英语是一门广泛使用的科学研究语言,掌握好它可以帮助我们更好地了解最新的科研成果。再次感谢大家的支持和关注,以下是小编为大家准备的一些英语总结范文,希望对大家有所帮助。
八年级英语期中反思
期中考试考完了,成绩还没有下来之前,我就已经预感了这次考试的惨败。我认为这次考试惨败有以下几点原因:
1、考试前没有好好复习,导致基础掌握不扎实。
2、考试时心理状态不佳,非常紧张,直接影响到了考试发挥。
3、考试的时候没有耐心,不能认真的把题目做完。
4、考试的时候不会的题目就先放着没有做,导致后来忘记那些题目了,造成大量的失分。
上次期末考试名次234名,这次中期考试竟然降到了435名,直线下降201名,如果在后半期还是这样的状态,那这个成绩不仅让自己,也会让父母老师失望的。所以我在后半期一定要努力,做到以下几点:
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书,尽量利用好时间,提高效率。
2、提高每次作业质量,包括语文、数学、英语等其它科目,尽自己的力量完成会做的题目。不要偷懒,所有题目一定要做到熟练解答。
3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜题随便答案。
4、回家在没有必要的情况下,不使用电脑,在有关学习的情况下才使用电脑,合理利用好电脑。
5、上课不和同桌及其周围的人讲话,精力集中。认真听课,利用好上课时间。
6、调整好作息,不在上课的时候睡觉,特别是自己薄弱的学科课堂上。
7、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类。
8、改变自暴自弃、破管子破摔的观念,要相信自己一定可以的!
这8点,我一定要在这学期剩下的的四十多天中坚持下去,争取考到前200名,我相信我可以的!一定不能辜负老师父母对我的期待!加油!
八年级旅游的英语作文
今年暑假,我和爸爸妈妈一起去满洲里旅游。满洲里是我国的口岸城市,位于我国的北方。坐了二十小时的火车我们终于踏上了群山连绵、草原成片、天高云淡的满洲里土地。呈现在我们眼前的满洲里市就像扎根于一片绿海中的神奇城堡。
接下来的几天里我们先后参观了套娃广场、达赉湖、情人岛和中华人民共和国第五代国门。其中中国国门是我此行最向往的地方。我怀着无比激动并且期盼的心情登上了国门。满洲里国门景区是国家4a级旅游景区,是连接欧亚大陆的“桥头堡”,素有中国的北大门之称。
雄伟壮观的国门是我们伟大祖国发展的缩影。
走进国门,首先映入我眼帘的是镶嵌着中华人民共和国红色国徽的41号界碑,它标志着中俄两国在满洲里地带国界最终划定,给人以庄严神圣的感觉。随后我们参观了秘密交通线遗址,这是在抗日战争时期中国共产党为冲破东北军阀和日本侵略者对中苏边境的封锁在边境地带建立的秘密通道,曾先后接送过陈独秀、李大钊、瞿秋白、周恩来、刘少奇等数百名革命同志出入中苏边界,在中国共产党的历史上留下了光辉的一页。在国门里还陈列着前四带国门遗址。通过和第五代国门的今夕对比,让我看到了我们祖国的一步步繁荣富强。我作为一名中华儿女感到无比骄傲和自豪。
接下来我们还参观了红色旅游展厅、和平之间、火车头广场、战斗机广场等景点。这次游国门的红色之旅,使我接受了一次深刻的爱国主义教育。将激励我更加努力学习,长大建设我们的祖国,使我们的祖国更加美好!
八年级英语作文
“咱们个老百姓,真呀嘛真高兴。”我怀着愉快的心情,哼着小调来到学校,走进教室,只见我班一些同学手里紧握着书,口中念念有词,王俊呢,对着英语书悲愤地唱着:“我恨你,恨着你,就像老鼠爱大米,我真的想一口一口吃掉你……”这时,只见一同学说:“今天要英语考试!”“啊!”
我平生最怕的就是英语,今天竟然又将英语考试,“完了”,我想:“反正考不好,与其在那里依哇依哇乱叫,还不如玩我的`。”
过了一会儿,重量级高手英语老师抱着试卷,一脸严肃走进教室,带来一股暗藏杀气的凉风,满场学生顿觉毛骨悚然,卷子很快发了下来,我一看卷子,它不认识我,我不认识它,唉,没办法,我只好硬着头皮一顿乱做。
过了几分钟,我做“完”了,抬头一看,我班大部分同学都做“完”了,大家像武林中人“成功似”地长长吁了一口气,好轻松呀!正当我们修心养性,得意洋洋的时候,老师说交卷了:“算了,死就死吧,反正我英语成绩历来不好,死猪不怕开水烫”。
第二天,老师带着一把“生死状”,杀气腾腾走进教室,说:“你们昨天考得真好啊!五个及格!”“哈!”我心想:“大家都没考好,我就不怕啦!”
老师讲了一番深刻的话语后,终于开始报分了,真是“不堪入耳”,50分,32分,43分,10分……我的心情也慢慢紧张起来,“万一我考个全班倒数第一,那就完了,“彭岭,37分。”我长长吁了一口气,幸好不是全班倒数第一,不过考这么差,班主任——英语老师不会把我活剥了吧?“李锋25分!”终于有人给我垫背了,压在我心上的石头将要放下的时候,说曹操曹操到,杨老师来整风了,只见杨老师气势汹汹,来者不善,我缩成一团,生怕老师把目光放在我身上,只见杨老师在台上讲啊讲啊讲了一大堆,只有最后一句“明天继续考”如雷贯耳。
苍天啊!饶了我吧!
