优秀作文要有独立思考的能力,能够通过对问题的深入分析和思考,展现出作者的个人见解和独特观点。下面是一些经典的优秀作文选段,让我们一起来欣赏作者的才情。
九年级作文题目
某鞋厂派了两名推销员,一同飞往一个海岛开辟市常刚一下飞机,他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截,立即向厂里发出电报:"这里没有市场,预计他们的需求量为零!"推销员乙却惊喜万分,也立即向厂里发了电报:"市场前景广阔,他们的需求量将从零开始。"。
提示:
运用辩证的观点,联系现实生活,是写好这类文章的关键。
g.下面是诗人艾青写过的一首短诗,联系现实生活写一篇议论文。
离开了时间/就没有了生命;。
生命和时间/紧密相依连;。
失去了时间/生命就成了虚幻;。
没有了生命/时间就成了云烟。
提示:
如果材料的内容,是谈人或事物之间的关系,那么人与人之间,人与物之间,物与物之间的辩证关系就是材料的中心。这则材料谈的是"生命"与"时间"的辩证关系:两者相互依存,时间的价值就是生命的价值;如果说生命的价值在于过程,那么这过程是按时间来计算的、来体现的。"珍惜生命的分分秒秒"就是这则材料的中心意思。
参考命题:
《时间与生命》。
《时间就是生命》。
《虚度时光,就是害人害己》。
阅读下面一组材料,结合实际情况写一篇议论文。
材料一:
阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候,一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:"等一下杀我的头,给我一会儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理呵!"可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:"我还没完成--"便离开了人世。
材料二:
瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却高兴地大呼:"我成功了!"。
材料三:
居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症,医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。
提示:
三位科学家不同国度,不同时代,研究领域也各自不同,但他们有着相似点:那就是对所从事的科研事业,都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的"共性",进行"求同概括",便会准确把握材料的中心论点了。
参考命题:
《可贵的执著精神》。
《成功者的启示》。
根据所给材料,联系实际,写一篇议论文。
决定胜负的铜钱。
这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军,一次,他率军对敌,但双方兵力悬殊,他的全部人马只及对方十分之一,因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜,然后,他取出一枚铜钱,当着众将士说:"胜负在天,就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上,神将保佑我们战无不胜;如果正面朝下,是神让我们失败,我们只有听天由命。"说着,将军轻轻向上一抛,铜钱落地,正面朝上,顿时全军欣然。接着将军又抛了一次,还是正面向上。这样,将士们欢腾雀跃,士气大振,终于获得全胜。凯旋归来后,将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时,将军才拿出铜钱让大家看,原来,这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟,保佑他们获胜的不是神灵,而是自己。
提示:
1、可以论证从来就没有救世主,人的命运掌握在自己手中,气可鼓,不可泄。
2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。
