优秀作文是在结构安排上严谨有序，能够让读者在阅读中获得清晰的逻辑线索。接下来将为大家分享一些经典的优秀作文，希望能给大家写作提供一些参考。
生活的话
某年某月某日某分某秒，我被我可爱的砚砚姐姐拉到了解放碑说有一家特别好吃的'芝士蛋糕店，叫什么“天使之吻”，听著名字就爽，更别说吃着爽不爽了！
那个芝士蛋糕店就在解放碑重白超市旁边。一到店里，眼睛——都转不过来了。我买的就是一个“提拉米苏”，也就是巧克力、咖啡的混合蛋糕和一个香橙味的果酱蛋糕。被看蛋糕的名字很普通，但是味道就是和其他芝士蛋糕不一样：k一口，入口即化，都不用嚼了。很多人都说，蛋糕伤人，可“天使之吻”蛋糕一点也不伤人。用重庆家乡话来说就是“安逸得很！”
这真是你渴望的味觉享受……你全身的感官触发……有时间，你也去尝尝angel'skiss的芝士蛋糕撒！
让数学课堂充满生活的芬芳
程伟岭河南许昌县五女店镇卧佛寺小学（461000）。
兴趣是学习的最好的老师，根据自己多年的教学实践经验，我深深体会到，激发学生兴趣，是促进学生学好数学的关键，唤起学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。就此我谈谈我在数学课堂教学中是如何激发学生的学习兴趣的：
1引导动手，激发求知欲望。
由于低年级儿童具体形象思维占优势，更需要有感知的具体事物来支持，这样思维才能进行。因此在教学活动中，学生每每学习新知识，我都充分运用直观手段，丰富学生的感知材料，让他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都“参加”到学习活动中来。在引导动手操作的活动中，创设情境，诱发学生的求知欲望，启发思维，使学生感到自己是一个发现者、研究者、探索者……如：为了建立有余数除法的感念，我准备了纸盘和糖果，课堂上做分糖果游戏：
学生很快就做完了，有说分9盘，每盘放一颗，有分3盘，每盘放3颗，还有把9颗放一个盘子里的。
第二步：分组进行每盘放2个、4个、5个和6个几种不同的分法。在操作过程中，学生就产生了许多新的.想法和问题，思维非常活跃，当出现“分不完”的时候，这时候我就顺势指出：在日常生产和生活中，平均分东西的时候，不一定能刚好分完，分不完的情况是大量存在的。此时，我就板书课题，激发学生有余数的求知欲，为后面的学习讨论做好了铺垫。
又如在教“求两个数相差多少”的应用题时候，我为每个学生准备了一份印有小白兔和黑兔的图画。通过准备题及摆三角形和圆片的练习，学生明白了两个数比较大小时候，有一个较大数和一个较小数，较大数是由和较小数相等部分和比较小数多的部分组成。在此基础上，让学生讨论：“要求白兔比黑兔多几只，该怎么办？”学生把白兔用小棒隔开，找出白兔和黑兔同样多的部分，然后指出白兔比黑兔多的部分。这样做直观形象，学生迅速发现减法的道理。他们自信的回答：从11只黑兔中去掉同样多的白兔，剩下的部分就是白兔比黑兔多的只数，所以用减法计算。通过这样的演示、讨论，学生建立了正确、清晰的概念。
学生在学习过程中，通过动手激发了求知欲望，变被动学习为主动学习，真正成为课堂学习的小主人。通过动手调动了学生的多种感官，既轻松愉快的学会了新知识，又促进了大脑的思维，推动了从形象思维到抽象思维的过渡。
2组织游戏，激发学习热情。
儿童注意的特点是无意注意占优势，容易对一些新奇刺激所吸引。新颖的、活动的、直观形象的刺激物，最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，从而使儿童更好地建立暂时联系。在教学中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到良好的效果。我经常采用的游戏活动有：打数学扑克、夺红旗、摘苹果、接力赛等等。为了使游戏更有趣味性，我制作了几十种动物头饰，做游戏时，让同学戴在头上。无论是一面红旗，一个头饰，还是一副色彩鲜艳的图画，都可以增强联系的趣味性，使学生兴趣盎然，争先恐后地做数学游戏。
如我教学“20以内的进位加法和退位减法之前，必须巩固“10的组成”。为此，我上了这样的一节游戏课。“同学们，你们会打扑克吗？”一双双小手都举了起来。“今天我们上课要打扑克，不是一般的扑克，而是数学扑克。”教室里鸦雀无声，几十双惊讶的眼睛看向老师。我拿出每种花的一至九张牌，一共36张。洗牌后找一位同学任意抽出其中一张藏在课桌里。我又找两名同学，将剩余的牌摊开，取出每两张相加之和是10的牌，最后仅剩下一张，这时我立刻说出刚才藏起来的牌是几。学生从课桌里将牌拿出来一看，果然对了。大家不约而同的鼓起掌来。我说：“同学们，你们想想，老师为什么能猜对呢？”大家展开了热烈的讨论，最后总结出来了其中的道理，大家也明白了道理，这时候同桌两人也开始做“猜数”游戏，玩的很开心。在玩中学，在玩游戏过程中复习巩固了所学的知识。
3开展竞赛，享受成功的喜悦。
通过竞赛可以引起大脑某些部位紧张，使处于“休息”状态的部位进入工作状态。竞赛为学生积极参与创造了条件。竞赛中，学生自我实现的需要表现甚为强烈。小学生都有争强好胜的特点，低年级儿童尤为突出。引导儿童适当开展一些竞赛性的活动，必将唤起学生的内驱力，激发兴趣，调动学生思维的积极性和主动性。当获得成功时候，就会体会到成功的喜悦。
在课堂教学中，我经常搞一些“速算比赛”、“争当数学小博士”、“智力竞赛”、“争当小小巧算家”等多种学习竞赛活动。如：每学期开始我都发给每位学生一幅画，画上印有一颗苹果树，平时，我根据不同情况在学生的练习题纸上盖上小苹果和大苹果。同学们陆续将苹果剪下了贴在苹果树上。期末进行评比，得苹果最多者，获得“数学小博士”称号。
