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我最喜欢的小兔作文
在我上幼儿园的时候，我家里养了一只可爱的小白兔。它浑身洁白，身上的毛白得像雪一般。一双大大的，明亮的红色的眼睛亮得仿佛是两颗红色的宝石。
头上长着两只长耳朵，警惕地竖立在头的上面。我温柔的用手抚摸它的毛，喂它青菜吃，不久，我们便熟识了，它也是我的第一个动物朋友。那时侯，我一放学，就急匆匆地往家里飞奔，恨不得长出一双翅膀飞回家里，陪小白兔玩耍。我回到家，一进门，小白兔立刻跑出来迎接我。这时，我也会蹲下来，和它玩耍。
我最喜欢的小兔子小学作文
我最喜欢小兔子了。小兔子长着长长的耳朵，像被别的动物拉过一样，又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；；它的圆圆的小脸上，长着一双炯炯有神的，红彤彤的小眼睛，像哭过似的；脸的正中有一个不大不小的，黑黑的小鼻子，鼻子下面是一个向上翘的，小小的.三掰嘴；毛茸茸的身子，雪白雪白的，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快，很是可爱。
小兔的吃食习惯更为独特，它偏不爱吃胡萝卜，而是喜欢吃青菜。有一次，我拿了胡萝卜，苹果和青菜这三种东西放在它面前，没想到它居然津津有味地吃起青菜。它非常喜欢吃水果，见它那饥饿的样子，所以我就拿了很多青菜给它吃。没想到，它撑得太饱，竟然呼呼大睡起来。
我养过一只兔子，之后妈妈就不让我养了，因为兔子有着最让人讨厌的陋习就是——随地大小便。它会毫不客气地把大小便拉在人们刚刚擦完的地板上，弄得又脏又臭。所以现在，当我想小兔子时，我最喜欢去红山动物园的奇乐园，我会带上小兔子最喜欢吃得青菜叶子，白菜叶子，将它们喂得饱饱的。
我也喜欢兔子玩具，如果在众多的玩具中，让我来挑选，我只会选小兔子，不管它是贵是贱，是美丽或丑陋，我都一样喜欢。
我爱你——小白兔，你是那样充满生气，天真可爱！你给我童年带来了无尽的快乐和遐。
二年级作文我最喜欢的玩具小兔子
我有一位好朋友，不过她可不是人类，而是一位动物朋友，它就是可爱的小白兔。
小白兔有着一双长长的耳朵，红红的眼睛像红宝石一般，长着一张小小的嘴巴。身上长满了软软滑滑、蓬蓬松松的绒毛。最有趣的是短短的尾巴，让我想到了一个歇后语：兔子的尾巴——长不了。
小白兔爱吃白菜、胡萝卜、槐树叶子、青草……。
我家阳台有一棵矮小的槐树。每天晚上我都要去摘些槐树叶子喂小白兔。小白兔吃槐树叶子的样子真有趣！当我把槐树叶子放进笼子里时，小白兔蹦跳着过来，低下头，三瓣嘴一动一动的，那叶子就被它吞到嘴里，眨眼间就被消灭了。
小白兔很胆怯。有时我将它从笼子里放出来，一开始它不敢往外跳。过了好一会儿，它见一点儿动静也没有，就往外一跳，然后打量四周。它吃东西的时候最有趣，总要先看一下四周，然后才安心地低下头津津有味地吃东西。有时，为了让我的好朋友吃开心，我不会打扰它，只是在一旁静静地看着。
小白兔是我的好朋友，给我的生活带来无穷乐趣。放学后，我总喜欢在它周围转来转去，它就呆呆地看着我。当我去上学时，它也会看着我，似乎在向我告别。
我喜欢小白兔，它是我最好的朋友。
我最喜欢的小兔子作文【】
我，有一身雪白的皮毛，像鸡蛋的蛋白一样光滑，还有四条灵活的腿，跑起路来像风一样快。
我的脸上有一对红宝石似的眼睛，头上有一对长长的耳朵，跑起路来耳朵竖的笔直笔直的，格外引人注意。再加上三半的樱桃嘴，我看起来就更可爱了。你一才就会知到我是一只机灵的兔子。只要人们一把我放出来，我就会和我的小伙伴小灰兔一起迫不及待的去草地上玩耍嬉戏。我们一路奔跑着，想象着草地上今天会有什么新的变化。到了草地上，我们会看到流淌的小溪，缀满野花的山峦，我和小灰兔就在这美丽的地方尽情的玩耍。
我们一会儿跑步比赛，一会儿捉迷藏，一会儿······玩累了，我们便趴在草地上，欣赏着周围的一草一木······夕阳西下，等到那红红的太阳再也看不见了，我们才蹦蹦跳跳的回家。我们才跑了一半，就看见主人出来找我们了。住人看见我们回来了就一手抱一只走回了家。到了家中，主人给我们一人好几棵大白菜，此时我们可真幸福啊！
我最喜欢的小兔子作文
