教学工作总结是对自己教学的一个自我反思和总结，可以帮助我们发现自身不足，及时进行自我调整和提升，更好地满足学生需求。小编为大家整理了一些教学工作总结范文，希望能够对大家有所帮助。
新聘教师秋教学工作总结精选_
为了贯彻市教育局落实科学发展观，走内涵发展道路，办人民满意教育的指示精神，同时，也为推进我市“自学互帮导学法”的顺利实施，5月15—17日，市教师进修校在市教育局的指导下举办了为期3天的“##年新聘教师培训班”，经过大家共同努力，圆满地结束了培训，现就有关培训情况总结如下。
一、领导重视，目标明确。
为了搞好本次培训，教育局提出了明确的培训目标：通过对新教师进行岗前培训，让新教师了解我市教育改革和发展现状；提高新教师的师德修养水平；巩固新教师的专业意识；提升新教师教育教学理论素养；训练新教师基本的教学技能；培养新教师的教育科研能力；帮助新教师完成“一年起好步、三年立住足、五年成骨干、十年成名师”的职业生涯规划走好第一步。培训班开班典礼上，市教育局主管领导和政工股相关人员参加了开班典礼，并对培训的重要意义和培训纪律作了重要讲话，进修校卿校长主持了典礼。
二、重点突出，形式多样。
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较以前有很大突破。
三、组织严密，效果良好。
为了加强培训班组织与领导，成立了以市教育局主管领导为组长的培训工作领导小组。同时，配备两位班主任，为确保了培训工作的顺利开展，市教育局政工股专门派人参与培训的组织与管理，培训结束后，在政工股的领导下进行了严格的考试，合格率达到100%。
在整个培训期间，学员们到课堂特别早，特别齐，听课特别认真，掌声特别热烈而真诚，体会特别深刻。学员们通过几天的理论学习、课堂观摩、经验交流,得到了很大的收获；在上交的学习体会中，体会普遍深刻、见解也很新颖，有理论论论述，也有实践依据，充分体现了新教师们勇于探索、积极实践的精神。
为自己早日成为名师走好坚实的第一步。
四、培训后的思考。
如何以青年教师培养工程作为促进我们培训的发动机，提高整体教学质量？如何提高新教师专业化水平？结合新课改，如何构建可行的新教师长期培养机制？这都是我们必须面对的课题。“问渠哪得清如评，为有源头活水来。”一个学校的活力，靠的就是青年教师，靠的就是新鲜血液。刚站在讲台上的新教师在工作岗位能否发挥独特的作用，关键在于学校是否为他们创造了条件，搭建了平台。
对于新教师而言，本期培训班虽然告了一个段落，但继续教育的脚步不能停止。我们将以更加饱满的热情，更加贴切的服务，为新教师在今后的成长过程中提供更加有力的保障。同时也希望各位新教师在今后的教育生涯中，继续不断地努力，树立终身学习、终身教育的理念，在课改教改的大潮中，勇于探索、勇于钻研，争做教育改革领头羊，早日在工作中脱颖而出，早日迈入名师的行列，为我市教育发展贡献力量。
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教师教学工作总结
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。
教师教学工作总结
山光水色的自然美，对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响，常能使人在风度与不知不觉中印上它们的影子。
一年多了，时间过的真快。在这一年多的时间里，我觉得自己还是有刚走进工作岗位的那种迷茫与慌乱，但仔细一想，这一年多的时间，我通过各种方式所学会的东西也是历历在目。这一年多的时间里我所学到的东西都是潜移默化的，仅从表面看，很难看出差别，要细看。这也许就是名师并不张扬的原因吧。
这个学期是我在教学上收获最大的半个学期。短短几个月，我参加讲课语文三课，品社两课，每次的结果虽然都不尽人意，但是从中所得到的却比结果要多的多。渐渐的我发现我不愁讲课了，只要有课题，有时间，课就能呈现。感觉讲课就像化妆，刚开始的“歪歪扭扭”最后的“一笔成型”这中间所付出的就是长时间的练习。讲课亦是如此。真是应了那句话：万事开头难，习惯成自然。
村小讲，镇小讲，区里讲，市里讲，层层深入，让我有无比的优越感，也让我对讲课越来越喜欢，我喜欢跟孩子们由陌生到熟悉的感觉，更喜欢那种万众瞩目的感觉。到今天我发现原来讲课就像演戏，讲好了，你就是演员，你就会受欢迎，就可以家喻户晓。这种优越感我等了好久，终于等到了。
每个人都有属于他自己的领域，只要在他自己的领域内他就是国王。在网上看到一句话很有感触：靠父母，你可能成为公主；靠男人，你可能成为皇后；靠自己，你才能做女王。说的很现实，我们可以选择依靠的对象，只要有那样的条件，但是很多人找不到依靠的对象，只能靠自己，就是这样一群人成了女王。
每天我们都在成长，慢慢成熟，我们周围的一切都在变化，这一切看似平静但随时间的推移，我们将被最后的结果惊吓到。所以不要沉迷于周围的平静，而放纵自己。趁年轻，我们要抓紧往前走，没人会告诉你什么时候你要走，什么时候你该走，只有不断提升才能不被淘汰。
最后，借张德芬的一句话，我们的一生，其实是由每一个当下组成的，所以，试着在每一个当下，保持喜悦的心！
新聘教师秋教学工作总结精选_
转眼之间，一个学期已接近尾声。本学期，在学校领导、同事的关心和帮助下，所担负的工作取得了一定的成绩，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。作为一名新老师，更需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展与成熟。现将我的我的工作情况总结如下：
思想工作方面。
我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治活动，尊重领导，团结同事。平时，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，对人真诚、任劳任怨，服从安排，完成学校给予的各项任务。作为一名人民教师，自知一言一行将直接影响学生。于是我要求自己：每天微笑多一点，赞许多一点，交流多一点，用行动影响学生，为其树立正确的行为榜样。
二、教育教学方面。
为适应新环境教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。在教学方面，认真制定计划，利用课余学习教学理论，积极参加学科组活动。经常听各学科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。为了上好课，在课前我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法包括如何组织教材、如何安排每节课的活动；课堂上关注学生，注意信息反馈；课后认真反省，及时记录教学点滴。
三、业务进修方面。
教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训，力争达到现在的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