在数学课外兴趣小组活动时，为培养学生的速算巧算能力，我曾搞过别开生面的师生竞赛。课上，我让同学们选出一名做题最快的学生和老师进行比赛。口算题有同学出，都出“98-89=、75-57=、93-39=等等这样的两位数减两位数数学口算题，每次出十道题，我们两个进行比赛，比赛结果每次都是我赢，最后我把比赛次次都赢的小窍门告诉给了学生（两个数字的差乘以9，就得到了结果），学生记住以后，回到家里就和家长展开速算比赛，展示自己所学到的知识，这样学生把学到的知识也得到了巩固。
总之，学生对数学有兴趣了，就会喜欢数学课，我们只有在课堂上想办法提高学生对数学的兴趣，才是我们数学课堂教学取得成功的关键。
让数学课堂充满生活的芬芳
爱不是虚情假意的谎言，她是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱就在你的身边。它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨;它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧;它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。爱的芬芳在每个人的身边蔓延，其中最令人感动的应该是母爱了。
与生俱来的天性，让母亲们疼爱儿女，让她们拥有超常的坚韧，只要儿女需要她们，她们可以随时准备献出一切，甚至生命。在汶川地震中，救援人员发现了一位母亲，她已经被压死了。透过缝隙可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，上身向前匍匐，双手支撑着身体。而在她的身下躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的被子里，大约3、4个月大。因为母亲的庇护，他毫发未损。在被子里有一个手机，屏幕上是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
唐代诗人孟郊，他得知母亲将要来看他后，按耐不住心中的喜悦，带着妻子和儿子，到城外迎接。芳草萋萋，碧野晴川，处处洋溢着儿子数不尽的思念。看到母亲，他跑过去与母亲紧紧相依。握着母亲的手，他不禁热泪盈眶，感慨万千，于是铸成了一首饱含对母爱赞颂的诗——《游子吟》。
或许我们一句关切的话语，能使母亲笑容满面;或许母亲节的一束康乃馨，就能使母亲感动不已。一点点回报母亲就会满足，我们在享受母爱的同时更应该回报母爱。
母爱把我们的生活变得热烈，母爱把我们的生活变得清新，母爱把我们的生活变得纯洁，母爱把我们的生活变得温馨。让我们把爱播撒到世界上每一个角落，让我们的心中永远荡漾着爱的芬芳。
生活的芬芳作文
从我记事起，散步就是我和父亲每天不变的约定，他总是主动牵起我的手，走在我的左边。
又是一个闷热的夏夜，我和父亲来到了马路边，当然，我还是走在父亲的右边，父亲走在我的左边。只是不知从哪一天，日渐长大的我，已松开了父亲的手，更享受自己独自漫步的自在与悠然。
一路之上，父亲不停地询问我的学习，与朋友、老师相处等情况，而我却答得有些敷衍，因为心里产生了一个疑惑：为什么一直是左边？多年来父亲总是走在我的左边呢？从我乱蹦乱跳的孩子时代至今，从我握他的手指一根、两根再到三根直至整个手掌，而唯一不变的就是他在左我在右的这个方位。
我决定要试一试，渐渐地，我放慢了脚步，偷偷地迂回到了父亲的左边。可是，在我刚刚站定的瞬间，迎面射来的一束白光刺得我眼前一黑，我一时间没反应过来，呆若木鸡地站在那里，直到一双大手麻利地把我拉回到了原来的位置。
“多危险！”父亲轻轻地嗔怪我。
话不多，我却什么都明白了。左边有车，右边有父亲的保护，是安全的。父亲把右边让给我，给我的是一条安全的路，没想到，看似“粗线条”的父亲，却比我想象的细心得多。
其实细想起来，父亲的爱真不少，却都是那么细微，那么令人不易察觉。每天上学，我的自行车前轮总是冲向门口；炎炎夏日，每次洗澡，电风扇总是关好，冰箱里从未少清凉的绿豆汤；每有新书上市，随即我的床前就有它的身影……。回望我十几年的生活记忆，太多关于父爱的细节扑面而来。多年来，父亲给予我的是一份平凡而深沉，细腻而湿润的爱。如春雨润物般悄声无息，如鲜花落地芬芳满怀。
华灯初上，我们继续一天的散步，还是那样，一左一右。握住父亲已然粗糙的手掌，而父亲也仿佛比以前更紧地握住了我的手。今天的我们，仿佛都听到了彼此心中的吟唱。
谢谢你！我的父亲。走在你身旁，我采撷到了生活中的一缕芬芳，那是爱的'绽放，那是醉人的亲情之花。
让数学课堂充满生活的芬芳
一、创设情境，激发学生的创造欲望。
小学生的心理特征是好胜心强，兴趣广泛，对未知的问题具有较强的猜疑心，抱着试一试的欲望。那么培养学生的创造思维，首先必须创设情景，唤起学生的创造欲望。在数学教学中，教师应该给学生提供观察，引导学生探索知识的学习环境，使学生有着创造的空间，在胸中燃起求知和创造的`欲望。
如，教学二年级“两步计算的应用题”，这既是教学的重点，也是个难点。一上课，我出示下面的问题情境：
小明带着2元钱高高兴兴地准备到文具店买3本数学练习簿。假如你是小明，你在买的时候将思考什么问题？你是怎样解决的？请同学们讨论，学生讨论热烈，积极参与。
