教学工作总结可以帮助教师发现问题、总结经验,为今后的教学提供参考和借鉴。看看其他教师的教学工作总结可以给我们带来不同的思维启发和教学改进的灵感。
《模拟电子技术基础》的改进教学法
我们将连续性的信号称为模拟信号,而将离散型的信号称为数字信号。
模拟电路是对模拟信号进行处理的电路,其最基本的处理是对信号的放大,含有功能和性能各异的放大电路。
电子信息系统由信号的提取、信号的预处理、信号的加工和信号的驱动与执行四部分构成,如下图所示。
1、基本概念。
导体:极易导电的物体;。
绝缘体:几乎不导电的物体;。
半导体:导电性介于导体和绝缘体之间的物质;。
2、本征半导体。
共价键:在硅和锗的结构中,每个原子与其相邻的原子之间形成共价键,共用一对价电子;。
自由电子:由于热运动,具有足够能量而挣脱共价键束缚的价电子;。
空穴:由于自由电子的产生,使得共价键中产生的空位置;。
复合:自由电子与空穴相碰同时消失的现象;。
载流子:运载电荷的粒子;。
导电机理:在本征半导体中,电流包括两部分,一部分是自由电子移动产生的电流,另一部分是由空穴移动产生的电流,因此,本征半导体的导电能力取决于载流子的浓度。温度越高,载流子浓度越高,本征半导体导电能力越强。
3、本征半导体。
共价键:在硅和锗的结构中,每个原子与其相邻的原子之间形成共价键,共用一对价电子;。
自由电子:由于热运动,具有足够能量而挣脱共价键束缚的价电子;。
空穴:由于自由电子的产生,使得共价键中产生的空位置;。
复合:自由电子与空穴相碰同时消失的现象;。
载流子:运载电荷的粒子;。
导电机理:在本征半导体中,电流包括两部分,一部分是自由电子移动产生的电流,另一部分是由空穴移动产生的电流,因此,本征半导体的导电能力取决于载流子的浓度。温度越高,载流子浓度越高,本征半导体导电能力越强。
《电子技术基础》教学总结
《电工电子技术基础》是机电技术应用专业的一门专业平台课,是多门专业课程的前导课程,是专业核心课程、方向课程的基础。为达到该专业人才培养方案中对课程的教学目标和对学生的培养目标,提高课程教学质量和学生的动手能力,培养学生自主学习能力,本学期对《电工电子技术基础》进行课程改革,将以项目任务驱动的教学模式开展课程的教学活动。
由于中职学生理论基础差,同时又缺乏主动学习的自觉性,如果采用传统的教学方法会使学生认为学习难度大学不会因而失去学习的兴趣,致使课堂出现学生睡倒一片或不听课各行其事的现象。采用项目任务驱动式教学,重在培养学生完成工作和动手实践的能力。学生在具体的工作任务中遇到问题,就会带着问题主动学习,这样使学生变要我学习为我要学习,提高学习的主动性,这种教学模式既锻炼了学生解决实际问题的能力,同时也提高了教学质量和教学效率。
为了确保课改取得实效,机电一体化教研组组织有关教师召开专题会,就如何开展好课改工作进行讨论,认真听取这门课有经验老师的建议,制定出课改实施方案。
1、坚持课程与技能岗位相对接;
2、下企业调研岗位工作任务;
3、提取典型工作任务;
4、确定课程学习任务与技能目标;
5、注重培养学生的基本技能。
内容共十三个学习情境(即项目任务)。在确定的学习内容中较侧重电子部分,任务的层次也是由易到难,十三个学习情境如下图所示。
1、所谓项目教学法,就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,项目学习中有关信息的.收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在:目标指向的多重性;培训周期短,见效快;可控性好;注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目,共同取得进步的教学方法。
2、在项目教学法的具体实施过程中,学生们还是能够给予较积极配合的。《电工与电子技术》计划的每周7课时安排在一天内进行,其中2节为理论课时,其余5节为任务实训课。但由于教师人手不够,后改为4节理论,3节实训。相比于理论课,学生还是偏向于上实训课,更喜欢做训练动手能力的项目。在教学方法上,摒弃了之前一味地只讲授书本上的理论知识,而是结合了我们设计的项目任务,在任务的完成中找出知识点,并结合实物消化重点,让学生不仅能够了解所学知识点,更能够掌握怎样将所学习的理论知识运用到实际的操作当中去。例如一个小的心形灯,它所涵盖的知识点有二极管、三极管、电容、电阻等元器件的原理、技术参数等。当一个心形灯焊接完毕时,学生们不但了解了这些元器件的性能、作用。还能从中知道它的工作原理。相比较于之前的传统教学方法有了很大的改观。
3、由于是初次尝试项目教学,因经验不足以及该班三自教育和技能大赛等原因,导致本学期只完成了11个项目教学,有电子温度计、行走机器人两个项目未能完成。
1、开展项目教学,打破了体统的教学模式,极大地丰富了课堂的教学内容,课堂气氛活跃。
2、能够充分调动学生学习的主动性与热情,形成全员参与的好局面,变学生“要我学习”为“我要学习”。
3、增进学生间的团结,培养学生的团队合作能力。
4、有利于培养学生的学习能力与沟通能力。
5、通过项目教学法的实施,有利于教师及时发现教学中存在的问题,及时修改补充完善课程标准。
6、提高了学生的动手实践能力及对仪表工具的正确使用。
7、开展项目教学,更有利于学生对知识点的掌握与记忆。
1、本课程的实训项目是在4号楼201、402进行,因做实训项目时需要大量插座,但实训室条件无法满足,故需要大量的接线板代替。存在着严重的安全隐患问题。
2、在项目任务的设计上还存在一定的缺陷,如有的项目任务涉及到的教学重点是重复的。有的项目任务所需时间很短,而有的项目任务又较为复杂。难易程度缺乏过渡性衔接,造成在知识点的过渡上存在一定的跳跃性。
3、在实训内容的监管方面,因教师人手不够,导致理论内容花费时间过多,而用于实操训练的时间没有保证。导致不能达到预期的教学效果。
4、学生过多的在意产品制作的成就感,而对于元器件的工作原理和特性及相关知识点缺乏深度的了解学习。
1、项目任务的设计在现在执行的基础上还需进一步的完善。
2、过程考核的表格设计上还需完善,增强学生对知识点的重点学习,应充分体现项目教学的特点。
3、考核时不仅要考核学生的实操能力、团结协助能力,但更要注重学生的品格品质等方面,培养学生的安全意识和文明操作。
机电一体化教研组。
20xx年6月27日。
《模拟电子技术基础》的改进教学法
《模拟电子技术基础》是我校五年制高职应用电子技术专业的一门专业基础性质的课程,它是理论性、实践性都很强的课程,且内容多,课时紧。而就目前的学生来说,普遍存在基础差、学习动力不足的现象。因此,如何让学生能完全接受这门课的全部知识,特别是重点内容的理解和应用,为以后的专业知识打下良好基础,一直是我所探索和研究的方向。近几年来,我一直担任这门课的教学和研究,在平时的日常教学中,以培养学生的主体意识,提高学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断改进教学方法,了以下一些教学方法,在实际教学过程中,教学效果较好。
一、重视“绪论”课的教学,激发兴趣。
