最优数学研修心得体会一句话（案例16篇）

心得体会是在我们学习、工作或生活中的一种宝贵经验总结。接下来，让我们一起来欣赏一些引人深思的心得体会，感受作者的思考与感悟。

数学研修心得体会

本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。

2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。

4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能熟练运用电子白板教学，数学组教师在平时课堂中练习运用电脑技术上课，特别是在本学期的赛教活动中，每位教师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。所有老师的听课节数都在15节以上，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学方法。

5、加强对中青年教师的培养和提高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

1、认真落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课；其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最后，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导老师学习堰口中心校发《关于作业格式和批改要求的规定》，使各位老师再次领会文件精神，并在自己的教学中做到：

（1）规范学生的作业格式，使学生养成良好的书写习惯；

（2）精心设计，作业做到批改准确，反馈纠错及时适当批有鼓励性评语；

（3）适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。

3、制定常规检查要求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让老师做到及时的修正。

4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平时利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。

5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平时检测发现，数学科目的成绩相对差点，因此为了提高各科成绩的合格率，提高数学成绩是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。

6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位老师重视转差工作。

7、收集教研成果，提升教研能力。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。

5、教师对电子白板的技术运用，还很陌生。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

4、加强教师对电子白板技术的培训，提高运用能力。

数学研修心得体会

这次我们到河南学习了四天半，通过短短的四天学习，感受颇深。现将学习心得简单说说。

这四天的学习内容分别是：7月17日上午，当代小学语文教育家于永正主讲的《我的为师之道》，下午是《快乐的成长历程》主讲是著名特级特级教师赵志袢；7月18日上午是〈我的教学观〉主讲于永正，下午是〈三个角度看教材〉主讲是著名特级特级教师王庆华；7月20日上午，〈我的作文教学思想〉主讲是于永正，下午是〈小学作文怎么教〉主讲著名特级特级教师王庆华；7月21日上午，观摩于永正老师上课。

（一）于老师能够成为一名当代小学语文教育家是因为他对教育有着有一种责任。我想如果我们每个教师如果都把教育看作是一种责任，那他不久的将来也一定会成为一名学生喜爱的好老师。

（二）如何成为一个好老师。

1、做“性温”、“味甘”的甘草。

几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和”百药，解百药之毒。作为一个教师我们也应该像于老师宁愿做甘草，因为甘草不仅性温，而且具有包容性。无论酸甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配，做人也是如此，只有理解、宽容、冷静、善于后退，才能包容别人。在我们生活中要以欣赏的眼光去看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚。支撑包容的是修养，于老师说：“他的自身修养来自于四个方面。

（1）读书同时读自己。

（2）以人为镜。我觉得在我的教学生涯中，我也要以教过我的老师为镜，按照我喜欢的，崇拜的老师塑造自己。

（3）不断反思。在教学中，我要学会不断反思，找出自己的不足，这样才能有所进步。

（4）不断地写。作为一个语文教师要让自己的孩子爱上写作，首先自己也得善于写作，要把写作看作是一种最好的修炼。

2、让每个学生都感到我喜欢他（她）。

美国托德，威特克尔说：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没用。但是。如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要。所以做出喜欢他的样子十分重要。可以是一个动作，一个微笑，一句话，一件小事，一件小礼品等。总之，一定是“行为”，“行为的背后，是师爱，师爱的核心是理解，没有理解就谈不上真正的爱。记得泰戈尔曾说过“爱是理解的别名。”所以我们在教育中，一定学会理解、包容孩子。

3、童心不泯。

于老师教了48年的书，最终把自己教成了孩子。

张光鉴：‘要蹲下来看学生，老师要和学生相似了，所以他成功了。

苏霍姆林斯基：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人，才能成为真正的老师。

从这些名家的话中，我深深认识到，作为一个小学教师应该有一颗童心，因为有了一颗童心对学生多一份理解，就会知道学生喜欢什么，渴望什么。其实我们现在的学生都喜欢搞活动，不想做太多的作业。所以我们的老师千万不要让作业把孩子的空间填满。于老师说过：“靠做作业成绩好的学生将来没多大出血，让学生多读书成才的才是真正的才子。于老师的作业就是三样，一是练字，因为写好字是小学生的标准。二是读好课外书，三是写好作文。

