写心得体会可以使我们更好地开启自己对于学习和工作的思考之路。以下的心得体会范文，是一些优秀的案例和参考，希望能够对大家写作有所帮助。
老师钢琴培训心得体会
第一段：引言和背景介绍（200字）。
钢琴作为一种重要的音乐乐器，一直以来都受到了广大音乐爱好者的喜爱和追捧。然而，学习钢琴并非易事，需要有耐心和毅力，同时也需要一位优秀的老师指导。我非常幸运地遇到了一位出色的钢琴老师，并从她身上学到了很多。下面我将分享我在钢琴培训过程中的心得和体会。
第二段：学习方法和技巧（200字）。
在钢琴培训过程中，我意识到学习方法和技巧的重要性。首先，要有一个良好的学习计划和时间安排，合理分配时间，每天坚持练习。其次，要注重基础练习，打好基础，扎实技巧。同时，也要注重曲目的选择，根据自己的水平和喜好，选择适合自己的曲目进行练习。此外，多听多看多模仿也是提高技巧的有效途径。通过观摩演奏会和音乐会，听大师们的演奏，学习他们的技巧和表演风格。
第三段：培养音乐感受力和表现力（200字）。
钢琴演奏不仅仅是技巧的展示，更重要的是要能够表现出音乐的情感和内涵。在我与老师的交流中，她经常强调培养音乐感受力和表现力的重要性。她鼓励我在练习过程中要抓住曲目中的情感要素，通过对音乐的细腻触感和情感的表达来打动观众。此外，注重节奏和速度的把握也是展现音乐表现力的重要方面，要根据曲目的要求灵活调节。
第四段：培养自信和耐心（200字）。
钢琴学习并不是一蹴而就的过程，中间会遇到很多困难和挫折。在这个时候，培养自信和耐心就显得尤为重要。老师经常鼓励我要相信自己的能力，坚持下去。她还教给我一些心理调节的方法，让我保持冷静和放松，不要因为自己的错误而沮丧。同时，老师也告诫我要对自己有耐心，不要急于求成，要慢慢培养和提升自己的技巧和水平。
第五段：感谢与总结（200字）。
最后，我想表达我对老师的感激之情。她不仅仅是一位优秀的钢琴老师，更是一位良师益友，她的教诲和悉心指导让我受益匪浅。通过她的培训，我不仅学到了钢琴演奏的技巧，更重要的是培养了音乐素养和品味。我也意识到钢琴学习是一个终身的过程，我会继续努力，不断提升自己的水平。最后，我要感谢我的钢琴老师，是她的关心和指导让我走上了学习钢琴的道路，也让我爱上了音乐。
培训中心钢琴老师心得体会
在培训中心担任钢琴老师已有几年时间了，这段时间里我感受颇深。培训中心是一个富有艺术氛围的地方，教室宽敞明亮，钢琴整齐地排在教室的一侧，看上去非常诱人。钢琴教室里摆放着其他乐器，如小提琴、大提琴等，学生们在自己感兴趣的乐器中进行选择。这样的设置使得培训中心成为了各种乐器的交流和学习的地方，为我提供了更广泛的学习资源和展示平台。
第二段：多元化的教学方法。
培训中心的钢琴教学方法多样化，让我受益匪浅。在传统的教学方法基础之上，我也尝试了一些新的教学方式。例如，钢琴乐曲欣赏课程，通过让学生们分析和欣赏优秀的钢琴曲目，提高他们的听觉敏感性和艺术鉴赏能力；另外，音乐会制作课程，让学生们参与音乐会的整个过程，从乐曲的选择到节目的编排和排练，使他们更全面地理解和掌握音乐。这样的多元化教学方法提高了学生的学习兴趣和动力，也增加了课堂的乐趣和互动。
第三段：与学生家长的合作。
作为一名钢琴老师，我和学生家长之间保持着良好的合作关系。在开学之初，我会与家长们进行面对面的沟通，详细了解学生的学习情况和音乐兴趣，根据不同的需求和目标来制定个性化的教学计划。在日常教学过程中，我会与家长们定期进行交流，及时了解学生的学习进展和问题，互相配合，共同帮助学生提高钢琴技巧和音乐素养。学生们的进步和成就离不开家长们的支持和鼓励。
第四段：培养学生的音乐素养。