作为《模拟电子技术基础》的绪论,是学生接触这门课知识的第一堂课,如何上好这门课,对以后的教学相当重要,具有创意的新课导入,可以激起学生的注意力,诱导他们积极思考,而且激发了学生学习这门课的兴趣。一旦学生对该门学科感兴趣,他们就会兴致勃勃地学习这门课的知识。因此,激发学生学习这门课的兴趣和动力就成为‘绪论课’的一个首要任务。首先可结合当代电子产品的精华―――电子计算机的研制和生产过程,介绍电子技术的发展概况,让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术,并以惊人的速度在发展。其次,我们可介绍生活里琳琅满目不断出现的电子新产品,如液晶彩色电视机、激光唱盘等,让学生感到我们的生活离不开电子技术,,让他们的思想由“要我学”自然过渡到“我要学”。再者,还应介绍模拟电子与所学专业的关系,明确模拟电子技术的重要地位,使学生从思想上引起重视。最后,从身边入手,找一些电子小产品,如:日常用稳压器、充电器、和收音机等。一开始让学生观察它们的内部结构,从中让他们发现把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某中联结组合就构成一个实用电路,从而引出学习这门课的目的和知识,让学生形成先入为主的求知欲望。
二.合理选择理论知识,变满堂灌、填鸭式为启发式教学,充分发挥学生的主体作用。
传统的教学模式方法,以教师单方面讲授为主,讲授内容以单纯灌输书本知识为主,学生学习方法以死记硬背、机械重复训练为主,其弊端显而易见。这种教学方法妨碍学生主动地学习,挫伤学生学习的主动性、积极性、创造性,影响他们全面素质的提高,尤其对高职的学生更是不利于实用性、专业型人才的培养。例如,以“判断某一放大电路工作是否正常”为例,现行大部分教科书均采用测定集成电路各引脚的静态工作电压与书上所标值是否一致的判定方法。这种方法是一种较死板而又费时的方法,只适合于没有仪器设备的场合。教学中,大部分教师也往往沿循传统教学方法,单纯讲授书本知识,满堂灌下来,虽然也能完成教学任务,做起来也省事,但这样培养出来的学生思维单一、不灵活,更谈不上能发挥他们的实践能力创造能力,往往只适合于搞搞维修之类工作,却难以适应社会上各行各业不同要求。因此,在课堂教学中,不仅要注意书本现成知识的理论传授,更要注重培养学生的`思维判断能力,依据理论解决实际问题的能力、自学探索能力等。
多种教学方法和教学手段并存,调动积极性。
针对《模拟电子技术基础》不同章节的不同内容,在授课过程中,通常主要采用以下几种教学方法:1)多种方式提问。提问法主要是根据学生已有知识或实践经验,有目的,巧妙地提出问题。有的问题要学生讨论回答,有的则作为引入新课的悬念,不作回答,并且根据回答情况适时掌握教学进度,调整教材内容的深度,补充必要的知识内容。当然,针对不同的教材内容,教学的不同环节,采用不同的提问方式。在导入新课内容时,我一般采用启发式的提问,制造悬念,启发学生的思维。2)激发求知欲,进行演示。演示教学是我在教学中向学生展示实验教具(或演示板)或做示范性实验等方式,让学生进入角色,使学生通过观摩获得感性知进而加深巩固理论知识理解的一种方法,并能使学生感到理论与生活更加贴近。3)反复练习,进行章节测试。我在平时的教学中根据内容的重难点,反复去解同类练习题,从而达到巩固所学知识,提高解题技能技巧,找出教学薄弱环节。严格的练习和测验,还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。4)利用类比法进行教学。我在平时的教学中内容相近的知识点进行讲授,利用类比法将它们总结在一起进行讲解、培养学生举一反三的能力,提高学习的效率。如在讲授分压式偏量电路的计算时,我通过比较分压式偏量电路与基本放大电路交流通路,得到两者的电路形式和原理虽然有很大的不同,但对交流信号来说,两者几乎完全一致,从而直接得出分压式偏量电路的放大倍数av、输入电阻ri、输出电阻ro的计算公式。5)善于总结,巩固知识。每一章节讲完之后,对该章节的内容要善于做一个归纳总结。总结过程是一个思考的过程,是对知识梳理和加工的过程。总结既可以由老师来完成,也可以由学生来完成。通过总结,让学生明确这一章节学了什么内容,应该掌握什么内容,与前面章节知识有什么联系和区别。对于模拟电子技术,适当的总结是很有必要的。特别是各种基本放大电路、功率放大电路的组成及功能,各种复杂的电子电路,总是由多种简单的功能不同的电路组成的。通过总结,我们对各种电路的区别,能不断加深印象,从而对各种复杂的电子电路能顺利划分成块,正确分析其电路原理。
另外,对于平时在教学中使用的教学手段,在传统的“黑板―粉笔―一张嘴”的授课方式下,多挖掘好的教学手段,如自做电子小制作加强学生的理论实践性,采用集语音、图形、文本等诸多媒体的优点于一身多媒体技术来丰富平时的教学手段,使学生更快更好的掌握课本理论知识。
四.注重实践,加强实验教学和实践活动,培养创新能力。
对于现在高职学生说,都具有文化程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点,面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子,学生往往缺乏学习热情。所以,在教学过程中我采用重实践,轻理论策略,这样既能激发学生的学习热情,又能通过实践来掌握理论,在实践中巩固理论,用理论指导实践,从而达到较好掌握知识、提高实践能力创新能力的目的。如在《模拟电子技术》半导体及放大电路教学中,其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。我把一些实际单元电路小制作搬到课堂上,有针对性地把教材需要掌握的知识和单元电路融合起来,并且在实验报告编排上也下点功夫,就会收到事半功倍的效果。如:在《模拟电子技术基础》教学中,我安排一个功率放大器实验,其中包含变压、整流滤波、稳压电路、功率放大电路等,并在电路中设置一些测试点。通过实验可达到以下几个目的:学习万用表的使用;全波整流电路输出电压理论与实际值是否相符;稳压电路电压在电流波动或负载电流改变时是否保持稳定。经过这样的设计,学生的学习兴趣和学习热情就会大大提高。
五、讲究学习方法,培养学生良好习惯。
《模拟电子技术基础》不同于其他课程,它既需要掌握牢固的理论基础,又需要学会分析电子电路。要使我们学生能尽快适应模拟电子技术的学习,在传授知识的同时,我们还要教给学生正确的学习方法,提高他们的自学能力,培养良好的学习习惯。提倡先预习后听课,在课前通过自学把教材的重点、难点、疑点找出来。对学生的预习要检查和评估预习效果。凡是通过自学解决的问题,在课堂上就不再重点讲解。其次,要求学生做好课堂笔记。教会学生做好课堂笔记,有利于其接受和掌握新知识。记笔记主要记教师讲课的提纲、重点、难点、概念,记关键词,难点问题应划上着重号,以便课后集中力量去解决。再者要求学生课后复习。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们,通过“尽早”与“及时”的复习,防止遗忘至关重要的。课后让学生重温讲课内容,整理笔记,以便对所学知识理解更深,掌握得更牢固。
参考文献:。
2.商继宗等.教学方法――现代化的研究.上海:华东。
师范大学出版社,.
