教学工作计划的编写需要考虑学生的情况、教学资源的利用以及教学环境的需求，确保教学能够顺利进行。接下来是一些经典的教学工作计划模板，希望能对大家的教学工作有所帮助和指导。
七年级《春》教案参考
1、读准本课字词的音，能欢快而有节奏地朗读全文。学习作者准确生动地用词，体会作者清新自然的语言风格。
2、学习作者抓住景物的特征，细致观察景物的方法。
3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用。
(二)教学重点。
1、学习作者抓住景物的特征，细致观察景物的方法。
2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用。
(三)教学难点。
学习作者抓住景物的特征，细致观察景物的方法。
(四)课型。
新授课。
(五)课时。
第一课时。
(六)教具准备。
幻灯机、录音机。
(七)教学方法。
朗读法、讲授法。
教学过程。
一、谈话引入：
1、同学们，在一年四季里你最喜欢哪个季节?为什么?(指定同学回答)。
2、正确引导学生进入课题———曾经有一位同学这样回答：(幻灯出示)。
“我喜欢春天，因为它很美，有绿树红花，花香鸟语;因为它很新，春回大地，万物复苏，一切都是新的;因为它充满希望充满活力。一年之计在于春，一切希望在春天，而我也总在春天的第一天里订好新一年的学习目标。
3、教师归纳：这位同学喜欢春天的原因如朱自清，朱自清写的《春》这篇散文正是描绘了白花争荣，生机勃勃的春景图画、赞美抒唱了春天的创造力和带给人们无限的希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。现在就让我们一起来欣赏这首抒情诗，这幅风景画，这曲春的赞歌!
4、板书课题。
5、听课文录音，幻灯出示问题，提示学生将课文划分段落。
本文围绕一个“春”字，给我们写了“盼春”、“绘春”、“赞春”三部分，
请同学们以最快速度将课文分成三个部分。指名回答，订正答案之后板书：盼春绘春赞春。
6、教师述说本课学习目标让学生整体感知课文内容和作者感情基调：
这是一篇写景的散文，在学习的过程中大家要重点学习作者细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法，以及作者对抒情，描写的表现手法的运用，对比喻、拟人等修辞手法的运用。
二、分析课文内容。
(一)分析课文第一部分。
问：1、春天到来之际作者的心情是怎样的?哪个地方可以看出?
(渴望春天的急切心情———盼望着，盼望着)。
板书：盼。
2、这里运用了什么修辞方法来写?有什么作用?
(用反复，拟人的修辞手法，形象生动地突出作者盼春的急切心情。)。
3、小结：
文章第一部分只有一句话，作者通过抒情的手法，运用反复、拟人的修辞方法给我们写出了他渴望春天的急切心情，在他感情的渲染之下，我们也产生了同感，同样渴望春天尽早到来。
板书：抒情。
(二)分析课文第二部分。
1、终于迎来的春天是怎样的呢?作者在一开始便用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，指名学生朗读这段话，其他学生找出这句话。
(一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。)。
2、导学生了解作者依次概括写了哪些景物?这些景物中哪些详细。
描写?哪些几笔带过?从而分析出“绘春”分为“宏观勾勒”和“细笔描绘”两部分。
明确：
宏观勾勒：山，水，太阳。
细笔描绘：春草，春花，春风，春雨，迎接春天的活动。
3、于这些景物作者并没有一一详细地描绘，开始作者先粗笔勾勒，
通过远近不同的三种事物———山，水，太阳，给我们总体描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。有了粗笔勾勒的背景之后，作者才开始用他那细致的笔触，工笔细描富有特征的春天的景物，绘出一幅幅美丽的春景图。他一共描绘了几幅图?(五幅)。
板书：宏观勾勒——山，水，太阳。
细笔描绘——春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。
4、小结：
作者正是如此有主有次，有详有略地按一定的顺序给我们描写春天的景物的，在写春天的山，水，太阳时虽只有一句话，但他却能够运用排比、拟人的修辞手法来描写，赋予春天生命，对春天的喜爱之情溢于言表。
板书：排比，拟人。
(三)分析春草图。
2、作者写了小草的什么特点：哪些句子可以说明?
板书：生命力顽强长势旺盛。
3、幻灯出示一名学生的作品。
作品：
春天到了。大自然里一片生机勃勃的景象，小草不知不觉地从地里长出来，绿油油的。风来了，小草为风弯了腰;雨来了，小草没有躲闪，而是再一次挺直了身躯，任凭风吹雨淋，风雨过后，小草脸上充满了笑容，好象在告诉人们：只要坚强，困难一定能克服。
问题：
用词方面：
品位下面两句话中加点的词语哪个词语用得好，好在哪里?
(1)小草偷偷地从土里钻出来(偷偷地钻)。
(2)小草争先恐后地从土里长出来(争先恐后长)。
描写方法：
1、同学们在作文的时候，由于能力的限制，写作手法会单调些，描写事物时一般只会从正面去描写，而不会通过侧面的描写来衬托事物的特征。大家来看这句话(幻灯出示)。
(“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”)。
问：这句话表面上是写人的活动，但实际上是写小草，这里突出了小草的什么特点呢?
(长势旺盛，绿草如茵)。
2、这里通过写人在草地上的活动与感受，从侧面提示了春草勃发给人们带来的欢乐。
修辞手法：
写景的文章运用修辞手法是最灵活的，像这位同学写的这段话，正是成功地运用了拟人的修辞手法，写出了小草的顽强的生命力，朱自清先生所写的春草同样成功运用了拟人，排比的修辞手法用简洁的语言去突出春草的特点。
板书：拟人排比。
(四)点拨学生析读春花图。
1、听录音，四人为一组思考、讨论以下问题(幻灯出示)。
(1)春花有什么特点?
板书：花多花艳花香。
明确：没有脱离课文内容，写这些正是为了突出春花的特点。
(3)本段是按的顺序描写春花的。先写，再写，最后写。
(4)描写春花时，运用了哪些修辞手法?并画出相应的句子。
板书：排比比喻拟人。
(5)品味句子。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
问：如果把“闹”换成“叫”好不好?为什么?
2、小结：
读者有更大的想象空间，尤其在对春草和春花的描绘，作者擅于遣词造句，将自己对春天的热爱和赞美之情溢于言表。
三、总结。
这节课我们主要讲了盼春和绘春里的春草图、春花图，大家重点要学习作者是如何抓住事物特征进行描写的方法，以及修辞方法的运用，希望大家回去好好消化，将学到的写作知识转化为自己的写作能力。
四、布置作业。
你能给春草图和春花图各配上一句古诗吗?
