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案例教学法的课题范文
1.深化理论教学，强化理论知识。
在传统的教学模式中，理论教学是实际教学的重点，在有些学校，甚至是教学的全部内容，这足以说明理论教学的重要性和必要性。我们要实行教学改革，但是理论教学不能摒弃，相反的，要在实行其他教学方法的同时，更加关注理论教学的学习效果。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。只有掌握了丰富的理论知识，了解前人的研究成果，才会有所创新，有所发展，并减少不必要的尝试和错误，沿着正确的学习方向，不断发展进步。因此，在课堂上，进行理论教学时，教师要根据不同专业学生的学习重点，适时的把握课堂重点，结合学生专业，巧妙的引入新概念，做到有准备，有区别的备课上课，真正做到因人而异，因材施教，培养符合专业发展的应用型人才。
使得学生活学活用案例教学法是通过经典案例引入课堂的形式，让学生开始接触事件。并及时的将新知识运用，提高理论与实践的结合能力，锻炼学生的发散思维。特别的，教师在选择案例时，一定要深入分析案例反映的问题的时效性和代表性，清楚案例中隐藏的公关理论和公关方法，牢牢把握教学目标，对教学案例进行深入，细致的分析，对学生进行正确的引导，使学生理解案例本质，学会思考方法，避免毫无目的的讨论和混乱的思考方式的出现，以此来使学生掌握已学的理论知识。在教师引导学习之后，教师就可以带学生进行发射思维，探求其他的思考点，使得学生能够全面的看待案例问题，之后在进行课堂总结，以此来锻炼学生的思维能力。随着科技的不断发展，案例教学法也可与多媒体技术相结合，以此来减少黑板板书的时间和案例展现的时间，增加案例的丰富性和生动性，增加学生思考的时间，启发学生的多器官相结合的思维模式，锻炼学生的想象力和思考力。使得教学过程丰富多彩，吸引学生的眼球，提高教学效率。
3.开展课堂讨论，突破课程重点。
公共关系是一门综合性很强的学科，多学科的交融使得对于某一公共关系问题，需要运用多种理论和方法来分析和解决，这就需要团队协作和深入配合。通过课堂讨论的'形式，教师分小组来攻克特定公共关系难题，既培养了学生对问题的思考能力，有给予了学生在团队中精诚合作，思维碰撞的机会，让学生在课堂上获得更多的成长机会。教师为每个小组布置一个题目，小组成员自行挑选能力强的组员担任组长，在小组讨论的过程中，各成员开动脑筋，想到合适的讨论方向，小组长来进行思路总结，并确定正确的探索方向，进而各组员进行补充，不断充实答案，补充信息，进而得到最终的结果。课堂讨论法提供给学生足够的讨论时间，并为学生创造合作的机会，各组员集思广益，锻炼发散性思维和创造性思维，营造出与企业发展相似的团队合作氛围，提高了组员的参与意识和参与激情，使得课堂更有吸引力和创造力，提高教学效果。
4.创设问题情景，锻炼学生的应变能力。
创设问题情景，让学生进入公共关系问题情景中，使学生产生紧迫意识，更好的发挥其创造力和锻炼其思考能力，身临其境的解决出现的各种问题，提高学生解决实际问题的能力。对于好的教学案例，教师经过仔细推敲，简化背景，就可以创设出合适的情景案例，然后进行角色分组和实际思考，既锻炼学生的表达能力，又让学生在面对实际问题的时候，能够联系自己的理论基础，选择合适的方式方法，解决问题。创设问题情景的主体是学生，因此教师在引导学生的过程中，一定要鼓励学生的思维创新，学会灵活应变，教师不能局限与已定的情景，扼杀学生的创造性思维，只有在多变的环境中，仍处事不惊的人，才能够更好的面对多变的实际环境；鼓励学生的自我表达，对于角色少的，或者是没有角色份额的学生要组织他们进行早期的排练，提高他们的课堂参与度，活跃课堂，提高教学效果。
二、结语。
公共关系是锻炼学生面对实际问题，处事不惊的学科。只有掌握坚实的理论知识，再通过案例教学，课堂讨论，创设情境等教学方法，将理论与实践相结合，提高学生的创新能力，锻炼学生的发散性思维，培养学生的公共关系素养，将学生发展为符合市场要求的应用型人才。
作者：王吉荣单位：赤峰学院经济与管理学院。
银行精益课题案例心得体会
第一段：引言（150字）。
近年来，精益管理在各行业中逐渐被引入并得到广泛应用。银行作为金融领域的重要组成部分，也积极探索精益过程改进的方法，并在实际运营中取得了显著效果。在参加银行精益课题案例研究后，我深感精益管理的重要性，同时也对银行精益案例进行了深入的思考和反思。本文将围绕“银行精益课题案例心得体会”这一主题，结合实际案例，从五个方面进行阐述。
第二段：识别价值（250字）。
第一个方面是识别价值。银行精益改进涉及多个部门和环节，需要全员参与，因此必须首先找到值得改进的问题。通过对课题案例的学习，我认识到在银行业务流程中，往往存在着不必要的浪费和短板。例如，客户办理业务时需耗费大量时间等待与工作人员的沟通和协调。因此，通过识别价值，银行能够更好地发挥员工潜力，提高客户满意度，推动银行业务的发展。
第三段：流程优化（250字）。
第二个方面是流程优化。银行精益改进需要对现有的业务流程进行分析和优化，以提高效率和质量。例如，在一个银行精益改进项目中，通过重新设计柜台流程和引入自助化设备，大大减少了客户等待的时间，提高了柜员工作效率。流程优化不仅能够加快信息流和物流，还能有效改进质量和节约成本，提高工作效率。
第四段：员工参与（250字）。
