我家的第六口小学（汇总20篇）

优秀作文的语言生动、形象、有力，能够让读者简洁明了地理解作者的观点和意图。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到写作的技巧和方法，提升自己的写作水平。

小学第六单元作文

科学朴素而美丽，纯洁而崇高，科学精神是所有现代人必需的精神品格。

记得那一次，我在杂志上看到了一篇关于一位科学家做实验的。于是，我决定按照中的步骤做做实验。

白糖能着火呢？我想：白糖是晶体，怎么会着火呢？我首先拿勺子掏出一勺子的`白糖放在一个容器里，拿来打火机，点了许久也没点着。只是白糖表面被烧成了黑色，并未燃烧。

妈妈看我用打火机，以为在玩火，就三步并作两步赶来，告诫我说：“别玩火了，小心引起火灾，快，拿灰把火给灭了。”

“可是……”我的话还没说出口。

“没有什么可是的，快！”妈妈厉声说道。

我只好把灰铺在白糖上。可为什么白糖点不着火呢？这个问题仍然萦绕在我脑海中。不死心，我偷偷地拿起打火机又点一下，但不可思议的一幕发生了!

哈哈哈！”妈妈朝我这看，也微笑地点了点头，说：“瞧，你高兴的。”

我继续看着“啪、啪、啪”响着的白糖，不会儿过去了，声音没了。上前一摸白糖，“哇，好烫啊！”我不禁叫了起来。现在的白糖变黑了。

燃了……。

生活中还有许多科学实验，科学实验是一件蛮好玩的一件事，所以说科学精神是所有现代人必须的精神品格。

小学第六单元作文

周末，爸爸约朋友及全家一起到农家乐去钩鱼。我们一行人开了两个车，来到郊外的农家乐。下了车，映入我眼帘的是五彩缤纷的'野花、及绿油油的秧苗、清澈见底的鱼塘。真美呀!

我们直接奔向鱼塘，看见蓝蓝的天，太阳照在水面上，清波荡漾。鱼塘四周栽满了柳树，一阵风儿吹来柳树枝在空中翩翩起舞，倒映在河面上，美丽极了。

我家的第六口小学作文

我爱吃各种各样的水果：多汁的蜜桃、可口的脆枣、清甜的草莓……但我最爱吃的'就是美味的苹果。苹果是大家最平常见也是最平常吃的水果。它看上去色泽红里透亮，闻上去香味扑面而来，尝上去味道清脆爽口。苹果嘛！

在我们家平常每天都吃，为了使苹果的口感更好，妈妈给我买了许多袋装的沙拉酱，给我做水果沙拉。妈妈变着花样给我们吃苹果，有时切片吃，有时榨汁喝，有时做沙拉……吃苹果有很多好处：在水果里它的价格比较便宜。以前，我喜欢吃草莓，爸爸妈妈给我买草莓，让我吃，他们却很少吃，我也学他们那样节俭，改吃苹果，没想到，它也那么好吃，所以，我也渐渐地喜欢吃苹果了。告诉你，苹果里还含有维生素b和维生素c呢！

听说它能有效地预防心脑血管病。西方有句谚语：一日一苹果，医生远离我。苹果真是让我“爱不释口”。

小学第六单元作文

平时我们在学校里，老师仿佛我们的妈妈给了我们无微不至的关爱。记得有一次放学，那天正下着蒙蒙细雨，虽然雨很小只是雨丝，但刮在皮肤上还是很难受。当时我和我的两个小伙伴因为走的晚所以同学们都走了。当我们经过办公室时，我们的芮老师也正好从办公室走出来，他看到了我们后微笑着说：“你们怎么还不走？外面下雨了，我这有伞你们用吗？”这时我的一个朋友张口了：“老师，我们不用您用吧！”“没关系，我想感受感受大自然的气息。”我们都知道，老师是希望我们用这把伞不被雨淋着才这样说的。我听了又连忙说：“老师，我们也想和你一起感受一下大自然的气息！”老师轻轻地说了一声“嗯”又露出她那整齐而洁白的牙齿，我们都非常开心。现在，也许老师已经不记得了，但是我们依然会永远记住的。