4、身正。

穿戴不敢随便，字迹不潦草。说话不敢随意，态度不敢生硬。

错误不敢不认，行动不敢落后。备课不敢马虎，书报不敢不读。

其实于老师的这八个不敢，写出了我们作为一个小学人民教师应该必备的技能，

5、激励。

我觉得教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。激励时要动情、及时。我们表扬、激励学生要有实指性。要用放大镜找激励后进生的理由，没有差生，只有差异。兴趣是在激励中产生，是在为不断取得进步中巩固。

（三）、作文教学要注意三个积累。

1、注意语言的积累。

我们要千方百计让学生拥有语言。就得让学生多读书，读好课外书。于老师认为语文一九开，一分课内，九分课外。小学生要会背85首诗词，150万字课外阅读量保底。每天至少读30分钟的课外书，要睡觉前回忆看过的内容，每天朗读20分钟，语气要想说话那样自然。作文中要善于表扬，哪怕用了一个新词，引用了一句名言，正确地使用一个标点新的变化。

2、生活的积累。

巧妇难为无米之炊，生活是写作的源泉。我们要引导学生在生活中做一个有心人，要善于把生活中的所见所闻记下来。要适当开展活动。让学生能近距离地接触生活，要把课堂搬进社会和大自然，让学生有一双会发现，会审美的眼睛，养成观察，思考的习惯。

3、感受的积累。

a、多读书。适当看些适合少儿看的电视、文艺节目。

b、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。

c、以情读书，意在情中，多些朗读，少些说教。

d、看看作者是怎样感受生活的。读书时想作文（例如读到写外貌、神态让学生回放，想想作家怎么写外貌、神态）。

（四）于永正的“五重教学观”

“五重”指的就是重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

我觉得在我们的教学中，要把这五重教学观认真运用于我们的教育教学中。特别是在重感悟方面要有度，要从学生的实际出发，在课堂上要深入浅出，要有度，教师能挖多深就挖多深。

（五）朗读的重要性。

朗读法是语文的教学之法。于老师给我们讲了许多在关朗读的技巧，于老师不是在简单地说理论，而是讲到每处都让老师起来范读，老师读后再作指导，一个年纪花甲的老人朗读起来竟像一个调皮、羞涩的小孩子，有时又是一个慈祥的老人。不管怎么样，于老师能根据不同的语境读出不同的味儿来。正如徐世英说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，在某种意义上讲，朗读比讲解更重要。所以在朗读教学中。我们一定要重视朗读。备课时一定要备朗读。

初中数学研修心得体会

数学

身为一名数学教师，我深知自己在数学学科素养方面还有很大的提升空间。因此，在得知学校将组织数学研修活动的消息后，我毫不犹豫地报名参加了此次研修活动。通过三天的研修，我不仅在数学知识方面有了新的认识，更重要的是，我收获了许多对教学实践有启发性的收获。

一、反思自己的教学方式。

在课程中，研修教师不仅向我们介绍了一些新的数学教学方法，还帮助我们深入思考了我们自己的教学方法是否存在一些缺陷或盲点。通过对教材的分析和深入的讨论，我发现自己曾忽视了学生的思维方式和学习习惯，仅仅注重了知识点的讲解。因此，我决定在今后的课堂教学中更加注重学生的思维状态和探究学习，让学生更具思考力，掌握更扎实的数学知识。

二、增强数学素养。

在研修课程中，研修教师通过举例和讲解帮助我们加深了对一些复杂数学知识和概念的理解。不仅如此，在课堂上，同学们还相互交流了解数学保留的历史和进化。这些交流和探讨，不仅让我自己的数学素养得到了极大的提升，同时也让我对学生的数学学习给予了更加细致、全面的关注。

三、增强团队合作意识。

研修活动除了单纯的课堂学习，还有很多与同学们进行团队合作的时间。为了完成课程要求，我们分组进行了一些题目讨论和合作案例。在这一过程中，我体会到了团队合作的力量和好处。在与同学们讨论问题以及解决问题的过程中，我发现大家在某些问题上的想法有明显的不同，然而经过深入交流和探讨，我们都可以共同找到问题的最佳解决方案。而且，在互相交换观点、提供建议的过程中，我们也逐渐建立起了更好的人际关系。

四、拓宽了视野。

由于我是地方小学老师，很少有机会接触到其他地区的数学教育现状。但是在这次研修活动中，我们学校组织了其他学区的老师加入了研修班，这让我有机会了解到其他地区的数学教育现状，也可以了解一些其他地方的教学方案和理念。通过交流学习，我们可以及时进行教学改进，为学生的学习质量和效果提供更优质的教育服务。

