幼儿园教案的编写还需要考虑幼儿家庭背景和社会环境等因素,以更好地满足幼儿的学习需求。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文,希望能给大家提供一些启发和借鉴。
幼儿园春天的教案范文汇编
认知目标:引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化。
技能目标:尝试以不同大小、形状的小点来表现柳叶的生长方向。
情感目标:在添画数叶的活动中,感受不同色彩带来的美。体验添画柳叶的快乐。
活动准备前经验准备:课前可以带领幼儿到公园仔细观察院子里的柳树。
物质准备:每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。
油画棒、棉签、绿色水粉颜料。
春天幼儿园教案
活动一:故事“种瓜”
活动目标:
1、能安静地听教师讲述故事?,并回答简单的问题。
2、听懂和学说“胖、瘦、瓜”。
活动准备:
放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录)。
活动过程:
1、教师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。
2、教师讲述故事。
3、理解故事内容,回答简单问题,并学说:胖、瘦、瓜。
4、集体阅读《种瓜》。
活动二:音乐游戏“小鸡”
活动目标:
1、能跟着教师的歌声做动作,听音乐四散地捉虫、吃米。
2、在下雨跑回家时,注意安全,不跌倒。
活动准备:
小鸡图片、铃鼓,课前观察小鸡。
活动过程:
1、根据歌词提问。
2、欣赏a段音乐。
3、教师范唱,边唱边做动作。
4、欣赏b段音乐,学做捉虫、吃米的动作。
5、托儿完整地玩游戏。
活动三:欣赏故事“三只蝴蝶”
活动目标:
1.乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。
2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。
活动准备:
1、投影仪。
2、“三只蝴蝶”的幻灯片。
活动过程:
1.一边观看“三只蝴蝶”的幻灯片,一边欣赏故事。
2.说说故事里的主要角色和情节。
3.听音乐做蝴蝶飞状。
活动四:儿歌“花儿好看我不摘”
活动目标:
1.理解儿歌内容,喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。
2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。
活动准备:。
图片“花儿好看我不摘”。
活动过程:
1.托儿看图片,引导他们说说图片内容。
2.教师朗诵儿歌,托儿眼睛看着教师静听。
3、托儿跟着教师边念儿歌边做动作。
附:
故事:种瓜。
胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。
胖奶奶种的瓜籽发了芽。
瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。
胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。
胖奶奶种的瓜开了花。
瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜,花儿谢了结小瓜。
瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是西瓜呀!
长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是黄瓜呀!
故事:三只蝴蝶。
花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的,一只是黄的,还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐。
有一天,它们正在花园里玩。突然、,下大雨了。它们一同飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。”
这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。”
三只蝴蝶一同飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头;说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不到避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。
儿歌:花儿好看我不摘。
公园里,花儿开,红的红,白的白。
花儿好看我不摘,大家都说我真乖。
春天幼儿园教案
2.展示上节课学习的收获。
(1)词:读读说说,你觉得课文中哪些词用得好?
(2)句:出示句子,让学生边读边记。
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
(3)填空:
二、巩固识字,指导书写。
1.出示要求会认的字,指名读字组词或造句。
2.出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。
(1)引导学生发现这些字结构上的特点(都是左窄右宽的字)。
(2)仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。
(3)教师范写,重点指导“探、躲”,“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导,秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。
(4)学生练写和范字比较。
三、自主积累,练习背诵。
1.读一读。
寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚。
2.找找说说,看谁组词多。
(1)做课后“找找说说”的练习。
(2)照样子,填一填:
遮掩遮遮掩掩躲藏__________认真__________。
_______________________________________。
3.选读课文,自主积累。
(1)展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
(2)选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累,可以读读背背,读读演演或读读抄抄,也可以试着默写,然后让学生展示交流自己积累词句或段落。
(3)练习背诵课文,组内练习背诵,介绍记忆方法。
四、迁移运用,拓展想象。
1.画出自己在春天里的发现,然后写一句话。
2.播放歌曲《小鸟,小鸟》,在想象中结束教学。
1找春天。
看到了小草野花树木。
听到了小溪喜鹊杜鹃。
闻到了花香春的气息。
触到了荡秋千摇啊摇。