作为一名钢琴老师，我不仅重视学生的钢琴技巧，更注重培养他们的音乐素养。在教学过程中，我鼓励学生们广泛接触不同类型的音乐，了解各种文化背景下的音乐风格，培养他们的音乐品味和鉴赏能力。在课堂中，我会向学生们介绍一些有代表性的音乐家和钢琴演奏家，让他们欣赏他们的演奏，了解他们的音乐生涯和艺术追求。通过这些方式，我希望能够激发学生对音乐的热爱和追求，培养他们全面发展的音乐素质。
第五段：师生情感交流。
在培训中心的教学过程中，我与学生之间建立了良好的师生情感交流。我尊重每个学生的个性差异，耐心倾听他们的问题和困惑，为他们提供积极的指导和鼓励。在学习的过程中，我与学生们共同享受音乐带来的快乐和成就感，在音乐的世界里建立了一种特殊的情感纽带。这种情感交流对于学生的学习动力和心理健康起到了积极的作用。我相信，通过师生之间的良好情感互动，我可以成为学生们音乐道路上的指引者和朋友。
总结：
培训中心钢琴老师的工作既有挑战性，又充满了乐趣。通过教学的过程，不仅提高了孩子们的音乐素养和技巧，也使我个人得到了成长和满足。我深感钢琴教学是一项艺术而有意义的事业，我将继续努力，为更多的学生带去音乐的快乐和美好。
钢琴老师社会实践心得体会
xx琴行环境整洁、交通便利，学习氛围浓厚，制度完善、管理规范。是一所集音乐教育、乐器销售、乐器租赁、音乐考级等业务为一体的综合性琴行。
该琴行开办得到了社会的普遍认可，并不断扩大经营，并以合适的课费优势吸引了不同类型的人群学习，在师资以及课程方面均非常完善。
这次的实习，主要是以进行一对一的钢琴教学为主，对象一般都是幼儿园与小学儿童，作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习钢琴教师，但是这里的氛围已经深深感染了我，使我在琴行的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。
刚出校门的我，就像孩子们的大哥哥，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了幼儿园的孩子，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的指导老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深地爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会回报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。因此这次实习我主要有以下几点的感悟：
一、沟通师生情感，树立教师威信我认为，融洽的师生关系是顺利进行钢琴教学的前提和保证。钢琴教师首先应努力成为孩子的“朋友”——可以无话不说的知心朋友，然后才是“老师”——传道、授业、解惑的长辈。由于幼儿的认知水平、理解能力等还较低，教师不必急于直入钢琴学习的话题，要能够主动跟幼儿进行交流对话，融洽师生之间的感情，使幼儿对老师的性格、个性、为人风格等方面具有一定的了解。所谓“亲其师，方能信其道”，当师生之间产生了一定的默契之后，再过渡到实质性的钢琴教学，便会顺理成章。
钢琴教学过程中，教师亲切友好的谈话、讲解和富于表现力的钢琴即兴弹奏等活动，都将让孩子感受到作为教师的威信和钢琴演奏家般的风采。通过这样的教学，使孩子们由衷地爱戴和自己的老师，从而心甘情愿地听从教诲，学习钢琴弹奏的基本知识和技能技巧等。
