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酿酒工程专业的主要课程和就业方向
毕业生可在酿酒科学与工程领域内从事教学、科学研究与开发、生产管理、检验、产品营销与技术服务等工作，也可以考研或出国深造。
从事行业：
毕业后主要在快速消费品、机械、保险等行业工作，大致如下：
1快速消费品(食品、饮料、化妆品);。
2机械/设备/重工;。
3保险;。
4金融/投资/证券;。
5新能源;。
6互联网/电子商务;。
7制药/生物工程;。
8多元化业务集团公司。
从事岗位：
毕业后主要从事营养师、销售工程师等工作，大致如下：
1营养师;。
2销售工程师。
工业工程专业主要课程
本专业学生毕业后可在工业企业、金融银行、咨询服务或政府部门担任工业工程师、系统分析员、生产工程师、管理顾问、操作分析员以及类似的职位。
从事行业：
毕业后主要在电子技术、新能源、仪器仪表等行业工作，大致如下：
1电子技术/半导体/集成电路;。
2新能源;。
3仪器仪表/工业自动化;。
4机械/设备/重工;。
5建筑/建材/工程;。
6其他行业;。
7汽车及零配件;。
8环保。
从事岗位：
毕业后主要从事销售工程师、电气工程师、ie工程师等工作，大致如下：
1销售工程师;。
2电气工程师;。
3ie工程师;。
4结构工程师;。
5机械工程师;。
6工艺工程师;。
7软件工程师;。
8机械设计工程师。
机械工程专业主要学哪些课程
毕业后主要从事机械工程师、高级机械工程师、结构工程师等工作，大致如下：
2、高级机械工程师;。
3、结构工程师;。
4、自动化机械工程师;。
5、电气工程师;。
6、机械设计工程师;。
7、助理机械工程师;。
8、模具工程师。
机械工程专业主要学哪些课程
毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下：
1、机械/设备/重工;。
2、仪器仪表/工业自动化;。
3、新能源;。
4、电子技术/半导体/集成电路;。
5、汽车及零配件;。
6、其他行业;。
7、计算机软件;。
8、原材料和加工。
软件工程专业的主要课程
本专业是培养适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力，毕业后能在it行业、科研机构、企事业中从事计算机应用软件系统的开发和研制的高级软件工程技术人才。
主要课程：马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、离散数学、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求、软件项目管理等。
本专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。
各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。
软件工程专业就业前景：目前我国的软件行业规模不是很大，有些软件企业在软件制作上，也只是采用了一些软件工程的思想，距离大规模的工业化大生产比较还是有一定的差距;原因有管理体制的问题，市场问题，政策问题，也有软件工程理论不全面和不完善的问题。
所以软件工程的研究和应用，以及我国软件行业的进一步发展，都需要一定的既有软件工程的理论基础和研究能力，又有一定的实践经验的软件工程科学技术人员来推动。软件工程的前途是光明的。
软件工程专业的主要课程
未来毕业后，软件工程专业的学生可以在科研机构、it行业和主要企业发展。毕业生加入计算机行业担任相关职务，未来就业前景也很好。
专业学生毕业后可在计算机软件专业公司﹑信息咨询公司﹑以及金融等其它独资、合资企业工作。
技术岗：不同语言软件开发工程师、软件测试/运维，算法工程师(图像算法工程师、通信算法工程师、数据挖掘/机器学习的算法工程师，通常主要负责数据开发、数据挖掘算法。)。
支持岗：产品经理、解决方案工程师、技术支持(售前/售后)。
