教学工作计划是教师专业素养的体现，也是改进教学方法和手段的重要手段。希望这些教学工作计划范文能够帮助教师们提升教学质量，取得更好的教学效果。
计算机应用基础教案
课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，ppt课件、学习任务单，综合评价表。
计算机基础教学设计
教学对象。
09室内设计科目。
础1课时。
提供者马如莲。
课时。
一、教材内容分析。
从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续word、powerpoint、frontpage系列软件后的又一同类软件。它是excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）。
知识目标：1、了解excel的功能和特点。
2、掌握excel启动和退出。
3、了解excel中工作和工作表的概念。
2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力。
步激发学生学习计算机的兴趣。
三、学习者特征分析。
这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以。
识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。
excel的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。
学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上，完成思考和练习。
五、教学环境及资源准备。
教学环境：多媒体网络教室。
资源准备：office2003办公教学软件、教学课件、教学学具。
六、教学过程。
教学过程。
教师活动。
1、为了导入本节课，我首先向学生出示了利用word编辑的小报、powerpoint编辑的多媒体作品、frontpage设计的简单网页，让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件，他们有很多相似的地方和不同的侧重点（它们都在和最基本的文字和图形等打交道），今天老师让同学认识他们另一位兄弟——excel，它有何特殊的本领呢。从而激发学生的探求欲望，在此我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟，并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它，学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式，教师可让学生进行讲述和示范。
学生活动。
设计意图及资源准。
备
学生观察作品，回忆word，并进行比较这两个软件的特点。并学会启动和关闭该软件，熟悉窗口的各个组成部分。第一步：激趣、导入：
第二步：自学教。
听讲解，看书理解概。
念及他们之间的关系。并学会命名操作。
（1）、在学生得出excel更侧重与数据处理后，我使用范例。
也得到进一步的加强。
（学生有了这些铺垫后，逐步做到了能学、想学、利用帮助达到。
会学。
第三步：教师质疑，引出问题。
通过提问让学。
生学会单元格，工作表和工作。
薄的基本操作。
作中指出不足，进行纠正。
元格的概念、单元格地址的表示我对此打了一个比方，机房的座位的命名法则和二维的数轴。
（4）、引入师生、生生互动操。
作游戏，任意选择一个单元格，快速说出他的地址或“名字”。
（5）、算一算、试一试工作表中有多少个单元格。
第四步：自学退出，归纳总结：
excel后教师可以让学生进行总。
让学生总结本。
结归纳这些办公软件的特点，让学生能够在日常生活和学习中。
节课的知识点。
正确的选择办公软件为我们服务。
教学流程图。
开始。
flash作品。
教师引出问题。
学生观察发现问题。
展示作品。
教师总结引出课题。
自制学具学生观察。
教师示范并讲。
解原理。
教师机。
教师演示制作。
学生观察。
方法。
学生机。
学生上机操作。
提出拓展知识内容。
学生思考。
学生机。
学生上机操作。
教师机。
教师展示学生作品。
学生评价交流。
及提高作品思考。
教师总结。
教学内容与。
媒体学生教师的活动的运用的活动。
教师进行逻辑选择。
学生课堂表现评价量表。
班别：______。
姓名：________。
得分:___________。
等级（权重）分。
同自学。
教
评价。
项目。
评价标准。
优秀良好一般。
较
评
评
师
知识。
理解excel的特点。并和较。
word进行比。
差
评
价
6666。
555555555。
掌握excel的启动和推出。
能制作所需的补间动画。
101010。
8888。
操作技能。
图层设置合理。
对遮罩层与被遮罩层的位置设置精确。
666。
遮照层图形绘制准确，动画制作到位。
1010。
888。
课堂上积极参与，积极动手、动脑，情。
相互协作交流情况：彼此协作愉快，互帮互助度的问题。
感
态
对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深。
度
注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
1086。
5。
八、帮助和总结。
本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难度。我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。
公司档案管理制度。
1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。
制定本制度。