3.《职教通讯》。
电子技术教学工作总结
本学年,我担任13春电子班和电子班的电子技术教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下:
首先,我分析了我校学生实际情况。新生普遍底子差,基础薄,所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此提高学生的'学习兴趣,不断提高学习成绩。
再次,我做到认真备课。作为一名青年教师,我的体会是:上好一堂课很难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考大量相关资料,认真钻研教材,确定重难点,同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况,采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习电子技术的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。
授课之后,做到精讲精练。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题,复印后供学生演练。
认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。
以上就是本人这学期的工作总结,希望能发扬优点,克服其中的不足之处,总结经验教训,以便在下个学年提高自我,共同提高所教年级的电子技术水平。因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往,多学习,勤反思,多向前辈学习,以促进教学工作更上一层楼。
《模拟电子技术基础》的改进教学法
随着信息电子技术的不断发展,其数字电子技术与模拟电子技术也渗透到人类生产生活的各领域中。然而二者在实际应用过程中都存在以一定的优势与不足,需要根据实际生产需求以及经济条件对二者进行选择。本文主要对模拟电子技术与数字电子技术的基本概述以及二者的优势比较进行探析。
近年来工业行业以及计算机技术领域中电子技术的应用,很大程度上促进工业的进步与电子行业的发展。然而其中的主流技术数字电子技术和模拟电子技术在实际应用过程中存在较大的差别,而大多行业使用过程中并未结合自身实际状况以及电子技术的特点,导致信息电子技术无法充分发挥应用的效果,甚至增加技术应用的成本。因此,对二者优势比较分析具有十分重要的意义。
电子技术中的模拟电子技术在当前生产生活领域中应用较为广泛,其可理解为处理仿真信号的模拟电路,且与现代许多学科如自动化、电气或数学等保持密切相关。在电子元件选用方面主要以晶体管为主,而实现自动化目标主要得益于其对电路的自动控制。从许多工业控制设备中与电路中都可发现模拟电子技术的实际应用。例如,工厂化农业便将农业生产对象利用计算机技术进行模拟,既可使生产成本降低,也符合生态环境保护目标。而且伴随计算机技术的不断推进,模拟电子技术在具体分析方法方面也将趋向于系统化与通用化,而器件方面也将向集成化与多端化方向发展。
对数字电子技术的概念,可理解其为一种相对的技术,可对模拟信号利用抽样定理完成整个抽样过程,这样使获得的电子信号具有较高的精度,在许多高精度设备中都有所体现。例如,以数字电子技术为基础的数字电视,既保证信号传输过程中精度得以提高,也使信号受噪声的影响得以减小。而且为保证信号的传输更具安全性,也可对数字信号设置加密系统,充分发挥数字电子技术的应用效果。实际生活中所见到的数字点数优质画面,都得益于数字信号的应用。因此,这种利用数字电路对模拟信号处理的方式随信息技术的不断发展也将应用于更多的领域中。
电子技术的应用主要取决于电路的信号形式,需以电路要求为根据做好技术匹配工作。通常在应用模拟电路过程中,所选择信号主要以模拟电子信号为主,通过对模拟电路特征的分析完成相关技术标准的设定,如关于放大器电子电路的设计或增益电路的设计等更适合选用模拟电路。通常对模拟电子技术的`选用主要考虑到模拟电路在造价成本方面较低,而且国内目前在该技术的应用方面也较为成熟。但也因该技术应用原理较为简单,很容易在信号传输或接收过程中受到噪声影响,使模拟信号存在一定缺陷,所以适用范围更集中在低端应用中。相比之下,数字电子技术更倾向于高端电子电路中,特别许多电路对信号传播具有较高的精度要求,都需充分发挥数字电子技术的作用。所以电子电路在数字电子技术中的设计较为高端,需保证传播与接收过程中信号的质量。也因如此,数字电路造价成本远远超出模拟电路成本,更适用于高端设备中。由此可总结,从信号形式角度,模拟电子技术主要以模拟信号为主,而数字电子技术则注重数字信号的使用。而在电路形式方面,两种技术的使用考虑的为电路精度要求以及复杂程度。尽管相比之下,数字电子技术能够满足高精度要求,但应用时需考虑到成本问题,而模拟电子技术尽管存在一定的缺陷,但对电路要求较为简单且具备一定的成本优势,所以在市场中极受欢迎。因此选择时应对二者在信号传播与电路具体形式方面所体现的优势对比分析,做好电子技术选择工作。
2.2从二者具体应用中的优势比较角度。
信息技术发展的今天,数字化已成为发展的主流,其相比模拟电子技术,具有许多无可比拟的优势。例如现阶段电子计算机领域、通信系统领域或其他控制装置等行业中都广泛应用数字电路,而且这种数字电路本身不对物理量作出精确要求,通过自身的开关电路便能从大体上确定适用范围。同时在数据信息存储与传输方面,数字电路也可保证信息传输的可靠性与存储的安全性,具有极强的抗干扰能力。所以数字电路在应用有优势上极为明显,适合系列化与集成化等方面的生产领域中,但需注意实际应用中应考虑市场造价问题。而在模拟电子技术应用中,以电视信号接收为例,利用模拟电子信号的电视不仅在画面效果上存在失真情况,在传输模拟信号时也会出现噪声混杂现象。此时便需利用数字电子技术采用抽样方式处理原有模拟信号,以此生成数字信号,避免噪声干扰的同时使信号传输更具安全性。
3结论。
无论数字或模拟电子技术从信号处理与电路角度都可理解为对不同信号所采取的相应技术,一般模拟信号强调信号的连续性,而数字信号更注重采取抽样方式获取信号。实际进行二者对比过程中,需充分认识到应用中所体现的优势与不足之处,将造价低廉且原理简单的模拟电子技术应用在低端电路设备中,而数字电子技术能够根据抽样定理使电子电路精度得以保证,可适用于精端电路设备中。因此,对于不同行业领域应用两种技术时需考虑实际经济状况以及二者的应用原理,充分发挥各自应用的优势。
参考文献。
[2]任志刚.模拟电子技术与数字电子技术优势对比[j].电子技术与软件工程,,11(03):125.