其中产品经理岗：最重要的就是收集和分析客户的需求，确定研发哪种产品，选择哪种技术、商业模式，书写产品需求文档，推动产品研发、测试进度，不断优化用户体验。
公司：研究院、互联网企业(顶尖如：百度、阿里巴巴、腾讯、网易、京东、小米、科大讯飞等)。
机械工程专业有哪些主要课程
机械自动化专业主要培养德、智、体、美全面发展，获得必备的基础理论知识，受到良好的专业技术训练，具有计算机辅助设计与数控加工技术，能成为制造企业的设计、制造、管理等部门工作的高等技术应用型技术人才。
机械自动化：自动化是指机器或装置在无人干预的情况下按预定的程序或指令自动进行操作或控制的过程，而机械自动化就是机器或者装置通过机械方式来实现自动化控制的过程。
机械自动化专业学生毕业后可在工业生产第一线(各种机械厂，比如三一重工、徐州重工，还有一些汽车制造厂)从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作，发动机设计、机械设计、模具设计、设备维护、生产管理、销售等。
发展方向可以是：
1.设计车间-夹具设计-车架设计-车型负责。
2.模具车间实习-塑料模设计/铸造模设计。
3.编程车间加工中心实习-编程。
相应的岗位有：机械工程师、机械设计工程师、储备干部、销售工程师、市场开发工程师、机械设计师、结构工程师、应届毕业生、机械设计、结构设计工程师、刀具销售工程师、工艺工程师等。
由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。
农业水利工程专业怎么样
该专业毕业生能在水利、建筑、施工、水保等部门从事工程勘测、规划、设计、施工、管理和测试研究及教学、科研等方面工作。
从事行业：
毕业后主要在建筑、专业服务、电气等行业工作，大致如下：
1建筑/建材/工程;。
2专业服务(咨询、人力资源、财会);。
3电气/电气/电力/水利;。
4农/林/牧/渔;。
5广告;。
6房地产;。
7环保;。
8新能源。
土木工程专业主要课程
土木工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：
工程技术方向。
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。
设计、规划及预算方向。
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价咨询机构等。
质量监督及工程监理方向。
代表职位：监理工程师。
代表行业：建筑、路桥监理公司、工程质量检测监督部门。
工程检修方向。
代表职位：轨道交通及铁路工务部门工程师，一般是建设单位内部的工程技术人员。
代表行业：轨道交通，铁路工务段(处)。
公务员、教学及科研方向。
代表职位：公务员、教师。
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
工程物理专业的主要课程和就业方向
本专业学生毕业后可从事电子、电机、品质控制、市场推广、程序编写及教育等行业工作。毕业生亦可进一步在科学或工程学等范畴深造，获取更高的学位。
从事行业：
毕业后主要在电子技术、新能源、计算机软件等行业工作，大致如下：
1电子技术/半导体/集成电路;。
2新能源;。
3计算机软件;。
4互联网/电子商务;。
5其他行业。
从事岗位：
毕业后主要从事光学工程师、研发工程师、工艺工程师等工作，大致如下：
1光学工程师;。
2研发工程师;。
3工艺工程师;。
4销售工程师;。
5算法工程师。
材料科学与工程主要学哪些课程
本专业的主要课程包括物理化学、材料科学基础、材料工程基础、材料研究与测试方法、材料工艺学、材料工程设备、材料物理性能、结构化学、粉体工程、高温反应工程、建筑结构材料、材料检测技术等。
材料科学与工程专业按照“厚基础、宽口径、高素养、强能力”作为学生培养目标，培养的学生深受企事业单位好评，近三年毕业生平均就业率达98.2%，在全校名列前茅;近年来不少的学生保送或考取了211、985重点高校的研究生，取得了优异成绩;学生进入世界或国家重点企业和行业知名民营企业工作，毕业生满意度为89.7%。
