优秀作文凭借其独特的观点和生动的语言，给人以思想的盛宴和美的享受。梦的花园：在梦的花园里，我拥有了所有我想要的东西，那里是快乐的天堂。
孝敬老人七年级作文
我们身为一个中国人，应该传承中华民族的良好美德——敬老爱老。我们不能口是心非，更要用实际行动来证明，我们敬老爱老的程度。
一次，我在放学路上看到一位老人提着一大箩筐菜艰难的往前走。她可能有七八十岁了，脸上布满了蚯蚓一般的皱纹，每走一步，她就要深喘一口气。走了一下子，可能她提不动了，哐啷一下，菜和人全都倒在地上，菜洒了一地。老人马上爬起来把菜捡到箩筐里。不知从哪儿“冒”出来一个妇女，愤怒地指着她破口大骂道：平时我供你穿，共你住，现在让你提一下菜，提都提不了。还养你这个老棺材，真是“白”养了。老人哆嗦了一下，摸了一下自己的腰，转回头继续捡菜。当时一股怒火涌上了我的心头，这个人也真是的，怎么可以让老人提这么大一筐菜呢?老人提不动，还骂她。她好歹也是你长辈呀。你怎么样也不能去责骂她啊。
旁边围了一大群看戏的人，议论纷纷。有些人实在是看不下去了，走到里面去帮老人说话:“骂什么骂，你有一天也会变老的，你希望你孩子也对你这样吗?”那个妇女哑口无言，见没有支持她的人，气汹汹的往回走，边走边喃喃道：“切，别人的事情要你们管什么?”等那个妇女走了以后，我和别的一些人把老人扶起来，让她坐在椅子上，给了她捶一捶背，我帮那个老人提着菜回到了她的家，老人看了看我们，不知该说什么，对我们感激不尽。在日常生活中，我们为什么不帮着老人做一些事呢?帮他们捶捶背，扶她们过马路，给他们让座......这些微不足道的小事为什么我们却做不到呢?有些人不但不敬爱长辈，反而给他们添乱，增添麻烦。就如同开始那个破口大骂自己长辈的妇女一样，最终被旁人嘲笑和辱骂。我也把这件事深刻的记在脑中。一次，我们一家和外婆出去吃饭，当车子准备出发时，却发现外婆迟迟不出来。于是我马上跑上去，扶着外婆做到车上，外婆微微笑了一下。
是啊，她们不求你为她们做的事的大小。她们非常容易满足，只要你有这一份心。让我们一起发扬这敬老爱老的中华民族良好美德吧。敬老爱老，从我做起。
七年级老人与海读后感
看了《老人与海》这本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。我们会因为那些感人的书，而潸然泪下，或因为那些记录屈辱历史的书，而热血沸腾，甚至因为那些武侠、玄幻的书，而将自己想象成天下第一的人。
《老人与海》却是一本能让人了解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。而《老人与海》却刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下，奋力生活的老渔夫。大家应该记得，在书中提到过，老人的渔船上那破旧的'帆布，就像是一面失败的旗帜，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的倒霉运气。但是，他没有放弃，仍然出海捕鱼。而在现实中，某些人却不能坚持，面对挫折就选择了放弃，选择了逃避。和那已经生活窘迫的老渔夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我们可能会因为考试的失利，而对自己失去信心。或者因为别人的批评，而自暴自弃。在那时候，想想这个坚强的老渔夫，他是如何面对生活的。自己的心，自然就会释然许多。别人与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不应该被任何困难所压服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
做人也应该这样，不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信心。即使我们遇到重重困难，也绝不应该让它给打倒，应该勇敢地去消灭它。我相信，在我的努力下，我一定会变得像桑提阿果爷爷那样勇敢，那样勇于拼搏。
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七年级老人与海读书心得
