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广州初中政治课件
1.“体验”——学生在我与他人关系的问题情境中体验理性克制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。
2.“认同”——学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐氛围的重要品质;自己的健康成长需要宽容大度的胸怀。
3.“渴望”——学生渴望拥有宽容的美德,也渴望拥有宽容的社会环境。
(二)能力目标。
1.初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义。
2.培养学生能够从心理、道德、法律多角度看待“宽容”问题,及分析相关问题的能力。
3.初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。
(三)知识目标。
1.了解宽容在不同问题情境中的表现、意义;知道怎样做到宽容。
2.明确宽容是有原则的。
教学重点。
学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德,并培养学生宽容大度的品质和心态。
教学难点。
宽容是有原则的,宽容不能突破维护社会正义的底线,这要求学生既要宽容大度,又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观,缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力,因此,帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。
教学方式:情境式教学、启发式教学。
教学过程。
一、面对彼此差异——承认差异、尊重差异、欣赏差异。
活动一:“小宽的`寝室”
一位叫小宽的学生,刚刚进入初二,被批准可以住宿,今天的问题就发生在小宽身上。我们和小宽一起走进这个寝室,看看将会发生怎样的故事。这个宿舍有这样5位室友:
小华:直言快语,心里装不住事,丢三落四。
小阳:爱好运动,爱熬夜,有时睡懒觉。
小平:特别爱整洁,不喜欢别人随便动东西。
小童:不太爱说话,怕吵,爱好文学。
小宇:成绩优异,出口成章,说话爱引经据典。
1.提问:假如你就是小宽,在这些人里,你最喜欢谁?
2.提问:前面同学选择的标准有什么不同?
3.提问:和谁相处起来可能有困难?
5.提问:我们应该以什么样的心态面对彼此的差异呢?
设计意图:
在我与他人关系中,学生首先遇到的就是面对彼此差异。正确处理我与他人关系需要我们宽容面对彼此差异。
1.通过学生表达自己面对差异的喜好,考察学生的原始经验。
2.通过问题引导,帮助学生认识到人与人之间的差异是客观存在的,差异使世界丰富多彩,差异帮助我们学习并提高自己。差异既不能消除,也不应消除。
3.帮助学生树立正确面对人与人差异的宽容心态:承认差异、尊重差异、欣赏差异、在差异中发展自己等。
活动结论:面对彼此差异:承认、尊重、欣赏;在差异中成长。
二、面对生活冲突。
——理性克制、原谅释怀。
活动二:“合唱节**”
本校举行合唱比赛快要到了。周一下午5:00放学后,班主任让小宽带领班级排练合唱。
小宽精心选取了《蜗牛》《相信爱》《真心英雄》三首候选歌曲,但由于同学们在演唱的时候每首歌曲都存在不少问题,所以小宽一时难以最终确定。时间过了6:30,一些同学们发起牢骚??这时,小华瞪了小宽一眼:“还让不让人休息,都几点了?”小阳也说:“你行不行,不行就换别人!”说完拂袖而去。班长拍着桌子:“吵什么,有能耐你们去找班主任!”小平义愤填膺地说:“阿宽别干了,谁爱干就让谁干!”
后面的事态会怎样发展呢?完成这个故事。
结论:是学生权衡冷静和冲突的利弊。
2.给小宽出个主意。
3.用双手给老师搭一个“人”字,体会其中的道理。
设计意图:
在自我与他人关系中,学生经常遇到生活和学习中的各种冲突。正确处理自我与他人关系需要我们宽容面对生活冲突。
1.通过“小宽受指责”,帮助学生认识到:面对生活冲突,宽容首先表现为理性克制。冲动的头脑不会产生智慧,胜利属于临危不乱者。理性克制既是一种宽容的美德,也是一种处事的智慧。
2.通过“小宽冷战”,帮助学生认识到:面对生活冲突,宽容不仅需要理性克制,更需要原谅释怀。只有真正原谅了别人,才能使自己释怀、快乐。原谅别人就是善待自己。3.通过“手搭人字”的活动帮助学生体会换位思考的可贵品质。换位思考能帮助我们原谅别人,释怀自己。
活动结论:面对生活冲突:理性克制、原谅释怀。
三、面对严重伤害——以德报怨。
活动三:“伟大的母亲”
刚还是因为伤势过重死亡,年仅26岁,正值结婚前夕。
母亲面对杀死儿子的被告,在法庭上会向法官提出怎样的要求呢?
播放视频:
母亲请求从轻处罚。
母亲为什么原谅了杀死儿子的凶手?
宋小明会有怎样的反映呢?
播放视频:宋小明感化。
4.请你评价一下这位母亲。
5.母亲在情感上原谅了宋小明,是否法律会宽恕他,免除追求责任呢?
6.这个案例给我们哪些启示?(母亲角度、宋小明角度、法律角度)。
设计意图:
在自己与他人关系中,学生可能会遇到他人带来的严重伤害。面对伤害,宽容对方是一种更具人格力量的高尚选择。
1.通过该案例让学生感受到以德报怨的伟大精神力量。
2.通过该案例让学生认识到宽容涉及到心理、道德、法律多个层面,宽容不是纵容,宽容是有原则的,宽容不能突破维护社会正义的底线。
3.帮助学生树立面对严重伤害的宽容心态,在维护社会正义的前提下,以德报怨更能彰显人格魅力,赢得他人。
活动结论:面对严重伤害:以德报怨,大爱无疆。
四、总结请同学为本课加一个题目。
设计意图:
1.在课堂三大教学环节的引导启发下,学生对正确处理我与他人关系需要宽容心态已经有了体验和认识,在此基础上,让学生自主生成课堂核心观念。
2.提高学生的概括总结能力。
活动结论:正确处理自己与他人关系、和谐幸福的生活需要宽容。
诚实守信教案课件教学设计
活动形式:
小品串演、朗诵、讨论。
活动时间:
20__年3月17日(周三)。
活动地点:
初一班教室。
活动目的:
通过学生自编的小品表演反映现代社会诚实守信情况,通过班会认识到诚实守信的重要性,做一个诚实守信的人的必要性,学会做一个诚实守信的人。
准备阶段:
1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法;。
2、利用班会课时间请同学谈谈你所看到或听到的关于“诚实守信”的名言及故事;。
活动过程:
一、主持人发言,宣布活动开始。
(男):高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”,而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺,支撑起我们每个人的道德准则。
(女):诚信是古人推崇的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。诚信是一种个人修养,也是一种道德行为。只要有内心诚实,才能善待父母,善待朋友,进而维护更高层的社会关系。
(女):拥有诚信也是一种财富。在商场上,成功的商人都拥有诚信,他们言而有信,谁与他们合作都会很放心,也很开心。有了诚信,即使这个商人的事业并不成功,但我将可以说,这是一个成功的商人!