材料科学与工程专业是理工结合、多学科交叉的主干专业，要求学生有较好的理科基础，注重专业素养和实验能力培养。选考科目为物理、化学、生物(与大化类招生一致)，具有好奇心、探索精神和较强逻辑思维能力的考生适合本专业学习。2018年学生一次就业率高达98.33%。考取研究生和出国深造比例在全校名列前茅，所读高校为清华大学、浙江大学、南京大学、西北工业大学、西安交通大学、中南大学等国内知名院校。就业地域分布来看，主要集中在陕西省、北京市、上海市、江苏省和广东省。
本专业培养人才可细分到三个方向：材料科学方向侧重于材料的研究与开发、科研与教学等领域，以高温结构材料为特色，主要服务于冶金、陶瓷、玻璃、化工等行业;材料工程方向侧重于材料生产、工艺设计和技术改造等领域，以过程工程与装备相关理论及技术为特色，主要服务于水泥的工艺优化设计、设备开发、工业固废资源化利用行业;材料应用方向侧重于材料应用和经营管理等领域，以建筑材料生产行业为背景，主要服务于建筑材料的研发、制备、施工、销售与管理。
石油工程技术专业主要课程
3.具备特殊井钻井生产操作能力;。
4.具备油井、气井、水井生产运行操作能力;。
5.具备钻井设备及工具的正确使用、维护与保养能力;。
6.具备采油设备及工具的正确使用、维护与保养能力;。
7.具备钻井、采油生产过程中的事故分析处理能力;。
8.具备钻井、采油现场生产组织和管理能力;。
9.具备英语、计算机、工程制图与识图的专业应用能力。
网络工程专业主要学课程
1、公共基础课程：主要包括《高等数学》、《大学物理》、《英语》、《体育》、《政治理论》、《计算机文化基础》、《c语言》等课程。
2、专业基础课程：线性代数、概率论、电路分析基础、电子电路基础、数字电路基础、电子线路cad、电子技术实验、电子技术课题设计、离散数学、汇编语言程序设计、计算机组成原理与系统结构、单片机原理、接口技术、操作系统原理、数据结构、面向对象程序设计、计算机网络、现代通信技术、数据库系统原理、计算机图形学、编译原理、科技英语等。
3、专业课程：网络设备、综合布线技术、网络的组建与设计、计算机安全技术等课程。
4、专业限选课：lotus、java程序设计、网页制作技术、vb程序设计等课程。
随着计算机的远程信息化处理应用的高速发展和广泛应用，网络已成为经济发展的强大动力。计算机网络工程是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新兴的技术领域，尤其在当今互联网迅猛发展和网络经济蓬勃繁荣的形势下，网络工程技术成为信息技术界关注的热门技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科，网络工程师正是这一学科的主宰力量。
网络工程专业培养学生系统地掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论、基本知识;掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术;获得计算机软硬件和网络与通信系统的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是能获得较大型网络工程开发的初步训练。
该专业学生毕业后可以从事各级各类企事业单位的企业办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。
简谈材料科学与工程专业物理化学课程教学改革的几点建
物理化学课程是大学化学化工类各专业必修的一门专业基础课，是南京化工职业技术学院(简称南京化院)与南京工业大学合作的高职-普通本科分段培养(简称“3+2”)化工类专业的专业核心课程，也是转段考试的必考科目之一。许多化工企业在招聘普通员工时，对员工的专业知识深度要求并不高，关键要看员工是否具备合理的基础知识结构、较强的自我学习能力以及创新思维能力。物理化学不仅是化工专业核心课程，更重要的是在培养学生自我学习能力以及创新思维能力方面有着独特的作用。作者以南京化院“3+2”应用化工专业的物理化学课程教学为例，分析高职物理化学课程的教学现状及存在的问题，探索高职物理化学课程的教学改革，以期达到良好的教学效果。