色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的,因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官,符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。但不论是利用插图或是简笔画,甚至多媒体课件,都只是一种简单的形式输入过程,学生只能被动的看,缺乏交流和表达。而低年级的孩子是多么希望表达啊!他们最喜欢的.方式就是画画。因此,我在教学《找春天》这课时,设计了画一画这个环节,让学生拿起画笔画出阅读后的感受,变被动为主动,收到了较好的效果。反思这节课的教学,我认为“让阅读走进语文教学”有很多好处,比如说:"读"是理解课文的有效手段.读能帮助学生很好地理解课文内容.多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领会课文.本课教学时我采用多种方法指导朗读.1.听读.学习课文之前,我首先进行范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到教师朗读的熏陶.2.自读.自读的目的是让学生读通,读熟课文.在学生自由读前,提出要求:(1)借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字.(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师.(3)读通课文后,标出自然段序号和圈出生字.对于课文中出现的难读的字和较长的词组,要及时提醒学生注意.3.细读.所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进行字,词,句,段的训练.这一步是以"情"贯穿的读.课文第一段我抓住两个它"!"第二段我让学生找出表示动作的词."脱","冲","奔","找"这几个动词,描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情.这时适时引导:这段该怎么读为什么这样读这两段应带着什么样的感情去读使学生明白面对春天这美丽的景色,我们应用盼望,高兴的,急切的语气去读.课文第三至七段,可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读.这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前,为春天增添了不少生机.读这一部分时,要读得亲切活泼.4.赛读.经过教师的指导,多数学生能读熟课文.这时,可安排学生分组比赛读,每组选出最好的同学再比.读完后师生共同评议,指出优点和不足,以调动学生的朗读兴趣.在读熟,读出感情后,再进行背诵的练习.
反思第二节课的教学,我认为“让画笔走进语文教学”有很多好处,比如说:一、激发学生乐于表达的情绪。低年级学生的形象思维胜于抽象思维。在他们的语言和写字能力尚未达到一定水平的情况下,画画可能是他们最直接和最轻松的表达的方式。所以,他们乐于画画,愿意用图画来表达他们的思想。二、用画展现阅读的过程。学生把抽想的语言文字变成形象的图画的过程就是一个对阅读内容回顾、加工的过程。等他把这幅画画好以后,也就把自己在阅读中的感悟表达出来了。然后,再让他们根据画的画说一说或写一写自己的想法,又是一个把感悟转化为语言的过程,在不知不觉中提高了学生的语言表达能力。三、调节课堂气氛,达到动静相宜。低年级的学生注意力持续时间短。如果一直让学生听、说、读,学生就会越来越注意力不集中,影响教学效果。而画画能迅速集中学生的注意力,课堂上立刻安静下来。学生聚精会神的画画时,心情平静了,使而后的听说环节能顺利进行。这样,课堂上就做到了有张有弛,动静相宜。四、培养学生的想象力和创新能力。让“画笔走进语文教学”并不是简单的将画画与语文放在一起,更不能把语文课变成美术课,而是要将二者有机的结合起来。
幼儿园教案汇编
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
3、 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
活活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干
1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)
(2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。
(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。
(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。
(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
(1)教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。
(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。
4、师幼一起去户外游戏。
春天幼儿园教案
活动意图:
春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了本次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐健康学习每一天。
活动目标:
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备:
相机、卡纸、记号笔。
活动过程:
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
二、找一找春天的变化,感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物?
这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?
2、花草树木和小动物的变化,鼓励孩子们大胆发现。
观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
活动延伸:
描绘春天的景色。
活动反思:
通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。
幼儿园春天的教案范文汇编
1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)。
2、学习剪纸。
1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。
3、分组剪贴幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)。
4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
幼儿园春天的教案范文汇编
一、观察讨论春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!
基本环节:
二、引导操作。
1、请油画棒来当梳子,给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头:请一幼儿给柳树姐姐梳头,“从头顶弯弯地梳下来,一直梳到腰上,长长的,长长地垂下来。教师指导,演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。
3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)。
三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)。
结束:
四、交流评价。
1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?
2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。
幼儿园教案汇编
1、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的能力。
小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套,有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
重点:学会说因果复句。
难点:表达时能正确使用关联词。
1、(图一)图上小朋友在干什么?为什么笑?
