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一年级春天的小河作文
春天的小河是来得那么快，她是春天派来的使者，它用清脆的歌声告诉人们：“春天来了！春天来了！”她用美丽的身躯抚摸着大地，滋润着世间万物。
春天的小河是变幻多端的。有时，她像是一个调皮的孩子，一会儿用波浪去挠鲤鱼，一会儿又把天空的倒影揉成波纹；而有时，她又像一位慈祥的母亲，用自己的身躯去滋润大地，使农作物生长：有时，她又像一位妙龄少女，唱着自己爱的歌投进大海……春天的小河哟，你是那样绿，像是一千片、一万片的绿叶汇成的；你是那样清，像是一千个、一万个镜子做成的。你从哪里来，要到哪里去？你能流入我的梦中，让我乘着月亮船在你的身上漂流吗？你身体里的鱼儿们是你旅游的同伴吗？或许，你是一艘前往大海的船，那些鱼、虾都是乘客，你载着它们进入“蓝色”的世界。
瞧！你用浪花拍打着河畔、堤坡，鱼儿们在快活地游来游去，河畔的柳树抽出了新芽，让柳枝垂到河面，看看自己的新头发。河边的野花、野草全都醒了，它们揉了揉惺忪的眼睛，伸了伸懒腰。从地里钻了出来，使河边变得一片翠绿……春天的小河，春天的使者，你的绿，染绿了我的心；你的清，清除了我的杂念，你那如诗如画的风景，使我陶醉。
一年级语文《小河与青草》教案
教学内容：
教学要求：
能正确，流利，有感情地朗读课文，会背诵课文。
理解课文内容，初步感知自然界有许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
复习巩固汉语拼音，学会9个生字，认识6个汉字。理解生词。
教学重，难点：
能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
通过反复诵读，体会小河与小草谦虚谨慎，甘于奉献，使自己的生活更加幸福美好。
教材分析：
本课是一则寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学内容分析：
设计本篇课文的教学，我注重了新课程标准所要求的“三个维度”。
为了培养学生的知识技能，我在教学中设计了给生字找朋友的游戏，既能巩固汉语拼音，又能复习本课要求学会的生字，力求在玩中学，玩中巩固，寓教于乐。
在教学过程与教学方法中，首先，我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。
学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。可以利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。
读有层次。初读时，让学生自由朗读课文，对课文有一个整体的感知，并在小组讨论中读一读，讲一讲自己最想读的句子。然后，通过学生看图，逐段反复诵读，深入感知文章的内在美。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华。
读有目标。在每一次朗读的过程中，我都以对话形式给学生提出明确的目标，让学生读有所依。如：我在初读时，向学生提出了：把你们最想读的句子读一读，并向小组的同学讲一讲。让学生在读中有一个情感体验过程，找到自己喜欢的句子，并用自己的话表达出来。
读的方法，形式多。在本课的教学中，我采用了较多读的方式。比如，小组互相交流读，自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读的轻松，读得有趣。
正因为采取了这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。
其次，我注重了情感目标和认知目标的融合。
情感目标和认知目标是统一的，因此，认识过程和情感过程是一致的。在教学过程中，我设计了读、演、看、说多种形式的学生活动，以达到实现情感目标并与认知目标相结合。
我注重了学生情感，态度，价值观的激发。
在教学设计中，注重提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对的自由，和教师朋友般的相处。如：在教学过程中，我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达，让学生在轻松的氛围中乐于思考。
多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，以及小青草的发放，充分调动了学生的学习积极性。
教师将自己的身份定为一个学习的参与者，与学生一同由未知走向已知。在教学过程中，我与学生共同探讨小河与青草生活在一起为什么会这么幸福快乐，使学生了解在生活中是要互相帮助，取长补短的。
总之，在本次教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我进行了愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。
一年级13《小河与青草》导学案
吴培玉老师一连上了两课时，这是很有挑战性的。在这两课时中，教师有许多的设计环节都是匠心独运的。