3、可以论证充满信心,振奋精神,就能发挥出巨大的潜能。
就一则寓言故事,联系思维方法的实际,写篇叙议结合的文章。题目自拟。
一位客人到朋友家作客,受到了朋友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐,特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意,临别时主人盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后还嫌接待不周,于是又送上了一大碗,还十分热情地说:"再喝一碗鲜鱼汤吧!"于是客人盛情难却,勉强喝了下去,没想到主人又端来一碗,又说:"再来一碗吧!"最后客人只好婉言谢绝,心想:"以后再也不能到这里来做客了......。"。
提示:
这篇寓言故事的主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。如果做过了火,就会走向反面。这是一种思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。
可以用故事中的一句话(如《再来一碗鲜鱼汤吧!》)为题,也可综合故事主旨,用自己的语言立题,例如:《好事也不能过头》或者《分寸是十分重要的》等等。
阅读下面材料,按要求作文。
在美国的阿拉斯加自然保护区内,人们为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫,鹿群由千只发展到四万只,但体态蠢笨,没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了,鹿本身也因缺少食物以及安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来,不久,鹿与自然保护区又恢复了生机。
要求:
准确把握材料所蕴含的中心意思,联系生活,写一篇不少于800字的议论文。
提示:
此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康到后来不健康的畸形发展过程。造成这种"结果"的主要原因是人为地消灭了鹿的天敌--狼。材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的"果"去追溯事物的"因",然后就其"因"立意,联系现实生活中的某一方面展开议论。鹿和保护区的"结果"是由于人"将狼全部消灭",从而破坏了自然界的"生物圈"与"食物链",遭到自然规律的报复,使当事者自食其果。
九年级命题作文
我的老师曾经说过:“人生中有许多的台阶,小学升初中就是每个人的第一个台阶,它也是个难跨越的台阶,有很大的坡度,一不小心就会一失败告终。但是只要努力就能跨过去,只要垮了过去,你就会成功的跨越过第二个,第三个,第四个台阶……向着美好的未来奔跑过去。
在毕业升学的日子里是最没有乐趣的,除了学习就是学习,一小时,一分钟,甚至连一秒都在学习。
每每放学后就会听到同学们唉声叹气的声音,我就会不由自主的去劝劝她们,或者讲一个小笑话给她们听,可是这种办法对大多是人都不起作用,照样还是阴沉着脸。
于是在这十几天里,我都会慢慢悠悠的走在放学的路上,双眼痴痴的望着淡蓝色的天空,不知在想着什么。
在外面浪荡了十几分钟后回到家里,拿出老师留得作业,望着那铺满桌面的作业轻轻地叹了口气,但是又不得不写,于是就写了起来……一个半小时后,抬头看了看那依然不减的作业,忍不住发起了脾气来。自己明知道发脾气作业还是不会减少的,可是还是那样,也许是以为可以放松放松吧!
晚上快11点了猜写完作业,便拖着疲惫的身子走出卧室吃饭,看着餐桌上的美味的饭菜,也没有食欲,便胡乱填了几口米饭,跑进卧室里把书本乱收拾一通,一头扎进了被子里,呼呼答说起来。
学习,初中的学习是紧张而又急促的,能否跟上学习的节奏,关键是看你自己对于学习的付出,付出的多,自然是有益无害的;付出的少,也不要紧,调整好自己再“追”也不迟啊。不要让入学第一个星期的新奇默默地“逝去”。一个真正懂得学习的人是不会让他的生命白白流逝的,而我们的生命也正是由这样点点滴滴看似微不足道的时间组成的。加速、努力,往往是最好的方法。