1、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。
护公司档案的完整与安全。
1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。
2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。
走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。
计算机应用基础教案
引导语：本节课的教学内容的实践性较强，涉及到的辅助工具(包括软、硬件)比较多，是以学生掌握如何获得不同形式的多媒体素材为目的，以教师示范为主，配合大量的助学视频。下面是小编为你带来的计算机应用基础教案ppt，希望对你有所帮助。
多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响。
2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法。
情感态度与价值观。
1.培养健康、良好的审美观;。
2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取。
难点：图像、音频、视频素材的获取。
课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的`助学资源包，为学生提供的制作素材，ppt课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程(2课时)。
时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。
情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放。
《保护我的计算机》教案教学设计
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是破坏环境，什么样的行为是保护环境。
3、使学生明白在生活中要养成环保的习惯，以实际行动来保护环境必须从现在做起，从身边小事做起。
活动准备。
1、教师准备：
制作多媒体课件、调查了解新能源；广泛了解小学生如何参加节能环保的活动。
2、学生准备：
查阅一些与保护环境有关的资料，了解人类生存环境面临哪些危机，环境问题给家乡带来了哪些危害，并思考作为一名学生应怎样怎样保护环境。
活动过程。
一、欣赏导入，感受地球的美丽。
1、欣赏大自然的美景，营造轻松、和谐的氛围。
（1）蓝色的地球涌动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，这就是我们美丽的家园。可随着人类的肆意破坏，我们的地球母亲却渐渐的变得满目疮痍，为了我们的地球母亲，为了我们美丽的家园，为了我们的未来，让我们共同保护我们赖以生存的地球吧！《保护地球从我做起》主题班会，现在开始。
（2）我们的地球原本是一个美丽的地方。（多媒体展示：广袤的平原、茂密的森林、连绵的丘陵、巍峨的山川、可爱的动物、蓝色的大海和芬芳的花朵）。
2、畅谈感受，体会地球的美丽和我们生活的美好。
（1）同学们，你最喜欢哪些景物？为什么？（指名回答）。
（2）我们的地球景色秀丽，山川巍峨。那我们的家乡有没有迷人的风景呢？（乾阳山、异龙湖……）它们给人的感觉怎么样？（非常好，那里山清水秀，空气新鲜，让人感觉很舒服）。
二、看中体验，了解令人担忧的环境变化。
1、观看环境遭受破坏的图片。
同学们，这些美好的景物只是我们生活环境的一部分，你们知道吗？现在，随着环境污染日益严重，这些美好的自然环境正在一天天遭受着破坏，人类们正面临着巨大的生存挑战。
2、感受图片传递给我们的信息——人类的生存环境面临危机。
这些资料给我们传递了什么信息？
3、说说身边破坏环境的现象，以及它们的危害。
在我们身边有没有破坏环境的现象？它们都有什么危害？（分组讨论后，选代表回答。）。
4、面对这一切，你有什么想说的？（学生自由发言）。
三、强化参与，保护环境从我做起。
1、介绍自己所了解到的人类为了保护环境所做的努力。
同学们说得都很好。近年来，由于人类的破坏，生态环境造已日趋恶化。同学们，我们只有一个地球，每个人都有责任呵护她美丽的容颜，对吗？大家课前也查阅了很多资料了，谁来说说人类为了保护环境都采取了哪些做法？（学生自主发言，介绍人们保护环境的做法，教师补充。）。
2、分组讨论：我们在实际生活中可以怎样来保护地球，保护环境？
（1）做为小学生的我们，在实际生活中可以怎样来保护地球、保护环境呢？（小组带着问题合作学习，开展讨论。）。
（2）全班交流。
3、设计一条环保公益广告语。
（1）既然大家都想成为一名真正的环保小卫士，那就让我们来设计一条环保公益广告语，让自己迈出保护环境的第一步吧！（分组设计广告语）。
（2）评选出“最佳环保公益广告语”。
四、总结评价，情感延伸。
1、总结活动情况，对学生的表现做出及时的评价。
2、聆听诗歌，升华情感。
同学们，今天，贺宗迪同学还为我们带了一首赞美地球母亲的诗歌——《地球万岁》。让我们透过诗歌那优美的意境牢牢地记住：人类只有一个地球，为了我们的绿色世界，我们必须从现在做起，从身边的小事做起，共同制止破坏环境的行为。让我们用双手和智慧，把人类共同的家园变得更加美好、更加可爱吧！（配乐朗诵诗歌。）。
3、宣布活动结束。
计算机应用基础教案
时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。
教学设计教案：单元基础训练
1、观察：挑选一名长相、衣服有明显特点的学生，指导学生按身材、相貌、衣着的顺序进行观察，并说出这位同学给你什么样的印象（同人物的相貌、衣着相联系，谈给自己的印象，如聪明、机灵、热情、忠厚、生活节俭、讨人喜欢等。）。
2、口述：先同桌对讲，再指名口述，师生评议。