第三个方面是员工参与。精益管理的核心是全员参与，激发员工的潜能和积极性。在银行精益案例中，员工参与至关重要。通过银行工作人员的思考和建议，识别并解决了工作中的问题，提高了工作效率和服务质量。精益管理需要建立开放、透明和共享的文化氛围，鼓励员工提出建议并参与到改进过程中，增强团队凝聚力，推动全员拥抱变革。
第五段：持续改进（300字）。
第四个方面是持续改进。精益管理是一个持续不断的过程，需要不断识别改进的机会，并进行有效执行。在银行精益案例中，随着项目的推进，通过不断收集数据和反馈信息，对改进措施进行评估和调整。通过引入目标设定和绩效评估机制，确保改进工作的持续性和稳定性。同时，精益管理还可以通过持续改进来实现创新和竞争优势，从而推动银行业务和运营的进一步发展。
第六段：结尾（150字）。
通过参加银行精益课题案例的学习和思考，我进一步了解了精益管理方法，并认识到它对提高银行业务效率所起到的重要作用。银行精益案例不仅仅是理论层面的研究，更是真正融入到银行运营实际中的实践项目。通过在实际操作中实施精益改进，可以更好地识别和解决问题，提高效率和质量，增强员工凝聚力，推动银行业务的创新和发展。银行精益管理的理念和方法值得在实际工作中广泛应用和推广。
焦点课题心得体会
焦点课题是每位学生在学习中面临的一项重要任务，它不仅能够提高学生的自主学习能力，还有助于深入了解自己感兴趣的领域并追求个人发展的方向。通过参与焦点课题的学习和研究，我有了很多新的体会和收获。
第二段：体会和收获。
在参与焦点课题的过程中，我深刻地体会到了自主学习的重要性。与传统的课堂教学不同，焦点课题需要我们主动去获取知识、收集资料，并且进行深入的研究。这个过程使我逐渐养成了自主学习的能力，激发了我对知识的兴趣和探索的欲望。同时，通过与老师和同学的讨论、合作和交流，我不仅学习到了更多的专业知识，还培养了自己的合作与沟通能力。
第三段：困难与挑战。
在完成焦点课题的过程中，我也遇到了不少困难和挑战。首先是时间的安排问题，由于焦点课题的学习需要耗费大量的时间和精力，我需要合理规划自己的时间，把握好学习和生活的平衡。其次是对于课题的深度研究，有时候遇到难以理解的概念或问题，需要反复阅读和思考才能理解和解决。此外，与焦点课题相关的实验和调研也需要耐心和细致，时常面临各种意外情况和困扰，需要我不断地寻找解决方法。
第四段：成果和收获。
通过克服种种困难和挑战，我最终完成了焦点课题的研究，并取得了一定的成果。我申请了一个关于环保的焦点课题，通过调研和实践，我掌握了许多环保知识和技能，并在学校组织了一次环保宣传活动。我也收集了许多相关的数据和资料，撰写了一篇小论文，并与同学们分享了我的研究成果。这次焦点课题的经历使我深刻认识到自己的潜力和能力，也增强了我对环保事业的贡献的意识。
第五段：结语。
焦点课题不仅是一项学业任务，更是锻炼我们综合能力的机会。通过参与焦点课题的学习和研究，我不仅增加了专业知识，提高了自主学习能力，还培养了合作与沟通的能力，并增强了对个人职业发展的规划与决策的意识。我相信，这些收获和体会将会对我未来的学习和生活起到积极的推动作用。
焦点课题心得体会
焦点课题是每个人在学习和工作中都会面临的一个关键问题。它代表了我们需要集中注意力和资源来解决的核心议题，决定了我们能否取得真正的突破和成就。针对焦点课题，我有一些深刻的体会和心得，希望能与大家分享。
第二段：明确目标。
解决焦点课题的第一步，是要明确目标。面对众多的问题和挑战，我们常常迷失在琐碎的细节中，无法顾及到最重要的事情。只有经过深思熟虑，明确自己想要达成的目标，我们才能将注意力和资源集中在关键的议题上。而且，明确目标也有助于激发我们内在的动力和热情，进一步推动我们取得成功。
第三段：制定计划。
明确了目标之后，接下来就是制定计划。计划是实现目标的桥梁，是构建成功的基石。在制定计划的过程中，我们需要考虑到各种资源和约束，制订出切实可行的行动方案。计划不仅仅是一个纸上谈兵的过程，更是一个深入思考、周密安排的过程。只有通过有条不紊的计划，我们才能有效地解决焦点课题，取得好的成果。
第四段：执行落实。
计划制定好后，就要把它们付诸行动，坚持不懈地执行落实。这是解决焦点课题的关键一步，也是最具挑战性的一步。我们需要保持专注，抵御各种干扰和诱惑，将所有的注意力集中在关键的议题上。同时，我们还要对计划进行持续的评估和调整，确保它们始终与目标保持一致。只有通过持续的努力和坚持，我们才能真正解决焦点课题，达到预期的效果。
第五段：总结回顾。
在解决焦点课题的过程中，我经历了许多的挑战和困难，但也获得了许多的成长和进步。首先，我学会了如何确定并明确目标，不再盲目行动。其次，我明白了计划的重要性，并学会了制定切实可行的行动方案。最后，通过不懈的努力和坚持，我成功地解决了许多的焦点课题，取得了一定的成果。总的来说，解决焦点课题需要我们有明确的目标、有周密的计划，更需要我们有坚定的意志和持续的努力。
总结：
焦点课题是我们学习和工作中必须要面对的问题，它决定了我们的成败。通过明确目标、制定计划、执行落实，我们能够有效解决焦点课题，获得成功。在这个过程中，我们也要学会从挑战和困难中成长，不断调整和改进自己的方法和策略。只有不断追求进步，我们才能持续地在解决焦点课题中取得突破，实现我们的目标和梦想。
案例教学法的课题范文
摘要：学习和研究民事诉讼法学，为我们正确运用民事程序法，保证民事实体法律的公正实施提供程序性的措施和工具。
诉讼法学的教学方法较多，案例教学法是民事诉讼法学课教学中运用效果较好的重要方法。
针对民事诉讼法学的课程特征，探讨了民事诉讼法学课程案例教学的主要原则、方法设计等问题，对提高民事诉讼法学课教学质量具有参考价值。
