优秀作文应该具备丰富的想象力和创造力，能够通过生动的描写和形象的语言让读者产生共鸣。看看下面这些优秀作文范文，它们的写作特点和亮点可能会给你一些灵感。
我的奶奶
我的妈妈非常和气，脸上总是笑咪咪的。我的妈妈对工作很负责的。只要一碰到工作，她就会什么都不管了。她常常对我说：“工作第一，其他不管什么事情都要让位。”
记得有一个星期六，我正好休息。早晨，我还躺在床上睡觉，看到妈妈也没有起来。我想怎么搞的，今天妈妈会不去上班了。她不是天天都是七点钟就要去上班了。现在已经八点半了，怎么还没有去上班呢？难道妈妈今天生病了，起不来了？要不要打电话告诉爸爸。不，还是去看看妈妈再说。
我起了床就去看妈妈。妈妈听到脚步声睁开了眼睛。我就问：“妈妈，你今天怎么还没有去上班？”妈妈说：“今天厂里放假。”哦，原来是这样，怪不得还没有起来。这时，我开始高兴起来：妈妈不上班，就可以陪我玩，陪我去买一些我需要的东西了。对，天气热了，今天一定要让妈妈陪我去买一双凉鞋。哈哈哈……想着想着，我就对妈妈说了买凉鞋的事，妈妈立刻答应了，还说吃过早饭就去买。我心里非常开心。
我迅速吃好早饭，催着妈妈去买凉鞋。妈妈也很快把早饭吃好了。两个人收拾了一下，就准备出门去了。这时，我家里的电话铃声响了起来。我想最好立刻停止，或者没有什么事情，千万不要是妈妈厂里有事的电话。我看到妈妈走过去接了电话边听边说：“好，好，我马上就过来！”完了，我买凉鞋的事情又要泡汤了！真是气死我了！我的小嘴已经高高翘起。妈妈走过来对我说：“玲玲呀，没有办法，老板叫我马上去加班，凉鞋改天去买，好吗？”我心里在说，有什么好不好的，还用问，答应最好，不答应也得答应呀。妈妈没有再跟我说话，飞一样地跑出门骑上摩托车就走了。我叹了一口气说：“老妈，你怎么对工作这样负责呀！”
我的奶奶会魔法作文
奶奶，这个词大家都非常熟悉吧！每个人都有一个奶奶。大多数人也都非常爱自己的奶奶，而我也一样。我有一个有“魔法”的奶奶，不过大家不要误会，我奶奶可不懂魔法。那是为什么？请看下面。
奶奶在我的记忆里是一个非常慈祥、亲和的人。由于弟弟只比我小两岁。妈妈生下弟弟的时候我才两岁，由于妈妈需要照顾刚出生的弟弟，所以我只好跟奶奶睡。虽然我当时很小，但哪个孩子不想跟自己的.妈妈睡呀！我也是一个孩子呀！跟奶奶睡的前几晚，我一直哭。但是奶奶从不骂我。就这样，我慢慢的不哭了，而奶奶像是有什么“魔法”一样。到最后我甚至不想找妈妈睡了。我觉得就像“魔法”一样，就这样，我在奶奶“魔法”的陪陪下。和奶奶一起睡了七八年。
奶奶非常爱我，有好吃的就先想到我，我生病时关心我……所以，我发誓，我一定要好好学习，不仅要孝敬爸爸妈妈，带爸爸妈妈出国旅游，还要给奶奶过八十大寿，奶奶从未认真过一个认真的生日，那么最隆重的一个生日就交给我吧！奶奶，我爱你！你的“魔法”我会永远记在心中的。
大家觉得我的奶奶有“魔法”吗？你的奶奶是什么样的呢？给我透露一下呗！
我的奶奶
我的奶奶个子不高不矮，大大的眼睛，黑里透红的脸上略微有些皱纹，喜欢将头发盘起来。她做事总是雷厉风行。
她是一位好奶奶也是一位好厨师。奶奶说我现在正是长个的时候每天都需要很多营养，所以奶奶准备的早饭总是很丰盛、小米粥配鸡蛋；红豆粥配玉米饼；八宝粥配小花卷。午餐晚餐更是丰盛荤素搭配合理营养。
她是一位好奶奶也是一位好老师。每天放学后我和奶奶回家第一件事情就是写作业，遇到不会的地方奶奶总是耐心的一遍一遍的给我讲，奶奶告诉我当天的问题当天解决，不能留到明天。
我的奶奶
我父母都出生在贫困的小山村里，因为父母介绍相识相知相守，不久便有了我的存在，可是我并不幸运，从小被抛弃在了这穷山僻壤的小山村里成长，陪伴我的唯有孤寡老人一个的奶奶，奶奶很早就失去了自己的老伴，我陪在她的身边她十分的乐意，她对我十分的宠爱因为只有我跟她作伴，我的父母为了家里的生计出省打拼，这里的人们都有一个共同的思想观念，在这个穷山僻壤的地方没有多大的发展，都认为出去大城市打拼才能有好的收入，养家糊口才能成为可能，所以这些小山村便只留下了老人和孩子，壮年大部分都去了大城市，我便成了留守儿童，可是奶奶从来都不信去大城市打工抛下孩子是一件光荣的事情。
奶奶每天都在田里家里辛勤的劳作着，凭借着自己的双手在这个山村里忙活着，照顾我无微不至，我十分的感激奶奶和佩服奶奶的勇气和能干，所以我下定决心一定不能辜负奶奶对我的期望，好好学习刻苦拼搏报答奶奶和父母对我的养育之恩，奶奶年纪已经很大了，可依然做着年轻人做的事情，任劳任怨，乡里人常常夸赞奶奶的勤劳和能干，许多人都关心奶奶的身体承受不了，但是奶奶一点都不服老，仍然做着我心目中的好榜样，我也经常帮助奶奶，但是奶奶总是让我刻苦拼搏，将来让父母想清福。
