大班教案能够帮助幼儿形成良好的学习习惯和行为规范,培养其积极向上的心态。以下是一些大班教案的思维导图和教学设计,希望能够激发教师们的教育创意和想象力。
大班上学期语言教案《七彩下雨天》
师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)。
师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗。
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2.完整欣赏,初步感受散文诗的意境。
(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)。
(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3.再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。
师:我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师:你最喜欢哪一种雨,为什么?
(三)理解朗诵。
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗。
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本。
师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。
大班语言《调皮的七彩光》教案
1、理解故事内容,初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”, 愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。
3、理解光与环境以及人们生活的关系,鼓励幼儿大胆想象创编故事。
故事教学ppt、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。
一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝,引出课题,激发幼儿的兴趣。
1、猜谜活动,师:“今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢?我们来猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它, 不是下雨就刮风。)
2、出示太阳ppt,师:“太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢?”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
师:“太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧!
二、欣赏故事,理解故事内容
1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝
“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?”——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
2、分别出示第二张ppt,教师讲故事内容,提问:“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,它们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?”
3、继续出示ppt,师:“调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上,西红柿会发生什么变化呢?”(西红柿有了红彤彤的颜色)
4、出示ppt,师:“他们来到果园里,橘子发生了什么变化?”(穿上了橙色衣服)。认读“橙色”还有谁也会变成橙色的呢?(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。
5、观察ppt,师:“他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?”(变得金黄金黄)黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。
6、观察ppt,师:“他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)绿色的光线宝宝开心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、观察ppt,师:“他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?”(变成了小青蟹)
8、观察ppt,师:“他们跳到大海里,大海发生了什么变化?”(变得蓝蓝的)认读“蓝色”“还有谁也会变成蓝色的呢?”(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些蓝色物体图片对蓝色加以感官刺激。
9、察ppt,师:“他们亲亲茄子,茄子会有有什么变化?认读“紫色”“还有谁也会变成紫色色的呢?”(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些紫色物体图片对紫色加以感官刺激。
1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?(幼儿来续编一下)
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
1、师:“今天老师也请你们来做一会光线宝宝吧!让我们来找一找你的颜色朋友在哪里呢?”
2、教师先请新认识的三个光线宝宝游戏一次,教师适当指导。
3、集体游戏,感受做光线宝宝的快乐。
4、光线宝宝们带着你的好朋友带外面去吧!
《七彩下雨天》大班教案
1、欣赏散文诗,感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。
3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
1、ppt(演示文稿)。
2、教师大的记录表。
(一)回忆下雨情景。
师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)。
师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗。
1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2、完整欣赏,初步感受散文诗的意境。
(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)。
(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3、再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。
师:我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师:你最喜欢哪一种雨,为什么?
(三)理解朗诵。
1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
(四)创编散文诗。
1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本。
师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。
大班语言《调皮的七彩光》教案
1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、选择晴朗的天气进行活动
2、挂图14号,故事磁带。
1、欣赏故事。
——完整欣赏故事一边。
——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
2、理解故事能容。
——出示挂图,讲述故事。
——他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)
——他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)
——他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)
——他们调到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
——他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)
——他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)
3、讨论光和人们的生活的关系。
——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
——假如我们生活中没有了光会怎么样?
——没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。
4、想象、续编故事。
——调皮的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
——联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。
大班幼儿的求知欲强,对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,为何自然界有这么多颜色,这些颜色是在马来的,这些颜色对我们的生活有什么用处?而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地,帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,从而感受生活的乐趣。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
1、感受下雨带来的优美意境,体验想象的美好。
2、能关注画面细节,并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3、自主阅读画面,尝试用“如果下起xx的雨,……”来讲述绘本内容。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
关注画面细节,能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
能用“如果下起xx的雨,……”的句型来讲述画面内容。
(一)出示ppt图片,描述自己对雨的感觉。
2、有一个小姑娘认为雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书,名字叫《七彩下雨天》。
(二)观察封面,尝试用“如果下起xx的雨,……”来进行猜想。
师:仔细观察封面,说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下,如果下起红色的雨,你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)。
师:书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!