1.1物理化学教学要求高。
在“3+2”应用化工技术专业高职人才培养方案中，物理化学课程理论课为88～96学时，实验课24学时，安排在第二学年的第3、4学期开设，参照采用南京工业大学本科物理化学(b)教学大纲，采用教材为天津大学编《物理化学》(第五版，上、下册)。第3学期《物理化学》(一)理论课为44～48学时，需讲授的内容主要有:气体，热力学第一定律，热力学第二定律，多组分系统热力学，化学平衡。第4学期《物理化学》(二)理论课为44～48学时，需讲授的内容主要有:相平衡、电化学、界面现象、化学动力学。课程教学课时少，知识容量大，教学难度相当大。
1.2高职院校学生基础薄弱。
高职院校所招生源大多是高考低分段学生和中职毕业生，多数学生中学数理化基础薄弱，学习主动性和自觉性较差，抽象思维和逻辑思维能力不强。许多学生对热力学的一些基本概念如状态函数、熵、热力学第二定律表述等难以理解。尽管第一学年已经学习过了高等数学、物理、无机与分析化学等先修课程，可是有些学生连基础物理知识和简单的微积分运算也没能很好掌握，遇到热力学的功和热的计算，不知如何下手。这些不利因素增加了物理化学教学的难度。
1.3物理化学传统教法效果不佳。
物理化学传统教法是授课教师首先参照南京工业大学本科物理化学(b)教学大纲制定相应的课程教学计划，熟练备课后，开始授课。由于教学课时少，内容多，教师上课以讲授理论知识为主，上课进度比较快，满堂灌，学生被动接受。物理化学中包含许多抽象概念，由数学推导得出的结论、公式，而公式的应用条件又是由具体的物理过程来决定。教师授课要先解释基本概念，然后要进行基本理论阐述及公式推导，再讲结论以及公式的应用，讲例题(需板书)，最后再布置一定量习题让学生课后复习。这种传统教学方法对于那些数学物理基础扎实、逻辑思维能力较强的学生比较适用，他们会上课专心听讲，认真思考，作笔记，课后认真复习记忆，但这些学习能力较强的同学只占少部分，不超过35%。多数高职学生不能适应这种快节奏的传统教法，他们上课没有作笔记的习惯，对物理化学教学中一些理论阐述及公式推导的反应是—不懂;有些学生甚至连完成课后练习都感到困难，时间一长，对物理化学的学习产生畏惧心理，失去兴趣。采用这种传统教学模式的结果是教师付出了辛勤劳动却没有收到良好的教学效果。
面对目前我校高职物理化学教学现状及存在的问题，如何培养具备必需的物理化学基础知识的高技术技能型人才?物化教师必须探索高职物理化学课程的教学改革，做好高职物理化学课程建设工作。
简谈材料科学与工程专业物理化学课程教学改革的几点建
近年来，创新人才的培养越来越受到重视，而实验教学是培养高素质创新人才的重要环节，是提高学生动手能力和科研能力的重要手段，有着课堂教学不可替代的作用。因此，要改变传统观念，重视实验教学，建立理论教学与实验教学并重的教学模式。笔者所在学院在专业人才培养方案中，经过论证适当减少物理化学理论课的学时，增加实验课的学时，并将物理化学实验从理论课中脱离出来，作为一门独立课程列入专业教学计划，单独计算学分。同时，根据实验课单设的要求，对物理化学实验教学大纲进行了修订，对实验教学提出了更高的目标和要求，注重对学生综合动手能力的培养，保证实验教学质量。
2.2优化实验项目与内容，突出专业特色。
药学专业物理化学实验在实验项目选择与内容设计上除了体现物理化学原理的应用外，还必须突出药学专业特色，以便更好地在有限的实验操作中锻炼、培养学生，提高学生的能力。