八年级旅游的英语作文
让我期待已久的春游终于到了!一大早我就看见停在学校门口的几辆大巴,等同学们都到齐了,我们就排着整齐的队伍上了旅游大巴。到了车上,同学们没有了平日里的拘谨,都在尽情地挥洒着心中的激动与快乐。车上的导游是个阿姨,路上,她一直鼓励我们唱歌,随着一路上的歌声,我们到了第一个目的地:君乐宝工厂。
我以前只知道“红枣酸奶”、“每日活菌”这些产品很好喝,但是对君乐宝还不是很了解,参观了以后,很清楚的知道了,原来“君乐宝”工厂是我们石家庄自己的企业,家乡自豪感油然而生。
第二站是“周家庄采摘园”,那里不仅风景优美,而且空气清新,是一个天然氧吧。采摘园的路两边,安放在地上的扩音器,不断地播放着五六十年代的老歌。路旁还有碾子、辘轳头等许多老物件。
最让我难忘的是第三站—“宫灯博物馆”。随着导游的引导,我们来到了展厅,只见五花八门、各种各样、大小不一的宫灯映入眼帘,看得我们眼花缭乱。那些宫灯在灯光的映射下流光溢彩、栩栩如生,无不显示着工人的雕刻技巧。你看那名为“鲤鱼跳龙门”的宫灯,工匠们把鲤鱼跳跃的那一刹那雕刻的那么逼真,就像一条活灵活现的鱼出现在我们眼前一样。还有那绽放自己美丽的“孔雀”也在用那漂亮的羽毛欢迎着我们这些小游客。你看,那还有“两只公牛”在用自己的角搏斗,好似还发出了“哞哞”的声音。看着眼前这些令人目不暇接的宫灯,我真为这些叔叔阿姨的精湛技术而骄傲,而这些漂亮的宫灯也真称得上我们的——“非物质文化遗产”。
这次春游不但让我们呼吸了新鲜空气,还增长了我们的见识,虽然很累,但我们都很开心。
手拈一段过往,游一段旅程,看一个风景,思一段岁月。——题记。
一阵微风拂过,思绪也随之飘扬,飘到了那个八月,那场奇妙的旅程。
那时正值暑假期间,我们一家人到了福建,参观客家土楼。一下车,便见一座古老的桥,下面是缓缓流过的溪水。踏上古桥,那青石板上斑驳的痕迹是岁月的脚印。远处的柳枝亲昵地抚摸着水中的鱼儿。流水划过古桥,发出叮咚的响声,回荡在耳畔,如琴师抚过琴弦的细腻,令人心生愉悦,真可谓是“小桥流水人家”。
走过小桥,一宏伟建筑便跳入眼帘,正是客家土楼,只见它如橘瓣散布,它的外形是圆形的,因为圆代表“团团圆圆”。
推开那古老的门,走在走廊上,感受着客家土楼浓厚的民俗气息。屋檐上正滴着晶莹的水滴,在阳光的折射下映出彩色的光辉。门是用木做的,有一些破旧,给人一种古老的气息。老人妇女们在屋檐前织着衣服聊着家常,孩子们在水池边嬉戏着,声音交织着响曲,午后的阳光懒散地洒落在长满青苔的石阶上,给人以静谧。
客家土楼,将是我心中一块永远闪着光辉的宝石……。
说到旅游,没人会把它和后悔联系到一起。可这正是我去年八月份去伦敦游玩的时候感受到的。
一放暑假,爸爸就递给我一本图文并茂的《英国简史》说:“下个月我们就要去伦敦旅游了,你有空的时候看看这本书,了解一下英国的历史,会对这次旅行有所帮助。”“噢,好的!”我嘴上答应了,心里却想,好不容易放假了,而且,旅游嘛,就是游山玩水、品尝美食、放飞心情,到时候带好两条腿和一张嘴不就可以了吗?于是,第二天,我就把书丟在了一边。
在之后的两个小时里,我百无聊赖地跟随着人流将诺大的教堂荡了一圈。其他游客都时不时地驻足观赏两旁的雕塑和祠墓,时而俯身阅读碑文,时而抬头仰视高悬的石雕和饰件,脸上不断浮现出喜悦惊叹的表情。而我却仿佛迷失在由一块块巨石砌成的符号迷宫中,一脸茫然。这时我不禁感到一丝后悔:要是我之前能读一遍爸爸给我的《英国简史》就好了。这样我就可以了解每块墓碑背后的人物和历史故事,就不会觉得那么无聊了。
在之后的伦敦之旅中,这样的后悔感愈发的强烈。无论是我们随后参观的圣保罗大教堂,白金汉宫,还是国家美术馆或大英博物馆,每个人文景点背后都交织着英国皇室的沉浮和王侯将相的传奇,沉淀着时光的味道。而对英国一无所知的我,根本无法产生时空交汇的共鸣,感受到与历史对话的魅力。
这次充满后悔的伦敦之行让我意识到,探寻名胜古迹的乐趣其实是所知和所见碰撞所产生的火花。而完整并充满意义的旅游体验是要通过自己的人文历史知识来获取的。
读万卷书,不忘行万里路;行万里路,不忘读万卷书。这样,才能无怨无悔。
暑假里,我和爸爸还有爸爸的朋友一起去旅游。
我们跨越了五个省:四川-青海-甘肃-宁夏-陕西-四川。我看见了广阔无垠的草原,骑过高大的马儿、笨笨的骆驼,吃过大块的羊肉,攀登陡峭的剑门关,我觉得剑门关的玻璃栈道给我留下了最深刻的印象。
我用“狗爬式”爬上了山,山太陡了,左边峭壁,右边悬崖,吓得我心惊胆战,只能“手脚并用”了。
终于来到高悬在两山之间的“玻璃栈道”。远远望去,它像一座透明的“虹”,连接着两座山峰,我顿时激动得说不出话来;走近一看,哇塞,我们离地面肯定有“一万米”高吧!我感到有点害怕。
我和爸爸一起走,爸爸的脚瑟瑟发抖,说:“栀夏,你不觉得怕吗?”
