小班活动春天教案设计（专业19篇）

小班教案是教师根据教材和学生实际情况进行有针对性设计的重要依据。小编为大家整理了一些小班教案的实例和教学策略，希望能够为大家的教学工作提供一些帮助和借鉴。

小班科学活动教案设计

1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

[活动准备]。

1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

3、音乐磁带《小树叶》。

4、绿色、黄色的其他物品。

[活动过程]。

一、幼儿观察、感知树叶的颜色。

1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色。

1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

三、让幼儿将颜色一一对应。

巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

四、玩游戏：

妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸__跑到妈妈这儿来。”

2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

五、寻找绿色和黄色。

教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

[活动延伸]。

让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。

小班健康活动设计教案

1．初步认识和了解小脚丫。

2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。

3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望

问题：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”

2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。

问题：“你的小脚能做什么事？”

1．幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

2．观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。

1．大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。

问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”

2．闻一闻脚丫

问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

1．教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。

2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。

1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。

2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。附：儿歌：脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。

活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程：

“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”幼儿听音乐自由表现脚的活动。

“你的小脚能做什么事？”

“在游泳时，小脚能用来打水……”

“缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。”

“你的脚长得怎么样？”

“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”

“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”

“有什么办法可以让自己变得更高一些？”

“这是谁的脚印？给它们排排队。”

“有什么办法把我们的脚印留下来？”

小班科学活动教案设计

1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

【活动准备】。

1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。

2、记录单一手一份。

【活动过程】。

一、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

出示一杯红色的水，引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色？

师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？

师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？

二、教师示范小实验：观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？

师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现。

师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。

三、介绍材料。

（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。

（三）出示记录纸，介绍记录的方法。

四、幼儿实验，记录实验结果。

1、幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

2、幼儿讲述实验过程。

小班春天活动教案

1、引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。

2、乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景色。

1、教学具：歌曲录音以及录音机。

2、区域布置：音乐区张贴有关春天的图片。

3、家长配合：带孩子去到公园去春游，观赏花草、昆虫。

1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。

2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。

（1）播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。

（2）请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。

（3）引导幼儿再次倾听歌曲，互相交流听到了什么。

（4）请幼儿随歌曲录音跟着学唱。

活动扩展：请幼儿扮演春天里自己喜欢的动植物，随歌曲表演。

小班美术活动教案设计

小班活动春天教案

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我保护意识。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

幼儿园小班主题教案《小小消防员》

活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

1、消防图片若干或幻灯；

2、消防车玩具、电话机；

3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）

感知激趣——讨论交流——游戏迁移

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

三、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

小班科学活动教案设计

1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

【活动准备】。

不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子。

【活动过程】。

一、猜影子。

出示，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

你还认识哪些水果？

总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

二、找出隐身的水果宝宝。

1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

其次，我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

现在请小朋友喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

运用感官验证。

出示瓶体图片验证答案。

3、出示果珍。

出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

教师示范调制过程。

三、幼儿调制果珍。

幼儿自选果珍。

请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

请幼儿放水搅拌，品尝。

说说自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子，进行验证。

四、拓展延伸。

结合，说说生活中水果还会隐身的地方。

小班活动教案《春天春天的花》

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

【活动准备】。

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

【活动过程】。

春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的`花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）。

整合内容：

1、数字――1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）。

2、儿歌――――教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感――为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏――爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）。

5、歌曲――――《一闪一闪亮晶晶》。

6、色彩――红、黄、蓝、绿……五颜六色。

提升经验：

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）。

小班健康活动设计教案

小班幼儿年龄小，注意了容易分散，因而有许多幼儿吃饭时有东张西望的现象；切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的较多；我们周围有许多家庭、成人总喜欢吃饭时聊天，也给孩子做了反面的榜样。为了培养幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生，我设计了本次活动。

1、知道吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话。

2、知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面干净，饭前饭后不做剧烈运动。

一辆食品列车和各种食物的图片，故事录音，幼儿吃饭时的图片若干

1、出示食品列车，引起幼儿兴趣。

2、幼儿听故事。

3、幼儿讨论。

教师提问：你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢？为什么？

4、接着听故事。

“贝贝高兴把他喜欢的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里，不喜欢的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽，大声说着话，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，还有好多食物没有碎，只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细细长长地管子里，这就是食道，食道的壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食道中我一点一点地往下开。

我开着食品列车现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震，不由自主的不停地动。我车上的食物大部分都被震了出来，它们不停地转呀转，七零八散，变得面目全非象浆糊一样。哎哟！幸好贝贝吃饭快，有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕，我一生气，便给胃撞了一个大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难受的样子，我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌，一会儿又要滚烫的饺子，让我拉着把我搞得够呛。