春草图——野火烧不尽，春风吹又生。
——浅草才能没马蹄。
春花图——满园春色关不住，一支红杏出墙来。
——乱花渐欲迷人眼。
——红杏枝头春意闹。
附：板书设计(下页)。
五、板书设计。
9、春。
朱自清。
(抒情)盼春———盼：(反复，拟人)。
宏观勾勒———山，水，太阳(排比、拟人)。
(描写)绘春。
春草图———生命力顽强，长势旺盛。
(拟人、排比)。
春花图———花多、花艳、花香。
(排比、比喻、拟人)。
细笔描绘春风图。
春雨图。
迎春图。
赞春。
七年级数学教案参考
1、会用正。负数表示具有相反意义的量。
2、通过正。负数学习，培养学生应用数学知识的意识。
3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想。
用正。负数表示具有相反意义的量。
实际问题中的数量关系。
讲练相结合。
通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分它们，我们用正数和负数来分别表示它们。
问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢？
引导学生思考讨论，借助举例说明。
参考例子：温度表示中的零上，零下和零度。
问题2：（教科书第4页例题）。
先引导学生分析，再让学生独立完成。
（2）20xx年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：
美国减少6.4%，德国增长1.3%，
法国减少2.4%，英国减少3.5%，
意大利增长0.2%，中国增长7.5%。
写出这些国家20xx年商品进出口总额的增长率。
解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长—1kg，小强体重增长0kg.
（2）六个国家20xx年商品进出口总额的增长率：
美国—6.4%，德国1.3%，
法国—2.4%，英国—3.5%，
意大利0.2%，中国7.5%。
从0表示一个也没有，是正数和负数的分界的角度引导学生理解。
在学生的讨论中简单介绍分类的数学思想先不要给出有理数的概念。
在例题中，让学生通过阅读题中的含义，找出具有相反意义的量，决定哪个用正数表示，哪个用负数表示。
通过问题（2）提醒学生审题时要注意要求，题中求的是增长率，不是增长值。
（教科书第8页）用正负数表示加工允许误差。
问题：1.直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格？
2、你知道还有那些事件可以用正负数表示允许误差吗？请举例。
1、本节课你有那些收获？
2、还有没解决的问题吗？
1、必做题：
教科书5页习题4.5.：6.7.8题。
2、选做题。
1）。甲冷库的温度是—12°c，乙冷库的温度比甲冷酷低5°c，则乙冷库的温度是。
七年级语文参考教案设计
1、速读课文，概括文章内容。
2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
4、培养学生自主探究的学习能力。
教学重点：
练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
教学准备。
教师：准备好授课内容及媒体课件。
学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。
教材分析。
1课时。
教学过程。
一、导入新课。
播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。
师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢?如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
二、检查预习。
1、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
2、组内听写，检查生字预习情况。
三、朗读课文，整体感知。
要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
1、自主学习。
a、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
b、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
c、学习登山运动员的一种什么精神?
d、再次阅读这就是说，复述课文内容。
2、合作探究(以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。)。
3、教师小结。
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。(复述过程注意抓住主要情节。)。
四、重点研读赏析。
1、教师导学：记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。
2、自主探究(投影)(出示问题组，学生思考并体味)。
a、找出文吕对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
b、文中哪能些部分略写，为什么这样安排?
c、从哪些地方可以体现语言的生动性?
d、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神?e、假如你是文中的刘连满，你会怎么办?从他身上体现了一种什么样的精神?(以上内容在再次默读后由四人小组讨论，发言时可展开小组竞赛，比比哪个小组回答得好。)。
教师指导：
a、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，……从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。
b、刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。
c、提示从修辞手法、语气等方面进行思考。
d、学生畅所欲言，想像合理即可，培养学生的民族自豪感和自信心，体会中国人民伟大的、坚强的品质，中国也有高水平的探险家。
e、引导学生展开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。
五、课堂练习。
文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。(目的是引导学生关注课文中的文章精华——写景的句子，积累下来并学会模仿、运用，老师要引导学生充分发挥想像，尽量写出当地景色的特色，写出夜色的美。)。
1、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
3、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
六、课堂延伸(可以启发学生思考，体会登山运动员所承受的痛苦。)。
1、想像一下，登上最高峰的运动咒的心情。
2、登山运动员为什么要登上最高峰?
3、想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉?
4、学完本课后，你有哪些感想?(教师要引导学生畅所欲言，鼓励学生有不同的见解与幻想，只要想象合理，能自圆其说。教师作调整性解答。培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感和自信心。)。
教学小结。
中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。随着我国的改革开放，经济发展，使世界对中国有了重新的认识，但是我国在航天事业方面还是比较落后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今天才首次实现了载人航天飞机飞行成功。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。
作业布置。
1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。
2、搜集有关探险材料，准备开展一次综合性活动。
七年级语文教案教案参考
详细分析，具体探讨，学习后五则内容。
1、第六则：贤：齐：内：自省：
翻译：（）。
2、第七则：三：行：焉：其：
善者：从：改之：
翻译：（）。
找出这两则当中的成语（）、（）。
思考：这一则我们应如何理解？
3、第八则：
士：弘：毅：仁以为己任：已：
翻译（）。
思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？
4、第九则：岁寒：然：后凋：
翻译：（。
5、第十则：以：行：其：欲：加：于：
翻译：（）。
这一则的成语是（）。
理解第十则】讨论孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。
6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的（）。
哪几则是关于思想品德修养的（）。
哪几则关于孔子思想体系的核心（）。
7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。
年七年级语文名师备课教案参考
1.知识与技能。
(1)记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。
(2)能够有感情地、流畅地朗读课文。
(3)能够理清文章中的主要事件并进行概括。
(4)学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。
2.过程与方法。
(1)自读，梳理事件。
(2)小组探究，分析人物特点。
(3)品悟白描的描写特色。
3.情感、态度与价值观。
(1)感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。
(2)感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。
第一课时。
设计意图。
1、导入新课。
教师谈话导入：1936年10月19日，鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。
预习准备：自读课文，学习课内生字词;查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。
课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。
培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。
2、师友互助。
教师提出合作要求：
1、文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。
2、作者的选材有什么特别之处?在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中，我们了解了他的更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份?哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的，说说自己的理解。
学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。
参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了，木刻画，若没有我呢，病“好了”，鲁迅休息了。
培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。
第二课时。
1、回顾导入。
教师引导学生回顾：回顾生字词，鲁迅给你留下了什么印象?
学生回顾课文内容。
2、分层提高。
教师提出探究要求：
2、细读课文，还有哪些内容打动了你，说说自己的感受。
3、你能想象鲁迅先生喜欢的画吗，为什么鲁迅就喜欢这幅木刻画呢?
4、你还能提出什么问题?
