教学工作计划还包括教学方法和教学资源的选择,以及评价方式和时间的合理安排。以下是一些教学工作计划的典型范例,供大家参考和学习。
中班语言游戏教案《小老鼠和落叶》
一、完整欣赏。
1、教师完整地,有表情的讲述故事一遍。
(在讲述过程中,教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流,将幼儿带入故事的情景中,同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)。
2、提问。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里的小老鼠们在干什么?
二、出示挂图,分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图,根据图片讲述故事。
提问。
(1)小老鼠们是什么时候出生的呀?(简单的进行提问即可)。
(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系,知道夏天过去后是秋天,秋天过去后是冬天,同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)。
(2)小老鼠往洞外一看发现了什么?
(小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦?扫落叶了,那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢?请小朋友们仔细看看图片,来讲讲看)。
2、出示第二幅挂图,根据图片讲述故事。
(1)出示图片,提问:小老鼠们是怎么扫落叶的?
(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)。
(2)教师根据图片讲述,让幼儿看着图片跟着复述。
(故事:小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的拾起树叶,放在小框里;有的把树叶顶在头上,运到一个地方堆起来;还有的老鼠一起合作,用小箱子抬树叶……)。
(3)请小朋友上来模仿动作,一边做一边讲述相关的句子。
3、继续讲述故事,直至结束。
提问。
(1)小老鼠们刚打扫完落叶,发生了什么事情呀?
(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?
(3)鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?
(教师讲述鼠妈妈的话,主要是让幼儿欣赏。)。
4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶(可以带上适宜的工具)。
三、再次完整讲述故事,可让幼儿根据图片,跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解,再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求,在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述,从而进行语言锻炼,达到巩固的作用。
《落叶》教案
1、初步探索按物体颜色、大小的特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性,观察的细致性。
1、小树叶幼儿人手一份:黄绿两种颜色。
2、音乐《小树叶》、《找小猫》。
3、绿、黄;大小标记。
1、听音乐入场,激发幼儿兴趣。
师幼表演《小树叶》。
师:老师把它捡起来送它回家,好吗?
2、引导幼儿学习按小树叶的颜色进行分类。
(1)、老师拾落叶。
分别出示绿标记、黄标记向幼儿讲解它们的名称、所表示的意思,引导幼儿认识绿树叶的家是绿标记,黄树叶的家是黄标记。
(2)、幼儿拾落叶。
游戏《藏猫猫》:帮小树叶找家。
目的:让幼儿通过自身活动,探索感知按树叶的颜色进行分类。
3、引导幼儿学习按树叶的大、小特征进行分类。
游戏:送树叶回家。
目的:让幼儿进一步通过自身活动,探索感知大小分类。
4、结束。
师:大树妈妈在那儿呢!小树叶在想它们的妈妈呢,我们把小树叶送给它们的妈妈,好吗?
《落叶》的教案
1.初步理解课文内容,使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”,“燕子南飞”等自然特征。
2.引导学生体会课文对落叶用途的比拟,学习结合生活实际理解词句的方法,培养学生理解句子的能力。
3.学会朗读课文。
结合生活实际,理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。
初步培养学生结合生活实际理解句于,提高分析句子的能力。
一、揭示课题,引入新课:
每当秋季到来,凉风阵阵,树上的叶子在秋风的吹拂下,一片片轻轻地飘落下来,它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞,俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里,非常有意思。
今天,我们就来学习一一篇关于落叶的课文。
二、范读课文:
认真听老师读课文,思考:课文中有几种小动物和落叶有关?
(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)。
三、学习课文:
1.第一段:
你观察过吗?一当秋风吹过,树叶一片片落下来,那这树叶又是怎样落下来的呢?
指名读,思考:树叶为什么会落下来?
(秋风起,天气凉,树叶黄了。)。
树叶是怎样从树上落下来的?
(树叶一片一片地落下来。)。
“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗?(看图回答)。
“一片一片”是时有时无地飘落。
“一片片”是接二连三地,纷纷扬扬地飘落。
指导朗读:注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语,简洁明了地写出了树叶飘落的原因,同时也写出了落叶的美。
2.第2-5段:
落叶不仅颜色美,而且落下时的样子也很美,小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。
第2段:
根据问题回答:出示投影:落叶落在(地上)。(小虫)看见了,(爬来)。把它当作(屋子)。
想一想:我们住在屋子里有什么好处?(可以挡雨淋,太阳晒……)。
为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢?它躲在落叶里有什么好处?