3、笔述：把口述的内容用一段话写下来。要求内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。
4、讲评。指名不同程度的学生读一读，按上述要求师生共同讲评。
5、修改、誊清。指导学生进一步修改，最后誊清。
计算机基础教案
近年来，我国职业中学发展很快，而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业中学学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味。很多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。
《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。
一、结合生活，激发学生学习兴趣。
对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。如果教师能寓教于乐，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。
在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出cpu等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你的问题，有哪些同学使用过计算机？，在我们生活周围，大家都在哪里见过计算机？，计算机有哪些用途？通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间，但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。
二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果。
例如在讲解e_cel2003电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成绩表，将表中的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。具体分析如下：
1、展示如下成绩表，并提问回顾有关e_cel单元格格式化设置的问题。
2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。
3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用sum求和函数以及average求平均值函数计算。
在h3单元格输入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3单元格输入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。
4、单科最高最低分分别利用ma_()和min()函数计算。
在c17单元格输入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18单元格输入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的计算是讲解的难点，最好利用rank函数的函数参数对话框来进行计算，如下图。
这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解rank函数的每个参数含义。然后拖填充柄至j12。
6、等级的计算也是讲解的难点，利用if函数来进行计算，并讲解各个参数的含义，如下图：
7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。
三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识。
在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践操作过程中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。
以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见，希望各位同行提出宝贵意见。
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教学设计教案：单元基础训练
教学目的要求：
1、读准平舌音“赞、速”，翘舌音“站。术”，前鼻音“然、尽”，后鼻音“让、净”。
2、正确辨析8组形近字的意思；理解“牢”、“干”、“硬”在句子里的不同意思；正确地选择近意词填在句子里。
3、给句子加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。
4、阅读短文，能理解中心句的意思。
5、仔细观察一个人，进行人物外貌描写的训练。
教学重点难点：
作文训练是本次训练的重点和难点。
教学过程：
一、练习第一题。
1、轻声读，注意每一组的声母或韵母有什么不同，读准平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音。
2、指名朗读，相机指正。
二、练习第二题。
1、比一比，读一读。
2、口头组词。
3、组成词语，填在括号里。
休（休息）捧（捧着书）透（透明）读（读书）。
体（体操）棒（木棒）绣（绣花）续（继续）。
凉（凉风）怜（可怜）线（棉线）继（继续）。
晾（晾干）邻（邻居）钱（铜钱）断（砍断）。
三、练习第三题。
1。小组讨论：每组句子中带点词的意思有什么不同。
（1）弟弟跟着妈妈住在女牢。（指监牢）。
他牢牢记住了妈妈的话。（指记忆牢固）。
（2）地上的水被晒干了。（没有水的或水份少的，“湿”的反义词）。