生活,曾有圣人云:“生活之道乃是学习之根本。”这句话一点也不假,会学习不只是注重于成绩,更多的是将所学知识纳入生活中去,才是真正的学习,也只有这样才不会出现如今“高分低能”的情况了,要想在学习中立足,必须要懂得生活;反之,若想在生活中立足,必须要学会学习。这两者是并存的。所以无论在何时、何地、何处,都不要忘了:“学会生活,才能学会学习。”
多彩,要想自己的初中不枯燥乏味,那么你就必须得学会让自己的初中多彩。当年的孔子诗、书、礼、乐样样精通;三国时期的诸葛亮很多人都认为他只擅长于军事,实则他的琴术也是当时数一数二的;一代枭雄曹操他的战略,他的“幸甚志哉,歌以咏志”般的豪情壮志,曾在多少文人墨客的心中立下了不可磨灭的印象,哪怕是千年之后的我,在此写文,心中也是慷慨激昂的。试问:“这些名家,有谁只是单方面的?”这就是所谓的让人生多彩,但我们不用想那么远,做好现在的本职-初中生,让初中生活多彩就行了。
中学——人生新的台阶。让我们一起一步一步完善自己的人生,在学习生活中探寻它最本质的东西吧。
九年级命题作文
“读”是一种姿态,也是一份心境。读身边的人,读熟悉的事物,读大千世界的花花草草......我们总会有不同的收获,有不一样的体悟。请以“读你”为题,写一篇作文。
要求:不限文体(诗歌除外)‚不少于600字。字迹工整、书面整洁。不得抄袭、套作。文中不得出现与自己信息相关的名称。
读你。
绵密的雨滴,淅淅沥沥地滑过四月的天空,洗净了灰尘,葱郁又在那棵古朴的老树身上显现,雨丝踩着氤氲,从叶子间的缝隙落下,砸在地上形成深深浅浅的水洼,雨滴落下泛起阵阵涟漪。
邻家调皮的小男孩又在你的身旁上蹿下跳,看着你高大的身躯不知如何是好。于是他招来了他的小伙伴,齐心协力攀上你粗壮的枝桠,他们赤手赤脚地在你如冻梨般的树皮上踩来踩去,你也毫不生气。一阵微风拂过,你发出了一串爽朗的笑声。这笑声仿佛穿透了时光,或许在几百年前你也曾经历过同样的一幕,那时是否也是初春?是否也曾下了一场春雨,让空气弥漫着浅淡的芬芳?是否也有一层雾霭笼罩在你的周围?我不知道。
但我知道,你的包容是你百年来不变的温柔。
对面的老奶奶又翻出那泛黄的老旧照片,缓缓地向你走来。当她向你诉说她的陈年往事时,已是步履蹒跚的她唯一记住的事。这是什么样的情怀?这是生命内里的黏附和吸引,这是灵魂深处的执着相守与深情对望。光滑细腻的青石板见证了时间的不朽。粉墙黛瓦上稀稀疏疏的雨滴都是她翻来覆去重复说的事。她不厌其烦的说,你也就不厌其烦的听。说到伤情之处,你便抖抖枝叶,替她落泪,即使她毫无听觉。你也依然用枝叶为她遮风挡雨。树叶上的露珠或许是越过了时光,让百年前的你也替一个人落下眼泪。那时是否也是微凉?是否也曾有一阵微风拂过。吹落了你眼角的泪?是否也有一层轻纱环绕在你的身边?我不知道。
但我知道,你的陪伴是你百年来不变的温柔。
你走过了多少春秋,又陪多少人栉风沐雨,那些都不重要,只要看见你,我便读懂了你的温柔。
雨滴,绵密而又透彻,在四月的天空上,淅淅沥沥地滑过,落在你—那棵古朴的老树身上,也落在读你的我心上。
初2018级1班罗思雨。
指导老师:陈红。
九年级命题作文
“读”是一种姿态,也是一份心境。读身边的人,读熟悉的事物,读大千世界的花花草草......我们总会有不同的收获,有不一样的体悟。请以“读你”为题,写一篇作文。
要求:不限文体(诗歌除外)‚不少于600字。字迹工整、书面整洁。不得抄袭、套作。文中不得出现与自己信息相关的名称。
读你。
夕阳无限好,只因近黄昏。
——题记。
我喜欢读,喜欢去读花花草草,喜欢去读奇山异水,喜欢去读人生百味,喜欢去读那人世间的一切美好……可我,最爱读的——是你,那短暂的黄昏。
已是残阳,远远的天际,看似有气无力的太阳拖着沉重的步伐,像个垂暮的老人,渐渐地西沉。黄昏时分,忙碌了一天的人们啊,终于可以好好的伸个懒腰,轻松地躺在椅子上,静静地欣赏这一天中最后的美丽时刻。黄昏是静谧的,是安详的,是轻柔的,每个人像做梦一样,深深地沉醉在其中。
我合上笔盖,终于写完了今天的作业,劳累疲惫的身心需要放松。于是我走向阳台,在阳台上感受到了那来自夕阳的淡淡温度。站立在阳台上,我闭上双眼,任由那黄中带金的阳光撒在身上,放松身体,去读,去品味……细细地咀嚼它所带给我的感受。
