抱自由和如何与自己妥协。这些人生智慧使我在成长的道路上变得更加勇敢、坚定，并且提供了我应对挑战和困境的思路和方法。读书让我心灵得到充盈，也让我更加清晰了自己对于未来的期望和努力方向。
周国平散文心得体会
周国平是中国当代著名作家和散文大师。他的散文作品深受读者喜爱，其中透露出的生活智慧和人生哲理使人深感启发。通过阅读周国平的散文作品，我对人生的思考和人性的探索有了更深刻的体会。以下是我对周国平散文的心得体会。
首先，周国平的散文作品给我留下了深刻的生活智慧。他深入生活，用一种平淡而真实的语言写出了人们平凡生活中的点点滴滴。他以自己的独特视角去观察世界，用简练而不失内涵的文字表达出了他对生活的感悟。例如在《绿茵的绒毯》中，他通过描述一个足球赛事的场景，揭示了人们对于胜利和失败的态度和态味，引发了我对于人生的思考。周国平的散文作品告诉我，生活的真谛并不在于表面的喧嚣和浮华，而在于我们在平凡中发现的智慧和力量。
其次，周国平的散文作品使我对于人生的价值观有了新的认识。他以一种深沉而冷静的笔触，探索人类存在的意义和个体的生存状态。他关注人生的意义和价值，思考人性中的善与恶。例如在《雨过》中，他通过描写一个男孩在雨中跳舞的场景，表达了对纯真和善良的赞美，并指出了人性中的秉性善良。周国平的散文作品让我明白，每个人都有自己的价值，每个人都应该为了这个价值而努力生活。
此外，周国平的散文作品中充满了人文关怀和爱的力量。他以一种宏大而柔软的情怀，深情地关怀着生活中的每一个人。他在散文中表达的忧患意识和对他人的关心和关爱，让我感受到了人与人之间的亲情和友情。例如在《火车》中，他描写了一个失去父亲的孩子在火车上寻找父亲的故事，通过这个小故事让人们对亲情产生更深层次的思考。周国平的散文作品教会了我，人与人之间应该要多一些关心和关爱，通过爱心去改变和感动身边的人。
最后，周国平的散文作品帮助我更好地理解了自己和世界。他在作品中传达的人生哲理和对人性的探索，让我更深入地思考我自己的内心和对外界的看法。通过阅读他的散文作品，我发现了自己对于生活和人性的独特理解，也通过他的作品对外界有了新的认知。周国平的散文作品告诉我，我们应该勇于面对自己内心的声音，客观看待世界，用心灵去感受人生的美好。
总之，周国平的散文作品是我心灵的精神食粮，通过阅读他的作品，我对生活有了更深入的思考和理解。他深入生活，表达了生活的智慧和人生的哲理，传递了对人性的探索和关爱。通过他的散文作品，我明白了生活的真谛在于平凡的智慧和力量，人生的价值在于对善与恶的思考和追求，人与人之间的关爱和关怀可以让世界更温暖。周国平的散文作品是我人生中珍贵的财富，也是我对于人生的启迪和指引。
周国平散文读书心得
读了《周国平论教育》这本书，使我受益匪浅。周国平老师是位哲学家，书中的文字素朴、真诚，令人有说不出的亲切感，我被他的思想所深深吸引，这本书里面收集了作者在不同时期有关教育的作品，基本上都是以散文、随笔、杂谈的形式呈现，语言简明而不深奥，生动不乏幽默，所以读起来很轻松、很亲切，但回味无穷。
周国平老师认为：教育的真正灵魂，在于“守护人性”。守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀，这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。“守护人性”四个字，宛如一条发光的河流，平静而有力地穿越原野，那些充满生命气息的智慧水花激荡着我的胸膛。何为教育?教育究竟何为?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。周国平发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在他把他最欣赏的教育理念列举出来，它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。
周国平老师还告诉我们，作为一个知识分子，要努力做一个真正的读者。什么是真正的读者呢?书中论到真正的读者要具备以下特征：第一，要有较高的读书品味。你要有一个信仰，不是最好的书不读，要给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能进一步启迪你的心志。那时候你就不会看那些浅薄是书了。就这一点而言人文经典书目是一个很好的选择;第二，形成自己的阅读趣味。世上的书如汪洋大海，你我终其一生只能品尝其中一瓢，不要跟着大众走，那样会浪费自己的宝贵时间，让自己和好书失之交臂。只有找大到书中知己，才会欲罢不能，锲而不舍。因为人就是她吃的东西。读书也是如此，度什么样的书籍，就决定你的精神领域变成什么。第三，养成读书的癖好。也就是说读书成了生活的必须，不可缺少，就如作者在书中所言：攀登大自然的高峰，我们才能俯视大千，一览众山小。阅读好书的效果与此相似，伟大的灵魂引领我们登上精神的高峰，超越凡俗生活，领略人生天地的辽阔。
很多教育家和思想家都把阅读看得很重。周国平老师写到“把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去，在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。”电视和网络充斥着我们的视野，这似乎也是人们变得浮躁的一个原因，没有了思考，没有了想象，人似乎成了纯享受的机器人。阅读是一剂良药，但其中也混杂着无用甚至有毒的东西。周国平给了我们忠告“千万不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书，倘若那样，你绝对成不了真正的读者，永远只是文化市场上的消费大众而已。”
书中还有关于“生命教育”、“灵魂教育”的精彩论述，以及一些教育讲演录，让我深受启示，回味久久。《周国平论教育》不是一本工具书，也不是一本严格意义上的教育专业书，较少针对具体的教育现场问题进行分析，没有告诉你面对具体的教育问题该怎么做，也许操作性和实用性不是很强，但它又的确是一本值得教育工作者读一读的好书。正因为不是教育家出生，所以作者论起教育少了一些框框，多了一份洒脱;因为是哲学家出生，所以文中少了锢于经验的肤浅，多了基于深刻的思辨，处处闪耀着思想的火花。
总之，这本书给了我很大的启迪。
周国平读书心得体会
周国平是名著名作家，他在写作中通过阅读与思考，汲取了大量的哲学、文学、历史等方面的知识，因此他对于读书也有着自己独特的看法与体会。在他的《读书的技巧》一书中，他分享了自己的读书心得，让我们可以更好地学习阅读，并从中受益。
第二段：精读与泛读的区别。
周国平认为，阅读是由精读与泛读两部分组成的，其中精读是指深入阅读一本书，对于书中的细节进行透彻的研究、分析与思考；而泛读则是指快速浏览多本书籍，了解世界各个领域的知识面。这两者相辅相成，既可以加深对于某一领域的理解，同时也可以开阔视野、拓展思路。
第三段：阅读的三种层次。
阅读的层次也是阅读的一个重要内容，周国平将阅读分为了三种层次：字面层、内涵层与形式层。字面层指的是文本的字面意思，是最基本的阅读层次；内涵层则是从字面层之外，对于文本的深层意义进行理解和解读；而形式层则是从作者运用的语言、结构、修辞等方面考虑，对于文本的表现形式进行欣赏、评价。
第四段：阅读的效果。
周国平在书中也阐述了阅读的效果，其中最基本的效果就是知识的获取。通过阅读，我们可以从书籍中汲取丰富的知识和文化，提高个人素养和能力。此外，阅读还可以拓展我们的情感与思想，让我们从各种角度审视事物。最重要的是，阅读可以让我们建立自己的价值观和世界观，在成长中发掘人生的意义。
第五段：总结。
周国平的阅读心得为我们提供了一个全面深入的阅读指南。在日常生活中，我们应该注重阅读，通过精读与泛读的方式提升自己的能力。同时，在阅读过程中，应该注重文本的层次理解，以便更好地把握文本的主旨和要义。通过阅读，我们可以更好地认识自我，理解世界，进而创造出更加美好的人生。
周国平散文读书心得体会