以上是我本年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩。在新的一年里，我将继续努力，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我相信自己会有更大的进步和收获。
教师教学工作总结
本学期工作已结束，回想起来，紧张而充实，同时又收获了许多，现将本学期工作总结如下：
开学初，在学校各级领导的带领下，认真落实本学期教学工作计划，学习新课标，转变思想，更新理念，学校有出资为各班增添一台电脑，为我们的课堂教学提供了一个很好的交流平台。我在这个浓厚的学习氛围中，不断的工作着、学习者，同时也在不断的进步着。通过每大周两次固定的教研活动，同科目老师之间的相互交流，总结反思自己工作中的疏漏，做到有疑必问，本期除听评全校的公开课之外，还坚持每周至少听两节老教师的随堂课，在各个章节的讲授中，积极征求其他教师的意见，准确把握重难点，再结合本班实际情况，查漏补缺，并力求常规与创新有机结合，提高课堂教学效率，收到了良好的教学效果，学生的成绩稳中有升。另外本学期在对学生的作业评价方面也做了改革，与“我是三三一颗星”专栏紧密结合，一大周组内评比一次，一个月班内评比一次，这样每个学生都有一个公平竞争的新起点，通过这样的评定，充分调动了学生学习的积极性，让学生既看到自己学习的进步与不足，又增添了学习动力，较好的发挥了评价作用。
在学校，整天和孩子们在一起，无形中，学生受老师的影响最大，学生接受老师的教育，不只是听其言，还会观其行。因此，我注重从身边的一些小事，给学生作出示范，让学生通过耳濡目染，在无形中养成一种良好的习惯。学期初，大多数学生有随手乱扔废纸不整抽屉乱放物品的不良习惯，刚开始，我和樊老师发现谁就说谁，谁知道，大多数学生习惯难改，你前面说他后面忘，后来我很少动口，多动手，不时捡起学生随手乱扔的废纸，在寝室给学生给学生调整衣物存放位置，之后，老师再次这样做时，学生都会感到不好意思，主动去做，慢慢儿学生的习惯在不自觉中已养成了，同时及时的给予正面的引导和鼓励。后来又让学生利用展示课上制作的小标语牌，对学生进行环保教育，提高学生保护环境意识，在老师的言传身教中，学生逐步养成了一些良好的学习、卫生生活习惯，在每次的家校联系卡中家长都比较满意。
十年树木，百年育人。在今后的工作中，我会继续尊重学生的个性差异，坚持分层教学，因材施教，是不同层面的学生都有不同程度的进步，都能体会到成功的乐趣，使每位学生都学有所长，学有所得，同时也使自己的教学工作能教学相长，再上一个新台阶。
新聘教师秋教学工作总结精选_
在本教学年度我更加深刻地理解到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的一切倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上又描绘了绚丽的一笔。下面我从思想、工作和生活方面加以总结：
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养。
在思想上，自己能认真学习党的各项方针、理论、政策及科学发展观，关注国内国际形势，加强师风师德学习党章党史知识并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。
认认真真做事、堂堂正正做人，高高兴兴上班、开开心心工作，钱财如粪土、人格值千金，是我的座右铭，在平时的工作生活中我首先从加强自身思想素质修养为出发点，做工作从不讲价钱，始终把奉献放在第一位。及时了解党的方针政策和国内外大事，使自己的思想认识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更充足，方向也更清晰明确，思想境界进一步得到提升。思想上，我始终与党中央保持高度一致，始终用马列主义、毛泽东思想、三个代表重要思想和科学发展观武装自己的头脑，努力为实现中国梦而首先围绕四川梦、宜宾梦、珙县梦、珙泉梦开展工作，并用之于指导我的言行，衡量我的工作、思想和生活，努力奋战在教育第一线，为党和人民的教育事业兢兢业业，奋斗不止，为社会主义现代化建设添砖加瓦。
作为一名共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，强化个人党性修养。身为教师，我们自然会关注教育，身为义务教育阶段的教师，当然更加关注义务教育。我积极参加学校组织的各项政治、业务活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献。
作为一名共产党员，在工作和学习中，我一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，坚持以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
今年我担任初一五个班和初二一个班的教学工作及物理实验室、物理保管室、电化教学管理、远程教学工作。
1、教学方面：平时能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，积极参加备课组研讨，经常和同学们谈心，洞察学生的思想和行为变化，我坚持采用学校大力提倡的导学教学模式授课，创设情境、“合作探究”，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获。所以，平时的教育教学工作，我总是脚踏实地、认真对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。
2、物理实验室方面：保持物理实验室卫生、整洁，指导学生进行分组实验。收集整理实验报告。
3、物理保管室方面：保持物理保管室卫生整洁、维护维修物理仪器仪表、合理摆放各类器材，让物理保管室美观大方，用电子文档收集整理教师学生的各类物理实验资料。
4远程教学方面：由于接收硬盘已满学校没买，本学期停收远程资料。
作为一名党员教学工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，我调整心态，认真研究新课改和近新的教育教学理念，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，关爱每一位学生，认真做好教育、教学的每一项工作，努力使自己成为一名让学生爱戴、家长欢迎、领导认可的好老师。
三、生活方面。
在生活上，我为人诚实、尊敬领导、团结同事、热心帮助同志；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退，努力和大家相处在一个和谐的生活氛围之中。
一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但对照党员标准，也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。在工作中，我受到了家长的欢迎、领导的认可和帮助，我非常感激。所谓滴水之恩当涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。
2013年12月23日。
教师教学工作总结
本学期，我担任九年级（1）、（2）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大，可是在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知本事，分层次设计练网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
我们三位数学教师团结在一齐，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，并且平时常讨论，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。
1、制定切实可行的复思想方法；
2、重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
4、尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，进取投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
新聘教师培训工作总结
盼望着，盼望着，最后等来了新教师上岗培训的通知，很荣幸成为新教师中的一员，并听到了邱局长以及几位领导的报告，报告中从多方面讲了作为教育界的新兵该如何成为教育战线的骨干力量?报告从怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面进行了阐述。从教师起点的调整用心心态到应对新工作、新挑战；如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课……总之，透过这次培训，使我受益匪浅。
在培训中感到很充实：作为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师上岗培训给了我们一缕阳光。培训辅导资料很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。
这次教师专业成长培训，县教育局进行了认真的准备，精心的组织。首先师训科针对小学的特点和教师们的实际状况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专业成长培训资料，注重了培训的实效性。这次培训又安排几次听课。虽然是不同的`专业，但是教学的方法是相通的。从听课教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改善和提高的地方。其次，确保教师专业成长培训质量，聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每理解一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的汇报课也让我们从中明白了哪里需要扬长避短。
教师教学工作总结
本学期我担任五（1）班班主任及五（3）班两个班的数学老师，在本学期，以学生的全面发展和提高自己的思想政治水平和教学业务能力为目标，以学生的进步就是我的进步为准则，开展所有教学工作。本学期的教育教学已经告一段落。现对个人教学工作做一简单小结：
我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。在平时的工作中，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，用实际行动支持学校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；热爱本职工作，加强自我修养，热爱学生，真诚对待学生，用自己的爱心、耐心、责任心伴随学生的成长。
1、备课：在备课方面做到提前一周备课，充分备好每一堂课，做到有备而来，不误人子弟。在教案的设计上采用“备课备学生”，设计出学生喜欢的课，感兴趣的课，设计出适合学生基础的课堂。针对两个班级的基础不同，也经常设计不同思路的两节课。
2、课堂教学：采用有效的表扬方法和鼓励方式以及形象生动的语言激发学生的学习兴趣，增强学生的理解，加强学生的记忆。在教学中以学生为主体展开课堂，采用独立思考、小组讨论等方式让学生主动探索知识。在知识的教授过程中争取达到老师精讲，学生精练。
3、课后跟踪：作业方面做到全批全改，争取做到不错批，不漏批，对学生的错误尽力做到一对一辅导，对学生的改错也有两次三次的跟踪，同时也有学生改正了我没有及时批阅甚至没有批阅的现象。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、按时进行楼层值日，从不贻误学校安全工作。每次都能准时参加学校的大小会议、教师的听课、评课及课组的教研活动等。在平日工作中，尊敬领导、团结同事、热爱学生。
本学期本班在学校各项比赛、各项评比中以及镇级、甚至县级各项活动中部分学生都取得不错的成绩，习惯不好的学生都养成了好习惯，都能主动学习，按时完成作业。但是还有极个别同学对学习没有兴趣，成绩提不高，作业拖拉，言行不收敛，这是我做的不到位的地方，也是值得我反省的地方，同时我相信在下学期随着自己经验、能力等的提高，这些不够到位的地方会有大的改善。
本期有收过学生送的粽子、荔枝，没有收过学生的贵重物品和钱财。
在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，再接再励，完善自我。
教师教学工作总结
为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据新课程要求，为实现”为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制工作计划。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用”主人”的姿态对待所有的学习活动；在伙伴的共同参与下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥学校的优势，提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面发展。
5、适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个有伙伴”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。
第一，把握核心，采取“四导”策略。
学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。
思想引导主要是教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学生认识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正。引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。
学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参加社会实践活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生顺利完成教学活动的各个环节，并且取得相应的学分，完成中学阶段的学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，提高学习能力；鼓励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重辅导方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。
心理上疏导主要是关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生敞开心扉，是每个成功疏导者的最主要诀窍。生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮助受导学生热爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生掌握一项特长，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。
第二，整合教育资源，拓宽导育途径。
一切教育活动的目标是为了对象健康持续的发展。整合所有教育资源和教育手段，将其视为一个系统，通过对系统各要素的加工与重组，使之相互联系、相互渗透，形成合理的结构，注重协调发展，以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教育资源合理地整合，充分利用多种导育途径，使“学生成长导师制、学生成长伙伴制”断得到深化。主题沟通。
把“学生成长导师制与主题教育、学生最喜爱的导师评比等活动结合起来，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，重视学生的自主建构，真正实现教师与学生面对面的零距离对话，所有活动的主题都是相互沟通且有机融合，最终目标都是为了每一个孩子的发展。校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对，不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏差的学生，而且对于一些各方面有发展潜力和特长的学生寓于培养、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关心教育、关心下一代的有识之士担任导师，使部分特长学生确实得到辅导与提高，也使导师工作不断拥有资源活水，为我校的导师队伍增添新的力量。
学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最佳结合点，并抓住各种有利时机，通过各种训练途径，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。如校综合实践活动，不仅超越书本，超越封闭的课堂，更面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
各阵地利用。阵地建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势：如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会实践考察等，让学生在参与、合作中得到锻炼，自信心得到进一步提高。校内与校外教育阵地的相结合，给学生成长导师制活动提供了多层次、多元化的活动平台。
教师教学工作总结
本学期听课覆盖面不够全面，今后要保证学科及教师的听课覆盖面，每位教师，每个学科都要听，整体把握学校教学情况，做到统筹兼顾，重点突出。
20xx年10月中旬至20xx年6月上旬，三个听课组进行了听课评课活动。听课对象为全体教学人员（包括外聘教师6人）共计85人，听课专业科目20余种，即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、vb语言、c语言、baics语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。听课人员为督导组成员。
1、大部分教师普通话标准、流利：语速适中，声音洪亮；语言准确、简明。仪表端庄、整洁；教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用。
2、教学目标、要求明确、具体，符合学生实际：课堂教学围绕目标进行。
3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及运用准确、完整；知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明；知识重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破；教学内容份量安排适当。
4、课堂结构中各环节完整、合理，时间安排恰当；课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然；课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。
5、教法得法，符合认知规律，面向全体学生，激发学生兴趣，注重学法指导及培养学生学会学习的能力；确、有效地使用现代电化教学手段。
6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生掌握、理解了所学知识，学生能力有所提高。
7、多媒体使用比上学期熟练，课件制作水平有所提高，效果比较好。
1、部分教师普通话不标准、语速过快，声音过低；板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。
2、有些老师的课堂结构不合理，时间安排不恰当；课堂教学组织不够严密、紧凑，课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动不够，课堂气氛不够活跃。
3、个别教师讲授偏多，传统教学痕迹明显，没能充分发挥学生的主体地位。
4、有一些教师提问次数很多，但有效提问次数不够，在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫。
5、个别教师授课的内容应该使用多媒体教学手段却没有使用，影响了教学效果。
6、青年教师的基本功有待于加强。
7、有些老教师虽然经验足，但新的教学理念缺乏，新的教学手段利用少，虽然都有教案，但创新型的少。
8、有一部分青年教师缺乏讲课经验，虽然教案写得规范、工整，但讲的不是很通顺、自然，难点解决不恰当。总体来看，出了极个别教师外大部分教师还是丝袜优秀有，基本形成了自己的特色，能够很好的完成教学计划和要求，受到了学生肯定和好评。下学期我们想加大年轻教师讲课基本能力的培养，从备课的要求及教材的建设方面入手，加强器材的建设，进一步把全校的教学工作做好，使存在问题的老师顺利成长起来。
教师教学工作总结
本学期我担任高二（9、10）班和高一年（8）班的地理教学工作。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三个班均是文科班，其中高二年段也正式进入了复习阶段。本学期，高二的任务较为繁重，为了在高三年减轻负担，本学期必须完成两本选修课程和复习初中中国地理与世界地理，总计四种不同的课程内容，并且课容量比较大，对于学生来说，可能较为辛苦。而对于高一年文科班来讲，由于没有会考压力，所以相对来将，较为轻松点，但高一年仍然必须打好基础，以便更好的迎接高二年的学习任务。
对于区域地理，涉及大量的图表分析，如何结合所学知识，灵活地利用，是本次复习的重点，也是难点。对于基础方面的把握仍是重点，而练习与测试当中，则加强图表分析的训练，使其更灵活。也因此，选题方面是关键，题目方面基本是往年的高考题，比较有准确性和针对性，也有利于学生答题时语言的规范性提高。在高一年时，学生基础较好，我则尝试半课半练的教学模式，即当堂学当堂练当堂消化，虽然时间稍长，但重在加深印象，学会应用，效果不错。
由于是临近高三，对于高三的把握，我仍经验不足，如何安排高考复习进度，如何抓好复习，如何处理学生的学习问题，如何培养优生等等，都成了我的重大问题，因此必须请教其他有经验的老师，感谢老师们的不吝赐教，让我获益不少。
学生在一起的时间比我们长，让学生来带学生，有时比我们老师的辅导来得更容易接受，而且更容易把握学习进度。两者相互促进，有助于形成良好的学习氛围，从而带动班级学习情绪。学生在讲解过程中，也能发现自己的不足，加深对知道点的认识。因此，应积极发挥学生的作用，提高学习效率。
1、加强自身的训练，尽量做到精讲精练，注重学习能力的培养；
2、加强积累，注意多收集相关习题，以备后需；
3、加强纪律，严格要求学生和自己，张弛有度，保证学习效率。
教育是一步步摸索出来的，经验是慢慢积累起来的，在以后的教学路上，相信只要努力，一定会越走越好。
教师教学工作总结
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的.教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于初二年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
教师教学工作总结
只有掌握本学期教学和工作中存在的问题，我才能更好的提高。因此，我经常反思自己的工作，以便在学生面前展示更好的教学方法。经过思考，我发现还有以下几个方面需要改进：
1、这个年级的教学重点不明确，有时导致教学思路不清晰，教学内容过多。
2、在掌握课堂知识方面存在不足，我们不能始终关注学生的整体学习情况。
3、在教学过程中，知识的延伸和扩展不是很好。
以上是我对本学期教学工作的总结。在这一年里，我遇到了很多困难，学到了很多，经历了很多快乐。在未来的教学中，我将学习更多，思考更多，努力提高我的教学水平和能力。
教师教学工作总结
一个学期的教学生涯与其说是教学，不如说是我自身学习与收获的一个过程。我所教的是三年级作文班2班和3班，共有29名学生，课程内容共分为十五讲，历时四个月。短暂的工作生涯我的工作总结如下：
与我来说，这些经验包括以下几点：1课前准备：多方搜寻作文教学视频，学习经验，了解三年级学生的学习特点;课前多次修改ppt及教案;晚上睡前不断设想上课时可能会遇到的情况。但俗话说得好“实践出真知”，真正进入教学模式，面对个性各异的学生我才真正体会到作为一名教师做再多的准备都是应该的。
2因材施教：针对学生性格和课堂表现的情况，我开始寻找特定的教学方法对待特定的学生。具体来说是分析学生的优缺点，在授课时有针对性和有目的性的对其进行提问和解答，尽可能的做到重点突破，整体提升。
3激发兴趣：在自认为做了充分准备和认真对待的前提下，我却发现学生们并不是很“领情”。尤其是周六下午的2班，由于上课时间在下午，再加上天气不断变热，同学的上课情绪时好时坏，很不稳定。这让我在备感挫败的同时意识到，要让别人接受你的东西，首先要让他对你所传授的知识感兴趣。针对这一点在后期的教学过程中我设置了诸多的奖励和激励方式，包括奖品、比赛、课堂展示等。事实证明这些方式很好的带动了学生的参与热情，而他们较高的投入度也换来了作文水平的提高。
4思维训练：列提纲是我在十五次课中最重要的授课环节。对这一环节的设置起始于在课前准备时看到很多有经验的教师提到了锻炼学生思维能力的重要性，这一点在实际的写作过程中直接关系到学生对作文结构的把握。因此，不论是在分析课本范文时，还是习作练习前，我都有意识地教他们列提纲。虽然学生一开始对这一点很排斥，但在各种激励方式的刺激下，大多数同学都能独立完成提纲。因此，避免了作文结构不完整、不严谨等问题的出现。
1忽略安全问题：授课初期没有明确每位学生下课后的动向，也没有确保每位学生都安全转交到家长手中的重要性。经过学校老师及领导的提醒后，才开始意识到这关系到每个孩子的安全问题，也开始与每位家长开展了良好的沟通。
2普遍存在的书写问题：书写问题在两个班级中比较普遍，加之男生数量占明显优势，书写方面的问题一直未得到不到改善。我试图通过在习作批改时强调这一点以引起学生的注意，但学生在课后并未能给予足够的关注。
3学生提升状况层次不齐：由于入学时学生水平就各不相同，而且有较大差异，在授课过程中，我采取的针对性提问与辅导方式取得了一定的成效，但并不明显。尤其是部分成绩较差的学生，本身对学习缺乏耐心，加之语文又是靠细工才能出好活的科目，久而久之他们就会产生惰性。对于这一状况我采取的奖励措施对他们有所帮助，但这种提升方法并不能持久有效。
新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了一下阶段性目标：多写多练多留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。培养学生的观察与思考能力成为提高写作能力的重要基础，另一方面增加学生的阅读量也成为教师必须要考虑到的。
教师教学工作总结
作为20xx年新建的一所园，我们有幸诞生在国家学前教育的春天，成长在城市学前教育的蓝天下。作为团园的成员单位，在xx幼教集团的指导下，我们密切沟通，不断进步。在领导信任的目光中，我们有机会肩负起集团龙头园的重任，在两个村办园的发展中发挥帮扶作用，体验携手同行的快乐。现将本学年第二学期团办园工作总结如下：
1、管理沟通，解决工作困惑。
xx幼教集团张x主任不仅是集团的领导，更是一位慈祥的大姐，是我们的“理念公司”。资金的使用，后勤管理，教育安排，无论我们在管理上遇到什么样的困惑，她都能给我们善意的提醒和建议。随时交流增加了我们的智慧，也逐渐提高了我们园的管理水平。
2、教师流动搭建成长平台。
集团办园的教师交流机制为我园的发展注入了新鲜的力量。热爱艺术，充满爱心的xx老师来了，幼儿园一班顿时变得有声有色。在姜老师的带动下，儿童画灵动，内向的孩子活泼，调皮的孩子可爱。经验丰富、性格豪爽的张静老师来了。她的循循善诱，让刚进幼儿园的孩子们很快熟悉并喜欢上了幼儿园的生活，也让自闭症儿童开始开口说话。她良好的沟通技巧使家庭关系更加和谐顺畅。去xx学习的杜xx老师回来了，带来了教学和信息技术研究的宝贵经验。王老师已经融入了xx这个大家庭，在整个xx团队的影响下变得更加稳重成熟。
3、保教交流提升教育理念。
xx幼儿园众多高质量的教学活动传递了其教育智慧和先进理念。我们的博客测评和早操测评特别邀请了团园领导担任评委，通过相互认可和交流得到升华。在相互的教学交流和沟通中，大家思想碰撞，思想提升，共同进步。
在蓝天下一起唱歌。在国家大力发展学前教育的大形势下，我区既注重城区学前教育的提升，也不忘农村学前教育的发展。我们在建设自己的同时，也不忘牵手经营一个村园，在村园里和姐妹们一起成长。
1、净化美化园林环境。
园林环境的净化和美化是园林形象和发展的重要组成部分。在净化和美化两个村办花园的环境方面，我们分两步走。第一步，邀请他们参观园林，让他们对园林环境的净化美化有一个初步具体的感知，达到示范引导的效果。第二步，走进乡村花园进行现场指导，手把手地教授物品的有序摆放、墙面布置的艺术性、安全通道的畅通、绿化种植的小技巧等细节，达到细节规范的效果。两步的节奏让我们对园林环境的净化美化有了共同的认识。在我们的共同努力下，花园的整体卫生和外部形象得到了有效的改善，达到了净化和美化的效果。
2、规范文件和档案的整理。
幼儿园文件档案的收集和整理对幼儿园的科学化、制度化、规范化建设具有重要作用。我们从文件档案的形成、收集、整理三个步骤，引导村办园规范整理文件档案，让他们认识到文件档案反映的是日常教育保护工作的轨迹，而不仅仅是积累资料应付检查，树立计划、总结、日积月累的意识。我园在前人学术记录的指导下，积极承担学前教育档案收集整理的培训，从资料收集、版式编排、内容规范、装订细节等方面阐述了幼儿园档案的收集整理。，并为所有幼儿园提供了规范装订的档案供您参考，有效促进了村办幼儿园的档案管理。
3、逐步提高办园水平。
我们从安全管理、业务指导和协助升级三个方面逐步提高村办园的水平。安全管理主要从设施检查、安全教育和管理沟通等方面增强安全意识。，确保幼儿园工作安全有序地开展。业务指导主要是开设幼儿园教学活动、区域活动、早操，让他们进来自己体验，坐下来自己讨论交流，自己活动自己实践等等，提高教师的专业素质和教学水平。辅助班级提升主要是通过共同解读标准、共同规划计划、共同达成目标，帮助他们在现有基础上提升幼儿园水平。在我们的共同努力下，xx、xx中心幼儿园分别由三类、二类幼儿园晋升为二类、一类幼儿园。
和姐妹们走在学前教育蓬勃发展的春天，我们忙碌着，快乐着，幸福着，因为我们心中有着共同的学前教育梦想，脚下有城市学前教育发展的大舞台。上学期，我们在团园举行了七次互动活动。静下心来想想我们走过的路，我们对集团化园区的探索只是冰山一角。在本学期的工作中，我们将从规范安全管理、倡导师德师风、培养孩子习惯三个方面创造性地开展交流互动。期待在市幼教指导下，继续探索集团化办园的有效策略和途径，共同努力，携手并进，共同成长。
教师教学工作总结
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3—5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。任教以来，本人自觉遵守国家法律法规，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，敬业爱岗，服从安排，忠于职守，务实工作，师德良好。积极参加学校组织的各种思想政治学习，成绩优良。同时，我还利用课余时间，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德》，提高自身的思想素质，增强依法从教的法制观念。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3—5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。任教九年来，我一直担任班主任工作，获得全县20xx年度“优秀班主任”荣誉称号。正所谓“身正为范”才能“为人师表”，我时时处处，以身作则，作学生的表率，坚持“三心”教育，即以真心对待，以爱心感化，以耐心引导，深入细致地做好班主任工作。
我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。授课时，努力做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。从教以来，我多次承担教育教学活动任务，均获得较高评价。20xx年在全县小学英语说课比赛活动中获得一等奖。20xx年在全县新课程教师基本技能竞赛中，荣获小学英语学科二等奖。20xx年在全县教案设计竞赛中荣获小学英语学科一等奖。
以上是我任教以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。
教师教学工作总结
（20xx—20xx学年第二学期）
作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。
一、摸清学生基本情况 六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。
如何解决以上这些问题？提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。
二、培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：
一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。
二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话??逐步完善。
三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。
每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。 五是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集，有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。
三、注意写作素材的积累 乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：
一是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。
二是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。
菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。我还要求学生养成写观察日记的习惯，引导他们不断的积累材料，以备作文之需。
四、培养学生良好的写作习惯
（一）仔细审题。
学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。
（二）认真拟题
一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容；拟题要具体；拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。
（三）写好开头和结尾
写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。
（四）书写习惯方面：字迹工整，保持规范。
（五）想象作文教学
几年来，学生对看图作文，写人作文，记事作文以及写景状物的作文基本没有什么问题，最头痛的应该是想象作文。高年级的想象作文要求想象的完整性，更强调了想象的深度与具体。这就要求我们教师不能放得太开，也不能引导太多。如何把握这个度，真的很难。如何引导学生写好想象作文？我在实践中摸索、总结出：首先，提供丰富的习作内容，帮助学生打开思路，让学生知道“写什么”。习作内容可以是老师准备的，也可以是学生搜集整理的，比如前面游海燕老师执教的《报道作文》，课前搜集准备了小鸭子过马路之前、之后的几幅图，学生通过看图进行想象交流，就拓展了思维。其次，提示具体的习作方法，引导学生深入思考，让学生知道“怎样写”。刚才说到的《报道作文》，游老师就是根据学生感兴趣的图进行具体有效的指导，引导学生想象故事情节，想象动作、语言、神态等细节，并结合学生想象后的描述表演，进行针对性评价、引导，使学生对“如何想象细节”有了更为直观的体会。一句话：想象作文就是让学生围绕主题畅所欲言，合理想象，写我所想，抒发真情。
五、注重作文评改
一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面： 学生方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。
教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改， 使学生知道自己作文好在哪里，差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文，“老师从你的作文中读出了??”“我相信你??”“如果你在写作时注意??会做得更好”这些评语看似简单，却能使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望。
总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。
中学教师教学工作总结_教师教学工作总结
一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶。
通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。
1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。
2、继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《洪泽外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
3、继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。本学期我带领学生开展了一系列的班级活动：如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。组织了五次主题班会课。在学生处的直接指导下，组织了学生开展“面对国旗，我庄严宣誓”活动。
4、此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。
二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。
1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识，自觉学习习惯。
三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。
2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方。
法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班班级的宣传工作。慢慢地我放手让他们自己动手做，培养了一批宣传小干事。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。我的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像李晶晶、化洪剑、唐明珠等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。
3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让干部巡视管理纪律;每天的早操，我让干部负责整队;每星期五的大扫除我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
中学教师教学工作总结_教师教学工作总结
实验中学按照市教育局开展“教学规范月”活动的要求和部署，进一步落实我校关于加强教学常规管理的有关规定，明确教学常规在教学工作中的基础性、主体性地位，坚持“严、细、实、恒”的总体工作要求和“明确标准、精细落实、严格监管、及时反馈、跟踪整改”的管理原则，深入扎实开展“教学规范月”活动，夯实筑牢教学常规工作。
1.提高认识，明确要求。
教学常规是学校相对稳定的教学准则和行为规范，学校教学质量的提升依赖于教学常规的确立与执行。学校利用级部全体教师会和教研例会传达了《关于举办泰安市中小学“教学规范月”活动的通知》，让全体老师明确活动主题、活动目的及活动内容，同时就通知中“课程规范”、“教研规范”、“备课规范”、“上课规范”、“作业批改规范”、“辅导规范”、“考评规范”、“学科活动规范”、“学生学习规范”等，结合学校实际进一步明确要求。为了能让全体老师更好的学习相关要求，将通知内容编印到《实验中学20xx’教师“观念更新工程”系列文摘学习资料汇编——10.泰安市中小学教学规范活动学习指南（摘要）》，同时要求在学习材料上标注、圈划关键信息并写出体会、感悟、收获。通过学习不仅从理念层面使全体教师的思想得到更新，更从实际操作层面给予指导，针对性强，具有较高的指导性。特别是青年教师更新了教学观念，对有效实施课堂教学又有了一次崭新的认识，增强了追求课堂教学有效性的自信心与使命感，并充分认识到自己在教育教学工作中的不足，从而产生迫切需要学习的愿望。
2.落实常规，指导践行。
1）、严格精细贯彻落实教学常规管理制度。严格执行常规管理“备课组、级部、教务处”三级督查责任制，强化“备课组、级部”的定期检查，重点落实问题整改环节，对检查反馈的问题限期跟踪教师整改。教务处重点督查“备课组、级部”二级检查情况，并将备课组（教研组）常规检查情况纳入教研组考核。严格落实每天干部巡课制度和班级教学日志制度，对发现的问题即时反馈整改，问题突出的，印发书面通报。建立教学常规落实公示台账，将教学常规的终结性评估与过程性监管、督促、整改结合，重在常态化落实。