我们对原有的物理化学实验教学内容体系重新进行了设计和调整。首先，对实验进行整合，减少一些重复性的实验内容和操作，多出的学时用于开设新的实验项目。如“电解质水溶液电导的测定和应用”和“电导法测定临界胶团浓度”这两个实验使用的仪器都是电导率仪，而且电导测定所需时间较短，于是将两个实验整合在一起同时开展。实验中需要用到超级恒温槽，恒温槽的相关知识也在此实验中一并讲解。这样做虽然需要学生提前了解表面活性剂的相关知识，但避免了仪器重复使用，提高了实验效率，节省了学时。其次，对一些经典物理化学实验项目测定内容进行了调整，尽可能地改用实际的药物，使其更好地体现在药学中的应用。如将凝固点降低法测定萘的摩尔质量改为测定中药注射液的渗透压;将三组分相图绘制中的水-醋酸-氯仿体系改为吐温-薄荷油-水体系制备药物乳剂;将蔗糖水解速率常数的测定改为同样符合一级降解动力学的硫酸链霉素水解速率常数的测定等。再者，新增一些与药学密切相关的综合性、设计性实验。如药物有效期的测定，给学生提供的药品有盐酸四环素、维生素c、金霉素、硫酸链霉素等，要求学生查阅相关资料，独立设计实验方案，提交教师审核后，安排实验顺序和时间，对实验结果进行分析后再做出整体评价。
在新的物理化学实验教学体系下，不仅实验项目数增加了，学生有机会接触更多的实验内容和仪器，锻炼动手能力和创新能力，而且突出了知识点在药学领域中的应用，让学生明白物理化学和自己专业的相关性，提高物理化学及实验的学习兴趣。
2.3更新升级实验仪器设备。
物理化学实验需要较多的仪器设备，这些仪器设备的好坏直接影响着实验结果。随着技术的发展，仪器推陈出新。笔者所在的学院近年来就投入经费逐步对一些仪器设备进行了更新换代。如更新了电子天平、数字式压力计、数字温度温差仪、数字贝克曼温度计、自动指示旋光仪、数显式恒温槽、数字电导率仪等常规仪器，同时也添置紫外、红外、荧光光谱仪及气相、液相色谱仪和原子吸收分光光度计等大型仪器。这些仪器极大地提高了实验室装备水平，满足了各种实验需求。
现代实验仪器价格昂贵，为避免浪费，合理高效利用资源，物理化学实验在项目选择和内容设计上，也充分考虑到药学专业特色，所开设的实验内容尽可能与药学专业融合，充分利用现有药学实验仪器设备。在经费允许的条件下，结合药学专业课程实验教学的需要，共同添置现代实验仪器，供物理化学实验及后续专业课程实验使用。
2.4计算机处理实验数据。
目前计算机应用逐步普及。计算机除了采集实验数据外，还可对大量的、繁琐的物理化学实验数据进行快速而准确的处理。现阶段大学生群体中计算机普及率较高，我们提倡学生使用计算机软件来处理实验数据和绘制图表。
excel、origin等是使用最多的数据分析软件，学生利用这些软件可以方便地进行数据批量处理、作图、线性拟合、非线性曲线拟合等步骤处理，快捷准确。笔者曾在所教授的班级进行试点，先向学生详细讲授软件的使用方法，然后要求他们用软件处理数据和作图，再打印出来。由于避免了繁琐的人工处理过程，这一要求受到学生的一致欢迎，学生的积极性很高，所得表格和图形整洁美观，有的学生甚至用word软件来写实验报告。经过几轮试点，逐步推进，现在计算机软件处理实验数据已成为物理化学实验的.教学要求之一。随着数字化校园的发展，我们更期待有一天能实现“无纸化实验报告”，即学生网上提交报告，教师网上批改并反馈结果给学生。
此外，学生在物理化学实验过程中，获得了一系列的实验数据，通过实验数据一般不能马上得知学生的实验是否成功，往往是在实验结束后的数据处理作图过程中才发现问题，而此时，为时已晚，只能另找时间进实验室补做。为解决此问题，我们利用计算机将相应实验项目数据处理的有关公式和流程编写成一个系统程序，学生做完实验后，把数据输入程序中，可立即得出实验结果并绘出相应的图形，从而判断实验成功与否。若不符合要求，立即查找实验失败的原因并当场改正。
2.5开放实验室。
实验室开放为学生创造了自主学习、自主探索的环境和条件，有利于培养学生综合实验能力和创新意识。除了正常的实验教学，我们物理化学实验室部分时间定期对学生开放。目前情况下，实验室开放的目的主要有两个:一是给实验课上数据不理想或实验失败的学生提供重新做实验的机会;二是对一部分学有余力且感兴趣的学生，根据所学过的内容及实验操作自行设计实验方案，在教师的协助下完成实验。比如学生学习过电导率的相关知识，知道电导测定的一个重要应用是水的纯度检验，也做过电导法测定弱酸的电离度及难溶盐的溶解度实验，懂得电导率仪如何使用，有的学生会想到收集学校及周边的自来水、井水、雨水、河水、海水、山泉水等用电导率仪进行水质检测，有的学生会更进一步想到设计电导滴定的实验来测定这些水样本中离子的浓度，如用氯化钡溶液滴定来测定水中硫酸根离子的浓度。学生的这些创新性、发散性思维非常值得鼓励，而实验室开放给他们提供了付诸实践的机会，极大地提升了学习兴趣，也锻炼了他们独立的学习能力和动手能力。