2、(“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错,老师还带来了汉字朋友,认识吗?“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范:因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了。)
总结:刚才小朋友说得真好,因为是说明事情的原因,所以是说明事情的结果。
4、(图
三、四、五)请幼儿提问并回答。
5、游戏:问一问,答一答规则:两个小朋友一组,各挑一张小图片后坐好,其中一人先提问另一人答,然后交换。
幼儿自由练习,教师巡回指导。
请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听,并有听课老师奖励红花。
幼儿园教案汇编
1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
重点是幼儿知道物体有轻重之分,难点是有能够区分轻和重,过程中,教师会通过让幼儿的操作来感知。
玩具天平一个。实物:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。
一、导入部分:看看掂掂,感知货物轻重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥,引导幼儿观察并猜一猜:它们有什么不同:哪个重?哪个轻?
二、展开部分:请个别幼儿上来掂掂,再说说:哪个货物重?哪个货物轻?
1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球,让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和玻璃球的轻重。
2、观察天平的变化,认识物体的轻重。
出示天平,告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后,在天平两边分别放上积木和玻璃球,让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻,再在天平器上演示验证,从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
3、出示大橡皮泥和积木,让幼儿猜猜谁重谁轻,再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边,带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
4、幼儿操作活动:
看图区分轻重:引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。
三、结束部分:
教师小结:物体有轻重之分,我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。
在整个活动中我极力引导孩子运用科学语言合乎逻辑地进行讨论质疑,激发孩子学习科学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄,课中我极力鼓励他们多动手,多表达,多思考,引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征,并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长,下次活动各环节应更紧凑。
幼儿园教案汇编
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、按照教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作ppt课件等。
二、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。
三、幼儿园教案的编写
因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。
五、教案的.要素
一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:
1、设计意图,也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。
【设计意图】
本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝,生怕自己的孩子输在起跑线上,让幼儿接触的往往都是高科技的东西,反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少,厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣,故设计了本节课。
【活动目标】
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体,了解二氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证,激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学的乐趣。
【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【活动重、难点】通过动手操作实验,知道瓶子吹气球的原理。
【活动过程】
1、谈话导入,引出要进行的实验。在开展实验之前,首先与幼儿进行了简短的互动,让幼儿简单了解一下厨房中的调味品,并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
2、幼儿进行实验操作,在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋,一袋盐,一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题:
师:有什么好玩的事情的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作,并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来,你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏:瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后,进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里,然后把气球套在瓶口上,观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)
——提问:气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论:食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用:
(1)灭火剂,一般条件下,二氧化碳不支持燃烧且比空气重,将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面,可使物体跟空气隔绝而停止燃烧,因此二氧化碳可用灭火,是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂,在现代化仓库里常充入二氧化碳,防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂,延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用,可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长,避免变质。
(5)在农业上,温室里直接施用二氧化碳作肥料,利用植物根部吸收二氧化碳,可以增进植物的光合作用。促进农作物生长,增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
教学目标:
1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录,尝试统计的方法,使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。
2、鼓励幼儿运用原有经验,猜想并尝试,发现工具的不同使用方法。
3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。
教学准备:
1、认识一些日常生活中经常接触到的工具,并能正确的说出它们的名称。
2、核桃肉若干,放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。
教学过程:
一、情境导入
1、集体品尝,激发幼儿砸开核桃的欲望
(1)出示核桃,幼儿品尝核桃仁
师:“小朋友,今天我给你们带来一位小伙伴,快来看看它是谁?”(出示核桃)
核桃:“小朋友,你们好,我是核桃,我有一件硬壳做的外衣,肚子里有香香的果肉,你们吃了我的果肉,会变得更聪明、更健康的,今天我就请你们来品尝我的果肉,好吗?”(请幼儿品尝核桃仁,每人一块)
核桃:“小朋友,你们一定没吃够吧,那好,我把伙伴们请来,让你们吃个够!但是,这次你们要自己想办法吃到香香的果肉,你们能做到吗?”
(2)出现核桃的伙伴们(完整核桃),幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论,漫画演示各种办法的结果)
师:“快来说说你们有什么好办法?”
幼:“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”……(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。
2、说工具
请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?
师:“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?”
二、猜想与尝试
1、成功的设想
(1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功,第二栏记录实践后的结果。)
师:“这是核桃带来的记录卡,记录卡第一行画的都是什么呀?”