二、巧妙介绍钢琴，孕育钢琴情结钢琴对于三至五岁的幼儿来说，俨然就是个“庞然大物”。幼儿在决定学习钢琴之前，脑子里一定会有很多疑问：这个“大家伙”是干什么用的？它为什么会发出这么多高低不一的声音？它是怎么发出声音的？我是否也能弹响它？我也能弹出好听的歌曲来吗？面对孩子们的`疑虑，我们有没有一个便捷的方法，让小孩全面地了解和接触钢琴乐器？我的做法是：当着孩子的面，把钢琴的顶盖轻轻地掀开，让孩子“亲眼目睹”钢琴的“内脏”，并让孩子亲自触摸钢琴，弹响钢琴。教师除了简要的介绍，还可以即兴地弹奏一些小朋友喜闻乐听的歌曲或者一些经典名曲等。听着、看着优美动听的音乐在老师的指尖下流淌而出，孩子们会有怎样的想法和感受呢？我想结果是不言而喻的了。当幼儿对钢琴具有一定的感性认识之后，教师便应抓住教育契机，进入正常的钢琴教学。在钢琴教学的初始阶段，一般可以从弹奏姿势、基本弹奏方法、认识音符、拍子、基本乐理到音乐呼吸、情感等，步步深入，循循善诱。在教学过程中，教师要特别重视指导孩子进行基本弹奏方法的训练，教孩子一个音一个音地数着拍子边弹边唱，让孩子从小养成正确、自然放松的弹奏习惯。
此外，虽然钢琴文献浩如烟海，学习内容十分丰富。但对尚处在幼儿阶段的孩子而言，其最感兴趣和惬意的事情，却莫过于能够弹奏自己在幼儿园老师那里学会的幼儿歌曲或是自己特别喜欢的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜选取一些简易、短小而优美动听的民歌或儿歌进行练习，当孩子们掌握了一些基本的钢琴弹奏知识、技能后，再慢慢增加一些专门的手指练习、练习曲和经典乐曲等等。
三、斟酌教学语言，化解学习困惑由于幼儿的生理、心理发展水平较低，对事物的分析、判断能力还较差，因此在教学中更需要教师注意斟酌教学用语，采用幽默风趣、通俗易懂的儿童化语言，化解幼儿的认知困惑；同时尽量做到微笑大方，语气和善。对一些相对难懂的音乐知识、读谱技巧或特别重要的弹奏方法等，可以引用幼儿日常生活中常见的事物或一些动作游戏等进行比对，采用打比方的方法加以阐述。如读谱知识“四分休止符”，可以将其想象成一个“人”站着休息一拍。“二分休止符”则像一个“人”躺在三线上休息二拍。而“全休止符”则像一个“人”倒挂在四线下，整个小节休息。又如读谱知识 “延音记号”，可以将它比拟成“小眼睛”；而力度记号“”则可与数学里的的“大于号”相联系等等。通过这种形象化的比喻，孩子们便能很快记住这些枯燥的音乐知识。
再如学习“断奏”方法，可以将“落下”的动作比成是“小石子从空中自由落地”；而手指接触琴键则好比是跳马运动员从木马上的下跳动作。还有如：将“跳音” 比成“拍皮球”，将“连音”比成“过桥或跨步”等等，在此不一一赘述。
四、规范教学行为，提升教学理念
1、边弹边唱，培养识谱视奏能力匈牙利著名音乐教育家柯达伊强调：“不先歌唱就开始学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。”前苏联钢琴教育家涅高兹也说过：“学习任何一种乐器之前，学生—— 无论是幼童、少年或成人——应当已经在内心掌握了一些音乐。也就是说，他们已经把一些音乐记在脑中，藏在心里，并且可以用自己的听觉听见它。”因此，每当指导孩子学习一首新曲时，应尽可能先让孩子大声反复地唱一唱音乐旋律，包括读出休止符等。先让学生通过歌唱，感受音乐的节拍特点、旋律走向及音乐情绪等，在此基础上边弹边唱进行弹奏练习。这样做不仅有利于培养幼儿的读谱、视奏能力，还可以培养孩子的音乐综合感觉，让孩子陶醉在音乐之中。
2、耐心示范，增强钢琴感性认识示范法是钢琴教学的基本方法之一。在教学过程中，教师应当成为幼儿最直接和最好的榜样，要能够认真耐心地进行弹奏示范，包括触键方法、弹奏动作、音乐呼吸及表情处理等都应力求准确无误，并讲明动作要领及练习方法。幼儿通过反复模仿，便可获得钢琴弹奏的最直观和感性的体验。教师示范的过程，使学生将钢琴表演与实际音响结合起来，有助于发展学生的音乐想象力，培养其创造思维。
