人的思想可以影响思想的产生、发展与转变,从而推动社会变革。以下是一些关于思想的著名故事,希望能够通过这些故事给大家带来一些思考和启示。
初三的思想品德课教学总结
反思是教师教学中的一种内省活动,是对自我及教学进行积极主动的检查、评价、反馈、控制和调节。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”作为一名教师,要想使课堂有汩汩而来的“源头活水”,就应该成为自觉的反思者,对教学持开放和批评的态度,从而改善自己的教学取向,激活自己的教学智慧,在小小的三尺讲台上拓出一片新天地。
在教学实际中,我进行以下思考:
一、反思教学目标的达成。
每节课结束后,我都要进行教学目标完成的反思,如,教学目标设置合理吗?完成得怎样?本单元知识目标重点突出吗?难点化解了吗?情感、态度、价值观“生成”的程度如何?有没有把学科最重要的东西给予学生等等。如在讲解《诚信是金》时,按照传统的教学模式,我们可能只注重知识的传授,逐一说明概念即可,这样,新课标要求的“情感、态度、价值观”目标也就难以达到。如果我们做如下改进:先引导学生自己看书,然后举例说明,在此基础上,请学生分组讨论:“为什么要讲诚信?在日常生活中当诚信丢掉时,同时还会失去什么?”相互讨论、相互补充……如此教学,不仅重视了“知识和技能”,而且注重“过程和方法”的引导,让学生在教学过程中领悟思考问题的能力和方法,并在师生互动中,使学生的“情感、态度、价值观”真正得到提升。
二、反思教学过程的差异性。
教育的最大使命就是尊重学生的个性差异,尽可能地创造条件发展学生的思维能力,培养学生的思维品质,促进全体学生的发展。因此,教师必须根据学生的个性特长,让性格各异的学生争奇斗艳,各领风骚,让每一个学生都有施展才能的舞台。所以教师要及时反思教学过程的差异性,反思教学过程是否适用所有学生,是否还有学生不适应,怎么引起学生的学习兴趣,怎样调动学生学习的积极性,如何让学生实现会学、学会、乐学。
三、反思学生自主与教师引领的统一。
自主性学习已经成为当前政治课堂的一道亮丽的风景线,这种学习方式,确实有利于提高学生的学习积极性和主动性,特别是有利于调动学生的学习兴趣和张扬学生的个性。但令人遗憾的是,这种自主性学习的理念在转化教学行为的过程中出现了异化。一些教师认为,学生自主了,教师就可以退避三舍了,这种观点是错误的。新课堂强调学生自主学习,并不否定教师讲授的作用。这种为了强调学生学习的自主性而弱化甚至漠视教师指导作用的教学行为,就是把自主学习给“泛化”和“异化”了,是把自主演变成了放任。在教学中,对于脱离学生生活经验的理论知识,不可能全部让学生自己去思考、讨论或搜集资料,否则将浪费学生大量的时间和精力。在这种情况下,教师恰当的讲授、生动的举例,在启发学生思考的同时,还会带来事半功倍的效果,才会使思品课充满生活的气息,迸发智慧的火花,流淌人文的情怀。脱离了教材观点的主体性,教师教的主体性,学生学的主体性是无法真正发挥的。
四、反思教学评价的多样性。
教学评价是教学过程中对教学的反馈。它既可以帮助老师判定学生在学习中的优势和不足,监控和督促学生不断进步和提高,也有利于教师教学效果的评估,帮助教师不断调整和改进教学方法,提高教学质量。传统的教学评价侧重于定量评价,过分强调评价的选拔和管理功能,更多地表现为终结性评价,无论是评价的对象、目的、方式、内容都过于单一。这既不利于学生的健康成长,也容易导致教师只关注学生的学习成绩,而忽视学生的全面发展。因此,我们应对传统的教学评价进行反思。应重视学生学习态度的转变、学习过程的体验,重视学生整体素质的提高,尤其是学生的创新精神和实践能力的发展。改变单一的评价方式,实现“他评”与“自评”结合、“定性”与“定量”结合,改变学生只是对象的单向评价方式,实现评价主体的多元化。只有如此,才能有教学相长的良好发展,最终使学生爱学、会学、乐学。
教学反思有利于对经验的归纳、总结。能让我们在教学中扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的高度和境界。
初三的思想品德课教学总结
这个学期我承担了小学一、二年级思想品德教学工作,工作任务比较重,也取得了一点成绩,现对一学期来的教学工作做一个总结。
教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
2、在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
3、注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我教研组强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的脚色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。如:二年级《集体生活真悦快》,就是通过几个相关专题、活动得合作体验,让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。
今后我还会继续努力工作,不断探索教育教学方法,以期取得更为理想的教育教学效果。
初三思想品德教学工作总结
童心、似一片圣洁的天地。20__年x月,我于__x学校毕业。带着满身的稚气和天真,怀着对童心的向往和希望,对教师职业的渴望,迫不及待地投身于这个多彩的世界。来到__幼儿园,从此走进了这片圣洁的土地,经历了一年的工作、学习生活,这里给我提供了良好的学习环境,广阔的发展空间,我觉得自己进步很大,感想很深,体会很多。下面我认真地做了以下总结:
做为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观。做为新世纪一代的我,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,认真学习贯彻党的“三个代表”思想,积极参加学校组织的各项政治学习,认真做好学习记录,利用各种渠道如电视、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治素质。平时团结同时,遵守园内各项规章制度。