周国平是我国当代知名作家、散文家，他的散文作品深受读者的喜爱。在阅读周国平的散文时，我受到了很多启发和感触。下面，我将结合自己的阅读心得，以五段式的方式来分享我的体会。
第一段，简介周国平的散文。周国平的散文作品以细腻、真实的描写和深入人心的思考闻名于世。他的作品内容广泛，涵盖自然、人物、人生等各个方面，他对生活的细致观察和对人性的深入思考使他的作品独具魅力。读周国平的散文，可以感受到他对生活的热爱和对人民的关怀，也能够从他的作品中获得人生智慧和思考题。
第二段，感受自然之美。在周国平的散文中，自然是他最喜欢描写的主题之一。他以深情、细腻的笔触描摹大自然的壮丽景色，用动人的文字描绘生命的花开花谢，让读者感受到大自然的奇妙和生命的美好。通过阅读周国平的散文，我更加懂得了与自然和谐相处的重要性，也更加珍惜大自然赐予我们的一切。
第三段，思考人生的意义。周国平的散文不仅仅是对自然景色的描绘，更包含了对人生的深入思考。他通过对生活琐事和平凡事物的观察和思考，探索人生的价值和意义。他认为人生最重要的不是追逐功名利禄，而是要活得有态度和情趣，要用心体验生活的点滴，用心感受人与人之间的真挚情感。读周国平的散文，让我明白了人生的真正意义在于对自我的认识和对他人的关怀。
第四段，品味生活的真谛。周国平的散文中，充满了对生活的热爱和对生活的珍视。他融入了自己的生活体验和对生活的思考，在平凡的生活中发现了美的瞬间。他教会了我如何用一颗平常的心去品味生活的美好，无论是日出日落的光景，还是街头巷尾的繁忙。通过阅读他的散文，我懂得了只有真正用心去感受生活的细节，才能够享受到生活的真谛。
第五段，启迪人生智慧。周国平的散文从生活出发，以细腻入微的文笔展示出生命中的姿态和智慧。他的作品教会了我如何与自然、人物和自己相处，学会包容和感恩。读他的作品，我明白了生活的意义远不止于追求物质的满足，更在于修炼自我的心灵，提升自己的人生境界。我相信，在读周国平的散文中获得的智慧和启迪将伴随我一生，指引我走向更加丰富和充实的人生旅程。
总结一下，读周国平的散文让我受益匪浅。通过他细致入微的观察和深入省思，我从中获得了对自然之美的感悟，对人生之道的思考，以及对生活之真谛的琢磨。我相信，继续读下去，我还将从周国平的散文中得到更多启发和思考，让自己的人生变得更加饱满和有意义。
周国平散文心得体会
周国平是中国当代著名作家、散文家、文化评论家，他以其深刻的思考、细腻的笔触和朴实的语言风格赢得了广泛的读者群体。读完周国平的散文作品，我深感受益匪浅，下面我就我对周国平散文的心得体会进行总结和分享。
周国平的散文作品以其独特的艺术魅力吸引了我。他以平淡的文字和真实的情感，描绘了生活中微小而真实的瞬间，让人感受到内心的颤动和共鸣。他善于化简繁，通过简练的语言，准确而生动地勾勒出生活中的琐碎之美，让人感叹生活的丰富和多样性。他的散文能够拉近读者与作者之间的距离，让读者深入其中，像亲历一样感受他笔下的世界。这种真实而质朴的艺术魅力，使我爱不释手，深深地被吸引。
读周国平的散文，我深刻感受到他的思想深度。他在作品中展现了独到的洞察力和深邃的思考。他通过对于生活中琐碎小事的观察和思考，深入探讨了人生的意义和价值。他关注人与自然、人与人之间的关系，思考人类面临的众多问题，透过现象看本质，给人以深刻的启迪。读完他的散文，我不禁被他的深思熟虑所打动，同时也受到了很大的鼓舞与启发，深深地思考着自己的生活和人生。
周国平的散文作品给我留下了深刻的情感印象。他用细腻的笔触描绘生活中的瞬间，用真实的感情触动读者的心灵。他的文字流转自然，情感真挚，让人沉浸其中无法自拔。他的散文打破了时空的限制，让读者感受到了岁月的变迁和生命的起伏。无论是对于亲情、友情还是爱情，他都能以独到的角度和感悟，将情感表达得淋漓尽致。读完他的作品，我感到心灵得到了滋养，被浓郁的情感所触动。
周国平的散文作品总是贯穿着深刻的文化思考。他对于中国传统文化的认知和思考使得他的作品在表达情感的同时，充满了思想的深度。他对于传统文化的吸纳和借鉴，将中国传统文化与现代生活进行了有机结合，开创出了一种独特的文化表达方式。他在作品中通过对于历史典故、古文诗词的引用与解读，将传统文化思想与当代社会问题相结合，给读者带来了一种全新的文化体验。这种独特而深入的文化思考，使他的作品具有了更加广阔的内涵和独特之美。
周国平的散文作品给予了我很多的价值启示。他通过对日常生活琐事的感悟，将平凡的生活提升到艺术层面，让人懂得去发现生活中的美好和真善美的价值。他的作品深邃的思考和质朴的表达，让我明白了生活中真正重要的东西是什么，让我更加珍惜每一个瞬间和每一次与人的相遇。他的作品用真情呈现给读者，让人感受到人与人之间的温暖和亲密，让人感悟到爱的力量。读完他的作品，我明白了做一个诚实而真善美的人的重要性，明白了用真诚和善意对待他人的珍贵。
总之，读完周国平的散文作品后，我深感受到了他的艺术魅力、思想深度、情感表达、文化思考以及作品所具有的价值意义。他的作品让我在平凡的生活中找到了闪光的点点星光，更加坚定了我对于人生的理解和价值追求。我将继续阅读周国平的作品，不断汲取他的思想理念和艺术魅力，不断提升自己的人生境界。
周国平散文读书心得
今天走进永正书店购买了两本书，一本是《周国平论教育》，另一本是《改变教学的36部教育名著》。
很久没有读书了，翻开《周国平论教育》这本书，心情一下子宁静下来。切身感受到，读书是快乐的、充实的，也是必须的。无论多忙，都不应该不坚持读书。
该书第一辑讲教育理念，提出教育有七条箴言。
书中这样叙述：一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富。何为教育?教育究竟何为?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。教育的七条箴言是：
1.教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
2.儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。
3.教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。
4.最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。
5.忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
6.大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。
7.教师应该把学生看作目的而不是手段。
周国平先生的思考始终在指导着他自己的生命实践，他的哲学思想可贵之处就在于始终密切关注生命、人生、生活的实际。正如书的封页所述：“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷思，也是教育的终极使命”。做为教育工作者，我也认识到所有的学问和科学最终的价值和意义都应该体现在实践中。整部书的核心和灵魂就是对教育的思考和探索。共八个部分，周先生从教育的理念入手，直接深入到教育的实质之中追问教育的本质和人性的规律层面;而后从阅读与素质教育的角度，探索教育的最重要问题，也就是生命向优秀发展的道路;进而在孩子的心智和父母的责任方面进行了分析，对家庭环境、孩子的生命状况与教育的关系进行了探讨;在哲学与语文教学这一部分里，重点谈到了生命中的人文精神的教育问题;第五部分生命教育和第六部分灵魂教育就更是把现今的教育提高到了一个更高的层面，给教育者提供了一个立体的教育图景;向教育提问则大胆地质问现今的教育问题，提出自己的鲜明看法;教育讲演录叙述了他自己在教育领域内力所能及的努力和抗争。通篇感觉周先生对教育的实质认识渗透，以哲学家的眼光直逼实质问题。
该书还论述了如何读永恒的书，读经典，怎么读。读周国平先生的文字，令人感觉到很宁静，非常享受这个过程，也有很多收获。
读书心得体会散文