六年，也许很长，但对于我来说，真的很短。谢谢我的老师，和陪伴我六年的同学！我们的笑容，会永远定格在那张简简单单的毕业照上。无论多少年后，我们依旧还会记得我们第二个家—六（1）班！

小学第六单元作文

村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。

今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。

“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。

王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”

我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，所以就背井离乡，到别处去了。后来，苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。

一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。”我不好意思的低下头说：“没什么，我们做的还不够那。”今天虽然我的衣服全湿了，但是我心里却暖暖的，因为我今天做了一件有意义的事。

小兰是个很董事的孩子，在学校不仅学好，而且乐于助人。最近由于爸爸的工作需要，他们一家三口要搬到离他们家很远的苗族地区去了。

他们到了苗族地区以后，那里的居民非常欢迎他们，对他们很热情。小兰的邻居是个80来岁的苗族老奶奶，老奶奶只有一个女儿，而且这个长期在外地工作，没有时间来陪老人家，因此、这位老奶奶很寂寞，脸上很少有笑容。这一点被小兰看在眼里，记在心里。她想帮老奶奶做一些力所能及的事。

在一个风和日丽夏天的上午，小兰在院外散步的时候，正好路过老奶奶的家口，看见老奶奶正在吃力洗衣服和床单，小兰心想：老奶奶一大把年纪了，洗起衣服来多么不容易呀！我应该去帮帮她，于是小兰快步走到老奶奶的身边，很有礼貌的说：“奶奶我来帮你洗吧！”奶奶满脸喜悦，说：“谢谢，你可真是一个懂事的孩子，快回家写作业去吧，”小兰急忙说：“不，奶奶，您的身体本来就不好，身边也没人照顾，还要干这么繁重的体力，以后你就把我当做您的孙女吧！这样您也多了亲人，我也又有了一个奶奶，你说好吗？”说完，小兰也没有等老奶奶答话，就端起盆子，认真的帮老奶奶洗起衣服来。一边洗衣服一边和老奶奶聊天，别提有多高心了。

动地说：“你真是个好孩子，虽然你不是我的亲孙女，但是你比我的亲孙女还要亲啊！我真的好高兴，有你这样的好孙女。平时你母亲也来帮我做事，真谢谢你们呀！”“不用谢，老奶奶您太客气了，真些事都是我应该做的呀！”小兰会心的笑了。

我家的第六口小学作文

我家是“5+1”口人，虽说人不多，但我是上有七、八十岁的爷爷、奶奶和四十多的父母，下有六岁的“小妹妹”——狗狗贝贝。真是上有老，下有小呀！虽说“小妹妹”年龄不大，但早已“成家立业”了，“孙子孙女”成群结队都能排起长蛇阵来。别年她个儿小，本事可不小，像看门口，消灭我们的剩菜剩饭是轻而易举……狗儿其貌不扬，可她那脾气可真叫人头疼！

“离家出走”记。

哼！这几天我的肚子空空的，原来那大鱼大肉的生活竟一去不复反了，净给我吃些泡饭，我可是把青春都献给了你们，青春无价呀！不给你们点颜色看看，我就不是狗。我，我离家出走，呜……。贝贝说，记得有一次，贝贝一夜未归，包得我们是像热锅上的蚂蚁团团转，原来啊，贝贝伤心欲绝，跑到了邻居家的新房去了，别看它狗模狗样的，也挺通人性的。跟邻居亲热了几天就像铁哥们似的，跑到他家后因他们有事，把它关在家中一天，我们急得是到处找。人人都说这只狗丢了真可惜，这么好的狗还真养不起来了。到了第二天中午，贝贝威风凛凛地回来了，一脸春风得意的样子。全家人高兴得喜出望外，眉头上的愁云一下子散了开去。当然，贝贝又过上了大鱼大肉的'幸福日子。“离家出走”真有效果呀！