一直以来,都认为幼儿教师就是“孩子王”,每天带领着孩子们做做游戏就可以了,直到跨入幼儿园的大门才知道,其实不然,幼儿教师不但是“孩子王”,还是一名以身示法的教育者,更是一位不在家的妈妈,刚踏上这条幼教道路,园部就让我去大班带班。大班幼儿已有很强的自我意识,对于一名新老师来说,是很难有效地带领这批调皮而又聪明的孩子的。但很有幸仍跟着优秀的x老师学习,虽然,平时很难从忙碌的x老师那细学每一件事,但她一句简单的指导,一个示范足以让我学到很多。经过一个月,我基本掌握了大班的一日生活常规,也能较顺利地带领孩子们进行活动,在了解了孩子们的个性特点上,使我能较好地开展各项活动,并能牢牢地控制幼儿良好的常规意识。蒙园部器重,很快我就被任命为大班的临时班主任,但毫无一点班主任经验的我,真不知道从何入手,而同时,我班两位老师都是新教师,副班也不是幼教专业毕业,一大堆的事似乎都落到了我一个人身上。正当我手足无措的时候,各位同事都向我伸来了援助之手,老教师向我传授经验,新老师为我打气,副班也尽量帮助配合我做好每一件事,一下子许多困难都迎刃而解。一个月的班主任适用期马上就过了,也得到了园部的认同,正式成为了大班的班主任。之后,我更努力地去做每一件事。在同事们的帮助下,我班各项工作都较顺利地开展了起来,逐渐成熟,逐渐完美。下学期是幼儿的关键期,面临毕业,重点就是做好幼小衔接工作,之后的大班毕业典礼,我也精心编排节目,与园领导共同商讨,圆满地开展了本次典礼。除了班级的工作,家长工作也是推进班级工作的一个重要因素。
平时我热情对待每一位幼儿家长,及时与家长沟通,向家长反映幼儿在园的情况,得到了家长的认同。与此同时,我担任了舞蹈兴趣小组的负责老师,一年来,我本着一颗敬业的精神,给孩子门练基本功,编排成品舞蹈,带领他们外出表演,使每一个孩子在艺术的海洋里自由飞翔,逐渐飞高飞远,其中编排的《蛙趣》在幼儿舞蹈比赛中,荣获三等奖的好成绩。另外,我也参与教师舞蹈赛,也荣获三等奖。一年的辛苦,觉得自己确实取得了不少成绩。虽然期间我也遇到过很多的困难,我不愉快过,我也曾对自己失去信心,觉得自己以前是一名成功的学习者,而现在是一名失败的教育者,我觉的自己压力好大,毕竟这里的教师都是大专生,而我只是一个中专生,但渐渐地,这种观念在我脑中逝去了,其实文凭并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,没有做不好的事,因此,我一直努力着。看着孩子们在大班度过了一个愉快而充实的学习生活,我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获,我们付出了辛勤的汗水,才有了孩子们长足的进步。
俗话说:“活到老,学到老。”要适应社会的需要,工作的需要,孩子的需要,就必须不断地提高自己,充实自己。工作的同时,我继续进行大专的学习,并在20__年通过了三门文化课,再是两年就可拿到大专的毕业文凭了。另外在幼儿园中,我是小朋友的老师,而又是幼儿园各位老师的学生,平时有空我就向一些教师讨教一些教育教学及班级管理方面的经验。幼教事业每一天都在进步,我也不失良机地从书中掏宝,首先就是对新《纲要》的学习,从中学到幼教工作者所必须的教育理念等等,使自己更好地开展活动。另外也常翻阅一些相关图书,来增强自己的教育教学能力。
记得泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是尊贵的。让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”幼儿教师的职业是琐碎的、细小的。她没有高科技的累累硕果,也没有建筑事业的立竿见影,更没有诗人的浪漫和洒脱,她像绿叶一样平凡,默默地垂着绿荫,为大地带来生机,添上一片温馨。也许在阳光的照耀下,她将褪尽生命的绿色,但却孕育出新的花蕾,在枝头绽开迷人的笑靥。
今天所拥有的,所经历的一切,都将是未来工作一笔宝贵的精神财富,现在的我就像刚离岸的船,在浩瀚的海洋里迎风斗浪,迎接新的胜利。我会更努力。
初三思想品德教学工作总结
很快地,本学期又将结束。这个学期我担任九年级(3、5)班思想品德。可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。同时在教导处的领导下,立足现在,放眼未来,转变思想,积极探索,改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上,现将本学期的工作总结如下:
虽然过去一年上过九年级的课程,但我一点都不敢怠慢,因为我深深懂得学识是无止境的。我继续认真学习了教材、大纲、教法,了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构,重点与难点,掌握了知识的逻辑,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。
整个学期,在教学上,我都严格要求自己,试着努力做好教学“六认真”工作。后阶段,我在总结前阶段工作得失的基础上,主要在以下几项工作中作了努力与提高:
1.认真及时备课。对于新教材,我已经接触过一年,但是觉得这样是远远不够的,所以每次上课前,我都认真钻研教材,阅读教师用书,查阅相关资料,遇到不清楚的问题,及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位,也只有这样,才能把课本知识真正落到实处。
2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话,课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。
3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节,但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节,而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后,我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业,并要求及时上交,及时批改,然后及时发现并订正学生的错误。
4.努力做好培优扶差工作。本学期,在教导处的带领下,推出了这一项措施。对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进行辅导;而对于后进生,我主要从作业出发,就基础知识对他们进行辅导。
初三思想品德教学工作总结
xx—xx学年度第二学期,本人担任九年级(3、5、6、7)4个班的思想品德课教学。教学过程中本人按照学校教育教学计划安排的要求,严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,认真负责,使教学工作得以顺利开展,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作总结如下:
由于上学期基本上已经授完新课,本学期开始不久就进入了全面复习备考阶段。为了进一步提高教育教学质量,有针对性地复习,首先我认真钻研教材与《课程标准》,为复习做好充分的准备。如:备考第一轮复习,我们采取地毯式,把考试所涉及的考点全面重点复习一遍,让学生有个整体感知、加深印象,并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。第二轮复习是精选式,结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷,进行精讲精练,并结合学生的考场实际进行有针对性的辅导,对其中各类题型的解题方法进行总结归纳,提高学生做题的速度和效益,并将这一方法总结推广,让学生逐个掌握,争取不漏一人,有利于整体成绩的提高。第三轮就是综合复习阶段,为了节省时间,我先让学生把所有资料的错题进行了整理,重点分析错误的原因并结合个人实际提出整改措施,这样节省了时间、精力,提高了效率。
对于复习备考的每个阶段都提出明确的目标,使每个同学都能够对自己的复习效果做出客观的评价,并在总结分析的基础上对学生提出改进指导意见,以提高他们的复习效果。
努力和学生交流、沟通,充分了解学生,了解九年级学生的特点,了解他们的心理,对他们的需要,做到心中有数,然后综合各种因素认真备课,优化教学设计。九年级学生压力大,感性活动在生活中占重要地位,为此我要求自己积极参加集体备课,听课,学习别人的优点,不断转变教学观念,改变自己的教学行为,在教学中,每一个教学环节、每一节课、甚至每一个知识点都不敢有任何的疏忽和懈怠。同时,我力求实现讲课的简洁化,做到不拖泥带水;同时注意知识理论与社会实践相结合,使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值,从而产生学习的动力;最后,讲练结合,理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原则之一。
本学期积极参加我校的教科研活动,通过及时调课,不仅听本组成员的公开课,还跨年级、跨学科去听课,学习的积极性主动性极高。通过参加此类活动,可以让我们及时发现别人的长处,弥补自己的短处,使自己得到全面提高。特别是本学期的青年教师过关课,部分新任教师能够积极运用所学的新知识和理论更新课堂教学模式,提高教学效率,对我的启示特别大,它使我认识到终身学习的重要性,不学习就要被淘汰,同时也下定决心要积极学习以适应不断发展的社会形势对教学的需求。
虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的.一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课。对于学生的考前心理的指导,如考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查,对于学生能够以轻松自信的心态进入考场,并取得一个好的成绩都是至关重要的。
本学期教育教学的效果也将在中考中得到检验。成绩固然重要,但是过程更加重要,所以对于我来说,在以后如何提高自我,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步是我以后努力的目标。
初三思想品德教学工作总结
世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本炒。然而现今,很多时候,我们的教育使得很多学生讨厌学习,不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与掌生的鼻子走。使教师教得辛苦,学生学得吃力,以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实.这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的,那唯有的,我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略.使我们的教学变得更聱松、令人最满意。工作更有效。
本学期。通过这样一个平台,我对教学的“有效性”有了进一步思考。有效教学是一种理念,一种动态的过程,一种注重全面发展的结果。实际教学中,只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”,就不能称之为有效教学。那么该如何实现课堂教学的有效性呢?首先要有效备课。切实做到备教材,备学生,备教法。用心研读课标要求,把握教学目标,精心研读课文,熟悉教学内容,精心撰写教案。要全面地掌握学生的特点,从学生学习活动的角度来进行考虑如何创建与之相应的学习环境。选用恰当的教学方法,做到有的放矢。要实现有效教学关键抓住有效教学的主阵地一一课堂。要向课堂40分钟要效率。教师要采用易于理解的方式,即教学语言有自己的独特性一一让学生听清楚、听明白.不妨借助一些技巧,如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。提问是课堂教学中的一个重要环节,在教学中有着重要的意义和作用。我深刻体会到课堂提问要集中,不能太散乱,指向性要明确,紧扣教材内容,围绕掌习目标,化零为整,突出重点、攻克难点。另外,教师要重视课堂评价,认真倾听学生的回答。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时。对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励,缓解他们的紧张情绪。在尊重学生回答的基础上,运用各种教学机智调节好课堂教学。
“教"是为了“学”,检验“教”的有效是积极地“学”,有效的课堂教学应该是高质量地完成教学任务的教学,是动态生成师生教与学的智慧的教学,是关注师生双方生命健康发展的教学。对有效课堂的反思就会“逼”着教师们提高自身素质,尽快由教书匠型教师转变为科研型、专家型教师。强化自己的有效意识,使其内化为自己的教学行为。一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去教学,不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。而是要持续不断地追问自己:“怎样提高课堂教学的效率?"“什么样的教学才算是有效的?”“我的教掌有效吗?"“有没有比我的教学更有效的教学?”