3、重视聆听，培养综合音乐感觉聆听，是获得良好乐感的惟一良方。德国钢琴教育家齐格勒主张：在钢琴教育上要养成“以心聆听”的习惯，不必急着在演奏技巧上的学习，最重要的是要“意识到声音”。俄国著名钢琴教育家约瑟夫·列文，也十分注重听觉训练，他曾说：我一星期中要说上百次“注意倾听你所弹奏的东西”。在教学过程中，应尽可能地创造观摩钢琴表演的机会，组织学生聆听老师或小朋友的钢琴表演，有选择地听音乐 cd、看电视音乐节目或音乐会实况录像。还可以亲临“音乐厅”，聆听欣赏钢琴家的现场表演，从而丰富孩子们的音乐体验，拓宽其音乐视野。
此外，聆听的音乐不应该仅仅局限于钢琴音乐，其它器乐曲或声乐作品如管弦乐、室内乐、经典的成人演唱或少儿歌曲等都可以多听。总之，教育孩子从小养成聆听音乐的习惯，必将有利于提高其音乐综合素养水平，为将来更深入的学习钢琴表演艺术打下坚实基础。
4、激励表演，提高钢琴表现能力钢琴艺术是一门表演的艺术。弹奏钢琴不仅能娱乐自己，更能传达美好的情感，为别人带去艺术的享受。在钢琴启蒙教学中，要特别重视音乐表现能力的培养，要鼓励孩子大胆地表现，投入地演奏。教师应尽可能为琴童提供音乐表演的机会，如定期组织“小小音乐会”、“家庭音乐会”等，可以争取多种乐器同台表演，不必局限于钢琴一种乐器），让每一位孩子在学习了钢琴一段时间之后，都能在真正的舞台上展示自己的演奏才能、尽情地表现自我。通过经常参加形式多样的音乐会，既能锻炼孩子们的钢琴表演能力，又可以培养孩子们良好的心理素质，培养孩子们的社交能力和语言表达能力等，可谓一举多得。
总之，幼儿钢琴启蒙教学充满着无穷的乐趣，同时也有着很大的变数。作为钢琴教师，除了要不断磨砺自己，提高自身音乐专业修养和文化修养外，还应积极地了解幼儿学习钢琴艺术的心理活动规律，努力掌握先进的教学理念，才能在实际教学中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。
返校钢琴老师心得体会
新学年开始，学生们陆续返校，老师们也开始了新的学年教学工作。作为一位从事钢琴教学多年的老师，在这个新学年开始之际，我深感有必要对自己的教育理念和教学经验进行总结和反思。本文将结合自己的实际经验，谈谈自己对返校钢琴教学的心得与体会。
第二段：迎接新学年。
返校前，我一直琢磨着如何更好地迎接新学年。首先，我们要对自己的教师角色有清晰的认识，深入理解教育的意义。对于钢琴老师，我们要注重学生的情感体验，帮助学生通过音乐表达自己，激发学生的好奇心和探究欲望。其次，我们要借助各种平台，提前设置预热活动，引导学生积极参与到学习中来，增强学生对钢琴教育的信心。
第三段：知行合一。
钢琴教育是需要不断的训练和积累的，也需要老师与学生的共同努力。因此，对于钢琴老师来说，相互信任、相互尊重是非常重要的，这样才能够形成良好的教学氛围。同时，在教学过程中，要注重知与行的结合。知识是为实践服务的，钢琴教育必须与钢琴演奏技巧紧密相连，让学生学会用正确的方式去练琴，不仅提高学生的钢琴演奏水平，还可以培养学生的独立思考能力。
第四段：关注学生个性。
钢琴老师对学生的关注不仅仅停留在钢琴演奏技巧层面，还要关注学生的个性特点。每个学生的个性都是不一样的，所以钢琴老师需要根据每个学生的特点进行个性化教学，在课堂上让学生更加活跃，不断激发他们的兴趣。同时，对于一些有天赋的学生，要根据学生的兴趣和需求，安排不同的教学内容和方式，鼓励他们更加深入地学习音乐。
第五段：总结望未来。
在钢琴教育领域，无论是老师还是学生，都需要持续不断地进步和提升，不断更新自己的知识和技能。对于钢琴老师来说，要注重课堂的锻炼和自我修炼，提高自己的教学水平，让学生更快地提高音乐水平，同时在学生的成长中不断丰富自己的经验，不断进步，为钢琴教育事业做出更大的贡献。
总之，作为一名返校的钢琴老师，我们要在平凡的日常教育中，不断突破自己和学生之间的思想障碍，认真做好钢琴教育工作，让学生真正享受到学习和提高的快乐，为推进音乐事业作出我们应有的贡献。