[3]张小英.信息技术与高校模拟电子技术课程教学整合的研究[d].西南大学,.
《模拟电子技术基础》的改进教学法
江阴市轻工职业中学(新桥)李强。
内容摘要:近几年里,随着职业学校的扩招,在校生规模越来越大,对如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题。因为未来人才必需具备获取新知识的能力,具备发现问题、解决问题的能力,还要有创新意识,只有这样,他们才能尽快地适应社会、融于社会的发展中,所以,对于我们职业学校特别是专业课教学提出了更高的要求。这就要求我们在专业课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果,努力提高学生对本专业各门课程的兴趣,完成好在校学习要求,为以后的工作打下好的基础。
《模拟电子技术基础》的改进教学法
模拟电子技术以晶体管、场效应管等电子器件为基础,以单元电路、集成电路的分析和设计为主导,研究各种不同电路的结构、工作原理、参数分析及应用。
1、模拟信号。
我们将连续性的信号称为模拟信号,而将离散型的信号称为数字信号。
模拟电路是对模拟信号进行处理的电路,其最基本的处理是对信号的放大,含有功能和性能各异的放大电路。
电子信息系统由信号的提取、信号的预处理、信号的加工和信号的驱动与执行四部分构成,如下图所示。
1、基本概念。
导体:极易导电的物体;。
绝缘体:几乎不导电的物体;。
半导体:导电性介于导体和绝缘体之间的物质;。
2、本征半导体。
共价键:在硅和锗的结构中,每个原子与其相邻的原子之间形成共价键,共用一对价电子;。
自由电子:由于热运动,具有足够能量而挣脱共价键束缚的价电子;。
空穴:由于自由电子的产生,使得共价键中产生的空位置;。
复合:自由电子与空穴相碰同时消失的现象;。
载流子:运载电荷的粒子;。
导电机理:在本征半导体中,电流包括两部分,一部分是自由电子移动产生的电流,另一部分是由空穴移动产生的电流,因此,本征半导体的导电能力取决于载流子的浓度。温度越高,载流子浓度越高,本征半导体导电能力越强。
3、本征半导体。
共价键:在硅和锗的结构中,每个原子与其相邻的原子之间形成共价键,共用一对价电子;。
自由电子:由于热运动,具有足够能量而挣脱共价键束缚的价电子;。
空穴:由于自由电子的产生,使得共价键中产生的空位置;。
复合:自由电子与空穴相碰同时消失的现象;。
载流子:运载电荷的粒子;。
导电机理:在本征半导体中,电流包括两部分,一部分是自由电子移动产生的电流,另一部分是由空穴移动产生的电流,因此,本征半导体的导电能力取决于载流子的浓度。温度越高,载流子浓度越高,本征半导体导电能力越强。
四、课程特色:
以实际材料为例,迅速讲解相关知识,举例大量的实际电路知识,图示性强。能使人很清晰的看懂知识点。
第一章:直流稳压电源的制作与调试(第1-12课时)。
浅谈《电子技术基础》的教学导入
摘要:随着信息化技术的发展,电子技术的应用也越来越广泛,为适应社会需求,中级学校的电子技术基础教学急需改革,提高学生的创新性和实践性,使学生在社会上具有更多的竞争力。
关键词:电子技术;中职学校;改革。
一、教学内容的改革。
现行的中职学校电子技术基础教学的内容大部分借鉴于大学的同类课程,对于中职学生来说,这样的课程过于抽象,内容复杂庞大,涉及程度过深,过分强调了课本中基本理论知识的.重要性,忽视了中职学校教授电子技术基础的目的以及实际情况。中职学校的电子技术基础教学应当以实际应用为主,在学习过程中,着重培养学生的动手操作能力,结合实际需求,及时根据社会知识更新教学内容,与实践联系,培养学生发现问题、分析问题的能力。比如说,放大电路的图解分析法,先让学生自己选择静态工作点和电路参数,再由教师指导他们直观、全面地了解放大器如何工作,但因为图解分析法比较麻烦,而且在实践中的应用并不广泛,教学时可考虑将图解分析法省略。还有不常用的数字电路中各种触发器电路的内部结构等内容,也可以忽略,在实践生产之中,集成电路已经替代各类触发器,教师只需让学生充分了解各类触发器的功能、触发条件,集成电路的外引脚如何使用和接法就行了。
二、教学方法的改革。
ok,如果音箱与话筒的位置不当,会听到刺耳的啸叫声,这一现象涉及的理论是自激振荡如果不满足相位平衡或振幅平衡两者中任一条件,那么自激振荡就可以消除。
总而言之,中职学校只有通过教学的改革,才能培养出社会需求的人才,增强学生的社会竞争力。
参考文献:
李贤文。中职学校电子技术课程教学改革初探[j]。江西青年职业学院学报,(2)。
(作者单位山西省洪洞县职业中学)。
电子技术基础总结范文
本学期的教学工作已经结束。现对工作做一个简单的总结,总结成绩,思考不足,以便更好地改进工作。
本学期受学校的安排,担任了20xx级机械2班《电工与电子技术基础》教学工作,期间还进行了电工电子的实训任务。20xx级机械2班还是高一新生,总体上讲,学生的文化底子较差,综合素质离一个合格高中学生还相差很远,对于学习专业基础理论课的倾向性与意志力也较底。相反的方面倒是好动,喜欢有动手机会的实践性课程。而《电工与电子技术基础》是一门专业基础理论课,理论性要求高,其难度对于我们的学生来说还是偏大。于是这样跨越式的教学显得难度较大。(例如学生们初中数学三角函数大都没学好,高中物理也没有经历过,有些甚至不懂勾股定理等等),为此,采取的教学策略只能是尽量降低理论难度,以尽量通俗易懂、学生能够接受方式进行理论知识的讲授,并穿插适当、必要的数学、物理知识;力求使学生打下必要的专业理基础。教学以学生学会、够用为主,注意理论联系实际的原则,注重基础知识在实践中的应用,注重实践技能的养成。
通过一年的学习,我要求学生应掌握的知识和应具备的技能、能力都有:
1、初步掌握电工、电子线路的基础知识;
2、初步掌握电子设备、电子产品常用原器件及材料的基本知识;
3、初步具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力;
4、尝试学习阅读整机控制线路和工艺文件的初步能力;
5、初步掌握电工、电子产品生产工艺管理的能力;
6、了解电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能;
7、初步具有操作、使用与维护一般电工设备的能力;
8、基本掌握薄壁铜管的钎焊技能、一般的电焊技能、了解基本的机加工过程;
9、初步具有使用计算机的能力。
虽然我在教学中取得了一些小小的成绩,但还是存在许多不足。主要是:教学内容不是很熟悉,班主任事务繁杂、分散精力,实训时间偏少、学生动手能力不强等。我在今后的工作中,一定更加努力,找出差距,不断进步。
20xx年7月。
《电工与电子技术》教学总结
《电工与电子技术》是中等职业教育非电气类专业的一门技术基础课程,它研究电工技术和电子技术的理论和应用的技术基础课程。作为一门重要的`基础课程,它具有基础性、先进性和应用性。在学校及教务科的指导下,我的教学总结和反思如下。
教学总结部分如下:
考试大纲是老师教学生的一个总要的参考,也是学生进行复习的标准。在《电工电子学》的教学中,要求学生背记的知识点很多,重点难点的标记也很明显。所以学生要吃透大纲的内容,有重点的选择记忆。半期中教学的重点及难点如下。
1.基本知识
电路的主要物理量、基本组成部分、三种工作状态;电阻、电感、电容、电压源、电流源的伏安特性。
交流电的三要素及表示方法;单一参数正弦交流电路的电压与电流的关系和有功功率、无功功率及视在功率的概念;提高功率因数的意义及方法;rlc串联电路的电压三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
运用电路的基本定律和元件的伏安特性,进行交、直流电路的电压、电流、功率的计算。
电压源和电流源之间的等效变换;运用基尔霍夫定律和戴维南定理分析、计算复杂的直流电路。
3.综合应用
常见电压表、电流表、数字万用表的使用方法;能完成照明电路的安装;能根据实际要求正确选用电阻、电感、电容。
在课堂巧妙的创设问题,对学生的问题进行重点讲解。让学生的思维能够活跃起来,能够积极主动的学习,激发学生的求知欲。
亦可以在课堂上对学生进行提问,根据学生的接受能力和理解能力去设置课程需要的解决的问题,集中学生的注意力,活跃学生的智力。提出课堂上的可以实行的教学目标,能够让学生在课堂上自主的学习,自觉的发现问题,并通过自己的学习来解决自己遇到的问题,对于学生解决不了的问题,老师要加以总结并进行适当的加以点拨。
采用一课一练的方式,当堂课程进行检验。中等职业学生的学习都有其自身的特点,他们的基础相对于比较薄弱,对于知识的接受能力和理解能力相对于来说比较差,所以不能片面的追求深入的学习,那么对于学生的学习不是一件好事,可能会引起学生的反感,所以一般是以能过了考试为主,在他们能很好的掌握基础的知识之后,然后进行适当的拔高。让学生有了学习的兴趣和成就感,能把基础知识学好。
在教学中,结合多媒体教学,让学生化静为动,借助现代辅助教学手段,穿射一个生动有趣的教学情景,让电工电子学科中的概念和有关规律能够以生动的画面展现到学生的面前,这样抽象难懂文字就容易理解很多,同时也能拓展学生的思维,加深学生对概念和规律的理解,培养学生敏锐的观察能力和完善的思维逻辑能力。
教学反思部分:
3.课后习题及单元测试没有100%进行讲解,部分题型以为大家都清楚了,就直接跳过去了,这点需要改善。
总之,讲究科学的教学方法,大胆创新,借助多媒体等多种课堂载体,注重引导与训练学生的理论学习能力。在课程设计过程中,教师要注重把握能力、重点和层次,因材施教,分层教学。唯有如此,才可以大力提升此门课程的教学效果,培养出更多的优秀的专业人才。
电子技术教学工作总结
本学期担任15级太阳能(2)、(3)、(4)班的《电子技术基础》的教学工作,《电子技术基础》是电子专业一门非常重要的专业基础课程,内容多,且抽象,学生学习起来有些难度,教学中我采取了一些措施,收到了良好的效果。
(1)备课:俗话说:不打无准备之仗!开学初,积极参加教研室组织的教研活动,根据要求,提前一周备好课,写好教案。在备课上多下功夫,为了上好一节课,能让学生能更直观地感受所学的知识内容,我多方查找资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为的就是能够做到每节课都“有备而来”,针对学生的具体特点备课,讲课。
(2)采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。
(3)采用启发式,讨论式的教学方法去理解抽象的概念。(4)除定时辅导答疑外,课前早到随时答疑。(5)及时批改作业,发现问题及时解决。
(6)及时与学生沟通,听取学生意见,改进教学方法。
(1)太阳能班学生学风好,学习兴趣浓,积极性高,思想活跃,喜欢提问,抓住活跃的课堂气氛进行师生互动对于教学工作有事半功倍的效果。
(2)个别同学学习态度不端正、不用功,没有及时将所学内容消化,甚至出现思想脱节的情况,针对这些同学,我每节内容结束后单独讲解辅导,引导学生跟上节奏。
(3)作业情况:学生作业能够按时完成,通过作业反映出学生对于课堂内容大部分能够理解,扔有部分知识掌握模糊。
(1)掌握一些思考的方法,对待问题比较严谨。解决一个问题,应该选用正确的方法,否则将会很难甚至无法解决一个问题。例如,在求不同组态负反馈的电压放大倍数时,不同组态有不同的方法,方法上必须要对应。对于同一问题的不同解法,尤其要注意方法的适用范围,在合适的范围内使用方法。例如,在用微变等效电路求解有关基本放大电路时,只有输入信号是低频小信号时才成立,否则会造成很大的误差甚至是错误。在分析一些比较复杂的'问题时,要学会站在更高的层次看待问题,要学会模块化地分析问题而不局限于其中的每个元件。例如,在运算放大电路分析中,在掌握基本模块如反相比例运放、同相比例运放等的前提下,对一些较为复杂的电路,可利用叠加原理看成是这些基本模块的叠加,从而简化问题的分析。
(2)对一些工程思想有了初步的认识。俗话说:人无完人。当然作为每个具体的电路,在具有优点的同时肯定具有缺点的。我们分析问题的时候,不能一味地钻牛角尖,幻想找到一个能够十全十美解决问题的方法。很多时候,我们可以根据实际的要求,作一些合理的近似。先主要考虑最主要因素的影响,而忽略一些次要因素的影响,然后再在主要因素主导的方向下,结合实际的要求考虑其他次要因素。这样做往往能很大程度上简化问题,但又不会产生很大的误差。最后,自己更加深刻体会到了守时的重要性。
加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。对差生多些关心,多点爱心,多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
教学基础工作总结
本学期我部继续规范常规教学管理,深化课堂教学改革,发扬自强争先,务实高效的创新精神,牢固树立以质量求生存,谋发展的强烈竞争意识。以帮教、赛讲,班级评比活动为载体,激发全体师生积极性,在全部掀起一个互比、互学、互赶、互帮、互超,努力工作,刻苦学习的热潮。
通过我们全体同仁共同努力,坚持不懈,现已取得显著成效,同时得到学校相关部门的认可和肯定。为了更好地加强成果,进一步提高工作效率,特将前阶段工作总结如下:
1、制定了详细的部工作计划,班务管理计划,团委及保卫工作计划,确立了本学期的工作方向和所需要完成的主体工作。
2、本学期,为加大宣传和贯彻我校“团结图强,开拓进取”的校风、“爱生,善导,求精,创新”的教风和“尊师,守纪,求实,向上”的学风,进一步加强我部的学风建设,逐步营造具有我部特点的文化精神和文化氛围。我部开展了“树优良学风,展班级风采”的班级文化建设评选活动。通过活动,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
3、进一步完善两级管理,实行年级组长分层管理体制。进一步让年级组长的工作渗透到部的各项工作当中,便于充分发挥其工作积极性,主动性,参与性。
4、进一步调整与完善基础部团总支机构,协助学校及部上搞好一些检查和活动工作。