要不断进行教学反思,努力提升自己。我们在教学工作中还要进行教学反思,只有在不断反思中才能不断调整教学设计,不断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。
相信只有按照新课程理念要求.从关注学生终身发展的高度.不断优化课堂教学结构,积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围.才能达到事半功倍的教育教学效果。
初三思想品德教学工作总结
本期根椐学校教学管理部的安排,本人继续承担初三年级(5)、(20)、(21)、(23)班共四个教学班的政治科教学工作。经过一学期的努力,圆满完成了教学的全部计划目标和内容,达到了较好的复习备考效果。现将主要采取的措施和方法总结如下:
对于基本概念要求学生必须掌握,对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比如学习了宪法后,学生了解了宪法是国家的根本大法,只有宪法规定的权利和义务才是公民最基本的权利和义务,当自己的合法权利受到侵犯时,懂得运用法律武器来维护自身的合法权益,而不能用非法手段来维护,从而使学生明确了宪法的重要性。
抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。采取单元考试的方式,强化学生对重要概念的理解掌握,在考试前组织学生复习,对于容易考到的地方进行重点复习,每次都对材料分析题进行有针对性复习,这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改,并对学生考试情况、试卷等进行分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢,在评讲中要求每一位学生都要认真改正,并做好笔记。通过考试、复习、评讲,使学生掌握的知识更加牢固。
在教学中做到因材施教,调动学生学习的积极性,发挥学生的主观能动性,让学生从被动学习变为主动学习,培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标,对于较差的同学多给鼓励,帮助他们树立信心;对成绩较好的表扬。这样使学生能积极主动配合教学,从而完成教学任务,达到教学目的。在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
初三思想品德教学工作总结
xxxx-xxxx学年度第二学期,本人担任九年级(3.5.6.7)4个班的思想品德课教学。教学过程中本人按照学校教育教学计划安排的要求,严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,认真负责,使教学工作得以顺利开展,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作总结如下:
由于上学期基本上已经授完新课,本学期开始不久就进入了全面复习备考阶段。为了进一步提升教育教学质量,有针对性地复习,首先我认真钻研教材与《课程标准》,为复习做好充分的准备。如:备考第一轮复习,我们采取地毯式,把考试所涉及的考点全面重点复习一遍,让学生有个整体感知、加深印象,并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。第二轮复习是精选式,结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷,进行精讲精练,并结合学生的考场实际进行有针对性的辅导,对其中各类题型的解题方法进行总结归纳,提升学生做题的速度和效益,并将这一方法总结推广,让学生逐个掌握,争取不漏一人,有利于整体成绩的提升。第三轮就是综合复习阶段,为了节省时间,我先让学生把所有资料的错题进行了整理,重点分析错误的原因并结合个人实际明确提出整改措施,这样节省了时间、精力,提升了效率。
对于复习备考的每个阶段都明确提出明确的'目标,使每个同学都能对自己的复习效果做出客观的评价,并在总结分析的基础上对学生明确提出改善指导意见,以提升他们的复习效果。
努力和学生交流、沟通,充分了解学生,了解九年级学生的特点,了解他们的心理,对他们的需要,做到心中有数,然后综合各种因素认真备课,优化教学设计。九年级学生压力大,感性活动在生活中占重要地位,为此我要求自己积极参加集体备课,听课,学习别人的优点,不断转变教学观念,改变自己的教学行为,在教学中,每一个教学环节、每一节课、甚至每一个知识点都不敢有任何的疏忽和懈怠。同时,我力求实现讲课的简洁化,做到不拖泥带水;同时注意知识理论与社会实践相结合,使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值,从而产生学习的动力;最后,讲练结合,理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原则之一。
本学期积极参加我校的教科研活动,通过及时调课,不但听本组成员的公开课,还跨年级、跨学科去听课,学习的积极性主动性极高。通过参加此类活动,可以让我们及时发现别人的长处,弥补自己的短处,使自己得到全面提升。特别是本学期的青年教师过关课,部分新任教师能积极利用所学的新知识和理论更新课堂教学模式,提升教学效率,对我的启示特别大,它使我认识到终身学习的重要性,不学习就要被淘汰,同时也下定决心要积极学习以适应不断发展的社会形势对教学的需求。
虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到很多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课。对于学生的考前心理的指导,如考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查,对于学生能以轻松自信的心态进入考场,并取得一个好的成绩都是至关重要的。
本学期教育教学的效果也将在中考中得到检验。成绩固然重要,但过程更加重要,因此对于我来说,在以后如何提升自我,不断改善自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步是我以后努力的目标。
初三的思想品德课教学总结
逆向教学是相对于传统教学法而言的一种教学方法。传统教学法一般采用“导入—讲授—练习”的模式,以教师讲授为主。而逆向教学,顾名思义就是将“顺向”变为“逆向”,反其道而行,它的模式是“提出问题—分析问题—解决问题—得出结论”,以教师指导下的学生自学、自练、自估为主,旨在体现以教师为主导,以学生为主体的原则,使教学过程成为师生共同参与的过程。
教无定法,无论何种教学方法,只要灵活运用,善于创新探索,就会有收获。如何在教学的用好用巧逆向教学的方法呢?我就自己多年在初中思想品德课教学的取得的一些有效经验写出来和广大同行一起探讨。
一、在复习中将逆向教学方法与多媒体巧结合随着科技的发展,现代教学手段越来越多地被教师们运用于教学当中。新颖、别致的教学场面深入师生的工作和学习中,把逆向教学方法与多媒体巧妙地结合起来,能有效地提高复习效果。
纵观最近几年的中考形式,开卷考不但没有降低考试的难度,而是更加大了考试的灵活性、多样性,更注重与时政,学生实际生活相联系,往往是题在书外,理在书中,这就要求老师们在给学生的复习当中要培养学生树立正确的价值导向。在知识的章节和整体复习中,时间紧,任务重,经验丰富的教师是不会把学生置于题海中的。复习做题巩固知识,深化固然重要,但是提高单位时间内的学习效率更为重要。应用逆向教学的复习方法比较实用,经过多年的实践,这种方法在我的教学过程中屡试屡胜,学生的学习效率提高了,学习干劲也足,学习兴趣高,中考都能取得好成绩。为了提高复习效率复习课中每一节课,教师都要注意所复习知识的容量,课堂容量不够,影响复习效果。影响复习进度,容量太大学生顾此失彼,走马观花,达不到复习的目的,将多媒体教学和逆向教学方法有机结合起来,可将很多新闻、时政、热点知识运用到课堂之中,弥补学生因为学习时间紧张而没有时间看新闻的遗憾。老师将社会热点同课本中的知识点,通过引导学生质疑引趣,导入课堂当中,使学生在教师指导、启发下积极探讨和发现问题,学生从自学入手,学在前,讲在后。而教师在教学中既可实施宏观控制,又可进行微观指导,并把传统教学中的练习、巩固和利用互联网所收集的信息贯穿于教学过程的始终,及时抓住反馈信息,对学生学习进行有针对性的矫正和补充。
传统的思想政治课,从学生心理来说,它往往被视为一种说教课,这一方面与传统教学模式的“塑造”有关,另一方面也与思想政治课本身理论性较强有关,若按传统教学方法教学,容易就理论而理论,直观性、趣味性会大打折扣。如果引进多媒体教学,用课件、幻灯片等丰富课堂形式或利用互联网获取资源,利用其快捷、灵敏、方便的优势可有效提高学生学习的主动性、积极性及自觉性,变枯燥为丰富,改“说教”为“研讨”。就内容上来讲,关于劳动者的权利和义务,涉及到很多法律、政策、现实问题。劳动者如何保护自己的权利、履行自己的义务;保护自己的权利时应注意哪些问题等,这些如果单纯用原则、理论阐述往往会显得比较空洞和乏味。其实,当今社会农民工的权利保护问题是比较突出和尖锐的热点问题之一,若换之采用互联网引导学生攫取一些真实学习资源和素材,实现网络信息在思想政治领域的完全“共享”,不仅丰富课堂了内容,增强思想性和可操作性,而且在教学中做到了充分重视学生智力因素及兴趣、意志、情趣、态度、自信心和学习目的等非智力因素对学生的影响,可变消极为积极,使学生处于一种预知、感知、求知的学习状态,最大可能的发挥逆向教学中学生的主体作用。
所以在复习这些章节的内容时,我们可以充分的利用现代教学手段,在复习中将逆向教学与多媒体的应用完美结合起来,使我们的复习内容充实。
二、在复习课中将逆向教学与学生实际生活相结合实际生活中的很多事例都与思想品德教学有关,也是学生熟悉,甚至是亲身体验过的,将这些事例和现象引入课堂,既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生灵活掌握知识的能力。
比如在复习“贯彻落实科学发展观,实施可持续发展战略”的专题时,首先给出“二战后科技发展速度”的一个图表和一则与中国人口特点有关的材料数据,出示漫画“地球与中国人”,从我国人口现状入手,引导学生一边回忆学过的知识点,找到资料与知识点的相关链接,一边分析说出有人口问题带来的一系列社会问题,面对问题如何解决等等,运用逆向的思路,学生自己梳理知识点,让学生对原来已经忘记的知识内容有一种恍然大悟的感觉,真是“众里寻她千百度”!