(三)自主阅读,尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师:说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)。
(四)集体阅读,感受书中的优美意境。
小结:当太阳光照射到空气中的水滴,就会在天空上形成拱形的七彩光谱,常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲,通常为半圆状,而且色彩艳丽。
活动延伸:
户外活动:制造彩虹。
大班语言《调皮的七彩光》教案
1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。
故事教学ppt、录像。
一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。
师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。
二、观看ppt,理解故事内容。
1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。
我们一起来看看吧。
提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。
幼:训练幼儿完整讲述能力,3、完整观看课件《调皮的七彩光》
刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》
完整播放教学课件,幼儿欣赏。
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。
《七彩下雨天》大班教案
1.感受下雨带来的优美意境,体验想象的美好。
2.能关注画面细节,并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3.自主阅读画面,尝试用“如果下起xx的雨,……”来讲述绘本内容。
活动准备。
活动重点。
关注画面细节,能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点。
能用“如果下起xx的雨,……”的句型来讲述画面内容。
活动过程。
2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书,名字叫《七彩下雨天》。
师:仔细观察封面,说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下,如果下起红色的雨,你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)。
师:书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!
师:说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)。
师:我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!
小结:当太阳光照射到空气中的水滴,就会在天空上形成拱形的七彩光谱,常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲,通常为半圆状,而且色彩艳丽。
活动延伸:
户外活动:制造彩虹。
美术绘本活动七彩下雨天大班教案
1、能根据经验大胆想象,用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。
2、能较合理的安排画面,体验自制图书的乐趣。
1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》,
2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个。
一、阅读图书,关注细节部分,萌发创编故事的愿望。
(1)教师出示图书,引导幼儿回忆书名后提出看书的要求:仔细观察书中以前没有注意看的地方,看看有什么新的发现。
(2)幼儿自主阅读。
(3)幼儿集中交流,介绍自己发现的细节。
(5)分组讨论,尝试创编自己的.“七彩下雨天”故事。
二、幼儿作画,教师巡回指导,播放钢琴曲《雨的印记》。
1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来,你可以选择你喜欢的工具来作画,四人为一组。
2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排,突出主题,给所画的东西用点、线、面进行装饰,保持画面的干净。
三、作品展示。
1、请小朋友们把画夹在绳子上。
2、请你们来说说你喜欢几号作品?为什么?
四、延伸活动。
师幼合作设计图书封面,将作品装订成册,投放到图书角,供幼儿反复欣赏。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计幼儿园大班语言区活动目标
1.欣赏散文诗,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。
二、活动准备。
1.ppt(演示文稿)。
2.教师大的记录表。
三、活动过程。
一、回忆下雨情景。
师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)。
师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗。
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2.完整欣赏,初步感受散文诗的意境。
(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)。
(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3.再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。
师:我们再来仔细听一遍.听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师:你最喜欢哪一种雨,为什么?
三、理解朗诵。
1.在教师的.带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
四、创编散文诗。
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
五、介绍绘本。
师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计
1、能根据经验大胆想象,用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。
2、能较合理的安排画面,体验自制图书的乐趣。
1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》,
2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个。
教学时间:4课时。
一、阅读图书,关注细节部分,萌发创编故事的愿望。(3课时)。
(1)教师出示图书,引导回忆书名后提出看书的要求:仔细观察书中以前没有注意看的地方,看看有什么新的'发现。
(2)学生自主阅读。
(3)学生集中交流,介绍自己发现的细节。
a、观察:每幅图那些地方相同?那些地方不一样?
b、观察她的表情,体会小女孩的心情。
c、读一读文中优美的句子。
(5)分组讨论,尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
二、学生作画,教师巡回指导,播放钢琴曲《雨的印记》。
1、现在请同学们尝试把你喜欢的下雨天画下来,你可以选择你喜欢的工具来作画,四人为一组。
2、在作画时提醒学生注意画面的安排,突出主题,给所画的东西用点、线、面进行装饰,保持画面的干净。
三、作品展示。
1、请同学们把画夹在绳子上。
2、请你们来说说你喜欢几号作品?为什么?
