开花未必结果（优质19篇）

优秀作文不仅要注意内容的丰富与准确，还要注重表达的方式和形式，以体现作者的个性和独特魅力。接下来，小编为大家推荐了一些被广大学子认可的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示。

《开花和结果》

知识目标：1、识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

能力目标：1、观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。

2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。

情感目标：1、通过对花结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。

2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。

二、教学重点：花的结构及主要部分的功能。

三、教学难点：雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。

四、教学方法：创设情境，以学生活动为主教学。

五、教学用具：镊子、刀片、胶带、百合花等。

六、教学过程：

师：请大家看看我手上的花篮，你能说出这花的名字吗？

生：这以朵是百合花，那一朵是康乃馨……。

师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？

生：争齐斗艳、五彩缤纷、姹紫嫣红、绚丽多彩。

师：欣赏这些花，你此时的心情如何？

生：我感到心旷神怡、赏心悦目……。

请一位同学说说什么是开花呢？

生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。

生：花可以美化环境，花可以增添色彩，花可以净化环境……。

师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么？

生：小心，不要碰我，不要摘我，要保护我、爱护我。

生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠。

夏天：荷花、石榴花、广玉兰。

秋天：菊花、桂花、美人蕉。

冬天：腊梅、枇杷……。

师：那你们说说桃花师哪一个月开放的？请大家欣赏一首古诗，请一个同学大声地朗读。

生：大林寺桃花    白居易。

人间四月芳菲尽，山思桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。

师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因有哪些？

生：温度。

师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些？

生：光照、温度、水等。

师：能否让不同季节的百合花齐放呢？

生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见到它的踪影。

师：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，哪它们的结构是否相同呢？让我们来探究一下花的结构。请同学们拿出活动设计纸，请阅读红火二的内容。

请一位同学说出活动二中步骤一和步骤二是什么？

生：1、对照课本花的结构图认识百合花的结构。2、用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图，制成花拼图，标明各部分结构名称。

师：现在请同学们开始这两个要求吧。

生：我找到这是百合花的花柄、这是花瓣、这是雄蕊，它有一个长长的花丝，花丝的顶端好象带着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄黄的花粉，这个好象拐杖的。叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。

师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观察花的结构的方法？

生：我学会从外到内依次观察的方法。

师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，柄贴在表格中。

生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的师雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。瞧，它的雄蕊细小，蛋它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。

师：你能说说为什么子房会膨大呢？

生：它里面可能有胚珠。

师：怎样才能找到胚珠呢？

生：通过解剖能找到。

师：你们找到子房的结构吗？

生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房有子房壁和胚珠组成。

师：请大家参照活动二中第三个要求讨论。

生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色、大小不同，花的形状不同……。

相同的地方有：有花瓣、雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成，雌蕊的结构由柱头、花柱和子房组成。

师：世界上的花虽然千资百态，五颜六色，蛋它们的结构相同，请同学们看花的基本模式图，这是花柄……（教师总结花的结构）。

有一次花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊它们聚在一起争论，都认为自己很伟大，现在请第一组的同学扮演花萼、第二组的同学扮演花瓣、第三组的同学扮演雄蕊，想一想它们会怎样夸夸自己，请你写出简短的发言稿。

生：花萼：我虽然长在花的外面，但我的作用可大了，我能保护着花瓣和花蕊，没有我坚守岗位，你们几个连命都保不住。

花瓣：瞧，我多漂亮，我给人类带来美丽的色彩，我给人类带来芳香，我会引来蜜蜂，帮助雄蕊传播花粉，没有我的功劳，你雌蕊无法形成果实。

雄蕊：瞧，我才重要呢，我能够产生花粉，让雌蕊授粉后，能形成果实，据说我的花粉还是人类的上等营养品。

雌蕊：我的作用最大，没有我，花不能形成果实，植物也就不能传种接代。

师：你们说得都有道理，谁能说句公道话呢？

生：其实我们每一个人得作用都很大，只不过我们每人坚守的岗位不同，只有我们共同努力，雌蕊才能形成果实。

师：请大家猜一猜果实形成与花中哪些结构有关系？

生：雄蕊和雌蕊。

师：请四人小组讨论如下问题：

1、 如果将一朵桃花在开花千，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实？

2、 如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实？

3、 如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，不处理，能否形成果实？

生：桃花甲不能结果，桃花乙不能结果，桃花丙能形成果实。

师：可见果实的形成和花中哪些结构有关系？

生：雄蕊和雌蕊。

生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所收获。

（我认为花儿是美的，我们应携起手来，爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。）。

板书设计：

花柄、花托、花萼、花瓣。

雌蕊：柱头、花柱、子房（内有胚珠）。

三、 花的各部分的主要功能。

开花和结果教案

1、知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。

2、能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励。

1、通过学习"花的结构及其主要功能"，使学生树立"结构与功能相适应"的辩证观点。

2、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。

重点

1、花的基本结构是本节教学的重点。

2、受精的过程和果实、种子的形成

难点

受精的过程和果实、种子的形成

教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组

教具媒体组合应用多媒体，实物展台

1、提前一个月左右把"白菜疙瘩"浸泡在水中，使其抽莛、开花。还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。上课时，把它们带到课堂上。

2、花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。

3、传粉和受精过程、果实与种子形成的动画课件。

1、引题：开花和结果

开花和结果是一个连续的过程。被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。兴趣盎然，认真观察。用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。

2、花的结构欣赏、观察。

参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。指导学生观察解剖白菜花。

3、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。运用多媒体课件演示传粉和受精的过程

5、单性花、两性花

风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花

了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。

提问：为什麽玉米的果穗常有缺粒？引出风媒花、虫媒花。

6、小结：进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。讲一个花生的谜语，让学生说出各指花生果实或种子的哪一部分，分别由花的哪一部分发育成的。

《开花和结果》

学习目标。

1.识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能(重点)。

2.概述开花授粉的过程(难点)。

课前准备。

1.学生准备。

(1)预习本课内容。

(2)搜集有关花方面的知识。

2.教师准备。

(1)准备本课观察花结构的实验用具及材料。

(2)准备有关录像带、月季花等。

(3)查阅书籍、网站，搜集有关花方面的资料。

教学过程(2课时)。

一、导入新课。

一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷、绚丽多姿、香飘万里，这些形态各异的花却有着基本相同的结构，今天我们就来学习花的有关内容。

二、探究过程。

放录像，展出能代表春夏秋冬四季的花(杏花、桃花、荷花、菊花、梅花)。提示学生注意观察各种花开放的过程。

学生稍作讨论后回答：杏花、桃花春天开花，菊花秋天开花。   教师对学生的回答给以肯定，随即提出，“不同的花为什么要在不同的季节开放，也就是说开花受什么条件影响?”教师又提示学生：“春天与秋天相比，那一季节的白日较长?”

小组的同学之间展开了讨论，并出现了争议。但最终达成了共识“春天的白日时间长，光照时间也长，植物的开花应与光照有关。”  教师微笑着点点头，随着投影白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”

提出问题：山上的桃花开花迟的主要因素是什么?

学生稍作停顿回答：温度。

教师问：“你怎么知道是温度，能不能举例说明?”

学生答：“我去年五一爬泰山，爬到山顶时很冷，我还租了一件棉大衣穿。所以我认为山上温度低，桃花就开花迟。”(师生鼓掌)。

师生共同归纳、总结：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。

放录像：一朵桃花展开的过程(设置情境)，然后让学生阅读课文，提问题：(1)开花的概念；(2)花的各部分的结构名称。

分组观察月季花。6人一组。教师巡视每组的观察情况，对花的实际结构提问，看学生掌握花的基本结构情况。

1.说出月季花与录像上观察到的桃花在结构上有哪些不同?

2.观察比较不同阶段的花：含苞待放的、正在开放的、受粉后的花。

教师解释授粉：花开以后，花药中的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程。(板书：用简笔画来展示这一过程，若通过课件来展示这一过程效果则更好)。

3.完成下列表格。

功能 花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊。

回答问题，

讨论花的主要部分是什么，为什么说雄蕊和雌蕊是花的主要部分?(与果实和种子的形成有关)。

雌蕊包括几部分?雄蕊包括几部分?

三、活动。

通过活动巩固本课的内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么。(这样做激发学生的兴趣，课堂气氛很活跃)。

教师板书，学生回顾，形成知识结构。

五、作业。

1.你采用什么办法能让菊花在国庆节开放?