“不怕!”我大声地说。我想象自己像站在山上一样,一下心理就踏实了,不怕了。
我看见杨松林(同行的一个小弟弟)一屁股坐在玻璃上,叫着:“姐姐!姐姐!”我看了他一眼,说:“有这么害怕吗?不是有玻璃吗?”
“你看,玻璃下面好怕怕!”杨松林缩成一团说。我顺着玻璃往下看,下面是万丈深渊,我们好像踩在空气中,随时可能掉下去一样。但是我并不觉得害怕,我们踩在玻璃上不会掉下去,于是我大步向前走,把爸爸他们远远地甩在了身后。爸爸很快就追上了我,我和爸爸走完了整个栈道,我一个人又走了第二次,我看见杨松林一直坐在那儿一动不动,他的妈妈也坐在玻璃上吓得不敢走,哈哈,他们都没有我厉害!
以后也会遇到很多困难,我也要用这勇敢的心去征服它!
“国庆节,我们出去旅游吧,儿子?”
“真的?不骗我?”
“嗯,但你要写完作业”
“太好了,终于可以去旅游了!”
国庆第一天终于过去,我拖着劳累的身体向母亲大人汇报了作业情况,母亲大人答应我明天带我去玩,让我欢呼雀跃了好一会,还很兴奋!
第二天,妈妈叫我准备好要用的行李,我还准备了一大堆自己另外买的零食,中午坐车去宁波。到了宁波去哪玩呢?我拿出了准备好的旅游攻略……到了那里后,在酒店里住下。“我们明天出去玩,今天剩下的时间先写这个,没写完明天也不能出去玩!”妈妈大声嚷嚷道,她像变魔术似的拿出一张又一张试卷,语文、科学、数学、英语、社会,又是五大张。我想反驳,却不敢,也说不过妈妈肚子里的那些“大道理”。没办法,又只好从下午做到晚上睡觉。的确在外面了,但只不过是换了个地方写作业,美名其曰说是“旅游”罢了。望着桌边摆放着满满三大张“旅游攻略”,心不由地往下沉,撇下嘴唇。
第三天,妈妈带我去游乐场玩,来时的兴奋仿佛被作业一扫而空,到外面也只是觉得无聊,没了兴致。这下子明白了鲁迅笔下的《五猖会》。
这大概就是母亲大人肚子里的“中国式教育”了吧。
八年级旅游的英语作文
上学的时候,我与同班的几位女同学骑自行车从市区出发一直向东,没有明确的目标,一路上晃晃悠悠,旖旎前行。迎着朝阳唱着歌,看鸟儿飞快的从头顶掠过。在白马寺前拍照留念,清晰的记得齐云塔沐浴在朝霞中的雄伟身姿。正是初春时分,田野上成片的油菜花开的灿若云霞。不知是谁提议转道往北去看那奔腾了千年的“母亲河”。大家怀着一颗敬畏好奇的心,终于走到了黄河岸边。那黄沙漫漫,古老而又苍凉的意境将我们深深震撼!好多年前学的诗句“黄河之水天上来,奔流到海不复回”就那样自然的浮现。留下了不可磨灭的印像。
当代著名作家毕淑敏于乘坐游轮历经一百多天环游全球,写下了几十万字的游记《蓝色天堂》,书中详细介绍了旅途中的美丽风景还有自己所经历的狂风暴雨,成为大陆首批参与环球旅行的人员之一。要知道她已经是花甲之年,那份坚持与执着是许多年轻人都无法企及的。她在文中写到:“最壮观的景色我已饱览,最险恶的风暴我已穿越,最艰苦的航程我已一寸寸挪过,最苍凉的海天一色我一分分领略……生命中有这样一次荡涤身心的旅行,当我垂垂老矣行将离开这个世界的时候,我势必会回忆它,然后浮出若隐若现的欢颜……”。是啊!旅行是一份悠远而美好的回忆,是一笔丰厚的精神财富。
旅行其实是一种经历的过程,遇到既有美丽的、令人兴奋的奇异风光,也会有称不上景,只有风的地方。可是人生何尝不是旅行!我们只有带着一颗平和的心去体会途中一切的幸福与悲伤。每一次旅行都会使我们的内心更加丰富充实,从而以一颗感恩的心面对生活。
八年级英语教案
1.学生学会关于假期去旅行的一些常用词汇与句型,并学会复合不定代词的用法。
2.通过与学生交流假期去哪里旅行的话题,提升学生的语言交际能力。
3.学生会用一般过去时态进行信息交流,形成环保意识,热爱大自然。
八上英语旅游作文范文八年级英语旅游作文60带翻译
1.名词:表示人、物或抽象概念的名称。
2.冠词:用在名词前,帮助说明名词。
3.形容词:用来修饰名词,表示人或事物的性质。
4.副词:用来修饰动词、形容词和其它副词。
5.代词:用来代替名词、形容词或其它词。
6.数词:表示数量或顺序。
7.介词:表示名词或代词与其他词的关系。
8.连词:用来连接词、短语或句子。
9.感叹词:表示喜、怒、哀、乐等情感。
10.动词:表示动作或状态。
11.助动词:帮助完成动词句型。
12.情态动词:表示情态或语态。
13.句子:表示意思完整的语言单位。
14.句型:表示句子的结构形式。
15.语态:表示主语与谓语之间的关系。
16.时态:表示动作或状态发生的时间。
17.名词所有格:表示名词所有权的。
18.反身代词:表示动作的承受者。
19.双重疑问句:表示两个疑问。
20.附加疑问句:表示追加疑问。
21.祈使句:表示命令或请求。
22.感叹句:表示感叹。
八年级英语总结
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们英语组认真对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、重点对八年级学生在社交常用口语、情景对话练习以及单词语法掌握方面为教学重点,以国家九年制义务教育英语教学大纲为原则,认真有序地开展英语教学。
(二)扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
(三)认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习。
第一,确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二,使学生明白学习目的。
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?就拿三亚来说,第55届世界小姐竞选在三亚举行,许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语,也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
第三,努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