五、感悟。

此次的研修为我提供了一个知识交流和学术深化的机会，在短短三天内让我得到了许多有益的启示，对我的日后的生活和教学都将带来深远的影响。成为一位好老师，意味着不断地追求学习新的知识，去了解新的教育理念和方法，并将其融合、实践在工作中，为学生提供一个更好的学习环境和学习方式。这次的研修也让我更加的发现自己的不足，并开始为自己的不足找寻解决方案。于我而言，这次研修活动不仅让我从教育学角度更好地理解了数学本身，同时也成为了推动我自己教学方法创新和提升的重要契机。

数学坊研修心得体会

数学坊研修是由教育部主办的一个为期一周的培训活动，旨在提高中学数学教师的教学能力和专业素养。本次研修活动吸引了数百名来自全国各地的数学教师参加。通过研修，参与者可以与同行交流经验，学习新的教学理念和方法，进一步提升自己的教学水平。

第二段：介绍研修内容和收获（200字）。

数学坊研修内容涵盖了数学教育的多个方面，包括新课改理念，教学设计，教学评价等等。在研修的过程中，我们通过听取专家学者的报告、参加小组讨论和进行实际操作等形式，了解了最新的教学理念和方法。在教学设计方面，我学会了如何根据学生的实际情况和兴趣设计课程，提高教学效果。在教学评价方面，我了解了多种评价方法，并学会了如何根据评价结果进行针对性的教学调整。通过这些研修内容，我对教学有了更加深入的理解，并找到了更加适合自己的教学方法。

第三段：谈谈与他人交流的启发（300字）。

在数学坊研修中，我结识了来自各地的数学教师，我们共同讨论教学问题，分享经验和心得。这些交流让我受益匪浅。首先，通过听取他人的经验和教学方法，我发现了很多可以借鉴和学习的地方。有时候，我们在遇到问题时往往会有一种思维定势，而与他人交流可以给我们带来不同的视角和思路，帮助我们找到解决问题的方法。其次，通过与他人交流，我也发现了自己在教学中的优势和不足，从而找到了改进之处。在与他人交流的过程中，我收到了很多中肯的建议和批评，这使我反思自己的教学方式，并找到了提升的空间。因此，我认为与他人交流是教师成长的重要途径之一。

第四段：思考和总结（300字）。

数学坊研修让我重新思考了自己的角色和责任。作为一名数学教师，不仅要传授知识，更要培养学生的创新意识、思考能力和解决问题的能力。只有这样，学生才能真正掌握数学知识，并能将其应用于实际生活中。同时，我也认识到数学教学需要保持与时俱进。数学是一门不断发展和演变的学科，我们教师必须时刻关注最新的教学理念和方法，不断改进教学方式，以适应时代的要求。通过这次研修，我确立了终身学习的信念，并下决心持续不断地提高自己的教学水平。

第五段：展望未来发展和个人成长（200字）。

数学坊研修给我带来了很多启发和收获，也为我未来的发展带来了新的机遇。我将继续努力学习和探索，不断提升自己的教学水平。同时，我也会将所学所思应用到实际中，尝试新的教学方法和评价方式。我相信，通过持续不断的学习和改进，我能够成为一名更好的数学教师，帮助更多的学生爱上数学并取得好成绩。

通过数学坊研修，我不仅提高了自己的教学水平，也与他人交流，展望了未来的发展。我相信，这次研修将对我今后的职业发展产生积极的影响，并为我在数学教育领域取得更大的成就打下坚实的基础。

数学课研修心得体会

梁老师竟然回来了!哦,我的老天啊!我摇摇头,叹叹气,受不了啦!让我一连上两节数学课,还不如……同桌发疯似的说：“干脆我去跳楼自杀算了!”唉，我郁闷，我烦躁，我讨厌数学课!

那讨厌的上课铃就这样拉响了。我真想搬张大床放在教室里，然后不顾一切的躺上去，埋头呼呼大睡好了!老师讲着烦躁的底面积，高的比之间的关系。在我的眼睛里，什么s，d，r，之类的代数，仿佛都成了小人，左蹦蹦，右跳跳，好烦啊!为了能通过老师的关卡，我只好硬着头皮听下去。老师好不容易讲完了，却开始给我们出那些什么所谓的模拟题。