寒假，我读了《老人与海》，这本让厄尼斯特·海明威戴上了诺贝尔文学奖桂冠的书，它发人深省，让我受益匪浅。
《老人与海》主要描绘了一个名叫圣地亚哥胡老渔夫，独自一人出海打鱼，在一无所获的84天之后，与一条旗鱼缠斗，用了两天两夜才将其捕获，但在其返程时，鱼血引来了鲨鱼，没有武器与帮手的老人虽然努力驱赶，与鲨鱼殊死搏斗，结果老人的旗鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。全书虽然只有120页，两万七千个单词，看上去简单的小说，却成为了文学上的经典。
合上书，我心中思绪万千，惊叹于老人顽强的意志力与坚定不移的精神。我想，这就是他能捕鱼成功的因素吧。
但当我再次翻开书，却有了新的发现。原来，贯穿全书的是这么一句话“他的希望和自信从未消失。”哦，《老人与海》之所以成为经典，关键是那洋溢在纸面上的永不认输的乐观主义精神。在老人孤单时，这种精神让他与手对话，和鱼做朋友；在老人捕鱼遭遇困难时，这种精神支撑着他熬过漫漫长夜；在老人手无寸铁，碰上鲨鱼时，这种精神使他举起船桨，与鲨鱼搏斗……。不论处境多么艰巨，老人总能为自己找到快乐的事；不论有什么困难，老人总能重新站起来，勇敢面对；不论自己情况有多糟糕，老人总能保持自信，不去逃避。
老人从未放弃过，只要还有一丝希望，他就会一直为其奋斗，他的希望和自信从未消失！多么令人敬佩的精神，自信、坚定、顽强、乐观，足以使任何人成功。
再想想我自己，比起老人，我是多么脆弱和不堪一击。老师布置的作业多了就怨声载到；妈妈让干点家务活，就会闷闷不乐；测试成绩不理想，就垂头丧气。感觉自己的生活没有了生气，非常烦躁。这就是我们成长中遇到的烦脑、困难，我们不能逃避，要勇于面对。
《老人与海》赞颂了哪怕一无所获，也永不屈服的奋斗精神，提倡永不言败的乐观思想。我们应该学习老人不放弃、不屈服的品质，任何时候都保持乐观的心态，只有这样，才能取得更大的成功。
老人与海七年级读后感
我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。
小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
一个人的七年级作文
郝泽宇是我的同桌，他有着小麦色健康的肤色和高高的鼻梁。
一天，我们正进行数学单元测验。同学们都在埋头答卷，教室里只有“沙沙”的写字声。我突然发现了一个错误，抓起橡皮就擦，匆忙中“啪”的一声响，是我把铅笔碰到了地上。同学们都望向了我，我感觉脸上火辣辣的，于是赶忙低头捡笔，“刷”的一下，我又闯祸了!慌忙之中我碰到了郝泽宇的胳膊，导致他的笔在卷子上划了长长地一道。“你!”郝泽宇皱着眉，指着这条“伤疤”，瞪了我一眼。“对不起，对不起”我小声地道歉。“算了算了，快写吧。”我终于安心继续答题。
一个人的七年级作文
第一次看见他时，同学们正在教室里奋笔疾书，写一个人作文。我抬头看他时，门外正有一道阳光射入我的眼睛，那刻，在我的眼中他仿佛是一个全身披着光芒的天使。
我承认，他很优秀。
不仅仅是因为他长相好，他的学习成绩同样让我羡慕。貌似他只是一个会玩的孩子而已罢了……害我老是感叹：天啊，你是不是太不公平了！
我是一个比较神经质的女生。喜欢胡思乱想。所以，当他无意地看我一眼时，我的心会扑通扑通地跳。每每这时，我就骂自己没出息，并且告诉自己，挺住挺住！高亚丹！不许想歪！但通常这样的自我告戒无效！
学校有很多石制的椅子，他喜欢躲在树阴下坐在石椅上看他喜欢的书。椅背后的植物蜿蜿蜒蜒长得很疯狂，似乎要攀着他的背往上攀爬。阳光透过叶子之间缝隙细碎地撒在地面上。蓝天，阳光，绿叶以及安静看书的他构成了一幅让人觉得安心的图画。
其实他的话不多，似乎也不是很合群。傍晚男生们吃完饭后肯定一起哄着去打篮球,而他总是一个人安静地听着mp3，一边听一边走路，或者手里还拿着一本书，通常是英文版的，那对我来说简直是天文，而他似乎总是看得很乐，中学生作文《写一个人作文》。
时间长了，慢慢对他有了些了解。不过也没什么特殊，家庭优越，父母恩爱。感觉他跟小四笔下的齐铭有点相似，同样都是那么优秀，那么规矩，那么安静的孩子。而他边走边听歌的背影，也让我有点，有点心疼。