平时一方面抓紧时间备好课时学案,另一方面尽可能通过各种图书资料网络资源学习先进的教学方法和学课指导方法,更好地提高学生学习英语的兴趣和积极性,不断地提高农村学生英语学习水平。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
八年级上英语范文
时间如梭,2016即将离我们而去。回首开学的各方面工作,似乎总是忙忙碌碌,防甲流,迎接城乡综合治理突袭检查,立秋后的避酷热放假,迎国庆中秋双节日等等,剩余的教育教学时间寥寥无几,因此导致中期检测效果可想而知。后期,除了继续抓好防甲流等学生安全工作外,基本上没有大的放假时间,这里就教学工作做适当的调整,并制定如下的行动计划,一是对学生负责,再是为即将逝去的2011年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况:
本期开学伊始,本人接替八年级一班的英语教学工作,经过与其班主任协商,决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整,调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今,通过几个月的教学观察,两个班学生在英语学习方面存在很大的问题:一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。
针对以上的状况,本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手,力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状,并逐步使其在英语学习方面取得进步:
首要的是精心设计课堂教学内容,以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础,必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计,不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标,围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。
第二,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑:大概是因为冬季来临,枯水季节,电力不足,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,督促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了。
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八年级寒假旅游作文
在我的假期间,我和爸爸妈妈开开心心的去上海,来了一次欢乐的上海一日游。
我们到上海的第二天,我们大家吃饱喝足了,我们就准备出发向我们的目的`地------南京路步行街和外滩。
我们先步行到地铁站,买了2号线到南京东路的卡,在坐上心旷神怡的地铁。到了南京东路站我们下了车。
当我们走出冷冷清清的地铁站,展现在我们面前的却是一个繁华、热闹的街------南京路步行街。在街上,人挨着人,就像河流一般,真的可以说是人流如河呀!有人就有车,那儿有一种车子叫旅行车,那种车子外表是老式的火车,里面是过山车的椅子。坐在上面挺好玩的哦!南京路步行街的顶前面有一块暗红色的大理石屏,上面写着“南京路步行街”我还从书中得知是国庆五十周年时落成的一条街,怎么说也有一段历史啊!
玩过南京路步行街,就要去外滩玩了!南京路步行街和外滩相差不远,步行10分钟就可以到达。当我走上黄浦江桥的时候,我就看见波澜壮阔的黄浦江。每当傍晚,由于太阳的照射,黄浦江就像是“满天繁星”一样。是多么美丽啊!江上有许多小船在游来游去,对面就是东方明珠,许多人都在拍照。其实外滩就是上海的风景线,是到上海观光的游客必到之地。外滩一但到了晚上,外滩就有人山人海、人海如流的人群去外滩看风景。在那儿不开路灯都行,无数的相机闪光灯闪啊闪啊,好像没有停过。
寒假上海一日游真是玩的开心,这是我寒假里玩的最开心的一天也是最难忘的一天。
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八年级英语说课稿
本模块以娱乐为话题,语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等,对话和阅读课文各侧重娱乐的不同方面,材料真实,语言简练,趣味性强,相信会引起学生浓厚的兴趣。在充分的语言输入的基础上,给学生创造了充分运用语言、表达自己想法的空间。unit2为阅读课,旨在通过阅读掌握运用直接引语和间接引语讨论影片的能力,同时通过阅读学到获取信息的能力,掌握一定的阅读策略和技巧。学生可以通过本模块词汇、语法的学习和听、说、读、写等各方面的训练,提高围绕娱乐话题的综合运用语言的能力。
八年级的学生已经积累了一些英语知识,也能读懂一些简单的材料。但是八年级下册的阅读材料有一定的难度,所以要对学生难于理解的地方进行适当的点拨,另外,直接引语和间接引语的运用是个难点,所以要使用轻松而又便于掌握的方法让学生便于接受。
(一)知识目标:掌握新词汇的运用。
(二)能力目标:能使用间接引语谈论一些影片,掌握一定的阅读策略和技巧。
(三)情感目标:学会倾听他人的看法,学会欣赏名片从而提高审美情趣。
1、掌握重点词语及句式:trytodo、except、toomuch等。
2、重难点:正确运用间接引语。
1、导入。
运用多媒体观看“加勒比海盗”电影片段,把学生引入情境,并提问学生是否看过或听过该影片,学生谈论。
通过图片教授新单词,改变了枯燥的教授单词,更加直观。
2、初读。
任务型教学贯穿其中。提出几个简单问题让学生经过一次阅读基本能够找到答案,从而增强了学生的自信心,有了成就感学生就愿意继续读与学。