关键词：民事诉讼;案例教学;民事诉讼法学;教学模式。
民事诉讼法学是一门理论性和实践性都很强的学科，研究的内容十分广泛。
教学中不仅要对法理问题进行理论分析，而且要对民事诉讼中出现的新情况、新问题进行探讨解决，这样才能取得明显的教学成效。
如何在教学中取得事半功倍的效果，教学实践证明，案例教学法就是一种既重视理论讲授又重视培养学生能力的有效方法，是一种能够激发学生学习主动性和积极性的良好的教学方法。
案例教学法的课题范文
c语言是高职计算机类专业的必修课，旨在培养学生程序设计能力及编程素养。而高职教育以实用为原则，以建立一种基于行动的实务能力培养型的课堂教学形态为目标，不过分追求理论知识。现有的教学内容体系，比传统的教学模式已经有很大的改进，但与此同时仍然存在一些问题。
1课堂现状。
通过教学发现，学生在开始学习某门课程的时候还有一定的新鲜感，热情很高。但随着课堂内容的逐渐深入，难度的不断加大，一些学生开始产生一些畏难厌学的情绪。如果学生仅仅只是按照老师的要求机械的完成布置的任务，没有对知识点进行深入思考，是不会真正融会贯通的。造成这种现象的根本原因是，教学内容没能激发学生的学习兴趣，学生没有真正的动脑去思考。
2问题分析。
c语言是一门比较成熟的课程，关于这方面的教材书籍很多，运行版本也很多。大部分教材前几章都是介绍有关c的基本概念和语法知识，后半部分开始介绍程序设计。由于c语言的基本概念和知识点比较多，很多知识点之间联系密切。这就使教师把大部分精力集中在理论知识的传授而忽略了学生动手实践能力的培养。
实践证明，大部分高职学生的特点是形象思维能力较强，抽象思维能力相对比较弱。上课时太强调原理的来历，理论推导和论证过程，会让学生觉得难以理解。
因此，职业教育在选择课程内容时应侧重于过程性知识，以情境性为主，科学性为辅。在计算机教学中，将抽象理论及概念进行具体化改造，重点考虑如何用实际的案例和任务将课程内容衔接起来。这样符合职业院校的学生特点，学生接受起来难度系数会大大降低。
案例教学法是根据教学目的和教学内容的要求，把要学习的知识点融入到具体的教学案例中。以典型的程序设计案例为中心，强调在应用中学习。在教学实施过程当中，案例教学法打破原有的教学模式，不以教材为主线，避免了枯燥的理论说教，不仅增进了学生的学习兴趣，对培养学生的独立思考能力大有裨益。
4.1互动式案例教学，在教学中从案例入手，改变老师是课堂上唯一主体形式的状况，让学生也作为主体形式参与到课堂上来。通过老师提问，让学生演示自己的程序，分小组讨论，对比各种方法的优缺点等。提高学生的参与积极性，避免学生上课注意力不集中的现象。实践证明，这种教学方法效果显著，课堂活跃，学生的参与程度很高。
4.2变抽象为具体，在计算机教学的情境案例设计中，尽量减少理论与实际应用之间的差距，增强课程的'生动性，激发学生对程序设计的兴趣，从而提高学生对抽象概念的理解能力。有些问题的设计可能与教学无关，但能够调动学生积极性；或者能够引导学生思维，展现学科的逻辑魅力。这就要求教师能够很好的掌握教学主题，能利用相关的背景知识组织教学过程，让学生共同参与分析和思考的过程，掌握教学内容。
4.3采用问题驱动式，将案例与一系列问题相结合，让学生自己去动脑设计解决问题，充分调动学生的积极性和主动性。如果仅仅只是将案例以实例的方式呈现给学生，学生把课堂的实例重复一遍就算完成了任务。没有真正的理解案例背后的原理及方法，一旦问题出现变更，依然束手无策。这种案例教学是失败的。
很多概念和程序设计步骤通过教师讲述，和学生自己思考得出结论，在理解深度上是截然不同的两种效果。
4.4培养学生读程序的能力。读程序是学习编程最快，也是最好的方法。不是所有的案例都要当成习题来练习，很多案例重在发现新思路。学生读程序的过程，也是拓展自己编程思路的过程，很多编程的思想、方法、技巧都可以拿来归为己用。要培养学生独立编程的能力，首先应该让学生多读程序。
4.5案例的成果展示法，即把项目完成的结果先展示给学生，让学生知道自己完成成果的预期，通过成果的精彩去激发学生的探索欲。由于只展示了结果和大致的构架，具体的实施细节和解决方案就需要学生自己去实现。学生需要充分理解学科的基本理论和方法后，用这些方法去设计解决方案。
4.6案例教学法的差异性实施。通过课堂提问、小测验来摸底学生的基础，将学生分为几个层次。分别是接受能力比较好的学生、接受能力一般的学生和接受能力差的学生。将学生分组，每组会有一个对编程兴趣浓厚，自学能力较强的学生任组长，带动组里掌握程度差的学生。
在案例实施时，大部分的时间用来完成基本教学任务，余下约四分之一的时间给不同层次的学生分配不同的任务。对已经较好完成任务的学生，引导其自主学习，扩展知识面。对一般的学生，针对一些普遍性问题进行示范性操作。对没有完成任务、掌握程度差的学生，进行个别辅导，或者让组长帮助讲解。
学生层次的分布状况基本能够体现他们对本课程的整体接受水平。
4.7行动导向教学与案例教学法相结合。在实际授课中，根据高职院校学生的特点适当删尤其是采用行动导向教学法，将理论知识穿插在案例中进行授课，达到“教学做”一体化的教学目标。
如根据本课程的教学目标和要求，设计一个贯穿整门课程的综合项目――班级成绩管理。再将整个项目分为若干子任务。根据教学进度，每个小任务由一次或几次课来完成，最后让学生整合项目，最终完成这个大的综合项目。从项目出发，再讲解道理，实现教学做一体化，即“做中学”、“用中学”的教学模式。