2.让学生到附近的蔬菜大棚里亲自观察一下各种蔬菜的花，加。

深他们对花的认识(要求：看各种花处于开花过程中的哪个阶段，找。

出正在授粉的花)。

课后反思。

1.有的同学认为不应该折花，因为它们也是有生命的，这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。

2.通过对花的学习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。

开花结果的句子

2、新思想只有落到真正相信它，对它着迷的人手里才能开花结果。

3、人生就像植物生长的过程，只要坚持努力，一定会有开花结果的那一天。

4、蒲公英花像我们的手掌可张开、可合上。张开时像太阳花和菊花，金灿灿的。傍晚的时候，金色的花瓣被包住了，又好像花骨朵。初夏结瘦果。籽是褐色而且很小，籽带白色软毛，像一把把小降落伞。小绒毛一朵朵挨挨挤挤就变成了一个绒球。风一吹动蒲公英种子就会纷纷离开妈妈飞到其它地方安家落户。它们不怕艰难困苦，飞到哪就在哪儿生根发芽、开花结果。

5、保护好你的梦想，等到它开花结果的那天，它会让你俯视所有以前看低你的人。

7、当你颠倒黑白、搬弄是非、扭曲事实，那么你的人生就会有黑白颠倒、是非难辨、冤枉事实的体验，无论你种善因还是恶因的种子，它必定会开花结果，而你是果受者。所以，无论他人如何待你，你还是要善良，还是要敞开，还是要诚信，还是要去爱这个世界，一切的发生都是自作自受，你既是因，又是果。

8、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。作者：爱因斯坦。

10、心中要有根，才能开花结果；心中要有愿，才能成就事业；心中要有理，才能走遍天下；心中要有主，才能立处皆真；心中要有德，才能涵容万物；心中要有道，才能拥有一切。

13、送你一个红苹果！红：愿你的事业红红火火！苹：愿你的生活平平安安！果：愿你的梦想开花结果！愿你的每份努力都有成果！祝你健康幸福，快乐生活哈！

14、生活是一面镜子，而镜子的那边就是你自己，只有不畏狂风暴雨的侵袭，才能开花结果，迎接收获的那一天，尽管自己已失去一半光明，又何必自卑呢？生活是好的，它让你学会收获自己。

16、水仙花的姿容是那样小巧秀丽，它那修长的叶子，娇嫩嫩，湿润润，绿盈盈的它的花瓣包拢，配合得恰到好处。水仙花开花的时候，我的心情是无法形容的。心里充满了喜悦，那是因为它在逆境中的奋斗终于有了结果，它的那股幽香是胜利的伴奏曲，令人欣慰，让人舒心。

17、若想看淡世态炎凉、静观花开花落，必先经历颠沛流离和茫然失所。昨天已经过去，明天还没到来。每个人都有他的路，每条路都是正确的。人的不幸在于他们不想走自己那条路，总想走别人的路。不管结果是怎样，至少尝试了。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。

19、记忆中，似乎再也勾勒不出你的容颜，蛰伏的画面，依旧徘徊在脑海深处。每个微冷的深夜，习惯在无人的街头驻足等待，等待那份情缘开花结果。说好了，不再感伤，学会遗忘。只是，凝结的双眸，竟成为思念的窗口。原来，一念执著，终究无果。

20、一分耕耘，一分收获。不要怕得不到，勇敢地去面对，努力地付出。你种下一棵树种，它终会成为一棵攀天大树；你种下十棵树种，它们也会成为攀天大树，这就是你的收获。播种的越多，收获得越多，只要肯拨下种子，就能开花结果。

22、他不无感慨地说：不好好地掌握科学管理葡萄的技艺会导致只开花不结果；只有蕂叶没有产量的后果教你哭笑不得。

23、在你的人生中，总有些人是要离开的，有的人你可以说谢谢，有的人你可以说保重，有的人你可以什么也不说，不管怎么样，他们或者她们都曾经来过，你愿不愿意，挽不挽留，结果都是一样的，花开花谢，月圆月缺，你何必要苦苦痴痴的去强要留下什么，走的未见的就不好，留下的未必就快乐，看不开，想不透，苦执着，到头来迷失了自己，伤透了心情，歇歇，就坐下歇歇吧，该歇歇了!

25、乌龟：是的，看着这棵树，我不能让树为我开花，也不能让它提前结果。

26、虽然现实生活中，不是所有的梦想都能开花结果，也不是所有的人都能梦想成真。但每一个梦想都是绚烂多姿，每一个人都因追逐梦想而生活得更加精彩。

27、女人如种子，如果撒到肥沃的土地，就会开花结果，幸福无比。但如果撒到贫瘠的土地，就会凋零如泥，一生暗淡凄凉。

28、一个星期后，蔬菜冒芽了！不过他们很小，只有两片叶子，好像结不出来什么，可是我还是天天给他们浇水、除草。日子一天天过去，这些大约一厘米高的小苗逐渐长大了，开花了，有的还结果了。小袖珍萝卜已经冲出地面了，圆圆的、胖胖的，它的颜色是粉红色。西红柿还没有结果，茂密的绿色枝条上开了一些黄色的小花，像点缀在大草原上的小星星。土豆只开了一些小白花，这些小白花低着头，好像害羞的样子。葫芦和扁豆还没有结果，可它们都在沿着架子拼命地往上爬，真像几位登山运动员在比赛爬高。南瓜的花很大，黄澄澄的，像几个小喇叭，他们在吹奏菜园乐曲，好像在说：我在长大！我在长大！

29、于时间的长廊上你再也不等我任好坏开花结果。

30、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

32、无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。

33、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根、发芽，也会在异性中开花结果。

34、也许我们更应该关注那些生机尚存的项目，许多项目，只要施点肥料，认真灌溉扶持，很可能枯木逢春，再度开花结果。

36、创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。作者：莫泊桑。

38、我的家乡可美丽、漂亮了。春天，一棵棵挂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了。夏天，荷叶在小河中长着，花开了红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子那橙子又大又黄，而且还很甜，橘子也一样好吃美丽。最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。你们看，这就是我美丽的家乡。

40、可以让我一直沉浸在我自己的小世界里吗。因为只有这样。我的世界才会变大。才能开花。才能结果。

41、说起小蜜蜂这三个字我就特别的高兴，因为小蜜蜂为人类做贡献可大了。比如说：小蜜蜂们一天到晚在花丛中飞来飞去的，把从花朵里采摘的花粉给放在自己的小篮子中。着真是一件一举两得的事情啊！小蜜蜂们即帮助了花朵们传播了花粉，让花朵们可以开花结果了；而且又帮自己的把花粉给酿成了花蜜了！你说这是不是一件一举两得的事情啊？所以我们不要去伤害小蜜蜂们了！

43、他突然想到攀在悬崖上的酸枣树，看起来细弱不堪，却年年开花结果。越是卑微，越是顽强。

44、家乡的紫荆是一种生命力极强的植物，它能在贫瘠的山坡上生长的非常繁茂，甚至在悬崖峭壁的石缝里，只要有一点土壤，它就能顽强地生根、发芽、开花、结果。钟爱紫荆花的人们，常把它种在花盆里，修剪成旁逸斜出的盆景，倒也别有一番沧桑悠远的意味；更有见不得它在野外受苦的人，就把它移栽在自己的庭院里，与它朝夕相处。紫荆花为了报答养育之恩，会在庭院的沃土里长成小乔木，并把那点点碎花开成一片紫色云霞。但是，要想真正领略紫荆花的风采，莫过于去山野间欣赏它那清新、自然的美。

45、我们大多数人的暗恋，都只能淹没于时光中，不可能开花结果，只能成为记忆里永不会忘记的一缕惆怅。我们的眼睛决定了，不论我们如何转动，永远只能看到180度，而生活是360度的。

46、爱，就像甘露，使那干涸的大地开花结果；爱，就像阳光，使那黑暗的世界重现光明与生机；爱，就像心桥，永远使分居千里的人们，感受温暖。

49、我问老巫婆:“人们都说父母是伟大的，你觉得自己伟大吗?”老巫婆经常有怪解释:“养育你们，我只是觉得这是责任。总不能把你们养坏了再扔到社会去害人吧?那不道德。就像种一棵树，总盼望着能开花结果，这是自然的事。”这也是自然的爱吧!我喜欢把老妈称作老巫婆，就像她喜欢叫我狡猾精一样。我们都不说爱，却深爱着彼此。祝老巫婆母亲节快乐，天天快乐，更重要是身体健康。

51、梦想，就像一粒种子，散播在心灵的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果，假如没有梦想，就像生活在荒凉的大漠，冷冷清清，没有活力。

53、赚钱是个结果，就像树一样自然开花自然结果。作者：王智华。

56、人的一生总要经历许多的磨难与挫折，但是我想只要通过不断的努力就可以成功的解决一切困难，取得胜利。因为只要有过努力的过程，就会得到属于自己的那份真实的结果。就像开花结果一样，努力就是美丽的花朵，成就如同果实，每个人不通过努力又怎能有所相应的成就呢/大概任何事情在它的面前都会变得一文不值了。因而我坚信什么事情都不会比自我努力过还要重要。

57、我们也许不会天长地久，也许会淡忘，也许会疏远，但却从来都不应该遗忘。它是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，直至结果。而那种绽放时的清香也将伴你前行一生一世......