伟大的母亲。

俗话“天有不测风云，人有旦夕祸福”嘿，老妈每月放假一天，平时很少回家来，贝贝与她不是很“铁”。这一次妈妈回家，正巧遇上贝贝又做母亲了，它时刻保护着她的孩子们。妈妈进去拿东西，贝贝以为妈妈要抱走它的亲骨肉，疯狂地咬得妈妈的雨鞋变了样，有了双大眼睛。贝贝又向妈妈的大腿进攻，吓得妈妈直呼救命，幸亏爸爸及时赶到，妈妈才得以获救。只见妈妈的腿伤痕累累，第一时间跑去打防疫针。这次可给了我们一个深刻的教训：做了妈妈的贝贝，轻易不能靠近它。多么负责的妈妈呀，真所谓：世上只有妈妈好，狗也不例外！

小学第六单元作文

伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”；我想起了每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。

自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长，此刻就是幸福。

写到这，我不禁想起了《圣经》中的先知以利亚用手遮住脸，不敢正视上帝的面容。我想，父母是能够享受到这个权利的，他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。

小学第六单元作文

秋姐，性格温柔，脚步婀娜地来到了农村。农夫的叔叔在他家门前看着今年的好收成，笑了；红苹果像一个胆小害羞的小女孩，脸红着不肯离开大树妈妈；黄澄澄的一个大梨像灯笼一样挂在树上，像传说中的宝葫芦；水汪汪的葡萄挂在叶子上，就像要被油炸一样，红的，白的，绿的，紫的秋姐姐的.水彩笔把麦田染成了金黄色，炫耀着她漂亮的新衣服。

董爷爷开着雪花车慢慢来到可爱的田野，迫不及待地想下今年最大的雪。大树、草地、麦田、河流披上厚厚的被子，安详地度过了冬天；孩子们不怕冷。他们穿上妈妈的小棉袄，开心地在地上堆雪人。快看！这么多人好像还活着。我想和孩子们跳舞！

这个季节，这个景观，每一处景观都比不上这幅自然和谐的田园山水画！

小学第六单元作文

今年春节我们去了奶奶家。我们离开了喧嚣的城市，没有了汽车的喇叭，没有了汽车的尾气。空气如此清新，清新的风吹来。天空总是蓝色的，让人陶醉。偶尔，漂浮的白云会变成各种形状，你会想到无尽的.缺陷。

一路上，我们看到田野里有塑料大棚，旁边有很多卖草莓的摊位。我们抵挡不住诱惑，就把车停在路边，走了过去。看着一筐筐鲜红的草莓，我们还是不满足。我们和卖家商量，想自己去温室里摘草莓。卖家说价格会贵一点。经过一番讨价还价，我们高高兴兴地跟着卖家来到一个大棚子前。我一打开塑料门，“哇！”迎面是一大颗鲜红的草莓，一颗颗挂在田埂边，像一盏盏小红灯，让人垂涎欲滴。我们迫不及待地拿起篮子跑向它。卖家告诉我们不要乱捡，就剩下我们一个人了。我左右看了看，摘了一个大的红色草莓放在篮子里，然后又摘了一个，但是看到前面的那个更红更大，我就忍不住想选哪个。一路犹豫着挑。过了一会儿，我篮子里的草莓堆成了一座小山。再看看爸爸。他低头仔细挑选。先看这个，再看那个。只有摘下来才一定是最红的。我妈妈虽然在摘草莓，但还是会时不时地整理一下衣服，看看是不是被泥土弄脏了。唉！我妈就是喜欢夸。不知道过了多久，我们的篮子里装满了草莓，捧着自己摘的草莓，我们笑着拿它们和你的或者我的比较。