作为一种文学形式，散文是常见的一种，并且发展历史悠久，内容涉及各个领域，泛指散乱的文章，常常表达作者的情感、思想、经历等。在日常的阅读中，我们经常阅读各种散文，也会根据自己的喜好和倾向去选择不同的散文，于是，在读书的过程中，更是少不了散文的参与。那么，我们在读书中，通过阅读散文，能够获得什么样的心得体会呢？下面就来简单地阐述一下自己的看法。
首先，散文可以帮助我们拓宽视野。不同作者的经历、观念、文化背景等都会影响到他们的写作，因此每篇散文都会孕育着独特的思想和见解，以及独特的写作手法和风格。通过阅读不同作者的散文，我们可以接触到各种不同的思想和观点，这些思想和观点的碰撞冲突，可以会让我们打破自己的固有认识，对某些事情和现象更多的角度去看待和思考。
其次，散文也能够帮助我们提升自己的认知能力。散文中的阅读不同于小说，它往往涉及的是生活中的某些局面，或者针对某些问题作出的描述、辩证或探讨，需要我们批判地去看待。散文的主题也有着前瞻性和创新性，是对当代现实和未来趋势的反映，通过阅读散文，我们可以通过对文本、情景、描绘等细节的消化、理解和分析，使自己得到更全面的认知和理解，而这种认知往往是与问题相联系的。
再次，散文可以帮我们提升阅读和写作能力。散文作为一种文学形式，其语言表达较为随意，表达的层次也较为广泛。在阅读散文时，我们不仅要关注对事物的描述和思考，更要注意作者的表达技巧和修辞手法。散文中的语言是一种流水般的叙述，我们需要在多次阅读之后，掌握散文中的表达技巧，并学习到如何将自己的思想变得生动、有趣和深刻。同时，在翻译和摘录散文时也可以帮助我们提高写作的能力。
最后，阅读散文还能够帮助我们提升自己的文化素养。散文更是反应社会文化的一个重要维度，不同的散文代表着不同历史阶段、不同区域、文化的彰显和表达。通过阅读散文，我们不仅可以了解不同文化：风土人情、生活方式、文化传统等等，也可以了解当时的社会变迁，而这些了解是我们所不能轻易接触到的。
通过对散文的阅读，我们可以拓宽视野、提高认知能力、提升阅读和写作能力以及增强文化素养，这些对于我们的成长和自我提升尤为重要。也许，我们平时阅读散文的时间并不多，但每一次的阅读都会让我们在领悟中收获丰厚。因此，让我们沉迷于散文的阅读中，让阅读更有收获。
周国平论教育读书心得体会
利用过年这段时间，我将《周国平论教育》一书拜读了一下，作为一个五岁孩子的母亲，对于父母对孩子教育的影响，来粗浅的谈谈自己的看法。
周老师在书中有这样的观点：做孩子的朋友，孩子也肯把自己当作朋友，乃是做父母的最高境界。我们要做孩子的朋友，就是不把孩子当作宠物或者工具，而是视为一个正在成形的独立的人格，不但疼爱他，而且给予信任和尊重。现在大多数与我一样的父母在家的时候就是独生子女，从小在爸妈的呵护中长大，现在有了自己的孩子，往往有时就会对孩子过于溺爱，想要什么有什么，想干什么就干什么，这样容易让孩子形成骄纵跋扈的性格，固执，自我。对于属于孩子的事情，既不包办，也不横加干涉，而是怀着爱心加以关注，以平等，平和的心态对待。
儿子去年刚上幼儿园的时候，对于画画和剪纸很感兴趣，可是他每次总是缠着让我帮他剪和画，我问他自己为什么不画呢，他说自己画得不好看，自己剪纸一剪就坏了，为这事我也很伤脑筋，孩子对于自己完全没有信心，后来我干脆买来一大叠画纸，蜡笔，剪刀，鼓励他自己随便尝试画和剪，有一天他很开心的拿来给我看他的作品，他把扑克牌里的图形很光滑额剪了下来，虽然是有点小破坏，家里也搞得一团糟，可是儿子这个进步可不小，独立的完成了开始他畏难的事情。周老师书中也提到，中国的孩子总是在父母的眼神下长大，所以仿佛总是长不大，不论大小事都依赖父母，不肯自己动脑动手，不敢自己做主。这并非是中国孩子的天性如此，这完全是后天教育的结果。而欧洲国家的父母同样也是爱孩子的，但他们同时又都极重视培养孩子独立生活能力，简直视为子女教育的第一义。在他们看来，真爱孩子就应当使孩子离得开父母，离了父母仍有能力生活得好，这乃是常识。作为我们中国的父母，应该特别注意培养孩子独立精神和刚毅的性格，使他们将来有能力面对严峻环境的挑战。
周国平提倡还孩子一个真正的童年，的确，很多家长现在的观点就是不能让孩子输在起跑线上。从幼儿园开始就去培养孩子各方面的能力，学下棋，学舞蹈，学画画，学讲故事等等，孩子这么小就投入到了可拍的竞争中去，从小学一年级到大学一路走过去，为了拿到那张最后的文凭，不知道要经受多少作业和考试的折磨。这么美好的时期，它的价值完全被抹杀了，所有的一切都只是为将来谋职做准备，但是，如今中国的教育体制，让家长和老师不能不这样去做，很难有其它的选择。但是对于中国现在这样的社会体制，这种教育制度是需要改，可是怎么改呢，有比这样更好地吗?高考这个门槛如果去除了就可以了，可是去除了之后怎么样去选拔人才，怎么样去进一步优化我们的教育制度，这不是一朝一夕可以完成的，也不是作为老师的施教育者可以去解决的问题。
在资讯发达的今天，我们的孩子过早的失去了童年，我觉得作为家长，我们对于孩子的期望应该只有两点，一是：平安。二是：身心健康的成长。至于孩子将来做什么，有无成就，我们大可不必要这么操心，一切顺其自然。
这里还提到了为了孩子的成长，可以从孩子出生那天起，坚持不懈的为孩子写日记，记录孩子的成长过程，这和周国平后面说到的坚持写日记也是一样的，这样做的时候，同时也是在对自己抚育孩子的经验进行反省和思考，被记录下来的不仅是我们观察孩子的学习做人的过程，也是我们自己学习做父母的过程。这一份将来给孩子的珍贵礼物同时也是我们自己生命中一段重要历程的宝贵留念。这个观点我非常赞成。
妞妞周国平读书心得体会
妞妞是五年级的小学生，最近在家里读了一本叫做《让孩子拥有“读书力”》的书。这本书是作者周国平先生的著作，让妞妞深受启发，也让我重新认识了孩子与阅读的关系。在这篇文章中，我将分享妞妞读这本书的心得体会。
第一段：阅读能力。
周国平在《让孩子拥有“读书力”》一书中谈到了阅读的能力。妞妞在阅读过程中发现，阅读能力不单指阅读速度和识字量，更包括了理解能力、思考能力、表达能力等。通过阅读，妞妞可以更好地理解作者的意图，培养自己的思考能力。她认为，这些能力对于她在学校学习和生活中都有很大的帮助。
第二段：阅读态度。
在读完书后，妞妞对于阅读态度也有了更深刻的认识。周国平先生提到，阅读应该是一种愉悦的体验，而不应该是一种苦差事。妞妞认为，阅读应该让人感到轻松和愉悦，只有这样才能真正吸收到知识和理解作者的意图。因此，她现在在看待阅读时，更注重享受过程，而不是追求阅读的数量和速度。
第三段：阅读习惯。
周国平先生在书中特别强调了阅读的习惯对于孩子的成长非常重要。妞妞认为，养成良好的阅读习惯，不仅可以提高阅读能力，更可以养成自律的习惯。她现在每天都会花一定的时间阅读，时常与同学交流自己的阅读作品，从中学习和交流。这样一来，她也能更好地享受读书的乐趣。
第四段：品味阅读。
读完周国平先生的书，妞妞深刻地认识到了品味阅读的重要性。品味阅读不单指阅读经典名著，更重要的是在阅读的过程中体会到作者的言表。妞妞认为，阅读不单单是为了获取知识，更重要的是领悟其中的道理，将所学应用到实际生活中。在阅读的过程中，妞妞充分发挥自己的想象力，从中寻找并领悟小说之中的道理和美好。
第五段：阅读的意义。
最后，妞妞认为《让孩子拥有“读书力”》这本书给她带来的最大收获就是重新认识了阅读的意义。周国平先生在书中强调，阅读不单单是获取知识，更重要的是为了对人生有所渴求、有所期盼。妞妞认为，读书不仅可以获取到丰富的知识，更可以影响她的思想意识，激发她内心的渴求和期盼。因此，读书对于她的成长具有非常重要的意义。
总之，通过周国平先生的这本书，妞妞对于阅读有了更深刻的认识。阅读不单单是获取知识，更是增强自己的阅读能力、培养自己的思考能力、养成良好的阅读习惯、品味阅读和领悟阅读的意义。阅读是一种愉悦的体验，也是人生不可或缺的一部分。阅读让妞妞感到美好，希望妞妞未来可以在阅读的路上越走越好！
散文读书心得体会
散文书籍一直是我最喜爱的阅读物之一。我发现每当我阅读到一篇精彩的散文时，我都会感到一种身心愉悦的感觉。散文书籍让我体验到不同作者的思想、情感和生活哲学，也让我获得了许多个人成长和启迪。在阅读这些经典的散文作品时，我不仅得到了知识的增长，还提高了自己的文学鉴赏能力和个人修养。
