对于幼儿园小班学生的总结，可以使我们更好地了解他们的个性和兴趣，为他们的成长提供指导。以下是小编为大家整理的幼儿园小班学习活动范文，供大家参考。在这些范文中，可以看到孩子们在不同的学习活动中表现出的热情和积极性，他们通过参与游戏、观察和动手实践等方式，积累知识，培养技能，提高综合素质。希望这些范文能够给大家带来启发和思考，帮助大家更好地开展幼儿园小班教育工作。
幼儿园小班科学教案
1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2．在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
1．经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2．物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
（一）引导幼儿观察，说说它的形状。
（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
（三）交流分享：
1．你发现了什么？
2．三角形的工具能吹出泡泡吗？
3．你吹出的泡泡是什么形状的？
4．和你原来想的一样吗？
（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
幼儿园小班科学教案
1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。
2、提高动手操作的能力。
3、知道动物的特征，了解动物的习性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
你们喜欢什么小动物?为什么?
老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?
1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么?"
2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。
提问：你们猜猜这只小狗怎么了?
3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。)
4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?
今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。
1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。
2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。
3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。
4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。
幼儿园小班科学教案
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的。
ppt、幼儿带来的各种车子。
一、介绍各种不同数量轮子的车。
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣。
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车。
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子。
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车。
(三)出示玩具车。
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动。
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)。
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
幼儿园小班科学教案
幼儿对周围的世界都充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。
【活动目标】。
1.认识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。
4.激发幼儿探索事物的兴趣。
【活动准备】。
带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）。
【活动过程】。
导入：直接呈现毛豆。
1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？
3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？
4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？
老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。
师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？
总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。
活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。
活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。
幼儿园小班科学教案
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】。
1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
【活动准备】。
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
【活动过程】。
1.激发幼儿对气味的感知兴趣。 师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢?”(看或闻)。
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。
3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
2最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4.总结。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
幼儿园小班科学教案
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
1、摸一摸。
师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。
幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”
师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)。
1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”
2、看一看：提问：
师："那橘子是什么样的呀?"。
幼："圆圆的、扁扁的。"。
师："那我们把话连起来说一说好吗?"。
幼：“好。”
师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)。
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。
3、师："我们先从哪一面开始剥呢。
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)。
幼："花。"。
师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"。
幼："橘子。"。
师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。
老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"。
师："那我们来尝一尝。"。
老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"。
幼："酸酸甜甜的。"。
师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"。
幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"。
师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”
幼儿园小班科学教案
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点：了解小动物过冬的一般常识。
难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。
科学幼儿园教案小班
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块。
（一）神秘礼物导入。
1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。
（二）、感知橘子宝宝的外形特征。
1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）。
2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？
（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？
小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
幼儿园小班科学教案
1、尝试探究纸杯的多种玩法。
2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。
1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。
2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，游戏音乐。
探索纸杯的玩法，培养幼儿的合作意识。
1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？
小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了许多方便。
4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择游戏活动。
游戏玩法：《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。
游戏结束后教师组织幼儿交流：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。
5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩游戏。
教师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？
教师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。
教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}
游戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。
游戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。
游戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。
6、小猴邀请幼儿一起去摘果子
教师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子游戏。
7、幼儿欣赏纸杯作品
小动物、小桌子、漂亮的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。
8、随音乐整理纸杯。
9、活动延伸：结束后观看活动中的图片，组织幼儿讨论活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。
幼儿园小班科学教案
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，ppt活动过程：
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）。
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
幼儿园小班科学教案
1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
1、出示：各种不同形状的磁铁。
问：这是什么？它们有什么性质？
2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。
（一）、磁铁磁性强弱
1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。
怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示：
（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。
（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。
（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢？
小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。
6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？
学生实验验证
小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。
（二）、磁铁的相互作用
1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？
归纳：相互吸引或吸不住。
要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么
发现？
教师巡视指导。
小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。
2、投影：（p28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。
教师填投影。
3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？
归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时互相吸引，磁铁相同磁极靠近时互相排斥。
（三）、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出
南北极？
归纳：用实验方法来检验。用一块磁铁的s极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥
是同级。
总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。
幼儿园小班科学教案
1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参加科学探索活动准备:。
1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。
2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。
一、情景导入，引起兴趣思考：为什么画上的小动物会动呢？
你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友？
学说"xx和磁铁娃娃是好朋友"3.交待任务，再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗？
为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友？
幼儿园小班科学教案
1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
【活动准备】。
土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】。
1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征。
（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？
（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？
（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象。
（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）。
（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
t：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！
3.教师“变魔术”
t：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）。
4.再次操作。
t：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！
t：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？
5.操作验证。
6.延伸：
t：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！
幼儿园小班科学教案
通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
糖、盐、杯子。
导入活动，引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)。
1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?
二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)。
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?
三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)。
你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)。
四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)。
糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
幼儿园小班科学教案
1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。
2、培养幼儿的观察力及思维能力。
1、ppt：蚂蚁的特征。
2、图片：蚂蚁4。
一、蚂蚁图片引起兴趣
1、师：小朋友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁）
你们知道蚂蚁在干什么吗？
2、启发幼儿大胆想像，鼓励幼儿发表自己的想法。
二、课件演示：蚂蚁的特征
1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？
（让幼儿互相议议）
2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。
卵——蛹——幼虫——蚂蚁
三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？
1、幼儿讨论
（1）蚂蚁的触角有什么用？
（2）蚂蚁没有触角可以吗？
2、教师讲解，蚂蚁触角的作用
（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。
（2）这对触角有两种功能：
一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，
以及前进道路的地形起伏等情况。
另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。
原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，
不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。
远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，
来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。
3、帮助幼儿记忆
（1）没有触角就找不到家了。
（2）没有触角就找不到吃的。
4、游戏：蚂蚁找食物。
幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用触角告知同伴去搬运粮食。
幼儿园小班科学教案
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
二、找种子。
2、幼儿交流探索的发现。
（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？
幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
三、操作活动：种子和果实匹配。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？
四、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。
活动目标：
幼儿园小班科学教案
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”(眼睛)
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵)
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”(鼻子)
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子)
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?(请幼儿讨论)
教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
幼儿园小班科学教案
(一)感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。
(二)愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。
(一)重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。
(二)难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。
(一)色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。
(二)将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。
(三)照相机一架。
(四)记录表一张。
(一)色彩妈妈来啦。
1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。
——小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……)
2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。
3.交流互动,选择色彩朋友。
——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。
4.到教师处拿取色彩精灵图片。
——比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。
5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.
(设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。)
(二)贴贴色彩小精灵。
1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。
——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。
2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。
——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。
——我们一起来看看是不是都找对了。
3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。
——现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢?
——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。
4.再交换游戏一次。
(设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。)
(三)找找色彩小精灵。
1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。
——在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!
2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具——滑梯上。”
——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。
3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。
(设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。)
(一)请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。
(二)将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。
幼儿园小班科学教案
开到哪里去（综合）
1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
操作材料、蜡笔若干等
1、幼儿观察
教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？
提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的特征）
2、说说汽车的用途
教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作。
提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？
1、请幼儿观察操作材料
提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么？
2、操作材料
教师提出操作要求：
车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。
3、教师示范
教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范。
1、幼儿根据教师的操作要求进行操作。
2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来。
3、作品展示。
教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。