安妮宝贝说，当一个女人仰望天空时，她不是在寻找什么，通常她只是寂寞。我知道这句话用在他身上不合适，但是，他好象很喜欢看着天空发呆。然后，低头。再然后，走开。最后，看书。
他真的是个很奇怪的人。
而他说，我就是这样，管的着么？
我愣了，半天，我说，白痴。不跟你说话了。
于是，我们就真的没再说过话。因为，他又转学了。
曾经在打扫卫生的.时候不小心看了他写的东西，他的笔迹如同他的容貌般清秀，他写道：我是个注定漂泊的人，从这里到那里。我不信命，但是，我相信安排。我想我只能接受。
转学那天我见到了他的妈妈，是个浓妆艳抹的女人。我看见老师笑容满面的在对她说着什么。而他，只是耷拉着脑袋，不时往教室里望，当他的眼光与我的目光相碰时，我本能地低下了头。不知道为什么，因为我不知道这算不算躲，或者说，算不算逃避。
后来，我们再没见面。
我记得，我和他的对话，似乎不会超过10次。
我遇到了时间老人七年级作文
最近学校对面开了一家新店，复古的墙壁，忽明忽暗的灯光，还有密密麻麻缠住了半边墙的暗紫色的爬藤植物……，“肖颖，车来了，没时间了！”好友小花从我身边跑过，奔向公交站台。我也停止了打量,急急忙忙地跟了上去。
上七年级的我已经开始发觉时间的短暂，吃饭、睡觉、看书、补课，时间就这么一分一秒的从指间流失。不知不觉中又过了一个星期，而自己还有很多想做的事情没有做。
星期天的下午，我来到学校对面买白鞋子，看着那家新开的小店。在店门前我停了下来，门上有一块木板，上面用血红的笔写着“出售时间”，时间可以出售？我会有更多的时间？我如果多有24小时……，那太好了！我毫不犹豫的推开门。“小朋友，你是来买时间的吗？”一位面目慈善的奶奶和蔼的问道，我说明了来意，老奶奶听完便送了我一块木板，上面写着“星期八”，“小朋友，你是第一位来我店里的客人，我就送你这个小礼物，你从明天起就比别人多了24个小时”老奶奶笑眯眯的说道。
第二天早晨，我从床上爬起来向摆手表的方向看了看，9：00了，我迟到了，可又想起老奶奶的“星期八”，于是我跑到阳台上向下望去，学生们匆匆忙忙的向学校跑去，有的衣服还没穿好，有的嘴里还咬着一个大包子，大人们开的车排成了一条长龙，处处都有急急忙忙赶公交的人们。相比之下，我一个坐在客厅里，优哉游哉地看着电视，不急不慢的“品”一口牛奶，咬一口面包，对于赶公交跑的上气不接下气的人来说，这可谓是神仙般的时光。
可好景不长，慢慢的我有了这种这样的想法，反正我还有24小时呢，明天干吧。就这样星期八从最悠闲的'日子变成了最忙碌的日子，想来想去，我决定把“星期八”还给老奶奶，于是，我又一次走进小店里，可心情和上一次来的时候有着天壤之别，这时我的心情有些失落。又一次说明了来意，老奶奶听完点了点头，从柜子里拿出一个大大的袋子，眼前浮现出一张张图片，图片上有我抱着平板看泡沫剧的、有我醒了却不起床的，还有……，所有图片的相同点就是时间从我的指间流失，散落出来一个个金黄的小钟。“孩子，这是时间，并不是时间太短暂了，而是你并没有节约时间，这袋子里是你曾经的时间，我把它还给你”，老奶奶看着我，意味深长的说。
我抱着沉重的被浪费的时间向家走去，边走边思考着老奶奶的那番话。
一个人的七年级作文
我的老家坐落在一座小镇上。与我现在居住的城市相比,这座小镇显得古朴而袖珍。别看小镇看上去不怎么起眼,可称得上是“麻雀虽小,五脏俱全”。小镇的中心,沿着十字形街道挤挤挨挨地开着各种琳琅满目的铺面——日杂门市、粮油商店、杀猪铺子、油漆铺子、木匠铺子……各种店面应有尽有,而且常常都是顾客盈门,络绎不绝。但在街角边上有一间铺子,似乎终年都是门庭冷落,让人好生奇怪。
这家店铺实际上就是一间小木屋,甚至门前连个招牌都没有。黑漆漆的门,里面也是黑漆漆的。屋里不时传出锯、刨、凿木头的声音——但这却不是木匠铺子;靠近些还可以嗅到一股清香的油漆味——但它却不是油漆铺子。其实,这是一家做盒子的店铺。只不过这盒子有些特别,它是装人的,说白了,就是棺材——这是一家棺材铺子。
棺材铺子的主人是一位老人,没有人知道他姓甚名谁。他脸上那一道道酱灰色的松弛的皱纹记录着他一生无尽的沧桑。他浑身皮包骨,腰弯得很厉害。他的那身带着木屑的穿着常常让人误以为他是一名老乞丐。
虽说人人都有躺进棺材的那一天,但是但凡是个人,对棺材都多少会有一些忌讳。因此没有多少人愿意去搭理老人。
七年级《老人与海》读后感2
