高考评分标准及等级（模板18篇）

优秀作文通常具有独特的观点和深入的思考，能够引起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些思路和写作参考。

高考作文评分标准细则

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项（20分）的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：（1）透过现象看本质。（2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。

2、丰富：（4）材料丰富。（5）论据充足。（6）形象丰满。（7）意境深远。

3、有文采：（8）用词贴切。（9）句式灵活。（10）善于运用修辞手法。（12）文句有表现力。

4、有创意：（12）见解新颖。（13）材料新鲜。（14）构思精巧。（15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征.

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

高考作文评分标准细则

内容20分：

标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。

标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。

表达20分：

标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。

标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨。

发展等级20分：

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

高考作文评分标准

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(二)发展等级(20分)。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。

2、丰富：(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。

3、有文采：(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。

4、有创意：(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征.

(一)扣分项评定。

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

(二)残篇评定。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

高考作文评分标准

(3)前后笔迹不一致;。

(4)有特殊标记：写名字、画图形等。

此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。

(一)扣分项评定。

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

(二)残篇评定。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

高考作文评分标准及等级【】

我们已经知道了高考作文满分是60分，如何拿到高分就是我们应该考虑的问题了，我们要知道，作文中，是有规定字数的，如果你的字数多了也会扣分，字数少了还是会扣分，所以写作文一定要掌握好字数，正常高考作文都是规定不少于800字的，有些同学可能就会认为，那少于800字，我写五六百字是不是也可以呢，是可以的，但是分数肯定不会高的，高考虽然没有名确少字会扣多少分，但是你作文字数少，作文分数肯定上不来，阅卷老师也会认为你的试卷内容单薄，不具有得高分的一个资格，所以说，我们还是要多写。

但同样的，如果你的字数过多，你的分数同样不会很高，阅卷老师可能会认为你的作文比较啰嗦，所以还是要控制好作文字数，作文内容不要偏离主题，知道自己想要表达的内容，全文要有中心思想。

高考作文评分标准

3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下：

五类：25分以下。

高考作文评分标准及评分细则

一类卷(63—70)。

(总体标准参照议论文，以下简略)。

一类上(68—70)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。

一类中(65—67)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。

一类下(63—64)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。

二类卷(52—62)。

二类上(59—62)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。

二类中(55—58)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。

二类下(52—54)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

三类卷(39—51)。

三类上(48—51)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。

抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。

三类中(44—47)。

记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。

三类下(39—43)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

四类卷(21—38)。

四类上(30—38)。

记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类中(25—29)。

记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类下：(21—24)。

记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

五类卷(0—20)。

五类上(17—20)。

符合下列一项者：

1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五类中(10—16)。

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。

五类下(0—9)。

不成文的，9分以下。

经查证为全文抄袭的，0分。

其余文体，参照总体标准给分。

【说明】。

1.错别字1个扣1分，至多扣3分。

2.标点错误多，酌情扣分(不另注明)。

3.文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。

4.未写题目扣2分。

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高考作文评分标准及等级

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(二)发展等级(20分)。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。

2、丰富：(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。

3、有文采：(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。

4、有创意：(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征。

高考作文评分标准细则

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

高考作文评分标准及等级【】

高考作文当中，最好能够引用一些名句或者是经典的典故，我们能够从中学到的道理就是我们要写的中心内容，但是也不要胡乱的运用，看看你写的这篇文章适不适合，如果运用不得当，可能就会偏离主题，作文分数就会下降。

一些好词好句不是我们积累之后就没有事情了，我们要理解，知道它讲的是什么事情，我们能够用它引出什么事情，这样我们的作文成绩也就能够提高了。所以说，积累语文知识，也不是盲目，看到设么就抄下来背下来，也不知道它是什么意思，这样它达到的效果非常的不好，我们要知道我们积累好词好句的目的是什么。其实高考中，白话文也是很多的，不是说白话文的分数就不高，白话文也有分数高的，但是如果你的文采好，内容还紧扣主题，你的分数会更高。

高考作文评分标准

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

深刻丰富有文采有创新。

2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处。

3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征。

[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

1.在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的.文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4.考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。

3.凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4.通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。

1.整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3.凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4.完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5.每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6.赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7.确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。

普通话等级考试内容及评分标准

(100个)。

目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。隔音节改读无效。

限时：3.5分钟。超时扣分，超1分钟以内，扣0.5分，超1分钟以上扣1分。

(100个)。

目的：除考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。读错了可以及时纠正，但只能纠正一次，以第二次读音判分，隔词语改读无效。

限时：2.5分钟。超时扣分。超1分钟以内，扣0.5分，超1分钟以上扣1分。

(随机小短文)。

目的：是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等项目。

评分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显，扣2分;略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

(随机命题)。

目的：是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

评分：此项成绩占总分的40%，即40分。语音标准程度25分，词汇语法规范程度10分，自然流畅程度5分。考察的是3分钟时间内出错的量，纠正错误用的依然是测试时间，即使改正了，前边的错依然算错;如果改错了，错误累计。同一内容反复出错，按出现次数累计，例：“比较”说错6次，算12个错误。