(小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒……,就像人们住在屋里一样)。
第3段:
根据问题回答:出示投影:落叶落在(沟里)。(蚂蚁)看见了,(爬上来)。把它当作(船)。
想一想:在生活中,“船”是干什么用的?
(船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。)。
为什么蚂蚁把落叶当作船呢?
小结:
屋子和船都是我们生活中有的,凡是生活中有的,我们就可以结合生活实际想一想他们的用处,再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样,就会明白了。在下面的学习过程中,我们就可以用这个方法去想,去学习。
第4段:
默读课文,思考回答:
出示投影:落叶落在(河里)。(小鱼)看见了,(游过来)。把它当作(伞)。
想一想:在我们生活中“伞”是干什么用的?(挡雨淋)。
为什么说小鱼把落叶当作伞?
小组讨论---订正。
自学第5段:
小声读课文,用上面的学习方法自己学习这一段。
出示投影:树叶落在(院子里)。(燕于)看见了,把它当作(电报)。
讨论明确:
电报:是一种快捷的通信方式,一般用于某种重要的事或紧急的事。
讲解:课文中生动而确切地把落叶比作电报,是指当落叶纷纷落下时,说明秋天来了,这是大自然的通知,作为候鸟的燕子确实该离开此地,往南飞了。课文通过燕子的话,生动地将树叶枯落,燕于南飞这两种自然特征联系起来。
四、.总结全文:
(只有第5段是用燕子的话来结束。)。
小结学法:
今天,我们不仅学习了课文内容,也学会了理解词句的方法--读到不懂得词句,结合生活实际理解,可以想象这些景物什么样,还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想,就好理解了。
五、老师投影片上的提示练习背诵。
课后练习:
1.填空:
()起,()凉,()黄了。
树上的叶子()地从树枝上飘落下来。
树叶落在(),()爬来,(),把当作()。
树叶落在(),()爬上来,(),把当作()。
树叶落在(),()游过来,(),把当作()。
树叶落在(),()飞来,看见了,说:“()。”
2、读一读,写一写:
【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】。
【当中】【电报】【水沟】【催】。
3、看拼音写出下面的偏旁:
shenzipangcongzipangshizitou。
()()()。
板书设计:10落叶。
小虫蚂蚁小鱼燕子。
(图)(图)(图)(图)。
躲在里面坐在上面藏在下面看见。
屋子船伞电报。
幼儿园大班下学期语言教案《小老鼠和落叶》
活动目标:
能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。了解北京的建筑和景色。体验热爱祖国的情感。
活动准备:
中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔。
活动过程:
1、共同回忆有关情节,讨论:“我们的家叫中国,那中国的首都在哪儿呢?”
2、幼儿看图片讨论:交流各自对天安门的认识:天安门在哪里?它是什么样的?天安门广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的?边看图片边验证他们的介绍,小结。
4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影:想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?
幼儿园大班下学期语言教案《小老鼠和落叶》
活动目标:
1、理解故事内容,知道秋天树叶会自然地从树上落下来。
2、乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、体验劳动带来的'喜悦之情。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1、自制ppt课件flash动画。
2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。
3、背景音乐。
活动过程:
一、导入部分:
1、师:在图片上你看到了什么?
2、大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、结合ppt课件,幼儿理解故事内容,学习正确的使用词语。
1、教师讲述故事前半部分,提问帮助幼儿初步理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小老鼠们一家住在什么地方?
(3)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(4)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、播放ppt课件第2页。
(1)、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?
(2)、打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
3、播放ppt课件第3页。
师:“呀,小老鼠们怎么啦?”“他们为什么会吵架呢?”幼儿观察小老鼠表情动作,尝试进行模仿。
4、播放ppt课件第4页。
师:“多出来的树叶是从哪里来的?
幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因,并学习老鼠妈妈说的话。
5、播放课件,完整欣赏故事。
三、幼儿参与打扫教室,体验劳动带来的喜悦之情。
1、师:小朋友们你们也长大了,你们在家帮妈妈做事情吗?怎么做的?
我们的教室有点乱了,老师想请小朋友们帮忙打扫干净,好吗?
2、师:”坐在干净的教室里你的心情怎么样?你刚才做了什么事情,是怎么做的呢?
四、游戏“大风和树叶”
师:我们跟着音乐一起来玩个游戏吧!
拾落叶教案
1、继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。
1、树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。
2、五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。
3、音乐《小树叶》:一首较低沉、一首较活泼。
4、各种标记。
师生表演《小树叶》入场。
1、小树叶离开了妈妈,心里真害怕,我们把它拾回家吧!
