教案的编写可以帮助教师更好地了解幼儿的学习情况,针对不同的幼儿进行个性化的教学。以下是一些精心策划的大班教案例子,供大家参考和学习。
大班美术教案树林
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠,尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。
3、学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
大班美术教案美丽的树林
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。
一、观察果树,引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。
2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?
2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求:
1、今天我们来画"秋天的树林",要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。
活动之前,我让幼儿与家长一起关注秋天的特征,积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备,兴趣较高,幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
大班美术教案树林
1。通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。
2。喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。
3。鼓励幼儿大胆正确的上色。
4。尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
大班美术教案树林
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2.尝试用点、线、面的'绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
大班美术小树林教案
1、通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。
2喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
1、经验准备:幼儿已有用水粉点彩的经验。
2、教具准备:彩色的树林图片一幅。
3、材料准备:水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。
1、提问导入,引起兴趣。
师:"你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)。
2、欣赏图片,感受树林远近色彩的渐变。
(1)出示图片《彩色的树林》。
"今天,老师带来了一幅彩色的树林,我们一起来看一看。"。
3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。
(1)回忆点彩画的绘画方式。
"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画,你还记得是怎么画得吗?"(对了,就是用密集的点来表示色块,可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天,我们要提高一点难度,学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"(2)教师示范,并讲解要点。
"在这张纸上有2棵重叠的大树,我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画,你们仔细看哦!""咦,绿色画好后,我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下?"(说得很好,我先在干净的水里把画笔洗干净,然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下来,应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色、黄色)好,让我来试一试!"。
(3)请幼儿参与,提高活动积极性。
"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况,予以相应的说明和评价。
4、幼儿作画,教师指导。
(1)提出绘画要求。
"下面,让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前,老师要提几个要求:第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林,树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候,要选择同一色系的颜料,换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后,请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"。
(2)幼儿作画,教师巡视指导,给能力弱的幼儿提供指导和帮助。
"下面,请小朋友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。
5、评价送贴花的方式评级作品。
评价标准:树林之间遮挡关系明显,颜色渐变的合理,好看。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术教案美丽的树林
花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
1.学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
2.能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
3.懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。
难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。
对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约",而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。
这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。
一、感受新的绘画技法。
师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。
(教师先示范,幼儿小练1)。
师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。
师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状。
(教师边讲授边示范,幼儿小练2)。
师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?
二、感受树林。
师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?
幼:树林。
师:什么是树林?
幼:有很多树的地方。
师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(ppt图)。
师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)。
三、遮挡关系的阐述。
师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)。
幼:遮挡关系,大小等。
师:那这种前后关系要怎么画出来呢?
四、幼儿小组操作练习。
师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。
五、作品展示。
六、教师总结。
师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!
树林畅想曲活动反思。
在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
大班美术教案:彩色的树林
1、通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。
2、喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。
1、经验准备:幼儿已有用水粉点彩的经验。
3、材料准备:水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。
1、提问导入,引起兴趣。
师:“你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?”(幼儿自由回答)。
2、欣赏图片,感受树林远近色彩的渐变。
“今天,老师带来了一幅彩色的树林,我们一起来看一看。”
(2)提问:“在这片彩色的树林里,你看到多少种颜色?”
“离我们近的这片树,颜色有什么变化?”
(绿色和黄色之间的渐变)。
远处的那片树,颜色又是怎么渐变的?
3、指导幼儿学习渐变色的`点彩画方法和过程。
(1)回忆点彩画的绘画方式。
“老师前两天带着小朋友们玩过点彩画,你还记得是怎么画得吗?”(对了,就是用密集的点来表示色块,可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)。
“今天,我们要提高一点难度,学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。”
(2)教师示范,并讲解要点。
“在这张纸上有2棵重叠的大树,我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画,你们仔细看哦!”
“咦,绿色画好后,我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下?”(说得很好,我先在干净的水里把画笔洗干净,然后又在干的抹布上把水舔干。
“接下来,应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?”(浅绿色、黄色)好,让我来试一试!”
(3)请幼儿参与,提高活动积极性。
“有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。”
根据幼儿的作画情况,予以相应的说明和评价。
3、幼儿作画,教师指导。
(1)提出绘画要求。
“下面,让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前,老师要提几个要求:第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林,树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候,要选择同一色系的颜料,换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后,请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。”
(2)幼儿作画,教师巡视指导,给能力弱的幼儿提供指导和帮助。
“下面,请小朋友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。
4、评价。
送贴花的方式评级作品。
评价标准:树林之间遮挡关系明显,颜色渐变的合理,好看。
大班美术教案《树林》
通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。
重点:表现阳光下的树林
难点:理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。
1、各种树模板(清晰和模糊两种)
2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
一.观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。
师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?
二.摆放:理解远近关系。
1、实物摆放
(1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?
(2)幼儿分组摆放。
(3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。
2、皱纸表现树
(1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。
(2)师生共同撒皱纸
边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。
三.自由创作
师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
四.欣赏交流
师:谁的树林最美?