特务不懂俄语，只好干着急。（徒然、没有用的意思）。
（3）这块石头真硬。（指质地坚硬）。
特务怕把监狱的内幕泄露出去，硬是不让弟弟到学校上学。（固执，无论如何的意思）。
2。指名说，相机指导。
四、练习第四题。
1、讨论“恳求”、“要求”、“请求”不同的使用范围。恳求：诚恳地要求。一般地用在下级对上级，晚辈对长辈提出要求。
要求：用在上级对下级，长辈对晚辈，或同学、同志、朋友之间。
请求：一般地用在下级对上级，晚辈对长辈提出要求时。
2、选词填空。由学生各自填写。
3、检查指导。
五、练习第五题。
1、默读，理解题目的要求，想想填上哪些词语，可以使句子表达的意思更具体。
2、填词语。举例：
（1）他是一个（优秀的）少先队员。
（2）（小）院里有几棵杨树。
（3）下课了，从校园里传出一阵阵（爽朗）的笑声。3。检查指导。
六、练习第六题。
1、轻声读短文，查字典理解“聆听”、“教诲”的意思。聆听：听的意思。教诲：教训的意思。耶鲁大学：美国一所著名的大学。
2、说说短文讲了谁的什么事？
3、思考：“此刻，他的心已经飞回了祖国”，这句话是什么意思。（这个时候，詹天估真想立刻回到祖国，把自己的学识，贡献给祖国的铁路建设事业。）。
4、指导朗读。老师的话要显得语重心长。
教学设计教案：单元基础训练
教学目的要求：
1.区分“g、h”“j、x”“z、zh”等易混的声母，读准字音。会用多音字组词。掌握重叠词语的形式和用法。
2.学习给句子加标点和用补充完整的句子，修改病句。
3.练习通过理解重点词语，理解句子，分析段落。
4.能用完整通顺的句子，练习作文。
教学内容：
这次训练三大内容：一是“字·词·句”，包括辨析易混淆的音节，多音字；词语的重叠；补充完整句子、修改不通顺的句子以及改写句子的训练。二是阅读短文，包括或联系下文理解词语。理解一段话有几句话，每句话的意思是什么。三是作文训练，内容是记一次活动，先说一说，再写下来，要求内容具体，语句通顺，写完后边读边改，是说、写、读（改）的综合训练，使学生的听说读写能力都得到发展。
教学训练重点。
字、词、句（包括一—五题）是一般基本功训练，阅读和作文是重点基本功训练。
教学时间：三课时。
教学过程：
字·词·句。
一、读下面的`绕口令，看谁读得又准又快。
绕口令是一种语言游戏，用声母、韵母、声调极易混同的字交叉重叠编成句子，要求一口气急速念出，也叫拗口令，有的地区叫急口令。
1.激发兴趣。
同学们，你们听相声演员说过绕口令吗？谁能说一说？
2.展开竞赛。
读第一题中的绕口令，看谁读得又准又快。
3.师生评议。
4.熟背成诵。
二、用下面的多音字组成词语。
1.学生练读。
2.填空练习。
3.师生订正。
三、读一读，比一比每一组的两个词语的意思有什么不同。
1.分组对比朗读。
2.教师指导比较。
如“犹豫”重叠后——“犹犹豫豫”，比“犹豫”的意思加重了，是“非常犹豫”、“很犹豫”的意思。“收拾收拾”比“收拾”的程度减轻了，是“收拾一下”的意思。
3.学生分组讨论。
四、把不完整的句子补充完整，不通顺的句子改通顺，并加上标点。
1.试读句子。
2.补充完整，加上标点。
（第1句，我送给小丽同学什么呢？没写出来。可补充成：我送给小丽同学一支钢笔。第2句，我最尊敬的人是谁呢？没写出来。可补充成：我最尊敬的人是王老师。）。
3.修改病句。
（第3句用词不当。可把“同学”改为“同学们”，“一定”改为“一致”。第4句词序颠倒，可改为“这是一个晴朗的夜晚”。）。
五、照样子改写句子。
1.比较倒句。教师指导学生比较，看前后两句有什么不同。
2.小结规律。
（加“把”字后的句子，要把句尾的人或事物提前与“把”字连在一起叙述，如“把敌人消灭了”。）。
3.学生练习改写。
4.师生订正。
（参考答案：1.密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了。2.邓奶奶把周总理的睡衣补好了。3.小喜鹊把窝搭在白杨树上。）。
阅读短文。
一、初读课文。
一边读，一边想：这篇短文写什么？
（写犀牛鸟为什么会成为犀牛形影不离的好朋友。）二，理解词语。
借助字典理解“暴躁”、“栖息”、“敏锐”等词语的意思。三再读课文，结合下文理解“形影不离”的意思。四细读课文。
思考：
1.第三自然段有几句话，每句话的意思是什么？
2.联系第一自然段最后一句：“它们是形影不离的朋友”和第二自然段“这是为什么呢？”说说第三自然段的段意。
作文。
一、作前准备。
学校或班级组织学生参加一次活动。
二、口述活动经过。
教师指导学生按照事情发展的顺序，把参观的经过说一说。
三、提出习作要求。
1.内容具体。
2.语句通顺。
四、学生试作，班内交流。
五、师生评议。
六、学生自改、誊抄。
计算机基础教学设计
一、指导思想如今,计算机网络的使用已遍及各个角落，伴随它们的发展，也同样发展和更新的有计算机病毒与反病毒技术。计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而第1页应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“实例呈现—分析特征－理解概念－传播途径－预防对策－课堂练习”这一主线开展教学。
二、教学目标。
（一）、知识与技能：
2、掌握；病毒的定义。
3、了解计算机病毒传播的途径；
4、了解计算机病毒的分类；
5、掌握计算机病毒预防的措施。
（二）、过程与方法：
2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。
（三）、情感态度与价值观：
1、以正确态度面对计算机病毒；
三、教学重点。
1、了解计算机病毒造成的危害；
2、了解计算机病毒的定义及特征，树立对计算机病毒的防范意识；
3、掌握计算机病毒防治的方法。
四、教学难点。
1、学会计算机病毒的预防措施；
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。
