幼儿园大班是孩子们形成良好学习习惯和自主学习能力的关键时期。请大家围绕幼儿园大班的家校合作展开讨论,共同促进孩子的成长。
幼儿园大班数学游戏活动教案《蛋糕店》及教学反思
1、对自己的加减法运算,结果有自信。
2、学习6的加减法,并理解加减法实际意义。(重点)。
3、能列出6的加减法算式。
教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡,幼儿活动册,数学《蛋糕店》,幼儿操作材料,蛋糕卡片每人一份,铅笔。
一、话题引入。
小朋友向家长打招呼,“小朋友,今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店,这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店,小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”
二、游戏:小鱼游水。
1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了,(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”,贴在黑板上,又有5条小鱼游啊游啊游,从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”,现在一共游来几条小鱼,请幼儿数一数(6条鱼),小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答,上台算出算式1+5=6。
2、认读:1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼,“5”是从水里游过来的“5”条鱼,一共是“6”条鱼。
3、幼儿看图列出算式:
1>根据图中一组的鱼儿图,列出相应的加法算式,请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来,看幼儿做对了没有,错的马上改正过来。
2>认读黑板上的加法算式,(让幼儿齐声认读)。
1+5=62+4=63+3=6。
5+1=64+2=66+0=6。
三、游戏:小鱼儿不见了。
1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了,它们要去蛋糕店吃蛋糕”,教师出示数字“6”,现在有1条小鱼游啊游啊,游走了,不见了,(教师做鱼儿游走的动作),出示数字“1”,请小朋友数一数,算一算还剩几条鱼?(5条鱼),用什么方法算出来的,请幼儿列出算式6—1=5。
2、出示6条鱼图,有2条鱼游啊游啊游走了,不见了,教师出示数字“2”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6—2=4。
3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!游走了3条鱼,教师出示数字“3”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6—3=3。
4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游,游走了4条鱼,出示数字“4”还剩几条,请幼儿列出算式:6—4=2。
5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游,又游走了5条鱼,出示数字“5”还剩几条鱼,请幼儿列出算式:6—5=1。
6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了,还剩几条鱼啊,出示数字“0”,列出算式:6—6=0。
四、结束部分。
这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里,老师有一个小小的要求,想请小朋有把6的加减法算出来,算对了,才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃,好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店,把算式算出来吧。请家长检查一下,看小朋友们算对了没有,算对了,家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。
幼儿园大班游戏《边跳花杆边学数学》教案
使幼儿的表演能力得到锻炼。
活动准备。
准备道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
活动过程。
1.教师简单介绍游戏规则。
本次活动效果不错,但是也存在一些小的瑕疵,如:师生互动不够多,有些孩子表扬时不知所措。可见,我们教师平时对孩子的关注还不够多。
因此,我们在教学中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片明亮的天空,为孩子建筑一个温馨的“家”。
幼儿园大班数学游戏教案:快乐寻宝
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园大班数学游戏教案:快乐寻宝,希望对大家有所帮助。
自实施课程游戏化以来,我和孩子们在游戏中同成长、共快乐。在班级区域游戏活动设计中,我和孩子们一起商量,创设了留白区。孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏,这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。区域游戏开始了,几个孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去,豆豆说:“我们来玩找宝藏的游戏吧。”说着把棋子放在了棋盘的一边,让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。祺祺拿着棋子一下子“飞”了过去,豆豆说:“不对不对,你要这样过来。”说着拿着棋子一格一格地走到了宝藏的地方。一旁的其他几名小朋友很感兴趣,纷纷拿出棋子一边走一边说:“我也想要找宝藏!”结合《指南》中对大班幼儿“能发现事物简单的排列规律、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品”的要求和“与幼儿玩按指令找宝游戏”的建议,我设计了这次数学游戏活动。我以棋盘当做游戏盘,让幼儿结合生活中的序数经验,体验棋盘上颜色与数字的作用,运用坐标的方法来确定位置。此外,在小兵走路的游戏中,我把上、下、左、右的方向要求加入其中,丰富了幼儿空间方位识别的经验,让他们感受到数知识还可以用来玩游戏。游戏化的活动环节层层递进,让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来发现数的乐趣。整个活动孩子们参与其中、乐在其中,不但激发了他们玩数游戏的兴趣,还能让幼儿在以后的生活中更加注意、发现周围与数学有关的事物和现象。
1、认识棋盘,能通过坐标确定位置。
2、尝试按照方位、数量的指令行动。
3、体验跳格子游戏的'乐趣。
1、希沃一体机、课件
2、i pad 12个,安装好pages软件和3个小棋盘
3、宝箱1个、金币若干
1、认识棋盘,确定“小兵”的位置
(1)认识棋盘,了解棋盘的构成以及颜色、数字的作用。
(2)学会用坐标来确定“小兵”的位置。
(3)游戏:通过任务卡找位置。
2、了解“小兵”的走法
(1)知道小兵可以向上、向下、向左、向右四个方向走不同数量的格子。
(2)听清指令要求,按照方位和数量走路。
第一次游戏:请一名幼儿听教师口令在一体机上操作。
第二次游戏:全体幼儿听口令在平板上操作
3、捉迷藏游戏
要求和规则:根据任务卡,确定城堡和马的位置,用“小兵”走路的方法找到他们。
(1)第一次游戏:确定城堡位置,一名幼儿尝试找城堡。其他幼儿用不同方法在平板上操作。
(2)第二次游戏:打开第二张任务卡,确定马的位置,幼儿自己找宝藏,分享走法。
4、藏炸弹找宝藏
要求和规则:根据地图,放置炸弹,用“小兵”走路的方法找到宝藏,“小兵”不能走到炸弹上。
(1)第一次游戏:打开地图,确定炸弹位置,一名幼儿尝试避开炸弹找宝藏。其他幼儿用不同方法在平板上操作,分享走法。
(2)第二次游戏:终级挑战,增加炸弹数量,幼儿找宝藏,验证方法。
5、出示宝箱分享金币
幼儿园大班数学游戏活动教案《蛋糕店》及教学反思
1、对自己的加减法运算,结果有自信。
2、学习6的加减法,并理解加减法实际意义。(重点)。
3、能列出6的加减法算式。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡,幼儿活动册,数学《蛋糕店》,幼儿操作材料,蛋糕卡片每人一份,铅笔。
一、话题引入。
小朋友向家长打招呼,“小朋友,今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店,这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店,小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”
二、游戏:小鱼游水。
1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了,(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”,贴在黑板上,又有5条小鱼游啊游啊游,从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”,现在一共游来几条小鱼,请幼儿数一数(6条鱼),小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答,上台算出算式1+5=6。
2、认读:1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼,“5”是从水里游过来的“5”条鱼,一共是“6”条鱼。
3、幼儿看图列出算式:
1>根据图中一组的鱼儿图,列出相应的加法算式,请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来,看幼儿做对了没有,错的马上改正过来。
2>认读黑板上的加法算式,(让幼儿齐声认读)。
1+5=62+4=63+3=6。
5+1=64+2=66+0=6。
三、游戏:小鱼儿不见了。
1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了,它们要去蛋糕店吃蛋糕”,教师出示数字“6”,现在有1条小鱼游啊游啊,游走了,不见了,(教师做鱼儿游走的动作),出示数字“1”,请小朋友数一数,算一算还剩几条鱼?(5条鱼),用什么方法算出来的,请幼儿列出算式6—1=5。
2、出示6条鱼图,有2条鱼游啊游啊游走了,不见了,教师出示数字“2”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6—2=4。
3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!
四、结束部分。
这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里,老师有一个小小的要求,想请小朋有把6的加减法算出来,算对了,才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃,好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店,把算式算出来吧。请家长检查一下,看小朋友们算对了没有,算对了,家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园大班游戏《边跳花杆边学数学》教案
活动目标:
1,探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2,发展幼儿身体平衡感。
活动准备:
1,“体能游戏”:《绳子变魔术》。
2,长绳、牛皮筋若干。
活动过程:
一、导入活动。
二、玩“线”的游戏。
1,请幼儿分组讨论绳子和牛皮筋可以玩哪些游戏。
2,请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则,怎样才算输赢。
三、教师预想游戏内容:
1,用牛皮筋玩跳皮筋的游戏,输的小朋友去绷线。
2,将长绳摆在地上做螺旋形,当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人,踩着螺旋状的绳子小心通过。
3,一边将长绳拉直,变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞,例如:
——双脚放在绳子两侧,向前走或后退。
——双脚踩住绳前进或后退。
——经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4,走小蛇:两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动,请其余的幼儿在上面不间断的走,踩不住绳子就输了。
5,捻绳子:绳子绷直后,幼儿从两头开始走,双脚在上面扭动,谁顺利通过就赢得游戏。
6,用绳子围成图形后玩游戏。
四、尝试新的游戏,体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩,为什么?可以和小朋友商量商量,交换游戏内容。
让幼儿想想,绳子还可以变什么魔术,并请自愿的幼儿上来变变看。
结束活动:
在音乐声中,和幼儿交流刚才绳子一共变了几种魔术,哪种魔术最有趣。
自主游戏:继续开展区域活动。小小加工厂(扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等)、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。
《5的分解组合》幼儿园大班数学游戏活动教案
本班幼儿学习数学启蒙课程近一年了,家长一直以来都只是知道我们开设了这样一个课程,但其具体内容,家长了解甚少,更不了解自己的孩子在数学启蒙课上的表现及掌握的程度。所以,利用此次“家长开放日”向家长展示近一年来的学习成果。
1、通过幼儿实际操作,学习5的分解与组合;。
2、通过操作,观察寻找出规律,感知数之间递增、递减,两个数交换位置和不变的关系;。
3、在操作活动中培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力;。
每人一套小插板、记录卡、游戏音乐《找朋友》。
老师边问幼儿边拍手:“请你听我来拍手,请问我拍了几下手?”幼儿听。
老师拍手后回答:“我听老师来拍手,老师拍了x下手。”
1、请幼儿拿出5个红色的棋子放在小插板的最下面一行;。
老师:“请问小朋友拿了几颗什么颜色的棋子放在小插板上?”引导幼儿完整的回答;。
幼儿园大班数学游戏活动教案《感知10以内的序数》幼儿园大班数学目标
活动目标:
1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述“x比x多1,x比x少1”。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验数学的快乐。
活动准备:
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的`数字,每种数字的卡片数量相等。
2、多媒体音乐3、教学ppt。
活动过程:
1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村支书的扮演者李锐)。
2、原来是村支书呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。
3、出示ppt,进行讲解。
小朋友玩的开心吗?我们休息吧。
幼儿园大班数学游戏活动教案《感知10以内的序数》含反思
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班数学游戏活动教案《感知10以内的序数》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、初步理解序数的`含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
1、教师出示火车车厢,引导幼儿观察:
(1)火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说:小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏:开火车:听指令,请乘客下车。
4、幼儿跑组活动:
(1)、小树排队:提供5棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新房:根据卡片的要求,把动物送回家。
1、出示"动物旅馆"的挂图,提问:
(1) 动物旅馆有几层,每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)
2、游戏:猜一猜,它住哪里?
规则:按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动:
(1)找座位:幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行。
(2)跳格子:5个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说"我跳的是第几行的第几格?"
(3)练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说"我的飞机落在第几行的第几格?"
(1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。
(2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了。
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
教学目标:
1、学会辨别时针和分针的作用,掌握整点的书面表达。
2、培养口语表达整点的能力。
3、教导幼儿学会珍惜时间。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点:
1、正确认识整点。
2、口语表达整点。
教学难点:
学会用时针和分针准确表达整点。
教学准备:
1、大灰狼头套一个。
2、教具时针若干个。
3、教学ppt。
教学过程:
一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。
(一)、拍拍小手老师:“我的小手拍拍,我的小手拍拍上、我的小手拍拍下,请你坐好来!”
(二)、心算游戏《碰碰车》。
老师:我们变成碰碰车,当我说出算式时候,你们说出得数和我碰碰!
二、展示ppt,以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。
(一)、《飞机打怪兽》。
老师:“我们的数字宝宝被怪兽捉走了,现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!”
(二)、《宝剑打怪兽》。
老师:“刚才你们的飞机真厉害,现在我给你们是宝剑,你们能再帮帮忙吗?”
三、认识和了解钟面的结构,辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。
(一)、猜谜语导入老师:欢迎你们来到时钟王国,下面请你猜一猜谜语吧!
(二)、认识时钟。
1、老师:“你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?”
2、欣赏ppt的时钟。
3、展示钟面,学习时针和分针,教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着“几”,分针指着“12”,现在是“几点整”。)。
四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。
(一)、介绍老师的朋友明明,请小朋友们一起进入明明一天的生活。
(二)、教师与小朋友们一起学习整点。
1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?
2、培养幼儿对整点的口语表达。
3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。
五、游戏《狼出没了》。
规则:
1、大灰狼出场了,请大灰狼告诉我们它几点起床!
2、老师出示时钟,如果没到大灰狼起床的时间,小朋友跟着老师念“时针指着多少,分针指着多少,现在是几点!
3、如果到了大灰狼起床的时间,全部小朋友要趴下不许动,大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。
六、教师小结:小朋友,今天我们学习了整点,那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!
活动反思:
本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的.实践机会,不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时,通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐,让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。
在本次活动中我还存在着较多的不足。
1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。
2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。
大班的孩子面临入小学,所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助,真实体会到时钟就在身边的生活中。
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
幼儿园亲子活动是幼儿游戏的一种重要形式,倍受大班幼儿的欢迎,因此,以亲子活动为载体来影响大班幼儿的交往行为符合大班幼儿心理特征,是促进大班幼儿交往能力提高的有效手段。
一、科学的亲子关系是幼儿交往能力提高的前提。
良好的亲子互动能带来积极的教育效果,不良的亲子互动亦能起到反作用,因此,要利用亲子关系来推动幼儿交往能力的提高,必须以家长树立正确的家庭教育观为前提,形成科学的亲子关系是关键。我通过召开家长会以案例学习,座谈等方法帮助家长树立科学教育观。
1、家长应以平等的态度与幼儿正确的交往。吴放、邹泓(1995)的研究结果表明良好的亲子关系对幼儿与同伴的交往能力都有同样高的预测性和积极的影响。由于安全性高的依恋关系是建立在家长对幼儿的良好行为反应基础上的,在与家长长期交往的过程中幼儿会模仿家长的行为,用家长对待自己的'同样方式去对待自己的同伴。为此家长应改进家庭教育,以平等的态度与孩子交往,用正确的教育观来加强对幼儿交往意识和交往能力的培养。
2、家长应恰当引导幼儿的交往行为。刚入园的幼儿与人交往再所难免,如果家长引导不够或者过问方式不当,都会误导幼儿。如娇惯放任型。幼儿在园与朋友发生的冲突后家长只关注自己孩子的损伤,不过问原因,不就事教育,长此以往孩子依然霸道,与小朋友合不来,经常动手打人。再如管束过严型。生怕孩子惹事端动不动就拿严重后果来恐吓孩子,久而久之使孩子胆小怯懦,性格孤僻,易成为不合群幼儿。
二、通过亲子活动形成幼儿乐意与人交往的态度。
1、学习与人交往的基本技能。
语言表达是与人交往的重要工具,能否正确运用交往性语言是关乎幼儿间交往成败的重要因素,也是影响幼儿交往意愿的主要原因。我通过组织几个亲子活动,使幼儿在良好的情绪中学会使用“你好”、“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等基本的礼貌用语;知道必要时应该向别人表达自己的想法,并学习倾听别人的看法,掌握了与人交往所需的其本技能。
如亲子游戏《让我来介绍》中,我让家长与幼儿戴上相同的头饰演一对动物父(母)子,第一次音乐起,他们手牵手去“郊游”,当碰到跟自己一样的动物时就要停下来由长辈说“你好”(要够大声,够清楚,能起到示范作用),然后相互向对方介绍自己的孩子“这是我的孩子名字叫xxx,我们一起玩吧!”在音乐声中他们手拉手一起玩直到音乐结束互相说“再见”。第二次音乐起,方法同上,但要由孩子向对方介绍自己的父母。通过这次游戏,幼儿在轻松自由的状态中,从父母与他人交往的活动中潜移默化的学会与人打招呼与道别,有大部分的幼儿能向同伴介绍自己的父母,孩子表现出很好的亲和力。
再如亲子情境表演《我当老师》,我请幼儿扮演老师,父母扮演幼儿园小朋友,铃声响,开始“上课”,有的“小朋友”开始哭,有的“小朋友”拉扯着“老师”的衣角,吱吱唔唔,“老师”着急的问为什么,“小朋友”还是哭,(教师启发:这时候你想听听他想干什么吗?请他告诉你,好吗?你可以对“小朋友”说:别急,请你说给我听,让我来帮助你。),“老师”终于让“小朋友”说出理由,总算把事情解决了……教师总结:小朋友有什么想法,要说出来,这样别人才可以帮助你啊……通过这个亲子情境表演,幼儿从大人的角度理解了表达的重要性,体会到“表达”不仅是自己的需要,也是别人了解自己的途径,从而激发幼儿自身表达的愿望,降低了幼儿与成人、教师,幼儿与幼儿之间的交往障碍。
2、感受交往的乐趣,喜欢交往。
与人交往,乐在其中。交往活动能扩大幼儿的人际关系网,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的知识面。只有让幼儿感受到与人交往的乐趣所在,才能使交往活动内化为幼儿的需要,从而更好的推动幼儿与人交往。
如亲子聚餐会,我请家长与幼儿共同制作一份“美食”,拿到幼儿园跟小朋友们一起分享。活动中家长与幼儿相互打招呼,介绍了食物的来源与制作方法,再一起分享美食,幼儿非常开心,都表示要再组织这样的活动。再如我建议家长与孩子共同制作请柬邀请小朋友到自己家里来做客,孩子们在不同环境中增长了许多见识,幼儿在这种有父母支持的交往活动中能放开手脚,大胆交往并体会到了与人交往的乐趣。
三、通过亲子活动,学习与人分享。
大班幼儿独占玩具的行为极为普遍,这跟现在小型化的家庭结构有着密不可分的关系。而这些独占倾向强烈的幼儿大多不太会与同伴相处,处处表现以自我为中心。因此,有意识、有针对性培养幼儿的分享行为,能帮助幼儿建立良好的人际交往能力。
在大班上学期,让幼儿跟别人分享属于自己的东西有点为难,我们可以把分享的概念换成交换或轮流。如亲子活动“好玩的玩具”,我让家长带一样孩子最喜欢的玩具来园玩,请家长与孩子一起表演自己玩具的玩法,孩子们非常兴奋,都急着“秀”自己的玩具,同时,也很想玩玩他人的玩具,于是我请他们想办法:你想玩他的玩具,他也想玩你的玩具怎么办呢?通过家长的引导,孩子们运用礼貌用语交换了玩具,体验了分享带给自己的乐趣。在此基础上引导幼儿学会与人分享。如在“欢迎到我家做客”活动中,我建议家长跟孩子一起策划一次请客活动。让“客人”们坐在一起,鼓励孩子拿出自己的图书、玩具、可口的小食品中,与小朋友一起分享。还有“过生日”活动中,让家长在幼儿园主持自己孩子的生日会,让全班幼儿分享过生日的喜悦心情,再让大家来分享生日蛋糕,幼儿从中体验了分享的乐趣。
分享是一种奇怪的东西,因为我们把它分得越多分,得到快乐也会越多。孩子们在分享活动中,相互了解、亲近,学会了如何跟别人一起玩、如何表达意愿以及如何处理争抢纠纷,有效促进了幼儿交往能力的提高。
四、通过亲子活动培养幼儿的合作行为。
联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》这一权威报告中指出,面对未来教育的挑战,教育必须围绕四种能力来培养新一代,这四种基本能力是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”指培养孩子在人际交往活动中能与人共处和合作,提高幼儿的交往水平。一个具有良好的身心发展和较强合作交往能力的人,往往能较好的适应社会生活,并取得较高的成就。对于大班的幼儿来说,他们无法充分认识到合作的意义,但是他们能够充分体验到合作带来的互利性、成就感和快乐,从而培养他们的合作行为与习惯。
如亲子手工活动“做彩灯”,我安排家长只要带部分手工材料来园(不要带全部),在欣赏彩灯后,孩子们都很想做一个属于自己的彩灯,由于每个人的材料都是不够的,于是启发他们进行合作,他们三三两两合作,做的过程中有说有笑,结果都做出了漂亮的彩灯,把自己的活动室装扮一新,在欣赏彩灯这一环节中孩子们都大声而自豪地告诉参观的人说“这是我和xxx小朋友合作的”,脸上荡漾着成功的喜悦.
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
结合“美丽的春姑娘”主题活动的开展,我将花店作为本次角色游戏的重点指导区域,并提供了相应的半成品制花材料供游戏使用,我觉得这样不仅可以增强幼儿的动手能力,而且也丰富了大家的角色游戏内容。
我对活动中所存在的问题进行了如下梳理:1.在花店提供了一些做花的半成品材料,但鉴于之前的活动经验,能力弱的幼儿不愿意也无法完成做花的任务,所以当天只请了能力较强的幼儿制作花朵。但这样并不利于所有幼儿的全面发展,设想可以在下次的活动中鼓励能力较弱的幼儿再来尝试,通过同伴互助,以强带弱的方式让每位幼儿得到不同的发展,共同获得成功的喜悦。此外,还可以鼓励幼儿为自己制作的花朵取个好听的名字,并增强与花店老板的沟通交往,将制作的花朵送与花店进行销售。2.各区域中半成品的操作材料还可以进一步丰富,并及时进行调整更新,以激发幼儿的活动兴趣,防止因缺乏新鲜感而对游戏失去参与积极性。3.对于活动中个别活动积极性不高的幼儿的引导还不够,没能让他大胆的交往,融入游戏,因此,对其还有待一对一的聆听和交心,了解他的活动兴趣和需要,进行持之以恒的引导,已达到使其勇于交往的目的。4.最后的评价环节只是让幼儿交流游戏感受,肯定了表现好的幼儿,没有针对存在的突出现象(如个别幼儿表示没玩到)进一步探讨其背后的原因,并商量解决的办法。
总之,教师应时刻思索如何才能让每位幼儿在游戏中得到不同的发展,获得快乐有益的感受!
以下是我在活动后的几点反思:在活动中大部分的孩子都能投入到活动中,认真扮演好自己的角色,对各个主题都比较熟悉。相较于上周的活动,有了明显的进步,如在上周活动中有发现幼儿都跑到菜市场和照相馆这两个主题上,导致医院和理发店无人问津,在这一周的活动中,我有侧重的引导了幼儿对这两个主题进行整改和宣传,因此在这周中开放的几个主题都能达到预期的效果。
但是在游戏中还有许多的不足之处:
1、有的孩子对角色职责不够明确,如玩理发店的小朋友本。
来是扮演理发师的,一会就又跑到菜市场买东西了;
2、游戏中主题间的交流。
还是不够好;
4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还是不够明确。
在上周活动中存在的问题还是有发现,就是几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机,一个劲的东拍西照,完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后,虽然以店长的身份参与到游戏中,经过引导,孩子们都基本能够用正确的方式进行活动,但是效果还是有待提高。
希望通过这样的一次次自我反思,能够让我自身得到提升。这些将会是我宝贵的经验财富,我将在下次的角色游戏中改正今天的不足之处。
幼儿园大班游戏教案《边跳花杆边学数学》幼儿园大班游戏教案
1、通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】。
花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片,花杆等。
【活动过程】。
1、导入――游戏“猜花片”
我们小朋友很喜欢玩花片,今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗?请小朋友每人抓一小把花片,数一数有几个花片,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的',你把你的数字卡片举起来,(挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来,(教师挑几张1、3、5、7、9)贴在黑板上)。
(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?
(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
3、巩固单双数――游戏“抱双,躲单”
游戏规则:幼儿根据教。
师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。
(1)老师介绍游戏玩法:如双数打开花杆,单数合拢,幼儿根据老师的口令做相应的动作。
(2)游戏数次,由简单到难。
幼儿园大班游戏教案《边跳花杆边学数学》幼儿园大班游戏教案
活动目标:
1、学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。
2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程:
一、谈话引起好奇。
二、游戏进入学习。
游戏一:转转盘。
教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。)。
幼儿:因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大。
游戏二:摸球。
教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。
魔术袋里有许多乒乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿b组10个小朋友一个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的`圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。)教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。
教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)教师:是不是你们猜想的这样呢?我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么?幼儿通过观察验证自己之前的猜测:黄色球多,白球少。
三、制作并检验。
教师:“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动:一个是文具转转转,另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项:1个文具盒,1支铅笔,1块橡皮。水果转转转也设了3个奖:1个大西瓜,1串葡萄,1个苹果。想不想动手试试?那我们一起到美工区,亲自设计一个好吗?在设计转盘前,先听老师讲清要求:
1、先要在盘子里选好材料,想想你设计的转盘是文具类的还是水果类,然后再进行操作。
3、最后,用胶棒时,一定要讲卫生,不要把胶棒蹭到外面。
幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。“处!请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团。
教师:今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?(引导幼儿总结,并指出这不是“运气”的问题,而是设计的问题。)。
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
在活动中幼儿能够感知音乐的节奏特点,并能够积极地参与,活动兴趣浓厚。并且能够大胆的表现和创造不同的手影形象。孩子们在看到动物形象是能够惟妙惟肖的变出不同样式的手影,发挥孩子的想象力。尝试各种动物的造型与特点,满足了幼儿喜爱挑战性游戏的这种心理需求。通过互动的方式让孩子们更好地融入情境之中。对于不能很好感知节奏和遵守游戏规则的孩子,我给予他们更多关注,让他们更好的参与到游戏中来。
在活动中也存在不足之处。首先,可以用更规范和更加生动的语言调动孩子的积极性,减少无效的提问。其次,应该减少孩子们的等待时间,在排座位的时候有点拖沓。在游戏中发现有孩子因为兴奋而忘记游戏规则的时候可以用更加巧妙的方式引导。由于时间的关系没有给予孩子们更多的探索时间。发散思维让孩子们尝试更多的形象。
在本次的百花奖活动中,收获颇丰。对音乐活动也有了新的理解和认识。有作为一名年轻的教师,通过百花奖丰富了自己的知识、扩展了自己的视野,得到了很大的锻炼。同时也让我感受跟多的关怀,得到很多帮助。我希望在以后的工作中更要拿出这样的态度,认真、钻研!
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
1、对自己的加减法运算,结果有自信。
2、学习6的加减法,并理解加减法实际意义。(重点)。
3、能列出6的加减法算式。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】。
教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡,幼儿活动册,数学《蛋糕店》,幼儿操作材料,蛋糕卡片每人一份,铅笔。
【活动过程】。
一、话题引入。
小朋友向家长打招呼,“小朋友,今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店,这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店,小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”
二、游戏:小鱼游水。
1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了,(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”,贴在黑板上,又有5条小鱼游啊游啊游,从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”,现在一共游来几条小鱼,请幼儿数一数(6条鱼),小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答,上台算出算式1+5=6。
2、认读:1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼,“5”是从水里游过来的.“5”条鱼,一共是“6”条鱼。
3、幼儿看图列出算式:
1>根据图中一组的鱼儿图,列出相应的加法算式,请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来,看幼儿做对了没有,错的马上改正过来。
2>认读黑板上的加法算式,(让幼儿齐声认读)。
1+5=62+4=63+3=6。
5+1=64+2=66+0=6。
三、游戏:小鱼儿不见了。
1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了,它们要去蛋糕店吃蛋糕”,教师出示数字“6”,现在有1条小鱼游啊游啊,游走了,不见了,(教师做鱼儿游走的动作),出示数字“1”,请小朋友数一数,算一算还剩几条鱼?(5条鱼),用什么方法算出来的,请幼儿列出算式6-1=5。
2、出示6条鱼图,有2条鱼游啊游啊游走了,不见了,教师出示数字“2”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6-2=4。
3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!游走了3条鱼,教师出示数字“3”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6-3=3。
4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游,游走了4条鱼,出示数字“4”还剩几条,请幼儿列出算式:6-4=2。
5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游,又游走了5条鱼,出示数字“5”还剩几条鱼,请幼儿列出算式:6-5=1。
6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了,还剩几条鱼啊,出示数字“0”,列出算式:6-6=0。
四、结束部分。
这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里,老师有一个小小的要求,想请小朋有把6的加减法算出来,算对了,才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃,好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店,把算式算出来吧。请家长检查一下,看小朋友们算对了没有,算对了,家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
活动目标:
1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的'声音演唱歌曲。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
重点难点:
在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。
活动准备:
1、歌曲录音。
2、图谱。
3、幼儿经验:
(1)熟练演唱第一声部。
(2)合作朗诵两声部儿歌。
活动过程:
一、复习歌曲《钟》。
1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?
2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?
2、教师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱。
1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。
2、教师范唱:要求――教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。
关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?
录音机唱的是什么?我唱的是什么?
3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。
4、出示图谱。
请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?
这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?
5、跟着钢琴演唱第二声部:
我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)。
6、跟着录音机配第二声部。
(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)。
(2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。
7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲。
(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?
(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
(3)交换声部演唱。
活动反思:
本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。
1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。
2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。
幼儿园大班数学活动教案:圆圈上的游戏幼儿园大班数学公开课课
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备。
知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法。
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:
变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。
活动目标:
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力,逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等,信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。
胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。
活动过程:
(一)、谈话导入:
(二)、引导幼儿用语言表达,参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具,说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
引出故事《老公公的玩具店》,你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。
(三)、组织幼儿进行表演游戏。
教师:“小朋友你们说,她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”
幼儿自由选择自己喜欢的角色,其余幼儿扮演气象袋。
讨论气象袋里的白云会怎样做,大雨会怎样下,雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。
(四)、幼儿进行表演。
(五)音乐游戏《芭蕉扇》。
随着音乐边唱边跳。