一直都做事能干的奶奶有一天却倒下了，我为此感到十分的痛心，为自己不能帮奶奶减轻一点痛苦而自责，奶奶从来都是有苦不说，什么苦楚都埋在自己的内心，把快乐分享给乡里的每一个人，她虽然倒下了依然在忙碌着，做着自己力所能及的事情，她的伤痛她最清楚，由于家里贫困，她不愿意去医院接受治疗，她说想把钱留着以后给我读大学用，自己能够撑的住的，她说她的使命还没有完成，她想把我抚养长大，亲眼看到我考上理想的大学，她一点都不累，奶奶十分的坚强，即使岁月已经爬满了她的全身，真的很伟大。
我的奶奶会魔法作文
以前，我认为，魔法师是一个拥有无穷法力的人，他能从一顶黑白相间的帽子里变出一兔子，一只小鸟等，可令我万万没想到的是，在我的家中竟也有一位法力无边的魔法师一一我的妈妈。
我的妈妈能将事情转祸为福。记得，那是我过生日时，妈妈送我一条粉红色裙子，我呀，甭提有多高兴了，立马就换上了新裙子，照了照镜子，呵呵，真漂亮！我昂头挺胸地大步向前走，“嘶”的一声，裙子钩在桌子角的钉子上了，张开了大大的嘴巴。我看了看裙子上的伤口，“哇”地一声哭了。妈妈听见了，立刻跑过来，问道：“宝贝，怎么了？”我指着裙子上的伤口，悲痛万分地说：“裙子，坏……坏了！”妈妈看了看，安慰我说：“没关系，宝贝，不哭，妈妈给它施个魔法，裙子等下会更漂亮。”我一听乐了，好奇地问：“妈妈，什么魔法呀？”妈妈神秘地说：“一会儿你就知道了！”时间一分一秒地过去了，不一会儿，妈妈将叠得整整齐齐的裙子放在床上，又对我说：“宝贝，把眼睛闭上，妈妈要施魔法了。”我乖乖地闭上了眼睛，只听见妈妈嘴里在小声地念着“魔法魔法真奇妙，小小魔法闪亮亮，变！”果真，我睁开眼睛看到新裙子上那大大的嘴巴消失不见了，而是多了一个小公主苏菲亚，我高兴地抱着妈妈说：“妈妈，你的魔法真厉害！教教我，好不好？”妈妈笑了笑说：“好，等你长大了再教你。”
我的妈妈还可以对食物施魔法，那些难以下咽的食物只要我妈妈施过魔法都变成了美味佳肴。我从小就十分讨厌吃苦瓜，那味道又涩又苦，真是难以下咽。有一次，妈妈又炒了一碗苦瓜，叫我尝尝，我一听，连忙摇头说：“不吃，苦瓜，太苦，很难吃。”妈妈忙说：“不会的，这次的苦瓜妈妈施过魔法，肯定好吃，不信你尝尝。”我半信半疑地夹了一块，放进嘴里，“嗯，真的一点也不苦，而且香香的，脆脆的，真好吃，被妈妈施过魔法的就是不一样。”我一下子吃了一大半。
真正的魔法师是伟大的，我家的“魔法师”更伟大，因为她施的魔法不寻常，能保护我，安慰我，能把事情转祸为福，转忧为喜，我爱我家这位非同一般的“魔法师”。
奶奶的魔法作文
活动目标：
1、尝试理解故事内容，体验四季的明显不同以及和人们生活的联系，
2、积极参与讨论故事情节，萌发热爱四季的情感；
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
幼儿已有的对四季的认识，课件，配乐歌曲。
活动重点：
理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发热爱四季的情感；
活动难点：
感受故事情节的趣味性，完整表述自己对四季的理解。
活动过程：
1、情景表演。
观看幼儿表演：四名幼儿在讨论哪个季节好，分别阐述自己的理由。
师：刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节，你赞同谁的？说说你的理由。
鼓励幼儿完整表述四季的特征，大胆表达自己的想法和体验。
师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？
师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。
2、理解故事。
师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来听听有什么奇妙的事情发生？
教师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪里，引导幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。
――卓子想打电话给谁？她喜欢什么季节？她的理由是什么？
教师引导幼儿理解卓子的想法和体验，帮助幼儿体验春天的美好。
依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮助幼儿理解故事内容，积累生活经验，体验季节给人们带来的变化，知道季节与生活的联系。
师：原来四季都有自己的特点，会给我们小朋友带来很多的好处，我们再来看一遍动画片吧。
3、情感激发。
师：四季各有自己的好处，我们都很喜欢，每一个季节都有自己的歌曲，带着热爱四季的心情，我们来表演一下吧。
幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。
活动延伸：