58、不是所有暗恋都会修成正果不是所有爱恋都会开花结果。

59、珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来，都不应该遗忘。同学情谊是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，结果。而那种绽放时的清香也将永伴你前行。

63、我渐渐孕育了“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒”的洒脱情怀。而今，事随境迁，这洒脱竟是要用来面对你的离去?原以为，我可不教凡尘琐事坏了淡如水的心境。结果，我还是高看了自己。

64、每当晚秋，百花凋残，万木落叶，那些酷爱鲜花的小蜜蜂和彩蝶正感到扫兴的时候，石榴花便在嫩青的叶子间热情地绽开花蕾，开出火红的花瓣和柔软的花来，引逗蜜蜂、彩蝶终日抢着花枝头。石榴花花型大而繁密，开得是那样的艳丽而不妖冶，繁多而不泛滥。它有大丽花那么高雅，却不乏温情；它有近乎紫荆花般的繁盛，却不独占风光，与绿叶相得益彰。石榴花最可观处，一是繁花纷落时，宛如结婚时撒彩纸那般可观，往往是树上红艳艳，地下红艳艳；二是果石榴边开花边结果，边结果边开花，花果并挂枝头，自暮春至秋末，不停不歇。到了冬天，果石榴落叶后，枝头还垂着红色的果实，像挂着一盏盏的小灯笼。

65、心灵上的自由之根，是需要浇灌的。有时要时间；有时要努力；有时却要生命。只有这样，牢固的根，才能开花结果。

67、龟仙人：是的，看看这棵树，我不可能让它随便开花，也不可能让它提前结果。yes，lookatthistreechivu，icannotmakeitboloosmandsuitsme,normakeitbearfoodbeforeitstime.宗师：但是有些事情我们是可以控制的，我可以控制果实的坠落的时刻，我可以控制它的种子在哪里安家，那可不是幻觉，仙人。buttherearethingswecancontrol,icancontrolwhenthefruitwillfall,andicancontrol,whattimetoseed,thatisnotillusion,master.

69、一件事情的价值，不取决于现在你判断的价值，而取决于在未来情况中的价值，这就叫做未来价值。懂得静观大地开花结果的人，决不会为失去的一切而痛心。

70、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。

72、为什么一定要开花?为什么一定要结果?我讨厌取悦他人，我喜欢自己亭亭净植的姿态，就算生而为花。

74、是别人的你拿不走，是你的别人也抢不去，如果你相信爱情，那它就是真的，如果你不相信爱情，那它就是假的。不必在真假之间纠结，因为本来它就是你的想法。即使它是真的，也可能因为你的怀疑慢慢变成假的，如果是假的，也可能因为你的真诚慢慢变成真的。爱不爱都不强求结果，分不分都不硬去执着，缘来缘去，花开花落，你若守的住痴心，自然就会迎来肩上的蝶落。

77、因为有了危机感，所以会义无反顾的开花结果。作者：马志翔出处：kano。

80、17.冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

82、当爱已成往事，放手是一种成全。并非所有的爱情都必须开花结果，爱情无需以死来明志，亦无需捧着伤口舔一辈子。明智的爱，是好了伤疤忘了疼：我会记得你，然后爱别人。

83、荷花不娇贵，只要有泥土和水就能生长，开花结果。如果荷花凋谢了，就能献出一个莲蓬，一朵荷花就能生出一直莲蓬。不久，满池的莲蓬有继承了荷花的事业了，有铺满了整个池塘。于是一池的荷花便奉献了一尺的莲蓬个人类吃里面的莲子。有个谜语说得好：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。

84、枝上的芽成实了，东南西北风一吹，种子就四处飞扬。风累了的时候就要落脚，顺便把它含在嘴里的种子丢下，让它重新发芽，重新开花结果。

86、春天来了，我和同学一起漫步到桃林，哇，整片桃林开出一朵朵美丽动人的桃花，就像一片花的海洋，古诗里描述的千朵万朵压枝低，也许就是这样的景象吧。非常的壮观，美丽。这桃花是完全花，它有四片花瓣，桃花是一种很奇怪的树，它先开花，再张叶，后结果。这里的桃树一望无垠，不计其数。站在桃林里，就像站在桃树的世界里一样，到处是桃花，到处是桃树，这让我像到了西游记里花果山的场景，就像一个世外桃源，我不时在问自己：这里有住着世外高人吗？带着这个疑问，我穿梭在桃林里，就像走在画中一样。

88、求学如值树，春天开花，秋天结果。作者：爱因斯坦。

89、梦想，像一粒种子，种在心里，可以成长！可它不会自然去成长，只有用人双手去栽培，用汗水去浇灌，它才会生根、发芽、开花、结果！明天的我，将会飘落在哪里？有谁能给我揭示谜底？我知道，要想给自己打造一片天地，还需靠自己。理想，要实现，未来，得争取。有一句：你不想为你的信仰冒一下险吗？难道想等你老了，再后悔莫及吗？问得不好吗？说的不是吗？没有追求的生活难道不是很乏味吗？我不怕失败，我只怕将来会遗憾年轻时的我竟连尝试一下的勇气都没有！

90、即使把我撒在瓦烁上，也要发芽、开花、结果作者：谚语出处：谚语。

91、虽然我只是这芸芸众生中的普通一员，但我仍希望我的生命能开花结果。

92、爱情是坚强与脆弱的结合体。坚强时，爱的种子种在任何贫瘠的土壤里都会生根发芽，在任何寒冷酷热的条件下都能开花结果；脆弱时，哪怕只是一丁点的伤害，一丁点的背叛，都会让爱情之花瞬间凋零。唯有以理解为基石，以宽容为立柱，以珍惜为墙壁，以满足为装饰，两颗心住在里面才会安全。

93、守住宁静，让一切归于心境，不因喜欢而执着，因虚幻而烦忧。守住宁静，让一切融于慈悲，不因伤害而远离，不因得失而分别;惟有内心的平静，伴随你一生的旅途;惟有内心的平等，滋养你相续的菩提;追逐的快乐，会静静地开花结果;摒弃掉浮躁，能给重压心灵松绑。守住宁静，不要在虚妄中丢失自我。

94、忘记浇水没有施肥，这感情真像那盘花，脆弱无力，风一吹便倒。发芽长叶，就再也长不大了，不经意间就没了生机。没有开花没有结果。

95、如果有人能够理解你，那么即便与你待在房间里，也会如同在通往世界的道路上旅行。我时常怀疑自己是个智商和情商都发育比较迟缓的姑娘，所以在该学习该恋爱的年纪里，一样都没有开花结果。我也不知道时光它是以什么样的速度流逝的，只是等我发现，自己从小看着长大的表弟已经比我高了的时候，才突然意识到自己老了。十七八岁那阵儿经常看郭小四，他说十八岁我们已经老了，为此还整天跟着伤春悲秋的好顿矫情。如今二十好几了，反倒觉得没什么了。只是，再也不是那个为了吃到硬币，把每盘饺子都挨个用筷子扎眼儿的孩子了。只是，偶尔会贱兮兮地想回到那个一周放两天假，每天跑两次操，周考月考期末考不断，穿着丑陋的蓝色校服的地方。就是那个粉笔屑唾沫星纷纷扬扬，空气中充沛着汗水和泪水的地方。

96、拼命努力却没有看到开花结果，但不要害怕。你并不是没有成长，而是在扎根。

97、这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。植物饱尝了甘甜，现在又接受运动，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。地面上都有阳光，水里的鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。