(合):诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福!我们今天的班会课主题:“做一个诚实守信的人”。
二、学生分组表演、讨论、演讲。
三、活动总结:
孔子曰:“自古皆有死,民无信不立。”诚信是处理个人与社会,个人个人与个人之间相互关系基础性道德规范。国无信不立,家无信不立,人无信不立。诚实、守信是我们做人的最起码的准则,它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。让我们精心呵护我们纯洁的心灵,自觉自律,自尊自强,诚实守信,做文明学生。
四、活动效果:
通过班会,同学们认识到诚实守信是一种美德,是每个人必须具有的品质。作为新时代的青少年,在学好文化知识的同时,还应培养诚实守信的思想品质。同学们明白:诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法,并不在于别人说你是不是个诚实的人,最重要的是:诚实是我们做人的第一要素。做人诚实是要对得起自己,对得起别人,对得起天地良心,这就是诚实的价值!
广州初中政治课件
教学目标:
1.让学生能巩固初一初二学过的法律常识,了解记忆并理解运用有关知识解决问题。
2.让学生通过知识的梳理,了解中考的命题趋势和方向,体会按照出题者的思路去解答问题的能力。
3、让学生通过看题,做题,改题,来充分挖掘学生对于知识点的深入,做到举一反三。
教学知识梳理:
1、“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响,会伤害人的身体,危害人的身心健康,会使人无视法律的的尊严,损害他人和社会,走上违法犯罪道路。
2、邪教的本质是反科学、反人类、反社会。
3、要自觉抵制不良诱惑,必须提高自己的思想品德修养和科学素养,提高自己的判断能力;克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制力;运用法律手段同不良诱惑作斗争,以保护自己,净化我们成长的环境。
4、法律有三个基本特征,一是由国家制定或认可(所以把法律称为“国法”);二是靠国家强制力保证实施;三是对全体社会成员具有普遍约束力。法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
5、违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。根据违法的性质、情节和对社会的危害程度,可以把违法行为分为一般违法行为和犯罪行为。
6、对社会危害性不大,还没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律、法规,这种行为叫做一般违法。犯罪的三个基本特征是指具有严重的社会危害性,触犯刑法,并应受刑罚处罚的行为。
7、一般违法和犯罪区别是它们违反的法律不同,对社会的危害程度不同,应受到的惩罚不同。
9、不良行为和严重不良行为都有可能发展成为违法犯罪。我们要预防违法犯罪,就必须从杜绝不良行为做起。
10、只有防微杜渐,才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养,树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,以使自己健康成长。
11、我国法律规定,凡是未满18周岁的公民都是未成年人。由于未成年人生活经验不足,各方面都还不够成熟,在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样或那样的问题;法律意识和自我保护能力也不够强,容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖国的未来和希望,他们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
13、我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这两部专门的法律,从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定在保护未成年人方面的法律责任。
14、家庭保护:父母或其它监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务;应当尊重未成年人接受教育的权利,应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
15、社会保护:各级人民政府应当创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活的需要的活动场所和设施。营业性舞厅(网吧)等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
17、当面对违法犯罪,特别是歹徒行凶时,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,采取机智灵活的方法与之斗争。尽量减少不必要的伤亡,争取把损失降到最小,力求保护自己。
18、正当防卫是法律赋予公民的一项权利,也是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段,虽然对加害者造成一定的损害,但不具有社会危害性,不负刑事责任。
19、生活中能提供法律援助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等。维护合法权益的常用的有效途径是非诉讼,包括向政府、司法机关、人民团体等反映问题、调解、仲裁。维护公民合法权益的最正规、最权威、最有效的一种途径是诉讼,也是保护我们权益的最后屏障。如果有经济困难,无力支付法律服务费时,我们可到法律援助中心申请法律援助。
20、法律援助是指在政府设立的法律援助机构的指导下,律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员为经济困难或特殊案件的当事人给予减免收费,提供法律帮助,以保证合法权益得以实现的法律制度。
22、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国是人民当家作主的社会主义国家,人民是国家的主人,我国的法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。
23、宪法规定了公民在政治、经济、文化等方面享有广泛的基本权利和基本义务。公民的基本权利和基本义务是公民权利和义务中最重要的部分,是公民其他一切权利和义务的源泉。
24、在我国公民的权利和义务是一致的。它表现为:公民的权利和义务是密不可分的;公民的某些权利和义务是相互结合的;公民的权利和义务是相互促进的。在我国,劳动和受教育,既是公民的权利,也是公民的义务。
25、根据权利和义务关系,我们要依法行使权利,自觉履行义务,自觉用法律规范自己的行为。
26、公民在行使权利和自由时,不得超越法律许可范围,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它公民的合法权益,要尊重他人的权利,不能在合法的权利之外谋取非法利益。
27、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是全体人民的共同愿望和责任。实现这一目标,需要每一个公民自觉履行义务。
28、在我国,公民在履行义务时要做到,凡是法律所提倡和鼓励的行为要积极去做;凡是法律对公民提出具体要求的,就必须去做;凡是法律所禁止的行为,就坚决不做。
29、因为法律规定了公民权利和义务,所以法律既能规范人们的行为。也能保护公民的合法权益。
30、法律通过解决公民之间的权利和义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民的合法权益。
31、诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
32、在我国四类法律制裁中,具有最高政治权威的法律制裁是违宪制裁;最为严厉的法律制裁是刑事制裁。刑事制裁又称刑罚,包括主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑;适用最广泛的法律制裁是民事制裁。
33、公民最根本的人身权是生命健康权,它是公民参加社会活动、享有其他一切权利的基础。
34、我们要增强法制观念,依法保护我们的生命健康权,加强自我保护,学习一些自我保护的方法,提高自我保护能力。我们珍惜、爱护自己的生命和健康,同样要爱护、尊重他人的生命健康权。
35、法律保护我们的人格尊严。在日常生活中,我们一定要做到自尊自爱,依法规范自己的言行,维护自己的人格尊严,爱护、尊重他人的人格尊严。
36、青少年保护自己的隐私权,首先要管理好含有自己隐私的物品,学会运用法律武器维护自己的隐私权。我们还要尊重他人的隐私权。
37、隐私权是公民依法享有的不愿公开或者不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。法律保护公民的隐私权,也是维护公民的人格尊严。偷拆他人信件,偷看日记的行为,侵犯了他人的`隐私权和人格尊严。
38、人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段是财产。公民享有合法的私有财产权,依法对自己财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
39、我国法律规定,公民的合法的私有财产不受侵犯。国家运用刑事和民事等手段保护公民的私有财产权。法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法是民事法律手段。法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法是刑事法律手段。
40、我国法律只保护公民合法的私有财产。对于公民通过非法方式获得的财产,法律不但不保护,还要依法予以追究和处罚。
41、保护公民的继承权,是保护公民私有财产权的延伸和体现。公民的的遗产继承分为遗嘱继承和法定继承。我国法律规定第一顺序继承人是配偶、子女、父母。当未成年人的合法继承权被侵害时,应当依法通过自己的监护人追究侵权者的法律责任,维护自己的继承权。
42、法律保护我们的无形财产,是指法律保护我们智力成果权,也叫知识产权。主要包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。
43、智力成果权所有人保护自己智力成果的方式主要有:申请专利、注册商标;国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法性进行监督。法律监督的主要内容包括立法监督、执法监督、司法监督等。法律监督是整个社会主义法制的重要环节,是实行依法治国的重要手段。在我国,每个公民都依法享有监督权,我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权。
65、公民依法行使批评权和建议权,有利于国家机关加强廉政建设,督促国家机关工作人员严格依法办事,防止违法乱纪形象;有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。我们青少年要学会依法行使监督权利,为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。
典型例题:
1.一般违法行为与犯罪行为的区别?如何判断一个行为是犯罪还是一般违法行为?