手扶着栏杆,沐浴在这金色阳光下,不,是在这金色黄昏之中,我心无旁骛,屏气凝神。慢慢的,我睁开闭合的双眼,仰望天空,竟惊奇地发现,天边早已变得满是奇丽的金红色,那火红的圆日悬在地平线的上方,不再那般热力四射,似乎更内敛,更成熟。
初级3班吴宸洋。
指导老师:张弛。
九年级语文作文题目
今天,是我们“话剧星期五”,每到这天,我们全班小小的教室里,上演精彩的话剧,令大家都有一个愉快的周末。同时也锻炼我们自己的胆量。
我们小组本来是想演《三英战吕布》,我演身手不凡的吕布,高国良演刘备,李贵毅演气势汹汹的张飞,胡家豪演为人谨慎的关羽。我们吸取了多次的教训后,我们懂得了排练的重要性。我们在排演中发现了许多的问题,觉得这部话剧演不下去。李贵毅说:“这打来打去有什么意义,动武时又不精彩,台词又少,同学们会看厌的。”高国良也有这些同感。我说:“老师最不喜欢打打杀杀的。”我们最终放弃了这部话剧。
回到教室,同学们都准备好。其中谢文静它们组演得非常好。由好动活泼的钱大辉来演的'非常好,陈鸿仰演粗鲁的猪八戒,戴川演忠厚老实的沙僧,岳城梅演白骨精。她们组演的话剧就是美妙精彩,拍案叫绝的《三打白骨精》,她们组把每个人的特征发挥得淋漓尽至。
话剧结束了,同学们给予最热烈的掌声,这是我看过我们班最棒的话剧。同学们都和我一样,从内心发出而不是应付。
到我们出场了,还是没变过,一样差!难到了我真的没有一点表演天分,不怕,我可以慢慢达演吧!今天,也算不错,可以看到这么精彩的话剧!希望下次精彩的是我们组!!!
九年级上作文题目
在我的相册里,有一张珍贵的全家福。全家福对同学们来说一定是很普通,但对我而言,却珍贵无比,仅此一张啊!
我爸爸是个大忙人,经常出差,不在家。什么满月酒、什么家庭聚会通通缺席,偶尔在家吃顿饭,但那顿饭一定会很忙。因为总会有电话声在响,那铃声让人偷讨厌,甚至不舒服。有时候,我会觉得爸爸不在家,吃饭会更安静些。
在我外公的“六十岁大寿”的宴会中,爸爸居然出席了。但我以为也和在家吃饭一样,那铃声会像鬼般地缠住爸爸,但出人意料的是:爸爸把手机关了。爸爸、妈妈和我在宴会上,都笑得如怒放的花朵般美丽,彩虹般多姿多彩。在吃饭前夕,我特意叫外公为我照相,我我们一家三口拍下幸福的时刻、美丽的瞬间。在那张照片中,我们三人的笑容不是虚情假意,而是每个笑容都是那么天真无邪啊!我还特意把那张照片拿去过放大呢。
每当我想起爸爸是,只要拿出照片,脑海中就会出现那个画面,心中就会感受到父亲在我身边。
此时此刻,我不再觉得那铃声是鬼,而觉得那铃声是那样的悦耳、动听,因为他证明了我爸爸十分能干,我为此而自豪、骄傲!
翻开那本尘封已久的相册,任思绪流动其中,我终于明白,流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。
不经意,我的.目光触到这一张照片,这是一张极其出众,对于我来说非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚蓝的上空,迎接那一颗耀眼的滑动的烟火。
记得,那是春节的时候。由于爸爸工作的需要,我们要离开故乡,离开爷爷奶奶。小时任性的我,一想到要与伙伴们分别,就躲在小屋里哭个不停,就连春节也是闷闷不乐的。爷爷奶奶明白这将是在故乡的最后一个春节,为了让家庭气氛活跃,鼓励爸爸买来烟花。爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧。
我不明白,离别的时刻,为何这般热闹。
爷爷奶奶千叮万嘱,希望我和姐姐勤奋努力,给家人争光,还送我们每人一首小诗。
爸爸放起了烟火,望着那空中荡漾的迷人的星火,我和姐姐兴奋的把手迎向天空。就在那一刻,相机留下了这永恒的美丽瞬间。
就在我们回过头的一刹那,我惊呆了,全家人齐刷刷的站在那里看着我们,就这样注视着,沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。
从家人的目光里,我似乎看到了那股暖暖的爱的河流;那条长长的情的丝带;那个硬硬的岩石般的希望。
诚然,岁月如歌而过,但儿时就已埋下的真情与希望却还存在;纵然,海枯石烂,那深情的目光将永远是我前进的动力。