田园风光多美啊。你可以看到草地和红花，听到鸟语花香，一切都是那么生机勃勃。让我们欣赏美丽的田园风光。

小学语文第六册教学计划

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

本册课本共8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇，1个习作训练和1个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心，如第一单元了解社会主义建设的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习革命先烈，做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进行某一方面的语文能力训练，每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。

本册教学总的目的要求：

1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出。

近义词。

和

反义词。

3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在。

作文。

训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学进度安排：

小学第六单元作文

有一天，我们全家去看望奶奶的家乡。

当我来到田野时，那里的小麦长得很高，肉眼看起来就像一片金色的海洋。各种稻子稻草人一起在这里形成一道风景；这里最特别的是属于农村家庭的房子。他们的房子前后总有一块菜地，菜地前面拴着一只养老院的狼狗。

那里的果园很茂密，有些树还是绿色的果实，每棵树上都挂着一个标志，便于区分。果园旁边有一条小溪。小溪清澈见底。小溪里有许多小鱼、虾和螃蟹。一群鸭子在那里游来游去，不停地吠叫，好像饿了，向主人乞讨食物！

这些旖旎的景观就像是一幅有趣、自然、和谐的田园景观。袅袅的烟雾，蒙蒙的云彩，朦胧的月光，让人觉得很舍不得，很缠绵。

小学第六册音乐教学计划

一、情况分析：

1、学生情况：本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的温暖，让他们对学习充满自信，大部分学生的素质较好，特别是对于学习语文兴趣浓厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有掌握正确的学习方法，这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成绩。

2、教材情况：本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.每个单元包括导语,课例和语文园地三大部分.教材继续以专题组织单元,设计了8个专题.它们依次是:感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题内分涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.

二、本学期教学指导思想：本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要灵活多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学生在生活中学语文，用语文。

三、本学期教学的主要任务和目的要求：

1.强化导语的导学功能.

2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合.

3.联系单元专题,加强单元教学内容的整合.

4.采用多种形式引导学生积累语言.

5.紧密联系学生的立刻或生活实际,安排适量的“小练笔”。

6.在口语交际的要求方面注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。

四、教材的重点、难点：

1、进行字、词、句的训练。

2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。

3、进行正确的写字训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施：

1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

计划。

这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的`现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、指导识字方法，培养识字能力。

人教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1．用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

2．用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵。

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑―再读理解―精读品味―熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现。

让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

小学第六单元作文

在一个阳光明媚的日子里，父亲驱车携带大家全家离开了喧闹的城市，来到了鸟语花香的鹤泉农家乐。刚下车，我迫不及待地往茂密的山间进发。一路上，有啁啾的鸟儿，在树上跳来跳去，有翩翩起舞的蝴蝶，地上有缓缓爬行的虫子，满山遍野的野花五彩缤纷，在微风的吹拂下，清香四溢、沁人心脾，成长在城市的我对那里的一草一木都觉得格外的新奇。前面不远处有户小小的农家小院——鹤泉农家乐，我欣喜若狂地跑了进来，热情好客的主人端来一杯杯清茶招待大家，连那只膘肥体壮的田园犬也摇着尾巴，不时的伸出舌头，像就是在对大家说：“欢迎光临！”我坐在农家门前，极目远眺，那一片片金黄色的油菜花地，像就是仙女撒下的金子，闪烁着耀眼的光芒，真就是美丽极了！

农家的前面有两个水平如镜的大鱼塘，鱼塘四周绿柳成荫，在水面上投下了一片片绿绿的浓荫。清澈见底的水中，三五成群的鱼儿聚在一齐嬉戏打闹，不时还有调皮的鱼儿奋力地跃出水面，仿佛就是想要探究一下外面的世界似的。我摆弄好鱼杆，拉开架势，悠然自得地坐在柳荫下垂钓，经过两个多小时耐心的守侯，收获颇丰：竟然钓得了十多条大大小小的`鱼！回到农家小院，农家主人早已筹备了丰盛的晚餐：鲜嫩的竹笋，香喷喷的糖醋鱼、别具风味的腊肉等等，让我垂涎三尺，胃口大开。坐在门前一边吃着，一边看着金灿灿的晚霞，归巢的鸟儿、向晚的微风，真让人有非同一般的享受。多么美的山！多么美的鱼塘！多么快活的鸟儿！多么和谐的农家小院！虽然比不上城市的车水马龙、灯红酒绿，但就是处处显出了一道道别具一格的田园风光！