补充故事内容。
师：卓子、汤豆和小添没有说完的话，四季肯定还有很多好处，我们下次再帮他们补充一下。
活动反思：
本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方，语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会，因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会，充分给予他们交流的机会，经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系，也能够知道四季对我们都有好处，所以很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然，在整个活动中，也有许多值得我进一步思考的地方。
1、活动中的情景性还不够。
活动中，我将预设了四名幼儿的话题表演讨论，让部分幼儿参与了其中，接着让更多的孩子参与讨论，如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式，让全体幼儿参加辩论，也许更能引起问题的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦点。
2、减少预设，给孩子更多的空间。
活动中，开始是我预设的话题讨论，接着是对故事的理解欣赏，整个过程中我注意尊重幼儿的表达，注意归结幼儿完整表述的现象，但是整个过程凸显教师的预设性比较强，在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。
相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流，我们会更专业，以上仅仅是我个人对活动的和反思，希望得到更好的建议，以便我以后更加自信地尝试语言活动。谢谢！
我的奶奶奶奶作文
我曾经与一个默默无闻的老奶奶有过一面之缘。从她的言行举止中看出她热爱这个世界，希望世界不受一点污染。那是一个寒假，我和好友参团出国旅游。大部队在韩国一家超市解散，买东西。因为我俩有些晕车，到门口休息了一会儿，所以在门口看到了这么一幕：一位穿着灰色雨绒服的老奶奶从漂亮小手提包翻出一个塑料袋，抖了抖，坚难地蹲下云，皱了皱眉头。她将那苍老的手伸了出去，捡起了个什么，顿时满足的笑容在她脸上展开，她抬起手，乐呵呵地晃了晃。我仔细一看，是一张被揉烂的餐巾纸！老奶奶扶着栏杆站起来，脸上依旧挂着笑，她捶了捶腰，可能是蹲下去腰酸痛吧！这时一直停在一旁的车上下来了一位妇女，将老奶奶扶上了车。看着老奶奶那一头白发，想到了老人的艰难和刚才的举动，我在想这是一颗多么热情，善良的心啊！老奶奶忽然又开了车门，她下车看了看四周，每一个小角落都不放过。渐渐地，她看到我们这边来了，我友好地冲她笑笑，她也回报我一个亲切慈爱的笑脸。老奶奶的目光盯在超市门前的垃圾箱旁，她敲了敲车门，示意妇女去捡掉落在一边的纸。过了一会儿，老奶奶嘴边露出了微笑，那是怎么样一种笑啊！那里面有满足，有欣慰，还有许多许多……老奶奶便是我第一个真正崇拜的人。她与那些不管不顾的人不同，她在为世界做出小小的贡献的同时，心里肯定在想：假如多一个人伸出勤劳之手世界就会多添一份美丽！
我的奶奶会魔法作文
继哈利・波特打败伏地魔后，我因为在书的外面支持着他，在一次哈利・波特穿书而来的时候，为了感谢我支持他对抗伏地魔，悄悄送给了我一根魔法棒，还有一本有关魔法技能和技巧的书。
我激动不已，在家里自学魔法：左手拿着魔法书，右手握着魔法棒，嘴里不停地对魔法书上念咒语。首先是飘浮咒，我对着床喊念咒语，床真的从地面上飘浮到空中；我纵身一跃躺在了床上，对着魔法书练习下一个魔法。先是对着头顶上的灯念了一遍咒语，光线微弱的光立马变成闪亮无比的大星星；对着课本念了一通咒语，课本就变成了软绵绵的蛋糕了；对着窗台边的多肉植物念咒语，它们立马变成了高大威猛的食人花，吓得我立马再动用咒语把它变回原来的样子。没错，这个就是变形术。
我迫不及待地跑到楼下，手里拿着魔法书和魔法棒，路过的邻居们都转过头来看着我，从他们的脸上就可以看出他们的心里在说着什么：这孩子也真是的，手里拿着一本奇怪的书和一根筷子跑来跑去，是想变成魔法师吗？我察觉到了邻居们神情，为了证明我没生病，在他们的面前停了下来，对着刚刚才发芽的小树苗喊了一个快快长大的咒语，眼前的小树苗立马就变成了参天大树，看着邻居们快要掉到地下的下巴，我自信地再一次把这个大树变回到刚才的小树笛。然后跑到了滑滑梯的旁边，看看我可以使用魔法做到什么，忽然传来了一声尖叫，一个小朋友被其他人从滑滑梯下推下去，还没有做好任何准备，就快要撞上地板了，我看见后立即对着那个小朋友使用了飘浮魔法，小朋友才避免了危险，我再把他放下来，不等他说谢谢就走了。