这张乘载希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸,还记下了故乡灿烂的夜空。
2.激动人心的万圣节。
我们心中盼望以久的万圣节终于来临。当天学校组织每个班做一个南瓜灯,我班的南瓜灯看似小巧玲珑,其中也带着一些阴森恐怖。它的眼睛奇形怪状的,嘴巴张的大大,像似要吃掉我们一样。一转眼就夜幕降临,我们把闪闪发亮的南瓜灯摆在中央来照明我们。(当时没开灯)。
接着我们就展开了一场惊心动魄的“鬼抓人”游戏。我带上那流着鲜血的面具,开始像鬼一样的尖叫起来。我和一位“土薯人”埋伏在一位女生后面,我拍了拍那个女生的肩膀,而“土薯人”却学着鬼的冷笑。这个女生颤颤巍巍地转过脸来,我们一齐尖叫起来,这个女生吓得脸色发白,“氨的一声捂住脸飞似的逃走了,而我们却幸灾乐祸地在冷处暗笑,庆幸自己成功地吓走了一位女生呵。另一方面,杨老师正披着一件披风,哪位同学上来她就把谁头蒙上,谁一但被抓住,其他的鬼魂也会来帮助这个“大魔头”一起把这个不幸的家伙扔在门外,并派两名“护魔鬼卫”守住这个“监狱”,不让他再次进来。
玩着玩着,不知从什么地方冒出了一个“要糖队”,专门向老师或同学要糖果,而且阵容越来越大,在小学部中循环。我叫同学都去加入这一行列,并说要想法向别人讨糖果吃。这个队的“领魔”带着我们这群“小魔”毫不留情地闯入一个教室,“领魔”高喊一声:“口号!”“小魔”们便一起高声呐喊起来:“给我糖!给我糖!给……”这个场面真是壮观:老师把一把糖果扔在教室中间,所有“小魔”一拥而上,挤的挤,推的推,抢的抢。最终我抢到了一颗牛奶糖,没抢到的只好灰溜溜地离开了。回到班级里,我数了数今夜的收获,嗯,非常好,一共得了十五粒糖。
可惜快乐的时光总是那么短暂,愉快的万圣节结束了。
九年级语文期中作文题目
就一则寓言故事,联系思维方法的实际,写篇叙议结合的文章。题目自拟。
一位客人到朋友家作客,受到了朋友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐,特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意,临别时主人盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后还嫌接待不周,于是又送上了一大碗,还十分热情地说:“再喝一碗鲜鱼汤吧!”于是客人盛情难却,勉强喝了下去,没想到主人又端来一碗,又说:“再来一碗吧!”最后客人只好婉言谢绝,心想:“以后再也不能到这里来做客了......。”
提示:
这篇寓言故事的主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。如果做过了火,就会走向反面。这是一种思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。
可以用故事中的一句话(如《再来一碗鲜鱼汤吧!》)为题,也可综合故事主旨,用自己的语言立题,例如:《好事也不能过头》或者《分寸是十分重要的》等等。
九年级语文期中作文题目
作者简介:
穆旦(1918—1977),原名查良铮,著名诗人、翻译家。
20世纪80年代之后,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
文章赏析:
诗人描绘了一幅怎样的画面?
在黄昏时分,鸟儿在深邃的天空中翱翔,夕阳染红了天边的流云,彩霞铺满天空,也映红了大地。
这首诗通过对春天的所见所感,表现生命的春天有着旺盛的生命力,充满了渴望和追求,也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。
探究:
1.思考:“我”是在怎样的特定时间,描写所见之景,抒发所感之情的?
(明确:“我”在春天的一个黄昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)。
2.“我看”领起的四句,描绘出一幅什么样的图画?
(明确:交流点拨:春风吹拂下的春水荡漾着青草,一片绿油油的晚春图。)。
3.品读第一节,思考:第一节包含的意象有哪些?表现了春天大自然的哪些特点?