3、再读。
通过找主题句或简明说出每段大意,来学会如何写电影评论,把activity3融入活动之中同时锻炼了学生的总结概括能力。
4、细读。
合作与探究学习融入其中。分组再读完成filmfacts表格后,让学生找出重难点,组内可解决的组内解决,不能攻破的拿出来一块讲解,此时设置一个竞争环节,看哪个组攻破的难题最多,此活动激励了学生主动探究问题、解决问题的能力。同时教师要强调一下重点词汇和间接引语的使用。
5、听力练习。
学生经过了三读之后,需要听录音来模仿语音语调。
6、说的练习。
利用大屏幕展示一些流行的影片或书籍,学生成对讨论自己看过的影片或书籍,利用activity6的问题可增加一些问题,而后一个转述同伴看过的最精彩的一部电影或书籍,最后找几名学生转述展示,从而提高了综合运用语言的能力。
7、总结。
黑板展示本课重难点。
8、作业布置。
课文的阅读与词汇的掌握并造句;
用间接引语写一个父母或好友最喜欢电影或书籍的评论。
本课遵循了阅读课型的基本要求,体现了学生为主体,教师的引导作用。课上的自主、合作、探究与竞争使学生紧密围绕话题活动,突出了学生对活动的兴趣,体现了学生的愿学与乐学。但由于时间和学生的实际水平未能从课上实现写的环节,需要进一步探索。
八年级英语试卷分析
本次初二英语期末考试由区教研室统一命题,试卷分八大题共86小题,围绕教材的重点,与中考全面接轨,并紧密联系生活实际,测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握,以及对于联系生活实际的实践活动本事等等。该卷适合对不一样学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理,试卷的难易程度较高,题型贴合学生的实际水平,能考出优等生的水平,但在照顾差生上略有不足。我校统一考试时光,统一阅卷标准,考试组织良好。
1、深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教。教学时应重视从学生的日常生活中学习英语,使学生体会到英语就在身边,感受到英语的趣味和作用,体验英语知识与现实生活的密切联系,努力提高45分钟课堂效率,用英语的特质的美来吸引学生。
2、加强备课组建设,努力提高全组教师的课堂教学本事。
3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。配合学校做好教学工作,推广教研成果。
4、认真开展“培优补差”活动,对差生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习英语的兴趣。
5、精心设计作业形式,合理安排作业时光。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲做到细而勤。
1、有些学生良好的学习习惯有待养成;。
据卷面失分情景结合学生平时学情分析,多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成,从卷面的答题情景看,学生的不够仔细,看错单词,看错题目要求,忘记做题,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。据测查后学生对卷面的改正,基本能自我改对。所以,学生良好的答题习惯还有待于进一步加强。
2、有些学生的阅读本事有待提高;。
有的学生单词全部懂得中文意思,可就是看不懂句子,更不用说整篇文章,提高阅读水平迫不及待。
3、必须将英语知识转化为英语本事;。
有些学生对英语基础知识掌握的很扎实,可英语成绩总是不能提高,关键是还没有将英语知识转化为英语本事,所以,必须量的练习与操练很有必要。
1、加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习英语,引导学生乐于参与英语学习活动。
2、加强后进生,学困生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答。下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴提高给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
3、加强对学生本事的培养,认真分析问题和解决问题本事的培养,让学生多读、多看、多听、多写。
4、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,异常是学困生的家长,要及时取得联系,明白学生在校与在家的表现。必要时还能够教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。
以上是我校初二英语期末考试的一个简单分析,能够看出对初二学生的英语教学还有许多弊端需要改善,新的学期我们将加强研究学习,团结协作,为努力提高我们英语教育教学水平而勤奋工作。
八年级英语年级工作计划
本学期我将继续任教原来班级的英语课程。升入八年级的学生,并没有想象中对待学习更有劲头儿。七年级的基础并不牢固,总体基础明显参差不齐。而且大部分学生根本没有学习目标,甚至有的学生不知道去学习,大多数学生还没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,对老师很依赖,学习没有计划性和策略性。面对这些学生,我只能放慢步调,稳扎稳打,上好每一节课,学好每个单词每个短语每个句子每个对话每篇文章。好在这个学期很长,希望有足够的时间可以让学生们学好。
八年级上册新课本共有十个单元,比老教材每个单元的内容有所增加并且难度加大,每个单元分为sectioona和sectionb两部分,每部分计划用三节课完成,以便大部分学生能够跟上节奏。再加上练习题需要至少两节课,单元作业需要两节课。由此,每个单元需要两周时间。词汇学习是本学期的重点也是难点,补充音标的学习,把音标的学习贯穿在词汇教学的始终!