社会实践心得体会钢琴老师
在参与社会实践的过程中，我有幸担任了一位钢琴老师的助教。这段经历让我对钢琴教育有了更深入的了解。通过观察和参与，我对钢琴老师的教学方法、学生之间互动、以及心理状态等方面都有了更加深入的认识。这次实践让我深刻体会到了作为一名钢琴老师的责任和挑战性，也使我更加渴望成为一名教育者。
首先，我发现钢琴教师的教学方法十分重要。在课堂上，钢琴老师采用了多种方式来传授知识。他不仅会通过演示和讲解来引导学生正确的演奏技巧，还会通过示范和试奏来激发学生的兴趣和学习热情。他还善于利用音乐游戏和小组合作等方式，让学生在愉悦的氛围中学习钢琴。这样的教学方法让学生对钢琴产生了浓厚的兴趣，提高了他们学习钢琴的积极性。
其次，我观察到学生之间的互动对于他们的学习也起着重要的作用。在课堂上，钢琴老师鼓励学生之间进行合作和交流。他组织了小组练习和小型演出，让学生们互相借鉴和学习。通过合作，学生们能够更好地理解和掌握钢琴知识，也能提高他们的团队合作能力和社交能力。此外，钢琴老师还鼓励他的学生参加各种比赛和演出，让他们有更多的机会展示自己的才华。这样的互动和比赛活动，不仅能够提高学生的自信心，还能鼓励他们不断进步。
另外，我还深刻体会到作为一名钢琴老师的心理状态对教学的影响。在紧张的教学工作中，钢琴老师始终保持着平和的心态和耐心。他了解到每个学生的特点和学习进程，因而能够根据学生的情况进行针对性的教学安排。在面对学生的困难和挫折时，钢琴老师总是耐心地帮助他们解决问题，并鼓励他们坚持下去。他的专业知识和温暖的态度让学生们对钢琴教育有了更深层次的认同和热爱。
最后，作为一名助教，我感受到了作为一名钢琴老师的责任和挑战。钢琴老师不仅需要掌握专业的钢琴技巧，还需要具备教育教学的能力。他们需要耐心地引导学生，培养他们的音乐素养和表演能力，并在每一位学生身上发现并激发他们的潜力。钢琴老师的工作不仅需要付出大量的时间和精力，还需要良好的心态和教育理念。我深深地感受到了这份责任和挑战性，并立志将来成为一名优秀的钢琴老师，用音乐教育传递快乐和智慧。
通过这次实践，我对钢琴老师的教学方法、学生之间互动以及心理状态等方面有了更加深入的了解。我意识到作为一名教育者，只有不断学习和成长，才能更好地指导学生，培养他们的素养和能力。我相信，在未来的学习生活中，我将不断努力，提高自己的音乐和教育素养，为音乐教育事业贡献自己的力量。
返校钢琴老师心得体会
自新冠肺炎疫情爆发以来，许多学校和教育机构都采取了线上授课的形式，让学生在家中继续学习。然而，与线下教学相比，线上教学往往难以达到同样的效果。最近，随着疫情逐渐得到控制，一些学校也开始陆续返校。作为一名钢琴老师，我最近也迎来了学生们的回归，让我有机会重新感受到线下教学的独特体验。
第二段：返校后的变化。
在线上授课期间，我发现很难帮助学生纠正弹奏习惯和手势等问题。而现在学生回到课堂中之后，我能够更直接地指导他们，让他们感受到正确的手势和姿势。与此同时，学生们也可以更好地聆听和理解我的课程内容，从而更好地掌握钢琴技能。
第三段：学生们的变化。
在线上授课期间，学生们通常会在家中练习，但由于自身条件的限制，无法接受那些严格的要求和指导。然而，回到课堂之后，学生们可以得到更严格的指导，更全面的练习内容，以及更细致的分析和指导。通过这种方式，我的学生们可以更好地面对钢琴技巧和表达要素，从而更好地转化为音乐语言。
第四段：师生之间的互动。
在课堂中，我可以更好地观察学生的表现情况并做出相应的调整。同时，我也可以针对学生的表现给予更详细和准确的反馈，帮助他们更好地掌握技能。不仅如此，我还可以和学生进行更直接的沟通，让他们更好地理解和掌握我的教学内容。通过这样的互动，师生之间的信任和合作也会不断加强。