小兔子的一毛一雪白雪白的，好像一件白色的衣服，摸起来软一绵绵的，十分舒服，还像一朵白云，很干净，还像一个棉花糖，恨不得咬上一口。它还有一个小小的头，头上有一对竖一起来的尖尖的耳朵，平时它把耳朵贴在背上，一有动静，它的耳朵会立马竖一起来，好像偷一听小孩说话。小白兔的眼睛红红的好像红宝石，一闪一闪的十分机灵。它的脚强健有力，一下子就可以跳出好几米。小白兔的`嘴是三瓣嘴，一动一动十分可爱。它还有一个短短的、小小的尾巴，好像一个小绒球。它的性格胆小温顺。只要一有人来，它立马逃入自己的领地。在它玩耍时，一有人干扰，它立马跑得无影无踪，有时躲入自己的房间，你怎么呼唤它也不敢露面。
小白兔很爱干净，吃完饭它会用爪子擦嘴，每天早晨都用爪子洗脸、洗澡。它不喜欢阴暗潮一湿的地方，喜欢向阳、干燥的地方，爱吃萝卜和青菜，它一口一口的撕咬，吃的津津有味，三瓣嘴一动一动，十分可爱。
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二年级作文我最喜欢的玩具小兔子
我喜爱的玩具是魔方，它有六种颜色，可好看了，拿在手里就像一块大积木。大家是不是很想明白它的玩法，那就让我来一一的告诉你吧。
首先，魔方是一块不一样颜色组合而成的，要把同种颜色的小格子全部聚集在一面，同时它有六个面，仅有六个面的颜色都相同才算是一块完整的魔方。
说起来容易，可是真正做起来真是比你想象中要难得多，这可不是每个人都能随随便便成功的，如果谁能在最短时间内完成那她的数学成绩也肯定很棒。
魔方是它是哥哥过生日的时候他的同学送给他的礼物，当我见到这五颜六色的东西心理真想拥有它，于是，我就用乞求的眼神看着哥哥，可怜巴巴的向哥哥说：‘哥哥，你能把这快美丽的方块送给我吗？’出乎意外的是哥哥二话不说很爽快的就答应了。
当我得到这块魔方之后就像是拿到宝石一样高兴极了，兴高采烈的欢歌鼓舞。
魔方是我一生中最喜爱的玩具，它不光是颜色漂亮重要的是它能考验一个人做事的耐心。
我最喜欢的动物小兔子作文
暑假里，妈妈给我买了一只可爱的长毛兔，我给它起了个好听的名字——“奶酪”。
“奶酪”是灰白色的，那柔软的皮毛又细又密，像穿着一件皮大衣，美丽极了。唯独那肚皮像雪一样白，下面藏着四条健壮的小短腿。它那灵活的脑袋上两个长长的耳朵，只要有一丁点儿的动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮，像两颗晶莹剔透的黑珍珠，亮晶晶的，闪耀着光芒。它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，上面两瓣，下面一瓣，里面长着两颗大白门牙，咬起东西来可厉害了。嘴的两侧还有几根细的胡须。圆圆的尾巴躲在细细的绒毛里，不仔细看，还不容易被发现。
我经常带“奶酪”玩。把它放在草坪上，它就东窜西跳，放开四蹄撒欢，好像想逃跑。我急了，追着它跑。幸好我是运动小将，以百米冲刺的速度扑上去，终于把它抓住了。
我最喜欢看“奶酪”自投罗网了。在阳台上，我先把它放出来，它就会欢天喜地地玩耍。我把笼子门打开，放在它面前，它就会晕头晕脸地走进笼子，我趁它不注意，以迅雷不及掩耳之势把笼子门关上。它傻乎乎地站着，等到再想出来时，发现已经晚了。
“奶酪”不光喜欢吃青菜，我发现，它特爱啃西瓜皮。吃过西瓜，我把西瓜皮放在它面前，没有想到，它津津有味地吃了起来，还发出“啧啧”的声音，好像在说：“真好吃”。
“奶酪”真可爱，给我的生活增添了许多乐趣。
我最喜欢的动物小兔子作文
放暑假了，爸爸就从花鸟市场给我买了一只活泼可爱的小白兔，我真是太高兴了。
小白兔的'嘴是“丫”字形的，好像合不拢，眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，但它的尾巴却很短，可有意思了。
我想把小白兔从兔笼里放出来，可小兔就是不肯出来。没办法，我只好拎起它的耳朵，把它拉了出来。刚开始，小兔还小心翼翼地吃草，过了一会，看到满地都是碧绿碧绿的小草，小白兔才大胆地吃了起来。我想这样吃下去，小白兔肯定会变成一只大肥兔了。
等小兔吃饱后，我就带着它玩起了“跷跷板”和“太空漫步”。小兔子咧了咧嘴，好像玩得很开心呢!