第二段：“人间词话”感悟。
王国维的“人间词话”是我最爱的散文书籍之一。它不仅提供了巨大的文化价值，还让我思考自己的文学素养和生活哲学。我关注的一个主题是“作者的思想“。王国维在这本书中以其独特的观点分析和表达了作者的意图、情感和思想体系。当我读到《汉武帝入崤之书》时，我再次真切的体会到了这个价值。在这篇文章中，作者以一种沉稳、平和、理性的方式表现了对民生百姓的爱、对国家政治的考虑和对历史和哲学的揣测和预测。这篇文章引发了我对历史看法的改变，从而开始为我思考人生、思考社会、思考人性提供了新的视角。
第三段：李敖《自由的细雨》的收获。
李敖的风格是另一个我特别敬重的作家。他的《自由的细雨》让我对文学体裁和人类广泛的学问有了更深刻的认识。从这本书中，我从李敖对中国现代文学进行的全面和深刻的探究中得到了启示。同时，我也在这个过程中领略到了中西方文化的差异和共通性，在精神文化领域的多样性变得更加明显。通过阅读这本书，我最大的收获是得到了对人类及其互相交融的文化认识。
第四段：吴冠中《艺术、心灵和现实》的感悟。
另一篇让我深受启发的散文是吴冠中的《艺术、心灵和现实》。吴先生阐述了艺术对人类生活的影响和价值。艺术教育的重要性，以及身份和生活意义在艺术中的体现，同时也探讨了艺术和现实生活之间的关系。我体验到的是一种生命力和情感上的挑战，另一方面，也在对生活哲学的思考中广泛浸泡。我特别欣赏文章中对大众艺术理念的探讨和对民间艺术的热爱，这让我对民俗文学特别感兴趣，并且深刻地觉得，艺术真正希望的是把人们拉回正常人生的轨道上。
第五段：结论。
阅读散文书籍的体验是一种丰富的文化之旅。这种文化体验扩大了我对世界、人类和人性的知识和理解，并以独特和丰富的形式对我的智力和人性造成了深刻的影响。在阅读这些经典作品的过程中，我发现，卸下过多的偏见会让人可以更深入地领略到作家真正的思想、意图和风格。总而言之，阅读散文是让我对人生和社会有了更充分的启迪和认知的过程。
周国平散文集读书笔记
周国平让我理解的所谓真正的灵魂，是做一个会思考的人，有基本哲学素养的人。下面是本站小编精心为您整理的周国平。
散文。
集
希望您喜欢!
本书共包含十一辑内容，由周国平对每一种文字去粗存精，缩减篇幅而成。
它教了我们人性中的真、善、美。我们生活在这个集天地力量于一身的时代里，需要静心聆听大自然的神奇奥秘之处，善于发现美的眼睛，因为这个世界充满一切需要人们发掘的美丽。
本书开篇是“走进一座圣殿”，这个题目顿然使我的脑海豁然一新。从我们降临到这个世界，用无知的双眼审视这个世界的时侯，也许我们是走进了一座圣殿吧!在这个金碧辉煌的圣殿里，我们用智慧点亮了心中的灯盏。
周国平说：“一个人越是珍视心灵生活，他就越容易发现外部世界的有限，因而能够以从容的心态面对。相反，对于没有内在生活的人来说，外部世界就是一切，难免要生怕错过了什么似的急切追赶了。”在我看来，就是应该努力使自己的心灵品质得以升华，你才会知道任何外部事物是有局限性的，我们才会更有战斗力和激情，敢于挑战一切，才能以更好的姿态，从容地面对世界。我们需要有足够的耐力解决面前的一切困难阻碍!
因此我们应与书结缘，与名人“面对面”交谈心中的想法，做一个中心的读者。一个不是读者的学生，不管他考试成绩多么优秀，本质上不是一个优秀的人才。一个读者应该具备以下特征：第一，养成读书的癖好。第二，形成了自己的读书趣味。第三，有较高的读书品味。能否成为一个真正的读者，青少年时期是关键。经验证明，一个人在这个时期倘若没有养成良好的习惯，以后再要培养就比较难了，倘若养成了，则必定终身受用。周国平说：“青少年对未来有种种美好的理想，我对你们的祝愿是，在你们的人生蓝图中千万不要遗漏了这一种理想，就是立志做一个真正的读者，一个终身读者。”是的，我们在不断学习，不断进步着，不仅是为了赶上时代变化的趋势，而且为了我们的人生富有情趣，充满思考，才算上过了一个短暂而充实的人生罢。如果一个人缺乏了阅读能力，思维方式和价值观会变得麻木不仁，沦为一个无能的人。
本书还提到要我们做一个有灵魂的人。也许你会感到十分好奇，每个不是与生俱来都有灵魂吗?周国平让我理解的所谓真正的灵魂，是做一个有哲学的人。人是应该有进取心的，问题是朝什么方向进取。哲学让人综观世界和人生的全局，实际上就为人的进取方向提供了一个坐标。我们对万物需要充满的好奇，可就我们的种种好奇提出不同类型的学问。现在的青少年接触的大多是一些空洞的，无用的，甚至使人消沉的书籍。久而久之，就像洗脑一样，发现我们所剩无几，也无非是一些空空的残骸，脱离灵魂的轨道。因此周国平先生告诉我们，了解哲学要看原著，深入学哲学的话读一本可靠的哲学史。你一旦读了进去，就再也不想去碰那些粗浅的启蒙读物了。
“人们常说，人与人之间，尤其相爱的人之间，应该有相互了解和理解，最好做到彼此透明，心心相樱史怀泽在我的《青少年时代》中说，这是不可能的，即使可能任何人也无权提出这种要求。‘不仅存在着肉体的羞耻，而且还存在着精神的上的羞耻，我们应该尊重他。心灵也有其外衣，我们不应脱掉它’它如同对于上帝的神秘一样，对于他人灵魂的神秘，我们同样不能像看一本属于自己的书那样去阅读和理解，而只能给予爱和信任。每一个人对于别人来说都是一个秘密，我们应该承认这个事实。”
在我拥有爱情的时候，曾经幻想爱情是两人心理生理的完全袒露，我把我的内心完全裸露在对方的面前，却发现这种开放是单向的。当时曾经苦恼，现在明白那只是幻想，如同女人幻想永久。爱情不是把两个人变成一个人，对于精神羞耻敏感的人，内心往往最具有独立性，这种独立性往往是吸引对方的原因。健康爱情不是消除独立、同病相怜，而是欣赏独立，就是所谓的信任，共同燃起生命的创造之火。最根本的精神痛苦，是个人自己的事情，不应期望任何人与你分担生命存在的义务。
“在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能够消除这种孤独，但正因为由己及人地领悟到了别人的孤独，我们的内心才会对别人充满最诚挚的爱。我们在黑暗中并肩而行，走在各自的朝圣路上，无法知道是否走在向同一个圣地，因为我们无法向别人甚至向自己说清心中的胜地究竟是怎样的。然而同样的朝圣热情使我们相信，也许存在着统一个圣地。作为有灵魂的存在物，人的伟大和悲壮尽在于此了。”
在黑暗中与信任的人行走，是一种幸福的感觉。不需要语言，不需要眼神的接触，两个人的安静是美好的，而一个人的安静、孤独更是是珍贵的。诗人、艺术家因孤独而生也因孤独而死，孤独为艺术家们提供创作原动力，同时也把他推向边缘。凡高割下了耳朵，死在了画里，海子在长城边卧轨，伟人们不断地结束他们的生命令人留泪、流血，但他们保持神话的纯洁和崇高。人们走在各自的路上，有的人却用孤独与生命换来思想的永恒，为我们留下大海中央的航标。物质将会永远存在，相同的元素不断组合形成新的生命，我们体内残留着我们祖辈父辈的物质，我们身体由其他生物提供的材料搭建而成，物质不断流动塑造新的灵魂，每次的灵魂更像是无尽物质的一件衣服，物质穿上我们的灵魂，我们珍贵的灵魂对于世界是多么的轻易渺校在这个流动的世界中，只有我们的孤独才能为我们留下一丝永恒的想象，只有他人回忆才能延续我们在是世上的曾经，一代又一代死亡与诞生的车轮一同滚动。伟大的孤独，孤独是不可滥用的，孤独不是空虚，孤独是对自我珍贵事物的坚守，孤独是内心煎熬引发创造的前奏。
书海浩翰，知识无穷，古人常云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从中可见，古人对书可谓情有独钟。自古以来，书本就是人类的好朋友。读书可以增长知识，扩大眼界，知识会更让我们在人生的道路更加勇敢，离成功之路越来越近，你敢将会踏着稳健步伐走向成功。古往今来，许多名人作家都是在读书中成长起来的。因为书里有许多哲理来教育他们，使他们在成长中不迷失自己。
有一次，我在无意料读了周国平先生的散文之后，我久久不能忘怀。写的真是太好了，下面就让我和你一起来分享我的读书这感吧!