结论：通过对本课程教学现状的分析，作者罗列了案例教学法在c语言程序设计授课过程中的多种教学形态。并在进行阐释后，探索性的提出了一些设想和思路。高职教育强调动手与动脑并重，教师在培养学生操作能力的同时，也应重视学生思维能力的培养，赋予学生将来成为工程师极大可能性，为将来作为设计师做好储备。
5心得体会。
对于软件专业的学生来说，学习程序设计是重点，c语言只是一种工具，把一个算法改写成相应的程序而已。在整个学习过程中，培养学生良好的编程习惯、严密的逻辑思维能力是至关重要的，而不仅仅是在学c语言的语法。因此开始学习c语言程序设计课程时，尽量引导学生把精力放在最基本常用的内容上，不必要在每个语法规则上死抠。在有一定基础后再渗入到细节，水到渠成。因为有一些细节是需要通过长期实践才能熟练掌握的，刚开始接触时过多强调容易使老师和学生都浪费一些不必要的时间和精力。
6结束语。
教师有组织的教学，能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。建立师生互动模式，培养良好协作关系，是我们共同的一致目标，愿与各位同仁分享。
【参考文献】。
[1]谭浩强.c语言程序设计[m].3版.清华大学出版社.
[2]何元惠，高占国，杨静.c程序设计语言教学方法探讨[j].中国科技息，（3）.
[3]曹文梁，王科欣.案例教学法在数据库教学中的应用[j].软件工程师，（5）.
[4]常本勤.基于问题的学习模式在程序设计类课程教学中的应用[j].计算机教育，（2）.
历史与社会课题案例范文
一、目标二、重难点重点：难点：
三、教学过程（一）导入新课：（二）自学指导。
通读课文【共6分钟】。
（1）公布答案。
（2）准备纠错：统计做错学生，指导全班学生认真看书，背诵本节知识点。（3）讨论纠错：指明让做错学生回答错在哪里？为什么错？应该怎么办？2、教师点拨：
强调易错点，方法指导五、当堂检测：练习。
历史与社会课题案例范文
一、教材分析。
1、教材的地位与作用。
洋务运动是中国近代化探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业。在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，所以本节课地位十分的重要。从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国，自强自立的民族认同感，从而挖掘领悟本节课中深刻的思想内涵。
2、教学重点与难点重点分析：
（1）洋务运动的概况是本节的重点。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。
（2）洋务运动的评价是本节的另一重点。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上为现代化的工业迈出了中国近代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派主张“中体西用”，只是试图用近代西方科学技术的“用”服务于中国封建统治的“体”，仅仅将西方现代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。
难点分析：
洋务运动中军事企业和民用企业的性质，是本节教材的难点。军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义意味的企业。
二、教学目标分析。
1、知识与技能。
（1）了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。
（2）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。
（3）引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。
课题开题报告案例
主题：走进大学课题题目：不同大学不同专业考研比例的不同指导老师：王艳。
组长：叶静怡成员：朱晓顾逸芸陈琳玲。
课题缘起(简要说明这个课题是如何提出的)。
如今面对严峻的就业压力，考研成为了越来越多应届毕业生的选择，也许这也是我们之中有些人今后会选择的一条路，学生课题开题报告.12/6。然而面对不同学校不同的专业考研的难易程度是不同的。借这次拓展课的机会，通过我们的分工合作，我们可以了解到考研时我们所必须具备的条件和选择院校的初步规划。
课题目的与意义。
我们会进行横向和纵向的比较，通过到附近大学进行实地调查，制作调查问卷，来了解同一个学校不同专业的考研情况的不同和不同学校相同专业的考验情况的不同。虽然考研离我们还很遥远，现在了解考研目前的形势也是未我们自己的未雨绸缪。
实地调查：叶静怡陈琳玲。
调查设计：朱晓。
材料整理：朱晓陈琳玲。
整理材料，总结论文：顾逸芸。
活动计划与步骤小组成员先进行讨论细化研究方向明确目标，开题报告《学生课题开题报告.12/6》。
小组成员到网上分工从不同方面进行文献的搜索以及删选。
制定调查问卷，到附近大学进行访谈以及问卷调查。
将问卷进行分析整理，得出结论。
整理材料文献，完成论文提出反思。
活动所需条件。
预期成果论文、调研报告、
表达形式文字、图片、实物、音像资料或其他。
课题小组。
序号评审内容评审标准评价得分范围得分。
展示与答辩(30分)1、课题名称是否规范，是否具有较强操作性；