我开着食品列车又来到了长长的肠里面，我列车上的食物都变成了残渣，想将食物全部送到贝贝的身体各处，可是没办法，因为它们没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看，列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”

5、提问、讨论。

提问：贝贝这样吃饭对吗？为什么？他那些地方做得不对，我们一起来寻找。（逐一寻找：挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃）

6、出示幼儿吃饭的图片，请幼儿观察。

“这里还有几位小朋友在吃饭，我们来看看他们是怎样做的。”（图一：一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了；图二：一幼儿手是脏的去拿包子吃；图三：一幼儿吃饭时桌子上很脏；图四：一幼儿刚吃完就去玩跳绳，造成肚子痛）

提问：“他们在干什么？”“他们都做的对吗？为什么？”

7、教师小结：为了身体健康，我们要饭前洗手；吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物；要细嚼慢咽；不挑食；吃饭时不说话；保持桌面干净；饭前饭后不做剧烈运动。

活动延伸：小朋友可继续讨论饭前饭后应怎样做，才会有助于消化。（饭前饭后不做剧烈运动，饭后可散散步帮助消化）还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来帮助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）

课后反思：幼儿通过听故事、看图片、讨论，知道了吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话；知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面干净，饭前饭后不做剧烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的伤害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的`养成不是一朝一夕就能实现的，它需要在幼儿自身的努力和成人的督促、鼓励下慢慢的形成，因而我们今后的工作任重而道远。但我相信，在幼儿和我们大家共同的努力下会，幼儿良好的饮食习惯一定能形成。

小班春天户外活动教案

小班活动：找春天教案

目标：

1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

过程：

一、情景导入。

1、提问：现在是什么季节？

2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

（播放课件出示一首歌和一些照片）。

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引导幼儿观察春天的美景。

1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2、教师示范找一个小精灵。

3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说：“春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。”你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

三、表达自己对春天的喜爱之情。

小班教案活动反思春天

小班春天的语言活动教案

1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。

2、感受春天花开的美好，喜爱春天。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

ppt课件、空气清新剂。

一、寻找春天。

律动：春天在哪里(边唱边表演)。

二、感受春天。

过度：春天在哪里呀?。，闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊?

提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢?

那你们知道花儿是怎么开的吗?

三、春天花儿开。

视频里花儿是怎么开的?

提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮?

小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。

四、美丽的花园。

1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。

2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。

五、蝴蝶找花。

蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。

六、寻找春天。

蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗?美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。

春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者——迎春花开了。

记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。

因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。

在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。

小班活动：找春天教案

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动重点：

理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

活动难点：

体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动准备：

《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。

活动过程：

一、欣赏故事。

（价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。）。

现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的.故事——找春天。

1、谁告诉了维尼春天的颜色？

2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。

二、想象春天。

（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。）。

1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。

2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。

3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的?（幼儿交流讨论）。

4、突然维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。

5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？

6、除了这些你还找到了谁？

小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！

三、活动延伸。

我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春天的颜色吗？我们一起到外面去找一找吧！

小班活动教案：春天的火车

小班健康活动设计教案

我们一起来学学看吧!

二、学习舞狮步法：碎步

1.教师示范

师：今天呀，狮妈妈要教你们一个新的本领。学会了这个本领呀，你们就会变得更厉害。

师：看见地上的线了吗?狮妈妈要学螃蟹横着跑步，跑的时候两只脚的速度要很快很快，快到线的时候就用力跳过它。

2.幼儿自主练习

师：狮宝宝们，你们也来试试吧，看看谁先学会这个本领。

3.教师讲评，幼儿再次练习

师：刚才我发现某某狮宝宝已经学会了这本领，我们一看!没有学会的小朋友你们要加油哦!

三、小狮子“碎步”秀

师：看，这是什么?现在开始，我们一边听着鼓声一边做动作。当鼓敲得很快时，狮宝宝就走碎步，当鼓很大声地敲一下时，就跳过这根线。

四、放松活动

小班活动：找春天教案

活动目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。

材料准备：

幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。

活动设计：

1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）。

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

4、闻闻小草是什么味道的？

教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的.根在地下面。

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？

4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。

小班音乐活动春天教案

1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

活动准备。

课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程。

一，播放儿歌音频《春来了》导入活动。

――一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？

二，引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说。

――你看到的春天有哪些景色?

三，播放歌曲了解歌曲内容并学唱。

1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四，播放伴奏根据歌词创编动作进行表演。

1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小班活动：找春天教案

活动目标：

1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。

材料准备：

幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。

活动设计：

一、观察小草的变化。

1.看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）。

2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3.教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

4.闻闻小草是什么味道的？

教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、观察春天的花朵。

1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2.这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？

4.教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。

反思和建议：

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。