2.国家,社会为什么要通过xx措施来保护未成年人?(国家因为关于未成年人的某事做出了什么规定说明了什么?)。
3.公民如何来维护自己的合法权益?(当青少年的合法权益受到侵害时如何维护?)。
4.法律的概念和特征是什么?(我国法律的本质是什么?)。
5.法律的作用是什么?法律如何来维护公民的合法权益?
6.消费者如何维护自己的合法权益?
7.宪法为什么是我国的根本大法?(为何是最高行为准则,具有最高效力……)。
8.依法治国的概念,其核心是什么?依法治国的要求有哪些?对公民而言要怎么做?
教学后记:
学生普遍对于初一初二知识的认同比初三的要好,但是运用初一初二知识做题目的能力有待提高。鉴于初一初二知识在中考中的体现比例较少,因此对学生的要求相对比较宽松。
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广州初中政治课件
考点。客观地认识评价自己,形成客观、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新。
1.为什么要正确认识自己?(必要性。
答:人是不断变化发展的,我们需要不断更新,不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好更完美。.
2.我们应该如何正确认识自己?
答:正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。(1)用全面的眼光看待自己:既要认识自己的外在形象,叉要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点,(2)用发展的眼光看待自己:每个人都是变化发展的,通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
3.内在美和外在美是什么关系?
答:一个人的美应是外在美与。内在美和谐统一,内在美对外在美起促进作用。,
4.我们应通过什么途径认识自己?
答:(1)通过自我观察认识自己。(2)通过他人(态度和评价)了解自己。(3)通过集体了解自己。
5.我们应如何完善自己?
答:通过多种方式了解自己,经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断完善自己,以更新的自己面对新的一天。
第2框发现自己的潜能。
l,如何正确认识自我的潜能?
答:(1)自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间。(2)人的潜能是多方面的。(3)人的特长往往是人某个方面潜能的表现。(4)发现自己潜能,是取得成功的重要条件。
2.我们应如何对待自己的潜能?
答:(1)我们的许多潜能还未被发现,我们要做有心人,善于发现并把它们发掘出来。(2)我们需要对自己的潜能有一个比较合乎实际的评估,以判断今后发展的方向。
3.如何发掘自己的潜能。?
答:(1)经常给予自己积极的暗示。(2)在心中想象出一个比自己更好的“自我”形豫。(3)不断尝试,勇于实践。
第3框自季创新形象。
1.如何理解“追星”问题?(怎样正确看待“追星”现象?)一。
答:(1)喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能,高昂的工作热情和高尚的人格。(2)我们应善于从不同榜样上学习不同的优点,不断完善自我。
2:面对新期待,‘我们应如何确立个人的成长目标?
3.我们青少年应怎样实现美好的目标?(未来新规划)。
答:(1)从现在做起,向着自己的理想前进,赶快为自己制订一个详细的`初中生活规划。(2)青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖手’良好的生活和学习习惯,我们应自省、自律,养成良好的行为习惯。
4.如何做才能实现美好的目标?’。
答:青少午时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯蔓让我们自省、自律,养成良好的行为习惯。
5.如何塑造自我新形象?
答:(1)善于学习不同榜样身上的不同优点,不断完善自己o(2)了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,确立个人的成长目标。(3)制订好未来新规划,重视知识学习与品德培养,养成良好的生活和学习习惯。
广州初中政治课件
第一次上政治课前,我一直认为政治老师是很严格的,可是第一堂政治课后,我改变了自己的看法。
上课铃响了,同学们安静地坐在座位上,等候政治老师来上课。突然,一颗脑袋伸进我们班教室。他望着门牌看了一会才进来。我们明白了,他就是我们的政治老师。正在发呆,突然政治老师一声吼“上课”,班长愣了一下,才喊起立。坐下后,政治老师开始讲课了。方老师讲课不拿政治书,用实例给我们讲课。
你瞧,方老师说:“一个学生不能搞恶作剧。我带的一届学生,有一次几个女生下课去问物理题,要经过死人标本,结果出来的时候,不知道哪个调皮鬼把灯给关上了,还喊:‘鬼来了!’结果那几个女生扑的一下给吓跑了。”我们哄堂大笑。有一次,他说:“我们不能接触有危险的东西,比如有电的东西。记得我小时候,有一次换电灯泡,本来应该先把插座拔了,再把旧的电灯泡换下来,可是那次不知道怎么回事我没拔插座,结果换的时候左手不小心触电了,我掐了掐左手,还好有感觉,要不然的话要截肢。我当时心跳噔噔噔噔跳得那个快呀,再跳就要跳死了。”我们笑得一塌糊涂。
关于政治老师的笑话还有alotof,以后再慢慢告诉你们吧!
八年级政治《诚实守信》教案
1、使学生明礼诚信,做一个诚实守信,言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料。
2、班长为本次主题班会的主持人,准备好相关讲稿。
一、激情导入。
男:我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男:在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃?
女:在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?
男:它在我们身边,离我们是那样近;它又离我们越来越远,是那样模糊。
女:它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向。
合:它就是我们人生路上的朋友——诚信!即诚实守信。
男:什么是诚实守信呢?(学生交流:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞。诚实的人,不说谎话,不会欺骗自己,同时也不欺骗别人,做事大大方方,不做违背良心的事,实事求是,言行一致,说到做到。)。
女:是啊。生活中离开了“诚信”两个字,交友自然不会是个好朋友;经商不会是个好商人,做官也不会是个好官;那么作为一名小学生,如果失去了诚信也不会是个好学生。可见诚信的重要。
合:今天,让我们一起来寻找诚信,感受拥有诚信所带来的幸福!
今天我们全班同学特以“诚实守信,言行一致”为题召开此次主题班会,请同学们各抒己见,畅所欲言。
二、畅所欲言,感悟诚信。
1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树:一天,父亲送给小乔治一把小斧头。小乔治看到花园边上有一棵樱桃树,就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。一会儿,父亲回来了,看到心爱的樱桃树倒在地上,很生气。小乔治这才明白自己闯了祸,可他从来不说谎,就承认了错误。父亲听了小乔治的话,高兴地说:"爸爸宁愿损失一千棵樱桃树,也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。
宋庆龄信守诺言:宋庆龄,中华人民共和国名誉主席,被公认为20世纪的伟大女性。有一次她要去看望幼儿园的孩子,幼儿园的小朋友听了都很高兴,都等着宋奶奶到来。突然,原来晴朗的天空突然刮起了大风,霎时间,飞沙走石,路上的行人都睁不开眼,大家议论,宋奶奶可能不会来。正在这个时候,宋奶奶不顾漫天风沙,满脸笑容地走下汽车,来到孩子们中间,一位老师感动地说:“天气不好,您怎么不改天再来呢!”宋奶奶说:“不,我答应来,就应当遵守诺言。”
女:长久流传的故事富有魅力。
男:今天听了仍让人感慨不已。
女:诚信是中华民族的传统美德。
男:诚信是少年儿童做人的根本。下面我们大家各抒己见,说说自己的看法。
同学们,你想成为一个高尚的人吗?你想赢得别人的尊重吗?那么,请你首先拥有做人的美德——诚信吧!
