比赛是一种表现自己的机会，可以增强我们的社交能力和人际关系。加油！以下是几位比赛中取得好成绩的选手分享的心得体会。
难忘那天的朗读比赛作文
比赛将分三轮决出优胜小队，第一轮各组推荐一名选手pk，第二轮抽号角逐，第三轮小组集体朗读。老师把比赛规则简单宣布之后，比赛便有序地开始了。
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比赛开始了，第一轮比赛的同学们各个都十分卖力，读的都十分激情，老师表扬了大家认为最优秀的小组。
第二轮比赛，同学们都踊跃参加，终于到我了，我和胡樱航读一篇文章，虽然用尽了全力，但是效果不是太好，老师还是表扬了我们。
难忘的比赛小学作文
令我难忘的事有很多，像滑冰。骑自行车。扔沙包。滑游龙板。这些都令我难忘，可跳长绳比赛在我脑海中印像最深刻。
跳长绳就是两个甩着长长的绳子。让很多同学在里面跳。这次是我们各年段都要比赛。比赛就要开始了。通过之前紧张的训练，我们已经为了胜利打足的气。好像在比赛那刻就要爆发出来了似的。只听广播传来四年级进场时，我们就怀着紧张。沉稳的心情浩浩荡荡地到了指定位置，看着前面六年级的同学还在比赛。我们那悬着的心才稍放了点下来。
开始比赛了。只听那一阵阵有规律的甩绳声，真是给人一种团结的力量。我们屏住气，心“咚咚”地跳着。终于轮到我们班了，我们不停地给参赛同学喊着加油！加油！我们个个的目光都投向那激烈的比赛场上，可是突然绳断了……。我们的加油声更大了。差点喊破了嗓子。我们全班的荣誉和希望都投入到他们身上。
生怕他们再出什么差错，现在一分一秒对我们来说是多么重要啊！周围的气氛凝固了，直到我们班比赛结束，周围的氛围缓和下来。
年段的比赛结果终于出来，只听王老师宣布：四年级一班第一名。二班第二名。三班第三名。四班第四名。我们班同学顿时感到失望，后悔当时为什么没有更好的配合。
这不是一个简单的比赛，他告诉我们应该要团结一致，齐心协力，更要有协作精神才能取得胜利。这次跳长绳比赛真是很令我难忘！
难忘的比赛小学作文
星期二，学校要举行水果操比赛。为了在比赛中获得好成绩，我们班级每天坚持练习。体育活动课上、体育课上、综合实践课和夕会课上，你都可以听到我们的教室里欢快的音乐声；当你路过我们的教室前，也可以看到我们正在辛苦的练习。为了让我们把每个动作做正确，蒋老师还请来了五六年级的大姐姐们来教我们做操。
一天天过去了，终于等到了水果操比赛的那一刻。这天下午12点10分，阳光明媚，我们排着整齐的队伍来到了操场上。首先，是四年级的同学上场比赛。观看他们比赛的时候，我的心情特别激动，我在心里不断地告诉自己：不要因为紧张而做错动作，放轻松一点儿。
终于轮到我们三年级了，各班同学在老师的带领下走到了自己的位置。看着那么多评委老师，我又不由自主地紧张起来。“水果操”的音乐想起来了，同学们跟着节奏认真地做操，刚开始有点儿小乱，后来动作就一致起来了。
比赛结束了，虽然没有当场宣布结果，但我们出色的表现得到了评委老师的表扬，听着老师的赞美和肯定，我不禁眉开眼笑。
随着退场音乐响起，我们又迈着整齐的步伐退场了。我想：希望我们能得到第一名，如果没有得到第一也没有关系，那就下次再争取。
这真是一次难忘的水果操比赛啊！
难忘的比赛小学作文
外面的阳光很明媚，照理，我早跑出去玩了。可现在，我却坐在书桌前发呆。
我为什么发呆呢？因为学校要开运动会了，我本来不想参加，但班长把我的名字写上了报名表。我看见了，差点没晕过去——居然是400米长跑！
哎呀，怎么办？平常100米我都直喘气，400米还不得要了我的小命？但名字已经报上去了，我骑虎难下，只好硬着头皮克服困难。
为了比赛，我吃了不少苦，每天早上6点钟起床绕着小区跑步。一坚持就是一个多星期，我还得少吃点饭——按照我现在的体重，我是坚持不下来400米的。
就这样苦练了一个多星期，比赛的日子终于来了，我站在赛场边上，有一种说不出来的紧张。
轮到我了，我走到了跑道上，一不小心还扭了下脚，“哎呦！”我痛的跳了起来。但我还是咬牙坚持着，等着马主任说开始比赛。
“开始！”随着马主任的声音，大家全跑了过去，我也飞快地跑，生怕落在后面。我们的跑道一圈是200米，跑400米要两圈呢！真难跑啊，我一边想一边跑，不料我一开头还跟得上人家，可不到一圈就渐渐的落下了。我的脚又开始疼起来，我一边忍着疼，一边继续向前跑，可我真的没劲了，感觉有点晕。但同学们鼓励的声音还在催促着我向前跑，可我确实确实没劲了，终于在无力地跑了几下之后，一头栽倒在跑道上。
“哇，房宇桐晕倒了！”随着同学们的惊呼，体育老师跑过来扶起了我，他让我歇一会儿，不要比赛了。但我心里想，怎么也不能半途而废呀！可我真的跑不动了，同桌还来说风凉话，“房宇桐，不能跑就别跑了，多一次中途失败的比赛可以多一次经验。”