1、教师能运用随课文识字的方法，扎实地教学生字。如，多音字“长”，教师能联系前面学过的课文《怀素写字》中的“日子一长”，让学生朗读“日子一长”、“长满”，并体会两个词语不同的意思，教会学生多音字的读音与字意有联系。
2、教师能运用多种方法词语理解。在理解“紧紧抱住”这个词语时，教师让学生做动作理解；理解“浑浊的泥水”时，教师运用了实物演示的方法，并让学生用自己的语言来叙述；老师还运用了比较的方法来理解词语，如“碧绿碧绿的”与“碧绿”作比较，学生很快就体会到“碧绿碧绿的”是非常绿的意思……低年级的词语教学是重头戏，吴老师能想各种办法帮助学生理解，是很值得学习的。
有几点小想法与吴老师商榷：
1、第一课时的生字教学确实很扎实，但学生练习读课文的时间还是不够多，所以，有一部分学生的读还不到位，这会影响第二课时的教学的。
2、学生的读书习惯还要好好培养，有一部分学生在读书时眼睛不看字。我觉得，一年级的学生还是应该让孩子用手指着字读，做到“手到、眼到、口到”，这样，“心”才会到。
3、低年级的学生注意力难集中，所以，教师在设计教案时，应该加入一点锻炼学生思维的有趣的活动，吸引学生的饿注意力，这样，课堂上学生的关注度就高了。
课后，我们听了张七中老师的评课，我们也觉得很受启发。让我们再次明确了低年级阅读课的教学目标。第一，二会字一定要扎扎实实地教学，读词不能代替生字教学；第二，第一课时的教学中，要求学生准字、顺句、通文；第三，在生字教学的环节中，应该有“无声”的默记环节，达到此时无声胜有声的效果。
在本课教学设计中，周老师能以新基础教育理念为指导，巧妙地发挥了教师的组织、引导、点拨作用，充分地发挥了学生的积极性、主动性和创造性。在教学时教给学生自主学习方法，这对一年级学生是非常必要的。有了这样的训练，相信学生的自学能力会越来越强。另外在学习课文时，还能通过看一看、读一读、画一画、议一议，品一品几个环节，引导学生由感性到理性，由感悟到理解，由学习到积累。这一过程体现了学生学习语文的规律，促进了学生综合素质的发展出。
这节课重视朗读。1、读有层次，整节课，“读”贯穿教学的始终，教学中从读入手，一读整体感知；二读揣摩语音，培养语感；三读深化理解，激发情感；四读欣赏提高。2、读的形式多样适当。初读文时的听读、自读、小组读，理解课文时的汇报读、范读、练读、比赛读，巩固提高中的分角色读，这多种形式，使学生对读书始终保持盎然的兴趣。3、读的面广，采取了小组练读、同座练读的合作学习的方式保证了全体学生的参与，保证了学生在整体素质上的提高。4、将思想品德教育渗透到读中，学生通过读书，了解在生活中是要互相帮助，取长补短的。5、读中理解课文。学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。
正因为采取了这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。不过，在这节课中，由于读的时间多了，识字教学的时间就少了，而一年级的识字教学的比重应该较重，应该为学生留出较宽裕的时间来进行识字写字，并作相应的指导。
一年级语文小河与青草说课稿
《小河与青草》是苏教版小学语文第一册的一篇深受儿童喜爱的寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。这篇课文融情于理，字里行间洋溢着童真童趣。是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
我班学生对充满情趣的课文比较喜欢阅读，但对于小河与青草间相互依存的关系以及他们谦虚谨慎的处世态度学生在理解方面可能存在一定得困难。
基于以上认识，根据新课标教学要求，以及教材编写意图，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
1、复习、巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的10个只识不写。理解本课新词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3、通过朗读感受，让学生感知自然界万物相互依存的道理，领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。同时激发学生学好语文，用好语文的兴趣。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，其中1、2两个目标是本节课的教学重点，目标3是教学的难点。针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
为了突出重点，突破难点，达到预设的教学目标，我打算两课时完成。