师:“第二行的前面有一个问号,它的意思是请小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是请小朋友动手试一试,把结果记在这里。”
(表格中选择了八种工具,分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)
(2)幼儿设计记录符号,记录猜想结果。
师:“在记录之前,你要先选择一种符号,然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”
2、实验与验证
(1)请幼儿自由使用各种工具实验,并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录,并提醒幼儿注意安全。
(2)幼儿间交流实验结果,引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。
三、探索与发现
1、统计与排除
经过小组统计与集中统计,确定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。
师:“现在我给每组发一张大统计卡,请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面,你使用哪种工具成功了,就在这种工具的下面画个1,每组的每个小朋友都要记录。”(各组统计)
师:“现在请每组派一名代表,把你们的统计结果说一说。”
2、交流新发现
(1)交流工具的恰当使用方法
师:“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?”
(2)交流砸核桃的适合部位
师:“砸核桃的哪个地方容易成功呢?”
(3)交流使用工具的力量
师:“我们要怎样砸容易砸开核桃?”
四、激励与创造
欣赏成型的艺术作品,激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)
师:“核桃肉可以吃,核桃壳能干什么呢?小朋友快来看一看吧!”(展示核桃壳制作的作品)
师:“我们回去后,也用核桃壳做一些漂亮的作品,好吗?现在让我们一起把活动室整理干净吧!”
幼儿园教案汇编
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣,体验游戏的欢乐。
1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:双脚并拢向前跳,轻轻落地。
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
(一)准备部分
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。
2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)
小兔操
点点头,点点头,
左点点,右点点。
抬抬手,抬抬手,
拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左转转,右转转。
摇摇尾巴,跳一跳。
(二)活动过程
1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的方法。)
2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?
幼儿:想。
(兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)
2、幼儿游戏:
兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。
(幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)
4、结束部分
兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)
1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点,幼儿兴趣很高。首先这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的.角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
2、层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。
3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。
4、能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
幼儿园教案汇编
1.跟随音乐做吹泡泡的游戏,初步感知音乐中的长、短音。
2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。
3.喜欢参加音乐游戏,从中感受游戏的快乐。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。
跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。
经验准备:1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。
物质准备:音乐素材:《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条
一、开始部分:
听音乐《玩具进行曲》,跟随教师一个跟着一个踏步入场。
二、基本部分:
(一)导入:教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。
(二)教国王吹泡泡糖,尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师:你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。
师:你们现在都会吹泡泡了,国王还不会呢,我们一起教国王吹泡泡吧,一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。
师:你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣赏音乐,能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏,发现音乐中的长短音。
(三)撕泡泡糖,进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。
师:呀,国王不小心把泡泡糖吹到了头上,怎么办呀?谁能他取下来?
师:呀,糟糕,这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上,也许还会粘哪里呀?
第二次完整欣赏音乐,师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏,再次感受乐句的长短。
(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。
师:国王今天好开心啊,特别感谢小朋友们教国王吹泡泡,而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,为了感谢你们,国王也给你们准备了一份礼物,睁眼睛仔细看哦!
1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。
2、引导幼儿配合相应的音乐跟纱巾玩捉迷藏。
师:可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?
师:刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?
当幼儿说出一个藏纱巾的地方时,教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍,并让其他幼儿模仿。
师:你们想出了好多藏猫猫的地方,这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!
第三次完整欣赏音乐,加入跟纱巾捉迷藏的情境,让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位,跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。
三、结束部分:
师:小纱巾跟我们玩的有点累了,让它在我们的手里睡一会吧。
在音乐游戏活动中,教师通过让幼儿辨别长音与短音,发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐,激发幼儿的想像创造力,在教学活动过程中,我运用了工具丝巾,并结合幼儿喜欢的游戏场景活动,把抽象的音乐元素音长和音短形象化,幼儿通过玩、听、想象,轻松、自然、快乐的状态下,既理解和掌握了音的长、音的短,同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高,很好的发挥了幼儿的学习主动性。
幼儿园春天教案《春天》
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
活动准备:课件,三本书,绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌。
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。
所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
幼儿园教案汇编
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化而变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、遵守游戏规则,创编刮大风和刮小风时的动作。
3、享受游戏的快乐。
1、故事图片
2、音乐:挪威舞曲
1、复习歌曲《萤火虫》。
2、学玩音乐游戏。
(1)欣赏故事。
师:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高兴!
