幼儿园教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价等要素。下面是小编为大家收集的幼儿园教案范文,供教师们参考和借鉴。
我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案
首先出示两面各画有小鸟和鸟笼图案的扇面玩具,在快速转之后,画面变成了连续的、动起来的“小鸟进笼”,激发了幼儿的兴趣;接着教幼儿自己动手制作简易动画,幼儿在操作中发现这种现象的神奇;然后为幼儿讲述动画片的制作原理——视觉暂留现象,最后出示了利用视觉暂留现象制作的其他玩具,启发幼儿继续去探索。幼儿在操作中探索、理解动画片的制作原理,并学会制作简易动画,也提高了幼儿的动手操作能力,在最后的环节还鼓励幼儿去想象与创造其他的动画玩具。
1.能积极探索电影动画的成因。
2.学会制作简易动画。
3.体验动手操作的乐趣。
白色卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、一次性筷子。
小朋友们,你们都喜欢看动画片吗?那你们知道动画片是怎么制作的吗?那今天我们就一起来看看吧。看,这是一把扇子,但是又不仅仅是一把扇子哟,请看,哇哦,小鸟进到了笼子里,咦,想知道这个怎么做的吗?我们一起来试试吧。
首先,在两张白色卡纸上各画一个圆,将他们剪下来,在一张圆形卡纸上面画一个鸟笼,注意,鸟笼要画得大一点哦,然后我们在另一张圆形卡纸上面画一只小鸟,然后我们给小鸟涂上漂亮的颜色,我们用双面胶把筷子上面粘起来,然后把筷子的上面粘在鸟笼的.背面,把小鸟卡纸粘在上面,注意一定要对齐哦,然后把两张卡纸用双面胶固定,小鸟进笼的玩具就做好了,让我们转动筷子,小鸟进到笼子里面喽。小朋友们,为什么两幅画面粘在一起,转一转后就变得像一幅画面一样呢?原来啊,这是视觉暂留的现象。
小朋友们还可以和爸爸妈妈一起做其他的扇面玩具哦。
动画片幼儿园教案
设计意图:
幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中,动画片已成为他们的好朋友,观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时,体验到无穷的乐趣,对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题,让孩子们来各抒己见,大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出:让孩子在宽松和谐的语言环境里,让他们有话敢说,有事可说、想说,心情愉悦创造性的说,从中幼儿能大胆地表达自己的想法,并有良好的倾听习惯,体验交流和分享的乐趣。
活动目标:
1、能耐心倾听他人讲话,在倾听中获取丰富的语言信息。
2、愿意与同伴进行语言交流,在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备:
1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等,营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程:
1、教师带幼儿进入“演播现场”,向幼儿介绍“演播现场和观众”,让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中,鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上接受采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法,提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。
(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片,请幼儿猜出他们的名字。
(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说,台下各队幼儿可以补充。
(4)现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
《我喜欢的动画片》幼儿园大班教案设计
这部动画片中有聪明伶俐的喜羊羊,有力大无比的沸羊羊,有好吃懒做的懒羊羊,有美丽动人的美羊羊……,但是我最喜欢的角色是羊村的天敌灰太狼。因为灰太狼是这部动画片中遭到挫折最多并且耐性的一个人物。
这部动画片播出后,留下了许多让我印象深刻的画面,令我最难忘的一集是第283集(古古怪界大作战里的第3集)。那里面懒羊羊的跑步姿势使我的跑步速度每小时提高了180米。
灰太狼不仅有坚强的耐性,而且还是个特别爱老婆的人。每次到羊村去抓羊都是为了让老婆吃上鲜美的羊肉。在灰太狼的身上我学习到了做什么事情都要有一种弃而不舍的精神,这一点对于我的学习特别重要。
幼儿园大班语言教案《我喜欢的动画片》模版
活动目标:
1.愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈,能耐心、专注地倾听他人的谈话,体验语言交流的'乐趣。
能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3.尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
活动准备:
1.课件:有趣的卡通形象。
2.字卡:猫和老鼠;黑猫警长;喜羊羊和灰太狼;西游记;大头儿子小头爸爸等。
3.游戏音乐。活动过程:
1.看课件,猜卡通形象,引出谈话话题。
提问:刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色?