2、展开交流。
(1)学生交流一些关于“诚实”“守信”的名言。(“开火车”的形式,每人发言)。
(2)学生列举一些生活实例,印证“诚实”“守信”的重要性。(“开火车”的形式每人发言)。
(3)学生结合实际情况谈感想。(如就班里发生的“废纸风波”“作弊事件”,要求当事人从不同的角度谈认识。)(“开火车”的形式,每人发言)。
(4)主持人小结:指出“诚实”“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,而能够勇敢地正视自己的错误,则是向成功和文明迈出了一大步。
3、老师送给同学们一些诚实守信的名言,请你选取其中一个或者自己课前搜集的最喜欢的一个写在卡纸上,取名为“我的座右铭”。下课后贴在墙上,让我们时刻牢记诚实守信这一美德。
一诺千金。
一言既出、驷马难追。
言必行,行必果。
以诚取信,以信取胜。
与朋友交,言而有信。
人无信不立,店无信不兴。
做生意三件宝,人好货好信誉好。
三、老师总结:
高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧,而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺,支撑起我们每个人的道德准则”。
四、德育口号:言必行,行必果,勿忘言行一致!
广州初中政治课件
一个国家的发展靠得是政治的扶持,而一个政治的产生靠得是人才。这所谓的人才就是每个国家都不可缺少的政治家。政治家有奇特的魅力,一个魅力极高的政治家小可出谋划策,大可治国安民。
我国著名的好周恩来是一个极其少见的英明伟大的政治家。他与前苏联的赫鲁晓夫在一次会谈中,赫鲁晓夫为了嘲讽中国,在与周恩来握手完后,用手绢擦了擦。周见了,便用手帕也擦了擦,并把擦手的手帕扔掉,来维护中国的威严。在这件事中,周与赫鲁晓夫虽未对一句话,但在他们的行动上可以表现周的非凡的政治魅力。从一般的观点上来看,两个政治家会在一起,没有任何的争执,神态也十分自若,便会判断两人十分友好。而从政治的观点上来看,两人虽未对峙一句话,但从两人的行中可看出两人已开始会谈了,而且会谈的十分的激烈,可谓两人是互不相让。
像周恩来这样政治家,与人交谈时,并不需要太多的语言,更多的是动作。与人交谈时,神态也要十分注重,不管怎样的场面神情都要自若,已求“先发箭,而后制人”的成功效果。所以在古今中外,最灿烂的是政治家,最厉害的是政治家,最难当的是政治家,最有魅力的也是政治家。政治家关系重大,一个不合格的政治家,可把自己甚至国家多毁灭掉,成功与失败似乎刹那间擦边而过。一个英明伟大的政治家,小可决胜于千里之外,大可治国安民于流芳千古。所以政治家奇特的魅力是千军不可夺也!!一个国家是必不可少政治家的。因为有了厉害的政治家就有了好的政策,有了好的政策就有了国家发展的动力,国家发展有了动力才有国家灿烂辉煌之时。所以国家的发展归根结底还是政治家的功劳,那么从而更可看出政治家非凡的魅力。
要想做一个英明伟大的政治家,做事必须从大处着眼,小处着手;须远见卓识,身体力行。归根结底,要想做一个好的政治家,还是要有爱国之心,要为祖国而奋斗的政治家,才是一个英明伟大的政治家。
初二政治课件
教学目标:
1.让学生能巩固初一初二学过的法律常识,了解记忆并理解运用有关知识解决问题。
2.让学生通过知识的梳理,了解中考的命题趋势和方向,体会按照出题者的思路去解答问题的能力。
3、让学生通过看题,做题,改题,来充分挖掘学生对于知识点的深入,做到举一反三。
教学知识梳理:
1、“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响,会伤害人的身体,危害人的身心健康,会使人无视法律的的尊严,损害他人和社会,走上违法犯罪道路。
2、邪教的本质是反科学、反人类、反社会。
3、要自觉抵制不良诱惑,必须提高自己的思想品德修养和科学素养,提高自己的判断能力;克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制力;运用法律手段同不良诱惑作斗争,以保护自己,净化我们成长的环境。
4、法律有三个基本特征,一是由国家制定或认可(所以把法律称为“国法”);二是靠国家强制力保证实施;三是对全体社会成员具有普遍约束力。法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
5、违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。根据违法的性质、情节和对社会的危害程度,可以把违法行为分为一般违法行为和犯罪行为。
6、对社会危害性不大,还没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律、法规,这种行为叫做一般违法。犯罪的三个基本特征是指具有严重的社会危害性,触犯刑法,并应受刑罚处罚的行为。
7、一般违法和犯罪区别是它们违反的法律不同,对社会的危害程度不同,应受到的惩罚不同。
9、不良行为和严重不良行为都有可能发展成为违法犯罪。我们要预防违法犯罪,就必须从杜绝不良行为做起。
10、只有防微杜渐,才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养,树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,以使自己健康成长。
11、我国法律规定,凡是未满18周岁的公民都是未成年人。由于未成年人生活经验不足,各方面都还不够成熟,在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样或那样的问题;法律意识和自我保护能力也不够强,容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖国的未来和希望,他们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
13、我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这两部专门的法律,从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定在保护未成年人方面的法律责任。
14、家庭保护:父母或其它监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务;应当尊重未成年人接受教育的权利,应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
15、社会保护:各级人民政府应当创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活的需要的活动场所和设施。营业性舞厅(网吧)等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
17、当面对违法犯罪,特别是歹徒行凶时,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,采取机智灵活的方法与之斗争。尽量减少不必要的伤亡,争取把损失降到最小,力求保护自己。
18、正当防卫是法律赋予公民的一项权利,也是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段,虽然对加害者造成一定的损害,但不具有社会危害性,不负刑事责任。
19、生活中能提供法律援助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等。维护合法权益的常用的有效途径是非诉讼,包括向政府、司法机关、人民团体等反映问题、调解、仲裁。维护公民合法权益的最正规、最权威、最有效的一种途径是诉讼,也是保护我们权益的最后屏障。如果有经济困难,无力支付法律服务费时,我们可到法律援助中心申请法律援助。
20、法律援助是指在政府设立的法律援助机构的指导下,律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员为经济困难或特殊案件的当事人给予减免收费,提供法律帮助,以保证合法权益得以实现的法律制度。
22、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国是人民当家作主的社会主义国家,人民是国家的主人,我国的法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。