五、教学手段。
1、多媒体网络电脑室；
2、多媒体网络教学软件系统；
六、教材分析。
本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》。
第2页。
第六章第一节中的部分内容。
在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。
七、学生分析通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。
八、教学策略本节以实例导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并积极思索病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。
1、教法：讲授法、案例分析法、练习法。
2、学法：自主探究、小组合作学习。
九、教学过程。
（一）导入新课。
通过案例导入开始新课，这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。
（二）讲授新课1．计算机病毒的特征。
第3页。
播和扩散，在一定条件下被激活，并给计算机带来故障和破坏。”。
大量的计算机病毒都是以这类途径进行传播的u盘移动硬盘5．计算机病毒的防范。
（1）.装新计算机系统时，要注意给系统打“补丁”，建议采用安全性较好的操作系统。
（2）.安装杀毒软件和个人防火墙，并及时升级。上网的时候要打开杀毒软件实时监控。
（4）.从网上下载任何文件后，要先进行病毒扫描防止木马病毒有可乘之机。6.课堂小结：
不属于计算机病毒特征的是（）a潜伏性b传染性c破坏性d免疫性。
8.思考并回答如下问题。
第4页。
（1）列举常见的三种杀毒软件?（2）系统已经被病毒感染了，怎么办?（3）计算机病毒的危害是怎样的?（4）列举计算机病毒的预防措施。
十、教学反思。
本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中，有几方面的体会较为深刻：
1、体验引入部分，通过具体案例引入课题，起到震撼教育的效果，既能引起学生的学习兴趣，又能让他们对病毒的危害有深刻的认识。
2、改变学生的学习方式，通过加深学生对病毒的特征的认识，使得学生能够更准确理解所学的知识。
3、本节课仍存在不少问题：
（2）本节课有一小部分同学没有参与到学习中来，需要老师加以引导。
第5页。
基础训练
教学要求：
1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。
2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。
3、练习具体地记叙事情的能力。
教学时间：2课时。
第一课时。
教学目标：
复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。
教学过程：
一、提出学习任务。
二、学生自己练习，教师巡视。
三、讨论：
第一题：
1、指名读词语，纠正读音。
2、请说说每组音节的不同。
第二题：
1、指名读组词。
2、评论。
3、各自修改组词。
第三题：
1、分别读句子，并说说带点词的意思。
2、请同学逐题口头造句。
3、学生评论。
第四题：
1、分别请同学找出句子中的错误。
2、修改，评论。
3、找出这类句子错误的特点：概念混乱。
四、预习“阅读”部分。
第二课时。
教学目标：
阅读短文，训练一清文章条理的能力。
教学过程：
一、提出自学要求：
默读短文，读准字音，边读边想内容。给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。
二、学生自学，边学边做记号。
教师巡视指导。
三、讨论交流：
1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。
2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。
（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。）。
3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？
（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。）。
四、自由读课文，提出疑难，讨论。
五、作业：
想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。
《计算机网络基础知识》教案
一、知识目标。
2、了解因特网的产生与发展；
3、了解因特网在我国的发展情况；
4、掌握因特网的主要功能；
5、了解因特网的工作方式；
6、了解接入因特网的方式；
二、能力目标。
培养学生在网上自主学习的兴趣和能力；
三、情感目标。
培训学生自主学习、合作学习的精神教学重点：
2、因特网的主要功能。
教学准备：熟悉教材、准备教案、制作网络课件，教学方法：网络环境下学生自主探究、教师讲解指导教学过程：
一、引入。
二十一世纪是信息化、网络化的时代，作为计算机技术和通信技术相结合的产物——信息网络已成为十分重要的基础设施。在未来信息化社会里，人们必须学会在网络环境下学习、工作、交流。今天我们就通过因特网来学习计算机网络基础知识，一起走进网络世界，去发现、探索网络的奥秘。（教师讲述）。
二、新课教学。
1、指导学生进入学习网站。
教师演示：启动ie浏览器。
输入网址。
进入专题学习网站。
2、布置学习任务。
本节主要学习计算机网络基础知识，包括：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络拓扑结构和计算机网络的功能，因特网的产生和发展、因特网的功能、因特网的接入等知识。点击网页左侧的按钮即可进入学习页面（教师讲解）。