2.围绕话题进行交谈:
(1)自由结伴交谈:你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?(2)集体交流:幼儿说出自己看过的动画片,教师出示相应的字卡。(3)小组交谈:你最喜欢哪部动画片?跟大家说说它的内容。(4)集体谈话:你最喜欢动画片里的哪个角色?为什么?3.游戏:黑猫警长。
幼儿园《母鸡妈妈和两个蛋》教案设计母鸡妈妈动画片
活动目标:1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)。
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)。
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是。
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞。
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼:沙沙沙。
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙。
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)。
幼:有黑云/下雨/好黑呀。
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的。
幼:黑。
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水。
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑。
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法。
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学。
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴。
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵。
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的`天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)。
4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来。
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)。
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)。
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)。
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴。
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈。
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、结束部分。
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)。
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭......的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)。
幼:好。
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)。
活动前的思考:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:
《接妈妈》。
雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,
撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。
雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,
妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。
《我喜欢的动画片》幼儿园大班教案设计
教学目标:
1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备:
1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
教学过程:
1、简单谈话,引出话题:
(师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。
3、学习阅读故事“我喜欢”。
(2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
延伸活动:
巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
活动反思:
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。
《我的动画片》教案
1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点,学习鼹鼠的简单画法。
2、学习用语言表现绘画内容,激发幼儿对创作动画片的兴趣。
幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠(身体各部分可分开)。
教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。
一、认识小鼹鼠。
2、教师说小儿歌:葫芦头上三根毛,身体胖胖短短脚,是个钻洞的小能手。
它的小脚呢?(原来老师忘贴了,贴上)它的身上还差什么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼,嘴巴三角形,师分别贴上。还少了什么?(师出示肚子)问:这是什么?肚子是什么颜色?象什么?(师贴上)
3、谁来说说鼹鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼?
变换鼹鼠的动作问:它在干什么?(挠耳朵、想问题------)变换鼹鼠的动作问:它在干什么?(哭、害羞-----)还可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手势)
4、教师小结鼹鼠的心情。
5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思?
6、我们再来看鼹鼠(变化成侧面)问:现在它在干什么?(走路、逃走------)
7、不同的动作表示不同的意思,我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事,动画片就是这样制作出来的。
二、欣赏动画片
1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片,你们想看吗?
展示第三幅图:发生什么事?(小鸡出来了)你怎么知道?(头、脚)鼹鼠怎么样?(高兴)想干什么?(摸一摸)展示第四幅图:发生什么事了?(小鸡跑走了)还怎么了?(踢了它一脚)你怎么知道的?(头上有包)还也许怎么了?(摔交了)你怎么知道的?(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思?(睡觉、打滚-----)
4、鼓励幼儿大胆讲述。
三、幼儿自主设计动画片教师指导,鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。
《动画片》大班教案
1.引导幼儿理解儿童动画片中的人物,学习归纳不同人物形象的特点。
2.按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。
3.要求幼儿围绕话题轮流进行谈话,运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。
1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。
2.教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。
1.以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。
以提问的方式,引发幼儿谈论动画片的兴趣。教师可以这样提问:你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?可让幼儿畅所欲言,尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字,如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。
2.引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。
让幼儿自己寻找同伴进行交流。幼儿可以两两交谈,也可以三五成群地交谈。教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手,引出动画片中大段的情节来。如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧?这是一盏怎样的灯?等等。
3.引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。
(1)集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。幼儿谈论时,教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容,引出对动画片中大段情节的表述。
4.在拓展谈话范围的同时,引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。
5.教师小结幼儿谈话的情况,引导幼儿体验谈论动画片的快乐。
本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣,选择了新颖、时尚的动画片,结合了现代元素,与时具进,大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一起,使孩子们的兴趣点一下上升到最高点,为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围,整节课以逛动画城为主,选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》,幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价,并落脚到幼儿身上,使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点,为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣,我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲,让他们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗,与音乐整合,让他们知道动画片精彩又好看,而且要学习动画娃娃的优点,最后拓展到说自己和别人,选择了孩子们非常喜欢并熟悉的音乐,师幼共舞,知道每个人都有长处,要善于发现别人的优点,并愿意学习,将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松愉快的学习环境,让孩子们能够想说、敢说、喜欢说,并能大胆表达个人的见解。
《我的动画片》教案
1`生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象,培养讲述能力。
2`学习用“因为......所以......”的句式说话。
3`培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。
核心要素
1`生动、准确和连贯地讲述。
2`想象力和创造力。
活动准备
1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2图书,幼儿每人一本。
3·动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。
4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物,可爱的动物小饰物等卡片。
活动步骤
一·导入活动
1·教师出示动画片中主人公的形象卡片,激发幼儿兴趣。
2·提问启发幼儿讨论:他们是谁,他们分别是哪部动画片中的主人公。
二·阅读图书
1·指导幼儿阅读图书,说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公,贴到相应的画面上。
三·看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述:
1·你最喜欢的动画片是什么?