《周国平散文》散发出的浓郁的“平淡”味道促使我读了它，它使我在漫漫人生旅途上邂逅了一位初资见面的老友。说初次见面，因为我平生第一次读周国平先生的散文，称老友，由于我向往的人生境界在其中得到了印证，我感到似曾相识，产生一种发现的喜悦。
“寄至味于平淡”，苏东坡的这句话很好地概括了周国平先生的散文特色。周国平先生的散文读起来非常舒畅，他追求的是“绚烂之极归于平淡”的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界。要达到这种境界实非易事。在领略了天地的苍茫和人生的限度后，周国平先生步入了一种散淡的心境，不再匆匆赶往某个目标，也不再担心错过什么。因而，他的散文中充满了“平淡”的气息。
除了精神函养，周国平先生在文字上下的工夫也是一个重要的方面。散文最讲究味。平淡而要有味道，就很难了。而周国平先生却做到了这一点，因为他始终奉行三个原则：第一，家无鲜鱼，就不要宴客，心中无真感受，就不要。
作文。
;第二，有了鲜鱼，就得讲究烹调，须保持原味，意即不做作，不着意雕琢，不堆积词藻，不故弄玄虚，不故作高深，以求逐渐接近一种自然的文风;第三，只有一条鲜鱼，就不要用它熬一大锅的鱼汤，这样既而冲淡了原味，即文字要做到凝炼。正因为这样，周国平先生的散文散发出“平淡”的魅力。
透过“平淡”，我在书中感受到了周国平先生深邃的思想，那是一种源自生活的哲学家的思考。旅行、等待、书籍、季节、家庭，“琐碎的日常生活分散了我们的心思，使我们无暇想及死亡。我们还可以用消遣和娱乐来移转自己的注意力。事业和理想是我们的又一个救世主，我们把它悬在前方，如同美丽的晚霞一样一样遮盖住我们不得不奔赴那座悬崖，于是放心向深渊走去。”我们开始思考我们的归宿——死亡了，而周先生却早已将之看透，“上帝按照自己的形象造人，却不让他像自己一样永生。他把人造得一半是神，一半是兽，将渴望不配的灵魂和终有一死的肉体同时放在人身上，再不可能有比这更加恶作剧的构思了。”当我们终于放身一切，为自己的宿命而叹息悲伤时，周先生却依然享受着忙碌的生活，有些人忍不住问：“可怜人啊，你在走向死亡!”他却笑：“我没有忘记。这又怎么样呢?生命的害怕单调甚至死亡，仅此就保证它不可战胜。
我喜欢周先生的散文，因为他拥有最高的智慧，朋友们，你们一定要好好读书呀!书会伴你一生的。
散文读书心得体会
随着现代社会的发展，人们的生活方式越来越快节奏化，时间越来越紧张。身为一名学生，我也常常感到压力巨大。在这样的情况下，我发现读散文是舒缓和重塑内心的良好途径。在本文中，我将分享我读散文的体验和心得体会。
第一段：散文的美好境界。
在我看来，散文是一种有内涵的艺术形式。散文文笔流畅，表达清晰、自然，既有诗的美感，又有故事的生动性。它带给我印象深刻的思想和感受，也带给我音乐、绘画般的画面和美感。每次读完一篇优秀的散文，我感觉自己的情感和精神状态都得到了升华和超越，自我心灵得到了舒缓和静谧，有一种想要写下各种感触的冲动，而这种感受是其他阅读方式所没有的。
第二段：散文的多样性。
所谓散文，它不拘泥于固定的结构和形式。通过大量阅读，我发现散文有着天然多样的性格和变化，有人感性而理性，有人清新而深沉，有人温馨而轻松，有人朴素而含蕴。每种形式都有各自的独特特点和魅力。而我，也随着阅读不断成长，在散文的海洋里愈发开阔了自己的视野和精神世界。
第三段：散文的启示。
读散文，对于我来说不仅仅是一种娱乐和消遣，还更能够带给我启示和指引。散文有着更加微妙的、更加内蕴的作用。通过阅读，我们能够从散文家的思维和思考中汲取智慧，从他们的人生经验和感悟里探寻生命的真理，从其中汲取属于自己的鲜活启示。我深信，散文是不断给我们启迪和帮助的一座长久存在的灯塔。
第四段：散文带来的情绪体验。
许多散文是关于人性的、关于情感的，常常能够引起我内心非常深刻的共鸣。通过阅读，我常常会与散文家产生共情，并从中获得极大的精神满足。散文里的人物与事情，多是人们生活中常见的，而这些平凡的故事却具有细腻、感人的情感。每每在散文的世界里穿梭，我的情感世界也得到了深度加强，得到了更为丰富多彩的滋养。
第五段：学会感悟。
阅读散文，我了解到观察人事世间另一种形式与思考的价值。散文让我懂得了要从日常生活中的点滴细节中发掘艺术的美善，让我对生活有了更深刻的认识和理解，让我学会了从中找出自己的人生经验和启示。散文教会我悄悄探寻柔和的人生声音从而走入别人的内心，从而能够发现自己更美的一面。
散文在我的成长路径上扮演了非常重要的角色，除了让我获得了丰富的精神力量和触动，也让我不断发掘自己的成长潜力。散文既能让我感受到美、理解世间万物，也能启迪我的思想认知和丰富我的人生经验。我深信，散文会一直陪伴在我的人生之路上，让我不断成长，不断变得更加优秀和完美。
读书心得体会周国平文集
周国平是中国当代著名的作家、散文家和评论家，他的文集作品充满了生活情感和智慧，深受广大读者的喜爱。在读过周国平文集的同时，我深有体会地认识到了他的文学魅力和思想深度，使我对生活和人生有了更深刻的认识。
首先，读完周国平文集，我感受到他对生活的热爱和对人类命运的关切。在他的作品中，无论是对于自然的描写，还是对于社会现实的观察，他始终展现出对生活的敬畏和热爱之情。在他笔下，大自然如同一位慈祥的母亲，给予人们无尽的温暖和安慰；而社会现实则像一场现实的洪流，他用尖锐的目光洞察其中的真相和不公，对此深感忧虑。他以真挚的情感和思考诠释了人类的生存状态，唤醒了每个读者对于生活的热爱和追求。
其次，周国平的文集给我带来了对于人生意义和价值的思考。在他如诗如画的文字中，经常出现对于人生意义的思索和对于生命尊严的追求。他关心人与人之间的情感交流，关注世间万物的微妙变化。他用文字传递出的深层次的人文关怀和对生命的敬重，激起了我对于人生意义和价值追求的思考。在当今这个快节奏和功利主义盛行的社会，周国平的作品带给了我一丝宁静和思索的空间，使我明白了快乐和幸福是与内心的深度体验和自我认知相连的。
再次，周国平的文集为我提供了一种审视自己内心的方式。在他的作品中，他常常从自身的经历出发，探索人与自然、人与人之间的关系。通过深入自省和对内心的探索，他引导读者思考自己的欲望和需求，进而认识到自己的生命价值和存在状态。读完他的作品，我反思了自己内心的诉求和人生的发展方向，重新审视着自己对于生活的看法和态度。周国平的作品如一面镜子，使我清晰地看到了自己内心的迷茫和不足，鼓励我勇敢地去面对自己，与内心对话。
最后，周国平的文集让我认识到了自然的力量和人与自然的关系。在他的作品中，大自然始终是一个重要的元素，他用感性的笔触描绘出自然的美丽与伟大。他通过对自然的感悟和触动，让我认识到自然对于人类生活的意义和价值。人与自然是一个不可分割的整体，我们对自然的尊重和珍爱，也是对人类自身的尊重和珍爱。周国平的作品以自然为媒介，使我意识到自然的力量是治愈灵魂和重建内心平衡的重要途径。
总之，读完周国平文集，我深深感受到了他的文学魅力和思想深度。他对生活的热爱和关切，人生意义和价值的思考，对自己内心的审视和对自然的思索，都给予了我启迪和思考的力量。他的作品如同一本修行的读本，让我重新审视自己的内心和人生，并对未来充满了希望和勇气。他的文集不仅是一种文学的享受，更是一种人生的指南和智慧的启示。我深信，在今后的生活中，我会继续阅读周国平的作品，并从中汲取力量，成为一个更为成熟和有思想的人。
读书心得体会散文
读书是一种崇高的精神追求，是一种优秀的习惯和经验。不仅可以丰富我们的知识和见识，还可以引导我们正确的生活和人生态度。在我的心目中，读书无疑是一种与生俱来、永不衰减的财富。随着年龄的增长，我逐渐认识到学习是一个终身的过程。而在这个过程中，读书是最为重要的一环。