命运有时带给我们很多不幸，许多人在命运前不敢抗争，选择屈服。而美国作家海明威的《老人与海》揭示了另外一个选择：挑战命运，战胜自己。
书中描写了一位老渔夫出海打渔，准备返航时却被鲨鱼袭击，老渔夫勇敢的与鲨鱼搏斗。历经艰辛将鲨鱼杀死，但命运又捉弄了他，将不幸再一次降临。血腥味引来了更多鲨鱼，但老渔夫没有屈服，反而说：“人生来并非是被征服的。”这句话将我的心激起惊涛骇浪，命运可能给我们降临许多不幸，选择屈服，便只有一生平凡。只有敢于挑战命运，战胜自己。才能成就大事业。书中的老渔夫第一次遭遇鲨鱼，是命运给他的不幸。他明白有可能搏斗不过鲨鱼，会葬身鱼腹。但他没有退缩，勇敢面对挑战，当渡过危机时。命运再一次降临不幸到他身上，血腥味引来更多鲨鱼的时候，他可以选择退让，可以驾船逃回海港。但他不要向命运屈服，他要挑战命运。尽管这样子的代价可能是死亡，他以顽强的毅力，坚定的意志战胜了鲨鱼，安然返回海港。他取得了成功，战胜了自己。
在人生中，命运可能会降临很多不幸给我们。正如雏鹰在初生时就被父母摔下悬崖，只有不屈服，努力扇动羽翼，最终才能在蓝天翱翔，屈服只会让它摔得粉身碎骨。在沙漠生长的胡杨，没有充足的水源，没有肥沃的土壤。有的只是漫天的黄沙;恶劣的环境。但胡杨敢于挑战命运给它的不幸，有战胜自己的毅力，在沙漠中也要茁壮成长，成为参天大树。
我们应该将命运的不幸当成财富，以坚强的态度面对，不在命运的不幸的面前屈服，勇敢的挑战命运，战胜自己。挑战命运是一种勇气，战胜自己需要我们的坚强和毅力。无论命运带给我们多少困难，都应该坦然面对，和老渔夫一样，昂首挺胸地说一句：“人生来并非是被征服的。”
七年级《老人与海》读后感
在暑期里我写了我看了几本书的读后感，我今天就和大家分享一篇吧！那是一篇《老人与海》的读后感。
在生活中相信大家一定会遇到挫折和失败，但是这一位老人他每天都坚持去捕鱼，虽然他最后捕到的一条大鱼被鲨鱼吃了。在我们生活中，有的同学在学习中遇到一点点的`问题，他就会去问别的同学怎么做，但是如果你不会做可以自己先想一想，说不定你自己就可以做出来了呢，不要遇到不会做的就会去问同学，这样一直去问同学，那别人会说你怎么一直不会，就会觉得你烦。希望大家碰到难题先自己解决，如果实在不会可以请教你的同学帮助。在有一次，我遇到了苦难是我不小心把别人借给我的红笔给弄丢了，但是我怎么找也找不到，我在教室了的每个角落都找了一遍，还是没有，但是我有不敢对她说，然后有一个同学对我说，不用怕，你只要对她说声对不起，她肯定会原谅你的，我就听他的话，对她说：“对不起，我不小心把你的红笔给弄丢了。”她说：“没关系，大不了我在买一支。”我很开心她能原谅我。
在生活中，有了困难一定要勇敢面对，不要退缩，勇往直前。
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《老人与海鸥》教学设计
【设计理念】。
语文课程是工具性与人文性相统一的课程，因此我们应该让学生在习得语言工具的同时，感受到人文的熏陶，让学生在人文情感的冲击下，理解语言、运用语言。同时，语文课堂是学生自主学习的课堂，教师在课堂上，应该让学生在开放的、宽松的教学场中进行自主言说，自主表达。本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的'喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。
【教学目标】。
1、认识课文的8个生字，能正确地读词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。
4、提高学生的审美能力，培养他们的语感。
5、在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
【教学重点】。
练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
【课前准备】。
1、教师准备：
多媒体课件。
2、学生准备：
课前预习课文，搜集海鸥的图片资料。
【课时安排】。
两课时。
【教学流程】。
一、启发谈话，导入新课。
1、师：中央电视台有个节目叫《动物与世界》，看过吗?说说看有什么感受?