2、ppt制作是否实用、恰当；课题阐述是否具有清晰条理和逻辑性；
3、答辩思路是否清楚，问题回答是否准确，解决方法是否恰当、有效优秀共26~30分。
良好共21~25分。
一般共16~20分。
2课题研究。
价值。
(10分)课题是否具有可行性、科学性、实用性和创新性优秀共9~10分。
良好共7~8分。
一般共5~6分。
3课题研究的基本条件。
(10分)1、研究人员组成、分工是否合理；
2、所需资料、实验条件准备是否充分；
3、是否请到了有经验的指导老师优秀共9~10分。
良好共7~8分。
一般共5~6分。
4课题研究方法及流程安排(20分)1、研究目标是否清楚、明白；
2、研究内容安排是否具体、明确；
3、研究流程安排是否合理、有序优秀共18~20分。
良好共15~17分。
一般共12~14分。
(10分)1、该研究预期成果能否有较好的经济效益和社会效益；
2、能否有较大的推广价值或指导意义优秀共9~10分。
良好共7~8分。
一般共5~6分。
6小组综合表现(20分)1、组内活动是否经常、多样；
2、组内成员个性特点是否体现；
3、组内成员是否团结协作、配合默契优秀共18~20分。
良好共15~17分。
一般共12~14分。
评价感想与。
建议。
综合评价总分。
评委签名时间。
课题文献资料。
一、文献目录。
编号文献名作者出处检索方法引用语段。
1
同济大学招收攻读硕士学位研究生招生简章同济大学招生网上网报考条件一段。
23。
45。
二、文献综述。
1、文献概述。
2、文献分析。
3、课题创新点。
三、文献查找情况。
1、小组具体分工和完成情况。
2、文献查找活动的感悟或心得。
课题
第一段：引言（100字）。
在进行课题案例分析的过程中，我不仅学到了许多理论知识，还深刻领悟到了实践的重要性。本文将从选择课题、收集资料、分析问题、提出解决方案和总结经验五个方面，分享我在课题案例分析中的心得体会。
第二段：选择课题与收集资料（250字）。
选择一个合适的课题是进行案例分析的关键，我发现最好选择与自身专业相关的课题，能够集中精力进行深入研究。同时，收集资料也是成功案例分析的关键一步。我通过查阅相关文献、采访专业人士、参观实地等途径，广泛获取各种信息和数据。在这一过程中，我重要意识到了信息的重要性以及如何筛选和整理资料的技巧。只有充分掌握和了解相关资料，才能更好地进行后续的问题分析。
第三段：问题分析与解决方案（400字）。
问题分析是课题案例分析中最为关键的部分，也是最能锻炼思考能力的环节。我发现，在问题分析时，寻找多个角度和层面的问题是必要的。我采用了SWOT分析法、鱼骨图分析法等多种方法，帮助自己全面了解课题存在的问题和可能的原因。接着，我提出了多种解决方案，并基于我所得出的结论进行评估和比较。在这一过程中，培养了我的解决问题的能力和创新思维。
第四段：解决方案的实施与评估（300字）。
在确定最佳解决方案后，我着手进行实施。这一过程中需要考虑各种因素，包括时间、资源、人力等方面的安排。同时，我也明确制定了目标和标准，以便进行后续的评估。在实施过程中，我积极应对出现的问题和挑战，并及时调整和优化解决方案。最终，我通过对解决方案的评估和比较，确认了其有效性和可行性。
第五段：总结与经验分享（250字）。
通过课题案例分析的实践，我积累了许多宝贵经验。首先，我认识到拥有扎实的理论知识是进行案例分析的基础。只有深入了解所研究的领域，才能够更好地进行问题分析和解决。其次，信息的获取和整理是十分重要的。在收集资料时，要注意筛选和整理，以便更好地进行后续的分析工作。最后，解决问题需要多方位的思考和具有创新思维。寻找合适的解决方案需要综合考虑各种因素，并及时调整优化。
总结（100字）。
课题案例分析的过程不仅帮助我理论知识更加巩固，还培养了我的实践能力和创新思维。通过选择课题与收集资料、问题分析与解决方案、解决方案的实施与评估，我逐渐完善了自己的思维和分析能力。这个过程远不只是拥有了一份完整的案例分析报告，更是锻炼了自我成长的机会。
银行精益课题案例心得体会
近年来，银行业不断面临着诸多的挑战和变革，如何有效提高运营效率和客户体验成为了银行的重要课题。为了解决这一问题，我参加了一期关于银行精益课题的培训，通过学习实际案例，我深刻认识到了精益思维和精益方法对于银行业的重要性。在这篇文章中，我将分享我对银行精益课题案例的一些心得体会。
首先，银行精益课题案例让我认识到了流程改进的重要性。在案例中，银行的某个业务流程存在着诸多问题，例如流程复杂、环节冗余等，导致了工作效率低下和客户满意度下降。通过对流程进行精益分析和改进，银行成功地提高了工作效率和客户满意度。这让我深刻认识到了流程改进对于银行业的重要性，只有通过精益思维和精益方法对流程进行持续改进，才能够提升运营效率和客户体验。
其次，银行精益课题案例使我认识到了数据分析的重要性。在案例中，银行通过精确收集并分析了大量的数据，从而找到了业务流程中存在的问题，并提出了相应的改进措施。这让我明白了数据分析在银行业中的重要性，只有通过对数据的深入挖掘和分析，才能够更加全面地了解业务流程的问题，并制定出有效的解决方案。
此外，银行精益课题案例还让我认识到了团队合作的重要性。在案例中，银行的相关部门和团队共同合作，通过协同努力，才能够实现业务流程的改进和优化。这让我明白了团队合作在银行业中的重要性，只有通过团队的智慧和力量，才能够更好地完成各项任务和目标。