小学语文第六册教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的小学语文第六册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我班共有学生44名，其中男生24名，女生20名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况，上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。

多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美，但是不能用自己的声音，有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流。

他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。

在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。

本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

（一）识字、写字。

1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。

3、学会300个生字，认识200个生字。

4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。

6、学习使用键盘输入汉字。

（二）阅读。

1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。

10、养成读书看报的'习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

（三）习作。

1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、完成课内习作8次。

（四）口语交际。

1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习。

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

1、走进新课程，更新教学观念。

认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。

2、认真钻研，科学使用教材。

按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。

4、加强朗读训练，在读中求感悟。

朗读，是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。

5、注重祖国语言的积累运用。

对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。

6、积极开展语文实践活动，提高语文素养。

现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养。教学中，教师要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，准确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思考、理解。鼓励学生多看课外书报，从中获取更多的知识，丰富阅读视野，提高学生的作文能力。重视学生终身学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法。

7、合理使用电教设备、教学资源。

充分利用图书馆和教学网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。让我们的语文增强时代气息，汲取大千世界的滋养，汲取古今中外多元化的精华。利用多媒体等教具对学生进行直观教学，把知识由难变易，提高学生的学习兴趣，让学生在愉快中进行学习，尽量使用好学校已有的cai课件。

8、尊重学生，关爱差生。

要尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现自己的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。抓好家庭教育工作，自觉加强和家长的联系，重视对学生进行心理健康教育，培养学生适应未来挑战的能力。注意与各科教学的密切配合，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培养新世纪祖国所需的建设者和接班人。

9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操。

在语文教材里，蕴涵着许多美的因素，如：理想远大、境界崇高的人格美，语言如乐、结构如画的行文美；多姿多彩的自然美等。教学中，充分挖掘各种美的因素，对学生施以审美教育。培养学生学习和发扬民族优秀文化的兴趣。陶冶学生高尚的情操，提高学生的人文素养，做美的发现者和创造者。

（略）。

小学第六册音乐教学计划

一、班级情况：

三年级共有5个教学班，我任3班的数学课。本班有学生有67名，其中男生40人，女生27人。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部分学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律涣散，课堂上随意说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生经常不做家庭作业。

我是上学期最后时刻接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信心，养成良好的学习习惯和行为习惯。

二、教学思路：

1、让学生在生动具体的情境中学习数学。教学中，要充分利用教科书的内容组织数学活动。俗话说：良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性，要能将学生引领到自主探索中去。另外，还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。

2、引导学生独立思考与合作交流。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的具体情况，给予适当的帮助和指导。

3、重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生活中的实际问题，有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。