首先，读书可以提高自己的思维能力。无论是读小说、历史纪实还是哲学著作，阅读都能启迪我们的思维和思考方式，提高我们的逻辑思维、表达能力和判断力。而这些能力不仅可以在学习中体现，在社会生活中也能为我们带来很多收益。例如，我们能够有效地解决问题，以更加成熟、理性的方式来看待生活中的种种事件。更为重要的是，读书能够丰富我们的精神世界，帮助我们摆脱局限的眼界，走向更加广阔的人生道路。
其次，读书能够引导我们响应正确的价值观。一本好书能够扩大我们的心灵甚至影响我们的人生态度。与此同时，好的阅读体验也能让我们感到更加平静和满足。在此过程中，我们还会意识到我们的人生应该追求什么，应该怎样做一个有用、正直的人。在读书的过程中，我们常常会注意到那些与自身价值观相吻合的态度和思想，从而开阔我们的观念，让我们走得更加坚定和明亮。
再次，读书有助于我们提高人际交往的能力。阅读给了我们许多感悟，让我们能够从别人的角度看待一些问题，甚至提供了一些可贵的经验和教训。而这些体验，可以帮助我们更好地与人交往和沟通。例如，在阅读中我们了解到了不同国家和不同社会的文化和历史，从而在交往中不容易发生误解，更加容易获得别人的认可和肯定。
最后，读书可以过滤信息，帮助我们更加理性。在社会的大数据时代，我们面临着大量信息的干扰。而在这种情况下，读书是我们最好的“调节器”。通过了解各种信息的真假，我们可以习得健康而明智的人生态度，并逐渐形成自己的理性判断，帮助我们更加合理地面对和应对各种困难。
总之，读书心得体会散文是一种非常重要的写作形式。在阅读的过程中，我们应该注重领悟和欣赏，力图从阅读中收获更多的智慧和心灵与生活灵感。这种不断学习和储备的过程也是一种持续成长的过程，可以使我们更加细心、耐心、和睿智。相信在不断的读书中，我们定会取得更胜人一筹的人生之路。
周国平散文集的读书笔记
周国平曾经是我最喜欢的作家和重要的思想启蒙者。他的书大部分我都读过，在那段青涩懵懂的岁月里给了我许多精神上的慰藉与启发。
心灵上的共鸣首先来自于性格上的相似。同样是内向而又敏感，所以常会对他的想法深有感触，有着虽然素昧平生却可以灵犀相通的默契。不过，另一方面，也因为爱看他的书，性格变得更加内向自闭，喜欢独处。这是我后来才意识到的。
周国平的散文大多是他的哲学感悟。哲学从死亡开始。当混沌的心触不及防地被死亡震撼到，一种巨大的无力感与悲伤开始翻腾，从此留下一片再也挥之不去的阴影。作为一枚硬币的另一面，随着对死亡的感伤的加剧，对生的疑惑也不断扩大。而这时，周国平用他的哲学视角给了我许多启发。
“中西人生思考的核心问题是不同的。西方人的人生思考的核心问题是：为什么活?或者说，活着有什么根据，什么意义?这是一个人面对宇宙大全时向自己提出的问题，它追问的是生命的终极根据和意义。所以，西方的人生哲学本质上是灵魂哲学，是宗教。中国人的人生思考的核心问题是：怎么活?或者说，怎样处世做人，应当用什么态度与别人相处?这时一个人面对他人时向自己提出的问题。它要寻求的是妥善处理人际关系的准则。所以，中国的人生哲学本质上是道德哲学，是伦理。”(安静)这一番中西的对比，表现出我们国家历来对灵魂的漠视。在这样的一个国度里，周国平作为一个有性灵的人，和我们分享他的内心世界，真是一件幸福的事。他对灵魂的探寻与执着深深地感染着我。
周国平还热诚地把他喜爱的人推荐给我们：蒙田，尼采，爱默生。由此我开始了解西方哲学。现在还记得他引用的一句爱默生的诗，大意是在安慰一个失恋的小伙子“你应当知道/半人半神走了/神就来了”一次失恋的挫折也可能引发一个人内心的觉醒。多么美妙的句子。
当然，最令我扼腕感慨，也是周国平最为喜爱并且极力推荐的人还是尼采。这个超越了他的时代，宣布“上帝死了”的世人眼中的异端。他的结局一直是深埋在我心中的隐痛，每每触碰到都会让我欲哭无泪，黯然神伤。有一天，他在街上看到马车夫在狠狠地抽打着一批老马，突然情绪失控冲上前去抱着那匹马痛哭不已，从此精神失常，再也没有作品问世。十年后，这个痛苦的灵魂终于安息了。这个天赋异禀，思想深邃，目光锐利的人，终生都在思考着如何才能启蒙普通大众，却不被周围的人理解，饱受孤独与痛苦的折磨。这是作为先知的悲哀。也许死对他来说真的是一种解脱。不知道在他疯了之后，终于不再思考那些问题时，是否感受到了一丝幸福和来自人间的温暖?如果我可以穿越时空，来到他面前，我一定会抱住他，就像那天街头他抱着那匹马。我会用我的体温温暖他，即使他已经没有了意识。
最后谈谈周国平的不足之处。不知道是因为性格上的相似还是已经被他的思想同化了，看到他的标题便可想见他的观点，因此觉得他有些老生常谈。一开始被深深地吸引，看多了不免觉得有些缺乏新意。而且我不太喜欢他谈论爱情与婚姻。因为爱情本来就是人的激情的产物，非要上升到理论便觉得有些迂腐，就像诗一分析就无味一样。婚姻则更多涉及到责任，而他对婚姻的看法完全暴露了他作为一个普通人，尤其是一个普通男人的弱点，他的评论就像在为男性开脱。
和别的作家相比，比如他提过的爱默生，他的散文确实太散了。文字的凝练度和思想深度都逊色很多。大家毕竟是大家。周国平的文字在爱默生面前顿时变成了生活小感悟。和同时代的另一位致力于向大众传播哲学的傅佩荣相比，又不够有逻辑性。可能与周国平没有系统地学习过哲学，全靠自学与自身的悟性有关。傅佩荣则接受过系统的哲学训练，所以他认为应该：“澄清概念，设定判准，建构系统”。我觉得他的观点更全面而有条理。
我从周国平的书里吸取了许多精神上的养料，是他带我走进哲学的世界，给了我寻找自己的勇气。这个世界是没有尽头的，从远处而来的.光亮照耀着我，指引着我继续前进。
《周国平论教育》读书心得体会
《周国平论教育》这本书，整个封面黑色的主体，周国平老师的眼睛纯净，深邃，还有一些淡淡的忧伤，彰显着内心思想的深沉、宁静和纯粹，对现代教育的深思，探索。
封面上映入眼帘的是这样一行字：“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷恋，也是教育的终极使命。”
周国平认为：教育的真正灵魂，在于“守护人性”。守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀。我认为这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。
“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是周国平先生最欣赏的第一条教育箴言。
“教育即生长”它言简意赅地道出了教育的本意。它的意思是说，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。
尊重天性、发挥潜能、潜移默化、因势利导……我们教育中的许多原则和这一箴言不无关系。
在中国这个唯分数论的教育现状实际中，对分数的追求是学生、家长、老师的共同认知，学生被天天的考试压得透不过气，老师也是天天绞尽脑汁为学生找习题和讲解，家长天天回家就问分数。
学生、家长、老师从教育中感到了幸福了么，什么是幸福，幸福难道就是这样吗，学生没有了个性的发展，老师没有了特色，家长没有了自由。
“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”，儿童期是一个人身心生长的重要阶段，儿童期自有其内在的品质和意义，教育的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年。
但是在今天的为高考论，唯分数决天下的时代，很多家长信奉“决不能让孩子输在起跑线”上这句话，为了赢得未来那不确定的所谓幸福，让孩子们在童年就失去了快乐，提前进入了厮杀竞争的阶段。
不应为这样，这个班，那个班生意如此红火，天价的幼儿园会也应声而出。我不敢说现在的教育是在压制个性的张扬，是在压制人性，但是现今的教育弊端是很多的，尽管我们在不断改革，但是还很不完善，希望有一天我们的教育也如周先生所说是使人性的健康生长和全面发展。