另外,在教学措施方面,我将继续认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力;准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生;作业批改到位,发现问题及时反馈或单独辅导;认真备课,认真上课,尽量提高课堂的效率;要求学生背诵并默写部分对话,培养语感;认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,小组长加强监督,保证晨读效果;针对每一个学生的不同点,对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的'快乐,树立学习的自信,尽快成长起来;加强对学生学习策略的指导,为他们以后的学习奠定基础。
八年级英语试卷
本次试卷全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面到达《新课程标准》所规定的八年级英语水平的程度。试题做到了考查资料基于教材,但不受教材资料的制约。但对于刚从七年级进入八年级的学生来说,此次期中测试的题量偏多,所以导致很多同学无法再规定时光内完成试卷题目。
二、试卷结构。
试题资料几乎涵盖了《课程标准》初二英语上册第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目,信息量大,注重语言基础知识的考查。另外,该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。
三、学生得分情景。
听力部分是本次考试失分最多的一道题,如听力ii,情景反应部分学生只能做对一、两道题,究其原因,是学生听力训练少、基础知识掌握得不好,考试经验不足所致。第二部分:笔试部分。
单项选择本题为基本题型,但考查的是基本的语法点,所以,语法知识欠缺的学生此题就完成的不好,得分也不是很高。
完型填空本体是此次考试中得分率最高的一道题,文章相对简单,易于理解,学生做题时也最有信心。
阅读理解本题##第1篇阅读理解篇幅较长,学生失误教多。部分学生不能根据上下文猜测词义,对于常见用语掌握的熟练程度不够,基本功不扎实,知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。
写作。
1)此题实用性较强,仍有必须的难度。
2)考生在书面表达中所反映的问题主要有:
基础不扎实,语言表述不清楚。主要表此刻:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
3)学生的词汇量小,词汇掌握的不牢固,综合本事差。
4)学生书写本事差,书写不规范,书写了草,也是失分的一个原因。
四、教学提议:
经过对英语试卷和考试情景的分析,针对英语教学中存在的问题,英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力:
1。更新理观念,钻研教材,夯实英语基础。
英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用本事的考查,可是我们应当清醒地认识到本事高于基础,但必须依托基础,考查本事,并不意味着削弱对基础知识的要求,而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,仅有扎扎实实从基础做起,才能最终到达“一看就会,一做就对”。
2。确立语篇意识和综合意识,培养综合运用本事。
体细节,根据上下文猜测词义,理解作者意图和态度,把握文章的基本结构。所以,我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学,并有意识、有计划地增加英语阅读量,题材、体裁要尽量多样化,经过很多的阅读,扩大学生的知识面,使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路,提高阅读速度,提高驾驭语篇的本事。选材要尽量要贴近学生的生活实际,注意时代性、生活性和社会性。
3。加强英语课外阅读,提高信息素养。
英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的,而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的,课标要求五级学生除教材外,课外阅读量应累计到达15万字。所以,要加强理解语篇的本事训练,增强英语语感。其次,训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候,必须要依据课标和学生的实际精选材料,能够将好的材料进行优化组合,减少学生的无效学习,切实减轻学生的课业负担,提高学习的实效。同时要增强信息意识,培养和提高信息素养,重视运用英语解决实际问题的本事。
4。规范训练,改善学习方法。
从学生的答卷情景来看,有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。所以,在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导,如提示审题方法、研读试题意图等以外,还要认真抓好平时的规范训练,养成认真审题、规范答案的好习惯,尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外,还要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
八年级英语教学反思
八年级教学已经开始了,首先八年级的教材形式上发生了变化。七年级的课本共有12个单元,而八年级只有10个单元,并且多了阅读理解部分。其次八年级的语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对教师的要求有了新的提高。
一、教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点,则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。
二、其次语法讲解一定要清楚,透彻。在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。
三、应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信,是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。
四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授,尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题,锻炼他们的应试能力。
五、八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础,在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词,并且让同学们自己造句子。
六、培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文,这样可以培养他们的英语语感。
无论是七年级英语教学还是八年级英语教学,最重要的是教学技巧要灵活,教学要扎实。
八年级英语工作总结八年级英语教师工作总结
时间就像流水匆匆流淌着。似乎就在弹指一挥间,xx教学工作业已结束。在过去的一学期,为了总结过去,好给以后的工作积累一些经验,根据学校的要求并结合本人实际,特制定本工作总结。
在这一学期中,本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
开学后,我先了解各方面的情况,从教材,学情等方面入手。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向英语组其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。做到提前一两周备好课,写好教案。开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。
上课前都提前到班级做好基本的准备工作,调整好状态。课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
除了教学,本人还特别注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。
我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解、尊重、信任他们。爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避免其产生逆反心理。