“老师，罗__发烧了!”一位同学站了起来。老师很直接走了过去：“坚持得下吗?”罗__点点头。唉，真笨，早点回家睡觉啊!再说，别人班早就放学了!我打个个呵欠，受不了啦!我的眼皮好重啊!我艰难地做着老师布置的每一道数学题目。圆柱，圆锥，哦，不对，是圆锥和圆柱的比。哦，不对，是高不是底面积……我实在无法忍受了，只好趴下来休息一下。讨论的时候，大家根本就不知道在说什么，只是一边“念经”一边望着空空的学校。人早就走完了，唉，我们却还在这里!大家感到很不公平，也不念经了，都在大呼小叫地埋怨。

这时，体育老师黄##来了，他找老师有事情。我们大家开心死了，我想，这下好了，老师去开会，我们就可以回家了!可是，老师只说了一句话就回到教室继续给我们上课。终于弄完了一切。老师布置了作业之后，我不管三七二十一就一个箭步奔出了教室!

数学坊研修心得体会

作为一位数学教师，我一直希望能够提升自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验。为此，我参加了最近举办的数学坊研修活动。在这次研修中，我学到了许多新的教学理念和方法，也收获了宝贵的经验。以下是我在数学坊研修活动中的心得体会。

在数学坊研修活动中，我首先接触到了一种全新的教学方法——“探究式学习”。这种方法强调学生的主动参与和发现，通过自主思考和实践来建立知识结构。在活动中，我们进行了一系列富有趣味性的探究活动，让学生们在实践中感受到数学的乐趣。通过这种方式，学生们的参与度明显提高，他们也愿意更加深入地思考问题，积极主动地解决难题。我意识到，这种方法可以激发学生的求知欲望和学习动力，使他们更加深入地理解数学知识。

其次，在研修中，我学到了一些创新的教学工具和资源。数学坊提供了许多互动式的教学软件和游戏，能够使学生们更加生动地学习数学。例如，我们使用了一款数学学习APP，学生们可以通过它进行自主学习并进行在线测试。这款APP设计得非常有趣，能够激发学生们的学习兴趣。此外，数学坊还给我们提供了一些数字资源，比如试题和教学视频等，这些资源丰富了我们的课堂教学内容，也提高了教学效果。我打算将这些新的工具和资源应用到我的课堂中，以提升学生的学习效果。

在数学坊研修活动中，我还结识了许多来自不同地区的教师朋友。我们一起分享了教学经验和教学方法，互相学习、互相启发。这种交流非常有益，使我开阔了视野，了解了其他地方的教学现状和教学方法。通过这种交流，我认识到，教育工作是一个不断学习和进步的过程，我们应该不断更新自己的知识，与时俱进。同时，也让我认识到教师的职责不仅仅是教书，还应该是引导学生发现问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和团队合作精神。

最后，在研修活动中，我参与了一场精彩的数学比赛。这场比赛不仅考察了我们的数学知识，还考察了我们的动手能力和思维能力。通过参加比赛，我意识到数学不仅是一门知识，更是一种思维方式。在比赛中，我们需要通过分析、推理和解决问题的能力来取得胜利。这种体验让我深刻地认识到，我们教师应该注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，而不仅仅是灌输知识。

通过参加数学坊研修活动，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也认识到了教育工作的重要性和挑战性。我将把这些学到的知识和经验运用到我的实际教学中，带给学生们更好的教育体验。同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。数学坊研修活动是我教育事业中一次难得的机会，我会倍加珍惜并持续努力，为数学教育事业做出更大的贡献。

数学

作为一名教育工作者，数学教育一直是我的重点关注领域。为了更好地指导我的学生，我参加了一次关于数学教学研修，虽然研修的时间只有短短的几天，但我从中获得了很多启示，也对自己的数学教学有了更深入的思考。在这篇文章中，我将分享我的感受和体会。

第一段：研修的目的与收获。

这次研修的主要目的是探索基础数学概念和其背后的思维方式，以及创意的数学教育方法。在研修期间，我通过课堂和小组讨论，接触了许多新的教学方法和策略。我学习了怎样以不同的学生需要为基础划分教学流程，并能够灵活地将抽象的数学概念转化为具有生动形象的实际情境。这个目标在研修结束后已经达到，我收获了许多新信息，我也对自己的数学教学方法进行了全面的检验。

第二段：课程内容的收获。

课程内容涵盖了从小学到高中的数学教育内容，从最基础的数学概念到较为实用的问题解决方法，对我所掌握的数学教学知识进行了全面深入的检验。授课老师通过问题解决的案例，将许多抽象的概念与实际生活相结合，让我能够深刻的领悟到数学应用的道理。这些知识的收获可以让我在日后的教学过程中更为灵活地处理一些基础数学问题，以及更为深入的探索数学抽象的本质。