3结语。
通过对物理化学实验教学中存在的问题进行初步的研究和改革探索，取得了一定的成果，不仅实验教学质量提升了，学生的综合实验能力也得到了提高。物理化学实验课程一改往日的沉闷形象，越来越受到学生的欢迎。今后，我们将结合专业的特点，继续深化实验教学改革，着重培养学生的实验素质和能力，以更好地满足高素质药学领域人才培养的需要。
导航工程专业的主要课程和就业前景怎么样
3.具有从事导航装备与通信装备使用、维修、监造、管理的基本能力;。
4.了解本学科的相关法律法规;。
5.了解导航工程的理论前沿、应用前景和国内外最新发展动态;。
6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有独立从事科学研究的初步能力。
导航工程专业就业方向有很多，就业前景也比较广阔，但大家还是要在专业上努力学习，争取学习地更深入。
简谈材料科学与工程专业物理化学课程教学改革的几点建
摘要：随着近些年服装行业的迅速发展，企业对专业人才的需求越来越大，这就需要高校服装专业的教育更加贴近行业需求，服装设计与工程专业是纺织服装学科下的理论性与实践性集合一体的专业，因此针对其专业特性通过搭建一系列竞技平台，课程结合赛事进行教学改革，学生可以通过各类服装比赛逐步锻炼和完善个人专业能力，以求更好的达到行业需求。
关键词：竞技平台；技能大赛；教学改革。
随着时代的进步发展，服装行业对人才的需求越来越专业化，技能化，全面化。服装的流行趋势由繁入简，对于服装版型，服装做工，整体品质的要求越来越严格，因此在学校教育这一块需要对学生的专业基础能力进行把握和逐步提高。对于服装工程专业的学生来说扎实的样板基础和工艺功底以及良好的设计素质是基础的配备，在教学过程中除了课堂教学以及课下的自学练习，学校可以通过搭建一系列合理的竞技平台来进行教学改革，提高学生的专业能力和学习积极性。
1建立竞技平台的合理性。
服装设计与工程专业主要培养能与企业接轨的专业性人才，因此学生具备良好的设计、样板能力和对服装工艺流程以及工艺技术熟知是必备的，一般院校在课程的设置上都以此为基础，循序渐进，有的放矢。但基于学校教学系统的安排，但还是会出现一些断档的情况。譬如结构工艺课程，学生每学期只经过几周的练习，课下的自学能力又比较差，等到下一次课程时知识的遗忘已非常明显，这样非常不利于系统的教学和进步。因此针对这种情况通过搭建竞技平台，在课程当中或者每学期特定的时间段通过参加技能比赛来提高学生的专业能力和自学意识。学生可以在学习阶段更加专注，荣誉的吸引力也会促进学生在专业知识上的探究。通过比赛可以让学生认识到自身的不足，进而更独立的思考问题，减少对教师的依赖心理。也让任课教师进一步看到教学中的问题，双方都能在接下来的学习和工作共找到查漏补缺的地方，对于促进整个服装设计与工程专业的教学有极大的提高作用。
2平台搭建采取递进式会更行之有效。
服装类的比赛一般包括服装设计比赛以及服装制作技能比赛等，这类赛事都会根据等级的不同，比赛项目的难度也会逐步增加，评级的标准也会更加严格。搭建递进式的竞技平台可以使整个竞技过程处于不断升级的状态，对于学生和教师来说每一次进阶都将面临新的挑战。服装技能型比赛，譬如女上装的制作，立体裁剪等会要求选手在特定的时间内独立完成指定服装款式，从结构制图绘制，样板制作，裁布，制作，整烫等整个过程。此一系列过程对学生的制版能力，工艺技术是十分有利的考证，因此可以先从校级的较简单一些的比赛开始进行锻炼，可以有效的提升学生的自信心和对比赛节奏的把握，这样更利于学生在后期省级，国家级的比赛中获得较好的成绩。除去教师在课堂中对校内平台资源的整合，院系可以积极参与或组织省级或国内外各类服装类型的比赛，院系可以通过筛选在学校的比赛中获得较好成绩的学生可以推荐到省级技能比赛和设计比赛当中。通过跟全省同类院校的一个竞技活动，对院系的教学质量水平提出更高的要求。进而培养推荐可参加全国性大赛的选手，以此推动院校服装设计与工程专业的教学水平的提升。