嘿！这说什么呢，我拼命站起来，给同桌扔下了一句“你等着瞧！”就继续跑起来。
“喂，同桌，别跑了，对不起！”同桌在后面大叫。
我假装没听见，继续往前跑，可跑了不远，又没劲了。我看前面不太远的终点，又看看同学期待的目光，我咬咬牙向前跑去。
我同桌也和我一起跑起来，边跑边给我加油。我重新有了力气，看着前方的`终点越来越近，我高兴极了。
难忘的朗读比赛小学作文
老师告诉我们说：“下个星期二进行朗读比赛！”刚说完，同学们目瞪口呆，我想：“不会吧！要进行朗读比赛？那要做好心里准备，万一没读好怎么办？”袁老师每天要我们练习！惊心动魄的那一天即将来临！那一天到来了，校长和一些老师来看，我们大声有感情的`把课文朗读了一遍，老师还请二小组再来读一遍！幸好没有要我读，惊心动魄的那一天终于过去了！我觉得这一次我们肯定能打满分！我有信心，同学们也有信心老师也有！我希望这个愿望能使现！朗读比赛作文200字。
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朗读比赛小学作文
老师对我们说：“学校将在下一个星期五举行展开第一届朗读比赛。”我们听了都很有信心地说：“我们是非常棒的，我们一定能赢。”可有些人迫不及待就问老师：“我们读哪一篇课文呀？”老师听了就拿起粉笔来，在黑板上写了“鼎湖山听泉”这五个大字，同学们看了就连忙拿起课文，先熟悉一下课文，再开始放声朗读。
后来的十几天里，老师一直在给我们指点我们怎么读好课文，怎么把自己的感情显现出来。
终于到了比赛那天，同学们都穿着整齐的`校服，来到了比赛的阶梯教室，这时我们的心里都非常紧张，心“砰砰”乱跳，因为我们是最后一个上场比赛的班级，所以我们吸取了别的班朗读上的弊病，这样使我们班读得更好。
过了一会儿，该我们班朗读了，我们大家都鼓起勇气上台站好队形，我们用最洪亮的声音、浓厚的感情朗读了起来，特别是我们班的黄晓琨同学领读的部分读得非常帅，当我们朗读完毕的时候，得到了全场的热烈掌声，我们心里那块沉重的“大石头”完全放了下来，这时同学们的脸上浮起了笑容。
这次朗读的成功，是同学们集体努力的结果，但也有我们祝老师的一份功劳啊！
难忘的比赛小学作文
“书山有路勤为径，学无止境苦作舟”，为了更好地锻练大家的成语贮备更丰富些，青梅教师在班里为大家举行了一场成语比赛。
淘汰赛规则是：把同学们分为两支球队，每一个人想一个成语，让另一方组的成员猜，还可以同学一起想一个演出，假如另一方组猜出来了，加十分，假如另一方组沒有猜出来，就本小组加十分。
上场比赛了，最先由己方先派成员上场，我和同桌小吴果断地踏入了演讲台，小吴手作出了射箭的姿势，向我射来，我也拿手遮挡住胸脯，好像被击中一样，厉声惨叫着。坐着下边的另一方组同学统统一脸疑惑，过了一会儿，另一方组的小吕同学忽然说：“万剑穿心”，“答对了！”教师对小吕同学说道。
第二轮另一方组来派成员，她们派遣了小吕同学，但见小吕同学踏入演讲台，拿出了一支笔，在教室黑板上画了一只鸟和一条鱼，鱼在水下下，鸟前有一个往下打的箭头符号，己方组都不清楚他画的是啥。大家左思右想、煞费苦心才想起这鱼是沉到水下，这鸟是向降落的，因此大家高声说道：“闭月羞花！”“完全的正确！”只听同学们陆续说道：“厉害呀！这都猜出来了！”
就是这样，同学一个然后一个上去演出，班里充满了欢歌笑语，成语比赛在欢声笑语中收尾了。大家2组弄成了平局，简直难分输赢。
根据此次赛事，我不但感觉成语有意思，还获得了大量的专业知识。
难忘的比赛小学作文
星期四晚上，我坐着爸爸的车去萧山北干初中打乒乓比赛。这可不是一般的比赛哦，它可是浙江省第六届中小学生乒乓球联赛晋级赛！为了这场比赛，我连学都没上。所以我想我一定要打好！
到了宾馆，和几个队友玩了一会儿，大家都好激动！我一直在想：能打赢吗？
第二天，到了比赛场地，练了一会球，比赛就开始了。第一场，我们和东阳队打，但因为准备不充分，我们队以3:0输了。队员们垂头丧气地回家了，我在心里默念着：输了没关系的，这算得了什么啊，只要认真打就行了！下午，我们和嵊州队打。第一局，我们输了。第二局，我们赢了！第三局，我和赵久乐双打，我们赢了！经过一番努力，这一场，我们以3:2赢了！在比赛中，我们的心情时而高兴，时而泄气，时而生气，时而伤心。
星期六上午，我们跟温州队打。这次，我们以3:0赢了。队员们蹦蹦跳跳地回家了。我甭提多高兴了，这次小组赛我们第二名，可以进前八啦！如果再赢一场球，就进前四了！下午，我们和嘉兴队打，但因为实力相差太大，我们以2:3输了。晚上争五、六名，我们全都拼了命打，没打的也在下面扯着嗓子喊加油，嗓子都喊哑了。终于，我们以3:2赢了！一向严厉的刘老师还给我们买了巧克力！我们高兴地回家了。