23、宪法规定了公民在政治、经济、文化等方面享有广泛的基本权利和基本义务。公民的基本权利和基本义务是公民权利和义务中最重要的部分,是公民其他一切权利和义务的源泉。
24、在我国公民的权利和义务是一致的。它表现为:公民的权利和义务是密不可分的;公民的某些权利和义务是相互结合的;公民的权利和义务是相互促进的。在我国,劳动和受教育,既是公民的权利,也是公民的义务。
25、根据权利和义务关系,我们要依法行使权利,自觉履行义务,自觉用法律规范自己的行为。
26、公民在行使权利和自由时,不得超越法律许可范围,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它公民的合法权益,要尊重他人的权利,不能在合法的权利之外谋取非法利益。
27、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是全体人民的共同愿望和责任。实现这一目标,需要每一个公民自觉履行义务。
28、在我国,公民在履行义务时要做到,凡是法律所提倡和鼓励的行为要积极去做;凡是法律对公民提出具体要求的,就必须去做;凡是法律所禁止的行为,就坚决不做。
29、因为法律规定了公民权利和义务,所以法律既能规范人们的行为。也能保护公民的合法权益。
30、法律通过解决公民之间的权利和义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民的合法权益。
31、诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
32、在我国四类法律制裁中,具有最高政治权威的法律制裁是违宪制裁;最为严厉的法律制裁是刑事制裁。刑事制裁又称刑罚,包括主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑;适用最广泛的法律制裁是民事制裁。
33、公民最根本的人身权是生命健康权,它是公民参加社会活动、享有其他一切权利的基础。
34、我们要增强法制观念,依法保护我们的生命健康权,加强自我保护,学习一些自我保护的方法,提高自我保护能力。我们珍惜、爱护自己的生命和健康,同样要爱护、尊重他人的生命健康权。
35、法律保护我们的人格尊严。在日常生活中,我们一定要做到自尊自爱,依法规范自己的言行,维护自己的人格尊严,爱护、尊重他人的人格尊严。
36、青少年保护自己的隐私权,首先要管理好含有自己隐私的物品,学会运用法律武器维护自己的隐私权。我们还要尊重他人的隐私权。
37、隐私权是公民依法享有的不愿公开或者不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。法律保护公民的隐私权,也是维护公民的人格尊严。偷拆他人信件,偷看日记的行为,侵犯了他人的`隐私权和人格尊严。
38、人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段是财产。公民享有合法的私有财产权,依法对自己财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
39、我国法律规定,公民的合法的私有财产不受侵犯。国家运用刑事和民事等手段保护公民的私有财产权。法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法是民事法律手段。法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法是刑事法律手段。
40、我国法律只保护公民合法的私有财产。对于公民通过非法方式获得的财产,法律不但不保护,还要依法予以追究和处罚。
41、保护公民的继承权,是保护公民私有财产权的延伸和体现。公民的的遗产继承分为遗嘱继承和法定继承。我国法律规定第一顺序继承人是配偶、子女、父母。当未成年人的合法继承权被侵害时,应当依法通过自己的监护人追究侵权者的法律责任,维护自己的继承权。
42、法律保护我们的无形财产,是指法律保护我们智力成果权,也叫知识产权。主要包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。
43、智力成果权所有人保护自己智力成果的方式主要有:申请专利、注册商标;国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法性进行监督。法律监督的主要内容包括立法监督、执法监督、司法监督等。法律监督是整个社会主义法制的重要环节,是实行依法治国的重要手段。在我国,每个公民都依法享有监督权,我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权。
65、公民依法行使批评权和建议权,有利于国家机关加强廉政建设,督促国家机关工作人员严格依法办事,防止违法乱纪形象;有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。我们青少年要学会依法行使监督权利,为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。
典型例题:
1.一般违法行为与犯罪行为的区别?如何判断一个行为是犯罪还是一般违法行为?
2.国家,社会为什么要通过xx措施来保护未成年人?(国家因为关于未成年人的某事做出了什么规定说明了什么?)。
3.公民如何来维护自己的合法权益?(当青少年的合法权益受到侵害时如何维护?)。
4.法律的概念和特征是什么?(我国法律的本质是什么?)。
5.法律的作用是什么?法律如何来维护公民的合法权益?
6.消费者如何维护自己的合法权益?
7.宪法为什么是我国的根本大法?(为何是最高行为准则,具有最高效力……)。
8.依法治国的概念,其核心是什么?依法治国的要求有哪些?对公民而言要怎么做?
教学后记:
学生普遍对于初一初二知识的认同比初三的要好,但是运用初一初二知识做题目的能力有待提高。鉴于初一初二知识在中考中的体现比例较少,因此对学生的要求相对比较宽松。
初中政治教学课件
教学目标:
1、通过教学,使学生知道情绪是应该调节的,也是可以调节的;2、学会调节情绪;3、学会合适地表达自己的情绪。
教学重点:调节和控制不良情绪的有效方法。
教学难点:喜怒哀惧,不忘关心他人。
教学准备:课件、学生情绪卡、歌曲《幸福拍手歌》。
教学过程:
一、复习导入。
生答:(学生一起回忆、回答)。
学生4:不能采用这种方法,他违纪之后,已经被老师批评了,就不能再罚扫地(你一定是个爱看书的孩子,她的理由和法律惩罚的一个基本原则相吻合,那就是:一罪不能二罚)。
拓展深入:
师:同学们的精彩发言叫人叹为观止。现代发达国家,医生是最受欢迎的职业之一。有一种医生,从来不使用听诊器和手术刀,这是什么医生?(生答:心理医生)同学们已经掌握了一定的理论知识,又有丰富的生活经验,可以筹建心理诊所了。最近老师也有点烦,就让老师做咱们706班心理诊所的第一个病人吧。
我这是疑难杂症,所以先请专家们四人一组进行会诊,然后给我开处方。
发给学生处方单,学生讨论后发言。
附处方单:
云衢中学初一11班心理诊所。
不良情绪处置单。
姓名:贺先作职业:教师。
处方:
医生:
学生发言:
学生1:您应该和学生交心换心,让学生理解你。
学生2:和您的好朋友谈一谈,把您的苦恼发泄出来。
学生3:您如果能和学生打成一片,多多了解他们的内心,
和学生建立深厚的感情,就不会产生那么多矛盾。
学生4:您可以出去散散步,听听音乐。
学生5:多组织一些活动,让同学们爱上政治课。
学生6:对那些经常捣蛋的学生,要给点厉害让他们瞧瞧,
这样您上课就会轻松很多。
高中政治活生课件
1、政治与经济关系:经济是政治的基础;政治反作用于经济,政治是经济的集中表现,政治是为经济服务的。
2、我们当前最大的政治是:社会主义现代化建设。3、政治的核心问题是:国家政权问题。
4、政治的实质是:阶级关系和阶级斗争;政治的根本属性是:阶级性。
第一单元:公民的政治生活。
第一课生活在人民当家作主的国家。
1、国家的含义:p5是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
阶级性是国家的根本属性。世界上不存在全民的、
超阶级的国家。
2、p5中华人民共和国是工人阶级领导的、
(即人民民主专政的本质)3、主,对极少数敌人实行专政。
7、人权是。
8、我国在尊重和保障人权方面取得的成就,充分反映了人民民主的。
真实性。
9、民主与专政的关系:p6辩证统一或对立统一。
对立:民主只适用于人民内部(统治阶级内部),专政则适用于.