学生分组探究，在课文旁边坐批注。
交流。
培养学生的理解能力和表达能力。培养学生提出问题的能力。
4、拓展提高：
片段练习。
七年级语文教案参考
师(总结)：从同学的发言中我能感受到，我们从花开的声音中听出了乐观的生活态度。我想，这就是这篇文章的花之神吧。的确，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。让我们微笑着面对生活吧。因为，微笑面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
好文章像一杯香茗，更像一枚橄榄，需要我们用心去品。向大家推荐阅读宗璞的《丁香结》，体会从微小的生命中提炼出来的那充盈其间的强大与伟力。
七年级数学教案参考
一、教学内容分析：
在学完4.1…4.3这三小节的学习，学生意识到立体图形是由平面图形围成的。因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们希望有对所学知识作进一步探究及讨论的机会，因此平面图形这一节课由此而产生。平面图形是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的一个再知过程。它是对学生空间观念，基本图形知识以及动手操作能力的一种综合培养。首先课本p140页图4.4.1给出了5幅形状各异的物体照片，向学生提问是否能画出它们的表面形状。并让学生举出类似的例子，由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。其次，由学生动手得出的5个图形，引出多边形的定义以及多边形的分类。然后，让学生通过观察7个图形，思考当中那些是四边形，由四边形巩固并加深多边形，接着让学生展开充分的讨论与交流完成多边形的分割。最后的试一试以实际生活中的一些优美图案结尾，让学生找出其中的的平面图形，刚好与刚上课时的图4.4.1遥向对应，再次激起学生的探究学习的兴趣。
二、目标的设定与重难点的确立：
根据新课程标准的目标之一：“要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”在教学设计上，通过创设的丰富背景，激发学生的学习兴趣和探究欲，引导学生积极参与和主动探索，并在实践中积累教学活动经验，发展有条理的思考。
由于在平面图形这节课中，除了要学习多边形的相关内容是重点外，还要经常识别图形或画图，因此观察并分析出图形的基本构成是平面图形这节课的关键，也是本课的难点所在，也是本节课学生所要达到的能力目标。
课程目标：
1、通过平面图形的学习，巩固有关图形知识，进一步建立空间观念。
2、掌握多边形的相关内容。
能力目标：
1、在探索和实践的过程中，培养学生观察图形、分析图形和初步的几何语言表达能力。
2、发展学生动手实践，自主探索的思考及想象、欣赏能力。
情感目标：培养学生勇于探索和积极参与的精神。
重点：多边形的识别及分类，并了解多边形分割为三角形的规律。
难点：在设计过程中，对图形基本构成进行有条理的分析，并能用自己的语言表达出来。
三、教法选择。
1、教学结构和教学基本思路。
针对七年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们的认知水平，采用诱导式教学方法，师生互动，鼓励学生团结协作、大胆猜想并动手操作，以观察、实验、整理、分析、归纳、猜想为主，形象的背景下进行教学设计。生活是多姿多彩的，数学又来源于生活，首先以各种实际生活中的精美平面图形为背景，吸引学生的注意力，引发他们的学习热情。通过三角形，长方形这些熟悉的图形，向学生介绍了多边形的定义及特征。通过四边形的识别，进一步使学生了解空间中的图形。而由所由多边形可分割为三角形这一内容，了解三角形的特殊地位，为将来以后的三角形学习埋下伏笔。最后一部分的试一试，通过学生对图形构成的分析，再次激起学生的探究学习的兴趣，培养学生的观察能力，是引导学生探索平面图形的一个感性认识过程。
2、重难点突破法。
书中是以实物图形的表面形状引出多边形的定义及分类，多边形的有关内容是本节课的重点。教学时首先要求学生要自己动手画出图形。其次，在引出多边形时，应加强多边形的识别及分类，从而让学生更容易掌握。而在多边形的分割时，通过多个图形的实验，使学生获得感性认识，再猜想分割的规律，从而突出了重点。
分析平面图形构成是能否找出或画出其中所包含多边形的关键，也是本节课的深化。因此在突出重点的基础上，还要鼓励学生多观察，多动脑，多分析，充分展开合作与交流。必要时再加以适当的引导。特别是试一试中的图案，应给让学生足够的时间分析出图案的基本构成，在明确了基本构成后，应让学生按一定的顺序（由外到内或有大到小等）说出所含的图形，就能找出所有所含的图形，从而使难点消化，最终突破难点！
四、学法指导。
本节课以学生的观察猜想为主，要求学生多观察，大胆猜想。这要求学生建立在有实物图形的基础上了解平面图形的相关内容。另外，在探索与实践过程中还要体现学生分析问题的能力和良好的口头表达能力。因此，在课堂上主要采取积极引导，主动参与，合作交流的方法来组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会成功的喜悦，感知数学的奇妙。
五、教学辅助手段的使用。
利用直观形象的图案模型来体现本节内容的知识性与趣味性，使得观察、猜想、讨论与分析一起进行。有利于吸引学生的注意力，激发学生学习与探索的热情。
六、作业设计。
p143课后练习相对容易操作，让学生独立完成。但课后练习2,要说出理由，这对学生的语言表达能力有一定的要求，可以首先分成小组讨论。如果感到有难度，可以适当启发引导。
七年级语文教案教案参考
复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文中丰富了哪些内容，哪里最见作者的想像力。
对女娲形象的认识：她哪里是神，她分明是人。
感受课文中对人类诞生的喜悦感：人类创造成功的喜悦感；人类自身对获得生命的欢呼。
想像是神话的亮点，马克思关于神话的论述。
放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。
七年级语文教案参考
用探究的方法多元化解读文体，学习写状物的方法，提高观察力和想像力。
情感态度价值观：体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。
教学重点：1：紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现。
2：生动而细致的景物描写。
教学难点：体会作者对人生的独特感受，表达自己对人生的理解与感悟。
德育渗透：培养学生感觉大自然，热爱大自然热情。
教具准备：多媒体课件。
课时：第二课时。
七年级语文下教案参考
感受三拍子。
二、聆听《我们多么幸福》。
教材分析：合唱曲《我们多么幸福》。
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1、为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2、教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3、复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4、请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：
（1）流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？
（2）歌曲的内容表达了怎样的情景？
七年级语文教案教案参考
与《白兔和月亮》进行比较阅读：
１、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态。
２、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些，后则更像是事实。
３、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。
七年级数学教案参考
2.1数怎么不够用了（2）。
1．使学生理解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类；
2．培养学生树立分类讨论的思想。
重点。
难点。
有理数包括哪些数．。
有理数的分类及其分类的标准．。
现代课堂教学手段。
启发式教学。
1．什么是正、负数？
2．如何用正、负数表示具有相反意义的量？数0表示量的意义是什么？举例说明．。
3．任何一个正数都比0大吗？任何一个负数都比0小吗？
4．什么是整数？什么是分数？
根据学生的回答引出新课．。
1．给出新的整数、分数概念。
2．给出有理数概念。
整数和分数统称为有理数，即。
有理数是英语“rationalnumber”的译名，更确切的译名应译作“比。
3．有理数的分类。
待学生思考后，请学生回答、评议、补充．。
教师小结：按有理数的符号分为三类：正有理数、负有理数和零，简称正数、负数和零，即。
将下列数按上述两种标准分类：
下列各数是正数还是负数，是整数还是分数：
25、-100按两种标准分类．。
2、下列各数是正数还是负数，是整数还是分数？
1．把下列各数填在相应的括号里（将各数用逗号分开）：
正整数集合：｛…｝；
负整数集合：｛…｝；
正分数集合：｛…｝；
负分数集合：｛…｝．。
2．填空题：
的数是______，在分数集合里的数是______；
（2）整数和分数合起来叫做______，正分数和负分数合起来叫做______．。
3．选择题。
(1)-100不是。
a．有理数b．自然数c．整数d．负有理数。
（2）在以下说法中，正确的是[]。
a．非负有理数就是正有理数。
b．零表示没有，不是有理数。
c．正整数和负整数统称为整数。
d．整数和分数统称为有理数。
2．1数怎么不够用了（2）。
（一）知识回顾（三）例题解析（五）课堂小结。
（二）观察发现例1、例2。
（四）课堂练习练习设计。