接着，学生纷纷举手回答，有的说：每本作业本多少钱？有的说：买3本一共要给售货员多少钱？有的说：买3本应找回多少钱？学生思维活跃，我马上给予肯定――太棒了！你真会想。顺着学生的思维，我接着问：你是怎样解决的？这时学生又纷纷举手发言。再经过例题的分析和教师的恰当点拨，很快就能找出中间问题，并能正确地计算出结果。
[1][2][3]。
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让数学课堂充满生活的芬芳
学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。下面本人结合苏教版第七册《三角形内角和》一课，谈几点体会。
一、开讲生趣。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的`引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。一开始，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊奇，教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。“探个究竟”的兴趣因此油然而生。
二、授中激趣。
开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣，恰到好处地诱导，充分挖掘知识的内在魅力，以好奇心为先导，引发学生强烈的求知欲。比如上例新授部分，在板书课题后，接着又让全班学生动手做一个实验：分别把各自手里的三个三角形(锐角、钝角、直角三角形）的三个角剪下，再分别把每个三角形的三个角拼在一起，并言之有趣地激励学生：看谁最先发现其中的“奥秘”；看谁能争取到向大家作“实验成功的报告”。这时，学生心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧张又活跃，发言争先恐后。还有的学生通过把正方形的纸沿对角线对折，变成两个完全一样的三角形，因为正方形有4个直角，是360°，所以每个三角形的内角和是180°好方法。显然，此时不但学生对三角形内角和是180°的性质有了感性的基础，而且教师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通”的最佳时刻。
三、设疑引趣。
学起于思，思源于疑。“疑”是学生学习数学知识中启动思维的起点。在数学教学中，作为教师要善于提出具有引发学生思考的问题，使学生见疑生趣，产生有趣解疑的求知欲和求成心。
比如“三角形内角和”在新授结束后。
师：（出示一个大三角形）它的内角和是多少度？
生：180°。
师：（出示一个很小的三角形）它的内角和是多少度？
生：180°。
师：把大三角形平均分成两份。它的（指均分后的一个小三角形）内角和是多少度？（生有的答90°，有的180°。）。
师：哪个对？为什么？
生：180°，因为它还是一个三角形。
这时学生的答案又出现了180°和360°两种。
师：究竟谁对呢？
[1][2][3]。
让数学课堂充满生活的芬芳
小暑时节，酷热难耐，太阳光线不仅日渐刺眼，还将大地烤得跟蒸笼似的，每天汗流浃背的体验真是难受，不要说中午，连晚上的气温也足有三十度以上，能安稳地睡觉真是一种奢望和享受。终于，客厅里休息了大半年的空调又重新上岗了。晚上睡觉前，我们全家毫不犹豫地拿下床上的竹席，请它“躺”在客厅的地板上，然后我们再躺倒竹席上，裹上薄毯，伴着清凉入梦。
但是，竹席宽度毕竟有限，而我们一家三口中有两位重量级人物(主要是老爸老妈)，无奈，只好常常紧缩身体，笔直而卧，不能随意翻身。可睡前的愿望是不以个人意志为转移的，熟睡之后的举止往往无法左右，常在一觉醒来之时，我发现自己竟然四仰八叉地“霸占”了大半张竹席，而老妈则极不舒服地蜷缩在竹席的一角，老爸就更“不幸”了，除了头还枕在枕头上，大半个身子都斜在竹席外的地板上，倘若在床上睡，恐怕早就摔在地板上了。我心里不禁小小地惭愧了一下，本来就不大的地盘，老爸老妈为了让我睡得更舒服一点，两人都让出了足够的地方，迁就了我的“无礼”。不好意思的我连忙叫醒他们，让他们挪回“安全地带”。
父母的关心就这样不经意地流露着，他们对我们的爱总是隐藏在细微之处，从不主动让我们知道。如果我们不仔细观察、用心体会，或许我们永远无法感受他们的拳拳爱子之心。现在，我明白了，不管我们知道不知道，父母对我们浓浓的爱始终包围着我们、呵护着我们……爱，就在我们身边。
采撷生活的芬芳作文
哪里都见得到的，那打动人心的美好。
哪里都听得见的，那悦耳动听的话语。
哪里都做得到的，那伸一伸手、轻而易举的小细节。
…………。
若是丢弃了这一份美好与坚持，若是每个人都心灵浑浊得不见底，若是盛会哦再难寻美好的细枝末节。那么我们的生活将会是什么样子。那时，每个人永远只想到自己，生活再无美好一词，人与人再无依赖可言……那样的世界还能美好的生存吗？我想应该是困难的。
生活需要互助。
“你要懂得助人为乐。”这是从小到大都回荡在耳边的话语，也许会觉得听到了厌倦这一程度。可是，的确是这样的啊。我们都要想到他人，别人也自然会懂得“滴水之恩党涌泉相报”的道理。如果做任何事情想到的只有自己而忘了身边的人，生活还何谈美好呢？我们需要的是一颗真诚的心，在别人需要的时候，伸手给他们力所能及的温暖。这样，足矣。
现如今到处可见粗鲁的行为，亦随处可闻不堪入耳的语句。是我们人落后了还是社会让我们成了这样？难道文明的行为举止、文明的话语在生活中就真的无一席之地了么？不是的，只是我们的心被束缚了，被那些邪恶的不好的东西牵住了、逃脱不掉。可是只要我们努把力，一定可以挣脱，做回那个文明得体的人，那样的人，也是社会所需要的，也是人们在生活中所喜爱的。我们改变了思想，自然而然生活便会成为一片乐土。