突然,天气变了,刮风了,风一会儿大一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:"孩子们,别怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在石头下面,大风机不会把我们刮走。"小鸭们听了妈妈的话,一动也不动地保护着自己。风停了,小鸭们又跟着妈妈在草地上走走,池塘里游游,快乐的玩耍着。
(2)倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。
师:老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐,我们一起来听听。
(3)在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。
(4)幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。
3、创编刮风动作。
(1)倾听b段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作。幼儿创编。
(2)全体幼儿随b段音乐做刮风动作。
(3)分角色游戏。
部分幼儿扮"风"坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和小风时的动作
3、遵守游戏规则与共享游戏的快乐
音乐磁带两盒
活动过程
在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
复习歌曲《莹火虫》
学玩音乐游戏
1、欣赏故事:
2、倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节
3、在坐位上随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。
4、创编刮风动作
5、全体幼儿随b段音乐做刮风的表演动作
6、分角色游戏
7、交换角色游戏
重点:学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
难点:随着音乐的变化变换动作
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光
探索二提供纸板,请幼儿对着纸板看玻璃瓶,看看能发现什么
探索三引导幼儿利用多棱镜,让小朋友用棱镜观察阳光。看看有什么新的发现
4:引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色
幼儿进行涂色活动,交流表格的颜色。
重点:了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色
难点:探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现
幼儿园春天教案《春天》
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。
3、萌发对春天喜爱的情感。
重点:学会用自然的声音演唱歌曲。
难点:能够用身体动作展现春天的美。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
1、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
(1)教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的.歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
(1)教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
(2)教师范唱第二遍,可以边唱边动作。
(3)教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
(4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;
教师带领幼儿在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
鼓励幼儿在春季要多外出,多运动,将自己看到的春天的”美“告诉大家,一起分享。
幼儿园教案汇编
1、幼儿很喜欢吹泡泡,课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验,因此这次活动是从生活中取材的。
2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏,乐于在白纸上留下自己的杰作,整个活动沉浸在欢快之中。
1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
1、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
教师吹泡泡吸引幼儿注意力,引导幼儿主动接泡泡。
(分析:以游戏的形式导入活动,激发幼儿活动兴趣。)
2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点:容易碎,接不住,
(2)引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。
(3)教师演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
(4)教师小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,
3、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
(1)教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程
(2)幼儿吹泡泡作画,教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:将吸管一头蘸上颜色水,在盆子边上靠一下。对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。移动纸时要双手端平。
教师表扬专心吹泡泡的幼儿,提醒幼儿注意卫生, 带领幼儿去洗手。
幼儿园教案汇编
幼儿生性好奇,经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出:对于科学探索活动要尽量创造条件,让幼儿实际参与操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在愉快的操作活动中,了解粗浅的科学知识,培养科学兴趣及观察分析能力。
设计思路如下:
1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探索操作的兴趣。
2、分组操作,以比赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。
3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。
4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。
1、认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体。
2、了解螺丝旋转上升的特性。
3、通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,以及观察分析的能力。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
1、每幼儿两块螺丝玩具。
2、不同直径的螺丝。
3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。
“孩子们,你们经常做梦吗?昨晚我做了一个非常有趣的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的宝贝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”
幼儿摸“宝贝”,说出它的用处。师:“这些看似普通的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的非常神奇,可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。
1、出示游戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶,分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务?好,开始工作。看那一组最先完成任务。”
2、幼儿操作,纪录结果。
4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。
幼儿每人一颗螺丝,通过观察螺丝的结构,认识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。
请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的.地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师及时鼓励:“小朋友说的真好,可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”
老师提供匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。
老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。
结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。
提供活动准备3中的材料,幼儿操作。
“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西,请小朋友也给它们配对,边玩边思考一个问题:这些东西有什么相同的地方?”拿起一样,仔细观察它,放下,再拿一样,观察、放下,谁看出了它们的相同之处?请说。
教师总结:对,这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。
在本次活动中,幼儿操作兴趣浓厚,比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论,是本次活动中最成功的环节。
不足之处出是第六环节:找出相同之处。难度较大,多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。
幼儿园教案
动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性,才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式,知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。
1.让幼儿了解动物的睡眠方式,知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。
2.乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。
3.知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.主动参与实验探索。
了解动物的睡眠姿势。
了解动物的睡眠姿势与环境的关系,知道不同的动物睡眠姿势不同。
物质条件准备(教学图片课件)
幼儿的经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)
一、观看课件,引发幼儿的学习兴趣。
(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉,引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)
小朋友你们看,这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?