为了使学生掌握必要的数学思想和方法，需要在教学中结合内容逐步渗透，而不能脱离内容形式地传授．本课中，我们有意识地突出“分类讨论”这一数学思想方法，并在教学中注意渗透两点：
1．分类的标准不同，分类的结果也不相同；
七年级教案
教学目标：
知识与能力：
1、熟练掌握文中生字词的字音、字义。
2、有感情的朗读课文，整体感知文章内容。
过程与方法：
1、通过朗读、分析文中重点语句，掌握比喻、夸张等修辞手法以及侧面描写的写作手法。
2、品味文章的语言特色，体会文章中作者所表达的对孩子的童真童趣的赞美之情。
情感态度与价值观：
保持童真童趣的天性，能够用孩童的眼光看待世界，发现生活的美。
教学重难点：
1、掌握文中侧面描写等写作手法并运用。
2、体会作者在文中所蕴含的含蓄情感，理解作者对童真童趣的赞美之情。
教学课时：
1课时。
教学方法：
朗读法，点拨法，自主探究法。
教学过程：
一、预习反馈。
1、检查、矫正课前预习。
2、交流作家作品情况。
二、朗读课文，梳理文章内容。
1、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？
第1段：树林全貌；
第2段：垂柳、杨叶、芦苇；
第3段：断绳羊、女孩；
第4段：葡萄蔓、苍蝇；
第5段：鸟巢、鸟儿；
第6段：废纸、猫、瓦；
第7段：浮萍、鱼儿；
第8段：老头、孩子。
2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？
文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。
三、精读课文，学习写作技巧。
侧面烘托。
比喻，将树林子比喻为一块面团，并用一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。
“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。
夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大。
比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。
四、合作探究，体会行文妙处。
1、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？
结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。
五、布置作业。
学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。
七年级教案
新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。基于课改理念，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法、技能，培养科学探究的能力。
本章有两方面的内容：一是生物的特征，一是调查我们身边的生物。这一节是在前一节认识了生物的基本特征的基础上，对我们身边的生物进行实地调查。旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。
初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。
三、教学规划。
__教学目标。
知识与技能：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类;描述身边的生物和它们的生活环境;培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
过程与方法：明确调查的目的后，小组进行实地调查，最后进行交流和展示。
情感态度与价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
__教学策略。
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录;培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
七年级数学参考答案
1.解：(1)钢笔的单价为21元，毛笔的单价为25元.
(2)设单价为21元的'钢笔为y支，所以单价为25元的毛笔则为(105-y)支.
根据题意，得21y+25(105-y)=2447.
解之得：y=44.5(不符合题意).
所以王老师肯定搞错了.
(3)2或6.
解法提示：设单价为21元的钢笔为z支，签字笔的单价为a元。
即：4z=178+a，
因为a、z都是整数，且178+a应被4整除，
所以a为偶数，又因为a为小于10元的整数，所以a可能为2、4、6、8.
当a=2时，4z=180，z=45，符合题意;。
当a=4时，4z=182，z=45.5，不符合题意;。
当a=6时，4z=184，z=46，符合题意;。
当a=8时，4z=186，z=46.5，不符合题意.
所以笔记本的单价可能2元或6元.
七年级数学参考答案
二,选择。
1.b2.d3.a4.c5.a6.d7.c8.b9.b。
10.a11.a12.b13.c14.d。
三,填空。
1.扇形条形折线。
2.24:144:72:120。
3.等于。
4.随机不可能。
5.随机。
6.(1)(3)(2)(4)。
四,解答。
1.不能理由略。
2.(1)设c种型号平均每月销量为x支。
600×0.5+300×0.6+1.2x=600。
x=100。
答:c种型号平均每月销量为100支。
(2)王经理下个月应该多进a型钢笔.
3.(1)100(2)0.150图略(3)15.5——20.5(4)建议略。
4.(1)a=3b=0.15c=6d=0.3。
(2)154.5——159.5。
(3)90。
5.(1)1830.075。
(2)图略。
(3)(0.05+0.15)×500=100(人)。
七年级学生评语参考
1.你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。
2.老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己也属于社会的美好人生。
3.你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生!
4.贾紫晴你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良;脾气好得来简直就没有脾气，对同学对老师都是“空姐”对乘客的态度。哦，不，也有严肃的时候——那是作为政治课代表带领大家进行早读时，你站在讲台上如一位指挥家，指挥着“政治大合唱”(李某人常常悄悄地站在教室外面，被这世界上最美的音乐陶醉)。学习上一贯自觉，成绩也不错，但某些科的成绩好像不太稳定。我建议沉住气，千万别轻易怀疑自己的潜力;学习方法上还要多向邓烨珊们讨教，平时可经常与成绩比你更好的同学交流学习体会。订立自己的学习目标，可不要骄傲哟!
5.李灵锋古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关!成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事;上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。
6.许文英在李某人的印象中，你是一个文静可爱上进的好学生。在学校也是一位安分守己的好学生，并没有让老师头痛的时候。还记得去你家家访时，流着眼泪还微笑着，当时可真的是乐翻了所有的老师，其实我们老师对你的期望真的很高的，但最近这段时间，却偶有亮红灯的时候，那也希望你能引起重视咯。希望你能在以后的学习上有更大的进步，老师很期待你能成为我的从中校友。在这里告诉你一个小小的秘密，那位实习的潘老师特别喜欢你那水灵灵的大眼睛，显得特别可爱。
7.__强你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。你是一位多么聪明机灵的孩子呀。可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字却有点不咋滴，“通假字”是那么明显。你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢?你明白吗?其实，你只要严格要求自己，掌握好的学习的方法，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习锻炼当中去，一定会有更大进步的。
8.徐颖欣真行啊!听说在吉他班里你还属于积极认真那一个呢，真了不起呀!继续努力，可别骄傲哟!学习上你是从不让李某人操心的好孩子。课堂上，可以听到你积极发言的声音;课下，可以看到你整洁正确的作业。为了班级荣誉，常常在团体课中的篮球比赛带伤上阵，真是勇气可嘉，是我们一班的荣幸，工作上脚踏实地，人认真地做好班长的工作，让老师放心。同时，李某人也希望你能把这种势头继续延续下去，争取以后能取得更好的成绩。
9.贾一凡常常听到老师们说“贾一凡这孩子什么时候能懂事呢?”其实，你很聪明，什么事只要你认真去做，就一定能做好。你看，只要你认真听讲，那节课所学的知识你都能学会;只要你认真工作，交代的事情总能完成得很好，让李某人非常满意……如果你能做事稳稳当当，对同学和和气气，那我相信其他同学也会喜欢和你坐在一起。上课纪律好一点，让各科老师放心一点，那我相信，你能学得更好的，只要把态度摆端正一点，那我相信你也可以跟你姐姐一样考上大学。
10.肖演桦你是一个懂事听话的好孩子。你话语不多，却能感觉到你努力向上的劲头。日记本上经常能读到你的一篇篇优秀的日记;后半学期在课堂上时而也能看到你高高举起的小手;元旦文艺汇演上能听到你动听的歌声;每次请你来帮忙李某人干活时，总是毫无怨言，甚至有时还工作到夜幕降临;每次看到墙报上有你的画作，总会为墙报增色。可能跟你比较熟悉一点吧，期望值也会高一点，因此在许多方面呢，可能会有些严格了点，稍有做不好的地方，总会“由晴转阴”,希望你能理解。学习上，英语稍微欠缺了点，要想迈入优秀行列，英语一定要攻克。望以后能学有所成!