第一课时主要是指导学生初读课文，整体感知。我将设计三个步骤层层推进：首先是创设情境，由图片引出课题，读好课题，然后引领学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这个过程中，我着重对“湛、茵、澄”进行正音，对于“是你把握紧紧抱住，要不我早就”句子，根据我以往的教学经验，这是学生难读的句子，我将引导学生读正确。在初步读正确、流利的`基础上，再引导学生选择各自喜欢的内容，美读课文，让学生通过选择性阅读，再次加深对课文的了解，同时使学生的朗读水平螺旋上升。最后，我将预留七、八分钟的时间，指导学生学习“青草”，尤其是“青”的第五笔学生容易写错，因此我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺，自能识字。再通过老师的范写，学生的描仿，正确、规范地书写，最后，让学生当堂练字，教师巡视指导。
下面，就第二课时着重谈谈我的教学设计。
一、复习导入，设疑激趣。
首先在导入课文后，出示文本有关生字词语，复习巩固旧知。
二、读中感悟，悟中生情。
本文共有六个自然段，第一段语言简练，交代了小河与青草的位置关系，相信学生在理解上不存在困难，但学生对“长满”一词可能会有疏忽，因此我设想让学生朗读后，抓住“满”，用选择图片的形式，让学生直观感受“长满了小草的小河边”生机勃勃的景象，使学生进入了情境。
课文的第二-五自然段主要通过小河与青草之间的诚挚对话，展现自然界相互依存的`温情，以及谦虚谨慎的美好品质，是教学重点也是学生理解的难点。为此我对教材进行了重组。
首先，感受他们的外在美，这对孩子来说困难不大。我主要引导学生读对话，然后让小朋友赞一赞小河与青草。在学生充分朗读后，对清澈的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导学生抓住“真清啊”“一眼能看到底”“碧绿碧绿的““真令人喜爱”让学生通过想象、体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力。
接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有一定难度。因此，我先引领学生读对话，围绕：“小河与青草为什么要相互感谢？”拓展学生的思维，让学生尽情地说。考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就干枯了”是理解的难点，我设想抓住“紧紧抱住”，让学生通过来演演小草，换位体验的形式，让学生把自己对文本独特的理解和感受表达出来，从而真正体会到小草为小河作出的努力。读完对话后，我引导学生结合生活积累，进行说话训练，完成两个因为所以句式的填空，，至此小河与青草间相互依存的温情以及谦虚感恩的态度展露无遗，此时再通过学生优美的朗读把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。
三、自主识字，指导书写。
引导学生通过自己的仔细观察感受字的结构特点与书写技巧，在书写生字的同时领略汉字的独特美感。
一年级春天的小河作文
春姑娘踏着轻盈的脚步来到了我们身边，她唤醒了沉睡了一冬的河水，这时，河水睁开了惺松的眼睛，它披上了青青的绿纱，如雾如烟，它向前流淌着，因为它要去唤醒更多的人，更多动物……春天的小河是一位奇妙的音乐家。它弹着美妙的钢琴，用一个个音符，唤醒了更多它的朋友——小动物。这时，小熊揉了揉眼睛，小燕子也随着声音从南方飞了回来，蝴蝶也在空中翩翩起舞了起来。
春天的小河是一位神奇的魔术师。只见它走到黄黄的草地上，拿起魔法棒，转了个圈，嘿！小草伸了个懒腰，在大地妈妈的怀抱里茁壮成长，变油了，变亮了，变绿了，给伟大的大地母亲穿了一件漂亮的绿上衣。春天的小河又来到了花丛里，那里的花儿都还没有开放，因为它们需要生命之源——水。小河明白了，让那些可爱的小花们都喝得饱饱的。这时，小河惊呆了，眼前百花齐放，姹紫嫣红，有红的、白的、蓝的、紫的、粉的、绿的、黄的……那还有好多花种，苹果花、迎春花、兰花、兰草、向日葵、桃花、梨花……一齐绽放。
春天的小河是一位农民伯伯的小助手。它一来，小麦苗们欢喜极了，因为它们艰难度过一个严冷的冬天，现在非常渴望得到甘甜的河水。小河让麦苗们喝了个饱，祝福它们茁壮成长，成为人们的大栋梁。
春天的小河不是在不断地流淌着，它传递着快乐，传递着希望，传着美好的祝福……。
一年级春天的小河作文
我家住在葛山村，沿着村前的马路一直走，在村西边的前面，绕过一条小河，就可以看到一片广阔的草地，因为过了草地，就是青洲村，所以我把它叫作“青洲草原”。
冬天的青洲草原，小草都枯萎了，变成棕黄色，路边的草有快一人高，远远看去，可以看到稀疏的小树，还可以有一群黄牛或者白色的羊在吃草。
春天的草地，在一阵春风之后，小草探出头来，像害羞的像小姑娘一样，慢慢地草地就神奇地绿了!这让我想到白居易写的“春风吹又生”这句诗。牛羊狼吞虎咽得吃着草，好像害怕草被别人吃完了一样!偶尔看到几只白鹭鸟围着牛或围着水坑走来走去，在寻找食物呢。
夏天草地更茂盛了，而且更绿了，可见到“风吹草低现牛羊”的景象。水坑的水也多了，白鹭鸟更多了，天空是湛蓝湛蓝的，有许多白云在上面飞来飞去，各种形状的云朵都有，非常壮观!特别是晚上，天空的云朵变成红色，漂亮极了。
秋天到了，秋高气爽，小草变黄了，远方的树叶也黄了，黄色的草地像金色的海洋!远方的牛羊像“海洋”里的“鱼”在寻找食物，美丽极了!