生活需要的还有很多很多。
谦逊、诚信、宽容、勤勉……。
这些都是我们每个人要拥有的，只有这样，做一个受人喜爱的人，做一个受人欢迎的人。若是每个人都这样去做了，生活中定然会处处飘香，也必然到处都是美好与和谐。
生活的话
1、爱加爱等于非常爱，爱减爱等于爱的起点，爱乘爱等于无限的爱，爱除爱等于惟一的爱。
2、爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗。
3、爱情是音乐：初恋是轻音乐，热恋是摇滚乐，结婚是通俗音乐，离婚是流行音乐。
4、爱一个人就是在拔通电话时，突然不知道要说什么，才知道原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的，只是自己心底的一根弦。
5、把每一个黎明看作是你生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
6、摆脱孤独的最好方法就是喜欢孤独；时间抓起来是黄金，抓不起来就是流水。
7、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
8、当别人拒绝你的时候，或许可以试着用真诚和机智去打动他。
9、对的时间遇对的人，是一生幸福；对的时间遇错的人，是一场心伤；错的时间遇错的人，是一段荒唐；错的时间遇对的人，是一声叹息。
10、活着就是一切，活着就是乐，活着也有苦，苦里却也有乐；就如一片树叶，我该生的'时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。
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运动带给我生活的芬芳作文
天高，日远，缤纷而陶醉……。
运动，一直默默的伴随着我成长的足迹，与我一同欣赏了数不尽的日月轮回，花开花落。它带给我的，是健康，是愉悦，是友谊，更是生活的芬芳。
每当周末，便邀三五个伙伴，一同赶赴运动场。一攻一守，摆好队形，只听一声哨响，便你争我抢，拿球转身，带球过人，回旋盘带，瞄准时机，一下射门……便引得阵阵欢呼。有时，玩得累了，便躺在草地上，大口喝水，与朋友聊聊天，看看天上的云卷云舒，心，也变得宁静温暖。
运动的生活是多姿多彩的。周末的午后，夕阳西下，足球，篮球，羽毛球，沙坑，跳远，慢跑……无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，操场上一片欢声笑语。足球撒着欢儿奔跑，篮球欢快地蹦跳不停，羽毛球载着童心与激情在空中飞来飞去，沙坑里印下我们愉快的足印。每当这时，我们总抛下一切烦恼与苦闷，以一片童真迎接扑面而来的享受与悠扬。
于是，我们更加融入运动。
一切的烦恼和疲倦被锁进记忆的闸门，空旷的场地上仅有单纯的美。我们由于运动走在一起，又被运动紧紧相连。于是我们更健壮了，更团结了，更奋进了。仿佛运动不仅是单纯的锻炼，更是我们关系的熔炉，是缔结友谊的长长的纽带。
一个眼神，一束目光，对方就能知道球传向哪里，我们也便知道跑动的时机与位置。运动的默契，使我们的心在生活中也更加近了。即便太阳落下，对我们来说，世界也依旧明亮，心，也永远靠近温暖。
嗅一嗅空气中氤氲的气味，仿佛运动使生活更加芬芳。喜欢在那一瞬间，所有纷乱就此停息，万籁俱寂，时光从此定格在相框里，只剩下我们和运动轻触。
闭上眼，宁静了，安详了。默默感谢这丰富的、悠扬的、广博的、纯真的运动的给予；睁开眼，兴奋了，激动了，高歌赞美这大气的、幸福的、欢快的、绮丽的运动的馈赠——来自它给每个喜爱它的人的礼物。
即使有一天，我一无所有，我也依然留存着一份曾经的享受，来唤发我继续前行的勇气，因为我至少拥有运动，它带得我健康、愉悦、友谊，还有生活的真谛。
瞧，伙伴们又来相约了，我整装待发，与朋友一齐奔赴运动场，去领略生活的芬芳……。
生活的作文：生活的味道
唉，真是太后悔了。这次期末考试数学考砸了，因为怕前面的小题有错误而花了太多时间检查，导致我连错两道应用题，现在想想真是本末倒置！看着那张数学试卷，我就好像掉进了醋缸里。
“哗……”掌声在耳边响起，我的心里美滋滋的，平时的努力总算没有白费，我的作文终于获奖了。听着同学的祝贺，我的心里生起一股甜甜的感觉。
每天放学回家都会从学校领回来十几项的作业，再加上补习班老师布置的`作业真是让我苦不堪言呐。正所谓“学海无涯苦作舟”，我宁愿上课也不愿意休息，每个周五，老师总会大量地布置作业，我情不自禁地感叹道，这样“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来”的日子什么时候是个头呀！
生活就像一个陶瓷做的调味瓶，看似平淡，但只要你用心去细细品味其中的酸甜苦辣并用心领悟，体会其中的相同与不同之处，就会有不一样的收获。
高中材料作文：心中有热爱生活亦芬芳
又是一年落叶之际，又是一夜细雨连绵，瞬间许多思绪涌上心头，现在有太多的话语想对你说。
朋友!你还好吗?你是否还是那张我认识的稚气的脸吗?你是否还记得我呢?想起那时你和我的点点滴滴，都使我不能忘怀。
那一日，你对我的指引，我依旧还历历在目。我刚刚踏入校门，面对着一张张生疏的脸庞，站在陌生的校园，我正在为找教室而迷茫中，你的身影出现在我的对面。你那一句同学需要帮助吗?使我至今难忘。那是我真的很想对你说谢谢你的指引。