在整个复习本专题中,我把逆向复习的过程分做了如下的六个环节:第一环节:定标。教师在课前要做好充分的准备,尤其要注意制定出本节课的复习目的,帮学生通观学习要点,明确复习目的。
第二环节:自学。上课后,教师根据订立的复习目标,设计一到两个针对性较强,能充分体现知识重点和难点的问题对学生进行简短启发和引导,让学生边读书边思考,并在自学过程中鼓励和启发学生质疑、提出自己的问题,这样,学生由先听再学变为先学再思再听,由被动变主动,达到部分复习目标。从而也可以使教师取得第一手反馈信息。
第三环节:练习。在自学共议的基础上,选取典型的、能充分体现重点或难点的例题(少而精,比如往年中考里面的经典题型),对学生进行训练,使教师进一步取得第三手反馈信息。
第四环节:导评。教师根据在教学过程中获得的三份反馈信息对学生的`复习进行指导评价。着重分析出重难点、指正学生的思想方向、总结并归纳热点问题,帮助学生深化所学知识,使之具有条理性、系统性和灵活性,以提高复习效率。这一环节的实施重在使学生端正思想、理顺思路、搞活思维。
第五环节:自结。学生要学会“作结”,即根据教师导评和自己获取的实际信息,理论联系实际地自评、自改、自估,把问题的答案整理规范。
三、“逆向教学”在初三思想品德复习课中巧用的意义首先,在复习课中巧用“逆向教学”,充分利用了人的逆向思维“顺藤摸瓜”的特点,有助于改变传统教学模式下思想政治课的刻板和被动,使学生真正成为认知的主体,既提高了学生的学习兴趣,使课堂充满思想性、知识性和趣味性;又在教学过程中培养和锻炼了学生自学自结、逆向思考、总结归纳的能力。
其次,在复习课中巧用“逆向教学”,有助于提高学生的学习效率,缩短了学生预习和准备的时间。通过定标、设问、讨论、自结等环节的实施,学生主动参与教学,更广泛的吸收信息的同时,学生对知识的识记和保持将会大大优于传统教学效果,满足了学生“个性化”学习的要求。
最后,逆向教学也对教师和学生都提出了较高要求。一方面,教师既要具备精湛的专业知识,真所谓“要给学生一杯水,老师要有长流水”。教师要在课前作好充分准备,查阅相关资料,给学生提供有利支持和参考;又要能及时捕捉课堂上学生的反馈信息,查漏补缺。这样有助于教师技术水平、研究能力和信息素质的提高。另一方面,可促使学生学会查询与思想政治课直接相关的课程资源。一般在课堂上要求学生多查阅一些专题性知识,如时事新闻、素质测试题等。这有助于帮助学生及时发现问题,分析问题,解决问题,培养学生的创造型、发散型思维。
总之,“逆向教学”只要我们善用和巧用,就可以发现这种复习的方法很有效。当然教无定法,学无常法,“逆向教学”只是众多复习方法当中是一种教学方法,我们教师只要充分发挥教学内容与学生的最大潜力,设计新颖,遵从新课程的理念,再将现代教学手段与逆向教学相结合,就能张扬学生个性、发展学生探究意识、培养学生创新能力和合作精神,充分体现“以教师为主导、以学生为主体”的现代教育理念,在教学中不断总结经验,就会有所收获。
初三的思想品德课教学总结
我是一位普通的中学教师,自参加工作以来,我一心想做一位优秀的一线教师。为此,我不断学习,努力探索。对于学校提倡的课题研究等教研活动总是积极参加。学习积累的越多越觉得自己有太多的不足,越觉得自己需要改进的地方太多。现将自己在初中思品教学中的得与失总结如下:
为了更好的完成教学任务,也为了更好应对中考,我努力专研、用心领会思想品德课程标准,并严格的依据课程标准中的要求制定教学的三维目标,在教学中高度重视学生的情感体验,能力培养,以传授知识为载体,以培养学生的能力和情感态度价值观为教学目标。使三者有机的结合在一起。教学的重难点突出。
二·充分挖掘学生的生活资源作为教学的课程资源。
初中思品的教学内容是以学生逐步扩展的初中生活为教学内容的,如创设新集体、自尊、自信、自立、自强、如何与同学、父母和老师相处;如何克服逆反等都是学生成长中亟待解决的问题,也是学生的现实生活中的烦恼与困惑。在教学中我总是鼓励学生把自己的困惑说出来,并发动学生集体想办法运用所学解决实际问题。一方面避免了“纸上谈兵”一方面又加强了师生间的感情与沟通。
如在教学《学习新天地》时我首先引导学生将小学与初中的学习状况进行对比说出初中与小学学习情况的不同与特点,然后让学生说说自己进入初中后在学习方面遇到的困惑是什么,当时很多学生都说英语不好学,我便请了班级里英语学习成绩比较好的同学向大家传授英语学习经验和学习方法,然后我又将问题铺开让各个科目里成绩最好的同学向大家介绍了自己的学习经验与方法,最后我又引导学生将大家的学习方法进行了梳理,找出了它们的共同之处并回归到教材当中,让大家明白了如何提高学习效率的方法以及如何科学安排时间。这样课上的既说服力又充分做到了以学生为主体,以教师为主导,极大的调动学生的学习积极性。
三·紧跟学校步伐,进行课题研究。
要想真正减轻学生的课页负担,我们的根本途径就是提高课堂教学效率。如果我们能把课堂教学中的困惑通过课题研究的方式解决的话,无疑会促进我们的教学。这样我们就能不断的在教学实践中去探索、去思考、去反思自己的教学,去提高自己的教学,从而形成一个良性循环。
俗话说得好:“教学有法的,但无定法”,反思自己多年来的教学方面的不足之处心中不觉隐隐作痛。随着时代的变迁,学生的成长以及轮换,我发现教学的艺术无止境。我们在不断的探索中可能这个问题刚刚解决,甚至还没解决完了,新的问题又来了。比如如何能让自己的教学恰到好处的做到收放有度。如何能让自己的教学吸引所用学生的目光;如何能将思品教学中的所得践行于学生的实际生活对学生的生活学习等产生深远的影响等。所有的这些问题都还在不时的困扰着我,有时甚至感觉迷茫。也让我感觉教学似乎永远无法驻足。在陶醉于已有成绩的同时也永远的留有遗憾和不甘!