最后，银行精益课题案例给我带来了一种持续改进的思维方式。在案例中，银行通过不断的反思和总结，不断改进业务流程和工作方法，从而实现了良性循环和持续发展。这让我认识到，只有具备持续改进的思维方式，才能够应对不断变化的市场环境和客户需求，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
综上所述，通过参与银行精益课题案例的学习，我深刻认识到了精益思维和精益方法对于银行业的重要性。我认识到了流程改进、数据分析、团队合作和持续改进的重要性。我相信，在不断学习和实践中，我将能够运用精益思维和精益方法，为银行业的发展和改善做出更大的贡献。
《化石吟》教学案例与课题研究
《化石吟》以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，写出了作者非常的热爱化石。
一、整体把握。
《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。
诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想象与思考。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，承上启下。接下来就是写飞扬的思绪了。科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。你看，那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?第5节的前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人。人脸上的皱纹就是生命历程的写真，这是每一个读者都明白的道理。但是作者并不是写人，还是在写化石。作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹呢?假如化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗?第6节，作者转入现实。当你参观古生物博物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你会作何感想呢?你可能想像它在引颈长吼;当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗?“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。读到这里，我们会突然感到，诗的第1节中接连四个问句是怎么引起的呢?可能是参观博物馆时生发的疑问。
最后一节回应2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。
这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得亲切自然。教学时要注意诗的韵律，通过反复诵读，体会诗歌的音韵美。
二、问题研究。
这首诗比较好懂，是引导学生展开想像和联想的教材。在教学过程中，教师不要局限在语文的小圈子里，应该放开让学生去想，去说，去朗读。要注意把语文知识和自然知识结合起来，既学到了有关诗的知识，又学到了自然科学知识。当然，语文教师对于化石可能了解甚少，不妨在备课时找一些资料，也可以请生物教师帮忙。
对于诗中某些字词的含义不必细究，能基本理解就可以了。
课题
引言：
案例分析是一种常见的学习方法，它通过研究特定案例来分析和解决问题。在实践中，我参与了一项关于市场营销策略的课题，通过对案例的分析和研究，我获得了很多有价值的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我在案例分析过程中得出的心得体会。
第一段：
首先，我认识到案例分析是一种非常有效的学习方法。通过分析真实的案例，我能够将理论知识与实践应用相结合。案例具有庞大的信息量，涵盖了各个领域和各种情况，这使得学习过程更加身临其境。与传统的教学形式相比，案例分析更具有挑战性和趣味性，能够不断激发学习者的兴趣和动力。通过分析真实案例，我不仅能够了解到成功案例的经验，还能够学习到一些失败案例中的教训，这对我今后的发展非常有帮助。
第二段：
其次，我发现案例分析能够培养我的问题解决能力。在案例分析中，我需要从大量的信息中筛选和提炼出关键问题，并根据分析结果提出相应的解决方案。这种过程帮助我培养了批判性的思维和分析能力。在解决问题的过程中，我逐渐意识到，问题的背后往往隐藏着更深层次的因素和关系，需要通过深入的思考和研究才能得出准确的结论。通过反复练习案例分析，我逐渐提升了自己的问题解决能力，并学会了灵活运用不同的方法和工具来解决实际问题。
第三段：
另外，我发现案例分析能够帮助我培养判断和决策能力。在分析案例的过程中，我需要评估不同的选择和方案，并选择最佳的解决方案。这需要我权衡不同的因素和风险，并在不确定的情况下做出决策。通过分析不同的案例，我逐渐学会了如何准确地评估和预测市场环境和竞争动态，并能够快速做出正确的判断和决策。这种能力在现实生活中非常重要，无论是在工作中还是在日常生活中，都能给我带来重要的竞争优势。
第四段：
此外，我还发现案例分析能够提高我的沟通和团队合作能力。在进行案例分析时，我需要和其他队员进行讨论和协作，共同分析问题并提出解决方案。这个过程为我提供了锻炼沟通和团队合作能力的机会。通过和他人的交流，我能够听取不同的观点和意见，并从中获得新的启发和思路。同时，我也通过参与讨论和表达自己的观点来提高自己的沟通能力。这种团队合作和沟通能力在实际工作中非常重要，我相信通过案例分析的锻炼，我能够更好地适应和应对工作中的挑战。