98、春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

99、春风化雨，春雨戏风。他们嬉闹着，欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵。同时将纯洁的种子撒向大地，使纯真无邪的童心在世间开花结果。

100、每一个人生下来都是原创，长着长着就成了赝品。在这个世界上有许多人，因为各种各样的原因，他们的生活故事没有机会展开，就销声匿迹了。要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。

103、却说这座山名唤万寿山，山中有一座观，名唤五庄观，观里有一尊仙，道号镇元子，混名与世同君。那观里出一般异宝，乃是混沌初分，鸿蒙始判，天地未开之际，产成这颗灵根。盖天下四大部洲，惟西牛贺洲五庄观出此，唤名草还丹，又名人参果。三千年一开花，三千年一结果，再三千年才得熟，短头一万年方得吃。似这万年，只结得三十个果子。果子的模样，就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备。人若有缘，得那果子闻了一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。

104、起起伏伏的爱情最终还是没有能开花结果，若是说全身而退未免太高看我的能力，太低估我的感情;可我的生活也不是琼瑶剧，些东西变成了执念，习惯了它生长在体内，时而近时而远，若是有一天它真的消失了，恐怕生活也要失去许多自己与自己较劲的意味吧。

107、对整个世界来说，你是一个人，而对一个人来说，你就是整个世界。我会在这里等着你的到来，期待我们的爱情开花结果，期待把我们的小窝布置得浪漫温馨，一回到家就有幸福的感觉。

108、“渐渐明白，对于我的小动作和小心思，心思细腻的你其实早就发现了，而你一直温柔地以沉默婉拒着我。即使这样，依旧希望你人生平坦，希望你的爱情会开花结果。”

109、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

110、二踢脚炸掉你的所有烦恼，钻天猴送给你事事无愁，闪光鞭闪得你光亮满天，金刚鞭带给你日日新鲜，最后送给你五彩礼花，期待我们的爱情结果开花！

111、要使生命开花结果，必定要经过患难的洗涤灌溉，经常在安逸的空气中，反会使生命花朵的枝条，柔弱无力，一遇意外摧折，便会凋落。

112、有一种爱情,没有开花结果,但是很美好。作者：李宫俊出处：李宫俊的诗。

115、虚荣会开花，但不会结果。

116、生命是过程，而不是结果，我们大多数的人暗恋，那都是只能淹没于时光中，不可能开花结果，只能是成为你的记忆里的永不会忘记的一缕惆怅。我们的眼睛决定了，不论我们如何转动，永远只能看到180度，而生活是360度的。

117、自古以来，人类对于自由的追求，从来没有停止过，对自由的渴望，如同扎根在心中的大树，无法拔除。总有一天，它会突破心灵的束缚，开花结果。

118、为何那么多曾让人羡慕的爱情，最后无疾而终，而那些从来就没人在意的爱情，却可以如此简单的相爱，开花结果。其实，一只愿意握紧你的手，一颗把你放进生命里的心，这便够了。

119、你说我给你的爱亚历山大，我不过想要爱结果开花出处：思密达。

120、不要说不在乎结果，没有谁不希望自己的爱能得到回应，没有谁不希望自己的爱会开花结果，爱是两个人的事。不要傻傻地认为，爱你是我自己的事情和你没关系，你把自己放低，低到尘埃里，低到可以为他放弃自己，甚至整个世界，其实，负重的不仅仅是你自己，还有无法承受你的负重的他。90度的爱情里，需要180度的转身。

121、赏尽春花，再想秋月，心有余闲，幸福常在。人生没有真正的绝境，无论遭受多少艰辛、经历多少苦难，只要心存希望，就总有一天能走出困境，让生命重新开花结果。谁的时光，掌握在谁的手里，心若不动，世界无恙，人生静好。静，流淌出智慧，智慧丰盈着生活。静，让人看清世界，看清自己，看清未来的路。

122、我知道很多事自己不必着急慢慢的我学会了耐住性子渐渐地我习惯了锁住心事有时候会产生一些奇怪的思想会突然想养一只兔子看看它的耳朵突然想养一颗草不开花不结果它只是长大再长大突然想写满满的一纸一纸的情书寄给你又怕你没时间认真读它(也许我孩子般任性也许你风一般自由)。

123、冬青树开花，一般的花都是红色或黄色的，而冬青的花却是黄绿色的，有4个花瓣，花落了以后就会结种子，慢慢地种子就会变成红色，不过，并不是每一株冬青都能结果的，因为它是雌雄异株的植物。

124、曾经以为，我会是你今生最美的遇见，会是你此生最美的霓裳，最后的风景。走过花开花落，灿烂却没有结果。曾经的伴君天涯终不悔，如今的浓浓相思曲空赋；曾经的平生至爱我一人，如今的天涯从此各西东；曾经的此生但为君前醉，如今的望断天涯何处寻？原来再见初见时的惊艳时光，只不过是你一场有口无心的承诺。

125、看蔚蓝的天空，有幸福的彩虹。是属于你和我编织的梦。忙碌于家学校家，三点一线的生活之间，徘徊于痛苦与快乐的边缘。在倒计时悄悄流逝的时候在心底种下了一个种子。等待它开花，结果的一瞬间。那种子叫做梦想。在奔跑的途中，望着天边的彩虹，遂想起心中的梦。

126、六月初，石榴开花了，红得像火。石榴花分雌雄两种，雄的叫晃花，--它只开花不结果--父亲就把它们摘掉；雌的叫什么却不知道。花开的时候，引来了许多蜂蝶，它们在花瓣里爬进爬出，嗡嗡扬扬的，很是热闹。慢慢地，雌石榴的花蒂胀了起来，像一只小小的花瓶，花瓶越来越粗，颜色也由绿色变成浅黄，又在橙黄中生起淡红。

131、这是一种至高无上的向往，这是一种无怨无悔的追求，如同一颗参天大树，在你脚下泥土中生长，你用热血浇灌它开花，你用希望期冀它结果。

133、人的一生会碰上和遭遇无数个相遇，许多是过客，或者说是看过就淡忘了的风景，不会驻足，也不会倾心倾听。有些人则是你过目不忘，念念不舍的，在你的时光上自由行走，叫你难以忘怀;在你的心坎上来来回回，不能相伴又不离不弃;在你的心田生根抽芽，根深叶茂，又不能开花结果。

134、杨梅树是在夏天里开花结果的。杨梅像一颗颗闪闪发光的玛瑙。它外面还生着小刺，咬一口，汁水在嘴里回味无穷。杨梅产于浙南一带，北方人根本不知道杨梅是啥东西，所以，我们家乡把香甜可口的杨梅树运往北方，大量售出，为温州的经济发展做出了贡献。

135、学生时代的爱情，往往只开花，不结果。

138、就像追逐爱情的天使，认真而用情地叠着千纸鹤，将爱的梦境和指纹的柔情，连同千纸鹤的精彩，一同飞到爱的天河，将爱情的种子，撒在泥泞的土壤里，等待着爱情的心愿开花结果。

140、道德是做人的基本常识，从身边的小事做起，让道德的种子在我们的心田生根，发芽，开花，结果。让道德之花永远绚丽，绽放！

143、幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！

144、缺少爱的生命，就像未开花结果的枯树。

145、无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人--老师。

147、我只是播下了种子，能不能开花结果还要靠你自己啊!出处：大汉贤后卫子夫。

148、投入炉膛的矿石，并非都能成为钢材，撒进沃土的种子，并非都能开花结果。

149、也许，爱情真的是用不着任何理由。如何去问一棵仙人掌，它为什么不在沃土上植根偏要再说沙漠里开花?如何去问一株无花果，它为什么喜欢结果不喜欢开花?如何去问一朵玫瑰，它在温室里为什么活得那么坦然?只知道一旦有爱情，仙人掌在沙漠也开花，无花果不开花也结果，玫瑰在任何一处地方都活得坦然.......