教学之余,我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我积极参加教研室组织的教研活动,认真听课,做好听课记录。寒假期间认真学习河北省继续教育远程培训课程。本人还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,积极撰写教育教学论文。
本人需加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
八年级英语英语教学计划
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。下面小编整理的2017八年级英语英语教学计划范文,欢迎大家参考。
本学期我接任了八年级3、4班的英语课。学生整体基础比较差,学生缺少学习的主 动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情 况, 在本学期的英语教学中, 本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的 训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学 习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣; 让学生掌握记忆语音、 单词、 阅读和写作等英语学习技巧, 培养良好的学习习惯和自主探索、 合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵 活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学 习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。
1. 教学中主张以课程改革为契机 以新课程标准为导向 认真转变教学理念 倡导活动式教 学模式。
2. 注重学生基础知识(词汇,短语,句型)的掌握。
3. 积极做好教学反思的工作。
深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。 以自己或他人的课件,教案为载体认真学习,扬长避短,学以致用。 教材分析: 我们使用的是《仁爱版英语》 ,由北京市仁爱教育研究出版社于 20xx年 3 月依据《英语 课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初 学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可达到《英语 课程标准》之要求——五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。如:阅读内容题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅 读训练,提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务,运用适 宜的阅读策略获取信息的本领。
2、注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂,轻松活泼地呈现教学内容,把语言学习 和实际生活结合起来, 增强学生的听说能力。 形式多样的写作练习, 既能培养学生的'想象力, 又能提高学生的写作技巧。 在培养学生听说读写语言技能的基础上, 开展综合探究活动进一 步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。
3、为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中 常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果,从而培养学生的文 化意识和跨文化交际的能力。
4、注重中外文化的双向交流,为满足不同层次的学生的需求,使学生通过学习,自学 能力和学习策略得到培养, 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础, 培养未来跨文化交际 所需要的能力。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。 结合贴进生活的图片学习目标语言, 使学生能在现实中的不同场合运用所学到 的评议知识。
本册教材内容的重点是语法归类,如:一般将来时 be going to do sth, will/should do sth,情态动词 can ,could ,should, must 的用法,过去进行时,形容词,副词的原级,比较级,最高级的用法现在完成时,感叹句等。难点是语法和基本句型,这些重难点都应通 过在语言材料的学习中及时强化和总结, 呈现图文并茂的教学内容, 把语言学习和实际生活 结合起来,增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生 通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和 合作学习的能力。
利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时 总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大 限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听 说读写语言技能的基础上, 开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识, 提高学生的语言 技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。
八年级英语试卷
八年级英语试题加强了对基础知识的考查,也有考查学生运用所学知识解决实际问题的本事。命题材料贴近学生生活,难度适中。试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维,语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息,加强语言运用本事的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。教材中所出现的重要语法项目在不一样的试题中均得到了考查。
2)学生评价。
学生最高成绩为119分,最低分为19分,优秀率为0。5%,平均分为87。17,及格率为77%。
二、试题分析。
(一)听力测试共25道小题。(25分)。
本道大题全部是单项选择。听力材料语速比较快,考题的梯度性很强,难度不大,失分的原因,大部分是基础太差,听不懂,部分学生精力不集中,没有听清楚,影响了学生的成绩。。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从试题的卷面情景分析,听力部分所考查的资料与生活密切相关,考查学生理解信息并对信息进行综合处理的本事,其中有不少题是考查学生的灵活应用本事,并且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外,同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了,但对于一些需要转变的题目却来不及反应,再就是单词发音记得不牢固,故此该大题的得分率欠梦想,原因除了主观因素以外还有一个客观因素,那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快,学生一时光没能进入状态。这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快,给学生有一个循序渐进的适应过程。
(二)语言知识的运用(共两节)。
第一节语法和词汇(共15小题)。
单项选择是一种常规题型,考查的知识点多,但难度不大。题干设计简洁,情景清楚。语法知识遵循新课标,有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识,而将更多的精力放在语言本事的培养上。
第一单元的考查资料有30题、34题和35题;第六单元的考查资料有27题、32题和40题;第二单元的考查资料有29题和36题的短语辨析(toomuchtoomanymuchtoo);第五单元的考查资料有28题;第四单元的考查资料有31题的dependon;38题的“花费take”;第三单元的考查资料有39题的finishdoing;另外还有不定时做后置定语的33题和37题。学生对这部分知识错误不是太多,总体掌握还是能够的。失分率比较高的是第26题,虽然在上课的时候有讲过,可是学生没有真正掌握。得分率最高的是第29题。本学期第二单元所学的目标句型,很多同学都掌握到了。经过对这次单项选择试题的分析,能够发现,单项选择题依然坚持传统的单纯语法知识考查,未能真正体现英语的交际功能。该部分试题坚持了所考查的知识,覆盖面广。失分的原因在于粗心大意,审题不够认真,再者就是基础不够扎实。