星期天上午，我们争第五名。这次，我们和义乌队打。大家都放松了警惕，很遗憾，我们以2:3输了。不过没关系，我们也是第六名！我们拿到了奖状，拍了照，个个兴冲冲地回家了。
这真是一场难忘的比赛啊！在比赛中，我们不知付出了多少汗水，也收获了梦寐以求的成果，一想到这个，我就很快乐！
难忘的朗读比赛作文
三年级学校举办语文竞赛，每一班都要推荐人选参加，因为我平日表现活泼、在课堂中发言踊跃，因此老师推荐我参加朗读比赛。听到这项讯息，我是又惊又喜，因为能代表班级是一项荣誉，可是我却不知道要如何朗读？看着比赛规则，更是一头雾水，只好回家去讨救兵。
到了家，妈妈为我解说完朗读规则后，就开始忙了起来，因为她觉得这是一件重要的事。我在旁看得莫名其妙，只是个小小的比赛，何必这样小题大作呢？妈妈对我说：“要认真的准备每一件事，才会有丰富的收获。”
接着，妈妈带我去拜访一位对朗读有研究的阿姨，指导我朗读的技巧。阿姨说我读得不错，但是声音沙哑，并不适合朗读，霎时，我的心情就像从蓝蓝的天空掉到黑漆漆的山谷里，但是阿姨又说：“只要你再接再厉，也有可能会得名喔！”经过阿姨的指导，我朗读的样子越来越有架势，连妈妈都佩服不已。
我还请教学校语文社的马老师，马老师对我的要求很严格，要我注意许多事情，例如：发音的方法、稿子摆放的位置、服装要穿戴整齐……等，听得我头昏脑胀。经过这两位朗读高手的磨练，我发现我一直在进步，但是最大的功臣还是我的妈妈。妈妈希望我能成为朗读选手，所以一直努力的帮我练习、准备，比我还紧张，好像是她要去比赛呢！
比赛当天，因为是下午比赛，所以早上绑的头发，已经有点凌乱。我和其他同学去比赛前，班上的同学和老师都一起为我们加油打气，到了赛场，我的心情好复杂：有时好兴奋，我终于可以表现我的实力；有时好担心，深怕自己不会得名。我想起今天早上出门前妈妈对我说的一句话：“不要害怕，只要全力以赴就好，没得名也没关系。”想到这句话，我的信心增加了许多。轮到我抽题了，抽好题以后，我仔细地阅读一遍，把不会的字全部都查好了，我静静的坐在旁边，安静地的朗读着。终于该我上台了，我的心情真是难以形容，一开始虽然很紧张，但是念到一半时，就不会那么紧张了。下了台之后，我开始自我反省，发现我在朗读时读错了一些字，所以应该被扣了很多分吧！但是我想我已经尽全力了，这是我可以做到的，若这次没得名，下次我就要更加努力才行。
经过这次比赛，让我学到许多宝贵的经验，你知道我这次成绩如何吗？偷偷的告诉你，我得到了第一名，当我看到成绩时，我整个人快乐地要飞上了天。颁奖时，我心想：经过这么多地努力，我终于有丰富的收获了。这次的比赛真是一个难忘的经验啊！希望下次我能更加努力可以表现得更出色。
一次难忘的朗读比赛作文
星期日这一天，金笔作文班举行“第七届朗读比赛”，大家都兴奋地来到学校参加比赛。
朗读比赛开始了，段老师先讲了比赛规则，接下来让我们每个人抽一个编号。第一个上场的是一位漂亮的大姐姐，她读得真是太有感情了，她的朗读深深地把我吸引住了，我使劲地为他鼓掌，拍的手都红了。很快该轮到第二位选手上场了，他是我们班的蒲嘉豪，他很用心地朗读着文章，从他身上可以看出朗读是一种很好的享受。我的妈妈直夸他读得好，很爽快地给他打了满分—10分。转眼间，该轮到我上场了，我怀着高兴并激动的心情上了讲台，我面带笑容地对大家鞠了个躬，便读了起来，我有一些紧张，读的速度稍快了一些，但还是坚持下来把他读完了，我道了谢便回到了座位上。老师高兴地说：“董屹晨，你真是太棒了！”我刚在座位上坐好，便看到妈妈给我打了9.7分，我并没有气馁，而是静静地坐在位置上认真地看别的同学朗读。
虽然我没有得到满分，但我也是有所收获的，它让我明白了一个道理：不管做什么事都不要紧张，紧张就越容易出错。
今天我过得很开心并且非常有意义。
小学朗读比赛方案
为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：
一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级。
以班级为单位，人人参与。由各班语文教师负责落实朗读训练的指导，切实有效地帮助学生提升朗读水平，展示班级风采。
二、比赛时间：20xx年1月15日（周四）。
三、参赛内容：比赛篇目由评委当场抽取。
《16石榴》《18小稻秧脱险记》。
《14高尔基和他的儿子》《25黄鹤楼送别》。
《15青海高原一株柳》《16草原》。
四、评比办法：组织全体语文老师及学校领导、中层参与做评委，根据朗读评价标准按年级评选出整班朗读水平优秀的班级，按年级各设一、二、三等奖若干。