150、华而不实：华：通花，开花；实：果实，结果。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。出处：《左传文公五年》：且华而不实，怨之所聚也。《论语子罕》子曰：苗而不秀者有矣夫！秀而不实者有矣夫！示例：毛泽东《改造我们的学习》：，脆而不坚这就是我们队伍中若干同志的作风。用法：联合式；作谓语、定语；含贬义近义词：金玉其表、虚有其表、败絮其中反义词：表里如一典故：《左传文公五年》记载，春秋时，晋国大夫阳处父出使到魏国去，回来路过。

152、让友谊在陌路上开花让爱情在光芒下结果。

157、三十年一开花三十年一结果最后三十年成熟(等不到的别等，至死也无意义)。

159、在心田里种一棵梦想的小树苗，期待着它能开花结果。

161、好多人问我，你的文字为何总是带着伤感的味道，她们不懂我的世界，又怎么会看懂我的文字呢?文字对于我来说，是什么?也许是一种宣泄?又或许是我对你唯一思念找的理由吧!又或者仅仅是人生中的记录与怀念。又或者是情感表达方式的一种。因生命是一场消遣，我们总是不断地在:“得到”，和“失去”然后再去追寻。不断地遗忘、怀念、反复循环着，没有几个人能明白是为了什么而活。总以为天长地久的爱情，最后会开花结果，可结局总是让人无法猜测，故事成了人心中难以忘怀心痛的经历，我们流连在往事里，也许很多故事都是不需要结局就散了的。

163、我并不想要你的关心。我也不期待你的归来。我也不会抱怨你的未来没有我的位置。喜欢你是我的独自一人的心事，所谓心事，不过是心中埋藏着一颗种子，任时光灌溉，任雨露滋养，最后发芽开花，落地结果，却只有我一人品尝而已。“即使这样，我还想说……我喜欢你。”

164、我种下了一颗石头，等到了它开花，却再也不会结果。

167、如果相遇是种子，那么相恋该是会开花;如果因爱生了情，那么情动该是会结果;如果执守无瓜落，那么你就只是一个传说......

168、不是所有的努力都有结果，也不是所有的爱恋都可以开花。

169、某个时刻，我不在循规蹈矩，放弃了思考的力量，以空气作泉，一饮而尽，沉醉在梦的边缘。我一步步走向生命的喜悦中去，那种感觉堪比一场经历风雨的恋爱开花结果。

170、lifewithoutloveislikeatreewithoutblossomoffruit.缺少爱的生命，就像未开花结果的枯树。

173、树虽不能为你开花，也不能为你提前结果，但它可以伴你一起长大，陪你看细水长流的风景。

175、单纯的我难开花难结果，越长大，我的世界就越变成了一片繁华的沙漠，只适合盛开妖艳的霓虹。

179、各有春秋终结果，莫因风雨不开花。作者：喻石生。

181、我信我有这一日,伴侣肯专注待我,每晚能固定安乐,像俗语讲开花结果。

182、不是所有感情都会开花结果，也不是所有感情都会付诸东流。

183、有一些秘密，最好的方法就是把它埋在心底，让它开花结果，从此微笑面对生活。

184、有时候相信的，未必开花结果。作者：tfboys出处：样。

185、早失败比晚失败好，晚成功比早成功强。难怪法国诗人勒内·夏尔有两句诗:懂得静观大地开花结果的人，决不会为失去的一切而痛心。

186、并不是每一场暗恋都能开花结果出处：一切有情，依食而住。

187、人的一生，也许较为理想的情感状态是，能够真正地去拥有三段感情。一段用来错过，一段用来相爱，最后一段用来相守。错过了才知道自己要的是什么，相爱了才对青春感到无悔，而相守了便是人生开花结果的完美。美好的感情，需要努力，更需要一点运气。

188、过去如一粒种子，被岁月悄悄埋在心底，经历风雨的洗礼，终究会破土而出开花结果--经历是一笔隐形的财富，种子的营养给了大树，就如过去的经验蜕变成我们成长的财富。我们该善待过去，不用刻意去忘却或铭记，懂得存精去粗，吸收自己所需的营养。

189、不是所有的种子都会发芽，但至少它们找到了自己的归宿;不是所有的芽苗都会开花，但至少它们可以傲然挺立着;不是所有的花都会结果，但至少它们可以欣赏自己的美丽;不是所有的人都是成功的，但至少他们是独一无二的。

190、一个人到世界上来，来做什么?爱最可爱的、最好听的、最好看的、最好吃的。就靠这一念:我看过、听过、吃过、爱过了，生活才有了乐趣!而最美的是我正在看你、听你、吃你、爱你!看你的神行，无处不是你的形影;听你的声语，如燕语莺声;吃你的口唇，如醉如痴;爱你的灵魂，虔诚而卑微。风带过去我思念的消息，随蒲公英，着一袭白衣漫天飞舞，落在哪里是哪里，于溪边、田间、山谷、树林处接种发芽，待到秋时开花结果，一路一路树荫，沉淀出这一年到头的风景。又如旧时的慢，很慢，一生只够爱你一人。

193、可以做，但是我选择不做;可以不做，但我选择必须去做。不是自虐，是因为你不为难自己，世界就为难你。冬天不剪枝，春天不好开花;开花还不能开的太过，因为秋天你还要结果;果子你还要有舍弃，才能最终收获甜美。你可以不剪枝，也可以尽情怒放，也可以尽可能多的累积果实，这是你的选择。但别埋怨果实不甜美。

195、有一种人，你想忘了，却忘不了;而有一种人，你不想忘了，却忘了。有一种人，你只能放在心里，却不能在你身边;而有一种人，只能在你身边，却不能放在心里。有一种人，你只能根植在记忆里，但不会开花结果;而有一种人，能够开花结果，却进不了你的记忆，你只能让他随着岁月而去，随着记忆而逝。

196、落雨，雨落，开花，花开，结果，果结。

200、祝福和关爱并非虚伪或精心设计的华美措辞，也并非是对于年迈者苟延残喘者弱者或心仪者被心仪者纯粹理念式的同情或取悦，而是着实地自心中开花结果，然后捧献于他人。

204、你在我心里种下了爱情的种子，你就有责任看护好它，看着它生根，发芽，开花，结果。

《开花和结果》

1. 知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。

2. 能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 。

过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价，鼓励 。

情感态度价值观 1. 通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。

重点 1. 花的基本结构是本节教学的重点。

2.受精的过程和果实、种子的形成 。

难点 受精的过程和果实、种子的形成 。

教学策略 教法选择 启发学生，引导，帮助学生分组 。

学法引导  。

教具媒体组合应用 多媒体，实物展台 。

课程资源开发利用 1.提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。上课时，把它们带到课堂上。

2.花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。

3.传粉和受精过程、果实与种子形成的动画课件。 。

教师活动 学生活动 学习内容。

开花和结果是一个连续的过程。 被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。

兴趣盎然，认真观察。 用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。

让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。

参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。 用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。

指导学生观察解剖白菜花。

5、单性花、两性花。

风媒花、虫媒花及人工辅助授粉 了解单性花、两性花。

了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉 提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。

提问：为什麽玉米的果穗常有缺粒？引出风媒花、虫媒花。

6、小结 进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。 讲一个花生的谜语，让学生说出各指花生果实或种子的哪一部分，分别由花的哪一部分发育成的。

教学后记：

让善念开花结果

开花未必结果初中作文

明天就是参赛日期了，去，还是不去？我揣着演讲通知书，在家里跟没头苍蝇似地走来走去，脑子里如塞满了浆糊般混乱不堪，思绪怎么闯，都闯不出一条路，脑容量明显超标，只好出去走走，清清脑子。

如果我去，万一到时太紧张，哆哆嗦嗦地上场，弄不好，一个大跟头可全栽了。这几天全副心思地对付这演讲稿，饭桌上洒下的汤里留有几句滚瓜烂熟的演讲词，沙发边也有我慷慨激昂的话语，甚至与周公下棋时，嘴里也在不断地念叨。这勤奋怎一个“苦”字了得。如果明天一枪不中，那这几日的废寝忘食不全瞎忙活了？可不去，怎对得起我那日渐消瘦的脸庞啊！

当我垂头丧气地走下演讲台时，透过评委诧异的目光，猛然恍悟心不在焉只想如果的结果。我这才明白：如果多了，结果也就没了。有时候，有些事情少些如果，结果或许会更好！

开花和结果教案

一、知识目标：

1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

二、技能目标：

训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。

三、情感、态度与与价值观目标：

1．花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯。

2、由花形成果实的过程，联想到人生的过程，珍惜时间，珍惜学习和工作。树立正确的人生价值观。

《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第二单元第二章第三节的教学内容。它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。