统一:两者相辅相成、互为前提。民主是专政的基础,专政是民主的保障。
按照平等)的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是与专制相对立的一种国家制度。(民主是相对的、具体的不是绝对的)。
10、坚持人民民主专政是正义的事情(坚持人民民主专政的意。
义。p7。)。
(1)坚持人民民主专政作为四项基本原则之一,是立国之本,是我国国家生存发展的政治基石,已被写入我国宪法。
(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证(3)坚持人民民主专政,在新的历史时期有了新的要求。
11、公民的政治权利和义务p9。
1)选举权和被选举权(含义:选与被选为人大代表;
意义:公民基本的民主权利,公民参与国家管理的基础和标志)。
2)政治自由(公民享有言论、出版、集会、结社、
的自由。意义:人民行使当家。
作主权利的重要方式,是社会主义民主。
(3)监督权(包括批评权、建议权、检举权、申诉权、
控告权)。
(1)维护国家统一和民族团结(是社会主义现。
代化建设的根本保证,也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证)。
2)遵守宪法和法律(是公民的)政治性义务。
(3)维护国家安全、荣誉和利益。
(4)服兵役和参加民兵组织。
守法和司法上平。
等,立法上不平等)。
(任何公民的合法权利都受到保护。任何公民的违法犯罪行为。
都会受到法律制裁。不允许任何人有超越宪法和法律的特权。)。
(2)坚持权利与义务统一的原则(a:权利与义务的关系:权。
实现。b:如何做:一方面,树立权利意识,珍惜公。
民权利;另一方面树立义务意识,自觉履行公民义务)。
(3)13、我们政治生活的主要内容p12。
(1)行使政治权利,履行政治义务(基本内容)(2)参与社会公共管理活动。
(3)参加社会主义民主政治建设。
初三政治教案课件
珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】。
能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】。
知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
【重点】。
合法财产和财产所有权的含义。
【难点】。
辨别合法财产,财产所有权。
案例法,探究法,讨论法。
环节一:课堂导入。
总结:主体——出租车司机,乘客王某。客体——钱,患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二:新课讲授。
(一)公民的合法财产。
举例:
(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝,私自带回家;。
(2)小明在路上捡到钱包据为己有;。
(3)小王的父亲是私营业主,年终缴税后,获得35万元收入;。
(4)某市长受贿310000元,视为家产。
思考:上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?
总结:
(1)根据所有权的不同,社会上的财产应该归属集体所有,国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权。
1.提问:同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?
学生分组讨论,归纳:存银行一部分,捐款一部分,买自己想买的,放兜里随时能摸到等。
引导:在你处理这个压岁钱的这个过程中,其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结:财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例:法院为什么判决司机归还王某的钱呢?
回答:司机没有对钱的使用权。
总结汽车—占有权,驾车送人----使用权,驾车经营----收益权,卖掉——处分权。
环节三:小结和作业。
总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。
课下思考:如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害,那应该怎么办?
精选八年级政治《诚实守信》教案
一、班会主题:。
诚信大学生。
二、时间、地点:
时间:20__年3月12日。
地点:教学楼2504。
三、组织人:
姜丹。
四、参加活动人员:
辅导员张老师及市场营销101班全体同学。
五、缺席人员:
无
六、活动主要目的:
诚信,自古以来就是中华民族的传统美德。古往今来,有多少人为我们树立起诚信的榜样。所谓诚信,即诚实与守信,她是一种美德、一种品质,为我们中华民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则,是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德标准之一。它对民族文化、民族精神的塑造起着不可缺少的作用。
七、班会流程:
讨论:到底什么是诚信?如何做人?怎么做人?
就是讲忠诚老实、诚恳待人,以信用取信于人,对他人给予信任,从而获得社会的普遍信任。通俗表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。其次,大家各抒己见,畅所欲言。述说身边的文明诚信故事。第三,学委播放视频,一段有关诚信的视频——“大学生诚信问题”,目的是进一步提高大家的诚实守信的'意识,激发大家坚守诚信的信念。
班委做总结讲话。在全班发起“立诚信,修美德”的倡议,增强同学们团结起来讲诚信,坚定诚信的信心。
八、活动总结:
这次以关于“诚信大学生”为主题的班会开得很成功,它不仅让同学们认识了诚信的作用,也提高了大家对诚信的更深层次的理解。在大家踊跃地上台发言,从各个方面谈论了诚信,在慢慢汲取其他同学对诚信的理解时,大家开始深思自己的一举一动:“我是否每一件事都问心无愧,我是否值得被认同为一个诚信的人”,大家都不约而同地关注诚信,关注自己的行为,关注周围的小事,通过一段时期的努力和培养,相信大家在以后会将自己的承诺付诸于行动,做一个诚实的人,一个坦率的人,一个优秀的人。
高一政治复习课件
完善分配制度,规范分配秩序。初次分配与再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平;既要反对平均主义,也要防止收入悬殊;既要落实分配政策,也要提倡奉献精神,在鼓励人们创业致富的同时倡导回报社会和先富帮后富,朝着共同富裕方向稳步前进。
二、谈一谈效率与公平的辩证关系?
第一,二者存在对立的一面。效率与公平存在冲突,根源是资源的相对稀缺性。面对相对稀缺的资源,人类必须尽一切可能提高资源的利用率,尽可能把“蛋糕”做大,而要调动人们做大“蛋糕”的积极性,则必须在“蛋糕”的分配上将每个人的报酬与对“蛋糕”的贡献挂钩。
在个人能力、运气、工作环境等差异很大的社会里,每个人得到的蛋糕份额必然呈现出很大的差异,即出现不公平。要使每个人获得的“蛋糕”份额平均,无疑会损伤人们的工作与创新的积极性。因此,效率与公平的冲突,是人类面临的最基本的两难抉择。
第二,在社会主义市场经济条件下,效率与公平又有一致性。一方面,效率是公平的物质前提和基础。没有效率作为前提和基础,对公平的追求会导致平均主义和普遍贫穷。另一方面,公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平,才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
三、谈一谈如何从收入分配的角度做到兼顾效率与公平?
【参考答案】。
(1)多渠道增加城乡居民收入,逐步缩小城乡差距。
(2)提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
(3)初次分配和再分配都要兼顾效率与公平。再分配更加注重公平。加大再分配调节力度,健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距较大的问题。
(4)规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,取缔非法收入。
四、说说如何备好一节课?
【教学设计】。
充分备课时上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环,备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。在回答这个问题时,可以从四个方面着手:教材、学生、教学方法、教案。这四个方面都要兼顾,才可以形成相对完整的答案。
一节优秀的教学课,要从以下方面准备:
首先,备教材。教材分析是教师备好课、上好课的基本保证,对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。分析教材的过程既是教学科学把握教学内容、加深对教育理论理解的重要前提,更是教师进行教学研究的一种主要方法。
其次,备学生。教学的基本前提是为了学生而进行的教学,其根本目的在于促进学生的主动发展。因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。
再次,备教学方法。现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
最后,备教案。一份好的教案可以是教师上课的指向标,能更好的帮助老师梳理本节课的知识以及设计更加完善的课堂实施步骤,达到高效教学。
五、说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系?
【教学实施】。
好的教学,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一,一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全面的发展。
实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题,引导学生自主探索、交流合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体,逐步学会学习。
八年级政治《诚实守信》教案
1、知识目标:知道说谎话害人害己,诚实才是做人的美德。
2、能力目标:能初步分辨是非,不说谎话。
3、情感、态度与价值观目标:激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。
引导学生能初步分辨是非,不说谎话,做诚实的孩子。
让学生知道为什么不说谎,知道说谎的害处。
启发谈话法、情境体验、探究式教学法、
ppt课件、歌曲视频。
一、谈话导入:
1、孩子们,你们喜欢看动画片吗?你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗?想不再看一看。好,老师给你们带来这部动画片中的一个段,来看看吧!