5、制定了详细而可操作性的督察评比制度,并于第十周对部上各项工作进行了突击检查评估。从而对两风建设起到良好的督促和监督作用。
6、重新优化班主任量化考核制度,做到公平公开用数字说话,严格按照多劳多得,少劳少得,重大违纪一票否决的原则进行量化。从而及大地调动了班主任的工作积极性。
7、制定了部教学管理日志和班级管理日志,对每天所发生的重大事情作出详细的记载,便于进行严格的考勤,用事实说话。
8、制定和实施了班级校外寄宿生安全检查及家访记录表和宿舍安全检查记录表,以及定期召开“安全教育”主题班会和安全演练,确保安全工作放在了首位。
9、严密组织了二、三年级月考和中期考试,保证了良好的`考风考纪,有效地促进了整个部的学习风气。各班级,各年级初步形成相互竞争你追我赶的学习氛围。现正在准备进行第15周的第二次月考。
10、成功地举办了高三年级学风动员及学法指导以及第十二周的家长会。让学生树立了信心,确立了奋斗目标,激发了备考热情。
11、开学初,在政教处组织的14届新生军训及队列队形广播体操比赛中,我部6个班级获的4项奖励,冠军,亚军,季军全部被我部包揽。取的自分部以来最好的成绩。
12、认真组织安排第二次防地震安全演练,达到预期的效果。
13、配合政教处积极筹备和组织了神木职教中心第二届五项球类活动。通过努力取得前所未有的成绩。除篮球赛项获得季军外,其它四项(排球、足球、羽毛球、乒乓球)均荣获冠军。这次比赛不仅极大地丰富了我部学生的课余生活,而且体现了我部团结协作、奋力拼搏的精神。现又正配合政教处,认真组织安排14届“文明礼仪”竞赛活动,已取得良好的效果。
14、不仅如此,在教务处组织的迎国庆教职工篮球比赛中,基础部队三场三赢,提前锁定冠军。这是继去年我部第二次荣获教职工篮球赛冠军。
1、少数教师对考试不能高度重视,从出题、监考、改卷到涂卡都或多或少出现一些问题。
2、各学科各教师辅导的质量参差不齐。有的在看电影;有的在考试,但不见老师监考;有的仅仅转一圈;有的在讲题。辅导计时个别班级不实。
3、个别课堂缺乏管理,上课秩序有点乱。对下面睡觉、说话、下棋、玩手机等座视不管。
4、学生对我部教师评价基本满意,只有两人不太满意。但上课模式有些老化,缺乏创新,缺乏对课堂气氛的调动。
5、部分教师调课请假次数较多。
6、可能由于活动较多,14届新生学风明显不及去年13届新生。
b、政教管理。
1、班主任跟班和到位情况参差不齐,有极个别班主任总是有点落伍。
2、班主任对学生的管理和思想教育基本到位,但缺乏深入和变化。
3、早操期间一部分班级教室余留人数较多,回操不够整齐,缺乏气势。班主任对学生的核查有待进一步加强。
4、部分班级晨读气氛不浓,秩序相对较乱。班主任检查次数较少。
6、上课上自习提前进教室的这种习惯有所滑坡。个别班级上课上自习有睡觉现象,自习期间校园流动的学生比过去有所增加。
7、各班级伪造或转借胸卡屡见不鲜,存在安全隐患。
c、团委工作。
1、所选的领导班子工作能力不强,执行力度不够。
2、工作做的不少,但缺乏宣传,缺乏影响力。
3、工作完成缺乏主动性。
4、工作缺乏创造性。
1、配合教务处,组织搞好教学能手大赛,力争取得好成绩。
2、组织搞好二、三年级的月考和期末考试。
3、配合政教处认真组织14届“文明礼仪”比赛。希相关班主任提前做好准备工作。
4、各班主任及时完善学生档案、不拖不靠。
5、加强班级管理,促动学风建设,尤其二、三年级。
6、始终把安全工作放在第一位,警钟长鸣。加强校外租房住的学生和住校生安全检查。严格控制请假人数,履行正规请假手续。
7、专门安排时间进行实验报告和帮扶纪律的检查。
8、进一步修订完善专业教学计划。
9、对上课进行随机抽查,检查课堂到位、教学、教案以及作业批改等情况。将检查结果给予通告。
10、每位班主任撰写一篇关于对学生思想教育工作的成功案例而不是德育论文。统一于第19周交回部办公室存档。
12、提前策划招生宣传方案。
13、提前筹划14届的分流工作。
14、“树优良学风,展班级风采”班级文化建设特色评比。
1、班主任工作要深入层次,要有创新,不停留于表面,不停留于基本工作的完成。
2、任课老师作业批改要及时,辅导要守时,上课要质量,考试要效果,除了上好课要注意对课堂的管理。
3、早操不仅要步伐整齐,口号响亮,而且做操要认真,同时保持稳定性,不能时好时坏。
4、坚决禁止上课上自习睡觉,玩手机,吃东西等。
5、各班主任主动与任课老师,各位家长积极联系,互通信息,及早发现问题,解决问题以便收到良好的教育效果。
6、始终把安全工作放在首位,把安全检查工作做实做细。
最后希望基础部所有同仁精诚团结,互相沟通,互相学习,为基础部的稳定发展贡献自己的一份力量,为神木职教中心的长远发展不懈努力,与时俱进。学校会记住你们的名字,学生会记住你们的名字,家长会记住你们的名字。你们将永远载入神木职教中心的史册。
电工基础教学总结
这一学期来,本人热爱本职工作,进一步加强转型,认真学习新的职业教育理论,及时更新职业教育理念。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严于律己,宽以待人,淡泊名利,诲人不倦,有一定奉献精神。下面是本人本学期的教学经验及教训。
1、课前认真做好“三备”,即备教材,备学生,备教法。认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,注意引发学生学习的兴趣,作业少而精,减轻学生的负担。
3、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。虽然同学们的底子较差,但是在积极的指导下,学生的学习兴趣和方法也得到了转变和提高。
1、按时参加教研组的教研活动;平常多向前辈们学习,积极听课并参与评课;继续坚持到校外听课,借鉴别人的经验,结合自己的教学实际,参与校本课程的开发。
2、认真学习电子电工新课程内容,探究其精神,有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确。为完成课改目标,我们电子电工备课组团结协作,发扬刻苦钻研精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的优势,群策群力,努力探索课改新路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正提高电子电工专业教学质量。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,在未来的日子里,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
基础教学实训总结
不知不觉间一个星期的实训课很快便要结束了,通过这次短暂的实训,是我认识到自己在计算机基础方面很多应用技术上的不足,同时,更让我在这短短一周的时间里极大的提高了自己的计算机应用水平。这使我倍感欣慰。