2、提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。
(拾的时候,幼儿都很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)
3、说说你拾的树叶是什么样子的。
(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)
4、看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家,这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。
1、提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2、幼儿拾树叶。
3、游戏“躲猫猫”:老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。
4、按颜色分类。
(出示黄绿房子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。
1、提要求,按二维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!
2、幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾空。
你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)
《落叶》教案
1、感受秋天落叶的美好景象。
2、喜欢亲近大自然。
1、户外已经有很多落叶。
2、装落叶用的小筐人手一个。
一、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落班的到处都是的景象。
师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。
二、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡树叶,并将捡到的树叶放进筐里。
1、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
2、鼓励宝宝用自己的方式表达对树叶的喜爱,如摸一摸树叶。
三、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进树旁边的大筐,根据宝宝的活动量适时调整活动时间,请配班老师协助将大筐带回去。
师:我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!大树妈妈高兴极了,谢谢小朋友把她的宝宝送回家。
《落叶》教案
1.学习线描画基本技能直线分区,并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。
2.在线与点的游戏中,喜欢画线描画。
活动准备
1.课件-图片:1-59划线
2.拾取各种落叶,记号笔、黑色碳素笔。
教学具图片
活动过程
1.欣赏落叶:枫树叶;银杏叶。
2.请幼儿观察落叶叶面。
并请幼儿说一说自己发现了什么?
引导幼儿观察叶子上的叶脉。
3. 出示图片:树叶,观察叶脉。
教师讲解叶脉像直线,像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。(大概理解意思就好)
4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。
根据幼儿的差异提出不同的要求,也可让部分的幼儿将叶子描边。
教师指导重点:像叶脉那样直线分区,每个区域里画一种纹样。
5.欣赏评价:提问:落叶画为什么漂亮,哪里稍稍改动一下会更好?
《落叶》教案
1、乐于参加散文欣赏活动,感受散文的语言艺术美。
2、能发挥想象,积极创编不同的动作,表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
3、初步理解散文内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。
2、配乐散文磁带、录音机。
3、道具:大树头饰1个,树叶手环若干。
4、经验铺垫:带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。
(1)教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏,并提问:这些落叶会飘落到什么地方呢?
(2)教师请个别幼儿进行讲述,并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。
(3)教师根据幼儿回答做出小结。
(1)出示教学挂图,引导幼儿观察。
(2)鼓励幼儿讲述自己的内心感受,引导幼儿用好听的语言进行表述。
(3)借助教学挂图,引导幼儿完整地欣赏配乐散文。
(1)教师通过提问,帮助幼儿理解散文内容。
(2)鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。
(3)师幼再次欣赏配乐散文,教师用手指到相应的画面。
(1)教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。
(2)请表演得好的幼儿交流他们的表演,丰富全体幼儿的经验。
课后教师收集一些落叶,带领小朋友制作《落叶》的图书。
《落叶》教案
1 、 能 熟练用 剪刀,并知道剪刀的作用和特点。
2 、 幼儿尝试创新剪落叶。
3 、 学会对称剪法。
剪刀 彩色的纸张 胶水
1 、 教师提问:现在是什么季节?(秋天)秋天有什么变化?(水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了 ---------- )
2 、 教师出示一片已经剪好的落叶。
教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。
3 、 教师示范剪落叶。
先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸,对折,在纸上画出叶子的半部分,在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。
教师着重讲解画落叶的方法:画树叶的时候,要画出落叶的特点:有细细叶柄,宽宽的叶面,尖尖的叶角。
4 、 幼儿动手操作。
幼儿在操作的过程中,教师巡视,并帮助动手操作比较弱的幼儿。
5 、 幼儿作品评价。
《落叶》教案
1.通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2.学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。
1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。
2。《幼儿画册》(第二册第14页),配套磁带。
一、引发幼儿认识经验,引出课题。
1。提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)
2。小结:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!
二、欣赏散文,初步理解散文内容。
1。教师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片。
2。提问:(1)散文的名字叫什么?
(2)大树是妈妈,那小树叶是什么呢?
(3)春天的时候,小树叶是什么样子的?
(4)夏天的时候,小树叶又是什么样子的?