11.邓烨珊不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，李某人希望你能在以后的学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”,在全年级中再创辉煌。同时，李某人希望你以后能多和老师交流，多关心班级，多参加体育锻炼，中考可是要进行体育考试的喔，争取做一个全面发展的好学生。
12.刘茜文静内向真诚朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的初中生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。
七年级《春》教案
一、领会作者赞美天，积极进取的思想感情。
二、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。
三、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景。
四、朗读、背诵课文。
一、学习抓住特征、用准确的语言、抓住特征多角度地描写景物的方法。
二、文章中修辞方法的表达作用。
[课时安排] 两课时
1、复习杜甫的《绝句》和王安石的《泊船瓜州》
2、进行比较，激发兴趣，引入课题。
１．提出预习中不能解决的问题。
２．文中以迎接天写到描绘天的美丽景色，再写到歌颂天，读后分分看，哪几节写什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎样的心情迎接天的来到？哪个词明确地告诉我们天还没有来到？
（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
第二段：绘。
（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
“一切”说明什么？
（２）朗读第２节。总写回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？
理解词语“朗润”
背诵第２节。
（３）第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？
朗读、背诵。
（４）第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？
花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？（“闹”）
为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？（没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。）
朗读背诵。
（５）第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？
朗读。
（6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。（“细”和“密”。二个比喻形象生动。）
接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？
（７）朗读第７节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了光无限好的美景。
（８）小结：
３.第三段：颂。
（1）朗读８、９、１０节。
(2)在绘以后，作者满怀喜悦的心情来颂，用了什么手法呢？
1、由学生自己合作、探究归纳出景物描写的一般方法。
2、伴随音乐，自由地、富有激情地朗读《》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。
3、、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象
语段训练：完成景物片段描写训练《校园的天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。
总写 一切
山、水、太阳的脸（远）
草：钻、嫩、绿、满、软绵绵
花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上）
绘 分写 风：抚摸、酝酿
雨：细、密
人：赶趟儿
颂 生意盎然 千姿百态 青活力
七年级教案
一、教学目标：
知识性目标：
识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）。
技能目标：
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
情感目标：
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重点与难点：
重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教学准备：
1、男、女生殖系统的挂图。
2、flash：识别男女生殖系统的基本结构；
3、视频文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？
人是怎样形成的？
四、教学过程：
导入新课。
[朗读]：书p1页的绪言。
[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。
富有感情地集体朗读。认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必须保护我们赖以生存的地球环境。
饶有兴趣地发言。
结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。
[讲述]：大家说得很地，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。
[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。
[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。
[观察]：男女生殖系统中的主要器官，认识生殖系统分别是怎样组成的？说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。
[填表]：男女生殖系统的组成和功能图表。
名称。
男性生殖系统。
女性生殖系统。
组成。
产生精子。
卵子部位。
排出路线。
主要器官。
[提问]：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？
[小结]：对，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系统和卵子的形成。
以四人为一小组进行观察、讨论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。
小组代表发言，全班共同填写表格。熟悉男性、女性的生殖系统组成。
回答：因为睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。
观看，进一步了解男、女性的生殖系统组成，产生精子和卵子的器官以及它们成熟后的排出路线。
教学内容。
教师活动。
学生活动。
（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？
（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
[阅读]：课外阅读“试管婴儿——生殖医学的奇迹”。
七年级数学参考答案
五、1、b2、d3、(1)a+ab(2)x+y(3)1(4)ac4、(1)36a4^4b(注：4^4即4的4次方，以后不解释)(2)x(x-9)。
八、1、m-62、5元感悟体验略。
十一、1、二四2、c3、长10m宽6m创新展台(1)30min(2)无效。
十二、1、c2、d3、(1)1：10000000(2)1：10000000(3)单位换算4、(1)1/2,1/4,1/2(2)ac,db,cd,ab5、(1)5/2(2)5/26、(1)8(2)略(提示：db/ab=2/5，ec/ac=2/5db/ab=ec/ac)创新舞台32cm(不清楚2cm和0.5cm算不算，这题不同人不同理解，多写应该也没事--)。
十三、基础展现(1)盲区(2)不能。盲区(3)ab范围内(4)略感悟体验7.6m。
怎么安排暑假生活。
做好计划。
“凡事预则立，不预则废”。一个周密计划的暑假，收获一定会多于一个不做计划的暑假。脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，不是明智之举。
很多孩子在放暑假之初，还是很有想法的。可是这些想法大多只是在头脑里一闪而过。就像天空中的流星，虽然也有那么一闪，但很快就烟消云散，渺无踪迹，更不要谈落实到行动上了。
其实，家长可以让孩子把暑假刚开始的各种想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。
持续学习。
暑假期间，老师大多会布置一些暑期作业，有的学科老师是要求按章节复习课本知识，有的学科老师是要求预习新教材，也有的要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是孩子们暑假里必须要完成的任务，因此要在制定计划时首先考虑进去，比如可以每天用一个小时完成老师要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。
发展兴趣。
每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学乐器、学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。
暑假计划。
一、时间计划。
1、制定合理的作息时间表。
起床：6：00晨练：6：20—7：00。
学习：7：00—7：50英语。
早饭：7：50—8：20。
学习：8：30—10：30数学、物理、化学。
休息：10：30—14：30（上网或看电视）。
学习：14：30—16：30语文、英语（历史或地理、政治）休息：16：30—19：30（看小说）。
学习：19：30—21：00复习总结一天所学知识，写日记。
2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。
二、学习计划。
1、预习下学期所学新课制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂；不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。
2、复习旧课对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。
4、看几部中国古典名著，并做好笔记摘抄。
5、加强英语口语及听力，看几部英文原版片。
6、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。
三、提高自己的综合素质。
1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。
2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己，读些励志的书籍。
3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制；养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。
4、制定几个旅游计划，体验大自然的美好和其它想探索的世界初一寒假学习计划表。
早上7：30起床之后刷牙漱口洗脸吃早饭；
中午午休1个小时；
下午1：00开始学习语文学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。
1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。
2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。
3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!
4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。
6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。
七年级学生评语参考
1.活泼开朗热情大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩!