结论：
总的来说，通过参与案例分析，我不仅获得了多方面的学习体验，还提升了自己的问题解决能力、判断和决策能力以及沟通和团队合作能力。这些经验和能力对我未来的学习和职业发展具有重要意义。随着技术和社会的不断发展，案例分析这种学习方法也将变得更加重要和广泛应用。因此，我将继续保持对案例分析的兴趣和热情，并将其运用到更多的学习和实践中，为自己的成长和发展继续努力。
小课题案例心得体会
每个人在学习和工作中都需要解决一些小课题，这些小课题可能来自生活、工作中的实际场景，也可能来自老师布置的作业或实验任务。这些小课题看似容易解决，但实际上也需要我们动脑筋，提高思维和创新能力。最近，我也遇到了一些小课题，在解决问题的过程中，不仅提高了自己的能力，还有一些心得体会。
第二段：小课题具有挑战性。
小课题看似简单，但实际上具有一定的难度和挑战性。一些小课题可能涉及到专业知识，需要我们通过学习和积累才能解决。例如，我在学习计算机网络时，遇到了一些小课题，需要我找出传输层协议中不同的协议类型及其应用场景。这个小课题需要我对计算机网络的基础知识有一定的了解，同时具有一定的思维难度，需要我进行归纳整理和比较分析。解决这个问题需要我花费一些时间和精力，但当我成功解决后，获得了满满的成就感。
第三段：小课题可以锻炼思维能力。
解决小课题不仅能够提高我们的专业知识，还可以锻炼我们的思维能力。一些小课题需要我们通过思考和分析，找到最优解决方法。例如，我在家中遇到了网络不稳定的问题，经过一番查找，我决定购买一台新的路由器，并将其设置为“桥接”模式，解决了网络不稳定的问题。这个小课题需要我进行不断的尝试和调试，同时也需要我对网络知识进行深入学习，从而成功地解决了问题。
第四段：小课题有助于培养创新精神。
解决小课题需要我们具备创新精神。一些小课题需要我们寻找新的解决方法，或是将不同领域的知识进行整合，以求得最优解决方案。例如，我在学习数据挖掘时，遇到了一个小课题，需要预测某个电商网站中的商品销售量。我不仅需要运用机器学习算法对数据进行分析预测，还需要将营销、市场等知识融合进预测中，从而得出更为准确的结果。解决这个小课题需要我不断地思考和实践，最终得出了一个完美的预测模型。
第五段：结语。
小课题看似小，但实际上与我们的学习和工作息息相关。通过解决小课题，我们可以不断提高自己的专业知识，锻炼自己的思维能力和创新精神，获得成就感和满足感。在以后的学习和工作中，希望我们能够积极面对小课题，利用它来挑战自己，并不断完善自己的能力。
校本课题案例分析范文
在校本教研活动中，通过学习、培训、交流、研讨，听课、评课、做课等一系列锻炼，许多教师迅速地成长，并获取了累累硕果。例如：20xx，赵强老师在第一届全国物理教师信息技术与课程整合大赛中获一等奖；20xx，朱晓红老师在河北省课改优质课评比中获一等奖；20xx，朱健老师在河北省生物教学优质课大赛中获一等奖；20xx，赵杰老师在第六届全国课程整合优质课评比中获一等奖；20xx，李卫军老师在第三届全国物理教师信息技术与课程整合大赛中获二等奖；20xx，张建荣老师在市数学教师智能大赛中获二等奖，石绍娜老师撰写的教学随笔《对一个特异生转化的感受》获市级一等奖；冯蜜老师撰写的教学随笔《让红笔充满人性》获市级一等奖等。
2、校本教研制度建设，能够增强学校活力，提高学校区域影响。
一系列的校本教研活动，鼓舞了我校教师进行教学研究实践的热情，促使一大批教师迅速成长，积累了一定的经验，并在区域内加以推广。如我校的朱晓宏老师在秦皇岛市校本教研制度建设系列活动中，做了题为《让理性的课堂散发人性的光辉》的经验介绍，张建荣老师作了《图形与坐标》的示范课，产生了较大反响。
在区级教研活动及联片教研活动中，我校教师均积极参与，介绍经验，并推出了多节优质课，如吴晓茹老师的《二氧化碳制取的研究》，沈艳新老师的《扬起自信的风帆》等，展示了我校校本教研的成果和风采。尤其是在信息技术与课程整合的课例研究上，我校具有巨大优势，走在了本区域的前列。在国家级的大赛中，我校教师有两人获一等奖，一人获二等奖，同时在本区域推出了多节整合课例，如刘秀红老师的《作文教学与课程整合》，在区域内的校本教研活动中产生了巨大影响，为这一新教学模式的课例研究做出了应有贡献。
3、校本教研为教师的专业发展创建了良好的学术研究氛围，为教师提供了必要的学习资源。
由此可见，教师真正的成长不仅在于岗前培训和脱产培训，而主要是在教学实践中培养和积累起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在新课程改革和对教育教学研究的探索之中逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终将形成于研究之中。
4、团结一致，坚持不懈，发扬奉献精神是搞好项目研究的灵魂。
几年来，我校校本教研领导机构和广大教师团结一致、相互支持、凭着对事业的执着、凭着高度的责任感，不计名利、不计报酬，精心策划、组织，认真总结、交流，丰硕的成果中渗透了老师们大量无私的劳动，体现了老师们勇于奉献的精神。这为项目研究的圆满成功，提供了巨大的精神力量。
小课题案例心得体会
小课题是研究生学习生涯中必不可少的一环，对于我们的科研能力和方法论的提升有着非常重要的作用。在小课题中，我们都有机会接触到一些实实在在的问题，而这些问题背后都有着深刻的思考和探究。因此，小课题对于我们的学术研究而言，不仅是一个锻炼自己能力的机会，更是一次拓宽自己研究视野与思路的机会。