重点：概述花的`主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：子房的结构与受精的过程。

4.1第一学时。

教学活动。

欣赏中国十大名花的图片，使学生充满兴趣地参与到教学中来。

（幻灯片引出新课题“开花和结果”。）。

要知道花对于植物的意义，首先要认识花的结构，对照课本中１０4页“桃花的基本结构”，按照一定的顺序认识并记忆花的结构。（让学生自学讨论，然后进行总结）。

介绍完花的结构后，讨论以下问题：

1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）。

2、花的哪一部分将来发育成果实？（子房）。

（二）、传粉和受精。

春天百花齐放，蜜蜂采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜？

蜜蜂在采蜜的同时，对植物本身有什么意义？（吸引昆虫协助传送花粉。）。

阅读教材p104，尝试回答：

1、什么是传粉？

2、传粉有哪些方式？

3、传粉的结果怎样？

我们跟着你的思路一起走。研究传粉和受精。

1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

2、传粉方式：昆虫传粉（虫媒花）、风传粉（风媒花）和人工辅助授粉。

3、花粉在柱头黏液的刺激下长处花粉管，一直到达胚珠，花粉管中的精子和卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精作用。

（幻灯片演示传粉的动态过程，让学生在感知的基础上理解传粉过程，使抽象的概念形象化、具体化，启发学生归纳出传粉的定义。这样使学生更容易理解和掌握知识。学生讨论收集到的各种各样的传粉方式，展露生物学知识的趣味性，增强学生对生物学的喜爱，为学生主动参与、自主学习提供更多的机会，营造出良好的课堂气氛。）。

（三）、果实和种子的形成。

花开花谢是自然的规律，而植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。（投影展示各种果实）。

阅读教材p106，描述：

1、花落是哪些结构的凋落？

2、花落后变化最大的结构是什么？

受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱都完成了历史使命，因而纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

（引导学生观看幻灯片中，启发学生探究子房的发育与果实和种子形成的关系，同时指出花开花落是自然界的生命现象，凋落是生命的需要，也是一种美丽。）。

（四）、人工辅助授粉。

并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。如果花开期间，雌蕊没有得到花粉而受精的话，植物努力开花将一无所得。

1、如果想得到更好的产量，那么你认为可以采取哪些办法？

2、你认为最快取得效果的办法是什么？

（五）、课堂小结。

1、你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。

2、你会描述吗？传粉和受精的过程。

3、你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯。

1、选择。

1.与结出果实和种子直接有关的花的结构是（）。

a、花柱和花丝b、花冠和花萼。

c、蜜腺和花托d、雌蕊和雄蕊。

2.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（)。

a、花被b、雄蕊c、雌蕊d、蜜腺。

3.在绿色开花植物的受精过程中，是什么把两个精子送到胚珠里的？（）。

a、花粉b、花粉管c、花药d、雄蕊。

4、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是：（）。

a、开花和传粉b、传粉和受精。

c、开花和受精d、自花传粉和异花传粉。

2、连线。

3、思考。

2、在果树开花季节，如果遇到连阴雨的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？

3、黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的原因吗？

通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？

如果你是一朵鲜花，你想对人类说点什么？

开花未必结果作文

1.桃花的雌蕊由三部分构成，其基部膨大的部分叫………………………………()。

a.柱头b.子房c.花药d.胚珠。

2.一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子……………()。

a.花被b.雄蕊c.雌蕊d.蜜腺。

3.在油菜地里常有蜜蜂飞舞，而稻田里却没有蜜蜂问津，这是因为……………()。

a.油菜花为虫媒花，水稻花为风媒花b.水稻花为虫媒花，油菜花为风媒。

c.油菜为网状脉，水稻为平行脉d.油菜靠孢子繁殖，水稻靠种子繁殖。

4.一颗饱满的花生中有3粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的数目分别应是……()。

a.3、3、6b.1、1、3c.1、3、3d.1、3、6。

5.玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的`是…………()。

a.风大、气温低，花粉不能成熟b.花粉被雨水冲落，影响风力传播。

c.风大、气温低，影响昆虫传粉d.阴雨天子房不能发育。

6.人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的…………………………()。

a.雄蕊上b.花朵上c.雌蕊柱头上d.花柱上。

开花和结果说课稿

一、知识目标：

1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

二、技能目标：

训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。

三、情感、态度与与价值观目标：

1．花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯。

2、由花形成果实的过程，联想到人生的过程，珍惜时间，珍惜学习和工作。树立正确的人生价值观。

《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第二单元第二章第三节的教学内容。它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。

重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：子房的结构与受精的过程。

4.1第一学时。

活动1【导入】谈话导入。

欣赏中国十大名花的图片，使学生充满兴趣地参与到教学中来。

（幻灯片引出新课题“开花和结果”。）。

活动2【讲授】新课学习。

（一）、花的结构。

要知道花对于植物的意义，首先要认识花的结构，对照课本中１０4页“桃花的基本结构”，按照一定的顺序认识并记忆花的结构。（让学生自学讨论，然后进行总结）。

介绍完花的结构后，讨论以下问题：

1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）。

2、花的哪一部分将来发育成果实？（子房）。

（二）、传粉和受精。

春天百花齐放，蜜蜂采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜？

蜜蜂在采蜜的同时，对植物本身有什么意义？（吸引昆虫协助传送花粉。）。

阅读教材p104，尝试回答：

1、什么是传粉？

2、传粉有哪些方式？

3、传粉的结果怎样？

我们跟着你的思路一起走。研究传粉和受精。

1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

2、传粉方式：昆虫传粉（虫媒花）、风传粉（风媒花）和人工辅助授粉。

3、花粉在柱头黏液的刺激下长处花粉管，一直到达胚珠，花粉管中的精子和卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精作用。

（幻灯片演示传粉的动态过程，让学生在感知的基础上理解传粉过程，使抽象的概念形象化、具体化，启发学生归纳出传粉的定义。这样使学生更容易理解和掌握知识。学生讨论收集到的各种各样的传粉方式，展露生物学知识的趣味性，增强学生对生物学的喜爱，为学生主动参与、自主学习提供更多的机会，营造出良好的课堂气氛。）。

（三）、果实和种子的形成。

花开花谢是自然的规律，而植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。（投影展示各种果实）。

阅读教材p106，描述：

1、花落是哪些结构的凋落？

2、花落后变化最大的结构是什么？

受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱都完成了历史使命，因而纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

（引导学生观看幻灯片中，启发学生探究子房的发育与果实和种子形成的关系，同时指出花开花落是自然界的生命现象，凋落是生命的需要，也是一种美丽。）。

（四）、人工辅助授粉。

并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。如果花开期间，雌蕊没有得到花粉而受精的话，植物努力开花将一无所得。

1、如果想得到更好的产量，那么你认为可以采取哪些办法？

2、你认为最快取得效果的办法是什么？

（五）、课堂小结。

1、你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。

2、你会描述吗？传粉和受精的过程。

3、你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯。

活动3【活动】你的收获：

通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？

如果你是一朵鲜花，你想对人类说点什么？

开花和结果说课稿

尊敬的各位评委、老师：

你们好！

今天我要说课的题目是：《开花和结果》。下面，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计与反思以下几个方面对本课题进行分析。

一、设计理念。

根据《生物课程标准》的要求，教师要遵循面对全体学生，提高学生科学素养，倡导探究性学习的理念。让学生从关注身边的事情开始，强调生物科学知识与日常生活，社会的关系，有利于调动学生学习的主动性，积极性，使学生得到充分的发展。生物不仅使学生了解生物的奥秘，同时，培养学生热爱生物的情感。

二、教材分析。

1、教学内容在教材中的地位。

本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标。

根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识与能力：

（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：

（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感、态度、价值观：：

（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

3、教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

4、教学难点：被子植物的受精过程。

三、学情分析。

七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。

四、说教法。

根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下：

2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而易化难点。3、在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。

五、说学法。

在教师的引导之下，学生则主要通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

六、教学过程。

教师首先打出《十大名花》的图片，引起学生的感性认识，吸引学生的注意力，以问题“为什么开花后一定会结构呢？花和果实到底有什么关系？”那就从花的结构开始研究吧，从而引入“花的结构”这一部分的学习。

然后，学生以4个人为单位，对照课本上的图片，对百合花进行解剖，观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活动使学生在合作的探究的基础上认识花的结构。再用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。并讨论两个问题：

（1）花的哪一部分将来发育成果实？

（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？

通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。

2、传粉和受精。

用教授法引出传粉，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程就是传粉。指导学生阅读书本中材料来了解虫媒花和风媒花的区别，用课件对比虫媒花和风媒花的区别，再用幻灯片播放出图片让学生正确判断出虫媒花和风媒花，然后创设情境：“如果遇到阴雨天，虫和风的作用就不大了，会出现缺粒现象，该怎么办呢？”从而引出人工辅助授粉。课本中将人工辅助授粉安排在第三部分果实和种子的形成中讲授，为了让学生更容易理解，我将其安排在传粉这一部分来讲解。

受精这一部分是本节课的重难点，我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌蕊的结构，让学生对受精的过程有一个结构上的认识基础。然后再让学生观看受精的过程，首先它能够吸引学生的注意力，同时它能够让学生对受精的过程有个理性的认识。接下来，教师在以上的基础上进一步讲解受精的过程，最后教师逐步引导学生描述受精的过程，有利于学生对这一知识点的掌握，同时培养学生的口头表达能力。

3、果实和种子的形成。

在果实和种子的形成这一部分，学生对花和果实种子都很熟悉，他们可能不能明白展开的花是怎么样跟果实和种子扯上关系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果实种子的对比图，让学生通过对比分析进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子，从而掌握这一知识点。

七、教学反思。

1、成功之处。

2、不足之处。

本课还有值得改进的地方，知识点比较多，活动多，教师需要很好地驾驭课堂，控制好每一个环节的时间，才能收到较好的效果。在探究时，有些学生喜欢探究，在参与教学中表现得活跃、主动，但有些学生却不喜欢探究的学习方式，在小组讨论和合作时，总干一些不相干的事，比较难以控制，在这一点上本人做得还不够。因此，今后要下功夫了解每一个学生，要尽可能为所有学生创造一个表现的机会、获得成功的机会，要善于引导、善于鼓励。

《开花和结果》说课稿

我说课的题目是开花和结果。我之所以选择这一课题，原因有两个：一是开花和结果是被子植物也就是我们通常所说的绿色开花植物一生中非常重要的两个生理过程，体现的是植物的生殖。二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想通过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。

这是这一节课的教学目标，关于知识目标我就不再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是通过本节课的学习，让学生形成结构和功能相适应的理念。这是本节课的重点和难点，说课将围绕它们展开。

下面我开始教学过程的说课：

大家看到这是几种植物的花，我可以利用白板依次展示，这里只展示其中一种植物的花，然后通过一句话，花是美丽的，植物开花难道仅仅是为了让人欣赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。

教材安排本节课正值桃花盛开的季节，因此在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并根据教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。这里只展示其中一个——花丝。在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个问题让学生进行思考与探究。

1、从花的外形、部位、名称并根据我们的生活常识思考花的各部分有什么功能？

2、花的最重要部分是什么？为什么？

学生必须是先思考，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才能是较深层次上的讨。

论。花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成密切相关。花的传粉、受精离不开雌蕊和雄蕊。下面我们就来了解一下传粉和受精。

大家看这是一树桃花，看到这里我想到一个词“招蜂引蝶”，桃花是美丽的，所以它能招蜂引蝶，但是蜜蜂蝴蝶不单纯是因为桃花的美丽而来，那还为什么呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花这样依靠昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。花是美丽的，但并不是所有的花都是美丽的，比如玉米。让学生看图总结出花粉多而轻，柱头分叉有粘液，并进一步问为什么？用笔勾勒出关键点让学生思考解答。当花粉落到柱头上之后，就要完成受精了，下面我们来看受精。在将受精之前我首先抛出这么三个问题供学生思考和交流？学生如果把这三个问题都能解决，被子植物的受精也就迎刃而解了。

1、花粉落到柱头上为什么会萌发？

2、胚珠有什么结构？

3、花粉管里有几个精子？分别和什么融合？

然后利用白板的放大镜功能将这几个问题穿插起来就是被子植物的受精过程。花粉落到柱头上，受到粘液的刺激萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱，到达胚珠，两个精子，一个和卵细胞结合形成受精卵，另外一个精子和极核结合形成受精极核，这就是绿色开花植物的双受精过程。植物在受精之后又有什么变化呢？下面我们来看果实和种子的形成。关于果实和种子的形成过程我想首先通过白板的幕布功能将果实和种子遮住，让学生根据生活常识猜想与交流花在受精之后有什么变化，再将幕布拉开来认识花的各部分有什么变化。花瓣、雄蕊、柱头、花柱都已凋落，由子房发育为果实，胚珠发育为种子，子房壁发育为果皮。让学生用线建立连接。谈到果皮我想再提两个问题让学生进行思索：

1、桃的三层果皮各是什么？（什么是桃的果皮？）。

2、桃的果皮对于桃有什么意义？

其实桃有三层果皮，分别是外果皮、中果皮、内果皮，我们揭下来的一薄层是外果皮，我们吃的部分是中果皮，里面的硬壳是内果皮，不要认为是种皮。谈到果皮的意义，学生可能想到的是保护，然后是吃，其实对于我们来说是吃它的果肉，但是对于桃树来说是顺便为他们传播了种子。花受精之后发育为果实和种子，那么未受精的呢？它会自然脱落，不会形成果实和种子，体现在农业生产上就会造成减产。比如说我们看到玉米会出现缺粒现象，也就是我们俗称的“老人牙”，以及葵花籽的空粒现象，那么我们怎么办呢？我们可以进行人工辅助授粉。关于练习，我想通过两个习题达到当堂巩固和能力提升得目的。第一个习题让学生利用白板将他们连线。第二个习题让学生首先通过一个谜语来加深对花生果实的认识，这些部分各是什么？他们是有什么发育来的。最后的小结让学生自己总结本节课的收获，除了知识，学生还能想到什么，渗透到能力与情感、态度价值观，特别是一道学生总结出生物的结构和功能是相适应的理念。我的说课到此结束，初次使用白板，不足的地方敬请各位领导批评指正。

《开花了结果了》教案

科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的'兴趣。

（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。

一、提出任务。

2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录。

交流活动：

1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

2、生：学生分小组交流。

3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

整理观察信息的活动：

1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

2、生：在书p14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

三、研究花变果实的过程。

1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）。

4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）。

四、观察凤仙花的果实。

1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？

2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。

3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）。

4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。

5、师：教师总结。

继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

开花结果开花结果的故事开花结果的寓意开花结果的意思

有关开花和结果的知识，在旧教材中，用了一章书的篇幅进行讲解，而在新教材中，这只有一节课的内容，知识高度浓缩，删减了许多概念性的知识点，而突出了花与果的关系以及从开花到结的过程。这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识？在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

为了使学生带着问题一步步地探究性学习，我把每个小标题改为以问题的.形式提出：“你知道花的各部分名称吗？”“从花到果要经历哪些重要过程？”“果实和种子由什么发育而成？”这些问题更贴近学生的生活实际，也符合他们的思维特点，使他们能更有兴趣地带着问题学习。

在课文第一个知识点“花的结构”中有一个“观察与思考”的学生活动，其中要讨论两个问题：

1、花的哪一部分将来发育成果实？

2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？

这两个问题在学习了花的结构之后，学生不一定能完全正确回答。此时我并没有急于让学生掌握正确答案，而是对学生的答案不置可否，让学生带着问题继续学习，在学完后面两个知识点后，再次讨论这两个问题。

这个时候，学生基本能回答出正确答案：

1、子房发育成果实。

2、对于繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引导学生分析“为什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的过程中，它们分别起什么作用？”这样使学生进一步理解传粉和受精的知识。

本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”？我认为设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。如在讲解“花的结构”时，让学生解剖菜心花或芥兰花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；在讲解“果实和种子的形成”时，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。而在此过程中，也要注意书本的充分运用，媒体不能滥用，学生能够通过阅读课本自学的，就给时间他们阅读自学，在书中寻找答案。

新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。如上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听着美妙的音乐，欣赏花开的过程，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶；在看“果实的形成”视频时，有一段话教育学生“在品尝美味的果时，别忘了说声感谢你，花朵”；在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”使学生的情感得到升华。

为了增强学生的评价意识，在“小老师”上台讲解后，让“听众”修改补充并作出评价，这不仅让学生学会倾听，还增强了自评和互评意识。

这节课还有一些值得改进的地方，例如本课容量大、活动多，要控制好每个环节的时间，才能做到收放自如；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。

开花结果的季节说说【开花到结果的说说】

人的一生就如四季。

十八岁以前犹如人生的春天，是个播种的季节。十八岁到二十五岁就像人生的夏季，是个开花结果的季节。

二十五岁到四十五岁便是人生的秋季，是个收获的季节。四十五以后就是人生的冬季，智慧如雪，是个生命厚积薄发的季节。

每个季节都有各自的快乐和幸福。

生活，不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。

在人生这条路上，只有奋斗才能带给自己安全感。

不要轻易把梦想寄托在某个人身上，不要太在乎身旁的一些耳语，未来属于自己，只有自己才能给自己最大的安全感。

不管有多难，无论有多远，别忘了自己答应要做的事情。

人活着就累，所以叫人类。

聪明的人经常放弃解释。在许多人看来，解释就是掩饰。

有时解释是不必要的，敌人不信你的解释，朋友无须解释。

许多事情本就无须解释，天不晴有时就是因为雨没下透，下透了就好了。

不管你有多么真诚，遇到怀疑你的人，你就是谎言。

不管你有多么单纯，遇到复杂的人，你就是有心计。不管你多么专业，遇到不懂的人，你就是空白。所以，关键不是你不够好，而是你没有遇对人。

别太在乎别人的评价，懂你的、不用解释，不懂你的，不需要解释，做好自己。你不可能立刻强大，但尽量快乐！

人的生命，都似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

其实，一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累；一个人，就算再留念，如果抓不住，就要适时放手，久了你会神伤，会心碎。

有时，放弃是另一种坚持。任何事，任何人，都会成为过去。

如果人生是一朵花，那么总会有花开花谢的时候，如果人生是一场梦，那么总会有梦醒时分。

多少次，走在我的人生路上，多少天徘徊在我编织的梦里，然而一切就像是水中的烟花，飘洒在颠颠簸簸，起起伏伏的湖光山色之间，所以我也只能慢慢的等待，慢慢的用键盘敲打着我一个人忧郁的伤感。

时间是往前走的，钟不可能倒着转。

人们说，背上行囊，就是过客；放下包袱，就找到了故乡。

其实每个人都明白，人生没有绝对的安稳，既然我们都是过客，就该携一颗从容淡泊的心，走过山重水复的流年，笑看风尘起落的人间。

开花结果开花结果的故事开花结果的寓意开花结果的意思

人生的形容各种花朵娇艳美丽。]的花，在众多花中脱颖而出[注:颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。]，引得游人驻足痴望。可是，不管你是怎样一朵花，你只要奉献了，付出了，不求回报了，你就是一朵有生命，有价值的人生，你的价值，不取决于你的知名度，只要你贡献了，就可以成为那百花中的佼佼者，或者说，大家都是。

花总有开的时候，也总会有谢的时候。不过，一切都只是过去。等待着你的，必是人生中同样重要的一部分――结果。

开花结果开花结果的故事开花结果的寓意开花结果的意思

菩提树种植7年才会开花，它的幼树株型比较小，只有大量的叶片，不会开花。生长7年的菩提树树形已经比较大了，树冠饱满，它在春季3-4月份的时候开花。

2、多长时间结果。

菩提树大约种植时间才会结果，果期在5-6月，所以幼龄期的菩提树基本上是以观叶为主，没有花，也没有果实，不过光是枝叶就已经很美了，具备绿化美化的作用。

3、生长习性。

菩提树幼林在热带地区生长较快，该树种喜光、喜高温高湿环境，适宜生长温度是25℃，越冬温度12℃左右，不耐霜冻。菩提树的适应性很强，对土壤要求不高，但在肥沃、疏松的微酸性土壤中生长良好。

4、园林用途。

菩提树是南方的一种绿化树，适合在绿化带、公园、庭院内栽植，它可作主景观树。菩提树的寿命长，一些大树、古树现已成为保护对象。

菩提树开花后怎么处理。

1、上盆：家庭盆栽可用园土、腐叶土和粗沙以5:3:2的比例配制培养土，加入少量饼肥末作基肥，施用量为盆土的1/20。栽植前盆底多垫碎瓦片，以利排水;庭院栽种可选肥沃的土壤、疏松的微酸性沙壤土。上盆时要注意不要伤及育苗根部。

2、浇水：菩提树在20℃以上时生长快，此时需水量大，要始终保持盆土湿润，浇水要见干见湿的原则。盛夏除保证水分供应外，还应多向叶面喷水。秋末气温下降后逐渐减少浇水。

3、施肥：每15天左右施1次稀薄饼肥水。盛夏和气温低于12℃时停止施肥。

4、温度：生长适温15～25℃，但5℃以上的室温都可使正常生长。室温偏低时可使保持较长时间的花期，但出花慢;室温偏高时出花虽快，但花期短。

5、光照：宜放置在窗户、阳台等光照充足之处，并经常改变花盆位置。光照充足可使花朵更艳丽，叶片更具光泽。虽属比较耐阴的植物，但长时间光照不足，易使叶片发黄脱落。

6、修剪：植株修剪可于冬季进行，维持树形美观。

菩提树的寓意和象征。

菩提树的寓意知识和智慧，象征着觉悟。

菩提树的寓意：在印度和西方，菩提树的寓意是智慧和知识，传说佛祖释迦牟尼就是在菩提树下修成正果给众人传道的，菩提是梵文bodh的音译，是指人豁然开朗、如梦初醒、顿悟真理的意思，所以菩提树也被称为“传道树”。而在中国菩提树的花语是夫妻之爱、白头到老的意思，是种姻缘树。

菩提树象征：菩提树象征觉悟，用以指人忽如睡醒，豁然开悟，突入彻悟途径，顿悟真理，达到超凡脱俗的境界，因此菩提树代表着大彻大悟、明心见性，最后凤凰涅盘。菩提树树姿美观，叶片绮丽，是一种生长慢、寿命长的常绿风景树。

菩提树的养殖方法和注意事项。

一是土壤选择。菩提树喜欢温暖湿润，酸性肥沃的环境，所以应该选择深厚，肥沃，土壤酸性，透水性好的土壤。土壤中含有较多有机质可以增加养分，促进菩提树的生长发育。

二是提供足够的水分。菩提树由于多汁性强而容易生锈，因此要保证其土壤湿润，每天应合理控制灌水，以免过量浇水造成根系发腐。

三是病虫害防治。在菩提树的生长过程中，容易受到病虫害的侵害，因此应及早预防，除虫肥和除草剂等产品的使用是有效的手段。

四是施肥。菩提树应定期施肥，追肥要量轻力弱，避免过量施肥，减少植物的生长时间，影响植物的生长和养分的利用率。

五是修剪。菩提树的修剪要选择时间和高度，不影响植物的正常生长，避免造成植株的损害，同时也要注意不要对植物施加过大的压力。

六是抗寒防护。菩提树经常在冬季受到寒冷的侵害，所以在冬季需要加强抗寒防护，如采取地上覆盖、温室覆盖等措施，保护植株不受寒害。

家种菩提树的风水作用。

菩提树养在家中，能护宅辟邪，更转运气，吉祥如意。菩提树本身就是一种很吉利的树种，被称为神圣之树。从风水角度来说，菩提树象征着大自然的生发，能够给家中带来生机，带来好运，也能起到镇宅、护宅的作用，能够抵挡煞气，迎来好运。

菩提树的观赏性较高，树姿美观，叶片绮丽，适合种植在家中，如果家中有足够大的空间，可以种植在庭院中，如果家中没有庭院，可以制成盆景养在家中;种植菩提树能改善家中的坏气场，让家庭成员的运势得到更好的改善，日子自然更舒服简单。

第三节

第三节开花和结果一、教学目标：1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。二、教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。2．传粉和受精。3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。三、教学难点：1．花结构的主要部分。2．受精过程。四、教学过程：--：教师活动：学生活动：

观赏短片《绚丽多姿的花》让学生说出刚才影片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。）学生各抒其见，把大家带到花的课堂。花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊。

花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本p102，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？小组讨论：对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。花的雌蕊和雄蕊子房。

课堂小结（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。

（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。

《开花和结果》说课稿

本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标。

根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识目标：

（1）概述花的主要结构。（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

技能目标：

（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感目标：

（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

3、教学重点、难点：

重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”

七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨（逻辑推理）。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中，教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识？我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”？设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。

整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。

本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。我经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。

1。我给学生准备了《中国十大名花》的图片，上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片，再听着美妙的音乐，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。