“人性是由无数世代苦心积累的神圣不可侵犯的庙堂珍宝”(尼采语)，守护这一份珍宝，为之增添新的宝藏，是人类一切文化事业的终极使命，也是教育的终极使命。
很早以前听过周国平的名字，但一直也没有静下心来细细的读过他的书。无意中在图书室发现它，如获至宝。书的封面上有一行小字：守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷思，也是教育的终极使命。
有位智者曾经说过：“经济决定今天，政治决定明天，教育决定未来。”何为教育?教育究竟为何?教育中最重要的原则是什么?作者的提问，正是我们每个教育工作者应该思考、已经思考、正在思考的问题。“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”教育即生长，而不是灌输，哲学家用很朴素的话语道出教育的真谛。教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，现实中是老师、家长、各级领导关注分数大于关注一切，成人世界把自己渺小的功利目标强加给孩子。人性中最初的守护变得面目全非。我们春节走亲访友时遇到孩子，问得最多的应该是：期末考试得多少分?作业写完了吗?很少有人会问孩子：这个假期你快乐吗?这个假期你读几本书?有一所高中学校，每年考入清华、北大的学生无数，据说考上北师大的学生都算差生，很多家长把孩子托关系走后门往学校里送，他们靠的是全封闭管理，每月学生只能休息一天。那所学校的校长和周国平教授说：历史将会证明，我是一个罪人。
中国现行教育的弊端很多，教育体制问题要靠政府痛下决心解决。但在现行体制下，在小学阶段，老师也拥有相对的自由，可以为自己的学生尽可能创造好的小环境，这要求我们做老师的要站得足够高，对于现实体制的弊端有足够清醒的认识，对教育的理念有足够正确的理解。周国平教授说：智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。我们在回忆自己的人生岁月时，脑中一定会有许多值得感念的老师。能给我们留下深刻印象的一定不是这位教师的专业知识，而是他的触及我们灵魂深处的语言或行为。
人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。
周国平是我国著名的诗人、哲学家。他的作品以其文采和哲学思想赢得了无数读者的青睐，读者们大都能从他的文字中得到启迪和智慧。《周国平论教育》是作者第一本系统梳理其教育思考的随笔。作者思考教育问题，是从其哲学专业背景出发的。他在哲学上做的工作，大多是对人生问题的思考。不过，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。这构成了作者思考教育问题的基本立足点。
在书中,作者切中今日教育的弊病，呼吁我们的教育回归常识，回到教育之为教育的最基本的道理上来。他认为教育的使命就在于人性的健康生长和全面发展，就在于让人成为人性意义上的正真的人，并幸福地生活着。
在书中的第一辑，作者把他最欣赏的教育理念列举出来，共七点，称之为教育的七条箴言。它们具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。第三条箴言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。第四条箴言：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。第五条箴言：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。第六条箴言：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。第七条箴言：教师应该把学生看做目的而不是手段。
懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
让我最感兴趣的是第二辑《阅读与素质教育》。大凡大家名家，都有一个爱好，或者说是癖好，那就是阅读，通过阅读积累知识、生成智慧、涵养品性，阅读对一个人良好素质的培养具有不可替代的重要意义。作者认为，素质教育的一个重要途径就是阅读经典。作者写道：“一个人并不是随便读点什么就可以称作读者的(同样，并不是随便读点什么就是阅读)。在我看来，一个真正的读者应该具备以下特征：第一，养成了读书的癖好;第二，形成了自己的读书趣味;第三，有较高的读书品位。”
这些，引起了我的深思。作为传承人类文明的教师，有必要博览群书，汲取精华，并在此基础上言传身教,促使学生也养成读书的习惯,积淀丰厚的文学底蕴，从而为终身的学习和发展打下坚实的基础。
对于阅读指导，我是一个门外汉，但从一个旁观者的视角来看待孩子们阅读诉求，觉得十分不可思议。首先，是什么使孩子们的阅读带上了功利的色彩?我们常常挂在嘴边的和阅读有关的忠告，恐怕就数“多读书才能写好作文”之类的话了，但我们却忘了告诉孩子，读书还可以让你变得勇敢、让你感到温暖、给你安全感和幸福感，为此，有的家长甚至急功近利地让孩子干脆读作文选，因为这样可以更快、更直接地接收到写作文的指导。为了更专心地读“有用之书”，很多家长和老师还会禁止学生读“闲书”，或者尽量压缩孩子们读闲书的时间，因此孩子对于书柜里最喜爱的书说不上来也就不奇怪了，这样无疑是在破坏着孩子们读书兴趣和习惯的养成。其次，片段式的阅读究竟是否能带给孩子一个完整的精神世界?在我看来，片段式阅读只能窥一斑而不能见全豹，原著中原本鲜活的灵魂被割裂、支解，让人无法拼接一个完整的形象、体会一个完整的灵魂、构建一个完整的世界。如果说片段阅读还有一点益处的话，那就是一个片段仿佛一扇窗，打开了一个个阅读视界，吸引你开始一段神奇完整的精神之旅。美国的阅读教学从来不是一个片段，而是一本完整的原著，让孩子静下心来，倾听作者的讲述。阅读作业也不是所谓的摘录好词好句，而是需要花费大量时间去研究、体会、反思的问题，诸如“你认为书中最精彩的是什么，说说它为什么吸引你”、“你最欣赏哪个人物，说说你喜欢他的理由”等等，引发你说出真实的感受，在回答这些问题的过程中，就是一次读者与作者的二次对话，那又将是一次美妙的精神之旅。
也许我们都还记得儿时读完一本好的童话书时，掩卷而思、沉迷其中、意犹未尽的感觉。今天的教育目的性太过强烈，很多孩子是背负的很重的心理负担、被动地去读书的，这时，他们无法在阅读中获得幸福。阅读理应是幸福的，我们无权夺走孩子们享受幸福的权利。不用担心他们会在阅读中迷失，只要他们热爱阅读，总会找到书中的知己。我们所应做的，就是给他们充分自由的时间、保证他们自由选择的权利、为他们打开一个个经典阅读的宝库，让他们为精神的自由而畅游书海。
在本书的第一节，周国平先生就拿出古今中外皆认可的有关教育的7条箴言，既然是教育箴言，应该具有很强大的生命力和学习价值。反复思考，确实让人有一种触动心灵只感觉，它们是：
1、教育即生长，生长是目的，在生长之外别无目的。
此论点由卢梭提出，杜威进一步阐述，教育即生长，道出了教育的本义，就是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西，灌输进一个容器。甚至本身就具有很大的价值，每一个天性得到健康生长的人，本身就是一个优秀的人。我们的教育真正目的就应该是促进一个人的健康生长，而不是用一个模子制造大量的仪器。教育的急功近利其实是一种拔苗助长的劣习，最终使教育走向了它的反面。
作为一个优秀的老师，我们应该放慢自己的脚步，降低自己的期待，让孩子慢慢的成长，慢慢的长大。你会发现孩子们会给你很多的惊喜!