对于小课题，我们需要认真的思考从哪里入手，做到认真周密，细心求实。我在进行小课题研究的时候，曾遇到过问题上的“瓶颈”，不知道如何下手，又不想花费过多时间。后来我决定采用“分步骤”的思路，立即就抽象问题进行分析和分类，找到其中的关键点，一步一步地寻找解决问题的办法。经过不断的努力，我的大脑像一台解决难题的机器一样，最终顺利攻克了这组小课题。
在小课题研究过程中，我们也需要展现出协作与合作的精神。我参与的小课题需要在较短的时间内完成，有时候在时间安排上很紧张，但我一直认为，与人合作，能够把同学们的长处将其的优点互相补充，最后合力完成好任务。我的团队很有默契，大家一齐背对背打字回复，事情进展迅速，使我体验到了“集体力量大”的道理。
在小课题过程中，我感到最大的收获是研究的能力和思维模式得到了提高。在这个过程中，对自己的定位和目标也更加清晰，以及在这个过程中，我们对于研究方法、研究过程和研究结果都有了更深的了解和认识。如何综合运用所学的理论知识，如何收集整理数据，学会撰写研究论文都是我需要提高的方面，在这个过程中，我也不断地学习和提升。
第五段：总结。
小课题是我们在研究方面必须要经历的阶段，它是研究生学习生涯的一个重要环节，它对于我们的思维和方法论都有着很大的促进作用。在小课题中，我不仅学会了如何独立思考、如何分析问题、如何协作合作，也在这里坚定了自己在未来发展方向规划的初步设想，我相信，在未来的学习和研究中，我一定会有更多收获和成长的机会。
历史与社会课题案例范文
【教学目标】通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。
【教学重难点】人民群众是历史的创造者。党的群众观点和群众路线。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】。
一、人民群众是历史的创造者、人民群众。
为了改变因缺水造成的穷困，河南林县人民从1960年开始修建红旗渠。在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有半公斤粮。民工们奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、遇沟架桥。人们形容红旗渠是“劈开太行山”，建成了“人工天河”。民工们在艰苦的条件下建成了“人工天河”的壮举，被世人称颂为红旗渠精神。红旗渠精神是一种什么精神？（自力更生、艰苦创业、无私奉献的精神。）这条人工天河之所以能够成功开凿主要取决于什么因素？（民工的伟大创造力量。人民群众通过实践创造了历史，社会历史是由人民群众创造的。人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。）。
人民群众创造历史是否意味着历史是由所有人创造的？（不是。每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。人们除了包括人民群众，还包括对社会历史起阻碍作用的人们，即反动阶级和反动人物。）。
人民群众是一个群体概念，而不是指某一个具体的人。人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。人民群众的主体和稳定的部分是劳动群众，包括体力劳动者和脑力劳动者。
2、人民群众是历史的创造者。
人民群众为什么能够成为历史的创造者？
你知道古今中外有哪些生产工具的发明带来了社会生产力的进步吗？（英国纺织工哈格里沃斯夫妇发明了“珍妮纺纱机”，提高了纺纱的效率，使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用于轮船、火车，大大便利了世界各地的交往。这些发明者大多都是普通的劳动群众。）这些“利器”还要人来操作，那么是谁来操作这些机器？（劳动群众操作机器，他们以自己的体力和智力投入到机器操作的生产过程中去。没有劳动群众发明和改进劳动工具，没有劳动群众进行劳动生产，就不会有社会物质财富的积累，人民群众是社会财富的创造者。）我们可以看出谁是社会物质生产的主体?（广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。）人民群众的生产活动对社会存在和发展起什么作用？（他们的生产活动是社会存在和发展的基础，是推动社会历史发展的决定力量。）。
校本课题案例分析范文
1、根据我校的教育教学实际，改进和完善教学研究制度和工作方式，建立适应新课程改革和教师发展需要的民主、开放、有效的自下而上与自上而下的校本教研运行机制。
2、以新课程标准为导向，以教师的自我反思为基础，以同伴间的互助合作为途径，并借助专家、教研员的专业引领作用，提高广大教师的研究能力和专业素质。
3、以研究教师在教学过程中所遇到的现实问题为出发点，以促进教师专业发展和综合素质提高为着眼点，努力提高学校的教学质量。
（二）项目研究的内容。
1、建立健全教师在课前、课中、课后的自我反思制度，指导和促进教师不断丰富和深化教学随笔的内容和思想内涵，帮助每位教师掌握一定数量的经典课例，建立完善系统的教师成长记录袋。
2、在精心设计和广泛实践的基础上,总结和建立切合本校实际的全方位的以校为本教研制度建设基地的教师综合素质评价指标,以提高本校教师综合素质和学校的教学质量，促进学校教育的可持续发展。