第五段：总结。
尽管线上教学已经成功应对疫情期间的教育需求，但我相信，线下教学仍然具有极大的优势和价值。学生们能够得到更好的指导和反馈，而老师也能够更直观地感受到学生们的表现和需求。在以后的教学工作中，我们要注重把握这些关键点，创造更高效的教学环境，让学生们真正做到技能转化为音乐语言。
培训中心钢琴老师心得体会
钢琴，是一种有着悠久历史和优雅音色的乐器，它们散发出的琴声常常让人陶醉其中。作为一名培训中心的钢琴老师，我每天都能感受到琴声给人们的感动和启发。在这里，我要分享一下我在培训中心的工作体会以及钢琴这个美妙的乐器对我个人生活的影响。
二、教学的挑战与愉悦。
作为一名钢琴老师，我面临着许多挑战。首先，学生来自不同的年龄和音乐背景，因此，我需要根据他们的差异来进行个性化的教学。例如，对于初学者，我会从最基础的音乐知识和手指训练开始，而对于进阶学生，我则会更多地注重演奏技巧和音乐表达。其次，随着培训中心的发展，我的学生群体越来越庞大，需要合理安排我的教学时间。我常常需要面对忙碌的教学日程，但当我看到学生们在我的指导下取得进步和快乐时，这些努力都是值得的。
一个好的学习环境往往是学生取得进步和成就感的关键因素之一。在培训中心，我努力为学生们创造一个积极向上的氛围。经过多年的教学经验，我发现，激励学生的最好方法是让他们享受到琴声的美好。因此，我经常会带领学生们一起进行音乐会，分享他们的演奏成果，鼓励他们在音乐方面展现自己的才能。这种积极的环境不仅提高了学生们的学习动力，也为他们的音乐之路增添了乐趣和兴奋感。
四、对音乐的热爱与坚持。
作为一名钢琴老师，我需要不断研究和学习音乐知识，以便为学生们提供更好的教育。然而，更重要的是，我要保持对音乐的热爱和坚持。因为只有当我自己热爱音乐并不断努力提高时，才能真正将音乐的魅力传达给学生。作为一名教育者，我相信教育应该是一种全身心的投入，只有这样，我才能给予学生们最好的指导和启发。
五、钢琴教学的意义与回报。
最后，作为一名钢琴教师，在教学过程中我获得了许多意义深远的回报。首先，看到学生们从一开始的一片陌生到逐渐掌握钢琴技能，从看不懂乐谱到能够演奏美妙的音乐作品，这种成就感是无法用语言来形容的。其次，我也从学生们身上得到了许多启示和鼓舞，看到他们对音乐的热爱和付出，让我更加坚定了自己教学的信念。最重要的是，钢琴教学让我能够与各个年龄段的人们产生联系，从他们身上学到许多不同的人生经验和智慧。
总之，在培训中心从事钢琴教学不仅是一份工作，更是一种乐趣和责任。通过教学，我不仅能够与音乐结缘，还能影响和激励更多的学生去追求自己的音乐梦想。钢琴教学对我个人生活的影响也是深远的，它不仅让我更加热爱音乐，也让我更加热爱生活。我相信，只要我坚持不懈地努力，我将能够成为更好的钢琴教师，为更多学生的音乐之路添砖加瓦。
我的钢琴老师
这是一位七十多岁的老奶奶，她手上的血管都突出来了，像青色的米粉，粗细不一的。脸上布满皱纹，像杂乱的野草。一头花白的头发，背稍稍弯曲，走路也有点蹒跚，她就是——魏老师。
她爱整洁。家里的地板光亮亮、一尘不染的。有一次，我忘了换鞋，就准备往里走。魏老师眼疾手快，立刻阻止了我，并迅速的把我踩上的脚印用抹布擦干净。
她是个赏罚分明的人，如果我上课的时候出错了，她会气得不停的深呼吸，眉毛都皱到一起去了，然后会像只生气的老虎“咆哮”两声;当然如果我弹得好的时候，魏老师也不会吝啬她的表扬的，只见她挑着眉毛，抿着嘴，不停地点头说道：“不错，不错!”并且会在妈妈来接我的时候，狠狠地竖起大拇指，说道：“今天表现太好了!”
桃李不言，下自成蹊。魏老师教过的学生很多都考过了十级，一些学生还考上了音乐学院。
你现在认识了魏老师了吧!听了我的介绍，你想不想跟她学钢琴呢?