从那以后，我们便形影不离，在一起聊天;一起学习;一起跑步。那都是我们最美好的回忆，现在我真想对你说我真怀念那时的日子，真庆幸认识了你，是你使我改变了以往平凡的面孔。以后的日子真希望还能和你在一起。
朋友!听见我对你说得了吗!现在还有一句谢谢你给我最亲密的朋友最好的姐妹。
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每一种生活都可以芬芳美文
记得有一个年轻的歌手，在一夜成名之时，面对亿万观众，面色从容地说：“我会坚持最初的梦想！”多年岁月沉浮，大红大紫的她，依旧眼睛澄澈地说着这句话。世人感叹，曾以为这个单纯快乐的女孩，会因为盛名之下其实难副的压力变得偏离最初的梦想，然而，人们看到的她依旧快乐而执著。
是啊，如果心有所念，无论身处何种环境，又有什么关系呢？既然生活无从选择，那么就热爱吧。有人说，生活得最有意义的人，并不是年岁最大的人，而是对生活最有感受的人。只有自己学会热爱眼前的生活，学会从中创造快乐，才会甘于寂寞，品味幸福的人生。
“四海无人对夕阳”的寂寞是清高的；“独钓寒江雪”的寂寞是孤傲的；“采菊东篱下，悠然见南山”的寂寞是洒脱的；“帘卷西风，人比黄花瘦”的寂寞是委婉的；“我歌月徘徊，我舞影凌乱”的寂寞是豪放的`；“江畔何人初见月，江月何年初照人”的寂寞是惆怅的；“前不见古人，后不见来者”的寂寞是怆然的；“缺月挂疏桐，漏断人初静”的寂寞是哀怨的；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的寂寞是豁达的；“零落成泥碾作尘，只有香如故”的寂寞是自怜的：“大漠孤烟直，长河落日圆”的寂寞是壮观的；“山光悦鸟性，潭影空人心”的寂寞是幽静的……谁说寂寞选择了他，寂寞的生活是宁静、悠远的。寂寞的生活也有花香，是他抛弃了苦涩的寂寞罢了。
寂寞的人生如此多彩，我们的生活又何其芬芳。凡事平心而论，由内心散发出喜欢的感觉，让心境之花结出快乐之果，让每一种生活都散发芳香。就像诗云：
如果生活不够慷慨／我们也不必回报吝啬。
何必要细细地盘算／付出和得到的必须一样多。
如果能够大方／何必显得猥琐。
如果能够潇洒／何必选择寂寞。
获得是一种满足／给予是一种快乐。
浓茶是一味清淡／生活是一缕花香。
生活的美
生活是一杯美酒，令人陶醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是浓烈的，要用鼻子来感受；生活是美好的，要用心灵来感悟。
清晨，和煦的日光映照着我，蝉在树上”吱吱”的叫着。走出电梯，一阵扫地声传到我边际，一个清洁工在楼道中为我们清扫楼道营造舒适的生活氛围，她弯腰，扫地，弯腰，扫地……走近了，只见那个人一手拿扫把，一手拿着撮子，扫扫，直起腰，再弯下腰接着扫扫，反反复复简单的动作，却为美丽的早上增添了一副景色！觉得真美啊！
”铃铃铃……”一阵优美的放学铃声响起，打破了寂静的校园，更打破了劳累沉闷这把囚禁我们的活跃心灵的枷锁。走过办公室，看见老师还在电脑前辛勤准备着明天为我们上课的。
课件。
老师天色已经很晚了您的家人还在等待你回家吃饭呢！眼前浮现出投影下老师布满干皮裂纹的手我沉默了。日复一日年复一年老师您对着电脑对着黑板不知道遭受到多少辐射用过多少粉笔。老师您已经为我们辛苦一天了请别再劳累了。多么感人的画面。
一次同学的乘车卡丢了，我们找遍了曾去过的每个地方，结果仍一无所获。我们将最后的希望寄托在了垃圾桶里，我们用方便袋套在手上，进行翻找，但仍然没有线索。正当我们要离去时，回头去看见一个叔叔，将垃圾一件件的拿出来为我们寻找。虽然最后依旧没有找到乘车卡，但叔叔的行为感染了我，让我又发现了一个美丽的瞬间。
三件事，三种不同的美丽，让我们明白了美丽可以是在不同时间，不同地点所绽放的不同花朵。
卓越的摄影师总是可以拍出许多美丽的画面，但在我们叹为观止的同时，却发现这些画面都是生活中经常看见的平常事。原因很简单，他们热爱生活，有一双善于观察的眼睛。
拼搏生活更芬芳作文
曾经轻信李白“天生我材必有用”，崇拜他“千金散尽还复来”，更奢望也能“今朝有酒今朝醉”；也曾经坚信陶潜形容的“世外桃源”，羡慕他能“好读书，不求甚解”，也渴望体验“种豆南山”般的生活。但当高考的失败，为人生的道路再添一途曲折，当所有的幻想与希望都被无情碾碎，当现实的残酷耀武扬威地站在我的面前，除了父母的安慰，我却找不到还有勇气继续生活的理由。
也许是天生的懦弱，铸就了我忧郁的性格，我一直悲伤而固执的认为，拼搏就是用已知的血与汗水去换未知的泪与明天。
往日的不争铸就了今天的失落，今天的拼搏却不能决定明天的人生。早在心碎之际便放下的年少轻狂和联翩浮想，如今已沉默的毫无声响，唯剩下决心目标悲哀的算作生命的阳光。
在高考的浪潮之中，有人失落，有人彷徨。我犹豫着放走了我的希望。失足的我只能同别人一起等待明年的巨浪，那未知的汗水与希望。
有谁说过被放弃就还有希望？有谁说过放心，下次还有机会？其实，那都是委婉的告诉我们，希望很渺茫，但别现在就绝望。或许那更是一种讽刺的绝望！
前一段时间极度的悲伤过了，现在只剩下淡淡的忧伤和隐隐的痛，高考留给我的只有失落，时间留给我的只有悲伤。
我不渴望自己能获得比彩票还低的幸运，我只是觉的，我还有继续的理由，因此我还是会随着扑火的飞蛾一起朝向那微微的火光。
当郁金香蓓蕾初绽，当红梅怒放于雪原，我才知道历经苦难的生命才会拥有辉煌，拼搏的生命是人生中不可磨灭的神话。
爱让生活充满芬芳
无论遇到怎样的艰难阻遇，我都有信心去面对，因为有你们——爱我的人们。是你们让我的生活更坚定，更美好！