(出示课件，展示“人与动物和谐相处”图片。)。
2、下面，让我们共同来学习第21课，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知课文内容。
2、谁知道这句话出现在文中的什么地方?
课件：
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，对海鸥就像亲人样。
3、这段话与文中的句子有一个地方不一样，看谁发现了。
4、“对海鸥就像亲人样”与“和海鸥就像亲人样”有区别吗?
5、课文分几部分吗?每部分又分别讲什么呢?用简单的小标题概。
家人的七年级语文作文七年级语
我的妈妈很爱臭美。有一次我开了一场生日派对，眼看时间就剩一个小时了，可是妈妈却正在挑要穿的衣服。她首先挑选了一件深红色的小花的连衣裙穿上，觉得不好看又脱了下来，换穿一件淡黄色的上衣加一条大红的裙子穿上后，感觉不配又把下边的裙子换成了一条淡粉色的，她又想换，可是我等不及了，大喊“妈妈快点，你穿得漂漂亮亮的干嘛，又不是你过生日，是我过生日！都过了20分钟了。”“马上，马上。”妈妈回答道。挑完衣服后他又去化妆了，可是她一化妆就是二十分钟，我又打搅到：“快点！”“好，好！”妈妈不自在地回答道。化完妆后妈妈又去挑鞋子，她穿了一双长靴子，然后脱下，换上一双平底鞋，又脱下换上一双高跟鞋。爸爸也等不及了，催促道：“快点，只剩下十分钟了。”他们才意识到时间快到了，赶紧出了家门。
家人的七年级语文作文七年级语
我的爷爷是大学教授，已经退休。他虽然没有歌星那么风光，影星那么出名，但是他四十多年的辛勤耕耘，培养出数以千计，可以说是“桃李满天下”。
爷爷的身材体态匀称，不胖不瘦，腰不弯背不驼，身扳挺直，浓黑的眉、直直的鼻，戴着一副金边眼镜，显得儒雅而又精神。爷爷爱整洁，注意仪表，每次外出或去上课，都是着装整齐西装笔挺，皮鞋光亮，格外有精神，简直“帅呆了”。
爷爷特别爱学习，爱看书。读起书来全神贯注，什么都忘了，什么都不管了。有一次我和奶奶去超市购物，奶奶把淘洗好后，临走时交代爷爷在家煮稀饭，爷爷“好！”当时，爷爷就想，反正着稀饭要用一段时间，就拿了一本《高等数学》看了起来，一边看一边写，忘掉煮稀饭的任务。不知过了多久，爷爷突然闻到一股刺鼻的气味，“这是什么气味呀？”爷爷自言自语。过了一会儿，气味愈来愈浓，爷爷才想起了自己在煮稀饭，他扔下书急忙跑进厨房，打开锅盖，结果米汤全溢了出来，稀饭变成了干饭，并且还糊了。我和奶奶回来，奶奶问：“老头子，煮的稀饭呢？怎么这么大的糊味儿？肯定是看书忘了吧！”爷爷嘿嘿笑着说：“是看书入了神，忘记了。”结果我们只好光顾“乡村基”了。
这就是我的爷爷，这就是爱看书的爷爷。
《老人与海鸥》教学设计
教材简析：
本课是一篇精读课文。写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情义的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。全文细腻而生动地描述老人对海鸥无私的爱，以及海鸥对老人的深厚感情。选编本篇课文的目的是要让学生认识到，动物是有灵性的，它们是人类的朋友。我们对它们付出真切的感情，它们也会给以我们真诚的回报。
教学目标。