我用了哈利・波特送给我的魔法棒帮助了许多受到危险的人和事，也经历了各种与魔法棒所发生的故事，我的生活也因此变得多姿多彩。
文档为doc格式。
我的奶奶奶奶作文
我的奶奶虽然已经７３岁了，但她的眼睛却很明亮，她经常给我缝补衣服，给我做可口的饭菜，还爱跟我唠叨一些她年轻时的往事。
奶奶没有别的爱好，但总爱缝缝补补。我的奶奶爱做一些用旧布缝在一起的沙发垫和背垫。这可能跟她那时的生活经历有关。奶奶做起它们来，显得特有精神，喜眉笑脸的，做出来的垫子显得十分的'精美。有的素雅，有的明快，有的看起来很是大方，比外面卖的还要漂亮呢！
奶奶常常把这些垫子送给亲朋好友，而亲朋好友却把它们当作珍藏品珍藏起来，当工艺品挂在墙上。奶奶艰苦朴素了一辈子，她总爱把我剩下的废纸装订起来，再让我当草稿本。奶奶经常给我讲一些旧社会的故事，一讲起来，眼眶里就涌出了泪花，我听后深受感动。奶奶还常教育我不能乱花钱，不能浪费粮食，要勤俭节约。
奶奶很疼爱我，她经常给将我在夜间胡乱踢到一边的被子盖好，还把好吃的都留给我吃。她整天为我操心，为我付出了太多太多，使我没齿不忘。
奶奶所做的一切是那么的平凡，她老人家在我的心中，却是那样的高大。每当我看见奶奶，总让我想起《游子吟》这首唐诗，在我脑海中烙下了深深的印迹。
我的奶奶奶奶作文
我的奶奶特别勤劳。奶奶一大早就起床给我烧早饭，让我一起床就有饭吃。我刚吃完早饭，奶奶就收拾桌子开始洗碗了。到了夜晚，我已经进入甜甜的睡梦中，奶奶却一个人还在客厅默默地打扫着房间。
奶奶非常爱我，有一次，我走在马路上，一辆汽车忽然开了过来，奶奶焦急万分地喊道：“快停下！”我马上停下，那辆汽车在我面前疾驶而过。我长长吁了一口气：“哎，真险啊！还好是虚惊一场。”
奶奶的生活看起来很劳苦，但是她的生活却又是丰富多彩的，今天跟我打羽毛球，明天去打锣鼓，后天去旅游———这就是我的奶奶，我亲爱的奶奶！
我的奶奶
今年七十多岁头上已有了缕缕白发额头可见深深的皱纹。奶奶很瘦个子高高的因为年纪大了过于劳累所以才开始驼背。奶奶的牙齿很好一颗牙也没掉她很喜欢吃肉有时还喜欢啃啃骨头。美中不足的是奶奶的耳朵有点背要大声说话才行眼睛看东西也很模糊。有一次奶奶把50元看成了10元找给了客人。还好客人不贪小便宜把多找的钱还给了奶奶不然就要吃亏了！
奶奶已经退休20多年了，可她还在辛勤的劳动。我们都劝奶奶“不要做了在家休息吧！”可奶奶却笑眯眯地说：“我知道你们关心我，但我已经习惯了！”
每年春节，奶奶喜欢锻炼。奶奶都会去爬惠山。今年春节，奶奶带我一起去爬惠山，可我们到半山时，我已经气喘吁吁、大汗淋漓了。可奶奶却面不改色，奶奶笑着对我说：“你要多锻炼才能身体好呀！”
魔法奶奶的电话大班教案
1、 在感受乐曲的过程中，进一步理解四季的特征。
2、 了解四季轮换顺序，表达热爱四季的美好情感。
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星活动过程：
一、引出主题这是什么？这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，他有四个号码键，能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了，听一听，这个电话是打给谁的？(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的？你从哪里听出来的？——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲，布谷鸟叫的时候，是春天来到了，这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字：春)。
3、 那春天除了可以听到布谷鸟的叫声，春天是个怎样的季节？教师小结：春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲，给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃，他也非常想要。我这里有三段音乐，哪段音乐比较适合冬爷爷的？让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么？
3、第几段音乐比较适合冬爷爷？为什么？
4、冬爷爷说了：“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换，你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢？(幼儿发散思维，为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐，你们听一听给冬爷爷行不行！