周六，又是补课大军忙得不亦乐乎的时刻，又是拼命三郎们发奋学习的大好时光，而此刻躺在病床上得我却只能“望天兴叹”。
窗外下着雪。暗淡的雪花漫无目的`地任凭狂风卷着它漫天飞舞。天昏地暗，乌云层层包裹住天空，阴雨地使我都不相信这是个生机勃勃的上午。哎！此时我的心情也如那天气一样，迷茫，无助！已经落下快一个月的课怎么补？我还能学习好吗？心细如顽童吹出的肥皂泡，远远地怎么也抓不着，待抓住时却又破碎掉，不堪一击。
门“吱”地一声推开了，妈妈端着药水走进来。一脸的倦容还要强装微笑，我知道那是妈妈深夜起床还要给我喂药的缘故。妈妈一边听宁我把药全喝掉一边不放心地检查我的被角压实没有。然后怕我无聊，又找了一本文摘，坐在场边讲给我听。让我惊喜的是不一会，好友小a也打来电话，安慰我千万别着急，要安心养病，又告诉了我作业还有近些天般的大事小情。最后更是打包票说落下的课她能帮我补！一股温流涌上了我的心头……窗外，风小了很多，雪花不再那样飘忽不定，很安详地向下落。
没多久，爸也回来了，特意冒着大雪天买来我最喜欢吃的木瓜。妈妈也手打了老师发来的短信，告诉我要好好养病，课落下了不要紧，到学校老师同学们一定帮我补上！
听到这里，我的眼睛一下子湿润了，一路阳光直射进我的胸膛，一切隐瞒，烟消云散。我知道，有了大家的关心，眼前的困难不算什么。家人和老师同学们的关爱着凉了我的生活，因为有爱在，我知道我的生活会更美好！
每一种生活都可以芬芳美文
一天，，在小区的公园里散步，我静静地走着，一边走，一边看着旁边的枯草，嫩草，这不由地让我想到了一首歌“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不……”草无论是高雅，或是低贱，它们都是平等的。
烂，让明天的明天，后天的后天，铺上幸福的道路吧！
他们始终觉得虽然自己的道路上有父母为自己铺下的阳光和雨露，但是这些并不是十分充足；这些美丽，无法离开污点。因此，他们更加愿意坚持自己，好让今后的人生道路更加明亮。啊！这世间被众人呵护着的小草，也能开出美丽鲜艳的花朵呀！
深圳市实验学校小学部五（1）全子安。
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生活的作文：生活的味道
试卷发下来，由于昨天的复习，我这次考的很好。好多同学向我道贺。想起昨天晚上挑灯夜读，眼皮的酸痛，我才真正明白了辛酸这个词的含义。成功背后的不仅仅是喜悦，更多的是背后的付出，暗自的努力和辛酸。只有亲生经历过了，才能真正地体会到着独特的味道——成功背后的辛酸!
甜的享受。
“哗……”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。苦的滋味“呵欠”“呀!今天又感冒了!”妈妈听到了我雷鸣般的呵欠声，急忙的走了过来，说“看，都快期末考了，还那么不注意，生病了多不好啊。来来，快点起来，我带你去医院瞧瞧，不要等到考试了才知道事情的严重性!”我立马跳了起来，被老妈一把拉去了医院。来到了医院，鼻子感到酸酸的.，看到了装满药水的针筒，心是冷冷的。“吃药啦!”我不情愿地走向了药盒，拿起就直往嘴里灌。“咳咳”一闻就可以感觉到很苦，喝下去感觉嘴里更加的苦涩。生病真痛苦啊!辣的体验吃完晚饭了，真无聊。我正走在社区里的小道上。咦!那是什么?走近看，原来是一只小狗。我越走越近，只想仔细地看清楚，谁知那条长得可爱的小狗竟然对我大叫起来——“汪汪”，咱不服气，也对着它吼了几声。诶，知人知面不知心啊。不对，是知狗知面不知心。那只看起来温柔动人而内心浮躁的小狗竟向我冲来，我转头就跑。嘿，这只狗跑的可真快，和我实力相当啊，我立即加快了脚步，总算把它甩在了后头。这可真刺激呀，就像是辣椒一样，看起来鲜艳，体验起来可就……“不堪入目”了。这，就是生活的滋味!
生活的作文：生活的味道
人生就像五味瓶。酸甜苦辣咸，样样都俱全。什么?你不信?那就听我慢慢道来。
no.1酸。
"什么，你就转学了?"我惊讶地说。因为我的好朋友小王刚才说他要转学了。"你为什么要转学啊?你不是读得好好的么?""我爸妈准备去别的地方做生意，所以我不得不去。"他略带忧伤与不舍说。"走的时候告诉我一声，我去送你。""嗯，一定。"。
不知不觉，便到了离别的时候了。我来到了车站看着他，悲伤与不舍瞬间涌上了心头，"到了那边，要好好学习，千万不要忘记我，我会想你的!""嗯，一定。"••••••车快开了，此时千万种情感和千万句言语汇集在嘴边只变成了一句"再见"。小王把手伸出了车窗，对我挥了挥手，说："再见。"我就这样目送着汽车远去，直到它消失在地平线的尽头，心里感觉酸酸的。
no.2甜。
"今天，我们考一张卷子。"英语老师边说边迈向讲台。"啊?可是我们都没有复习啊，可不可以下次考?"全班异口同声的抗议着。"不行!"老师斩钉截铁地说。
试卷发下来了，我发现阅读理解好像比平时容易。不一会儿便做完了，但是没想到同学们都说阅读理解好难。我仔细想了一下，发现这是因为爸爸叫我每天早起做阅读理解的作用。果然，试卷一发下来，我竟然是全班第一，这时我心里像吃了蜜一样甜。
no.3苦。
今天放学回家，一出校门。我便闻到了一阵香味。循味走去，原来是一个小摊贩正在烤肉。我看着烤肉，不禁垂涎三尺，虽然我知道小摊上的东西都不健康，但是还是没能抵挡住美食的诱惑，于是我还是买了几串烤肉吃。到家后，我感觉肚子有点痛，而且感觉胃也在和我闹脾气。终于我"哗〜"的一声吐了出来。爸爸见了，吓坏了，赶忙带我去医院检查。
现在相信了么?生活百味，其乐无穷，等着我们去品尝!