四、延伸活动?师幼合作设计图书封面,将作品装订成册,投放到图书角,供学生反复欣赏。
《七彩蛇的房子》大班语言教案
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,感受美丽的故事画面。
2、通过提问、绘画等的形式,把握色彩线索,用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》。
3、乐意在集体面前表达自己的想法,交流自己喜欢的画面。
幼儿用书。
油画棒、白纸。
1、幼儿自主看图,初步了解故事内容。
引导幼儿打开幼儿用书,介绍故事的名字。
教师:你看到了什么?你觉得这个故事好看的吗?你喜欢哪一幅画面?
2、引导看图欣赏故事,通过提问的方式帮助幼儿理解故事。
用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。
3、观察阅读画面,讲述自己最喜欢的画面。
师生共同看图欣赏故事,教师讲述画面,并用放慢速度和等待的方式,引导幼儿讲述彩色的'事物。
教师:你喜欢这篇图画故事吗?你觉得它漂亮吗?你最喜欢哪一幅画,为什么?
谈话活动:你喜欢什么颜色的房子?你想怎么打扮你的饿房子?
设计活动:我的彩色房子。
引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子,然后,提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。
重点:看图欣赏故事,感知理解故事内容,感受美丽的故事画面。
难点:通过提问、绘画等的形式,把握色彩线索,用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》。
大班语言教案:调皮的七彩光
1.欣赏故事。
――完整欣赏故事一遍。
――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
2.理解故事内容。
――出示挂图,讲述故事。
――他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)。
――他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)。
――他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)。
――他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)。
――他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)。
――他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)。
3.讨论光和人们生活的关系。
――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
――假如我们生活中没有了光会怎么样?
――没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。
4.想像、续编故事。
――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
――联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。
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大班语言七彩虾教案
1.幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
彩虹图片,故事课件,七彩带子。
一、猜谜语。
师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?
你们仔细听,看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他)。
师:小朋友,说得很对,是彩虹,
1.出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的。
(颜色呀、形状呀等很多方面。)。
2.已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我。
们生活中还有什么东西像彩虹?
3.织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
二、完整讲述故事。
师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家。
讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,让我们一起来听听吧。
提问:1.故事的名字叫什么?
2.故事中讲了哪些小动物?
3.它们之间发生了一件什么事情?
小朋友们真棒,听得都很仔细。
三、出示ppt,分段欣赏。
提问:1.小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?
(雨停的时候)。
2.虾公公到了河面看到了什么?
(彩虹,蓝蓝的天,绿绿的'草)。
3.虾公公把彩虹当成了什么?
4.彩虹不见了,虾公公是怎么说的?
模仿虾公公伤心,闷闷不乐的样子)。
5.有没有谁来帮助虾公公?
(有,小青鱼)。
小青鱼是怎么帮助虾公公的,我们继续往下听一听。
6.小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?
(变成七彩鱼)。
7.虾公公后来开心了吗?
(开心)。
四、完整欣赏故事(视频)。
1.你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?
(小青鱼爱帮助别人,关心别人)。
那我们小朋友有没有帮助过别人,你帮助了别人,你感觉怎么样?
五、表演《请你和我跳个舞》。
我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!
幼儿园大班语言教案《七彩风》含反思
活动目标:
1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去国的地方,讲述旅游见闻。
2、了解中国的一些着名旅游胜地,感受祖国山河的壮丽。
活动准备:
1、木偶孙悟空一个。
2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地,并且设计“我去过的地方”的统计表。
活动过程:
1、回忆旅游经历。
教师边操作孙悟空木偶,边以孙悟空的口吻说话:我是孙悟空,我会腾云驾雾,翻一个筋头就是十万八千里。(出示有代表性的风景画或明信片)我去过中国的很多地方。小朋友,你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过?你觉得哪个地方最好玩?请你说一说。
(暑假期间,很多家长会带孩子外出旅游,饱览祖国的大好河山。开学后,教师要抓住时机,从幼儿的生活经历入手,由点及面扩大对祖国着名旅游景点的认识)。
2、幼儿根据填写好的表进行小组交流。
(没有去过外地旅游的幼儿也可以讲述家乡的好去处,或者分享同伴的经验,在倾听中学习)。
3、每组推荐1—2名代表在集体中交流,去过这些地方的幼儿也可以补充讲述。
4、游戏“我的飞机开始飞”。
游戏玩法:开始前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称,不要重复。开始时,全体幼儿整齐地拍手打节奏,一名幼儿先说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去?”这名幼儿回答“飞到北京去。”然后,回答的幼儿接着说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去?”如此反复进行。游戏中提醒幼儿记住同伴所说的地点,不要重复,还要紧跟节奏。
大班语言《调皮的七彩光》教案
课件一份、手饰人手一份、故事磁带。
小朋友,你们看谁来了,太阳公公带着它的光线宝宝们来了,太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好,我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。
1、完整欣赏故事一遍。
2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?