2.老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
3.你努力了，你就有了进步;你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿欢声笑语永远伴随你精彩的人生。
4.“失败是成功之母”，希望你鼓起勇气的风帆，刻苦学习努力进取，一定会达到胜利的彼岸!老师的眼睛将一直深情地注视着你成长的脚印，老师将会时刻为你加油助威。
5.一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!
6.你是一个懂事的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过刻苦的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
7.努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
8.你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优;同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
9.你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生!
10.你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
11.诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。
12.你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!
13.你诚实谦虚纯朴活泼，渴望取得更大进步。你是老师心目中的好孩子。老师期待着，你的明天更加灿烂辉煌!
14.老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己也属于社会的美好人生。
15.虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
16.活泼开朗热情大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩!
17.老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，关心班级，乐于助人，是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。
18.你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。老师相信明天的你会更加优秀!
19.老师看到了你优异的成绩，老师为你喝彩为你高兴。但是学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
20.随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。
21.你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
22.一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。老师和同学感谢你。希望你能在学习上能更加努力刻苦钻研，力争更好的成绩。
23.有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你才能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸!你是一个讨人喜爱十分聪明的好孩子。老师希望你能在新的学期里认真听讲，积极回答和提出问题，按时完成老师布置的任务，相信你的成绩一定会很优异!
24.一分汗水，一分耕耘;一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。
25.虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
七年级学生评语参考
1.斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了!你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。
2.在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。
3.在老师的眼里，你是一个既温驯又有个性的女孩。平时对老师交代的工作总是能认真完成。虽然考勤这类工作是吃力不讨好，但你却勇敢的“毛遂自荐”，勇挑重任。你的名字充满诗情画意——一能歌善“武”，但想要名副其实，相信你自己也付出过不少的努力。作业完成你能做到，上课也能上好课，但为什么成绩提高不大呢?究其原因是欠缺刻苦和主动。假如改正了，你将受益无穷!我也会很开心。
4.你曾经以出色的能力和认真的学习态度，令老师对你青睐。但现在你的成绩也让我忧心。我担心你是因为压力太大的缘故，其实以前你学得挺好的科目，现在却因为一两次的测验搞得你信心全失。你要放开一点，文科重在记，理科重在理解。你有时怀着侥幸得的心理，这也是必须要端正。希望能看到你“重振雄风”的那天。
5.你是一个关心同学热爱集体的好学生，你为班上的工作出过不少力。在这个学期里，老师看的出你认真了，成绩对于小学有了一定的提高。但语文英语的成绩很不理想，政治是一门新课程，要补回来非常容易，就看你能否肯下苦工夫。你最大的缺点是懒!学习上要懂得摸规律找方法，既要给自己施加压力，也要学会把压力转化为动力。
6.你是一位非常令老师心慰的学生。这学期来，你成了我和数学老师的左肩右臂，你学习积极踏实认真，工作恳恳勉勉，让我想起了过去教过的优秀班干。你唯一欠缺的是身体素质，我相信只要你坚持锻炼，学习与班级工作中没有什么困难可以难倒你。老师希望你继续能不偏不倚，坚守班岗。充分利用时间，使自己的成绩稳定的同时争取拔尖，希望今后学有所成!
7.你是一个乖乖的女孩，是一个关心集体尊敬师长的好学生。假如时间能倒流，你能扎扎实实的打好基础，假如你能更主动的与同学老师交谈，假如你能在交谈中积累经验，掌握好学习方法，那该多好!只是你在班里，总是“沉默是金”，所以错失了很多锻炼机会，我希望在以后的初中阶段里，你能用开学时的刻苦，把以上的假如变成现实!
8.你爱好足球，一谈到足球，你总会眉飞色舞。如果你把对足球的那分热诚投入到学习当中，成绩一定能在班上排前十。曾经你对我承诺，只要能踢球，你表现与成绩就能一定行。你的足球之梦，是美妙的，但总不能以学习作为代价，球踢地再好，能否上高中也是得看成绩。
9.你是一个善良热心的女孩子，对老师对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。
10.当你带着着城市小孩不曾拥有的羞涩淳朴，憨厚出现在我的面前，我就发现在你身上有一种韧性，一种不轻易放弃的精神。果然，你以成绩证明了一切。踏踏实实走好每一步，向自己的理想目标迈进。不过，想要成功，想要出人头地，还需加把劲!继续努力!
11.上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学才过了一个学期，好好珍惜这段时光吧。
12.在老师眼里，你带有那么一点可爱一点个性一点叛逆一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。你有坚强韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的妈妈放心!我也会很开心。
13.你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重数学，以至于其他科目不太理想。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢?刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒!我相信你会做得更好。
14.你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下这次考试全线告急，那怎么办?时间一眨眼就过去了，你要想考那间中学?不下工夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你最大的缺点是懒!唯一的解决方法是勤!是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的!
16.你是一个让老师有喜有忧的学生。你在计算机方面有一定能力，但你的主科成绩却却未如理想。你有在计算机领域冲浪的梦想，但你要知道，考不上高中，你的理想将永远只能是一个无法实现的梦。在平时的确见你对某些科目比较认真，但有“三日打鱼，四日晒网”的迹象，希望你多一点恒心和毅力。考上理想的高中，从初一开始。
17.你是一个善良的孩子，从来没有刻意去伤害任何人，还记得吗?你还帮老师搬过凳子，捧过作业呢。你也是一个调皮的孩子，还清楚的记你满校园疯跑，而不知疲倦的往事。可惜，现在你现在身体差了，其实，老师很希望你尽快治好眼睛和腿，快点恢复青春朝气。你呀，还是那让爸妈不放心，什么时候你才能真正长大独立?初三的毕业生了，应该认真地学一点东西。别老是低声叹气。挺起胸膛，克服困难，在仅剩的半年学习时间里，看多点书写多点字。
18.虽然身体弱小，但意志坚强。你敢于提意见，为老师出谋划策。你有个性，有思维，这就是你!我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗?在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让你亲爱的爸妈放心!
19.有时你很温驯，有时你很冲动调皮，活像一个男仔头。文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应，可理科，尤其数学，它真成了你的死穴。崴了一条腿的滋味并不好受，若不“治疗”，你就要“残疾”一辈子了，老师给你开的“药方”是心病还须心药医，抹去对数学的心理阴影，多做练习，多请教同学和老师，只有这样，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗诵一样，充满自信的闯过数学这一难关!
20.现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。难道你还要虚度这仅剩的半年的光阴?曾见你穿着一身笔挺的西装，并因此被老师扣了仪容分。现在我们不妨想象一下数年后，你可能以这样的穿着整齐的当一个上班族，也可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。我希望你能振作起来，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能，起码为了毕业证，应该拼一拼。
七年级教案
一、教学目标：
2．进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流．。
4．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．。
二、重难点，关键：
重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法．。
难点：理解感知最大与最小，最多与最少．。
三、教学过程：
（一）探索。
1.比大小,多少。
师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(学生回答)。
（1）说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？）。
（2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生观察杯子的粗细，学会推理）。
小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个.
（3）两瓶饮料，哪个装得多？
（二）联系生活比较。
师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.