4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓励学生去解决，达到学以致用的目的。

三、学困生的转化和尖子生的培养：

学困生的转化。

本班学困生普遍存在口算能力差，解决问题不会分析。面对以上情况，准备采取如下转化措施：

1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

2、课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

3、采取一帮一、一对红的措施，共同进步，共同发展。

尖子生的培养。

1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

2、发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

3、开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

四、课程目标：

(一)知识与技能。

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解24时计时法。认识小数和分数。

2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加减运算。

3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。

4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。

(二)数学思考。

1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象。

2、在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过程中，发展空间观念。

3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。

(三)解决问题。

1、能与同伴合作解决问题。

2、学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度。

1、积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的.密切联系。

3、在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。

五、内容标准：

(一)数与代数(共5个单元)。

第二单元除法。

第三单元时间。

第四单元乘法。

第七单元生活中的小数。

第九单元分数的初步认识。

数的认识。

1、结合具体的情境，初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

数的运算。

2、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

3、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。

4、结合具体的情境，进行简单的乘法估算，并解释估算的过程。

5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

常见的量。

6、了解24时计时法，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

7、结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。

探索规律。

8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。

(二)空间与图形(共3个单元)。

第一单元旋转与平移。

第六单元测量。

第八单元面积。

测量。

1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。

2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。

3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，会进行简单的单位换算。

4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

图形与变换。

5、结合实例，感知平移和旋转现象。

6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

(三)统计与概率(共1个单元)。

第五单元统计。

数据统计活动初步。

1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。

4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

(四)实践活动(共4个活动)。

气球装饰方案结合除法单元设计，

投沙包结合统计和测量单元设计，

今天我当家结合生活中的小数单元设计，

铺地面结合面积单元设计。

1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题。

3、感受数学在日常生活中的作用。

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小学第六册《赶海》教学设计

小学语文第六册期末试卷

一、看拼音写词语。（8％）。

d4oy!ngx9h3nq@ngh8。

（）（）（）。

l{8gu^y@ch2ngg3nl3n。

（）（）（）。

t8sh&ji1ngx@nji1ngy0。

（）（）。

二、字（12％）。

1．查字典（4分）。

2．在括号里填上适当的字。（4分）。

兴勃勃安然无（）争先（）后。

半途而（）一声不（）如（）重负。

3．给带点的字选择正确的读音，用线连起来。（4分）。

三、词（10％）。

1．在括号里填上适当的词。（2分）。

（）的知识（）的班级（）的时间。

（）的红领巾。

2．写出意思相反的词。（2分）。

善良（）高耸（）熟悉（）迟钝（）。

3．写出意思相近的词。（2分)。

和蔼（）根基（）希罕（）富饶（）。

4．选择合适的词，填在括号里。（4分）。

珍贵珍爱珍藏。

(1)这张（）的照片，是爸爸和总理的合影，我一直（）着。

鼓动鼓舞鼓励。

(2)当我在学习上遇到困难时，老师和同学们热情地（）我，使我受到很大的（）。

四、句（20％）。

1．加上合适的词，把句子说具体些。(5分)。

(1)鱼穿来穿去。（）鱼（）穿来穿去。

(2)翠鸟朝远处飞走了。翠鸟（）朝远处飞走了。

(3)红军踏着积雪前进。（）红军踏着（）积雪（）前进。

2．把下面的句子不完整的补充完整，并加上标点。（4分）。

(1)到操场上去活动____________________。

(2)小巧玲珑的翠鸟____________________。

(3)小明扫地。________________________。

(4)大海的景色________________________。

3．照样子，给句子换一种说法。（3分）。

例：树林里栖息着各种海鸟。各种海鸟栖息在树林里。

(1)大海上航行着一艘轮船。_________________________。

(2)我家小院的西墙上长着爬山虎。____________________。

(3)荷叶上蹲着一只大青蛙。_________________________。

4．加标点。（4分）。

从前有个小男孩（）他有许多愿望（）一天（）妈妈对他说（）只有天上掉下来的星星（）才能帮你实现愿望（）男孩高兴极了（）忙问妈妈（）您对我有什么希望吗（）（）我只有一个希望（）妈妈说（）就是希望你成为善良的人（）。

5．将下列排列错乱的几句话重新排列，连成一段通顺的话。（4分）。

（）王林一看，笑着对妹妹说：“小傻瓜，这是中国地图，来，哥哥和你一起看。”

（）他边说边拉着妹妹来到墙边。

（）王林指着地图，沿着中国的边界比划着说：“这是咱们中国。”

（）他又指着地图上的红五角星说：“那是我们中国的首都——北京。”

（）一天放学，王林刚进家门口，妹妹就嚷开了：“哥哥，你看妈妈买了一幅画，上面有只大公鸡！”