2、儿童不是尚未长大的大人，儿童期有其自身的内在价值;。
我们最常说的一句话是：“长大了怎么怎么，为了将来不后悔，你应该怎么怎么样”如此等等。似乎教育的目的就是为了孩子长大后的某些成就，完全忽视了孩子成长的过程和当下意义。
书中写道：人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段是为另一个阶段准备。尤其是儿童期，原是身心发展的重要阶段，也应该是人生最幸福的时光，教育所能给的最大功德是给孩子一个幸福的、有意义的童年，以此给他们的一生打下良好基础。而今天，大人们纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们在名利场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年以后，同年被野蛮剥夺的恶果不知以怎样的方式现象出来。
尽量给孩子一个快乐的童年，留给孩子一些除了学习意外地记忆，是我们义不容辞的责任。给孩子慢慢长大、享受成长的机会，对每一个人健康生活的构建，会起到很大的作用。
3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实;。
这句话是西塞罗的名言。蒙田也说过：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子语曰“古之学者为己，今之学者为人”也是这个道理。教育就是应该促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。
我看后感觉很惭愧因为我经常说的一句话就是“好好学习，为了更好的适应社会”，看来，我的教育理念要好好提高了。
4、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间;。
这句话出自卢梭之口，听来似乎荒谬。如果说教育即生长，教育的使命就是为生长提供最好的环境。什么事最好的环境?不外乎自由时间和好的老师。在希腊文中，学校一词就是闲暇的意思，希腊人认为：学生必须有充足的时间体验和沉思，才能自由的发展其心智能力。
说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言更是如此。老师讲的再好，说的再多，如果学习不学习，一切都是白费，所以老师的任务不是讲课多么好，而是要引导学生学会学习，学会做人。
5、忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育;。
这句话似乎平时听到过，今天才知道第一次出现是在爱因斯坦的文章里。其实有时候想一想还真是这样，我们在学校了学习的东西，似乎大都没有了印象，就连大学里学习的知识，对我们的工作和生活也没有太大的作用。而对我们有用的都是内化为我们身体的一部分，似乎不是学习得到的，而是本来就是我们的。也许就像书上所言“忘记了课堂上所学习的一切，剩下的才是教育”。课堂上所学习的一切，必须内化为自己一部分才有实际意义，否则一切都会还给学校，没有实际意义。
6、大学应该是大师云集的地方，让青年在大师的熏陶下生长;。
对于大学的含义，我不愿意多说什么，但是深有同感。名校何尝不是如此?每一个名校都有一大批名师支持着，没有名师，也无所谓名校了。
读书心得体会周国平文集
周国平，是中国当代知名作家、教育家，他的作品以深入浅出、积极向上和鼓舞人心而著称。他的一系列文集不仅给人们带来了大量知识和信息，更帮助人们找到了内心的力量和方向。本文将以周国平文集为主题，通过介绍和总结五本书的主要内容和个人体会，展现周国平作品的魅力与价值。
首先，周国平的《只有一个地球》是一本关注环境保护的书籍。这本书鼓励人们关注自然环境，提出人与自然的和谐共生之道。通过作者对环境污染和破坏的描写，读者深切感受到保护地球的紧迫性和重要性。读完这本书，我内心产生了一种自觉保护环境的责任感，开始从日常生活中节约用水、减少塑料垃圾的行为。
其次，周国平的《幸福之路》是一本心灵成长的书籍。这本书探讨了人生实现幸福的路径和方法。作者通过自身的经历和观察，指导读者遵循内心的真诚和善良，与他人建立良好的关系。阅读此书后，我开始更加关注自己和他人的情感和需要，学会倾听和关怀他人，从而提升了自己的情商和人际关系。
第三，周国平的《挪威的森林》是一本关于爱情和成长的小说。小说以情感细腻入微，揭示了年轻人在爱情和成长中所面临的痛苦和困惑。作者通过精致的描写和深刻的思考，呈现了人性的复杂和多样性。阅读这本书后，我开始更加深入地思考自己的爱情观和人生观，并认识到成长是一个长期的过程，需要不断反思和调整。
第四，周国平的《陪书》是一本关于阅读的书籍。这本书通过作者为读者挑选的一系列经典文学作品，启发了读者对文学和阅读的思考和欣赏。阅读此书后，我体会到阅读不仅是获取知识的途径，更是一种精神享受和人生陶冶。我也受到作者对经典作品的推崇和提倡的影响，开始尝试阅读并欣赏更多的经典文学作品。
最后，周国平的《让心灵去旅行》是一本关于旅行和心灵成长的书籍。这本书记录了作者的多次旅行经历，并倡导人们通过旅行来开阔视野、体验不同的文化和思考人生。阅读此书后，我对旅行的意义有了更加深刻的理解，开始计划并实践自己的旅行计划。通过与不同地区和人群的接触，我学到了更多的见识，并丰富了自己的人生经验。
总的来说，周国平文集以广泛的内容和深刻的思考吸引了无数读者。他通过触动人们内心深处的情感和思考，引导读者成长和思考人生的意义。阅读周国平文集是一次心灵与思想的旅行，让我得到了许多启发和帮助。我相信，读者们也能通过阅读他的作品，找到自己的力量与方向，追寻内心的舒适与成长。
周国平论教育读书心得体会
和老朋友聊天时，她为我推荐了周国平的作品，于是，在好奇心的驱使下，到书店买来了《周国平论教育》这本书。
“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷思，也是教育的终极使命。”这是此书封面上的题字，如此醒目。周国平先生既非在教育界工作，更不是教育家，但是他对教育却能够有自己深刻的见解，这可以说是让人非常佩服。但身为曾经的学生和现今的一线教育工作者，结合亲身谈谈读后之感。
以下摘自书中的原文片段是我最有感触之点所在：
学校教育的使命是让学生学会快乐地学习，为将来快乐地工作打好基础。能够快乐地学习和工作，这是精神上优秀的征兆。
在我看来，学习不快乐，把学习变成折磨，仅此一点，就已经是教育的最大失败。从小学开始，孩子们就受这个折磨，上了一天学，回家还必须做大量枯燥的作业，天天上床时都筋疲力尽，其用途只是应付考试，对真正的智力开发毫无益处。到了中学，尤其是高中，折磨越来越甚，简直是虐待了。
让学生快乐的学习，能得到素质全面的发展，这也是我们教育界多次课程改革所遵循的宗旨。但结合我们的国情来讲，何为教育?让学生通过学习找到一个理想体面的工作是不是教育?依周国平的看法，似乎不是。而这绝对是绝大多数家长心目中的教育。学会文武艺，报效与国家，学而优则仕，这是中国自古以来的深厚传统。否认这一传统，固然显得有思想，但是显然脱离了中国教育最大的现实。
在我看来，正如共产主义可以区分为最低纲领和最高纲领一样，教育也可以区分出最低目的和最高目的。前段所述，即是最低目的。通过教育，使人能够拥有一项技能，为自己谋生，同时也为社会服务，把这做为教育的目的，绝对是正正当当、理直气壮和无可厚非的。然而，教育的目的又不仅仅是这些。
教育的最高目的，正如周老师所说，“什么是教育?教育应使人获得成熟和自由，让生命绽放在爱和善良之中”。正是在这一意义上，在书的第四页他又谈到：“德育就是要鼓励崇高的`精神追求，而不是灌输规范;智育就是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺”。所谓的“而不是”，在我理解，应该是“而不仅仅是”的意思。
由此我联想到禅宗六祖慧能与其竞争者神秀的争执：菩提是不是树?明镜是不是台?恐怕正确的回答也应该是：菩提不仅仅是树，明镜也不仅仅是台。慧能的顿感悟固然高妙，神秀的渐修却也很有道理。由此联系到教育，教育固然要从根本的理念上正确，但是现实的操作中，又必须有一定的程序、规范和模式做为基础。正如寺庙中不能因为讲究顿悟，就完全否定了修行的价值，修行是一个日常的程序，它能够帮助实现顿悟，但不能保证达到顿悟。教育也是一样，按部就班地上课，能够帮助学生取得好成绩，增强生活和工作的本领，增大了获得自由和幸福和可能，或者说使之成为“大概率事件”，但是不能够保证，成绩好的学生就一定能找到好工作，找到自由和幸福。
基于上述分析，在具体的教学过程中，我们有必要坚持这样的观点：分数很重要，有助于一个学生走向成功，一个不重视分数的学生不是一个上进的好学生;但同时，也不要把分数看得过于重要，因为它只是智育的一个指标，同时渗透了德育、体育和美育的一些成果，但绝对不是德智体美教育的全部。
有了上面正确的理念为基础，做为一名普通的高中教师，我们在面对以素质教育为由完全否认应试教育的批评时，就增添了底气和勇气;我们在面对政府部门的某些“唯分数论”的规定时，就多了理解和坚持;我们在讲台上授课时，就可能更接近全面和完美。