第三段：教学策略的启示。

研修期间，我也收获了很多关于教学策略的启示。例如，我了解到了如何通过小组合作学习引导学生，让学生建立起团队合作的意识，培养学生的个人能力和团队意识，这些都是以前没有接触到的新思路。此外，我学习到了教学评估的有效方法，了解到如何通过不同的文本和信息来有效的对学生知识的掌握程度进行评估。这些教学策略的启示将会改善我以后的教学方法和培养出更优秀的学员。

第四段：小组讨论的收获。

在研修中，我们还有小组讨论环节，这是一个非常有益的环节。在其中，我能够更深入的与其他来自各地的数学教育工作者交流和分享各自的心得，我们在讨论中通过学习和共享，获得了很多有趣且有用的建议。我们也深入的探究了教学策略，对于如何以更好的方式去传授知识和培养学员进行了许多有益的思考。通过小组讨论，我深刻的认识到教育过程需要不断去学习，探究和改进，说到底，教师更需要不断的自我完善，才能更好的面对学生。

第五段：结束语。

在完成这次数学研修课程之后，我意识到自己对于现代数学的教学策略和特殊教育技巧都有了更深层次的理解，在平衡数学的学习质量和效率时，我有了更多的想法和理念。我深信，这次数学研修课程的收获将帮助我成为一位更好的教师。在教学过程中，我将把这些知识应用到实际操作中，以培养更强大的学生，让他们具备更强的数学素养，更好的面对未来的挑战。

数学坊研修心得体会

近日，在我所任教的学校组织的数学教师研修会上，我参加了名为“数学坊”的研修活动。这个活动是由一群有着丰富教学经验的数学老师组成的小组，旨在通过研修活动提高参与者的数学教学水平。在经历了一系列的研讨、观课、讲座和互动环节后，我受益匪浅，收获颇多。下面将从多个方面介绍我在这次研修中的体会。

首先，数学坊研修通过研讨和观课环节为我们提供了一个交流和学习的平台。在研讨环节中，我有机会与其他同仁一起讨论有关数学教学的问题，并听取他们的观点和经验。这不仅让我们能够了解到不同教师的教学方式和策略，还能够从中找到适合自己的方法。在观课环节中，我们有机会去观摩其他教师的授课，看到他们在课堂上的教学方法和技巧。这样的经验分享让我对于数学教学产生了新的启发和思考。

其次，数学坊研修还为我们提供了一系列的讲座和培训课程。这些课程涵盖了数学教学中的重点和难点，如提升学生思维能力、解决数学问题的有效方法等。通过学习这些课程，我增加了对数学教学理论的了解，深化了对数学教学方法的认识。特别是在课程中的实际操作环节中，我能够将学到的理论知识直接应用到实际教学中，这样的实践经验对于提升我的教学水平有着重要的作用。

第三，数学坊研修通过互动环节增强了与其他教师的交流和合作能力。在研修中，我们经常会分组进行小组讨论或活动。这些活动不仅加深了我们之间的交流，还培养了我们的团队合作能力。我发现与其他教师的交流和合作可以帮助我更好地理解他们的观点和想法，从而拓宽自己的思路和教学方法。与此同时，这也加深了我与其他教师之间的友谊和合作关系。

第四，数学坊研修通过实际观摩课堂，提高了我的教学实践能力。在研修中，我们有幸观摩了一些优秀教师的授课。这些教师的授课方式和技巧给了我很大的启发。我学到了许多新的教学方法和策略，例如如何引导学生积极思考、如何激发学生学习兴趣等。这些实践经验对于我日后的教学将起到积极的推动作用。

最后，数学坊研修让我对数学教学产生了更大的热情和动力。通过这次研修活动，我意识到数学教师在培养学生的数学兴趣和能力方面扮演着重要的角色。我深刻认识到一个优秀的数学教师应该具备的素质和能力，并对自己的教学目标有了更清晰的认识。这种新的认识和对数学教学的热情将激励我更加努力地投入到教学中，为学生的学习进步和成长贡献自己的力量。

综上所述，数学坊研修活动不仅提高了我们的数学教学水平，还增强了我们的交流和合作能力。通过研讨、观课、讲座和互动环节的实践，我们得到了实际操作的机会，并且学到了许多新的教学方法和策略。这次研修活动让我对数学教学充满了热情和动力，我相信它对我的教学事业将产生积极的影响。希望今后还有更多的机会能够参加类似的研修活动，与更多的优秀教师交流和学习，不断提升自己的教学水平和能力。