这一天，小兔子给我带来了许多快乐。我越来越喜欢这只可爱的小白兔了!
我最喜欢的动物小兔子作文
小白兔有着一身雪白的`“外衣”，冬天也不怕冷。一张樱桃核小的嘴巴，一般都要仔细看才能看清楚，还有一对红石榴般的小眼睛，两只长长的耳朵，样子可爱极了。
我给兔子们喂过一次草和饲料。我把饲料舀几勺放在饲料盒里，几只小兔子好像没被饲料迷惑，其实不是，它们只是在侦查是不是敌人的陷阱，发现不是后它们才放心的吃。可是它们准备吃的时候要用鼻子闻闻，有没有其他味道，要是像我们的话直接吃就行了，可是它们警惕性很强，但是它们的胆子胆小如鼠。
夏天，又一次雷阵雨，雨过后，爸爸告诉我，有些兔子死了。我问爸爸怎么回事，爸爸说，兔子的胆子特别小，打了几声雷就被吓死了。不过这还是真的，我有次去看兔子，它们听到了脚步声，立刻紧张起来，在笼子里乱窜。
怎么样，小兔子们是不是又可爱、又搞笑呢？
我最喜欢的一本书逃家小兔作文
老师给我们带来了许多绘本故事书，我最喜欢的是《逃家小兔》这本书。读了这本书，我知道了小兔无论逃到哪里，妈妈都能找到它，其实是说孩子们永远跑不出妈妈的关爱。这，让我想起了我的妈妈。
有一次我发高烧，妈妈陪在我身边熬了一夜,她为我量体温、喂药、敷毛巾。第二天，我的病还没好，妈妈就带我到医院输液，直到我的病完全好了妈妈才放下心来，去做她的农活。这就是母爱！
还有一次，妈妈为了让我买上崭新的校服，就起早贪黑地采茶攒钱。白天，妈妈舍不得休息一分钟，一直劳动到天黑才回家，回家后连饭都顾不上吃，就去卖茶叶。当她做完这一切，已经是晚上九点钟以后了，这时妈妈才拖着疲惫的身躯回家吃饭。妈妈把卖茶叶的钱一块块地积攒起来，直到攒够了我的校服费才肯放松休息一下。
妈妈是世界上对我最好的人，妈妈的爱无比的伟大！我爱我的妈妈！
二年级作文我最喜欢的玩具小兔子
一身洁白的皮毛，一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱活泼的小白兔。
小白兔的毛很柔，摸一下就像摸到了天上的白云。一蹦一跳，很是惹人喜爱。眼睛水汪汪的，看一下就被它萌倒了。
小白兔可聪明了。有一次我和妈妈看见一只小白兔，竟然跟着我们上了电梯。在电梯上行的路途中，那只小白兔一直在我妈妈脚边转来转去，我不知道那只小白兔想要干什么。
“叮当，七楼到了。”我和妈妈从电梯走出，当然，小白兔也不例外，我突然看到妈妈手中拎着的胡萝卜。
“哦!妈妈，小白兔想吃胡萝卜!”我刚说完，妈妈就到厨房把一根胡萝卜切成丝，再放入袋子中，叫我把小白兔吸引到大草地上。我带着小白兔来到小区楼下的大草地上，看着小白兔美滋滋地饱餐了一顿。
瞧，这只小白兔是不是很聪明呢?
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢的
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我喜欢小兔作文
我家养了一只可爱的小白兔，我非常喜欢它，它是我的好朋友。
它有一身雪白的绒毛，在圆圆的小脑袋上竖着一对又尖又长的大耳朵，玲珑的小脸蛋上张着一双红宝石似的大眼睛，一闪一闪的，看起来特别温顺，最有趣的要数小白兔的嘴巴了，它的嘴巴是三辨嘴，不吃东西的时候老是合在一起，但吃起东西来可快了，看起来特别的可爱。
小白兔很贪吃，只要有东西吃，总是吃个不停。它最爱吃胡萝卜和青菜。小白兔吃东西的时候可有趣了，它用小小的嘴巴咬住食物拉扯，每次只扯下一小块琢的时候，三辨嘴一动一动的，琢得滋滋有味，还不时发出‘咔嚓’声来真是惹人喜欢。
小白兔活泼又可爱，星期天，我做完作业就喜欢逗小白兔玩，它在小笼子里一蹦一跳的，可高兴了，有时我把手伸进笼子里，它就友好的舔我的小手，热乎乎的，仿佛把我当作它的好朋友。
我非常喜欢着只可爱的'小白兔，你喜欢它吗?
我最喜欢的
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。