评委老师安排：六年级评四年级五年级评三年级四年级评二年级。
三年级评一年级二年级评六年级一年级评五年级。
附：整班朗读评价标准。
1.读音正确，普通话标准。
2.朗读时不添字、不漏字、不改字，能正确读出停顿、重音、轻声、变调、儿化等地方。
3.音量适中，吐字清晰；语速得当，有快有慢；停顿自然，语言流畅。
4.认真投入，感情真挚，不矫揉造作；能把握文章的情感基调，读出自己的理解；能根据朗读内容，选择不同的语气、语调和语速。
5.读书姿势正确，双手执书，眼睛离书本约一尺远。
6.学生之间合作协调，整体效果好。
港大中心小学教务处。
小学生朗读比赛计划
一、活动目标：
让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。
二、实施途径。
(1)每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。
(2)把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。
(3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。
(4)每日早读时间7：50——8：00，中午2：20——2：30各进行十分钟的诵读活动。
(5)把经典诵读与写字课结合起来。
(6)把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。
(7)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。
(8)发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。
(9)组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。
(10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。
(11)小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。
(12)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。
三、活动形式：
(1)诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
(2)表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。
(3)讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
(4)写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。
(5)绘画：根据经典的内容和意境，进行创作性的诗配画。
(6)书法：结合正在进行的书法教育活动，以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。
(7)各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在五月份组织大型展演活动。
小学朗读比赛方案
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围，倡导“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
20xx年11月25日下午第二节课。
三、四年级课英语教材前五个单元的课文。每班抽选2人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、注意语音语调的模仿，语调自然得体，符合课文内容。
班级优秀组织奖。
读音准确20分。
单词发音清晰20分。
朗读流利，语速适中20分。
语调自然得体，符合课文容20分。
学生精神面貌20分。
评审小组：小学全体英语老师及实习生。
难忘的朗读比赛作文
星期六下午，我们在小桔灯，老师笑眯眯地说:“今天下午我们要举行一次朗读比赛。”同学们争先恐后地举起了手，顿时教室里小手如林。
首先上场的是小王同学，她慢慢地走上了讲台，她站稳之后就开始朗读“像春雨……”声音非常低沉，当读到最后一句她的声音有气无力。
轮到我了，我大步流星地走上讲台，我太着急了，读都读不出来，我想这样下去不是办法，于是我平静了心情用响亮、清脆、甜美的声音开始朗读了。当我读完了，教室里响起热烈的掌声，我心里非常高兴，像喝了蜜似的一样甜!