师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?
生:老师的手大,我们的手小.
师:谁比谁的大?谁比谁的小?(学生回答略)。
小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小.
师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少.
（三）练一练。
1.p19第1题。
教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成.
2.练一练第2题。
本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。
3.第3题。
通过观察交流，发展学生推理能力。
4、第4题。
（1）指导学生观察图,用自己的语言编个短故事.
（2）学生在反馈时,教师根据学生编的故事提出数学问题:。
爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生讨论后回答)。
问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢?
5.练一练第5题。
教师先引导学生观察。
七年级学生评语参考
01张应萱你是个平凡而又朴实，美丽而又善良的女孩。
你思想健康，蓬勃上进;你性格文静，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈。
你的踏实与是同学们既羡慕又崇拜的。
关于那次值日，老师相信你已经处理得很好了吧?在下学期的学习中，愿你策马前行，快马加鞭!用自己的智慧与勤奋赢得更大的成功!你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
聪明的你对待学习态度端正，能够认真地完成学习任务。
你能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
几番努力，成绩已经稳定优异;愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!05谷雨佳不骄傲，不炫耀是你取得成功的途径。
诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。
儒雅的你，上课总是全神贯注。
聪明的你对待学习态度端正，能够认真地完成学习任务。
你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。
你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。
愿你在紧张学习之余锻炼自己的工作能力，做一个全面发展的优秀的中学生!06郗航02汪梓铭所取得的成绩也证明了你的认真、执着和上进，你用你的实力创造了一个又一个荣誉，也树立了你的威望。
我为你喝彩，我为你骄傲。
作为一名班干部，你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。
你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
课上，你思维敏捷，回答问题，受到了各科老师的好评;你的优秀首先得力于你父母的教女有方，我感谢他们!03刘佳禾你快人快语，直抒胸襟;你办事利索、果断，不拖泥带水。
你的理解能力、创新意识、逻辑思维在同龄的孩子中皆属佼佼者。
课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见。
你给我的印象是：“你真棒”!你没有少挨我的批评，你总不肯约束自己，免不了受到老师的责怪，这多可惜!你真的很聪明，知识面广，反应快，只要用功，学习将会不是一般的优秀。
你情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会闹情绪，这样也影响到学习成绩。
你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，你是一位满面春风、性情开朗、信任老师、关心集体、乐于助人、文明友爱、纯朴善良的goodgirl。
工作上，你认真负责，是个尽责的班干部，也是一个出色的“小英语老师”。
学习上你努力认真、刻苦钻研，能够独立思考问题，勤思考勤练习。
生活上你团结同学，遵守公德，劳动积极。
我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!04胡瑞杰07邹雨萱你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。
你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。
从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。
秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗?愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!08郑豪善良正直，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的好孩子。
诚实、热情，尊敬师长，关心集体，你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。
你认真踏实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。
你学习成绩优良，有时不够稳定。
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
望你继续努力，老师关注着你的进步。
09翟思博你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜容易受不良现象的影响。
对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。
记忆力好，自学能力较强。
平时值日及大扫除中你马虎应付了事，相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生!你给我的印象是诚实可爱、尊敬老师，性格比较内向，团结同学，关心班集体，我很感激你对老师的信任。
学习上你能够认真、勤奋;为人方面你是无可挑剔的。
老师希望你能够继续发扬优点，勤思善学，努力钻研。
如果在老师和同学面前更加自然大胆地表现自己，会取得更大更快的进步。
愿你把美好的理想转化为实际的`行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!11陈丹枫你思维敏捷，反应较快，是个聪明的孩子。
你善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。
学习态度向来很端正，各科作业等等，从不需老师操心，出众的学习成绩让全班同学非常佩服你!只是有时课堂纪律还需要老师担心。
要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
12马宝宏对待学习的态度毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对……你善良、朴实、懂事，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。
对自然、人生的美丽有一份执着信念。
13郭光昊10李一帆：李一帆：每当你上课专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是偶尔有点分心了。
让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。
只是有时还孩子气的任性。
认真做好值日工作，劳动认真负责。
你的基础本来不错的，希望在学业上多花点心思。
老师期望看到你在学习上的丰收。
14蔡红谷眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的好孩子。
你是咱们班的运动健将，运动场总能看见你矫健的身影。
在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。
你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，是一个秀外慧中的懂事的孩子。
学习肯努力，作业越写越好。
你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，成绩很快会提高。
17师康铭你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
15周家云你能努力地去学每一门功课，在学习上比以前踏实努力，这是多么令人欣慰呀!班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。
你是个聪明的学生，爱好广泛，你是一个能绘出美好生活的小画家和设计家，黑板报中有你倾注的心血。
成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
学习踏实认真时你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。
你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。
学习上还欠缺一点主动性和拼搏精神。
希望你能好好把握，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!18石宇辉一看就觉得你像位文质彬彬的书生，但班干部工作，你却主动大胆。
你平时处理问题公平公正，自己言行以身作则，在班级里很有威信。
你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，有时不太专注，较容易分心。
如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。
学习是要付出汗水的，只有持之以恒，刻苦学习，才能走向成功。
16钟丽瑶19窦雨欣你是一个关心同学和班集体、尊敬老师、团结同学的好学生。
学习上你努力、踏实、勤奋，老师很高兴像你这样认真的学生。
在生活上，你能独立自主地生活，劳动积极肯干。
对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。
你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
继续努力吧，我深深地为你祝福!20杨锴你写作业的速度可有些慢，总喜欢边写边玩，这可不是什么好习惯，是男子汉就改掉它，怎么样?你充满了求知的欲望，如果能学会学习，加上你的聪明，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。
所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。
21何熙你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