初三思想品德教学总结
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,认真备好上好每一节课,千方百计搜集和整理教学资料,编写练习和测验试卷,比较顺利地完成教学工作,下面对所做的工作进行简单的回顾。
1、认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,以人为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。作为教九年级思想品德课的老师,明白自己教学工作任务的重要性,故在课前做到认真备课,在深入钻研教材和了解学生的基础上,多方面去搜集相关进行资料,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”,不上无准备的课,不上自己准备不满意的课。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,通过多种教学手段,灵活多样的教学形式,培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
3、精心组织课堂教学,提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解,做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、加强课后辅导,提高教学质量。
教育是爱心事业,本人根据学生的个性特点去点拔引导学生学习,对于优生,在班上适当赞美和鼓励,增强他们的自信心和成就感,同时教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。对于个别差生,利用课间多次倾谈,从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定鼓励其确立正确的学习态度,对于他们难以理解的知识点,利用课后时间帮助他们分析理解,对于他们在测试答题过程中存在的问题,有针对性指出学生的弱点以及今后改进的方法。我的付出有所回报,岑洪辉,吴艳红同学在中考考试中分别取得806分、772分优异成绩,岑杰斌、岑浩源两位同学原本学习政治积极性不高,成绩较差,在我的鼓励下,他们对学习政治产生了浓厚的兴趣,成绩不断进步,在20xx年中考中,两位同学都取得630分以上优良的成绩。
5、教研方面
本学年,我能认真钻研业务,不断更新知识,经常到图书馆、阅览室借阅资料,常年订阅《中学生政治教学参考》、《中学生时事政治报》等教研杂志和报刊,认真学习,使自己的业务水平不断提高。我积极参加本学科教研活动,主动承担公开课,并能做到有准备、有成果、有探讨、有反思、有提高。每学期深入课堂听课,评课15节以上,我积极参加由恩平市教研室或学校科组组织的交流活动,总结经验,学以致用,不断提高自身教学水平。
初三思想品德教学总结
xx年9月,按照学校整体工作安排和学校教务处教学工作安排,我从原来政教工作岗位退下,接管教学工作。又由于学校人手不够的原因,领导继续让我兼管德育工作,这样一来,工作担子相对较重。虽然如此,我还是愉快的接受了任务,并兼任初三(1)、(2)两个班的思想品德学科教学,初三(1)班是我从初一就带上来的班级,知识基础,学习习惯和风气相对较好,而初三(2)班是重新接任的一个新班级,学生基础差,学习风气也不好,因此,上起课来期初是很不适应的,往往会对学生发一些无名气,但经过一段时间的磨合、了解以及寻找适应的教学方法,最终我也能够胜任该班的课程,只是在教学效果上,是差于初三(2)、(3)两个班的,不要说是初三(1)班了。
在教学上,我是一个不服输的人,虽说人到中年,学校里年青教师多,想在教学上不断的有突破一直是我的愿望,因此,我每一个学期总会结合课本的章节,实际运用现代多媒体进行备课教学,并不是说要上多大的台阶,而是想到,这样的教育资源如果不好好利用,岂不是白费,加上自己也能在利用这些资源备课中不断的强化丰富自己的电脑知识、文本编辑以及打字速度和水平。
在这一年的教学工作中,我在县教育局教研室的安排下,于4月份参加了市级初中思想品德优质课评比,获得个三等奖,不管怎样也是一个证明,想当初,到场参加比赛的都是些年青教师,我能有如此勇气,跟年轻人一比高下,也证明我是不服输的。
进入9月份这个学期,虽然再没有去参加什么教学比赛,但是我自己仍然不忘在教学上进步,因此,10月份的时候,自己将初三政治第五课第一目“爱是高尚的情感”制成课件,利用多媒体给学生上课,如果每节课都运用多媒体给学生上课,我认为对于我和我的学生、学科来说是不现实的,但一个学期能上几节多媒体课,无论对学生还是对老师都是一种提神和提高学习兴趣的事。
学无止境,教学也是一样,虽然从事教学工作几十年了,要在这个岗位上再混个几年或十几年,在我这样的人身上是轻而易举的事,但我不会这样,想当初,懵懵懂懂就上了师范,懵懵懂懂就当了老师,懵懵懂懂一干就有了一个小伙子的年纪,现在想来当然是后悔的。好在也有一丝安慰,就是隔几年就会遇上一届或一班好学生,他们即使毕业了,师生间也是经常挂念的。教书是良心工作,不管社会多么的把它提得响亮,地位始终难以高起来,这是根深蒂固的原因,因此,不小心走上这个行业,也教了几十年,现在看来也适应了,所以,才有越来越安下心来的打算,同时也是一种面对现实的想法,我也常告诫年轻教师,有机会可以每一种职业去试一试,如果没有机会,那就干好眼前的本职工作,这才是敬业的表现。
今年的期末考试就要到了,我所担任的两个班级一学期的学习情况是怎样的,相信通过期末检测自会有结果,由于是初中毕业班,到xx年3月春季学期,又要复习准备中考,所以教学任务相对来讲是较重的,因此,如果下期能在周末的加课方面得到课时上的补充,那是最好不过的事了。
初三思想品德教学总结
初三思想品德本学年开始使用新教材,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,认真备好上好每一节课,千方百计搜集和整理教学资料,编写练习和测验试卷,比较顺利地完成教学工作,下面对所做的工作进行简单的回顾。