2·它里面有谁?你最喜欢谁?
3·你喜欢的他是什么样地?他做了些什么?
4·你为什么喜欢他?
四·欣赏讲述
1·播放《猫和老鼠》中的一个片段,让幼儿欣赏。
2·请幼儿讲述猫做了些什么?老鼠做了些什么?
3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象,表达对形象的喜爱之情。
4·说说自己喜欢谁,引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五·游戏活动
1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2·交代游戏规则,幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物,只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因,就可以取走礼物。
3·幼儿排队,依次进行。
活动延伸
本周在区域活动中,教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。
活动反思
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象,在指导幼儿运用句型“因为·····所以......”说话时应该多引导。
《动画片》大班教案
2、播放动画片《西游记》的音乐
二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因。
1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片,介绍一下其中的主要内容。
师:那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?
3、出示《奥特曼》中的图片
师:这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?
4、师:请喜欢看的小朋友坐这边,不喜欢看的小朋友做那边,我
们一起来统计一下人数。
三、“陆幼大嘴巴”辩论赛
1、师:有的小朋友喜欢看,还有的小朋友不喜欢看,而且都有自己的理由,那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!
2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”
(1)规则:请你们说明各自的理由;
在别人辩论完之后,有不同意见的小朋友请说“我反对”,就可以开始辩论;
别人在辩论的时候要仔细听,如果不仔细听就算犯规;
小结:奥特曼他喜欢打架,但是他打的是怪兽,是为了保护我们人类,这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架,那肯定是不行的。
(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”
看动画片,我们要对它的内容等进行选择,你们看过哪些有意思的动画片呢,能不能给小朋友推荐一下,是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说)
规则:认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后,请说“我推荐”,然后你才可以开始辩论。
小结:现在,你们知道该怎样选择动画片了吧,选自己感兴趣的和需要的,选其中好的内容进行学习。
(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”
规则:别人讲完之后,请说“我会看”,才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。
宣布比赛结果
四、突出主题:教育幼儿要有选择地看动画片
1、师:我们现在已经了解很多的动画片,你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个,还有一些动画片也非常有名,随之发展。
2、播放幻灯片
3、小结:我们看动画片不仅是为了娱乐,放松自己,也是为了能增长知识;所以,我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的,要选择对我们有帮助的,这样我们才能在轻松的同时,得到更多的收获!
动画片幼儿园教案
通过让幼儿园小班小朋友看动画片,培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。以下是跟大家分享的幼儿园小班动画片的教案,欢迎欣赏!
活动目标。
1.能大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能安静的倾听别人的谈话。
2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,对动画片产生兴趣。
活动准备。
活动过程。
一、参观动画城。
1.教师:小朋友,你们你看动画片吗?现在,我们去动画城看动画片好不好?
教师:哎呀,那么多的动画片,你们喜欢看哪一个呢?
幼儿互相讨论,说说自己喜欢的动画片。
二、观看动画片。
1.根据幼儿的提议,播放幼儿喜欢的动画片。
2.引导幼儿说出动画片里的角色。
(1)刚才你们看了这些动画片,那你们还记得这些动画片的名字吗?