3搭建竞技平台的实施措施与方案。
本着“以赛促教，以赛促改，以赛促学”的中心思想来进行平台的搭建，可以先从院系内部组织校内的竞技平台，级别设置从简单到复杂，根据现有的一些服装类的比赛来进行实施方案和文件的制定，规范操作，以此作为整个平台的基石，做到有据可依。在平台的实际运行过程中，则需要学生和教师双方的配合。通过比赛的形式对学生的实操能力进行检验，这一过程中即需要学生的`自学能力，也需要教师的辅导和对平台的运用。教师可以将课堂本身作为一个竞技平台，在授课的过程中对学生进行考核练习，以竞技活动作为课堂的最终形式，使更多的学生参与其中，为后期更高层次的比赛积累经验和资本。除去课堂本身，教师可以将现有资源平台引入教学中，譬如省级的各类服装设计比赛，国家级的各类设计比赛，甚至一些等级考试，都可以作为专题融合到授课过程中，使学生能更多的了解现阶段行业状况以及对专业人才的要求。因此针对这样一个层层递进的竞技平台，教师在授课过程中如何使学生能更灵活更熟练的掌握专业技能，在实践操作中加强对学生的专业技能要求，都是能保证此平台顺利运转的有利因素。同时，院校还可以通过校企合作的方式，使学生在企业的环境中进行锻炼，接触市场一线讯息，作为一种集训的形式对真正有提高需要的学生提供指导和帮助，增强学生的信心，培养良好的自学氛围。以此达到从基础到顶层的整个平台的扎实与稳定，才能更好的服务教学，从根本上进行教学改革。
4结论。
通过建立竞技性平台，提高学生的专业能力，转变目前因为教学系统出现的知识断档问题，加强学生的自学能力和创新能力。通过比赛过程的锻炼，进一步强化学生对专业知识的理解和运用，真正使所学知识能为己所用，成为更符合企业需求的实用性人才。教师可以在授课过程中有明显的侧重点和指导方向，为服装设计与工程专业的专业建设打下坚实基础。
参考文献：
[1]童辉.浅析服装专业教学中的赛事实践极其重要性[j].纺织报告,2016（08）.
[2]王珺.从服装设计比赛看学生设计创新能力的培养[j].美学美育研究,（31）.
[3]杨周敏.服装专业课程整合教学模式改革探索研究[j].西部皮革,2016(24).
简谈材料科学与工程专业物理化学课程教学改革的几点建
实验教学是教学活动的重要环节，它与理论教学互相促进，互为补充。但传统观念上一直将实验教学视为理论教学的附属品，定位于辅助教学的地位。长期以来，物理化学实验教学发展缓慢，重理论，轻实践，教学内容陈旧，教学程序僵化。一些医药院校甚至只象征性地开设一些最基本的物理化学实验，学生按实验书上的步聚和方法机械地进行实验。这种教学模式，局限于实验技能的训练，束缚了学生的思维和创造性，学生学习兴趣不大，实验积极性不高。
1.2实验内容与专业联系少。
物理化学实验在药学专业实验教学中占有重要的地位，它所涉及的基本研究技术和研究方法是后续药学专业课程尤其是药剂学的技术基础。但现行的药学专业物理化学实验内容，更多的是从化学的角度去设计，没有结合药学专业人才培养的需要对实验进一步选择、扩展和深化。目前很多医药院校开设的物理化学实验项目并不能真正体现物理化学原理和技术在药学中的应用，尤其是缺乏与药学相关的综合性、设计性实验项目。
1.3实验仪器设备更新缓慢。
物理化学实验主要是测定物质的理化性质，因此需要相应的仪器设备。近年来，随着现代实验科学技术的进步，涌现出了大量的智能数显式仪器。这些新仪器的使用，不仅使测量过程更为便捷，而且提高了学生的学习兴趣，也有助于他们毕业后更好地适应工作环境。但有些院校由于对基础化学实验不够重视，实验经费投入不足，致使仪器设备老旧，长年无更新换代，从而影响了实验技术水平和教学质量的提高。
1.4实验数据处理方法落后。
物理化学实验结果得到的是一系列实验数据，目前大多数学生仍采用传统的数据处理方法，即通过计算器计算、用坐标纸手工作图以获取斜率、截距，或在手工绘制的曲线上作切线等。由于物理化学实验数据量大，处理繁杂，这种方法不仅费时费力，而且处理结果易出现人为误差，影响实验结果的准确性。教师在批改实验报告时也不得不花费大量时间核查其计算结果。因此，有必要选择适当的计算机应用程序来辅助物理化学实验教学。