钢琴老师作文
王老师长得如仙女般美丽。那白里透红的脸颊，像婴儿的肌肤一样细腻光滑。水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的，就像小星星闪着金光。瀑布般乌黑的长发挂在背后。眼镜往高高的鼻梁上一戴，呵，别提有多神气了！甜甜的笑容常挂在嘴边，两个小酒窝也带着笑意，让人觉得很亲切。特别是她那双白皙的玉手，手指修长纤细，常招引来一双双羡慕的眼睛。
弹钢琴是老师的拿手本领，她一弹起钢琴，那真是神采飞扬啊！一次，她为我示范弹奏一首曲子。随着指尖的跳动，美妙的音乐便像流水般从王老师修长的手指间流淌而出，“叮叮咚咚”地响着，就像小溪在欢快地流淌，又像急雨敲打着树叶。老师的黑发也不知不觉跟随着音乐节拍上下飞舞着。瞧，老师的手指在琴键上快乐舞蹈着，就像流水一样滑过琴键，又像风儿一样拂过小树林，是那样的轻巧、欢快……弹完了，王老师将手腕高高提起，最后慢慢放下，做出一个完美无暇、无可挑剔的收曲动作，然后对我嫣然一笑，仿佛在说：“你来试试吧！”
我在弹钢琴时，王老师就为我打拍子、哼曲调。她不时会停下来，静静地听着，做出一副听得如痴如醉的神情。当我弹错一个音时，她总能马上听出来，微笑着纠正我。如果我实在不会弹，她也不会生气，而是耐心地教我，直到我会了为止。
就这样，漂亮而又厉害的王老师带着我走进钢琴的世界，迈进音乐的殿堂……。
钢琴老师作文
理想是美好的，也是我们的人我们人不能缺少的朋友，我的理想是当一名钢琴老师。
让我产生这个理想的是我的钢琴老师，你可能会问不就是个钢琴老师吗为什么会有这个理想呢？嘿！不知道吧！下文就告诉你。
这一天，我去上钢琴课，钢琴老师说：＂今天我们来学《星光圆舞曲》第一部份。＂说完便把钢琴书翻到这一张。这是一首有三面的曲子。是我学过最长的曲子了！我疙疙瘩瘩的弹完第一部分。心想：什么嘛！我还以为很好听呢！原来也不过如此嘛！真无趣！就不想再弹了，回到家，如果妈妈见我不在弹钢琴的话，保准会骂我一顿。我可不愿意被挨骂，尽管那时我不喜欢弹钢琴。
我深吸一口气，好像要举行什么盛大的活动，接着我按起第一个琴键，但我很快丧失希望，因为我又听见那疙疙瘩瘩断断续续的钢琴声，有时这声音像生锈的齿轮在转，有时这声音像老人发出的沙哑的声音，我已经不知道该用什么来形容这种声音了。但我练了一次，两次，三次或更多次。终于这让人感到恐怖的声音轻了许多声音变得温柔了，欢快了。很快，我就可以将第一部分通顺，欢快，美妙的弹下来而且弹得非常好听，所以，那时候我十分自豪。
第二次我去上课，钢琴老师教了我后面的.部分，还完整的看了一遍给我听，啊！真好听！我沉浸在美妙的音乐中，和我相比简直是天差之别！此时，我心想：多好听啊！要是我也能弹成这样那有多好啊！加油！慢慢练习！总有一天也能弹成这样的！不过，我现在最想当一会儿钢琴老师，这样就能教学生们一些好听的曲子。
为了实现这个理想，我只有不去逃避，去面对，去努力，去尝试，只有这样才有机会成为一位真正的钢琴老师。
文档为doc格式。
钢琴老师简历
年龄：20。
户口所在：揭阳。
国籍：中国。
婚姻状况：未婚。
民族：汉族。
诚信徽章：未申请。
身高：167cm。
人才测评：未测评。
体重：65kg。
人才类型：应届毕业生。
应聘职位：市场/营销企划人员，电话销售，培训督导/讲师/顾问。
工作年限：2职称：无职称。
求职类型：兼职可到职日期：三个月
月薪要求：3500--5000希望工作地区：天河区,白云区,海珠区。
工作经历。
诚伯信息有限公司起止年月：20xx-10～至今。
公司性质：私营企业所属行业：通信/电信/网络设备。
担任职位：师傅。
离职原因：想更进一步发展空间。
毕业院校：广州幼儿师范学校。