(2)我们再看一边好不好,一边看一边说出他们的`名字,好吗?
(3)教师逐一播放,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片。
3.说出自己最喜欢的动画片。
小朋友看了这么多好看的动画片,你最喜欢哪一步动画片?
你能告诉大家你为什么喜欢它吗?
4.引导幼儿说说还看过那些动画片。
三、游戏:我来当演员。
1.现在你们想不想当小演员,来扮演动画片里的角色呢?
2.根据动画片故事情节,幼儿自己决定要扮演的角色。
然后播放动画片音乐,相应的角色一起表演。
四、结束。
教师:我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,
今天的天气也很好,我们再出去放松一下心情好吗?
《动画片》大班教案
动画片是幼儿最喜欢的电视节目,它不仅在幼儿的生活中给幼儿带来了无限欢乐,而且这对幼儿的语言教育也起到了重要的作用。并且,动画片展现出各种成熟的语言,为幼儿正确感知和理解新词汇提供了教育条件,幼儿对这些词汇进行模仿学习,把这些词汇转变成自己的语言素材,从而增强自己的口语表达能力。
把动画题材合理地利用在我们的教学活动中,是能够起到很好的教育作用的,本次活动中我选用了幼儿喜闻乐见的动画内容来作为教学题材激发他们的兴趣。以兴趣爱好为话题,让他们展开讨论、通过交流使幼儿明白团结友爱的道理。通过幼儿轻松、愉快的交谈,从而达到锻炼与提升幼儿口语表达的能力。
1、能在集体面前大胆的介绍动画片内容,使幼儿懂得团结友爱的道理。
2、让幼儿在轻松、愉快的氛围中交谈,并提高幼儿的口语表达能力。
引导幼儿用连贯的语句、大声地看图说话。
准备:
1、各类动画片影碟,幼儿人手一盒。
2、有关团结友爱的动画片内容大拼图,四幅。
3、地毯。
一、以谈话形式导入活动。
1、提问幼儿的兴趣爱好,引出主题。
2、教师介绍自己的兴趣爱好是喜欢看动画片。并且告诉幼儿今天老师把动画片磁带带来与幼儿一起分享,引起幼儿兴趣。
3、布置任务,如幼儿想得到磁带需完成教师布置的任务。
二、任务布置:拼图。拼图后并围绕着拼图内容展开提问,锻炼幼儿口语表达能力。
1、以小组形式组织幼儿完成四幅动画片拼图。
2、让幼儿讨论所拼四幅图的内容,并请各小组派一名代表来简单讲述一下故事内容。
3、组织幼儿相互间提问有关动画片内容,引导幼儿小结动画片里所要表达的一些意义与道理。
三、让幼儿每人领到一部动画片以后,简单介绍一下自己手中动画片的片名,充分让每一位幼儿都参与到活动中去。
四、教师小结,结束活动。
1、把幼儿所收到的碟片轮流在班上播放,在动画片中吸取新词汇。总结动画片中的一些有意义的事例,并以谈话形式表述出来,提高幼儿口语表达能力。
2、组织幼儿扮演故事角色,在模仿中提高表达能力。
《动画片》大班教案
安静的倾听别人的谈话。
二、能辨别那些角色是善良,勇敢,聪明等,哪些角色是阴险,狡猾等。
三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,以及他们对动画片的兴趣。
一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解,以便指导幼儿更
好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。
三、教师准备有关动画片角色的电脑课件,投影仪一台,录音机一台。
一、带领幼儿到“动画城”去玩,用“看一看,说一说”的游戏,引出课题。
1、教师用快速放映的方法,将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2、幼儿说出自己看到了什么?
二、让幼儿熟悉周围的挂图,引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。
师:“刚才你们说的是动画片里的角色,那你们知道这些动画片的名字吗?我们一边看,一边说出他们的名字,好吗?”(教师逐一放映,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片)
三、引导幼儿拓展谈话的内容,说出还看过那些动画片。
师:“你们一定还看过很多动画片,你能告诉大家还看过那些动画吗?”