青州草原的一年四季景色诱人，你想不想来看一看?
一年级春天的小河作文
草地上的积雪已经被太阳晒得全部融化了，草地上的白衣裳已经换成了绿衣裳了，草地上又一次迎来了勃勃生机，可漂亮了!
各异，有红的，有黄的，有紫的，有白的，还有粉的，真是万紫千红，采一些花插进花瓶里，那你的家一定变得非常美丽，也更有香气了。
草地上可不能少了小朋友们的玩耍，春天了，几乎在这附近的所有小朋友都来这里玩，在这里玩的人有追逐打闹的，有跳绳锻炼身体的，也有大人们在这里活动。总之，在这片草地上的人有刚刚才一两岁的，有学生，有大人，也有一些老人，你站在上面，呼吸着新鲜空气，一瞬间就把所有烦恼抛在了脑后，把所有伤心的事都忘掉了。
我爱春天的草地!
一年级13《小河与青草》导学案
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。
2.理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。
分角色朗读，理解人物对话。
小河情景图，实物投影仪，流水音乐。
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一、复习引入。
1.读课题，明确本课学习任务，要求读得亲切、自然。
2.指着小河情景图问：看，课文中讲到的小河是一条怎样的小河？（弯弯的小河，是从小河的形状上来说的；“清清的小河”是从河水方面来说的），课文中的小河水清得怎么样？（一眼能看到底）。
送词：水，清得一眼能看到底，就是。（板书：清澈见底）。
3.指名说说青字怎么写？（生讲师写）课文中哪个词说明草很青？
（板书：碧绿碧绿）。
二、精读感悟。
（一）第一次对话。
1.自由读小草的话，体会怎样读能让人感觉到小河的清澈见底。
2.交流提示（指导读出热情的、主动打招呼、夸奖的语气）将清、一眼、底读得稍重些。
各自读、个别读、齐读。
3.过渡：想想小河有没有骄傲或得意？它是怎么做的？
自由朗读。
4.交流、送词：小河没有骄傲，反而感谢小草的帮助，出示谦虚（板书：感谢）。
5.指导朗读：首先要读得谦虚，在感谢小草时抓住是你、紧紧、要不、早就等疑问词，加强语气。
个别读、师生分角色朗读、生与生分角色朗读（要求尽量不看书）。
6.两人小组讨论，完成练习原来是才会有。
7.看着板书念2、3两节。（放音乐）。
（二）第二次对话。
1.伴着音乐自由读4、5两节，想想小河与青草的第二次对话说了些什么？
2.交流，板书：感谢。
3.指导分角色朗读：两人小组练读，小河要主动、热情，读出赞美的语气；师生合作：练习表情和语气；男女生分角色读，配上合理的动作；不看书进行对话练习，要求是口语、情景式的表情与动作。
4.完成句式练习：原来是才会有。
（三）齐读小结。
1.听音乐，分角色朗读课文，可以不看书念的尽量不看书。
2.提问：你对小河与青草有什么感觉？板书：互相合作、互相承认。
3.师总结：其实，自然万物都是像小河与青草一样相互依存的，只有互相合作，互相帮助，一切才会变得更加美好。
4.齐读第6小节。
三、想象迁移，练习说话（音乐伴奏）。
两人小组任选两个角色进行说话练习。
指名上台表演。
集体起立，进行说话表演。
四、师总结。
（此教学设计为校评优课一等奖教案）。
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美丽的小河作文一年级
家乡的小河虽然没有大海的壮阔，没有泰山的雄伟，但是家乡的小河一年四季迷人。