就这样一个接一个地朗读，一个小时过去了，比赛结束了。这真是一场难忘的朗读比赛。今后我一定要多读书，下次小桔灯再举行朗读比赛，我一定要拿第一名!
公众号：南安小桔灯。
小学朗读比赛讲话稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
雅言传承文明，经典滋润人生。中国的经典诗文，博大精深，已存高远，是中华民族精神文明的重要的组成部分。为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明;为了激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质;我校乘着和煦的春风举行这次经典诗文诵读比赛。
大家都知道，几千年的经典文化，几千年的中华国粹，朗朗上口，意味深长。绵延了华夏的文化长河，醇香之味，沁人心脾。经典诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。同学们在学习中，你一定认识了李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的潇洒飘逸和浪漫豪放;认识了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的忧国忧民;认识了陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的耿耿忠心;有苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪气冲天;有高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的深情厚谊;还有刘禹锡“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的和-谐美景。等等不一而足。
随着社会的进步，改革的发展，我们的中华经典诗文引起了越来越多的外国人的极大兴趣。越来越多的外国人开始研究学习中华经典诗文，开始想深刻的了解中国，而我们学习中华经典诗文注重的是祖国民族文化的传承。不学习祖国的经典诗文，会使我们离祖国的传统文化越来越远。由于我们平时积累少，有些同学在引经据典时常常出错或者根本不会;有些同学把很多历史典故都张冠李戴。这种情况让老师很痛心。因此深入学习祖国的经典诗文，对于我们来说就显得更为重要。我们要让中华经典诗文走进每个学校，走进每个班级，走进每个学生的心灵。
同学们，老师们!经典诵读比赛时短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到经典诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心祝愿我们这次经典诵读比赛圆满成功!
谢谢大家!
小学生朗读比赛计划
为提高学生语文素养，增加课外阅读积累，二年级本学期的中华经典诵读计划如下：
一、诵读书目：《三字经》和《小学生必备古诗》。
二、实施时间：20__-20__学年上学期。
三、具体方案：
1.动员工作。使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心意义所在，所以首先做好动员工作。我让学生观看网上学生朗诵经典的视频，使学生产生一种诵读经典的向往之情，受到经典文化的感染。同时，班上有位同学会背很多首《三字经》，鼓励大家以他为追赶对象。并动员学生提供他们感兴趣的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。极力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推荐书目。
2.时间安排。早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他同学进教室，有助于安静课室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。
3.诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，角色读等，并互相考考，小组长做好登记。或结合小学生年龄特点，把《三字经》编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的榜样，竞争，追赶的对象。
4.开展诵读活动。古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积累中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。
经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在天天坚持，持之以恒。
小学朗读比赛方案
针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
全校学生。
元旦。
学校后操场。
1、以班级为单位，全员参加。
2、朗读内容：1——6年级教材（任选）。
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
班级。
舞台风貌（10分）。
课文内容（20分）。
正确流利（20分）。
语气感情（30分）。
表现形式（20分）。
小学朗读比赛方案
为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置：奖状及学习用品。
1、打分：全体教师。
2、统计与核算：李丽郭翠。
11月30号（第13周周五）下午。
音响功放：邓群。
拍照录音：王存强。
奖状填写：潘合朗。