让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化,并联系已有的生活经验,很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子,影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长,中午影子短,早晨太阳在东影子在西,傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。
大班美术教案《树林》
我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱,尤其是让他们自己想像创作,对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画,或者模仿美工书上的示范画,如果绘画活动中,没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道应该怎么下手去画,这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的,也是我们在今后要努力帮他们改正,引导他们的地方。
在上周的美术活动中,我们的主题是《我们的树朋友》,当然活动是围绕着树开展的,我们美术活动的内容是《小树林》,活动主要是让孩子感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法来表现,并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型,需要孩子自己去思考,创作。因为孩子是第一次接触这样的画法,所以在活动一开始,我就让他们先观察实物,让他们站起来看向教室外在的树,说说发现了什么,观察实物的方法孩子们很感兴趣,能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来,我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法,通过范画的形式更形象,鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型,可是我却发现,大部分的孩子根本没有自己思考,而且把我刚才示范画,一模一样的画了下来,完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强,思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中,孩子们的操作速度需要比以前加快了,但是孩子们的作品却是完全一样的,甚至连颜色也是一样。
孩子出现这种现象不只出现一次了,多数的美术活动中多会出现,只会一味地模仿老师的作品,对于大班的孩子来说完全有能力自己思考,作画,大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事,按照老师的画一画就好了,所以今后在美术活动时,我们也可以有奖励,比如说最后把孩子画的画都展示出来,让孩子们欣赏比较,看看哪个小朋友的画画的又好,又有新意,选出几个最好的,可以进行表扬或者奖励,可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物,这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
小百科:树林,通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
大班美术教案《树林》
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
课件
2.画纸、油画棒等。
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
能够有疏有密地安排画面。
一、欣赏秋天的树林,感受景色的美丽。
播放ppt:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(ppt)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结:秋天到了,树叶由青转黄,还有的变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)
3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)
三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术教案《树林》
花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。
难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。
对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约",而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。
这个活动描绘的'侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。
一、感受新的绘画技法。
师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。
(教师先示范,幼儿小练1)
师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。
师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状
(教师边讲授边示范,幼儿小练2)
师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?
二、感受树林。
师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?
幼:树林。
师:什么是树林?
幼:有很多树的地方。
师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(ppt图)
师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)
三、遮挡关系的阐述
师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)
师:用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?
幼:遮挡关系,大小等。
师:那这种前后关系要怎么画出来呢?
四、幼儿小组操作练习。
师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。
五、作品展示
六、教师总结
师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!
树林畅想曲活动反思
在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
一、导入活动更精彩。
我们平时的美术活动中,很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察春天的风景,发现春天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受春天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿活动做准备。
大班美术教案《树林》
《指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”对于艺术领域,目标之一是喜欢自然界与生活中美的的事物,大班要乐于想别人介绍所发现的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容,因为树是我们生活中随处可见的,校园里、马路旁、公园里,是孩子们的生活经验所能触及的东西,而树林的变化有着季节的特色,色彩最为丰富。这一设想来源于有关秋天的主题活动,孩子们看见秋天的树林有着红、橙、黄、绿不同的色彩时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动,秋天的树林有着这样的色彩,那么其他季节呢,树林总有它独特的季节色彩,那么我们何不用最为简单的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。
1、感受不同季节树林中色彩的变化,并用点画的方式表现色彩渐变交替的层次感。
2、初步尝试用两种颜色调和产生其他颜色,发现色彩变化的秘密与乐趣。
1、画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份
2、白板课件
(一)观赏照片,寻找树林的色彩(感受色彩的变化)
1、出示图片“树”
这是什么?
一棵树是树,那么许多许多的树在一起可以变成什么?
你们觉得树林应该是什么颜色的呢?
2、出示图片“小蜗牛”
有只小蜗牛也想知道这个答案,于是它背起自己的小房子去寻找树林的色彩,我们跟着一起去看一看吧。
图片5:跟你们想的一样吗?漂亮吗?
图片6:整体出示前面的所有图片,欣赏四季树林的色彩,教师配乐讲述:小蜗牛来到了树林,他发现小树发芽的季节,树林里有嫩嫩的黄色、新鲜的绿色;花儿盛开的季节,树林里出现白色、玫红,还有温柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一阵秋风吹来,树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。
(二)为树林送上色彩(技法绘画兴趣,了解画法)
小蜗牛的心情跟你们一样,于是它打开了自己的颜料盒,想要为树林送上美丽的色彩。找一找,小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色?(在电子白板屏幕上操作,拍打调色盒,找出绿色和黄色)
1、第一层点画:(了解点画的技法)
出示绿色的色点——小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。(鼓励幼儿伸出小手一起点画)
2、第二层点画:(了解分层次上色的作画方式)
出示黄点——它又用黄色继续为小树点上色彩,填补空白。
3、调色
他再也找不出其他的颜色,小朋友帮他想一想,能不能用这两种颜色变出更加丰富的色彩来呢?看看小蜗牛是怎么做的——出示课件效果(把黄色的色块和绿色的色块重叠,出现调和后不同的绿色)。
4、第三层点画:他用这些变出来的色彩,为树林点上满满色彩。
(三)幼儿作画
你们愿意帮助小蜗牛一起为树林送上美丽的色彩吗?