6、冬天除了可以过新年，还有什么开心的有趣的事情呢？
教师小结：冬天是个寒冷的季节，我们小朋友们不怕冷，坚持到幼儿园参加各项有趣的运动，还能参加游泳锻炼，你们真棒。冬天来了，意味着一年又将过去，我们又长大一岁了！瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀！我们为什么要装饰我们的教室呢？还有几天是元旦节？今年是20xx年，那明年是几几年？新年好快乐哦！我真喜欢冬天！让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧！(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
2、第一个彩铃是打给谁的？为什么？
3、那第二个彩铃是谁的？你从哪里听出来的？
4、夏天和秋天你最喜欢哪个？说说你的理由？
教师小结：夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季，按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队，如果我把春天放在第一个，那依次怎么排？
6、那现在把冬天放在第一个，那该怎么排？
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣，原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
我的奶奶
40多岁了，一直是奶奶和爷爷再照顾我。爸爸妈妈在打工，过年才回家。奶奶脸上长了好多皱纹。扎着一个辫子。个子不高，脸上有些小痣。皮肤是蜡黄色的。两只眼睛水灵灵的，很有神。鼻子有点塌。她一张嘴你就可以看见那焦黄却整齐的牙齿。
她生气时说话粗声粗气，记得有一次我考得不好。奶奶把我臭骂了一顿。但她也有好的一面，考得好的话，她就抱着我亲个不停，我心里甜丝丝的。
我奶奶平时穿的实在太朴素，好几次妈妈都让奶奶穿时髦一点，可是奶奶没有一次听过。
奶奶的爱好并不多，她喜欢和我们一起去游玩和看到考了100分的试卷。
听了我的介绍，你喜欢吗？
大班教案：魔法奶奶的电话
设计思路：
“魔法奶奶的电话”是“春夏秋冬”主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。
活动目标：
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
活动过程：
一、引出话题t：你们打过电话吗？打给谁？
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）。
t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
t：说到春天，你还会想到什么？
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那谁喜欢冬天？（卓子）。
t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化t：现在是什么季节？（春天）出示春字。
t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？
t：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？
教学反思：
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问“你喜欢什么季节？”“为什么喜欢这个季节”时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如――我喜欢春天。春天可以・・・・・・。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
魔法奶奶的电话大班教案
1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。
2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
ppt《魔法奶奶的电话》、flash
（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）
小结：一年四季展示给我们不同的色彩。
（通过故事了解和比较四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春天好（听故事）