3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?
1、播放课件,讲述故事。
2、他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)
3、他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)
4、他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油的)
5、他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
6、他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)
7、他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)
1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
2、假如我们生活中没有了光会怎么样?
没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不象现在这样五彩缤纷了,光对人类、动物、植物都是很重要的。
这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光,现在我们一起边听故事边表演好吗?
幼儿自由选择角色,边听故事边表演。
1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩,他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
2、联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。
1、 获得光与色的.感性经验,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、 大胆想象、表演、续编,了解光与环境以及人们生活的关系。
理解光的七色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
能大胆地表演、续编故事。
大班语言《调皮的七彩光》教案
1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。
理解故事内容,初步了解光的七色。
大胆地想象进行续编。
故事教学ppt、录像。
一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。
师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。
(师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。
幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看ppt,理解故事内容。
1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。
幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)
我们一起来看看吧。
提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。
幼:训练幼儿完整讲述能力,
3、完整观看课件《调皮的七彩光》
刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》
完整播放教学课件,幼儿欣赏。
(幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)
三、大胆想象,续编故事
(师:
幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。
幼儿园大班语言教案:调皮的七彩光
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!
教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)。
老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!
出示物品!
对你说对啦!请你送它去好朋友那里。
今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、欣赏故事第一遍。
教师完整讲述故事一遍后提问:。
太阳公公有几个光线宝宝?
它们的名字是什么?
教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
三、欣赏故事第二遍,理解故事内容。
这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。
教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:。
调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
幼儿回答问题并学说好听的句子。
它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)。
它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)。
它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)。
它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)。
它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)。
它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)。
四、大胆想象、仿编一句话。
联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。
现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。
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幼儿园大班语言教案《七彩风》含反思
活动目标:1、引导幼儿欣赏散文的语言,感受散文美的意境。2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。3、尝试用词汇仿编散文。活动准备:1、散文配乐:舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。2、课件《七彩风》。3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。活动重点:引导幼儿欣赏散文的语言,感受散文美的意境。活动难点:幼儿尝试用词汇仿编散文。活动过程:一、谈话导入。1、小朋友们知道风是什么样的?2、风吹过的时候会有什么变化?3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色,你们相信吗?二、欣赏散文,感受散文的意境。1、整体欣赏,欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。师:听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?2、逐幅出示图片,教师完整朗诵。师:散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色,我们一起来看看图片,是不是真的是这样?3、教师通过提问,帮助幼儿理解和感受散文的意境。提问:散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……4、再次欣赏散文,理解散文所包含的情感。师:七彩风真美,把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文,感受一下七彩风的美好,怎么样?5、尝试仿编散文。师:小姑娘睡着了,做了一个七彩的梦,七彩的风轻轻地吹着,它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风,你想吹向哪里,把它变成什么颜色?(幼儿自由发言,教师整理,师幼同读)三、幼儿自由绘画创作。师:原来风有那么多的颜色,现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。四、集体评议幼儿的作品。师:小朋友画的很好,现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。总结评价。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计
1、欣赏散文诗,感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。
1、ppt(演示文稿)。
2、教师大的记录表。
一、回忆下雨情景。
师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)。
师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗。
1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2、完整欣赏,初步感受散文诗的意境。
(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)。
(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3、再次欣赏,交流自己最喜欢的.诗句。
师:我们再来仔细听一遍、听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师:你最喜欢哪一种雨,为什么?
三、理解朗诵。
1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
四、创编散文诗。
1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
五、介绍绘本。
师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。