（）地图挂得很高，王林搬来一把椅子，把妹妹抱上去，站在椅子上。

（）妹妹听了，高兴地从椅子上跳下来，一边笑着一边说：“我看见北京了，我看见北京了。”

（）望着天真可爱的妹妹，王林笑了。

五、阅读短文，回答问题。（30％）。

1．按课文内容填空。（4分）。

2．读一段话，回答问题。（7分）。

一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼晴圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

(1)这段话一共有__________句。可以分为几层，用／在文中标出。

(2)这段话主要讲_______________________________。

3．读短文，回答问题。（19分）。

南瓜的妙用。

南瓜的用处真大。

南瓜能吃，人们用它做饭、做菜。

中亚地区人们用南瓜做成玩具。在能工巧匠的手下，南瓜成了可爱的胖娃娃、健壮的老水牛、凶猛的狮子。

非洲有些国家的居民把又大又老的南瓜制成各种器具。例如盛水、盛粮食的.盛器啦，作为渡河的浮排啦。用南瓜捉猴子就更有意思啦！他们先在南瓜上挖个洞，取出瓜瓤，然后往里面放些米粒，放在猴子经常出没的地方。好奇的猴子发现以后，（）当猎人突然出现在它面前的时候，猴子呆住了，它紧握米粒的拳头从小洞里拿不出来，可是又不愿意松开抓到米粒的爪子，这样猴子就服服贴贴地被捉住了。

(1)在括号里加上必要的语句，使文章的意思连接起来。

(2)这段话围绕哪一句话写的，用“~~~~”划下来。

(3)南瓜的用处很多，可以（），可以（），还可以（）。

(4)人们用南瓜捉猴子，短文从三方面来写：先写人们在南瓜上（），（），（），（），再写猴子发现南瓜后，把爪子伸进小洞去抓米粒，最后写猴子（）。

六、作文（20％）。

仔细看图，想想下面的问题，然后写一段话。

1．老大爷怎么会摔倒呢？

2．小红和小刚看到老大爷摔倒了，怎么做？

3．小明回过头来看到了，会怎么想？怎么做？

参考答案。

一、倒影希罕庆贺掠过异常橄榄特殊将信将疑。

二、1．责：z贝4①。

逐：z辶7②。

置：z8④。

2．致恙恐废吭释。

3．ch*——厨房c&——粗细j@n——尽量。

j!n——尽管sh1n——扇动sh4n——扇子。

三、1．丰富优秀宝贵鲜艳。

2．凶恶低陷陌生敏捷。

3．和气基础希奇富裕。

4．(1)珍贵珍藏(2)鼓励鼓舞。

四、1．(1)一群群的在珊瑚丛中。

(2)贴着水面。

(3)英勇的没膝的一步一步向山顶。

2．(1)全班同学到操场上去活动。

(2)小巧玲珑的翠鸟十分可爱。

(3)句子完整。

(4)大海的景色真是太美丽了。（或！）。

3．(1)一艘轮船在大海上航行。

(2)爬山虎长在我家小院的西墙上。

(3)一只大青蛙蹲在荷叶上。

4．，。，：“，。”，：“？”“。”，“。”