研修数学心得体会

第一段：介绍背景和目的（150字）。

最近一段时间，我参加了一次关于数学研修的培训活动，通过这次研修，不仅重新理解了数学的本质和意义，更重要的是深刻认识到了数学的学习方法和技巧。本文旨在分享我在研修中收获的数学心得体会。希望能够通过这些经验和观点，对广大同学对数学学习的疑惑和困惑起到一定的帮助作用。

第二段：消除偏见和厌恶（250字）。

在研修的最初，我深刻体会到自己对数学存在的偏见和厌恶心理。因为高中时期数学成绩不好，我对数学一直抱有排斥情绪。然而，通过研修，我明白了数学不仅是一门学科，更是一种思维方式。数学是有逻辑性和可证明性的，它可以帮助我们锻炼思考问题的能力和提高解决实际问题的能力。这种思维方式的培养，离不开对数学的兴趣和积极的学习态度。

第三段：确立学习目标和方法（300字）。

在研修的过程中，我认识到学习数学需要明确学习目标和采用适当的学习方法。数学学习的重要性在于培养逻辑思维和问题解决的能力。为了达到这个目标，我们应该从基础知识开始学习，逐渐扩大知识的广度和深度。此外，掌握数学的方法和技巧也是非常重要的。例如，学会拆解复杂问题，寻找问题的本质；学会画图、列式、运用公式等等，都可以帮助我们更好地理解和解决问题。

第四段：加强练习和探索（300字）。

在研修中，我也看到了数学学习中练习和探索的重要性。练习可以巩固知识，提升技巧。只有不断地通过做题，捋清思路，强化记忆，才能够掌握数学的基本概念和运算规则。而探索则是培养创新能力和挖掘问题本质的关键。在研修中，我们通过小组讨论和实际问题的解决，不仅拓宽了视野，也唤醒了我们的数学思维。因此，勤加练习和积极探索是数学学习中必不可少的环节。

第五段：总结经验和展望未来（200字）。

通过这次研修，我明白了数学学习需要一种正确的态度和方法。从消除对数学的偏见和厌恶开始，确立明确的学习目标，采用适当的学习方法，加强练习和探索，才能真正掌握数学，并发现其在现实生活中的应用。未来，我将坚持这种学习态度和方法，积极参与数学学习和实践，为自己的数学能力和创新能力的提升努力奋斗。同时，我也希望能够将我的心得体会分享给更多的同学，共同进步，共同成长。

数学研修心得体会

今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了数学教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

本次国培计划中小学数学期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“数学”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，数学中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。

在本次培训中，我们初中数学班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的数学培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。

总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。

数学研修心得体会

作为一名小学数学教师，参加研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次学习是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加学习是十分必要的。

通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以：

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己贡献。

数学研修心得体会

在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的`小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：

我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。

时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。

数学研修心得体会

我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

数学研修心得体会

我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。

总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

数学研修心得体会

今天上午博兴一小的张玲老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，赢得了与会老师们阵阵地赞叹，让我十分佩服。张玲老师的这节课所追求的是一种简约而不简单的教学课堂，让我受益匪浅。

她的教学设计和教学过程，不只重在教师怎么“教”，而是重在引导学生如何“学”上。整个教学过程，都贯彻了“教”为“学”服务的理念。

张老师根据我们这的学生实际出发，在引入部分，把教材上创设的情境稍作修改，改成老师买海宝，虽然仍旧是原信息窗的数据，但她把题目改得更生活化、实用化，贴近生活，使学生易于理解，激发了他们的探究欲。

在探究新知环节中，张老师又能放手让学生尝试用自己学过的本领来解决新问题，学生顺理成章地完成了旧知到新知的迁移过程，通过探究，学生自己能一步步得出结论。

整个探究过程，完全以学生为主体，教师只不过起到了一个引导启迪作用。算法优化部分，虽然是教师在黑板上板演过程，但主要竖式计算过程也是由学生来讲，这样既培养学生数学语言的概括能力，也规范了学生竖式计算的书写，一举两得。这一环节往往会出现教师的总结过多，而剥夺了学生讲的机会。可张老师没有，非常值得我学习。

这三天的县级研修活动，令我发现自己教学经验之匮乏。真的感谢领导给我们教师搭建了这个平台，让我们站得更高、看得更远！在今后的教育教学工作中，我将不断反思自己，塑造完善自我。