虽然以前我们也做过类似的实训训练,时间一长,很多会做的也已经忘记了,这次的实训就让我在计算机方面存在的问题暴露无遗,深感羞愧。平时总感觉还不错,可是在完成任务的过程中,才发现“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”的道理。
本周的实训在依然是有关word,excel,powerpoint的相关训练,通过本周的实训,我自己感到我对word和powerpoint感觉还不错,但是在对excel表格方面的处理还存在一些问题,因此在最后的几天任务练习中,我的训练主要集中在对电子表格的强化训练中度过。
经过为期一周的实训,虽然不能说自己对计算机已经完全熟练的应用,但效果也算显著,感觉有很大的提升,最主要的是这次的实训让我认识到自己存在的问题,我会努力提高自己,相信我会不断进步。
非常感谢老师给我们安排的这次实训,让我们更加牢固的掌握了以前学过的知识内容,让我有了长足的进步,为我们以后工作打下基础。今后,我会更加努力的学习,为自己的未来而不断奋斗。
基础教学实训总结
在我们学校现有的硬件措施中,还不能达到完整的实训过程,基础会计实训总结。但是,在老师的带领下,却能在这艰苦的环境中把实训搞的有滋有味,让我们轻松的度过每一个实训内容。我们的实训过程中,首先是老师根据最新的会计准则和理论给我们进行细致的讲解,其中还夹着他作为一个高级会计师的经历和一些有趣的事,这不仅仅让我们很快的吸收了课程中的讲义还使课堂气氛很活跃。其次,是对一些现在社会中出现的会计问题加以重点说明在讲解完后,留足够的时间让我们在课堂上进行实训,如有问题,王老师都会认真的讲解直到我们听懂为止。最后,是老师对我们所做的实训批阅后进行点评。
作为一名未来的会计人员,我们现在刚刚起步,往后会学到更多的东西,并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员,我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想,让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的,在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。实训的第一天做了分录,虽然之前从来没有实训过,但感觉对这样的工作也不是太陌生,但只是粗略的没有那个“氛围”,而且还是和同学们在底下自己做,工作总结《基础会计实训总结》。老师在上边简单的提点一下!当老师说开始登记凭证时,面对着实训时自己桌上的做账用品,我有种无从下手的感觉,久久不敢下笔,深怕做一步错一步,后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。
很快的,一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了,但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了,看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累,但是很充实!有了前两天的经验,接下来的填制原始凭证;根据原始凭证,填记帐凭证,再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐银行日记帐:填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远,但是我不担心,因为我正在努力的学习这些知识。经过这些天的手工记账,使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证,并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时,我也在操作过程中发现了自身的许多不足:比如自己不够心细,经常看错数字或是遗漏业务,导致核算结果出错,引起不必要的麻烦;在实训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录,在这方面我还存在着一定的不足,今后还得加强练习。
通过这学期会计实训,深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性,以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足,对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训,我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法,将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用,了解会计内部控制的基本要求,掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践,有机的结合起来,开阔了我们的视野,增进了我们对企业实践运作情况的认识,为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
实训中存在的问题。我们虽然实现了理论和实践的结合,但是由于硬件和软件的不足,我们的实训还是有许多不足之处。从硬件方面说。学校现在教学设施不能够很好的配合实训工作,人数多而实训室少不能给学生一个足够的实训空间。再者就是我们所做的实训资料,不是现有会计业务的最新资料,不能够让学生完整的了解现在企业的整个业务流程。这些都造成了学生实训能力的滞后性。
基础教学实训总结
——中国人民解放军第303医院实训总结不知不觉来到医科大学已经两年了,时光就像一枚射出去的箭,是那样的快速且不可逆转。伴随着暑期的悄然而至,我们要去实训的日程也落下了帷幕。
作为一名大二的医学生,谈到见习,我就像一头毫无目的的狮子在草原上乱窜。如果回去县城的医院见习,不仅隔家里很远而且还不一定能被接收,如果留在南宁那么我应该选择去哪个医院呢?他们会接我们这些连初出茅庐都还不算的医学生吗?怀着如此矛盾却心有不甘又想去尝试的心里,我和班上的几位同学决定去中国人民解放军第303医院试一下。当我们去医务科找老师的时候她们特别忙,根本没空搭理我们。但我们想,既然来了就要坚持下去,有一种不达目的誓不罢休的气势。终于在等待了几个小时后机会眷恋了我们,那一刻我想,这或许就是对我们医学生的第一道考题吧,耐心和坚持。怀着无比激动的心情,我开始期待着见习的到来。