1、介绍材料和作画方法
出示摆放好材料的桌面照片:看看我们需要用到哪些工具?
毛笔——怎么用?(躺下,点画)
颜料盒——有几种颜色?(两种,一样一样的为树林点上)
水桶——什么时候用?(点完一种颜色,洗一洗毛笔再蘸另一种颜色)
最后动动脑筋,用你找到的颜色变一变,看能不能变出更多的色彩为你的树林填补空白。
2、幼儿作画,教师指导。
幼儿选择自己喜欢的色彩作画,教师酌情进行个别指导。
(四)展画、评画
1、将幼儿作品布置在展板上,请先画好的幼儿互相欣赏、交流一下。
2、集体欣赏:
问题(1):你最喜欢哪一片树林?(选择一幅作品)
问题(2):这可能是什么树的树林?(根据生活经验与画面匹配联想)
问题(3):你知道这是什么季节吗?你是怎么发现的?(根据画面色彩推测)
3、请小作者介绍一下自己的作品,看看好朋友猜的对不对。
(五)结束
小作者们自由的跟好朋友分享经验,介绍自己的作品。
大班美术《树林》教案
1、组织幼儿欣赏秋天的树。
(1)讨论交流:秋天的树叶是什么颜色的?
(2)欣赏散文诗,;本文进一步感知秋天树叶的颜色。
2、幼儿自由探索水粉点画的方法。
3、老师引导幼儿学习水粉点画的方法。
4、老师小结。
5、活动提升。
幼儿合作表现秋天的树林。
6、作品展示并讲评,共同感受秋天树林的美。
7、活动延伸。
在区域活动中,继续探索如何表现秋天中美丽的树林。
大班美术课教案《小树林》
作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班美术课教案《小树林》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱,尤其是让他们自己想像创作,对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画,或者模仿美工书上的示范画,如果绘画活动中,没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道应该怎么下手去画,这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的,也是我们在今后要努力帮他们改正,引导他们的地方。
在上周的美术活动中,我们的主题是《我们的树朋友》,当然活动是围绕着树开展的,我们美术活动的内容是《小树林》,活动主要是让孩子感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法来表现,并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型,需要孩子自己去思考,创作。因为孩子是第一次接触这样的画法,所以在活动一开始,我就让他们先观察实物,让他们站起来看向教室外在的树,说说发现了什么,观察实物的方法孩子们很感兴趣,能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来,我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法,通过范画的形式更形象,鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型,可是我却发现,大部分的孩子根本没有自己思考,而且把我刚才示范画,一模一样的画了下来,完全是模仿我的'范画。只有个别几个绘画能力强,思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中,孩子们的操作速度需要比以前加快了,但是孩子们的作品却是完全一样的,甚至连颜色也是一样。
孩子出现这种现象不只出现一次了,多数的美术活动中多会出现,只会一味地模仿老师的作品,对于大班的孩子来说完全有能力自己思考,作画,大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事,按照老师的画一画就好了,所以今后在美术活动时,我们也可以有奖励,比如说最后把孩子画的画都展示出来,让孩子们欣赏比较,看看哪个小朋友的画画的又好,又有新意,选出几个最好的,可以进行表扬或者奖励,可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物,这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
大班美术《树林》教案
1、教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知)。
幼:是秋天。
幼:树叶变黄了。
幼:树叶往下落。
2、教师:所有的树叶都变颜色了吗?
幼:不是。有一些变了,有一些没变。
教师:你看到了哪些颜色的叶片呢?(引导幼儿观察、回忆,感知秋天是彩色的)。
幼:我看到黄色的银杏叶。
幼:我去公园玩看到红色的枫叶。
幼:我看到小学里的围墙边上的树都是绿色的。
教师:把各种颜色的树种在一起变成树林,这个树林会是什么颜色呢?
幼:就是五颜六色的。
3、引导幼儿欣赏图片上树林的布局。
教师:这些树是怎样排列的?
幼:有的高,有的低。
幼:有的树看见半棵。
教师小结:看来秋天的树叶是彩色的,那么秋天的树林也是彩色的。在树林里,有的大,有的小,还有的相互碰在一起。
二、讨论勾树、染色的方法。
1、引导幼儿讨论:怎样把漂亮的颜色染到我们的画纸上呢?怎样表现树的轮廓?
2、幼儿说出自己的想法,可尝试操作。
幼:我先用黑色的笔勾线,再用油画棒涂颜色。
幼:我想用颜料来染色。(教师请他上来示范用排笔染色,教师进行指导)。
3、教师出示材料,介绍多种染色的方法,并示范。用报纸团、树叶拓印。用排笔大块涂色。
4、教师介绍今天的作画方式是小组合作,一组的成员可以用一种或多种方法染色。
三、幼儿操作,教师指导。
1、鼓励幼儿合作绘画,引导幼儿先商量好,再进行制作。
2、教师巡视,帮助个别幼儿。
四、展示作品、评价作品。
1、用钉书机将各组的画纸连接起来,形成一幅长画卷。
2、展示幼儿作品,请幼儿介绍小组作品的内容、制作方法,分享合作、成功的快乐。