三、课堂在线测试。
新授完毕，学生进入课堂测验环节。教师指导学生进入在线测验页面。学生进入测试页面，对所学知识进行测验，巩固提高。教师记录学生成绩，测试完毕，教师讲评测试结果。分析存在的问题，提出改进意见。
四、讨论交流，提高升华。
通过论坛，提出讨论问题，学生和学生，学生和老师之间通过发帖子交流、共同讨论提出的问题，进一步巩固、升华本节课所学的知识。
五、课堂小节。
今天我们一起走进网络世界，探索网络知识，感受到网络奥妙，希望同学们能够掌握在网上学习的方法、技巧。培养自己在网上获取知识的兴趣和能力，为将来自己的学习、工作，为将来适应社会打下坚实的基础。
计算机应用基础教案
《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料。
本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）。
总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。
学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：
1、阅读和预习学习内容；
2、观看录像教材或教学光盘；
3、完成思考和作业题；
4、上机实验；
5、集中辅导和答疑；
6、使用学习效果测试系统自测学习效果；
7、通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。
由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。
第一章计算机基础知识教案三
1、需求就是指在一定时间内和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务()。
a.愿意购买的数量。
b.能够购买的数量。
c.愿意而且能够购买的数量。
d.实际需要的数量。
参考答案：c。
2、下列关于保护价格的.说法中，正确的有()。
a.总是高于均衡价格。
b.总是低于均衡价格。
c.导致市场过剩，需要政府收购。
d.导致市场短缺，需要实行配给制。
e.可能会出现变相涨价的现象。
参考答案：a,c。
3、最高限价的目标是()。
a.保护消费者利益或支持某一产业的发展。
b.保护生产者利益或支持某一产业的发展。
c.保护消费者利益或降低某些生产者的生产成本。
d.保护生产者利益或降低某些生产者的生产成本。
参考答案：c。
4、下列关于最高限价的说法，正确的是()。
a.其目标是保护消费者利益或降低某些生产者的生产成本。
b.属于政府对价格的干预措施。
c.实施后会刺激消费，限制生产，使市场供给短缺。
d.最高限价高于均衡价格。
e.其目标是保护生产者利益或支持某一产业的发展。
参考答案：a,b,c。
5、若需求价格弹性系数大于1，价格上升会使销售收入()。
a.增加。
b.减少。
c.不变。
d.无影响。
参考答案：b。
第一章计算机基础知识教案三
1、如果某商品的需求收入弹性大于1，则该商品属于()。
a.高档品。
b.必需品。
c.低档物。
d.生活用品。
参考答案：a。
2、决定供给弹性的首要因素是()。
a.资金有机构成。
b.时间。
c.产品价格。
d.投入品替代性大小和相似程度。
参考答案：b。
3、供给量的变动是因为()引起的。
a.非价格因素的变动。
b.函数关系的变动。
c.价格的变动。
d.供给函数的参数发生变化。
参考答案：c。
4、市场供给力量与需求力量相互抵消时所达到的价格水平称为()。
a.平均价格。
b.理论价格。
c.平准价格。
d.均衡价格。
5、市场供给力量与需求力量相互抵消时所达到的价格水平称为()。
a.平均价格。
b.理论价格。
c.平准价格。
d.均衡价格。
参考答案：d。
参考解析：本题考查均衡价格的形成。均衡价格就是市场供给力量和需求力量相互抵消时所达到的价格水平。
《计算机网络基础知识》教案
病毒的危害，小到个人，大到全世界，凡是在使用电脑的人无一不在受其困扰。对于那些侥幸未受病毒骚扰的人，我想在这里事先给你敲敲警钟，最好还是能防患于未然！计算机病毒发作时，通常会出现以下几种情况，这样我们就能尽早地发现和清除它们。
1、电脑运行比平常迟钝，程序载入时间比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系统的启动程序，当系统刚开始启动或是一个应用程序被载入时，这些病毒将执行他们的动作，因此会花更多时间来载入程序。对一个简单的工作，磁盘似乎花了比预期长的时间。
3、不寻常的错误信息出现，硬盘的指示灯无缘无故的亮了，磁盘可利用的空间突然减少。
4、系统内存容量忽然大量减少，内存内增加来路不明的常驻程序。有些病毒会消耗可观的内存容量，曾经执行过的程序，再次执行时，突然告诉你没有足够的内存可以利用，表示病毒已经存在你的电脑中了！
5、可执行程序的大小改变了。正常情况下，这些程序应该维持固定的大小，但有些较不聪明的病毒，会增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的内容被加上一些奇怪的资料，文件名称，扩展名，日期，属性被更改过。
不过只要培养良好的预防病毒意识，并充分发挥杀毒软件的防护能力，完全可以将大部分病毒拒之门外。
1、时刻保持操作系统获得最新的安全更新，建议用安全软件的漏洞扫描功能。
2、安装防毒软件，每周至少更新一次病毒定义码或病毒引擎。定期扫描计算机也是一个良好的习惯。
3、注意u盘、移动硬盘等媒介：在使用u盘、移动硬盘或其他媒介之前，一定要对之进行扫描，不怕一万，就怕万一。
4、下载一定要从比较可靠的站点进行，对于互联网上的文档与电子邮件，下载后也须不厌其烦做病毒扫描。