春天来了，小河边一派生机勃勃的景象。你瞧，那棵柳树的柳枝垂到了河面，像是在照镜子，欣赏自己的美呢！这让我想到了贺知章的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪*。”小鱼游过来，好像在说：“柳树姑娘，你别照镜子了，你本来就很美。”小青蛙呱呱地叫着，好像在说：“柳树姑娘，你可真美！”
盛夏，小河边热闹非凡，小朋友们三五成群地一起讲故事，讲着讲着就跳进河里游泳去了。有时候，还打起水*。河边的小草也探出了头，你看那一丛小草翠绿翠绿的，这一簇小草还卷在它旁边那一丛小草下面，最外面的小草最茂盛，像是保护低矮小草的战士哩！
深秋到了，小河在蓝天的映衬下显得格外清澈。落叶铺满了小河，像是给小河穿上了一件新衣裳，也像是一支在远航的小船。
冬天来了，小朋友们有的打雪仗，有的在推雪人，还有的在滑雪，小河边一片热闹的景象。
我的家乡的小河，一年四季都跟迷人，我爱我的的家乡。
小河作文一年级
我家乡的河流一年四季都很美。不同的季节有不同的好处。我来给你解释一下。
春天，河上的冰已经慢慢融化，鸭子在上面欢快地游着；岸边的柳树也发芽了；草从地里长了出来。孩子们在岸上愉快地玩着捉小鸡和老鹰的游戏。春天过去了，迎来了炎炎夏日。夏天很有趣，柳树长得很茂盛。这时，河里有小鱼、虾和螃蟹。孩子们可以在河里游泳，在草地上玩游戏。如果你玩累了，你可以在柳树下休息。
送走夏天，变成金色的秋天，当河流的田野变成金黄色。果园里，所有种水果的人脸上都挂着幸福的微笑，因为水果已经收割了。瓜果清香，让人垂涎欲滴。有些人不洗水果，就迅速把水果摘下来塞进嘴里。一个个吃完，就可以高高兴兴的吃了。慢慢的，一年很快过去了，一年的最后一个季节是寒冬。河上有冰，雪也不例外。已经下雪了。河水就像一床盖着厚厚一层的大被子。孩子们可以滑冰，打雪仗，在上面堆雪人。这条河一年四季都很美吗？这是我家乡的河，我会永远喜欢。
小河作文一年级
我的家乡不是著名的旅游胜地，没有高耸入云、郁郁葱葱的群山，也没有波澜壮阔的大海，但有一种风景深深地吸引着我来到——条河流。
春天，万物复苏，河水的冰慢慢融化，鱼儿露出水面，欢快地游动，仿佛在庆祝春天的到来。河上的草也露出了头，两旁的大树也长出了新的枝条，长出了茂密的树叶，把河水紧紧地覆盖住了。只有从树荫下，有几本书在水面上闪闪发光，河水露出一张羞涩的脸，仿佛在说：“春天来了。”
夏天，太阳很热，温度很高。只有河水清凉，两边的树长得更加茂盛。老人坐在树下聊天，年轻人和孩子来到河边。有的争游泳，有的争水，有的抓鱼摸虾。河水欢声笑语，成为海上的快乐天堂。这时，河水变得更加迷人。
秋天，空气清爽，草变黄，茂盛的树叶落入河中。人来人往，似乎忘了河。没有人陪伴着这条河，它变得很悲伤。
冬天雪很大，河两岸光秃秃的。没有人再关心它，它更孤独。静静的等待，等待明年春天的苏醒。
这是我家乡的那条河，给我留下了深刻的印象，让我终生难忘。
一年级作文美丽的小河
在我们的家乡，村子的后面有一条美丽的小河，那是我记忆中玩过的地方。只要沿着漫长的小路，就能走到那一条美丽的河边。
家乡这一条美丽的小河是非常清澈的，就宛如明镜一般。这一条河中倒映着红色的花，绿色的树叶，青青的草。微风吹拂着小河，层层的微波荡漾起来，这时，周围的花花草草都像小孩子似的在舞蹈。
这一条小河是非常美丽的，在它的周围有着群山环绕，树木茂盛。河边镶嵌着一些大石头，像一对宝石般发亮的眼睛。
这一条小河是长长的，河中有永不干涸的水，它在继承着我们的生命。
在小河中总是充满着欢声笑语的，每年夏天，有许多小动物和小朋友们来这里玩。小鱼和小虾玩儿，白鹅和蝴蝶玩儿。男孩子们换上泳裤下水游泳，捉鱼，虾，女孩子们摘树上的花儿编花环。瞧，他们玩得多开心呀!这时小河才是最美的。
家乡美丽的小河非常特别!为什么能招引来这么多小动物?为什么能招引来这么多小朋友?