见习的第一天,我们一行人早早就等待在医院的大门前。当老师把胸牌“见习医生”交到我们手里的时候,我感觉到了作为一名医生的职责,我暗暗下决心一定要利用好这次机会,不辜负学校对我们的期望以及医院对我们的信任。我和班上的几位同学被安排在内分泌科,并且我们每个人选择一个带教老师。一开始我心里感觉很紧张,一来我第一次在医院作为一名见习医生,这是我从来想都没有想过的,二来我怕自己什么都不会在那里碍手碍脚的。但是带我的王老师可能意识到了我的担忧,他便告诉我说来到这里主要是学习,不必担心,有什么不懂的就问,多看,多想,多听。而且当他知道我们还是大二的学生时,他说以后他会主要问我关于基础知识方面的东西,至于临床方面的以后学到了再说也不迟。然后接着就准备去查房了,他便和我们讲了几个哲理,听完后我的心里轻松多了,感觉一下子融入进医生的行业了,心里乐呵呵的。紧接着就是和老师一起去查房了。第一次跟随老师去查房,只见王老师先和病人问好,然后再接着问病情,在询问过程中,老师会让我们亲自拿着听诊器去听诊,然后问我们与这种疾病的相关基础知识。在回到过程中,我深有一种“书到用时方恨少”的感觉。心里暗想,惨了,连这么简单,最基础的都不记得了。怎么办,支支吾吾了半天,老师对我们说:没关系,想到什么就说什么,不知道或错的我再帮你纠正,之后你们再回去看看书就行了。听了老师的话我才敢勉强说出一些在记忆里模模糊糊存在的东西,心里也很后悔当初学的时候不够认真,现在真是没脸见人了。之后在查房的过程中老师都不忘边治病边教学,有这么好的一个老师我怎么能错过学习的机会呢?于是我拿着笔记本记下老师对我们说的话以及一些相关的医学知识。接下来是我在见习过程中的一些感悟:。
作为一名医学生,将来我们的使命是治病救人。我们身上肩负的是病人对我们的信任以及病人的生命。依然清晰地记得开学时我们在学校图书馆演讲厅宣誓的医学生誓词:健康所系,性命相托。当我步入神圣的医学学府,我庄严宣誓:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国的医药卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。多么神圣的职责啊!正因为职责的神圣,更加要求我们要有扎实的医学知识和精湛的技能。曾在网上看到一个笑话:一个学生期末考试时去问病理老师考试的重点,接着的回复是难道病人来找你看病,你看了一下说,你长的不是重点,回家长个重点再来看。刚看完我觉得是挺乐的,可是转念一想却包含了我们医学生应该深思的东西。也依然记得高中时一位老师说过的话:基础不牢,地动山摇。是啊!如果我们的基础知识不扎实,将来怎么担当起作为一名医生的职责,如何去为病人解除病痛呢,更从何谈救死扶伤呢?所以在今后的学习生涯中我觉得自己应该更加注意基础知识的掌握,以便将来成为一名合格的医生打下扎实的基础,从而为病人解除痛苦。
身体和心里的卫士。
一名优秀的医生不仅是一位能为病人解除肉体上痛苦的医生,更是一位能为病人解决心里痛苦的医生。曾在报纸上看到过一则报道,一位年轻貌美的女大学毕业生在一家高层公司干得很出色,她也为公司贡做出了重要的贡献,当大家都认为这个女孩前途无量的时候却突然传来她亲手毁掉了自己的脸的消息,当公司知道后立即送她到德国的一家医院治疗,并且恢复后比以前更漂亮了。可是回来后却工作闷闷不乐,没过多久又传来她自杀的消息,虽然被救回来了,可是最终她还是跳楼自杀了。多么令人惋惜的一件事啊!可是却不得不引起我们的深思。虽然救回了命,解决了她肉体上的痛苦,却没治好她内心的病,最终还是葬送了一位年轻的生命。在查房过程中,医生不仅会用自己的医术医治病人肉体上的痛苦,而且还会问病人有什么需要,并尽量满足病人的需求。这体现更为人性化的人文关怀精神,使病人放下心里的包袱更好地接受治疗。一次在跟随主人大查房的时候,我被主任那谦逊的耐心的人格魅力所折服。他不仅平易近人地和病人沟通,而且还很有耐心,虽然职位很高,但却一点都没有摆架子的气势,相反还虚心地向病人请教,多么和蔼,可亲,可敬的一位医生啊!他不仅有精湛的医术,而且还是那么地和蔼,给每一个接触他的病人都留下了深深的印象。此外,他还向其他医生包括我们这些见习的学生提问,他循循善诱,一点一滴地拨开我们心中的迷雾。
医术诚可贵,医德价更高。
在一次晨会上,副主任医生召开科室会议,向我们宣布了医院大会的精神。其中一项特别引起我的注意,就是泌尿外科主任拒收红包两个。“收红包”现象在医生行业是一个很引人争议的话题,而且也严重影响了医院和医生的声誉。医院是非盈利性的组织,医生担负的是救死扶伤的责任,如果和钱挂钩就会失去了医生职责的神圣。大会上院长亲自表扬了这位主任,并且饿号召全体职工向他学习。恪守医德已经成为当代医生的一条重要准则,我们是为病人的生命健康负责,而不是为钱负责。医生是伟大而神圣的,容不得半点钱的玷污。只有拥有良好的医德才能赢得人民的信任和尊重,试问一位拥有精湛医术却没医德的医生能获得大家的认可和尊重吗?所以医术诚可贵,医德价更高。我们不仅要拥有精湛的医术,也必须拥有优秀的品质——良好的医德。
触碰我的白衣天使梦。
短短的14天的见习在不知不觉中就画上了句号。第一次和作为“准医生”和病人沟通是那样的令人回味和难忘。原来的自己是那么地慵懒,像一片漫无目的的孤舟在大海上漂泊,但是通过这次见习让我明白了许多,也让本来还迷茫的我找到了奋斗的目标和方向。感觉一次的见习生活比两年学到的还要多.而且也让我体会到了病人的需要,让我体会到病人对医生的信任。我决心要努力学习医学知识,以便将来做一名合格的医生。通过这次见习使我更加确信当初选择学医是正确的。多么有意义的一次见习生活啊!
电工基础教学总结
这一学期来,本人热爱本职工作,进一步加强转型,认真学习新的职业教育理论,及时更新职业教育理念。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严于律己,宽以待人,淡泊名利,诲人不倦,有一定奉献精神。下面是本人本学期的教学经验及教训。
1、课前认真做好“三备”,即备教材,备学生,备教法。认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,注意引发学生学习的兴趣,作业少而精,减轻学生的负担。
3、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。虽然同学们的底子较差,但是在积极的指导下,学生的学习兴趣和方法也得到了转变和提高。
1、按时参加教研组的教研活动;平常多向前辈们学习,积极听课并参与评课;继续坚持到校外听课,借鉴别人的经验,结合自己的教学实际,参与校本课程的开发。
2、认真学习电子电工新课程内容,探究其精神,有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确。为完成课改目标,我们电子电工备课组团结协作,发扬刻苦钻研精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的优势,群策群力,努力探索课改新路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正提高电子电工专业教学质量。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,在未来的日子里,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
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