(明确:春风、青草。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。)。
紧张题目的九年级作文
今天上午,我的葫芦丝就要考七级了,曲目是《竹林深处》(必吹)和《侗乡之夜》。
早上,我起床之后,拿起葫芦丝就开始练习。我先将两首曲子各吹了一编,之后,把各种技巧和不熟的地方进行反复练习。还进行了几次模拟考级,鸡蛋里挑骨头似的又发现了实颤音需要练习……我想,在考级前下了这么多功夫,一定能考上。
来到了考级的地点,领取准考证后,便与几个好朋友在一起互相交流在乐曲演奏方面的技巧及问题。等了半天,胡老师才带领我们去考场。
马上就要考级了!大家有的抓紧练习,有的几人聚在一起来唱谱子。可是,我觉得在考级前光忙着练习只会让自己更加紧张,导致不能超常发挥。
不一会儿,就轮到了我。我先进行了一次深呼吸,之后,走进考场。拿出准考证,交给评委。之后,回到演奏的位置,准备演奏。
停顿两秒钟,拿起葫芦丝,深吸一口气,演奏!当时,我的脑子里就是这样想的。为了防止因为紧张而发生的错误,我并没有直视评委。而是眼睛顺着葫芦丝的角度朝下看。结果出乎我意料——当我刚刚吹了三分之二,评委说:“停”我的心顿时紧张起来,难道没有通过?不对呀,我根本没出错误……就在这时,评委又发话了:“你葫芦丝学了多长时间了?”“一年半多了。”“好,可以了。”我取回准考证,走出考场,向老爸说明了情况,通过!“因为,只要评委没有告诉你没有通过,就是通过。”哦!我恍然大悟。
考完级后,回到家,我发现了一个问题:紧张是没有用的。像这次考级,我虽然刚开始有些紧张,但是后来,我及时调整心态,才能顺利通过。
紧张题目的九年级作文
期末临近,每天我都在模拟考中度过,上课考,午休考,就连回家也有一套试卷要写。每次最让我害怕的不是考试,而是考试结束后试卷上鲜红的分数。
昨天,我们又进行了两,门模拟考。一门数学,一门语文。发数学试卷的时候,我并不紧张,因为每次我都会考到90分以上,可发语文试卷的时候我就不淡定了。
“叮铃铃”,“耶,下课咯”。有些同学听到铃声响起便叫了起来,但很快,他们又子垂头丧气了。“耶什么耶啊,一会儿黄老师还要过来发语文试卷呢,唉,我一定要考90分以上啊!”我们听到这话一下子就沉默了,在心里想着一定要考到90分以上。
“同学们!”黄老师抱着一打试卷走过来,“这次的考试和上次相比有所进步,不过还是有个别同学考到90分以下,这些同学要抄一篇500字以上600字以下的作文,知道了吗?好,现在开始发试卷1号95分,2号91分”
我的心一下子跳到了嗓子眼,双手不断地交叉着,听着一名名同学的分数,我不由得更紧张了。
“37号!”终于报到我了,我的眼睛盯着老师手里的试卷,希望能得到好成绩,“90分!”老师报出我的分数。还好,还好,命悬一线啊,再失去一分就要抄作文了。
知道自己已经有90分了,下面听老师的讲解也不像平时那样苦涩了。我想:这是因为心情放松了吧。
期末考试马上就要到了,在只剩下10天不到的日子里好好复习吧,为自己这个学期画上一个完美的句号,加油!
九年级语文期中作文题目
阅读下面一组材料,结合实际情况写一篇议论文。
材料一:
阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候,一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我一会儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没完成--”便离开了人世。
材料二:
瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却高兴地大呼:“我成功了!”