最高学历：中专获得学位:中职毕业日期：20xx-07
专业一：幼师专业二：钢琴。
起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。
20xx-0920xx-07广州幼儿师范学校幼师教师资格证。
语言能力。
外语：英语一般。
粤语水平：良好。
其它外语能力：国语获二乙证书，粤语水平一般，英语略懂一二。
国语水平：
工作能力及其他专长。
在学校读书期间曾经批发衣服和香水跟同学推销过，有过一个月的摆地摊的经验，从事了半年的幼师生活，后转行干了半年的淘宝，后又转做客服，在移动做呼出，最主要的还是销售，在公司一年时间从话务员升为师傅。
详细个人自传。
我的钢琴老师
人一辈子，会遇到许许多多的老师，但是我印象最深的是聂老师。
还记得我第一次上钢琴课的时候，我不想上，大哭大闹，在地上打滚，妈妈急得没办法。聂老师温柔地说：“孩子?老师给你弹首曲子好吗？”说着就弹了起来。我渐渐地被优美的曲子吸引了，停止了哭闹，静静地欣赏着。我说：“老师真好听。我要是能弹出这么好听的曲子就好了。”聂老师摸摸我的头说：“孩子，只要努力就一定会可以。”从此我踏上了学琴之路。
我每周都去聂老师家里上课，一天又一天，我学会了哆瑞咪发嗦啦西和一首又一首乐曲。说实话，学琴是枯燥的，我也有厌倦的时候。记得快考七级的时候，有一首曲子有点难，我怎么也弹不顺。当时我真的想放弃了，不由自主地发起了脾气，差点把书撕了。聂老师不但没有生气，反而心平气和地的说：“孩子，坚持一件事很难，放弃一件事情很容易。任何成功都不是随随便便取得的。你想想之前的辛苦付出，不能让自己后悔！”我听了聂老师的话渐渐平复了情绪，重新投入到练习中，最终我顺利通过了七级考试。
聂老师，谢谢您！您不仅教会了我弹钢琴，还教了我不少做人做事的道理。
钢琴老师作文
这个星期五的钢琴课上，钢琴老师带给我一个惊喜——奖励我两张钢琴音乐会的票子！下课后，妈妈就可以带去东方艺术中心看《上海东方小交响乐团20xx——20xx音乐季开幕音乐会》啦。
下了钢琴课，妈妈和我来到了离家很近的东方艺术中心，大厅里有很多人在围着观看什么。我也好奇地挤了进去，原来，是两个可爱的小丑在那儿表演节目呢。一个女小丑在表演吹泡泡，而且她居然可以把泡泡连在一起拿在手中！另一个男小丑在表演画画，给观众画速写。虽然他画得不是很好，可他表演得非常有趣。看的正开心的时候，广播通知我们要入场了，于是我和妈妈进入音乐厅听音乐会。
我的手指也不禁跟着弹奏起来……，音乐真奇妙！
我的钢琴老师
记忆像一颗灰尘，有时一擦就没有了，但却是我记忆中的一颗星星，散发着永久的光辉。
一年级时我在电视中无意看到钢琴家郎朗的手飞快地弹奏着，同时也发出优美的乐符让我陶醉在其中。于是我跟妈妈哭着、闹着、吵着去报名学琴，妈妈受不了我的死缠烂打，只好无奈地答应了——可我只有三分钟的热度。
那天，我来到了钢琴房见到了钢琴老师——黄老师，同时我也触摸到了钢琴。可兴奋没多久我就觉得弹钢琴太累了，而且每次练完钢琴回家时天已经黑了，怕及了。于是我对钢琴渐渐地失去了兴趣，因而常出现一些低级的错误。虽然老师没有直接地批评我，但我觉得老师一定看不起我……我越想就越不敢放手去弹了。
又到了星期天，我一如既往地来到这儿学琴，弹完之后我突然面红耳赤——弹错了好几个音，本以为老师会大发雷霆，但出乎意料的是，老师微笑地对我说：“不错，今天弹得不错，比上个礼拜弹得好，这次只弹错了五个音，而上次弹错了十个音。”老师的这番话使我充满信心，因而我就大胆地放手去弹，而且弹得越来越好。
一晃五年过去了，当我捧着钢琴四级证书时，我悲喜交加，再也按捺不住五年来凝聚在心中的泪水：“老师，我知道我钢琴弹得不好，是您……”这时老师笑了。