高中材料作文范文：心中有热爱生活亦芬芳
《诗经》曾言：“投之以桃，报之以李。”常怀一颗热爱生活的心，生活亦不会亏待你。
蔡康永曾说：“我们可以常怀点点恬淡之心，热爱生活。”明朝大作家张大复，一生坎坷的他丧妻丧子后又遭遇失明，人生的逆境并没有湮灭他那颗热爱生活的心。“数朵蔷薇，袅袅欲笑。遇雨便止，几上移蕙一本，香气浓远，举酒五酌，颓然竟醉。”他看不到蔷薇叠影，可他热爱生活，用心感受到了袅袅欲笑的蔷薇。虽居淤泥，只要热爱生活，美丽便会在我们手中绽放。王维的热爱在于，“明月松间照，清泉石上流”;陶渊明的热爱在于“采菊东篱下，悠然见南山。”杜审言的热爱在于“云霞出海曙，梅柳渡江春。”几位诗人在纷乱的世事中，常怀一颗热爱生活的心，便发现了不一样的美。
聂鲁达有诗言：“痛苦缠绕过你，欲望纠缠过你，悲伤击败过你。”生活有悲苦，有绝望，可如老子所言：“祸福相依”，身陷深渊之人也可以拯救自己。史铁生是当代最令人敬佩的作家之一，他21岁时因病致瘫，最初他愤懑消极，沉陷于悲观的情绪无法自拔，生活变得无比黑暗。母亲的突发离世，让他倍感震惊与悔恨，回想起母亲临终前的话：“你要好好的活，”他才明白要面对现实，坚强地活下去，他选择拿起笔重新去爱这个世界。在自己的“写作之夜”，他似乎忘记了生活的苦难，用一颗热爱生活的心，书写出人生种种的明朗和欢乐。一袭残缺之躯，未曾阻碍史铁生迸发出深邃的思想，他富有睿智的哲思言辞，照亮着我们略显幽暗的心灵。
梭罗扛把斧头，在树林间自给自足诗意地栖居。他怀有一颗热爱生活的心，修剪门前花树，刈除内心世界中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸生活。林清玄曾说：“我一定要维持一颗美好的心、欣赏的心，就像春天想到百合，秋天想到菅芒花，永远保持着预约的希望。”因此，常怀一颗热爱生活的心，生活亦不会亏待你。
“谁这时没有房屋，就不必建筑;谁这时孤独，就永远孤独。”里克尔如是说。生活是一面镜子，你笑它就笑，你哭它就哭，但只要怀有一颗热爱生活的心，便不会孤独。
文|王翘楚。
荐|史芳。
幸福的生活：芬芳的路幸福的生活建党九十周年的随想
我希望我就是这样的一位老师，不仅能够给予学生牛奶，也能够给予学生蜂蜜！
――王君。
教育，是以什么样的姿态改变我们又被我们改变，塑造着我们同时又被我们塑造。对教育，我们应该还可以做出什么样的属于我们自己的个性化的诠释。
――王君。
爱是教育的前提，但远不是教育的全部，因为教育更多意味着责任，即对孩子的一生负责。由爱而升华为责任，需要我们做富有教育智慧的老师。
――李镇西。
当你从一个一直埋头于学术的人变成一个以语言为职业的老师，我不知道你是否和我一样忐忑不安好久，怕自己一张嘴秒变“语调颤”和“面瘫脸”！反正我是这样，刚上讲台时，没有自信可言，全凭着那股与生俱来的硬着头皮往前冲的精神气支撑！
我深知自己的“语调颤”和“面瘫脸”都是来自于怕自己教学的不专业耽误学生对知识明快的认知！还有怕不能给学生带来轻松的求学氛围！……但是奇妙的是在没有一个时间节点的具体界定下，那些“怕”没有了，随之一切都明丽起来了！
现在思来，可能是因为在多种教育方式中，我选择了爱与责任这根主线，从而无形中把我和学生的心在某种程度上产生了共振！但仍旧偶尔会困惑在一年的教学中发生的很多小事！不知自己是否真如某些人口中所说的处理的不尽人意，甚而怀疑自己！幸运一路走来，有很多师友的鼓励和指点，尤其是大姐姐幕静老师不时地对我的具体教学事件的具体分析！同样幸运的是遇到了王君老师的《教育与幸福生活》的这本书！王老师的“下水日记”在用生命的热度细心记录学生们的蜕变时刻，诚如李镇西老师所说，它徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，叩问心灵的同时感悟世界。
细细读来，发现在《教育与幸福生活》这本书中所描述的每个情真意切的故事，其主角是ib班的28个敢于思考和行动的学生和那个拼尽全力却愿静等学生成长的王君老师！王老师是个培育孩子身心强健、学力强和生活有感触的大姐姐式老师，她行走于校园，带来的是专业的教学、甜美的内心与向上的力量！
而王君老师于我来说，是似曾相识的身影，是欲说还休的情怀，是那把又大又笨重的古锁的钥匙！
这身影换来了孩子们，经常张老师张老师的叫，张老师张老师的办公室的寻，张老师张老师的课前课后的诉委屈！
记忆处你的盆栽蒜苗被打碎了，你在两三个同学的簇拥下大哭着跑到楼下一年级找我，哇啦哇啦个不停，就是这样的一个动不动捂着嘴笑张老师你又把“读”读成一声的张哲诚同学，也会把他的委屈和泪水交托给我！在三年级科学的下学期相处中，这孩子更是对我黏糊的很，而且那个“读”梗也不在了，虽然我偶尔还是会把它读错！
记忆处我给四年级一班的同学讲解身体的生理结构，当讲到嘴巴这个部位时，班里有个别爱动的小男生们，不仅头部扭动来回看某个小女生，还不时会传来低声的语言交流，当我正要制止时，教室传来一起一伏的抽泣声，那个小女生哭了！班里更是起哄不停，我一声历下，课暂停，做后面的预习！我从她的前桌了解到，原来她说话有时候会有点结巴，她受不了别人对它的关注！记得后来，和她沟通后，我让同学们抬起头，并介绍了关于产生结巴的几种原因，又向同学们说到，她的结巴就属于后者，只要克服心理恐惧，就会完全ok，然后又举了些案例以及案例中所体现的友爱和坚强！小女生笑了，那种笑好像懂得了什么！以后每次走廊上碰到，她总会大声喊，张老师好！而且课上还会帮我训斥那些不好好听课的学生。（原谅我一时想不出她的名字！）。