四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片,并说出原因。
五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的,勇敢的。
1、师:“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片,你们想知道吗?”(教师呈现一休想问题的画面)
2、师:“你们喜欢这部动画片吗?为什么?”(引导幼儿说出一休的聪明和勇敢)
教师小结:一休很聪明,当他遇到困难的时候,就开动脑筋,想办法去解决他,然后不管有多困难,一休都会很勇敢地去解决困难,所以他是聪明,勇敢的。
3、作游戏,引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明,勇敢的。
师:“我出一个问题,你们就象一休哥那样动脑筋,比一比谁最先想出老师的问题?”(师问:“除了一休哥很聪明,勇敢,还有哪些角色很聪明,很勇敢)
4、和幼儿一起观看动画片,再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。
师:“你们说的这些角色的确很聪明,勇敢,你们想知道他们是怎样聪明的,怎么勇敢的吗?我们一起来看看吧。(和幼儿一起观看,并且让幼儿一边看,一边讨论)
六、引导幼儿说出哪些角色是阴险,狡猾,凶恶的。
1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。
问:“你知道他是谁吗?你喜欢他吗?为什么?”(引导幼儿理解阴险,狡猾,凶恶)
2、师:“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢?为什么?”
3、和幼儿一起看动画片片断,与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险,狡猾,凶恶的。
七、幼儿扮演角色,和着动画片里的主题曲做游戏。
师:“我们今天认识了聪明,勇敢,坚强的角色,也认识了阴险,狡猾,凶狠的角色,现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢?”
1、交代游戏规则:a根据自己的胸饰找到相应的动画片。
b根据出示的音乐歌曲,相应的角色上来表演唱歌。
c比一比哪一组反应最快,唱得最好。
八、结束。
师:“今天我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,我想你们一定很累了,我们出去休息一会儿,好吗?”
《我的动画片》教案
幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中,动画片已成为他们的好朋友,观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时,体验到无穷的乐趣,对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题,让孩子们来各抒己见,大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出:让孩子在宽松和谐的语言环境里,让他们有话敢说,有事可说、想说,心情愉悦创造性的说,从中幼儿能大胆地表达自己的想法,并有良好的倾听习惯,体验交流和分享的乐趣。
1、能耐心倾听他人讲话,在倾听中获取丰富的语言信息。
2、愿意与同伴进行语言交流,在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等,营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
1、教师带幼儿进入“演播现场”,向幼儿介绍“演播现场和观众”,让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中,鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上接受采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法,提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。
(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片,请幼儿猜出他们的名字。
(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说,台下各队幼儿可以补充。
(4)现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
动画片幼儿园教案
1.启发谈话,播放课件。
(利用情境图,播放他们的对话)。
文文:乐乐,你爱看什么动画片?
乐乐:我爱看动画片,特别喜欢看《西游记》。你呢?
文文:我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望。
师:电视里的动画片可多了,你知道的动画片都有什么呢?
(随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。)。
师:在这么多的'动画片中,你最喜欢哪个?
3.揭题读题:推荐一部动画片。
二、出示内容,学生交际。
1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流,引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件,示范采访。
师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访文文和乐乐的情景。)。
5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师:电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。)。
小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗?
引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
三、小组讨论,合作交流。
过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦!
1.播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么?
(课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。)。
2.指名交流,发表见解。
3.四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助。
5.全班交流。
四、课堂总结,拓展延伸。
1.展示作品,学生绘画。
这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。
2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。
3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
《我的动画片》教案
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色,并说出原因。
1.动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
2、观看动画片
(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片
(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)
教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。
《一部动画片》教案
(利用情境图,播放他们的对话)。
文文:乐乐,你爱看什么动画片?
乐乐:我爱看动画片,特别喜欢看《西游记》。你呢?
文文:我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望。
师:电视里的动画片可多了,你知道的动画片都有什么呢?
(随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。)。
师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个?
1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流,引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件,示范采访。
师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访文文和乐乐的情景。)。
5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师:电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。)。
小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗?
引导嘉宾用上因为……,所以……。的'句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦!
1.播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么?
(课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。)。
2.指名交流,发表见解。
3.四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助。
5.全班交流。
1.展示作品,学生绘画。
这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。
2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。
3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提高自己的口语交际能力。