2）、严格规范组织实施期中学情检测，高效有效进行质量分析。本次期中学情检测严格落实学校考试管理规定，对全体学生进行了考前动员，利用国旗下讲话、签订诚信考试倡议书等对学生进行考风考纪教育，以考风正学风，正教风。考前考务人员和监考教师全部提前到岗，考试期间监考教师坚守工作岗位，认真履行监考职责，对发现的问题及时通报处理。考试结束后，在学校的支持下试用网上阅卷，全体任课教师积极性高，大部分学科由原来的阅卷5天加快到2天完成，保证了各年级及时统计成绩质量分析。各备课组利用网上阅卷的数据统计，对本学科学生答题情况、问题不足进行有针对性的分析，在各年级质量分析会上进行了汇报并提出整改措施，对全组教师后面的教学进行有效的指导。
3）、成功组织青年教师期中讲评汇报课活动。为落实xx区新分青年教师课型达标验收活动要求和五星青年教师“十一”成长工程活动方案，结合教学进度，成功组织开展了在培20位五星青年教师讲评课活动，促进了教师的专业成长，取得了较好的效果。全体青年教师认真学习学校下发的学习材料《如何上好试卷讲评课》和《期中考试后，用这三张表格分析试卷，成绩一次比一次好》，以问题为导向，精心分析试卷，精细备课，课前任务明确，学生考试数据分析准确，讲评内容科学合理，针对性强，讲评过程以学生为主，参与度较高，讲评和点拨比较到位，知识拓展和解题方法技巧辅导到位，变式训练和巩固练习选题经典，练习达标很好，有效促进了学生知识、能力、情感和学科素养的全面提升。同时课堂中呈现出了讲评课流程相对完整、砥砺攀登积分卡激励评价、信息化统计对错率、红笔标示等很多亮点。讲评课结束后，各备课组进行了评课研讨。通过课后集体研讨，青年教师及时总结梳理课堂中存在的问题和经验，形成有效反思，形成了讲评课流程共识，提升了全体青年教师的课堂教学水平，促进了教师的专业发展。
3.精彩展示，自我提升。
1）、开展“优秀教学常规材料展评”活动。本次活动是教学常规检查工作的延伸，对期中常规检查时发现的教学常规优秀典型选取代表性常规材料在学校办公楼门厅集中进行展评，展评内容包括教师的备课、听课笔记、读书笔记、全员育人导师手册、选修课常规材料和教师个人的特色常规材料。教师们细致认真的参观了各位教师的常规材料并认真记录，争取在今后的常规中学习完善。此次展评活动为教师们提供了相互观摩、相互学习、取长补短、共同提高的交流平台，使教师对教学常规有了新的认识，并能及时反思自己的教学常规落实情况，让学校管理工作更加规范化、公开化、公平化，为今后教学工作的有序、有效地开展夯实了基础。
2）、组织青年教师岗位练兵基本功大比武活动。参加本次活动的青年教师共有11人，活动分为：铅笔字、粉笔字，普通话，课件制作和说课标四个阶段进行。比赛始终在激烈而有序中进行，精彩镜头层出不穷。与其说这是一场青年教师之间的较量，不如说是一次互相切磋的研讨和学习。比赛是教师专业成长的一面镜子，不仅照见青年教师一朝一夕的素养积淀，更会照见每位教师在专业成长之路上走过的点点滴滴。一次比武，就是一次大练兵，一次比赛，就是一次学习和交流，如切如磋，如琢如磨，比赛已经画上圆满的句号，但青年教师学习和成长之帆已经扬起，智慧之音仍在耳边回荡，思维的火花还在脑中碰撞，相信实验中学的青年教师们在此次比赛的感召下，在专业成长道路上走的会更快更远，使我校教育教学工作不断地向更高的目标迈进。
我校始终强化“教学质量是学校生命线“的理念，坚持“认认真真落实教学常规，扎扎实实推进课堂改革，实实在在提高教学质量”的指导思想，“严、细、实、恒”抓好教学常规工作，让常规管理之花在实验中学这片热土上永远绽放其夺目的光彩！
教师教学工作总结
本学年我担任了六(4)班的见习班主任工作，在这短短的一年工作?学习和实践的时间里，我学到了很多的东西，这里面包括我的指导老师施老师给了我很大的帮助。在班主任施老师的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正的做到互相关心、互相帮助。在这个过程中，我发现了班主任工作的烦琐，细碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级，并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期见习班主任各个方面的表现：
一、作好计划，繁而不乱。
班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，在开展班主任工作之前，在施老师的帮助下做好本学年的工作计划。
二、抓好常规工作。
我作为见习班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早来学校督促学生进行早读;及时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作;自习时间能班主任管理班级自习纪律;在班会课与中午的读报课时间也能积极参与到班级的各项工作中去。除了以上几个“必到”之外我还积极了解班级学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。
三、具体工作。
1、德育方面：
做好德育工作。五育并举，德育为首。班会课是德育工作的主阵地，我能积极参加班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切!平时更是要利用一切机会渗透德育教育。
2、学习方面：
作为见习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在施老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平时学习懒散，施老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为六(4)班的见习班主任，在班主任施老师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我时刻注重向老班主任学习，平时仔细观察，及时记录下来;课余还积极看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。
3、卫生方面：
施老师是一个工作非常认真负责的老师，她不但能督促学生认真积极的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有认真做值日，她没有严厉的批评，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们最好的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，细心仔细”，教学生如何去做卫生的方法，而不是一味的去做。
4、家校联系：
积极主动地与家长取得联系，我配合施老师，以多种方式与学生家长联系，把学生在校情况及时反馈给家长，家长也介绍学生在家里的表现，共同商讨改变学生不良习惯的策略，努力的培养好每一位学生。
以上便是这一年来，我在见习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力”的好老师。努力在今后的工作中及时总结经验教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成绩。