2、看了这个动画片,你知道了什么?(他对仙女说了谎话,所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话)。
3、看到匹诺曹这么长的鼻子,你想对他说什么?(说谎会失去别人的信任,不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已,说谎别人不相信你,不喜欢你,说谎会受到惩罚。)。
4、是啊,匹诺曹就是因为说谎,受到了惩罚,长出了长长的、难看的鼻子!我们可不要像匹诺曹一样,一定要做个诚实的孩子。这节课,我们就来学习第五课,做个诚实的孩子。
二、活动感知:
(一)看一看:
1、从我们懂事开始,爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子,不要说谎,因为说谎就会失去别人对你的信任,而失去了别人的信任会产生严重的后果,甚至还会威胁到人的生命,这样的故事有很多。接下来让我们再来看一个故事:
2、看了这个故事,谈谈你的感受?(1、小孩子前两次说谎欺骗了人们,他在人们心目中是去了信任,2、当狼来了的时候,还以为他在说谎,就没有再来救他。3、失去了人们的信任,他的羊被吃光了,自己也有可能被吃掉4、《弟子规》中说:凡出言,信为先,放羊娃因为说了谎,失去了别人对他的信任,害人害己,还差点没了命,很可怕,我以后再也不说谎了。)。
师:是啊,说谎的害处真大,我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯,我们要做个诚实的孩子。
(二)讲一讲。
1、诚实故事会。
(手捧空花盆的孩子)听这了这个故事,谁来说一说,国王为什么要选雄日做继承人?,国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家,可见诚实是最重要的,谁在在讲一个。
(列宁打碎花瓶)列宁小小年纪就能能做到诚实,真让人敬佩。谁在来讲一个。
(三把斧子的故事)穷孩子虽然很穷,但他不为金银所打动,坚持要自己的铁斧子。他才是真正诚实的人。
2、小记者采访。
师:其实在我们的生活中,像这样诚实的孩子有很多,谁愿意当小记者来采访一下。
小记者:大家好,我是校园电视台的小记者xxx。下面我要采访一下,你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢?(有一次交钱,老师多找我一元,我把钱还给了老师,有一次我把同桌的文具盒弄坏了,我主动向他承认错误,(你真是个诚实的孩子,我为你的诚实而自豪,你是我学习的榜样,这位阿姨值得我们学习。
师:你们说得真好。我为咱班有这么多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪,为了奖励你们老师特意写了一首小诗,送给大家。
(三)课间休息、播放《好孩子要诚实》视频。
(五)演一演:
3、其实每个人都有没有说谎的经历呢?谁来谈一谈。如果有打算以后怎么呢?
学生汇报:不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分,打架(善意的谎言)。
(六)、诚实名言。
1、诚实是一种美德,人生因为诚实而精彩,生命因为诚实而快乐,海涅说过“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言,谁来把你的名言分享给大家。
2、小结:我们一起分享了这么多的有关诚实的名言,让我们把这些名言牢记在心,时时鞭策自己说诚实话,做诚实的人!(板书)。
3、下面让我们一起做《诚实拍手歌》。
三、畅谈收获、培植诚实树。
高一政治复习课件
本框题选自人教版教材高中必修一《经济生活》的第一单元第四课的第一框题,主要内容是生产与消费的关系,即生产决定消费、消费对生产起反作用。学习生产与消费的关系便于学生理解大力发展生产力的相关内容。
二、学情分析。
高一的学生具备了一定的抽象思维能力和自学能力,并且对社会中的经济现象有了一定的了解,但是从具体的经济现象中抽象出经济学相关知识的能力还比较弱,所以教学中需要教师充分利用社会现象帮助学生理解经济知识。
三、教学目标。
【知识目标】识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系,了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。
【能力目标】能运用生产与消费的关系,解释现实经济生活中的相关经济现象,逐步提高透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
【情感态度价值观目标】能够拥护党的基本路线,认识到社会主义的根本任务是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
四、教学重、难点。
重点:理解生产与消费的关系。
难点:从生活现象中抽象出生产与消费的关系。
五、教学方法。
小组讨论法、情境探究法、直观演示法。
六、教学过程:
(一)导入新课:。
多媒体展示:电影发展史的图片(让学生也带着轻松的心情进入课堂)。
提问:在日常生活中同学们使用的手机是怎么来的呢?学生答:生产出来的。
师总结:商品是用来交换的劳动产品,是通过劳动生产得来的。那么,第二单元我们学习的主题就是生产。大家看到,通过商品我们把生产与消费联系在一起,生产和消费还具有怎样更为密切的关系呢?那就让我们一起来学习接下来的内容。
(二)新课教学。
环节1:
多媒体展示:书本p29页的漫画。
总结得出:人们的消费,从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定的。即生产决定消费。
那么,生产是怎样决定消费的呢?
然多媒体展示:电影变化的相关情况并设计探究题。通过问与答的对话方式,引导学生理解并掌握两者的关系。具体问题如下:
(1)师:设问:古代的人能看到电影吗?几十年前我们能看到3d的电影吗?为什么呢?
学生:略。
学生:结合教材不难得出——生产决定消费方式。
学生:略。
学生:略。
师:刚刚同学们的回答基本回答正确了,新产品的出现以及旧产品升级换代使其产品的特点符合消费者的需求,引起了消费者的消费欲求,因此——生产为消费创造动力。
区分:消费对象(消费什么)、消费方式(怎样消费)、消费的质量和水平(消费的怎样)、消费的动力(还想不想再消费)。
教师总结得出:人们的消费,从根本上讲不是由主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定的,人类历史是生产发展的历史,物质资料生产是人类社会赖以存在和发展的基础。(总之,生产决定消费,消费所需要的一切商品和服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的,没有生产就没有消费)。
环节2。
总结得出:生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成。
(2)多媒体展示:消费者们反映iphone4的500万像素太不给力,3,5英寸的屏幕太小,促使苹果公司给新一代iphone装上了一颗800万像素的摄像头4,0英寸的屏幕等,发展到最新的一代iphone6plus已经达到5.5英寸。
(举例:iphone在全球市场的火热,“壳”文化产业第一个进入人们的视线,随着时间的发展,外壳的产业飞速蓬勃的发展着)。
结论:一个新的消费热点的出现往往能带动一个或多个产业的出现和成长。
消费所形成的新的需求对生产的调整和升级起着导向作用,需求的数量和质量调节供给的数量和质量。
《发展生产满足消费》说课稿。
(4)多媒体展示:图片:高等教育、学习充电、旅游休闲、运动健身。
总结:消费为生产创造新的劳动力,提高劳动者质量,提高劳动者的生产积极性。
环节3:
社会再生产的四环节。
问题设置:我们刚刚学习了生产与消费的关系那么是否产品以生产出来就进入消费领域了呢?承接着学生的回答我就会进行总结讲解:社会再生产的含义及过程,着重强调直接生产过程是起决定作用的环节,分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带,对生产有着重要的影响。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
(三)巩固提高。
通过习题练习进行巩固。
(四)小结作业。
可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。(先由学生小结,教师再加以补充)。
作业:思考题:了解了生产与消费的相关知识之后,思考一下我国应如何做到发力发展生产力。
九年级政治第一课课件
同学们,我们前面学习了商品与消费的有关知识,我们知道了商品是生产出来的,有了商品的出现,我们才有消费,大家看看我们使用的课桌,还有风扇等,都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出:从生产可以推出商品,由商品可以推出消费,依据数学知识,我们可以从生产推出消费,但是,从我们生活常识和经济学角度讲,能否由生产推出消费呢,生产与消费到底是什么关系呢?这是我们这节课要回答的问题。我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。
1、生产与消费。
(1)生产决定消费。
活动一:面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的?