5、来历不明的邮件或网页链接决不要打开，遇到形迹可疑或不是预期中的朋友来信中的附件，决不要轻易运行，一些qq聊天里的尾巴不要去点。
6、警惕欺骗性或文告性的病毒。这类病毒利用了人性的弱点，以子虚乌有的说辞来打动你，记住，天下没有免费的午餐，一旦发现，尽快删除。更有病毒伪装成杀毒软件骗人。
最后和大家说说最近段时间应该装什么免费杀毒软件。首先，我们最常见的360安全卫士+360版nod32杀毒软件（http://），这样的组合也是相当不错的，保持了较小的资源占用，极大的提高了电脑的速度，只要及时更新，你绝对能远离病毒！（当然你的系统补丁一定要打全啊！），还有个组合应该也比较好，bitdefend杀毒软件+360安全卫士或者风云防火墙，打游戏的朋友多用用这套组合，这个杀毒软件有个免打扰模式，比较好。
简单的说到这里。有需要帮助的朋友可以找我，当然只限公司内部。
第一章计算机基础知识教案三
小学计算机教案(三)作者：随缘操作系统。
4、桌面的布置。
windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。
a、创建快捷方式。
创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。
(1)使用快捷方式向导。
(2)使用拖放方法。
b、移动快捷方式。
如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式。
两种方法：
(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。
(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择”重命名“命令，输入新名称，然后按确认键。
d、删除快捷方式(教师演示)。
(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择”删除“命令，在出现”确认文件删除“对话框中单击”是“按钮。
(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到”回收站“图标上，松开左键，在出现”确认文件删除“对话框中单击”是“按钮。
e、排列快捷方式。
将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择”按大小“”按日期“等。
5、”开始“菜单的使用。
a、”开始“菜单的内容。
(1)程序：主要用来启动程序。
(2)收藏夹：是windows98新增加的选项。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。
(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。
(4)设置：包含”控制面版“”打印机“”任务栏“”开始“”文件夹“”活动桌面“等，通过它可以使用户改变windows98的设置。
(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。
(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。
(7)运行：可以运行在”开始“菜单中没有列出的程序。
(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。
(9)关闭系统；可以关闭windows98系统。
b、”开始“菜单的指定。
(1)向”开始“菜单中添加程序。
(2)从”开始“菜单中删除程序。
6、任务栏的.使用。
a、任务栏的组成。
一般情况下任务栏的左边有个”快速启动“工具栏，它可以让用户迅速打开internetexpress等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。
b、利用任务栏切换应用程序和窗口。
windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。
c、改变任务栏的大小。
d、调整任务栏的位置。
e、自动隐藏任务栏。
单击”开始“按钮，打开”开始“菜单，单击其中的”设置“菜单项，并从其级联菜单中选择”任务栏和开始菜单“选项，这时回出现”任务栏属性“对话框。在该对话框的”任务栏选项“中选择”自动隐藏"，再单击确定。
msn（中国大学网）。
计算机应用基础教案【】
以下是结合我的教学经验，在20xx年--20xx年第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得：
1、为学生创设良好的学习情境。
在计算机基础的教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如：每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的ppt文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。
2、设立互助小组，组织学生讨论。
我们需要明确的是为什么要学习该课程呢？在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。
3、激发学生的学习兴趣。
学习兴趣，是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习知识的兴趣，是我们计算机教师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发学生学习兴趣，关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值，一方面要逐步满足学生的好奇心理，另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发现，一旦学生对学习内容感兴趣的话，他们就会锲而不舍地钻研下去，以致掌握熟练的操作技能。