师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？
2、夏天好(看图片)
师：汤豆喜欢什么季节？为什么？
3、秋天好（猜测）
师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？
4、冬天好（讨论）
师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？
小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。
过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？
二）完整欣赏flash
提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？
师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。
（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）
提问：“你喜欢哪个季节？为什么？
课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）
四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。）
要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮
由春天开始，然后一个接一个不能断开。
四季歌句式（春天到，春天到，春天的花儿真美丽。）
结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。
魔法奶奶的电话大班教案
1、通过故事了解和比较四季的不同特征。
2、感受季节的.不断渐变以及它对人们生活的影响。
2.边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3.提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）。
游戏四季轮换拍。
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画。
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
连续拍：如从春天到冬天。
结伴拍他人。
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
我的奶奶
可不像其他奶奶那样爱唠叨，她是一位德高望重、爱看书的奶奶。
每次我带回来的书，奶奶一定会像饿狼扑食一样，快速地走到书前一本一本地翻阅。
有一次我刚把书放在桌上，“咚”的一声，只听奶奶打开房门，以迅雷不及掩耳之势的速度走过来，把我挤到旁边，开心地说道：“我的小宝贝，这本书奶奶先借走了，看完了还给你。”我一看，那居然是我特意借来的《假如给我三天光明》。我苦笑道：“嗯，奶奶你先拿去看吧！”奶奶高兴的.像个小孩一样，蹦蹦跳跳地回到了自己的房间。
眼看快吃中饭了，妈妈见奶奶迟迟没下来，就让我去瞧瞧。我上楼推开门一看，奶奶正戴着眼镜津津有味地看书呢！我叫了奶奶几声，她也没有反应，沉浸在书的海洋里。我把书从奶奶手中抽走了，奶奶便愤怒地说：“哎，我看书的时候能不能别打扰我，快把书还给我呀！”我回答道：“奶奶要吃饭了，我喊你好几声你也不回答我。”
奶奶的脸就像翻书一样快，露出惊讶的表情说：“已经吃饭了吗？我都忘记时间了。”接着露出了慈祥和谐的笑容。说着又拿回书看了几眼，摘下眼镜和我一起下楼了。
真是一个“小书虫”呀！
大班教案：魔法奶奶的电话
2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的.理由。
3.提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)。
游戏四季轮换拍。
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画。
*单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
*双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分。
别拍在相应图上,并回答“夏天…….”
*连续拍:如从春天到冬天。
*结伴拍他人。
*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”