同学们喜欢你，因为你性情温和，乐于助人，但是你的胆子太小，在应当发言时你沉默了;在应当表现的时候你退缩了。
大胆地发挥你的聪明才智吧，你会更加优秀的!你有一颗纯真的心，只是缺少开心的笑。
秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗?你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。
愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生!23李博文老师很高兴你这学期有了很大的进步，能够端正学习态度，认真学习，积极做作业。
今后上课若能积极发言，多开动脑筋，你一定会进步得更快。
如果能保持对自己的高标准严要求，相信你在同学和老师的心目中更加完美。
雍涛善良懂事的男孩子最让人欣24雍涛赏，恰好你就是;热情懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。
关心集体，信任老师，团结同学是老师对你的最深印象。
学习上你非常认真、刻苦;在生活上，你能够勤俭朴素，劳动积极。
很多同学都赞扬你。
老师希望你在踏踏实实地学习的同时，也能够不断改进自己的学习方法，争取让学习成绩大幅度的提高，还希望你敢问、敢说。
争取做生活的强者，你有这样的决心吗?30任茹麟老师很欣赏你默默埋头勤奋学习的精神，也很欣赏你默默地把值日工作做得一丝不苟，也欣赏你的读书笔记能设计地很美观。
你注定是一个优异的学生。
这个寒假，好好调整一下自己的状态，蓄足了势，下学期争创新的辉煌!25杨超22陈思童你性情温和憨厚，待人真诚，与人为善，与同学的关系好。
尊敬老师，严格遵守学校的各项制度，自觉抵制各种不良思想。
严格要求自己，积极上进，老师很欣赏。
学习上你刻苦钻研，勤奋好学，成绩优秀，望继续努力。
生活上你热心助人，积极参与各种活动，敢于挑战困难与艰巨的任务，老师希望你更加努力，挑战一切。
26李宜聪你沉默、文静，老实可爱，心情开朗，关心集体，乐于助人，文明友爱是你的本质。
你心地善良，脾气温柔，接物待人春风扑面。
学习上你勤奋好学、刻苦钻研，能够独立思考问题，取得了不错的成绩。
每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
生活上你关心同学，劳动积极。
一点一滴，都是前进的脚印，愿你顺着这条路朝成功走下去!27程心怡你性格温和，文雅秀气，待人谦恭有礼，和同学的关系比较好，乐于帮助同学，学习积极主动认真。
老师很欣赏你的组织能力，希望你在假期继续学习艺术特长。
如果能够在学习方法上更灵活些，你的成绩可能会更好的。
老师期待着你更大的进步。
你聪明可爱、勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你晚修更自觉一点，老师相信，你的成绩会更上一层楼!老师期待你更大的进步。
老师希望你作为一个学习优秀生，能够戒骄戒躁，踏踏实实地努力学习，争取成为全面发展的好女孩29贺聪你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。
你是一个性格外向，思维活跃，善于思考问题的男孩。
在学习上，你非常努力、勤奋，独立思考问题能力很强，你是班里的学习好榜样。
生活上你喜欢关心同学，积极参与班或学校举行的体育活动。
你学习成绩优异，是个品学兼优的学生。
31许郑克老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，爱劳动，主动为班级服务，为班里做出了贡献。
你是一个尊敬老师，团结同学，关心集体，爱护公共物品的好学生。
学习上你能够努力认真，一丝不苟。
生活上你的独立能力很强，文明友爱，生活习惯好。
老师希望你更加严格要求自己的每一步，继续努力，勇于拼搏，争取更上一层楼。
28高卓如32陈雅欣你是一个学习上你渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神。
老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢?老师盼望你快快长大，否则你对不起日夜为你操劳的母亲的!我希望你不要妄自菲薄，继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!33刘丹阳你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。
假如你继续努力一点，多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他同学多接触，多了解，老师相信你绝对是个一goodboy。
老师期待着你在下个学期不断进步。
勤奋、踏实、一丝不苟是你在学习上给我的最深印象。
生活上你遵守公德，个人卫生有点松懈。
老师希望你不断努力，改进自己的学习方法，用短暂的寒假得到你以前在知识方面失去的东西，你有这个勇气吗?36王腾所有的老师对你好学勤问的学习态度和钻研的精神赞不绝口。
对问题有深刻的认识，对自己有较好的自控能力，很好地处理同学和老师的关系，关心集体关心同学，劳动积极认真主动。
尤其令老师欣赏的是你总能写出令老师惊喜的文字，满脑子稀奇古怪的东西也许是你想象的源泉，希望你继续多读课外书，吸取养料，使自己的思想更加成熟。
34雍涛善良懂事的男孩子最让人欣赏，恰好你就是;热情懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。
关心集体，信任老师，团结同学是老师对你的最深印象。
学习上你非常认真、刻苦;在生活上，你能够勤俭朴素，劳动积极。
很多同学都赞扬你。
老师希望你在踏踏实实地学习的同时，也能够不断改进自己的学习方法，争取让学习成绩大幅度的提高，还希望你敢问、敢说。
争取做生活的强者，你有这样的决心吗?你的脑子不错，你现在的成绩虽不够理想，可是你的勤奋度大约只有四五成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢?浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢?我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
37吕静文你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，对自己缺乏信心，有那么一点点慵懒。
你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，上课容易分心，影响听课效率，课后的复习功夫不足，使你一直没有实现这个愿望。
希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
38赵思源35张政你常常觉得自己不聪明，老觉得找不到学习的动力，但在我的心目中你很聪明，只有那些自以为是、不努力学习的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是个自尊、好强的人。
如果在平时的基础学习中也有如此争强好胜的冲劲，你的成绩相信不会比人家差。
其实你理解和记忆能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
39陈子墨如果说学校是海洋，那么你就是海洋中飞翔的海鸥，任劳任怨，老师很喜欢你的为人与处事。
性格内向，关心集体，老实可爱是你给我留下的最深印象。
其实你的内心非常想把学习搞好，但就是想不到很好的途径，不过这老师告诉你一个学习的秘密：踏踏实实是学习的最好方法和途径。
老师希望你在生活上能够多关心班集体，敢跟不良现象作斗争，学习上继续努力，更上一层楼。
40黄晨你常常紧簇双眉，却遮掩不住那一份稚气;那一双迷茫的眼睛，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那优美的文字，但不喜欢你在文章中无病呻吟的造作。
在成长中少了一股任性，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
不过，要想始终保持出类拔萃，你还要学会刻苦、求实、坚韧、……相信，你以后，思想会更成熟、成绩会更突出。
责人者，原无过于有过中，则情平;责己者，求有过于无过宅内，则徳进俗话说：“见人之过易，见己之过难”责备别人不可太刻薄，但是反求诸己则必须严格要求，如此一来，自己的德行也就随之而进步了。
42赵怡祯你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，在你的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
希望下学期你能健健康康，平平安安地度过每一天，在知识的海洋里畅游。
老师祝福你!41鲁斯言12马静怡老师们都喜欢你，因为你上课专心认真、作业一丝不苟;同学们喜欢你，因为你性情温和，乐于助人，但是你的胆子太小，在应当发言时你沉默了;在应当表现的时候你退缩了。
大胆地发挥你的聪明才智吧，你会更加优秀的!你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，学习成绩名列前茅。
你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!你是一个能绘出美好生活的小画家和设计家，黑板报中有你倾注的心血。
成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
33金智健你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事。
这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!你要善交良友益友，提高自己明辩是非的能力。
希望你洗刷往昔的坏毛病，以崭新的姿态迎接新的学年。
愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面。
22张哲你是一个心情开朗，团结同学，尊敬老师，青春焕发的男孩，但以后要多关心班集体，为班集体争荣誉。
学习上你在上半个学期不够认真，踏实，但在下半个学期能够认真、刻苦，老师希望你以后学习要踏实一点。
生活上你勤俭朴素，但劳动方面还有待改进。
40李晞来或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错，你并不是个坏小孩，你知道吗?你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了一些。
你的学习态度有一段时间着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。
方法上你还要多向张嘉铭同学讨教，平时可经常与成绩比你更好的同学交流学习体会。
这学期你的爸爸、妈妈都来了，可见他们对你的重视。
每一滴水都能折射出太阳的光辉，从每一件小事做起，(比如说练好字)你会不断取得进步。
44曾子琦你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的表现看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌!学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。
作业完成的速度令老师和同学佩服，知识面较广。
继续努力吧，我深深地为你祝福!