第二节完形填空(共10个小题)。
此题比较简单,取材贴近生活,把所学知识加以运用,上下文逻辑关系清楚,试题针对事情的发展设空,考生只要理解事情的情节和脉络,就能够顺利作答。试题考的知识面较广,其中47题考查usedto的用法,学生不认识,失分较高,说明学生知识拓展较差,50题考查tryone’sbesttodo课堂上讲过,可是练习不够,失分也多,掌握不彻底。42,43,44空出错较多,估计百分之五十多的学生都所以而丢分,主要原因是上下文没有连贯。
第三部分阅读理解(共15个小题)。
阅读理解部分是试卷中分值最大一题,约占三分之一,所选的阅读文章题材多样化,它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。从卷面来分析,相当一部分同学的阅读水平有提高,可是b篇由于生词较多,专有名词较多,大部分学生阅读受挫,失分较多,56,57和60题,说明学生的学习习惯,做题技巧较差,不会应对此类题目。主要原因是学生的理解本事较差,此外就是客观因素,即试题中包含部分较难的词汇,阻滞了学生的思维。
第二卷(非选择题)。
第四部分书面表达(共四节)。
第一节词汇运用。
66题出现拼写错我,68题没有理解题意,69题becauseof之后需要名词,概念不清晰,说明基础部扎实,词汇拼写可是关。综合填空,这个题失分最多,主要考查比较级,部分学生72,73,76,77,78只明白填单词,不明白词形的变化,充分说明了学生运用知识的本事较差。
第二节阅读表达部分学生都能看懂,可是回答问题欠全面,不准确,满分较少。
第三节翻译句子全部考察基础,失分较高,主要是学生粗心,丢三落四,这个题比较简单,可是满分也较少。这一题主要是考查同学们一些重点词组的掌握程度,虽然大部分同学会写词组可是语法错误,失分的主要原因就是基础知识掌握的不好。
第四节写作。
书面表达难度不是很大,平时都有写过关于健康的作文,基础好的学生都能很好地完成,但对于基础不扎实的学生,语言表述不清楚。学生存在的问题是照搬书上的资料,不懂按照考试要求变通。目标词汇运用少,条理不清,结构散乱。主要表此刻:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
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八年级英语评课稿
教师的备课重难点突出,层次性强,知识挖掘的有广度、有深度、有梯度。下面我想谈谈这节课的优点:
一、教师素养。
林老师教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。教学态度真诚,师生关系融洽。在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘。
二、教学特色。
林老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑初二学生的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:
1、教学创情景,激励促参与。
2、依靠多媒体技术,整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源,融入到英语教学中。
3、课堂设计新颖,任务性强。
《课程标准》中指出,本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。李老师通过对已经出现的许多形容词的比较,让学生总结形容词比较级的构成。与传统的'方法相比,充分发挥学生的主体作用。这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。
我认为这节课的不足之处是:老师在呈现新单词时,运用了大量的图片,每两张照片只呈现两个形容词做比较,形式较单一,照片的利用率不够。如果选择一两幅比较典型的图片,放开让学生自由的多维度的评论可能效果会好些。其次,比较级的运用训练充分,但由于新单词多,呈现比较集中,难度大,导致新单词没操练到位,学生在完成各项任务时很少运用到新单词。如果分开呈现新单词,并及时让学生运用这些词和同学作比较,既能降低难度,又能激发他们说的欲望,这样在学中用,用中学,更容易落实教学目标。
八年级英语总结
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初二学生比初一学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
二、因材施教,掌握难度。
在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。
三、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。
四、多表扬,鼓励,唤起他们的自信心。
在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:有的学生由于英语底子薄,不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。
五、重视每一次月考和期中期末考试。
每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈,考试前虽然没有复习时间,但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下,强调重难点,考试后我会和学生进行总结和分析。另外,我还发现学生的写作能力很差,我就让他们单独准备一个作文本,平时练习写作,给予批改和纠正,逐步提高他们的写作能力。
我在教学工作中还有很多不足之处,希望在下个学期多总结经验,多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。
英语八年级上词语
签订泄气歼灭封锁绥靖企图阻遏随即管辖消耗杜聿明恶霸惨败。
二、芦花荡。
抱怨泅水莲蓬张皇失措央告。
三、蜡烛。
目睹崇高凝结偷袭迫击炮拂晓瓦砾地窖孤零零遮掩匍匐。
干脆。
四、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。
谴责震撼给予赞誉幻想典范恍若琉璃珐琅眼花缭乱惊骇。
五、亲爱的爸爸妈妈。
六、阿长与《山海经》。
七、背影。
八、台阶。
叙述凹凼宽敞阴凉门槛安置涎水缘故泥浆着落硬实厚道。
模样头颅半晌庄稼茬。
九、老王。
十、信客。
十一、中国石拱桥。
湮没雄跨悠久雄姿记载残损彻底巧妙绝伦匀称和谐古朴。
碑文长虹饮涧惟妙惟肖闻名推崇序幕就地取材钢筋飞跃。
十二、桥之美。
十三、苏州园林。
概括钥匙奥秘倘若鉴赏因地制宜自出心裁亭台轩榭池沼重峦叠嶂。
十四、故宫博物院。
十五、说“屏”
幽微大放异彩纳凉情境擅长神秘微妙称道帷幕屏障缓冲。
韶光。
宾馆造型伧俗缘故休憩徒劳雅俗之别。
十六、大自然的语言。
冰雪融化草木萌发次第开放翩然归来销声匿迹衰草连天风雪载途。
周而复始草长莺飞农谚灵敏刺槐孕育。
十七、奇妙的克隆。
十八、阿西莫夫短文两篇。
十九、生物入侵者。
硝烟警觉估量安家落户干预失衡耗资偷袭急剧与日俱减归咎监控。
在劫难逃斑斓藩篱啸聚山林束手无策遵循物竞天择厄运无动于衷酝酿。
二十、落日的幻觉。
八年级英语总结
通过统计,全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误,这是最不应该的,也是最应该引起我们任课老师注意的地方,更是老师平时最应该注意的地方。基础的`东没有学会,那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的具体意思理解不到位。
通过试题看出学生对于she和her,he和his等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习,更应该结合生活,合理贴切。让学生理解学习英语真正含义,学以至用。
三、对句子的理解很不够。
学生很机械地完成对句子的记忆,对于它的汉语意思很模糊,很多学生当老师读出来是才知道意思,如果老师不读,就不知道其意了,所以应在这方面下功夫。有的学生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了,再出现还是做错。学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固,对于一些灵活的,实际应用的题目却欠缺能力,以后我会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步!
通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结,看到自己在教学中存在的问题,就应该及时的纠正,只有在不断发现问题,解决问题,才会提高自己的教学能力,同时,学生的学习成绩才会提高。