限时：时间不少于3分钟。若少于3分钟，根据情况扣1—6分。

高考英语作文评分标准

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

【各档次的给分范围和要求】。

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差)：(6-10分)。

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差)：(1-5分)。

1.未完成试题规定的任务。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

不得分：（0分）。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

普通话等级考试内容及评分标准

“一级”是代表普通话标准的级别,即“标准级”。相对二级、三级来说,也可以称它是“高级”。

(1)语音标准。这里指普通话语音系统标准,但个别字音允许出现失误;。

(2)词汇语法正确无误。严格地说,不应该在词汇语法上有任何失误;。

(4)失分率在8%以内,即得分在92分或92分以稀?br/??“二级”是相对标准或接近标准的级别,它介于“一级”和“三级”之间,也可以称为“中级”。

(1)语音基本标准。即声母、韵母、声调遗留一类或两类中的部分语音错误或同时出现两类、三类中的部分语音缺陷;(2)词汇语法出现少量的失误;(3)带有方言语调,但不太明显;(4)失分率在8.1%～20%以内,即得分在91.9分以下,80分或80分以上。

“三级”是学习和使用普通话的初级阶段,通常我们认为,说话人是在说普通话。可以称为“初级”。

高考作文评分标准表

一类卷(63—70)。

总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。

补充细则：

一类上(68—70)。

符合总体标准并具备以下一项者：

1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。

2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。

3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。

一类中(65—67)。

基本符合总体标准并具备以下一项者：

1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。

2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。

一类下(63—64)。

符合总体标准并具备以下条件者：

能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。

二类卷(52—62)。

总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

补充细则：

二类上(59—62)。

符合总体标准并具备以下条件者：

有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。

二类中(55—58)。

基本符合总体标准并具备以下一项者：

1.有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。

2.新意不够，但平稳充实。

二类下(52—54)基本符合总体标准。

三类卷(39—51)。

总体标准：基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

补充细则：

三类上(48—51)。

符合总体标准。

三类中(44—47)。

符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。

三类下(39—43)。

符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅。

四类卷(21—38)。

总体标准：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

补充细则：

四类上(30—38)。

虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。

四类中(25—29)。

符合总体标准的相关要素。

四类下(21—24)。

符合总体标准的相关要素且无中心。

五类卷(0—20)。

总体标准：1.脱离题意;2.文理不通;3.全文不足400字。

补充细则：

五类上(17—20)。

符合下列一项者：

1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五类中(10—16)。

文理不通，不知所云，有文章之形，而无文章之实。

五类下(0—9)。

不成文的，9分以下。

经查证为全文抄袭的，0分。

高考英语作文评分标准

高考的阅卷老师看。

作文。

时，通常是看行文结构和文章结构，以及句型和词汇量的使用，想知道今年英语作文的评分标准是什么吗?下面是本站小编给大家整理的20xx高考英语作文评分标准，供你参考!

1本体总分为25分，按5个档次给分。

2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分。

4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。

6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

1完全完成了试题规定的任务。

2覆盖所有内容要点。

3应用了较多的语法结构和词汇。

4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。

5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。

6完全达到了预期的写作目的。

1完全完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。

4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6达到了预期的写作目的。

1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6整体而言，基本达到了语气的写作目的。

第二档(较差);(6-10分)。

1未恰当完成试题规定的任务。

2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3词法结构单调，词汇项目有限。

4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差);(1-5分)。

1未完成试题规定的任务。

2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3语法结构单调，词汇项目有限。

4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6信息未能传达给读者。

不得分(0分)。

未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

1、对于写作内容，无题目或以书信体写作的不扣分。对于引言(李华在学校举行的英语比赛中获得一等奖)的描述与否，不宜作扣分处理。

2、评分时，先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线(即15分)，划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。

3、词数少于120，应从得分中减去2分。

4、大小错误的界定：

小错：单词拼写，冠词，大小写、标点符号错误。

大错：搭配错误、用词用错(介词、名词、动词、形容词、副词)、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。

5、往年对写作评分时要求关注的主要内容为：内容要点要全面、应用词汇要高级、语法结构要多样、复杂句式要准确、上下文连接要流畅、书写饱满清晰要规范。而除了在极优档内，今年对于书写规范没有明确提出要求，但是阅卷老师普遍感觉，如果书写过于凌乱或者影响到评卷老师的观感，则文章的得分肯定会受到很大的影响，应该会在1—5分之间，对个别同学的影响可能会更大。

高考作文评分标准及评分细则60分

高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。

标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。

标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。

标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

高考作文评分标准表

一类卷(63—70)。

(总体标准参照议论文，以下简略)。

一类上(68—70)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。

一类中(65—67)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。

一类下(63—64)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。

二类卷(52—62)。

二类上(59—62)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。

二类中(55—58)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。

二类下(52—54)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

三类卷(39—51)。

三类上(48—51)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。

抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。

三类中(44—47)。

记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。

三类下(39—43)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

四类卷(21—38)。

四类上(30—38)。

记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类中(25—29)。

记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类下：(21—24)。

记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

五类卷(0—20)。

五类上(17—20)。

符合下列一项者：

1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五类中(10—16)。

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。

五类下(0—9)。

不成文的，9分以下。

经查证为全文抄袭的，0分。

其余文体，参照总体标准给分。

【说明】。

1.错别字1个扣1分，至多扣3分。

2.标点错误多，酌情扣分(不另注明)。

3.文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。

4.未写题目扣2分。