实践证明，这种做法有助于增进学生之间的情感交流，培养学生合作学习的能力，激发学生学习的乐趣，这些作用往往是教师所无法取代的。
4、鼓励学生学以致用。
结合实用需求，讲解课本外的计算机知识。比如：因为生活质量提高，好多家庭配有电脑，所以在介绍主机时，给学生讲解主机背段接口(如键盘，鼠标，usb等接口)，并打开主机箱，让学生认识机箱内的硬件设备。讲到网络应用时，教学生下载手机铃声，图片等。因此，只要学生能把所掌握的知识加以运用，在运用中再学习、再发现，不断创新，就能不断发展。
我鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情，去完成其他学科的作业、做实验或进行辅助学习等等。此类做法，确实加深了学生对所学知识的理解，又充分发挥了他们自主创新的劳动和集体智慧的创造，有利于学生的发展。
5、让学生领会到这是一种美的教育。
计算机应用基础的教学不仅仅要使得学生掌握知识技能，更重要的是让学生在学习过程中受到美的陶治，使他们认识到学习是一种享受，鼓励他们追求美、创造美，从而激发他们创作的热情，注意培养他们的艺术观点和美的鉴赏能力，以及他们想象的直觉能力的培养。只有这样，才能使他们的智力发展完善，成长为创造型人才。
在教学的过程中，我还要求学生编辑出版自己的小报刊以及广告设计策划等，引导学生在创作过程中欣赏美、鉴赏美，也享受由劳动而来的快乐和美的熏陶。
计算机应用基础的教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。
计算机应用基础教案【】
摘要：本文主要探讨了在计算机应用基础教学中如何提高学习效果的办法，提出了对该门课程的教学方法进行改革的途径。
信息技术的发展给人们的生产和生活方式带来了深刻的变化，人们的生产生活无处不与计算机息息相关，所以，计算机应用基础也就成为了中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程，是学生学习计算机的入门课。
本文在分析该门课程教学现状的基础上，提出了改革和创新教学模式、教学方法的设想。
那么，什么样的教学方法更适合中职计算机应用基础课堂教学呢？这就要求教师深入分析中职学生特点、教材特点、课程知识结构特点等，做到因材施教，才能充分地激发出学生学习计算机应用基础课的浓厚兴趣，引导学生自主地学、轻松地学，把“要我学”变为“我要学”。
教师要大胆对传统教学观念、教学模式和陈旧的教学方法进行改革与创新。
一、转变观念，着力改革教学模式和教学方法。
在教学过程中，要积极培育活力课堂。
按照基于学生、调动学生、激励学生、教会学生、发展学生的原则，打造活力课堂，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
大力推行以项目特别是真实项目为载体的教学方法，将学生的学习和工作任务紧密联系起来，实现一体化教学。
计算机应用基础这门课程旨在培养学生应用计算机的能力，而针对不同专业的学生，其应用计算机能力培养要求也不尽相同。
对汽修、机电、服装等非计算机专业的学生，课程内容以提高计算机使用水平为出发点，结合本省计算机等级考试要求，要求学生掌握计算机的基本操作，如：键盘、鼠标等硬件的操作使用，word文字处理软件、excel2003电子表格软件的操作使用，windowsxp的操作使用等基本知识和概念，以及因特网、浏览器的使用方法等，教学重点定位在计算机常识的普及和生活技能的培养上。
而对于计算机专业或与计算机关联程度高的专业的学生，教学要求除了掌握上述基本知识和基本操作，获取“双证书”需求外，还要学习计算机常见的软件、硬件应用知识，重点应定位在工作技能和能力的培养上。
因此，我们在教学过程中，要根据学生的专业和实际情况，采取分层教学模式，调整内容以及教学课时。
在教学中，教师要灵活推行运用项目教学、案例教学、场景教学等教学方法，提高教学质量。
二、加强上机实操训练，强化技能培养。
计算机应用基础课程强调实用性和操作性，强化上机操作训练，是学生提高技能的重要条件。
为了提高上机实操训练教学的效率，教师针对实训任务，有计划、有目的、有步骤地指导学生，认真设计实习步骤、程序、方法，按综合实训的要求上机，并及时对学生进行提问、辅导、答疑，注意检查每一个学生的操作情况及对项目技能的掌握程度，要求学生认真完成上机报告。
对于学有余力的学生，教师要放手让他们钻研下去，为他们提供尽可能多的实践机会，使学生在实践中得到锻炼、提高能力。
在实操训练过程中，教师要注重与学生的互动和交流。
当教师发现具有创意的作业时，应通过多媒体演示给学生；也可以让学生对自己的作业进行示范、讲解，并请其他同学进行评论、提出改进意见，以达到互相学习、共同提高的目的，同时也增强了学生的自信心。
三、建立网络教学资源库，为学生提供自主学习的资源平台。
在教学改革过程中，计算机应用基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。
可将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等教学资源存放在网络上，供学生自主下载，进行学习和练习。
通过网络自主学习，给不同层次的学生提供了形式多样的教学资源，有利于学生自学能力和创新能力的培养。
总之，计算机应用基础是一门实践性很强的基础课，传统的教学模式、教学方法已不适应现代计算机技术发展的需要，也不适应企业对人才培养目标的要求，必须更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，把主动权交给学生，把“要我学”变为“我要学”，坚持以学生为主体、以教师为主导，真正让学生愿意学、学得好、学得轻松愉快，让学生毕业后能成为一名合格的一线技术人才。