认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,以人为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。作为教初三政治课的老师,明白自己教学工作任务的重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,通过多种教学手段,灵活多样的教学形式,培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
充分利用学科特点,渗透对学生的环保知识教育,安全法制教育等。加强环保知识的教育,提高了学生的环保意识;同时,结合青少年违法犯罪活动的案例,加强对学生的法律知识的宣传教育,提高了学生们的安全法律意识,增强了法制观念。
2、活动方案的设计和撰写报告:结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括:标题、目的、对象和范围、调查内容、调查方法(如走访、座谈、问卷调查等)、调查步骤和安排、整理所获材料、分析材料、得出结论或提出建议。
3、报或黑板报的设计:结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括:确定主题或报刊名名称、内容及版面(由哪些个部分构成)、预期效果(目的)、心得或体会。
4、小论文、辩论稿或评论(时事评论):结合相关材料的内容,以小论文或评论的方式谈谈认识。要求灵活运用学到的知识,结合政治术语展开作答和评论。内容一般包括:标题和提出观点(是什么)、分析原因或见解(为什么)、得出结论、体会2或建议(怎么办)。
5、倡议书:结合相关材料或问题写一篇倡议书。格式主要包括:标题、正文(对象、原因、目的、依据、措施)、结尾(表明倡议者的决心和希望)、署名、时间。
6、告语或口号的设计:结合相关材料或问题设计宣传广告或口号。注意言语优美、简短、意境深远、有鼓动性,具有使用效应。体现人性化,符合社会道德和法规,同时力求对称和压韵,有创意。
我也化精力为学生总结、梳理答题内容的要求:答题时要求内容要“正确使用政治术语”、“言之有理,持之有据”、“要准确、要清晰、要简练、要有层次”、“有创意”要求同学们用规范的政治术语答题。
在下学期除了要继续做好新知识的讲授外,还有繁重的中考复习任务,这一届学生是第一次要考整个初中阶段内容的一届学生,复习任务特别重,要化大力气设计好复习方案,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。
思想品德科任教师:方耀坤
20xx年1月
初三思想品德教学工作总结
在这学期中,我担任初三五到初三十共六个班的思想品德课教学工作。一学期来,本人一直以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,圆满地完成了教学任务,取得了比较满意的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量,本人注重研究教材,把握好基础、重点难点,采用有效的课堂教学形式。通过培养学生学习思想品德课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。所做工作具体如下:
认真备课,根据教材内容及学生的实际,采用六步三会的教训模式,并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。因为,九年级面临的是学生参加中考,所以,除了钻研教材以外,还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理,把握教学和考试的重点,热点,增强了教学的针对性和实效性。
对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的'中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,解题的灵活性。
注重学生的习惯培养,学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。今后教学应注意的问题及努力方向:
一、狠抓优生的培养,九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现,能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导,力争有一定基础的学生都能优秀。
二、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。总观本学期教学,过于依赖中考信息卷,而忽视了学生基础知识和解题能力的培养。
三、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高,也不降低,尽量让中等生都能适应教学节奏。
四、调动学生学习的主动性,不要用老师的教代替学生的学,多让学生自己提出问题,自己解决问题,提高学生自己的能力。
初三教学思想总结
这学期,本人担任初三三个班的思想品德课教学。本人严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:
刚接初三的思想政治课还是有很多不适应,课堂纪律的混乱是我从来也没有见到的,看到很多学生不学习,我特别着急,学生一伙一伙的和老师作对,对老师的要求根本听不进去,甚至顶撞老师。我有许多无奈和失望,通过和其他认可老师交流,耐心向他们学习,我逐渐调整了心态。学生年龄小,可塑性强。我要逐渐的适应学生。因此我在推行目标教学的基础上,实行分层次教学,让学习好的学生吃的饱,让学习差的学生吃的好。不管是拿类学生都能在学习中体会到成功的欢乐,成功的喜悦让他们的课堂纪律逐渐好了起来,我的信心也建立了起来。
对症下药,量体裁衣都说明了一个道理,就是要从实际出发。为了取得好的教学效果,我经常和班主任老师沟通,了解每一个学生的各种情况,作到对每一个学生心中有数,在教学中做到因人施教。一把钥匙开一把锁,教学中针对性强了,避免了挫伤学生的自尊心,对学生的尊重,换来的是学生对老师的尊重,尊重老师的最好表现就是认真听老师上课,认真完成作业。
备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的'转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之,我一定更加努力,完善自己的教学思想,改进教学方法,争取更大的成绩。