记忆处办公桌上过几天就会冒出红皮或青黄皮的大石榴和各种口味的手工牛扎糖！随着后来的种种迹向我知道了分别是初一五班的郭同学和宁同学！你们两个的友爱拯救了我思乡思友人的心！还记得平安夜那天学校食堂为全体师生准备了新鲜可口的苹果，但我和老师们用完餐回到办公室后，我看到了那个老大个的红苹果，我看看手里那个小家伙，正恍惚于难道这个大苹果从餐厅追随我来了吗？就看到了踏着欢快步伐的你，走向我说，张老师你要吃这个大苹果，然后你们班又有两三个学生过来，我才知道你把你的那个唯一的苹果给我了，当时我的心里即感动又惭愧！你的眼睛多纯净又多坚定，我不忍拒绝，就把我手中的那个小家伙给你了，你刚开始还不要，我命令到，平安夜一起吃苹果，你轻轻的笑了，说到张老师那我上自习去了，就跑掉了！谢谢你，郭同学，让我一步步肯定自己！
上学期有段时间我特魂不守舍，心情也糟糕的很！那天我没课，白天躲在家里看了一天的小说，但晚上要去学校排练舞蹈节目，所以从家里吃过晚饭就去学校忙活了！刚走到办公桌，桌上那盒精心包装的牛轧糖就映入眼帘！在那一刻眼睛中有种滚烫的东西闯入，从上到下甜化了我那糟糕透顶的心情！谢谢你，宁同学，总是如时的甜我一把，让我感受到身为人师的美好！实实在在的付出，懂你暖你的回报！
记忆处初一六班是我最伤脑筋也最用心的一个班，平时课上纪律的哄乱，课下对生物的不屑，公开课上某些学生的公然作对！但这一切的一切，一时感伤过后，又要重整旗鼓，因为学生本来就是多样的，每个学生又都是多面的！所以，我愿意用心用力去一点点的引导你们发现自己优点的那一面，从而激发起学习的热情和持久力！其实在我对教师的认知上，教师的首要任务是培养一个身心健康有教养的人，成绩在我看来是次之的问题！基于这种教育情怀，最终我看到了秋天！吴同学有次作文写到我是他的阳光和他课下不定时的停留在办公桌一角，问我张老师最近干什么呢，或者就是简单的一句张老师，然后注视我一会就离开！刘同学爱跳舞，大部分时间沉浸在艺术世界的天马行空中或她小团体的叽叽喳喳中！学习成绩明显下降，生物成绩更是。她是个聪慧的孩子，在班主任和我的共同引导下，生物课上也不闹腾了！更不可思议的是，中考阅卷归来，有次有六班的课要上，在上课前，她竟然跑过来说，张老师我帮你拿东西吧，那眼神那神情是学生最该有的`最自然的样子，别提我有多欣慰了！激动的在其他老师面前叙述她的改变。
还有很多很多触动的故事从小学三一班到初一六班的四个班，以及一些未解决的问题，那个最爱闹腾的王乙奥同学，我现在还在思考如何给你创造一种学生活动的管理职位来发挥你的管理特长；那个六班学习不专注的王同学，我的希望树，虽然我陪你上了三次数学课，还是没有拯救你的专注力和你的数学；还有那两个看问题异于常人的四一班张同学和初一六班的郑同学！还好我足够有精力和你们共与知识博弈，一起成长。
李镇西老师读《教育与幸福生活》读到的是昨天的自己，因为李老师和王君老师是共同成长起来的，读到的是她们的激情青春和她们的浪漫纯真。我读《教育与幸福生活》读到的是现在的自己，更多的是未来的自己！因为对于教育，我才开始！我才坚定自己的信念，想要做出教育的味道，要遵从内心开始！
相信就会如傅雷先生所说“一个又一个的筋斗栽过去，只要爬得起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上！”从义无反顾的坚守“益在天下”的教育情怀那刻起，我想我就带着傅先生的这句话走上了通往自己的路！
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生活的作文：生活的味道
不知道为什么，尴尬似乎对我情有独钟，有事没事总爱找我玩耍；可是，我对它却没什么兴趣，总想敬而远之，可总也甩不掉它。
我从小就是一个马虎的孩子，这是父母和老师对我一致的评价，妈妈经常对我说：你什么时候能改改你那个马虎的毛病噢！我却没放在心上，从没认真想过要改，可马虎，却让我遇上了糗事。
记得那天，和往常一样，结束了一天枯燥的学习生活，我拖着沉重的步子回了家。妈妈还在厨房忙活，我就乖乖地在屋里写作业。这时，妈妈的手机响了，我看了一眼：137……这不是姐姐的手机号码嘛，于是我抓起电话，大声喊了一声：“姐！”电话那边沉默了片刻，接着开始说话，我一听声音，是二姑？！啊这……好尴尬，于是我马上改口，说：“那个那个……二姑，你等一下，我去把手机给我妈。”妈妈接过电话，问我：“谁啊？”我小声说：“我二姑。”妈妈和二姑聊完后，笑着对我说：“我刚刚好像听你喊了一声姐？要是你姐姐，我会不备注？你二姑换了个号，我还没来得及存，还好是你二姑，这要是别人，怪不怪罪，那就不好说了。都说了让你改改这个马虎的毛病，你就是不听，吃亏了吧？”我被妈妈说得一下子红了脸，尴尬地把头低了下去，仿佛要一头扎进土里。但我还嘴硬，结结巴巴地辩解道：“啊这，我……我那不是忙没有看完嘛，我就看到一个137就以为是我姐，那……我当时也没有想137开头的电话号码不止我姐一个人呀。”妈妈无奈地敲了敲我的小脑瓜。我竖起了三根手指说：“以后不会了，一定看清楚再接。”妈妈被我逗笑了，说：“好了好了，吃饭吧。”