家乡这一条清澈的小河，美丽的小河，长长的小河，充满欢声笑语的小河。这就是我家乡那一条美丽的小河。
在我的老家门前有一条小河，它总是默默地流淌着。
春天，河水清澈见底，可以看清水中的沙石。这时，在河底闷了一冬的鱼儿们浮出水面，在水里自由嬉戏。它们有的在水里吐着泡泡，好像在比谁吐得泡泡多似的;有的成群结队，追着一条小鱼，这场景就像是在玩我们常玩的抓人游戏;还有的停在一条勾着鱼食的鱼钩前，思考着到底是吃还是不吃。
夏天，天气逐渐变热。孩子们都耐不住了，个个穿着泳衣戴着泳镜，来到小河里游泳。他们的泳姿各式各样，有的伸长手在右划动，腿也用力地蹬着水，向前游动;有的仰着身子，躺在水面上划动双手，慢慢向前;还有的不怎么会游泳的，乱挥着手，脚乱蹬着手，导致水花到处乱溅，洒到别人身上去了……水面上到处都回响着孩子们的那一声声欢歌笑语。
秋天，一片片落叶慢悠悠地飘到水面上，犹如一条落叶小溪，小溪也不生气，慢悠悠地带着那一片片树叶四处游览，仿佛是一个称职的导游。
冬天，水面结了一层薄薄的冰，鱼儿也全部躲到河底去了，青蛙也冬眠了，小河里也变得清静了。
我家乡的小河虽然没有长江那样奇丽壮观，没有大海那样气势磅礴，但它装载着我童年的乐趣。
春天的小河是欢乐的。平静的小河缓缓流淌。河边的小树苗长出了嫩芽。小草偷偷地探出了小脑袋，柳树抽出了嫩绿的枝条，像长着长头发的少女在春风中翩翩起舞。小鸟在枝头欢快地歌唱。一群小鸭子来到小河里嬉戏，还不时地拍打着翅膀，溅起层层的波纹。放学后，小朋友来到河边放风筝。天上的风筝有的像一条长龙在空中飞舞，有的像一只展翅高飞的雄鹰，有的像一只小猫咪在天空中奔跑……真是好看极了。
夏天的小河是热闹的。河水清澈见底。烈日当空，火辣辣的太阳炙烤着大地。树木郁郁葱葱，有许多人来到大树底下乘凉、下棋，小朋友在树阴下玩游戏。河里的荷花有的还是花骨朵儿，有的已经含苞欲放，还有的已经全绽开了。下午，人们来到河里游泳，游泳的人像一只只青蛙，“扑通”一声跳下去。欢笑声、打水声连成一片。真是热闹极了。
秋天的小河是绚丽多彩的。河水变凉了，树叶随着秋风飘落在河面上，漾起细细的波纹，一片片叶子在小河里漂浮着，给小河穿上了美丽的衣裳。可爱的小鱼还把树叶当做伞呢。河岸上的桂花散发出阵阵清香，沁人心脾。
冬天的小河是晶莹透亮的。北风呼呼地刮过，小河停止了流淌。身上盖着一床白色的被子。远远望去，像一条洁白的巨龙，又像一条银色的丝带。
家乡的小河伴我度过了快乐的童年，我爱家乡美丽的小河!
我家乡可美丽了，有绿油油的田野，美丽的公园，但我最喜欢家乡的小河。
阳春三月，微风吹拂，下着蒙蒙的细雨，河水非常清，河岸的榕树抽出了嫩绿的枝叶，树下开着白的、红的、黄的小花，像一群五颜六色的蝴蝶在树下飞舞。
盛夏时节，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫，似乎会冒出缕缕青烟，这时也是小河最迷人时候，河水清澈见底，小鱼在水里自由自在地游来游去，我们小朋友看见了，也兴奋地跳到水里面，在水里高兴地打水仗。
金秋时节，瓜果飘香，河岸上的龙眼树、荔枝树、芒果树都熟了，我们男孩轻松地爬上树，把果子摘下来慢慢品尝，女孩子只好眼巴巴地望着我们吃，目光带着恳求施舍。
冬天天来了，北风呼呼地刮着，人们都冷得缩在家里，不想出门。小河也静静地躺在那里，等待着春天的来临。
我爱我的家乡，我爱那条给人们带来的欢乐的小河。
我的家乡在川陕革命根据地红军烈士林园，家门前有一条潺潺流水的小河让我了介绍介绍吧。
夏天花香满堂，看那花儿挤挤挨挨，互不相让，那小花朵朵秀丽，可又各不相同。看看着朵朵很美，问问那朵很香。夏天的小河美得叫人流连忘返。
秋天的小河是我们的乐园。小河清澈见底。男孩子美们在小河里相小鱼儿一样钻来钻去快快乐乐的。
冬天是乏味的，也是个收获得季节，有些大人们种荷花他们带着铁锹，拿着麻包，兴高采烈地来到河边，每当我们按住跳的鱼时，心里特别快乐。大人们挖起藕来掀开泥土，顺着藕的走向一拽，一条条四五尺的圆滚滚的藕就被拖了出来。——真是“鲜鱼肥藕”啊!
我爱我的家乡，爱她的纯，爱她的美。
我的家乡有一条美丽的小河。小河缓缓的流着，河水清澈见底。
春天，河水碧绿碧绿的，像一条绿色的绸带，环绕家乡一周，又像长围巾围在春姑娘的脖子上。小鱼在河水中欢快的游来游去。小河两旁镶嵌着不大整齐的石头，石缝里夹着一些野花，像是给小河编了个朴素的花环。小草从地下探出头来，像是给小河铺上了绿地毯。柳树弯了弯腰，好像在说：“春天来啦!”不远处是一片油菜花地，金黄金黄的油菜花像一只只黄蝴蝶在辛勤地采蜜。
夏天，河水清澈见底，清的能看见河底的沙粒，和已经发黑的树叶。柳树嫩绿的枝条在微风的吹动下翩翩起舞。最引人注目的就是那亭亭玉立在河中央的荷花。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，饱胀的马上要破裂似的。小青蛙在荷叶上呱呱地叫着，好像在说：“夏天来啦!夏天来啦!”
秋天，树叶纷纷落下，金黄的落叶像一只只蝴蝶在飞舞，有的落在草丛里，踩在脚下沙沙的响，有的落在小河里，像一条条金色的小船。小草慢慢的变黄了，我不禁想起一首诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
冬天，小河“睡着了”。周围鸦雀无声，鹅毛般的大雪从天而降。有的落在草丛里，小草白了。有的落在小河里，小河不说话了。有的落在野花里，野花沉默不语了。好一个安静的世界。
我喜欢长江、黄河，但是我更喜欢我家乡美丽的小河。
我的家乡——河夹镇火车岭村，那里美丽极了，有风景优美的老母山，有清澈见底的小河，有美丽的公园、热闹的集市。我最喜欢的就是小河了。
春天，小河解冻了，发出“叮叮咚咚”的歌唱声，那是我听过最好的音乐。小河旁边群芳吐艳，姹紫嫣红。小草探出脑袋，树木抽出枝条，冒出嫩芽，它们像一群调皮的孩子在小河边玩耍。
夏天的早上，我和小伙伴们一起到小河边看日出，“太阳出来啦!太阳出来啦!”几个小朋友欢快地叫起来：“快看呀，太阳露出大半个身子，像一个半圆形!”我们边看边用水泼洒着太阳，可是洒也洒不到它，太阳公公怎么不让我们为它解渴呢?整整一上午我们都在小河边玩耍，有小朋友又提议说：“我们来抓鱼吧!”可是我们抓了半天也没有抓到半条鱼，哦，我明白了，爸爸常说水至清则无鱼，可能是水太清的缘故吧。
冬天，小河四周的石头会结下晶莹剔透的冰，我们去掰，去砸，小手冻得红红的，我们一点都不喊冷。
我家乡的小河一年四季都很美，我喜欢家乡的小河。
我奶奶家东边有一条小河。记得我小时候，爸爸、妈妈上班没时间照顾我，就把我送到奶奶家住。奶奶没事的时候，就常领我到东边的小河里去玩。
春天，水里的积雪融化了。旁边的树木吐出了新的绿苞，小草发芽了，花也开了，燕子从南方飞了回来，在水面上自由自在的飞舞。水里面的小鱼也游来游去，我和几个小伙伴在河边玩，畅快极了!
夏天，河旁里的景色更美，我和几个小孩子在家人的带领下去小河里洗澡，洗累了，我们就去吃西瓜，有脆皮的瓜，还有绿色的西瓜，我坐在西瓜棚里，看着奶奶在河边洗衣服，美丽极了!
秋天，小河里的鱼儿肥了，庄家都丰收了，这个季节是爷爷最开心的时刻，我让爷爷陪我下河捉鱼，鱼滑溜溜的，很不好捉。水面映着我和爷爷的脸，笑呵呵的!
冬天，小河也不寂寞，迎着漫天飞舞的雪花，我和几个小孩子在河边滑冰，伴着大人的训斥声，热闹极了!
我的家乡在八甲，那里山清水秀，景色宜人，但最令我喜欢的是村旁的那条小河。
这条小河的源头是山顶上的泉水汇聚而成的，真可谓是正宗的山泉水呀!每年的春夏秋冬，小河都以不一样的欢笑给村里的人带来欢乐。
春天的小河，水特别满，每当春雨飘洒时，小河就哗啦啦地唱着叮叮咚咚的歌，流向远方，好像告诉人们：春天来了春天来啦!
夏天，小鱼、小虾、和小螃蟹在河里开开心心地无忧无虑地游来游去，我羡慕极了，我想，我能像它们该多好啊!每当烈日当空，人们热得很难受时，村里的小孩子一群一群赤裸裸地与水为伴，开心地和小河嘻戏打闹!
秋风起了，河岸的树叶黄了，随着习习秋风，纷纷飘落在河里，顺着欢快的河水流向远方，流向大河，流向大海。走出寂静的山林，去见识那新天地!我祝它越走越远!
冬天来了，山上的泉水少了，小河也没有往日那么多的欢乐，但还是有长流水，源源不断，河里的小鱼、小虾、和小螃蟹也躲进了石缝里开始冬眠，等待春天的到来。
我爱家乡的小河，它让我感受到大自然的神奇，舒畅和伟大的胸怀，也感受到家乡的美是那么朴实、那么悠闲、那么沁人心肺!
我爱我的家乡，我爱家乡的小河!
一年级春天的小河作文
春天来了，处处都有春的气息，鲜花盛开，桃李争妍。春天最美的是校园的花坛。
今天，我来到校园里。校园里的花坛大方光彩，那淡粉色的樱花盛开了，一束束、一簇簇，春风一吹，树枝摇摆着，好像一群婀娜多姿的姑娘在跳着优美的舞蹈，花朵多而密，每个树枝头上好像带了一个漂亮的小帽子，如同一个个娇娆的小公主。
人见人爱的迎春花引人入胜，娇小的花朵，饱满的盛开着，还有的刚刚露出花苞，像害羞的姑娘羞红了脸;有的落落大方，艳丽的盛开着，像活泼可爱的小姑娘。
还有一种花，我叫不上名字。花瓣是深绿色，花蕊是深红色，绿色的花瓣是护花使者，红色的花蕊是纤柔的小公主。
瞧!红润的玫瑰大方光彩，高雅的夜来香吐着幽香，萋萋的小草好像彬彬有礼的绅士。
当我们正在专心致志的听老师讲课时，一阵阵风吹过，粉红色的花瓣纷纷扬扬的飘落下来，远远望去以为是下雪了。仿佛是春天的使者——春姑娘驾到。花瓣飘落下去仿佛是在欢迎春姑娘的到来。花瓣像蝴蝶一般，迈着轻盈的步伐，轻轻地落下去。花瓣飘飘落落给人无限的遐想，给人无限的欢乐。
由此，我不由惊叹：大自然的力量真是强大。
小河作文一年级
我是一条绿色清澈的河流。远远望去，我如玉带飘散，投入大海的怀抱。
每天早上，公公出来，太阳照在我身上，我立刻出现七彩灯光。河上的人们唱着渔歌，划着船。晚上月亮妈妈出来接班。皎洁的月光洒在我身上，仿佛给我披上了一件柔软的纱衣。快看！我的好朋友萤火虫来了。他们拿着灯笼绕着河飞，像小仙女一样跳舞。每天都过得很开心，无忧无虑。无聊，我小声对着河里的小鱼小虾，和它们一起玩；累了，听舅舅唱《沙——沙——》这首歌，很快就进入了甜蜜的梦乡。
我曾经那么快乐，那么迷人。但是好景不长，我意识到命运发生了翻天覆地的变化。
那天响起了“轰隆隆”的声音，我看着闪电把大树一棵接一棵的劈下来，再也听不到大树美妙的歌声。人们把大树以前的栖息地变成了工厂。每天，工厂里机器的噪音让我们坐立不安。它还不断排放污水。渐渐地，渐渐地，我开始变黑发臭，鸟儿飞走了，一只接一只，飞向远方。我去找小鱼，但是我看到的是一幅可怕的画面。有的小鱼晕了，有的已经变成了冰冷的尸体。我看着朋友一个个离开我。
伙计，请停止你对我无尽的摧残！请回报我迷人的脸庞和我最好的朋友。谁能听到我的哭泣？我不禁流下两行晶莹的泪。