5．23561478。

五、1．略。

2．(1)6。

第一层（第1、2句）。

第二层（第3、4句）。

第三层（第5、6句）。

(2)西沙群岛的海里鱼很多。

3．(1)马上把爪子从南瓜洞里伸了进去。

(2)南瓜的用处真大。

(3)吃做成玩具制成各种器具。

(4)挖个洞取出瓜瓤放些米粒放在猴子经常出没的地方被捉住了。

六、略。

第六单元小学作文

去年秋天的一大早，我们来到外婆家，啊！一到外婆家就闻到了一股淡淡的乡村特有的气息，我不知道那是泥土的清香还是小草的味道。

映入眼帘的是“山清水秀”“流水潺潺”的`乡村美景。我约上一个好朋友来到田野，在田野里，我们先围起一些砖头，搭成一个炉灶。

然后，他负责到地里去挖番薯，我负责烧火，我们搭好砖头后，马上向一座山坡上的平地跑去，那是一块我和他的天地，平地上种着一些蔬菜水果，有：桃子、番薯、萝卜……他拔了两个中等的番薯，当他拔好时，我已经把一些枯枝败叶和稻草放进了砖头搭的烤锅里，然后，“呼”一下，一根火柴点燃了，我赶紧“掩护”火柴，不让风吹灭了火，啊！终于烧起来了，火越烧越旺，然后再加草。没过几分钟，就烧好了，拿出来一看黑糊糊的，可是，剥开番薯，里面却是金灿灿的，尝一下味道，香脆可口，里面还包着我和他的努力。

吃完了饭，我和他又想玩一些新花样，玩什么好呢？“钓螃蟹”，是他的声音，我们先每人到家里拿一根竹子，然后在绑上一根长一点的绳子，然后，再田野里抓几只青蛙，放到地上，然后再把青蛙摔成半死半活的样子，在绑在绳子上，我们就开始钓了起来，过了一会儿就钓到了一只大螃蟹。这次乡村之行让我体验到了乡村那种无拘无束的快乐，我学会了钓螃蟹、烤番薯……我爱乡下的生活。

回答完毕，顺祝学习进步。

小学语文《燕子》第六册教案

1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

3、积累好词佳句。

（二）能力训练点。

1、培养学生抓住特点描写事物的能力。

2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。

（三）德育渗透点。

通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

（四）美育渗透点。

体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

二、学法引导。

（一）教师教法。

为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

（二）学生学法。

综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。

三、重点、难点、疑点及解决办法。

（一）重点。

1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

（二）难点。

理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”

（三）疑点。

1、为什么说“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”？

2、“电线”为什么像“五线谱”？“燕子”为什么像“音符”？

（四）解决办法。

教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。

第一课时。

一、启发谈话，引人新课。

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

（板书课题：l燕子）。

二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、默读课文。

（1）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？

（2）画出自己不理解的词句。

3、汇报交流自读情况。

（1）说说每个自然段主要讲了什么？

（2）读自己喜欢的段落。

三、深入探究，质疑解疑。

1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？

2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

（1）议答：课文是从哪几方面描写燕子的？

（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）。

小学语文第六册期末试卷

一、判断题(每道小题4分共12分)。

1.(1)50的7倍是多少?50×7()。

(2)50个7是多少?50×7()。

2.(1)50乘以7是多少?50×7()。

(2)50乘7是多少?50×7()。

3.(1)36×737×6()。

(2)2时=200分()。

二、填空题(1-2每题2分,3-5每题4分,共16分)。

1.一个正方形的面积是16平方分米，它的'一条边长是()厘米.

2.某年的11月27日是星期日，这一年的12月3日是星期().

3.(1)两个数的商是20，如果被除数和除数都扩大10倍，商是().

(2)()÷(3×16)=15。

4.一列火车上午6：34从北京开往沈阳，当天下午5：15到达，路上共用了。

()小时()分.

5.四位数除以二位数，商可能是()位数，也可能是()位数.

三、计算题(每道小题5分共10分)。

2.1005-(3562+4884)÷41。

四、文字叙述题(每道小题6分共12分)。

1.218扩大多少倍是3270?

2.670与320的和除以最大的二位数商是多少?

五、应用题(每道小题8分共40分)。

2.粮库用3辆小卡车运面粉，每车装95袋，每袋25千克，这个粮库共运面粉多少千克?(用两种方法解)。

3.8只熊猫5天吃120千克玉米，平均每只熊猫每天吃玉米多少千克?

六、其它题(每道小题5分共10分)。

1.把分步算式列成综合算式.

230+154=384。

384÷32=12。

_________________________。

2.把分步算式列成综合算式.

75×8=600。

334+126=460。

___________________________。