(5)秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)
(6)小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下",学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)
(7)小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)
三、边听边看《幼儿画册》,再次欣赏散文。
四、玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被"扫"到的(手碰手)"树叶"即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时,"树叶"仍做飘舞动作,最后被"扫"在一起时,突然一阵"秋风"(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。
五、在背景图上装饰秋景。
提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)
《落叶》教案
1、理解诗歌内容,感受诗歌体现的意境优美。
2、能有感情的朗诵散文诗歌,对树叶大胆的展开联想、进行仿编。
3、感受万物和谐、融洽的状态,体验大自然的美好。
经验准备:家长、幼儿、教师走进大自然,组织秋游,感受秋天的气候变化,了解气候对人类以及植物的影响。
物质准备:多媒体课件(课件中落叶图片等相关内容)。拍摄相关幼儿秋游照片。落叶有关资料。音乐等。
1、课件导入,激发探究兴趣。
教师出示有关秋游图片,引导幼儿观察,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆说自己观察到了秋天的变化。引出秋天落叶的变化。
2、图片支持,理解诗歌内容。
(1)讲述诗歌开始部分,运用情境创设法创设情境。出示图片“秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树上飘落下来。”引导幼儿观察。教师提问:“你觉得小叶子们都会随着秋风飘到哪里?他们会发生什么事情呢?”
(3)教师依次播放树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来;落在河里,小鱼游过来;落在院子里,小燕子飞过来等。
3、诗歌欣赏,感受作品优美。
在优美的音乐声中教师朗诵诗歌引导欣赏优美的文学作品。
4、幼儿分组加动作朗诵诗歌。师幼共同朗诵诗歌。
5、创设情境,体验仿编乐趣。
引导幼儿想一想树叶还会落到哪里?又会遇到谁?又会发生什么事情呢?引导幼儿说一说。
设立红树叶组、黄树叶组,两组队伍挑战。幼儿发挥想象力,大胆创编、纺编诗歌。
6、参与游戏,重温诗歌意境。
在音乐中,教师带领幼儿开启小火车观看落叶的旅行,并且扮演落叶落到了屋顶上,花丛里,山上的动作等等。进一步欣赏落叶的变化。感受诗歌所体验的意境美。
7、活动延伸,拓展学习空间
1、鼓励幼儿回家收集各种落叶,并且和自己的家长制作精美的落叶粘贴画,投入各个活动区。
2、语言区里进行诗歌再创编,引导幼儿从树叶到瓜果再到气候,层层递进,激发创作欲望。
3、表演区里用树叶制作服饰,幼儿随音乐在表演区大胆表演翩翩起舞。
《落叶》教案
1、观察落叶,感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数,能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识,产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐。
一、谈话引出,激发幼儿对落叶的观察兴趣。
2、今天老师带你们去捡落叶好吗?丰富词:落叶(飘落到地上的树叶叫落叶)。
二、复习五以内的数数。
1、提问:落叶是怎么样的?大小、颜色是怎么样的?
2、提出捡落叶的要求(如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等)。
3、幼儿四散(必须在教师的视线范围以内)捡各种各样的落叶。
三、捡落叶,学习按数取物。
1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系,如问幼儿:你捡到了多少落叶?
2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里,边放边数。感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在,公园怎么样啦?还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢?今天小朋友捡了许多落叶,我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
在活动过程中,孩子们兴意盎然,非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制,为幼儿提供锻炼的机会,让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识,在与他人的交往中提高语言能力,同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求,吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中,才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力,使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书,我们只有走出幼儿园狭小的天地,把孩子们解放出来,带他们到社会中、自然中,孩子们眼中的世界就会变大,心胸宽广,性情快乐,生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高,正如陈老先生所说:“儿童的世界,是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”
《落叶》教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的.地方,想不想去啊?
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、结束:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
《落叶》教案
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的.认识。
3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。
2、配乐散文。
一、歌舞表演:小树叶。
今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?
二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。
那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。
(听)。
听了这篇散文你感到怎么样?
第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育&婴……会。
加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。
听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?
小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?
(小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。
三、表演散文。
这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)。
“小树叶到妈妈这里来吧。”
(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。
《落叶》教案
活动目标:
1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情。
2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。
3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。
活动准备:
1、幼儿了解落叶这一自然现象。
活动重点:
引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。
活动难点:
把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。
活动过程:
1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。
提问:猜一猜,树叶会落在哪里?
2、欣赏、理解散文。
(1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:
散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?
(2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:
a、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)。
b、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。
3、学习朗诵散文。
(1)边看课件边轻声朗诵。
(2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?
(3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。
(4)集体表演配乐散文朗诵。
4、仿编散文。
(1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?
如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”
板书:……。
(2)师幼尝试朗诵新的散文。
5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。