二、观看课件,引入主题。
(教师通过播放课件动物的睡觉姿势,引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)
1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿,集体模仿)
2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了保护自己)
3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。
猫头鹰:睁一只眼睛,闭一只眼睛睡觉
丹顶鹤:用一只脚站着睡觉
蝙蝠:倒挂在树上睡觉
三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。
(教师通过提问,引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力,大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答)
四、介绍一些正确的睡觉姿势(ppt)
如何正确的睡觉,以及良好睡眠方式的重要性。
五、活动延伸:回家找找资料,你还知道哪些小动物的睡觉方式。
幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的,而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心,引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势,可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望.我进行过这样一节科学活动,首先第一环节以手指律动形式导入活动,请小朋友说出森林中小动物的名字,出示图片.提问:森林公园的小动物们有的在睡觉,你们把它们找出来吗?进入第二环节:出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么?(幼儿自由发言)老师总结:马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等.最后做游戏巩固学习成果.老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作.然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么?教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势.整个活动幼儿始终跟随教师思路进行,由于活动中幼儿参与环节很多,所以幼儿的积极性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋,在快乐的氛围中理解了学习的内容,最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标.
幼儿园春天教案《春天》
2.理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻手法的运用。
3.结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌格式进行自主创编。
1.轻音乐《仙境》、ppt。
2.图谱(桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
(一)说一说,对春天的初步想象。
1.师:小朋友知道现在是什么季节吗?
2.师:小朋友心中春天是怎样的呢?请你用好听的话来说一说。
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢,各种各样美丽的花都开了,燕子从温暖的南方飞回来了,冬眠的小动物也醒来了,到处都是美丽的样子呢。
3.师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?让我们一起来听一听吧。
(二)欣赏诗歌。
1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2.师:你听到了老师心中的春天是什么?
师:春天是一本什么样的书呢?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。
(三)分段学习诗歌,理解诗歌内容,把握诗歌中的重难点部分。
1.师:还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢?
师:为什么春天是一本彩色的书呢?
师小结:是的,春天各种花都开了,各种各样的颜色,五颜六色、五彩缤纷,颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。
师:请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。
2.师:在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了?
师:咦,小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大,小朋友都知道小酒窝是长在哪里的?
师:对了,小酒窝是长在小朋友的脸上的,有的小朋友微笑的'时候会出现,但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。
现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师:谁找到了小酒窝呢?
师小结:小朋友们都非常聪明,春天到来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点会落下来,掉进了小池塘里,小池塘里就有层层的水波,就像小酒窝一样,还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头,小石头掉下去,水面上就会出现小小的波纹,这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样,所以说春天是一本会笑的书。
师:请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3.师:在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了?唱了什么呢?这本书中唱了什么歌呢?
师:在这本会唱歌的书里,为什么会燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱地唱歌呢?
师:刚才小朋友说的都很棒,燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬,到了春天的时候就会飞回来了,青蛙经过了整整一个冬天的冬眠,到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩,它们都很开心,都在唱歌自己的歌儿呢!
师:春天是一本会唱歌的书,它的声音非常动听,我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
(四)欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师:我们把这首诗歌连起来读一读,好吗?
师:读了这首诗你心里有怎样的感觉?
师:那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读,老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢!
师:春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书,你最喜欢哪一本书呢?
幼:我最喜欢彩色的书。
师:还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书?我们一起站起来读一读。
师:喜欢会唱歌的书的小朋友起立,我们一起用甜甜的声音来读一读。
师:还有喜欢会笑的书的小朋友,我们也来读一读吧。
幼:春天是一本会笑的书,小池塘笑了……。
(五)结合春天的美景,进行诗歌内容的创编。
师小结:
小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢,哪下一节课老师发纸给你们,你们用笔把你想说的画出来布置到主题墙上去有时间的时候和你的好朋友一起在来说一说。
附:诗歌。
春天。
春天是一本彩色的书,黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花。
春天是一本会笑的书,小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书,春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱。