初中英语学姐大全(15篇)

时间:2023-11-30 18:52:18 作者:JQ文豪

英语是一门实用的语言,学好英语可以方便我们在旅行和国际交往中沟通。在下面我们将分享一些精选的英语学习总结范文,希望能帮助大家更好地总结自己的学习经验。

初中英语学习计划

背熟八年级上下两册的单词(掌握发音、拼写、汉语意思以及词性)和课本最后一页的不规则动词的过去式和过去分词表。

注意:每天给自己设置目标,比如每天记30个单词,分两次记,中午一次,晚上一次,每次个15个,晚上背时把中午背的15个单词再拿来复习一下,晚上睡觉时把背的30个单词再浏览一遍,第二天在进行第二组单词时,先复习前一天背的单词,还没掌握得用红笔做记号,以后统一再复习。

2. 听力和口语

把八年级上下册课本中的听力练习和文章录音找出来听,可以采取一下的方法(如果听不大懂的,可以采取以下步骤:先放录音,按暂停,跟着录音稿复述,反复几次,达到可以不用暂停就能跟着录音一起读的程度,在跟读的过程中把不会的高频词汇、短语和句型记下来,熟记,然后不看原稿再听)在此过程中要纠正自己的发音并且学习常见的英语地道表达用到口中。

3. 知识点梳理 我们在课堂上会对平时所学的知识点进行复结,并且配套一些练习来夯实基础。把平时在学校上课没弄懂的知识点和练习,归纳到一个本子上,上课时来问我。把讲过的做错的题目抄写到一个本子上,考试前一段时间拿出来统一再做一遍,看自己是否都掌握了,若还有些问题,记住一定得问我,不留任何疑问。

4. 练习 (每周花两到三天完成)

自己下午后多做些考试涉及到题型的练习,特别是短文填空、完型这类较难的题型。以后我会准备一些优秀作文范文,先拿来背诵学习优秀的词汇和句式。此外,八年级上下册一些课文也可以拿来背诵,比如环保、礼仪、活动等有代表性的文章。逐步练习自己作文写作能力。

做一个表格把每天每周完成的进度做上记录!!good good study, day day up!

一、总则:

1、坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习。

3、听说读写译五项都要练,以听说为主。

4、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班,是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法,要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。

9、每天学习英语必须要有详细可行的计划,必须坚决执行,没有任何借口。

10、相信自己,一定能够学好英语。

二、分则:

(一)听力:

1、除周末外,每天晚上9:00——11:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

2、早晚都随身带mp3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

3、周末看一部外国电影,复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。

(二)口语:

1、朗读并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说。

3、注意在朗读过程中纠正发音。

(三)阅读:

1、每周阅读一份英语报纸。 2、每次整理笔记。

(四)写译:

1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。 2、注意整理笔记。

(五)单词

1、每天记住30个单词的英文读法,中文意思,音标,并写在随身纸上,装订成册

2、第二天要复习前天记住的单词,并会默写包括中文意思,要举一反三,说中文能写出英文,说英文能写出中文意思。

(六)

1、准备小册子,每天记住10个语法,并找到这个语法常用的英文句子

2、每天写在小册子上,随身携带,第二天要记住第一天的语法,并能举一反三

一.学习目标

从听说读写四个方面全面,同时提高英语水平,最终使自己具备与人顺畅交流的能力,听懂新闻广播,演讲,报告,英文电影的能力,翻译以及写作的能力。

二.总则

1、 充分利用一切可以利用的时间学英语,把零碎的时间充分利用起来,不断地重复。

2、 听说读写译五项都要练,以听说为主。

3、 求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班。

4、 抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材

5、 每一天的计划,必须坚决执行,没有任何借口。

三.具体措施

1. 听力

(1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词,并将文章大意记下来,听数遍,直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

(2)周末看一部外国电影,放松的同时学习一些英语习惯用语,俚语等。(3)复习就内容,检查一周来的执行情况。 学习计划 (4)随身带着mp3,走路时,学习疲惫时听一些新闻,空中英语等短文章短对话。

2.口语

(1)每天练习精听后复述听写的短文。

(2)每天坚持张嘴说,课余时间与同学用英语交流,与网友英语聊天,每周参加英语角。

(3)注意在朗读过程中纠正发音。

3.阅读

(2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列,强化词汇和理解力,培养英语思维。

(3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来,并背诵,周末整理复习。

4.写作

(1)每天晚饭后写简短的日记,记录一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感动的等小事儿。

(2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词,听力中遇到的生词,以及《床头灯》中遇到的生词及句子,还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。

发飞新学期开始了,我的学习计划如下:

养成良好的学习习惯

1.每天6:10起床.打开收音机边听英语,边洗漱吃饭.

2.到校后利用课前时间多看看今天要讲什么,回顾昨天的东西.

3.充分利用每堂课,认真听讲,不懂就问,多和周围同学交流学习经验和解题方法.

4.在校10分钟的课间里,不再出去玩,好好理顺一下刚才老师所讲的知识,,有问题及时解决。

5.放学不在外逗留,抓紧时间回家,10分钟内吃完饭,然后就一心学习.

6.中午养成午睡习惯

注重平时的学习方式

1、语文,

最重要的就是平时的积累,首先要多读好的文章,在文章中积累词汇和句子,将好词好句进行及时整理。

2、数学

多背公式多做数学题来巩固每天所学内容!做完题养成检查得好习惯。

3、英语

上课注意听讲,多背单词和句子,多做英语习题。

4、其他学科:

养成上课认真听讲的好习惯,有不懂的问题及时请教老师,努力做到不偏科。

这就是我新学期的学习计划,我将按照学习计划认真学习,希望大家对我进行监督,最后祝愿大家新学期都能取得好的成绩。

建议广大初中学生不宜过早准备中考,原因有三:

二、过早的备战中考会侵蚀甚至磨灭自己对学习英语的兴趣从而丧失很多能真正提高自身英语水平的机会。人在备考和学习中的心态是迥异的:备考的心是功利的,一心想着如何战胜试题,博取高分,其他的都变得并不重要了;而学习的心是开放的,它接受自己喜欢的知识,也因此迎来了进步的机会。常言道,考试考的好并不代表水平高。考试分高但仍是英语哑巴的学生不在少数,用大部分的'学习时间备考而忽略了实际英语交际能力的锻炼,实在令人痛心!

三、过长的备考状态反而不利于考试。考试的准备时间一般以半年时间为宜,长于这个准备时间,人就会很自然的对这门考试产生厌烦情绪和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英语绝非学生所陌生的,半年的复习时间是足够的。

因此,建议学生从初三的开始整理和归纳初中所学的英语知识。复习的时候先把知识形成知识网络,并适当了解初中英语和高中英语的差距以清晰为自己定位。在临考前三个月进行足够量的做题训练,边训练边检查自己的知识漏洞,然后充满信心的上考场。

那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢?为此提出三点建议:

一、培养对英语学习之兴趣,提高实际英语应用能力。认为天分是在兴趣中发现的,而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面有天分,而是因为投入了,沉迷了,再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而兴趣也是一个很有个性的精灵,它不会主动靠近你,只有你先亲近了它,而且是连续坚持一段时间的主动亲近,它才会慢慢地进驻你的内心,说不定到了哪天你蓦然回首,就发现你再也离不开它了。所以,如果你对英语太矜持,是无法体验兴趣和乐趣的。

提高实际英语能力,尤其应注重英语口语和听力的提高。到了初三,课程安排日益紧凑,各科复习的任务也越来越重,学生会觉得越来越难找机会练习口语。初一、初二不多学多练,更待何时?事实上,根据中考近年频繁的改革,对初中生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化:从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法,即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力。中考改革的种种迹象表明,初中学生的英语能知道多少不是最重要的,能用上多少才是最重要的。

二、学习英语语言,就要学习西方文化。学英语并不仅在于学语言本身,而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容。作为中国人,我们当然也要了解自己的文化,然后把中西文化比较一下,就会当即发现很多有趣之处。对同一件事,西方人想问题和我们想问题有什么不同?他们有哪些生活习惯和我们不同,又有哪些相同的地方?等等。

事实已经证明,掌握更多英语国家文化的学生,在英语成绩和大小考试中表现更优越。了解了更多的文化背景,在阅读英语文段,听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助。

三、平时积累更多单词,做好储备。不少学生恐惧英语的原因就是难过单词关,而影响学生表现的也往往体现在单词量上。备考的时候不是储备单词的最好时机,要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的,因此从初一开始就应该狠下功夫开始储备。

记忆单词和学英语一样,是没有捷径的,只能狠下功夫,但有方法可掌握。要选择适合自己的背单词方法,一旦找对了方法,并形成用功的习惯,语感就会不期而至,到时记忆新单词也不再是刻意的事。

总而言之,英语学习不是一朝半夕的事情,把握好初中三年的英语学习,日后就有潇洒学英语的资本。

初中英语学习计划

1、坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的`学习。

3、听说读写译五项都要练,以听说为主。

4、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班,是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法,要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。

9、每天学习英语必须要有详细可行的计划,必须坚决执行,没有任何借口。

10、相信自己,一定能够学好英语。

(一)听力。

1、除周末外,每天晚上9:00——11:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

2、早晚都随身带mp3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

3、周末看一部外国电影,复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。

(二)口语。

1、朗读并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说。

3、注意在朗读过程中纠正发音。

(三)阅读。

1、每周阅读一份英语报纸。

2、每次整理笔记。

(四)写译。

1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。

2、注意整理笔记。

(五)单词。

1、每天记住30个单词的英文读法,中文意思,音标,并写在随身纸上,装订成册。

2、第二天要复习前天记住的单词,并会默写包括中文意思,要举一反三,说中文能写出英文,说英文能写出中文意思。

初中英语学结反思

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候,经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时,应要求学生在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。如果还有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。

二、学生听课的方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节,也是学生能否学好英语的关键所在。

首先,强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程,在课堂学习的过程中,应把注意力集中在学习的内容上面,勤于思考,必然会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手并用的听课习惯,对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择,突出重点,既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法等,做笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复习。

三、英语复习的方法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。

b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上,并对出错的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。

c.“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下手。本人认为,抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词,由此词根构成的单词有很多,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的知识才不容易“脱落”,而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识点。

人译的能力是建立在读和写的能力之上的。但是这并不等于一个人的读和写的能力很高,他的译的能力就一定会很高。译的关键在于实践,因为除了理解和表达外,译中还包含着很多方面的技巧,而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握的。

三、初中英语学习方法总结

在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习方法可以辅助形成健全的人格。 以下是一些英语学习的tips,希望对大家有点帮助。

学习方法:

小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。

1.单词的记忆。

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

3.文章的学习。

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看,一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习。

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可循。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhat you do,才会getwhat you love。人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的,而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为,应做好如下几方面。

首先,作为一个老师,要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,从而转化为学习动力。

其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣,增长知识。

最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿,我们一般想到的是发音,确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好,即使你的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难。所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义,“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好。”说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿。

要突破语音关,先要明白单个音素的发音方法,在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象,进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,唯有耐心、细心和恒心,才会有进步。我们常说,wellbegun is half done(良好的开端是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教,what’sthe best way of learning english?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说:“goto the united states or marry an american.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到,就watchamerican movie。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗?’,在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以我们绝不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好workin pairs, read and say, speak out, groupdiscussion和interview等各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备。把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人,并非都是特别聪明,但必须是那些肯下苦功的平常人,英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”,语言学习是一个缓慢、长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败,要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词,背了十几遍都没有记住,最后花了好大的劲终于勉强记住了,可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻,学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们树立自尊、自信,从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时,尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,尽量挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动,一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好;反之,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好。

华芳教育的英语名师谈到:“一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的,成功是绝对的,只有持之以恒者。学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴胜利的光辉。”

还没进行省外考察学习时,我们江苏线的班主任郑海燕老师就对我们说: “中国的教育看江苏,江苏的教育看南通.”如此高的评价让我还没出发就对这次学习之旅充满了期待好奇和兴奋.针对这次省外考察,华南师范大学也给予了我们参训教师较高的期望与要求,希望我们在培训中能真正学有所获。这几天的学习之旅很快就结束了,现在回顾看来事实证明我是幸运的,幸运选择了这条线路.这几天的学习让我真正体会到了教育的真谛,不光在业务上我有所进步,而且让我更加坚定了我的发展方向,让我的心更纯洁了起来.总体来说:不虚此行.

一. 怎样才能成为名师

这几天的讲座始终都围绕着怎样成为名师这个话题来开展.完善并坚持科学的培养方法。他从如何进行名师选苗到不断激发培养对象的自身的内因,对名师培养对象进行量身订制并进行个性化培养,在培养过程中及时发现问题并纠正,帮助他提高.让名师成长的过程变成学生快乐的源泉等都一一做了详细的介绍。王局长的'发言让我对南通的教育有了更深的了解.的确,名师是可以培养并能够培养的,只要我们的行政部门重视,给名师创造条件,并在实践中不断完善,我相信广州市也可以培养出更多的名师。

科研是有助于提高教学质量.我们不应因学术腐败和泡沫而怀疑科研效用;科研可以丰富教学,我们万不可一味把做科研看作是苦行僧差事。另外我们教师在进行教学科研时要掌握一定的方法:我们要学会厚积薄发,养成读书习惯和做读书笔记的习惯,思考的习惯和关注细节的习惯。另外我们更要习惯于这个观点即:问题即课题,教学即研究,效果即成果.

名师,不是为了个人的名与利,名师成长的过程应是学生受益的过程,名师培养的最终目标应是让教育回归本质,让学生得到发展。这次省外研修我们第一站去的学校就是:江苏省南通中学——一间有着百年文化积淀的学校、一间秉承‘诚于做人,恒于学问’校训的学校、一间诞生了18名院士及无数精英的省级名校。在考察和学习中我们聆听了解南通中学许建平副校长的报告,他的介绍主要围绕三方面进行,一是学校基本概况,二是学校新课程实施情况,三是学校教育教学情况。报告后,许校长还用他那幽默生动的语言与参加学习的教师进行了互动,他才思敏捷,侃侃而谈,不断地从浮躁的教育现象中剥茧去丝,还教育于本真,许校长谈到了学校的做法,那就是“不补课不加班,但特别关注学生课堂上思维的质和量并持之以恒地坚持下去,坚持三年是傻子,坚持30年就是特色了。”在当今这个急功近利的社会,唯分数论,学校能顶住各方压力,坚持做到这点,多么难能可贵,我们的教育多么需要这样的坚持呀,这就是还教育于本真的坚持。没有抽象的理论,没有豪言壮语,但却能让我们重新审视我们浮躁的教育,浮躁的心,包括我们的工作态度、工作方法等,我们作为教育工作者,在自己的一方天地里,我们更应该从我做起,让自己的脚步放慢一些,让自己的心平静一些,教师更应多关注每个生命的个体,多关注孩子的身心发展,让自己手下的每个孩子都能得到适合自己的发展,让孩子能在各方面都得到成长与发展,这才是教育应做的,这才是还教育于本真。

四.心灵的洗涤

南通之行的最后一天,南通市教育局给我们安排的是李庾南和李凤两位名师的讲座。俗话说: “听君一席话,胜读十年书.”被誉为南通教育国宝级人物“二李”之一的李庾南老师以《职业、事业、生命》为题想我们简要诉说了她自己的从教过程和心灵体会的变化,以及她如何从一名普通的教育工作者成长为全国闻名的教育大家.如今以她74岁高龄却仍然坚持在教育的第一线任教,从教57年就做了57年的班主任,真正做到了桃李满天下.另外不顾年事已高仍坚守在第一线并将自己的教学经验传承给其它的教育工作者.听了她的讲座我们无不动容,我们有的只是感动和敬佩.

另一个李凤老师追求的是“无痕语文”。她试图在语文课堂里,引领学生去作中国语言文字、文学、文化的愉快之旅。她希望这种“旅行”尽可能让学生轻松一些,在不知不觉中对语文“美的历程”完成“幸福徜徉”。她跟学生一起去体验去感受这种种旅行.她出差去镇江,买回有名的“恒顺”香醋,在课堂上和学生们一道品醋;她支教去陕西,买回临潼大石榴,和学生们掰开石榴,每人几颗晶亮多汁的石榴籽,美美地品尝完再上课……学生有这样的老师是多么幸福呀.

“二李”的讲座使我们每一位听讲座的老师心灵都得到了净化.在她们的身上,那种自我实现的内驱力、积极的人生姿态与甘守寂寞的做学问态度以及甘愿奉献教育事业的人生追求都是我们应该努力学习的.

五.课堂的实效

非常感谢华师的老师们,我们一行才30位老师,但我们班主任却给我们安排了12位老师跟南通的名师进行“同课异构” ,我有幸被选中成为其中要进行“同课异构”.的教师之一.另外我们还听取了南通中学的两堂展示课.俗话说: “外行看热闹,内行看门道.”这次学习如果只是热闹地走走过场,我相信我们的收获绝没有现在这么大.我们只有真正得深入其中,与名师同备一节课,同上一节课,才能了解到名师之所以成为名师的原因,才能找到自己上课和对教材处理所存在的缺陷.“同课异构”使我们真正得跟名师进行了交流.这种近距离跟名师学习的机会是如此难能可贵.这种全方位的跟名师的交流绝不是跟他们聊聊天,听听他们的讲座所能比拟的.事实证明,这次活动是非常成功的.这次“同课异构”使我们广州的老师不仅跟南通的名教师在教学理念,教学风格都进行了深层次的交流.而且“同课异构”既使我们看到了自身的不足,又同时在某些方面又增强了自己的信心.

通过跟南通的名教师进行了“同课异构”我发现他们的课都非常的朴实无华.课堂没有过多的活动,名师们的课都不花哨,但朴实中却击中教学的要害。如数学课层层递进,循循善诱,让学生去发现问题,总结问题,归纳规律。英语课没有太多的与课堂无关小活动,更多的是对阅读文本的深层次开发,不断创设文本的情景,在课堂上不断灌输阅读技能,让学生潜移默化得接受了教师所传授的新知识,真正做到“无痕教育”。另外南通的名师不愧是名师,他们的课堂基本功都非常扎实,对课堂的驾驭能力都比一般的普通教师要强.总体来说真得学到了很多.

时间匆匆,几天的省外研修很快就结束了,真得很感谢华南师范大学和广州市教育局能给我们一次这么好的外出学习机会.俗语说“never too old tolearn.”活到老,学到老.学无止境.经过这次学习之后,我相信我会更快得成长起来.所以我们也希望在未来的两年之内我们还有更多的机会能走出去.

2015年10月8日

初中英语学习计划

你的中,我强烈推荐要把英语培养成自己的兴趣。至于如何培养,相信小学阶段你也有英语的学习经验,英语老师各种提起你学英语的兴趣方法有哪些呢?英语儿歌?英语小游戏?英语动画片?是不是都是影响你对于英语感兴趣的方法?我们可以借鉴小学老师的方法,比如听适合自己初中英语的英语歌曲,英语电视剧,英语电影等,都是我们培养初中英语学习兴趣的重要来源。

作为一个过来人,也许你们自己也能感受到,英语的学习,是一个漫长的过程,各种知识的庞杂只有经历过才知道。你作为学习者,要去接受这庞杂的知识,不是一天两天就能完成的,需要你通过常年累月的积累。所以在英语的学习上,大家的初中英语计划一定要注重积累。从小的知识开始,像单词,句型等这些简单的东西,你都需要靠自己的平时的记忆,慢慢累积起来,时间久了你的知识量就变大了,了解得就多了。说完积累,然后就说说你的英语学习记忆方法了。像前面所说的,英语学习是个漫长的学习过程,你要记忆理解的知识量很大,如果没有一个系统有效的记忆方法的话,那么你学习英语会很吃力。我为什么不直接介绍一种英语记忆方法呢?就是因为每个人都有自己的学习习惯,有自己的学习见解,对于记忆方法也一样存在自己的个人偏好。介绍的方法,都不是自己的,而且适合自己的记忆方法也不是立马就能得到的。适合自己的英语记忆方法,是你在学习英语的途中,慢慢理解的,慢慢形成的。所以,在这里用的就是寻找适合自己的记忆方法。

我们的,规划的就是比较长的一个英语学习方案,所以英语的学习过程中要能坚持下去,能长久的学习英语。像上面所说的,英语的学习是个漫长的过程,不说未来,至少初中的三年你离不开英语,你要有三年如一日的决心,按计划把英语学好。

初中英语学习总结

英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的。

英语的重要性可见一斑。

学好英语,就等于打开了世界的一扇窗户,你可以享受到更广泛的资讯。

初中阶段,大家会接触到一些简单的英语知识,更重要的是,大家会逐渐掌握学习英语的方法,从而为终身学习打下坚实的基础。

下面我就谈谈如何学好英语。

首先,要抓住课堂这一学习的主要阵地。

英语课上,老师是用英语组织课堂的,认真听老师讲课,本身就是学习英语,听老师讲课时,还要记好重点内容,以便将来查用。

英语课上,老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会。

要抓紧时间,大胆积极地练习说英语,通过实践掌握英语的表达方式。

其次,自主开发更多的学习资源。

现在社会发达了,有关英语学习的音像资料应有尽有,如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。

同学们应该积极使用这些资源,做学习的有心人。

同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。

听说读写的目的都是为了有效记忆。

的确,记忆是学习英语最好的方法。

如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。

形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时,头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。

例如在学习有关购物的英语时,你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的,每次学习新的知识时,试着与具体的画面相联系,久而久之每次接触或使用这个知识时,就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。

除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感。

培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法。

我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。

古人云:“读书破万卷,下笔如有神。

”学习英语也一样。

只有通过读和背,我们才能获得最多的实践量,积累语感。

希望大家能够轻松、快乐地学好英语。

外语学习方法总结

我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条,供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。

一、学习外语一天也不能中断。

倘若确实没有时间,哪怕每天挤出十分钟来也行。

早晨是学习外语的大好时光。

二、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学。

这时可以变换一下学习方式。

比如,可以把书放在一边去听听广播,或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

五、尽可能“心译”你接触到的东西,如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。

这也是一种休息方式。

六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。

不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习,看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。

假若你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

八、外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原版电影,听外语讲演,攻读课本,和外国友人通信、往来、交谈等。

九、要敢于说话,不要怕出错误,但要请别人纠正错误。

尤其重要的是,当别人确实开始帮你纠正错误时,不要难为情,也不要泄气。

十、要坚信你一定能达到目的,要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。

假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!),那么你就想,掌握外语这种小玩艺儿,你还是足够聪明的.。

假若所学的材料难啃而使你气馁,那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。

最后,实在难以前进时,你就骂语言本身吧,因为一切语言都是不易掌握的,而其中最难掌握的莫过于本族语。

这样一想,事情就好办了。

英语学习方法总结

句子比单词重要

中国人学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。

词典不是最重要的,关键在于语境。

可以说,单词没有多少实际运用的价值,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的外语水平。

要养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

不要学“古董英语”。

任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。

不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。

听不懂也要听

练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。

其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。

虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。

所以切记:听不懂时,你也在进步。

敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。

问题出在以下几点:

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。

拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。

其实,练习口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。

看懂不等于会说,把这些你已经学会的东西流利地表达出来,才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。

学习一门外语如果发音不过关,始终不会真正掌握一门外语,而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。

现在有人把用汉语发音标注英语,比如把“goodbye”记作“古得拜”,甚至把这种做法作为成果出版,这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。

没有具体问题,一般不要去读语法书。

超前学习语法,会使你如坠云里雾里,丧失学习外语的乐趣和信心。

而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。

同样,对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。

所以,一定要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。

学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就可以了,不用费尽心机考虑用什么句型,只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。

而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

“盯住”一套教材

现在市场上学英语的材料铺天盖地,这给了大家更多的选择余地,但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种,学习便失去了系统性。

正确的做法是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。

还有,目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点,不少考生把希望寄托于做“真题”上,以为这样就能通过考试。

其实,很多正规的考试取材十分广泛,经过了严格的难度论证,使用过的材料绝不可能二度使用。

面对这样的考试,仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法,做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说,语言能力的提高才是关键。

不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院,这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师,但是有时也有局限性,教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。

学习英语没有“速成”之说。

学好英语也没有捷径,只有方法的好坏。

比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。

好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。

这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。

默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。

这就是好学校和普通学校的差别,好学校通过学习方法的训练,能让学员在最短的时间里得到提高,但这还是需要学员的付出和努力的。

不要期望高学费能回报显著的学习效果,付出比较高的学费并不意味着不要学习。

更不要在急用英语的情形下,病急乱投医,不管学校学习方法是否适合自己,先上着再说,等觉得不合适了再换。

这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去,就停止或换班,不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了,而且,由于师资水平不一,孩子学到的是“夹生英语”,以后想要纠正过来都比较困难。

所以,家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后,不要轻易换来换去,这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。

寻找一个学习伙伴

学习英语还要有较大的动力。

每次你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心,都需要短期动力集中精力读和听。

但更需要长期动力,保证每天经常做这样的事情———这是最难的。

所以许多人开始学习英语,过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程,而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓“高原效应”。

在几个月的学习中,你都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。

避免“高原效应”的好办法是,尽量不要完全一个人学习。

如果你不能到语言中心学习,至少你应尝试找一个“学习伙伴”,这样,你们能够互相鼓励和支持。

初中英语学习计划

此类计划具有督促性,合适尚须家长督促、老师帮助的学生。b份计划中,特别重视学生学习自信、兴趣及学习自制力的培养和家长、老师的帮助。

1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2、加强运动,提高身体素质。

3、学会做简单的家常菜。

1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思,调整。

2、在家长的指导下,写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)。

3、把练习卷上做正确的题目进行整理,确认自己已经掌握了哪些知识,具备了哪些运用能力,树立自己对本学科的信心。

4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录,打开教科书,逐题进行分析,找到错误的关键之处,进行认真的订正后,再到教材上找到相关类型的题目,进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)。

5、遇到无法解决的困难,按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点,然后可以请老师一起帮助解决。

6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习,填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序,切不可东一榔头西一棒的无序)7。每次完成习题的订正,将错题订正的全过程,牢牢地记在脑海里(背出),渐渐地形成解题方法的量的积累。

7、一星期打两次球,游三次泳,增加运动,提高体能。(也可以听音乐等,做自己有兴趣的事)。

8、一星期跟着父母学做两次家常菜,如炒茄子,蒸鱼之类,再做一些力所能及的家务。

1、一星期学习五天,上午2.5小时,下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)。

3、双休日去看一些有益的展览会,或参加一些有益的社会活动。

1、设计好每天的生活、学习评价表,对自己每天的生活、学习作好评价。

2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度,及时帮助解决执行中的困难。

3、家长在帮助学生执行计划时,也要尊重学生的要求,切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

初中英语学习计划

发展,从92分向满分发展。

2、在初二需要掌握的词汇量的基础上,自己努力,多掌握一些单词词汇。

3、在老师教课的内容上面,背诵所有需要背诵的课文,英语作文重要的就。

是积累,平时积累一些好的句子,可以用在英语作文上面。

4、学习好语法,学习新的语法的同时,巩固好之前学习的集中现在时态。

5、把课文后面的几种时态的词汇表背完。

早晨和晚上睡觉前的十多分钟是记忆很好的一段时间,所以我要利用好这两个时间段,用来学习英语。每天上床睡觉前二十分钟规定自己必须要记二十五个单词才能够上床睡觉;每一天都早晨我是有一点赖床的,躺在床上不想起来,这样我就可以利用这十多分钟,躺在床上记十五个单词。中午的时候又是十分的长的,我可以利用吃完午饭之后的时间来默写昨晚和今早晨及的单词,默写检查后在休息,保证精神休息,不影响下午上课。

晚上的时间,则是每一周的周二和周四来写一写英语题目或者听英语听力,锻炼自己的语法和听力能力;周日的时间用来写一到两篇作文,下周请老师绑蔓批改。之所以学习时间分开,是为了不影响其它科目的学习,还避免自己厌烦英语学习。

学英语,无非就是听说读写,所以我的学习计划也是分这四块:

1、听和说:利用好自己喜欢看美剧和听英文歌的爱好,跟着剧情和唱歌学习腔调。和班上喜好英语的同学合作,大家利用课余时间来进行英语对话,培养口语。

2、读和写:班级是由订购英语杂志的,我就可以利用这些杂志来锻炼自己的阅读能力和写作能力,让自己利用各种渠道来读懂文章,并做好好词好句积累,这样考试的时候就能够用到作文当中去了。

初中英语学习计划

好的学习计划使学习事半功倍,分享给大家。

其实从初中开始才是真正进行英语学习的入口。通过初中的学习,我们需要系统地掌握英语语法,如果问你设定了吗?很多同学可能没有,那么在刚开始的初一阶段,并不是要让同学们立刻就增加词汇量、精通语法的英语能手,关键还是要保持兴趣。通过看原版电影学英语就是一个不错的选择。你可以定期选择一部你最喜爱的影片,在喜爱上英语的同时,就要投入常规的学习中去了。课程设置在继续强化表达能力和建立开口自信基础上,特别强调提高阅读理解和应用写作这两项重要能力。

你的在进入初二后,就要有所改变了,要着重养成良好的习惯,大力的针对性的提高,这样你的英语成绩才能有明显的提高。因为初二阶段的英语知识点是初中阶段最多最难的。这时候的同学们会发现,仅仅跟着老师的思路走外,还要开始思考良好的学习习惯。【复述和写作这两个方法是值得同学们去掌握和坚持】。复述就是在学习完一篇课文之后,合上书本,用自己的话将文章内容讲述出来。通过这种方式,能够很好得检验同学们对于课文单词的熟悉程度。还有运用日记式和命题式的写作也是不错的学习方法。

在进入初三后就完全不一样了,因为离最后的冲刺阶段越来越近了,英语知识的学习基本上都会在初三上学期告一段落。因此初三上学期可以整理知识点,形成知识体系的重要时刻。初三下学期后,无论是学校还是同学们自身,都是一个冲刺的关键时刻。可能每位同学的情况不一样,必须清楚地认识到自身存在知识弱点。比如英语语法知识点复习时,建议同学们将每份试卷上自己做错的语法题都摘记下来,形成一个专属于你的纠错本,从这个纠错本上,只要把这些弱点弄明白了,你的问题就解决了。

初中英语学习总结

初三的状态是指:树立明确的人生目标,拥有足够的学习动力,具有强烈的自信心;变“要我学”为“我要学”,时间安排合理,学习效率高;学习得法,不搞题海战术,既会学习,又会考试。

预习:初三学习忙,时间紧,但预习工作不可忘。课前要熟悉课文中生词的音和义,基本搞懂课文内容,尤其要记下难于理解的问题。带着这些问题,有的放矢地听课,听课的效率就会提高。

听课:课堂是获取知识和培养能力的主渠道,学习时间大多是在课堂中度过的。因此掌握科学的听课方法,提高听课效率,是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。在课前预习的基础上,可以明确听课目标,掌握听课的主动性,从而提高学习效率。课堂上,通过听、说、读、写的训练,掌握词、句、段、篇等基本知识,培养听、说、读、写的基本能力。因此上课不仅要认真听,更要多说,多读,多写,多思。也要捕捉讲课重点,尽可能当堂消化。

复习:温故而知新,课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解,并强化记忆,达到熟练掌握灵活运用。

复习要及时。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,在学习开始的一段时间,不仅遗忘得快,而且遗忘的内容也多,因此趁热打铁,及时复习非常必要。对课文中的重点,难点、关键句可用有色笔注上记号,以便经常复习。

如,单词要掌握“音、形、义、性、变”。即单词得读音,拼写,词义(有的单词要掌握英语释义)、词性和同(近)义词、反义词,加前缀、后缀得变化等。又如,句型不仅要弄懂,而且要会用,能举一反三。还要悟出关键所在。

复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较,找出其中的联系和区别,从不同的角度认识问题,举一反三,同时适当参阅辅助读物,拓展思路,丰富知识。如,学习过去将来时,过去完成时,可与已学过的一般将来时,现在完成时进行比较。

复习要梳理知识。在复习过程中,对已理解的知识要加以综合分析,概括提炼,抓住关键,锁定要点,串连知识,触类旁通,从而充实自己的学习成果。如,对初中所要求掌握的八个时态,可以按照“用法--构成--时间状语”三要点进行归纳整理。

同学们在整个初三学习中,不可操之过急,要细水长流,知识的掌握要日积月累,碰到困惑要正确面对,做到每堂课有收获,一点点接近预定目标。

初中英语学习方法

首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色实行区别对待,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

希望上面对英语语法的学习方法的讲解可以给同学们的学习很好的帮助,相信同学们会从中学习的更好的吧,同学们加油哦。

初中英语文章的学习方法介绍

下面是对初中英语文章的学习方法介绍,希望给同学们的英语学习很好的帮助。

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看,一定会有兴趣和提高。

以上对英语文章的学习方法的知识讲解,相信同学们已经很好的阅读了吧,希望同学们会从中学习的更好哦。

初中英语写作的学习方法介绍

关于英语的写作方法,我们做下面的讲解,希望同学们很好的掌握哦。

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

相信上面对英语写作的学习方法的介绍,同学们已经很好的阅读了吧,希望同学们在考试中取得优异成绩哦。

英语学习之收听中国国际广播电台的英语广播

收听中国国际广播电台的英语广播,可以很好的帮助同学们对英语听力的锻炼,相信同学们会学习的更好的吧。

中国国际广播电台(china radio international)每天早上7:00--8:00,中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。

内容包括国内外新闻,剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。

内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。

以上对收听中国国际广播电台的英语广播学习英语的方法介绍,相信可以给同学们的学习很好的帮助吧,预祝同学们考试成功。

初中英语学习方法之收听英语气象报告

下面是对英语学习方法中收听英语气象报告的介绍,希望给同学们的学习很好的帮助哦。

有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。

以上对收听英语气象报告学习方法的讲解,相信同学们已经很好的阅读了吧,希望同学们都能考出自己理想的成绩。

初中英语学习方法之用英语写日记

下面是对用英语写日记学习方法的讲解,希望可以很好的帮助同学们的英语知识学习。

哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样,也是开启心灵的灵丹妙药,它一旦被养成习惯,就会成为我们学习外语的好朋友。

初中英语学习心得

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可循。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do,才会get what you love。人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的,而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢 我认为,应做好如下几方面。

首先,作为一个老师,要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,从而转化为学习动力。

其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣,增长知识。

最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿,我们一般想到的是发音,确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好,即使你的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难。所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义,“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好。”说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿。

要突破语音关,先要明白单个音素的发音方法,在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象,进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,唯有耐心、细心和恒心,才会有进步。我们常说,well begun is half done(良好的开端是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端。

三、 “氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教,what’s the best way of learning english (学英语的最佳方法是什么 )老外随口便说:“go to the united states or marry an american.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到,就watch american movie。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗 ’,在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以我们绝不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备。把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人,并非都是特别聪明,但必须是那些肯下苦功的平常人,英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”,语言学习是一个缓慢、长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败,要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词,背了十几遍都没有记住,最后花了好大的劲终于勉强记住了,可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻,学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们树立自尊、自信,从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时,尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,尽量挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动,一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好;反之,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好。

一个优秀的教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的.,成功是绝对的,只有持之以恒者,才能沐浴胜利的光辉。

时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到:

一、在教学中把时间还给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性:学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异 :在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。

通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。

初中英语学习方法

20××年中考已经结束,20××年的升学脚步正在临近,新初三的考生和家长慢慢也紧张起来。本站编辑整理了初三孩子英语学习规划,以供参考。

预习,对于初三的同学是比较重要的一个环节,对于提高学习效率有很大的帮助。预习英语科目时,初三生首先可以明确一个量的目标,比如每天预习一个单元单词外加一定量的课外阅读和听说训练等。

其次可以制订一个学习时间分配的计划,如每天早晨朗读半小时;晚间预习课文半小时、阅读英语读物半小时等。还可利用教辅资料等进行自我检测,不断了解学习目标的达成情况。最后还可以将计划贴在墙上以提醒自己或请家长监督执行情况。

国内的英语学习缺乏语言应用环境,因此听力和口语就成了部分学生的老大难。英语的学习除了要加强书面知识的外,初三生们千万不要忘了听说方面的训练。收听英语广播节目、看一些英语电视学习节目都是不错的选择;还可以购买一些训练的教材进行跟读练习;每天早上对着墙壁大声朗读。遇到“老外”还可以大胆尝试用英语进行交流。

听力训练是一个长期的过程。同学们一定要多听。在听力训练的过程中,最重要的是持之以恒。同学们每天至少要花半小时用在听力上。初三生们可以收看中央台一些比较权威的英语节目。虽然有些可能听不懂,但久而久之会有意想不到的收获。

据一位高分同学分享,她每天将花半小时听着录音,尽力将全文听写出来。最开始会比较难,有些单词会听不清,有些句子会遗漏,但坚持一段时间后会有很大收获。但必须谨记的是,这样的听写一定要细致,甚至不放过一个单词,不放过任何细节的东西,才能练就“灵敏”的耳朵。

学好英语科目,还要坚持大量阅读,只抱着课本看是不够的。初三生们可以利用休闲时间多读书,如读读简写版的小说、英文报纸等。可以是无需完成任务的泛读,也可以是需字斟句酌并完成各种练习的精读。读得多了,语感也就有了,阅读能力一定会大大提高。阅读需要读感,更需要单词的稳扎稳打。

英语学得很好的学生应该侧重于初三课本单词的预习,同时通过大量的阅读来对自身的单词量进行提升;中等生则需要双管齐下,在复习以前单词的同时对初三课本单词进行预习;英语学习程度差的学生不能急于求成,要对所学过的单词进行系统的归纳总结,做到稳扎稳打。

作文与阅读的联系最为密切,阅读水平的高低直接影响到作文的水平高低。这就需要初三生们加强阅读训练。利用阅读来提高作文水平是一个不错的学习方法。对经典范文,同学们要进行背诵和记忆,从而掌握优美的句型结构,为写好作文打下坚实的基础。

同学们可着手写一些小作文,程度好的学生还可以用英语写一些小日记,字数至少要在80个单词以上。可以写新近发生的事情、对将来的设想,或自我介绍(自己的爱好、兴趣等)。最起码完成类似内容的三到四篇小作文。

初中英语学习方法

自信在学习中是十分重要的,而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。

爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”

有时候学习成绩不好,人们往往归结于自己的不够努力,或者不够聪明,往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说:心理上的调整是要重于学习方法、学习态度(努力与否)的。在学习中,心里安静,就能够踏下心来认真学习,做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力,促进自己的前进;同样的,心里信任自己,总并不盲目地认为自己是对的,就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小,但起到了至关重要的作用,一是考试的时候,你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目,一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度,是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的,而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。

做理科题应该能够做到:做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现,所以它的作用的确是很大的可以说:我是自信造就的成功者,我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。

如果你有强的科目,那你就可以找一个在这方面不如你的,对他说:“我决定要帮你学某某科的,有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题,给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题,使成绩有很快的上升,也能够增强自信。

自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信,你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。

说了那么多,还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信,关键的就是要把自己放在一个强者的地位。

对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧,下面我们来好好学习吧。

孑l子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后,就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比,在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题,进行写作或者对话,然后再互相纠正对方的错误,加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。

通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解,同学们都已经很好的阅读了吧,希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。