材料三:
居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症,医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。
提示:
三位科学家不同国度,不同时代,研究领域也各自不同,但他们有着相似点:那就是对所从事的科研事业,都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”,进行“求同概括”,便会准确把握材料的中心论点了。
参考命题:
《可贵的执著精神》。
《成功者的启示》。
九年级一模作文范文九年级一模作文题目
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:崇尚,在《现代汉语词典》中解释为“尊重;推崇”。生活在一个伟大的民族、美好的时代,一定会有许许多多人、事、物、文化、精神等令你尊重、推崇,请你以“崇尚”为题,写一篇作文。
题目二:伴随着中国国力的不断强盛,汉语的国际影响力不断提升,“汉语热”正在世界各地上演。假如有一天,汉语取代英语成为世界通用语言,会发生怎样的故事?请自拟题目,发挥想象写一篇文章。
要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
九年级语文期中作文题目
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)。
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)。
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
修辞方法及作用。
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
初三语文学习方法。
1、注重日常积累:语文考验的是自己肚中的墨水,若是自己没有一定知识累积的话,语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩,平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章:通过理清文章的结构层次,明确课文的内在逻辑,把结构层级作为记忆线索,形成知识网络,更能方便记忆。
3、学会观察周围:写作是源于生活的,最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活,写作时多做细节描写,才能真正为作文进行润色,让老师能眼前一亮。
初三语文学习技巧。
1、多读书:多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。
2、多练习写作,可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文,还是小说,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考,学而不思则惘。
3、多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
九年级语文期中作文题目
根据所给材料,联系实际,写一篇议论文。
决定胜负的铜钱。
这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军,一次,他率军对敌,但双方兵力悬殊,他的全部人马只及对方十分之一,因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜,然后,他取出一枚铜钱,当着众将士说:“胜负在天,就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上,神将保佑我们战无不胜;如果正面朝下,是神让我们失败,我们只有听天由命。”说着,将军轻轻向上一抛,铜钱落地,正面朝上,顿时全军欣然。接着将军又抛了一次,还是正面向上。这样,将士们欢腾雀跃,士气大振,终于获得全胜。凯旋归来后,将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时,将军才拿出铜钱让大家看,原来,这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟,保佑他们获胜的不是神灵,而是自己。
提示:
1、可以论证从来就没有救世主,人的命运掌握在自己手中,气可鼓,不可泄。
2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。
3、可以论证充满信心,振奋精神,就能发挥出巨大的潜能。
九年级语文期中作文题目
九年级上册1————6单元所有内容及九年级下册1、2单元。
二、复习方法。
单元复习和专题复习、综合复习相结合,讲与练相结合,通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。
三、复习过程。
(一)、按单元复习:
1、按单元复习,重点每课的字词,包括注音、词语解释、运用等。
2、每个单元复习重点课文,主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要详细复习,重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。
4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。
5、课外古诗词默写复习,要识记背诵并默写。
以上计划一个星期时间完成。
(二)、专题复习:
1、结合练习复习字词,包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。(2课时)。
2、课内文言文和课外文言文的复习,综合几种类型(实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等),结合课外文言文进行题型练习。(3课时)。
3、课外现代文阅读训练,掌握文章体裁,文章主要内容及段落层次的'分析以及写作手法和写作技巧,结合例文进行训练。(2课时)。
4、诗词鉴赏和默写,结合试题巩固训练。(早读课)。
5、语言实际运用和名著导读的复习,通过讲和练进行复习巩固。(2课时)。
6、作文的复习,材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题,做到主题明确,其次开头和结尾的方法,文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。(3课时)。
(三)、综合复习:
进行一次综合性的检测,批改并评讲。(3课时)。
四、迎接期中考试。
九年级语文期中作文题目
世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:“看他长得多壮实,今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道:“他有可能成为一名优秀的运动员,但是绝不会有我这样的成就,因为他现在很富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候却是非常贫穷的。”
提示:
贫困是一笔财富,之所以说它是财富,是因为越是贫困越激励人们奋发向上,越是要改变生存环境,自然就产生了“人十之,己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子,白屋出公卿”的说法;孟子曾说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身......”
参考论据:
范仲淹两岁丧父,后随母亲改嫁,幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光也出生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾是一文不名,生活上常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人刚刚满十岁就去打工,供姐姐读书......
参考文题:
《贫困是一笔财富》。
《自古雄才多磨难》。