生:……。
师:很好,这些商品是通过生产出来的。人们的消费,从根本上讲,不是由主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定的。
师:要满足我们消费,就必须发展生产,没有生产就没有消费。这说明了生产决定消费。(板书)。
生:……。
师:对了,生产决定消费的对象。我们消费的对象,首先必须生产出来,否则就谈不上消费。在古代,即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣,因为那是无电视可看。
学生:……。
师:对了,生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用,不但改变了以往的生产方式,也改变了人们的消费和娱乐方式。
生:……。
师:很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下,人们的温饱都成很大问题,更不要说买房买车了。只有生产力提高了,人们的消费质量和水平才能提高。
生:……。
生:……。
教师总结:通过我们以上分析,我们知道了生产决定消费的'对象(消费什么)、决定消费方式(怎样消费)、决定消费质量和水平(消费的质量和水平怎样)、为消费创造动力(想不想去消费)。总之一句话:人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来,物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
我们一起来看看消费多生产的反作用。
(2)消费对生产的反作用。
(过渡)生产是不断发展的,随着生产的发展,消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。所以从某种意义上说,人类社会的历史就是生产发展的历史,没有生产发展的历史,不仅谈不上消费,也谈不上生存。生产决定消费,消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢?让我们来继续探究。
师:同学们,如果生产出来的牛奶不消费,将会出现什么样的结果?
生:……。
师:人们有擦鞋的消费需求的出现,促使擦鞋这一产业的出现与发展,再例如,人们消费黑白电视时,希望能看彩色图象,刺激生产者调整生产,并实现升级,彩电消费成为热点时,带动了彩电业的发展。这说明,一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。由此可知:消费是生产的动力。
生:……。
师:为什么会这样呢,这是因为人们随着生活水平的提高,对这些产品的要求也不断提高。因此,消费对生产的调整和升级起着导向作用。
师:想一想:大家学习累了时怎样恢复体力的呢?
生:……。
师:想一想,人们最基本的消费是吃,人们还需要学习。这些消费对生产有没有影响?生产离不开劳动者,而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创造出新的劳动力。
我的试讲结束,谢谢各位老师。
初中政治教学课件
活动目标:
1.了解纸的历史以及纸与人类生活的密切关系。
2.形成环境保护意识,养成节约用纸的习惯。
3.发展查阅参考书籍、上网搜索信息的能力,观察、记录的能力,合作能力和人际交往能力。
活动准备:
(一)学情分析。
新一代的学生是在“四二一”式的家庭结构中成长起来的,他们的'生活一直是处于一种顺境的状态,很多学生不仅缺乏克服困难的勇气,而且还养成了浪费的坏习惯,没有勤俭节约的生活意识。资源的大量流失已经严重威胁人类的生活,未来的世界将是资源的世界,怎样提高这种紧迫的意识,是摆在我们面前的重要问题。解决这一问题的关键就是让我们的学生们从小养成一种良好的生活习惯,形成一种节约的环保意识。学生们对于纸并不陌生,可是对于纸的由来及其与人们生活的关系的认识却是模糊的。人生活中使用大量的纸造成了大片森林的砍伐。学生们在生活中每天都要用到纸,怎样用更合理,怎样能避免浪费,很多人都没有思考过,所以教学中教师力求抓住学生已有的生活经验,结合大量的事例让学生感受生活中纸的重要和存在的一些浪费象,想办法去纠正自己原来存在的一些问题,共同来珍惜资源、保护环境。所以我在教学中就抓住了这样一个有效的契机,开展了纸和环保主题活动。
(二)物质资料准备。
1.教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。教师查找有关纸的资料的网站并告诉学生。教师在课前了解学生查到的有关资料和信息,关注学生在情感、态度等方面的体验。
2.教师针对本次活动内容,制作多媒体课件和教具。
3.活动中需要的表格。
4.用纸做成的“愿望树”。
5.学生自己制作的粘贴相关资料的公告栏。
活动过程:
(一)启动阶段:简单了解汉字的演变过程及古代记事材料。
1.我们的朋友:象形字。
(1)出示简单的象形字。
这是我们在一年级的时候认识的汉字,它们叫象形字。你们知道它们是写在什么地方的吗?
(2)幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。播放书写甲骨文的小动画,同时配以教师的讲解。
商代的人用刀子等尖锐的东西,将文字刻在龟甲、兽骨上,所以我们把这类字叫做甲骨文。
(3)这种记录文字的方式有没有缺点呢?
生1:把字刻到龟甲上非常费事。
生2:如果想写字而身边没有野兽的骨头,该怎么办呢?
生3:龟甲、兽骨也不是到处都有的。
(4)因为这种记录方法有诸多不便,古代人也进行了许许多多不同方式的尝试,例如将字刻在金属上。但这个过程也是很麻烦的。后来,人们发现,可以把文字写在竹子上。
八年级政治《诚实守信》教案
时间:20xx年3月12日。
地点:教学楼2504。
姜丹。
辅导员张老师及市场营销101班全体同学。
无
诚信,自古以来就是中华民族的传统美德。古往今来,有多少人为我们树立起诚信的榜样。所谓诚信,即诚实与守信,她是一种美德、一种品质,为我们中华民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则,是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德标准之一。它对民族文化、民族精神的塑造起着不可缺少的作用。
讨论:到底什么是诚信?如何做人?怎么做人?
就是讲忠诚老实、诚恳待人,以信用取信于人,对他人给予信任,从而获得社会的普遍信任。通俗表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。其次,大家各抒己见,畅所欲言。述说身边的文明诚信故事。第三,学委播放视频,一段有关诚信的视频——“大学生诚信问题”,目的是进一步提高大家的诚实守信的'意识,激发大家坚守诚信的信念。
班委做总结讲话。在全班发起“立诚信,修美德”的倡议,增强同学们团结起来讲诚信,坚定诚信的信心。
这次以关于“诚信大学生”为主题的班会开得很成功,它不仅让同学们认识了诚信的作用,也提高了大家对诚信的更深层次的理解。在大家踊跃地上台发言,从各个方面谈论了诚信,在慢慢汲取其他同学对诚信的理解时,大家开始深思自己的一举一动:“我是否每一件事都问心无愧,我是否值得被认同为一个诚信的人”,大家都不约而同地关注诚信,关注自己的行为,关注周围的小事,通过一段时期的努力和培养,相信大家在以后会将自己的承诺付诸于行动,做一个诚实的人,一个坦率的人,一个优秀的人。