下面是对英语学习课内要敢说的讲解,希望同学们都能很好的做的课内要敢说。

英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可,更重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说,在说的过程中,发现错误,并及时给学生纠正,加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了,才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。

上面通过对英语课内要敢说的讲解,希望给同学们的学习很好的帮助,希望同学们都能考试成功哦。

课前预习是培养学生独立获得知识的前提。

课前认真预习,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:

(1)找出预习单元的中心话题,即明确本单元的课知识要点:

(3)找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲,课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时,他们的成就感也随之而来,兴趣也就增加了。

通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解,希望给同学们的学习很好的帮助,相信同学们会学习的更好。

对于英语的学习要坚持心态调整,做到循序渐进。

每个人英语基础不相同,可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比,要及时调整好自己的心态,与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况,制定合理的切实可行的计划,做到脚踏实地,循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

总之,学无定法,每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累,同时借鉴他人比较适合自己的学习方法,自己再创造性地板发挥,持之以恒,相信你一定会把英语学好!

加强英语适度的限时练习是必要的,希望可以很好的提高英语的学习效果。

定量的练习可以巩固所学知识,通过练习可以提高阅读理解能力,增加词汇量,加强对语法的掌握。但是,平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时,不能不限时间,做做停停,再查资料甚至翻字典。而要限时记时,逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯,培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

希望上面对适度的限时练习学习英语知识讲解,可以很好的帮助同学们的英语学习,相信同学们会考出很好的成绩的哦。

初中英语学习方法

课堂是训练学生英语听力的主阵地。用英语教学可以给学生创造一个良好的语言环境,让他们感到想听、想说英语,使他们时时处于英语听力的训练之中。在课堂上,教师应该坚持尽可能地用英语组织教学,包括问候、课堂语、评价、布置作业,并且也要求学生在课堂上尽可能说英语,经过一段时间的训练和适应后,学生都能理解老师说的内容。

在教授一些新单词时,教师可以不直接告诉其发音、词义,而把它放在一些问答,或一些短小的句子里介绍。如教..apple时,教师可以拿着一个苹果,自问自答:what!sthis?it!sanapple.isthisyourapple?no,it!smyapple.myappleisred.然后提问,..what!sthisinenglish?要求学生回答。学生可以脱口而出:..it!sanapple.而且因为是..听来的,感到特别有新鲜感,记得也特别牢。

在教授新对话和短文时,应遵循听.说.读.写的规律。教师在呈现课文的对话或短文之前,应坚持让学生合上书本,听教师介绍课文背景知识及故事情节,然后听课文录音,并根据所听内容简要回答问题,最后再打开课本检查听力效果如何,看看有哪些没听懂的地方,再理解再读。为了加强平时对学生听说能力的培养,可以将每节课的前五分钟规定为..freetalk自由对话时间,可安排师生对话,或同学间问答,对于表现出色的学生给予适当的评价和鼓励。内容可以围绕最近所学的知识,这样做不仅复习了所学知识,还提高了学生的听说能力。或者完全让学生自由对话,不受课本限制,内容可丰富广泛,学生通过用英语与别人交流,可提高听说能力并获得一定的成就感,这样既提高了英语水平,同时也增加了其学习兴趣。每周至少应该留有一节课专门作为听力训练课。在课上可利用录音机、多媒体等,给学生提供大量的听力内容,集中训练听力。为了增加听力的训练量,可以利用课间时间在黑板上抄写两个对话的题目,或者一个短文的题目,一上课就听,听完立即公布答案。这样做,既训练了学生的听力,又不会花费很多时间。

另外,教师要多利用电化教学手段为学生创设良好的英语语境,激起学生听说英语的兴趣和调动他们听说英语的积极性。

在听力训练中,教师应尽量多提供直观图像或教具,使听力教学情景化,帮助学生借助情景,通过..仔细听努力理解所听内容。在听力训练时,学生先仔细听,并记下所遇到的问题,然后再听一遍或多几遍,直至完全听懂为止。教师要训练学生能十分专注地听,不受其他干扰,并进行积极有效的思维和记忆。

学生在听英语的过程中,习惯将听到的一切都翻译成汉语,人为地增加了听力理解过程中的英译汉,从而跟不上速度,提不高效率。教师要教育学生改变在头脑中进行中英对译的不良习惯,指导学生用英语思维,减少心译的过程,培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力效果。注意培养学生用轻松愉快的心情与积极主动的情绪来对待听力训练。在日常的听力训练中,教师应选择合适的听力材料和适当的检测方式,减少听力对学生的威胁感。内容的难度,说的速度,语体等要适宜,以学生能听懂基本内容为前提。检测方式也要追求灵活多样,难易结合。教师要能宽容地对待学生在听的过程中出现的错误,多引导、多鼓励、少批评,使学生轻装上阵。听力练习中也可以放一些轻柔的背景音乐,帮助学生在舒适、优雅、轻松的环境中进行听力训练,以便减轻焦虑感,提高听力效率。

初中英语学习方法

有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。

中国国际广播电台(china radio international)每天早上7:00--8:00,中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。

内容包括国内外新闻,剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。

内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。

哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样,也是开启心灵的灵丹妙药,它一旦被养成习惯,就会成为我们学习外语的好朋友。

上面对用英语写日记学习方法的内容讲解,相信同学们已经很好的掌握了吧,希望同学们都能考试成功。

可以阅读一些浅显的英文刊物,像《21 st century》等。书面表达可以写自己身边发生的生活小事,单词不熟悉可以通过查字典来解决。

分析、熟记自己所犯的错误,并找出犯错误的原因加以纠正。这一点在高年级更重要。郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿,曾经为此专门请教笔者。笔者通过了解发现,其主要问题就是出现在他经常犯同一类型的错误,即使别人给予纠正后还是重复犯,根源就是没有找到犯错误的原因。

现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式,高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式,任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

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