1、帮助学生学会“褪、撮、挫、昵、啧、瞻”6个会认字和“鸥、褪、饼、挫、昵、俯、驻、歇、瞻、涡”10个会写字；掌握“塑料、褪色、饼干、节奏、抑扬顿挫、乐谱、企盼、驻足、瞻仰、旋涡、相依相随”等词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情感。
3、引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学重点难点：
练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体的。
第一课时。
教学内容：通读全文，学习生字新词，了解课文大意，并学习课文第一部分。
知识目标：学习生字新词，了解课文大意；通过有感情朗读，学习课文是怎样把老人喂海鸥的片段写具体的。
情感目标：通过细读品味老人喂海鸥的有关描写，体会老人对海鸥无私的爱，受到感染与教育。
教学过程：
一、图片导入。
1、欣赏几幅图片（课件播放人与动物和谐相处的画面）。
师：看了这些图片，你有什么想要说的吗？
学生自由谈感受。
2、齐读课题。
3、这是发生在昆明翠湖的一个真实的故事。
二、检查预习，整体感知。
1、检查预习成果。课件出示词语。
撮嘴呼唤翻飞盘旋。
抑扬顿挫连声鸣叫。
亲昵说话肃立不动。
啧啧称赞白色旋涡。
塑料袋饼干丁歇息褪色。
乐谱营地吉祥滇池。
（1）谁来读读红色的生字。
（2）指名读词语，并随机正音，再齐读。
（老人喂海鸥，海鸥送老人）。
（3）其实同学们有没有发现，课文正是写了这两部分的内容，请在书上快速把课文划分成两部分。
（4）两个场景中，让你们意想不到的场景是哪个？为什么？
师：是啊，海鸥为什么会这么做，老人到底为海鸥做了些什么，他是怎么喂海鸥的，和平常人有什么不同？答案就在第一部分里。
三、品读“老人喂海鸥“片段，感受老人与海鸥之间的亲密无间。
1、自由朗读课文第一部分，并用横线划出老人喂海鸥的有关描写，我们一会儿再交流。
2、交流。
a、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
家人的七年级语文作文七年级语
家人，这个词的意义很深，有些人能充分的去理解，而有些人却不能理解，还有些人只能理解一半。
饺子，这个食物，大家肯定知道并且认识，而就是因为这个食品，让我感受到了亲情的无限美好。除夕下午5点多钟，我来到了姨妈的家里，姨妈看我过来了，立马让我去洗手，所有的准备工作做好之后，我坐在沙发上开始了我的第一次包饺子之旅。姨妈递给我一块面皮，我学着她的样子，把面皮拖在左手中，右手拿筷子夹饺子馅，把一团饺子馅放在面皮的正中央，捏起一头开包，馅是好馅，皮也是好皮，但就是我的手不知怎的开始不听使唤，抖来抖去，一会儿是这一头没包好，露了馅，一会儿又是那头手用大了力度，面皮破了，弄了半天终于弄成形了。这个饺子像一个丑八怪，啥都不像。
我妈看我包了一个“四不像”，便走过来，坐在我旁边来教我包正规的饺子，她轻轻拿起一张面皮，放在左手中，又用另一只手拿起一双筷子夹出一团饺子馅，放在面皮的正中心，右手熟练的将面皮的一头往对面的一头贴去，按紧，又熟练的把两边按紧。一大团馅竟被一张小小的皮包在里头，太不可思议了！我跟着妈妈一步一步的学，我一直学不会时，我的姨妈也放下手中的工作，和我妈一起手把手的教我。经过我妈和我姨妈的`悉心教导，我已经可以包出几个像样的饺子了！
什么是亲情，这就是亲情！什么是家人，这就是家人！