小班教案是教师进行课堂教学的重要依据,它能够帮助教师把握教学重点和难点。请大家看一下小编为您准备的一些小班教案范例,希望对您的教学工作有所帮助。
小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动,它体现小朋友之间一起说说做做,嬉戏追逐,唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上,让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作,通过律动,感受音乐的旋律和节奏,增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感,引发幼儿的预知经验学习新经验,在游戏中体验音乐带来的愉悦,从而培养幼儿热爱音乐的情感。
小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点,我给本课设计的.歌曲的教学目标:通过引导幼儿参与多形式活动,帮助幼儿熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练幼儿歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案
2、培养幼儿的动作协调性,能跟音乐有表情地舞蹈,体验与他人合作的快乐。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案【精选】
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)。
三、学唱歌曲。
1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。
四、想象创编。
2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞。
1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,后来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
小班洋娃娃教案
1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。(重点)
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。(难点)
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。
故事图片三幅;场景布置、公主和王子的角色;乐曲磁带和录音机。
1、安静倾听音乐,造成相应的氛围。
提问:听了曲子心情怎么样?
2、教师随着乐曲讲述事例。
提问:你想起了哪些伤心、难过的'事啊?
1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢!(教师随乐讲述)
提问:小矮人们看到白雪公主死了都怎么样?你伤心的时候是什么表情?怎么哭的?(我们来哭一哭)
2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。
提问:白雪公主有没有醒啊?我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧!
现在,我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。
白雪公主醒过来了!!让我们快乐地跳舞吧!
《洋娃娃的梦》幼儿园小班教案
1、通过欣赏,引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。
2、感受第三段音乐并能用动作表现其情境。
重点:
1、听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。
难点:
2、能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。
二、活动准备。
音乐、ppt。
三、活动过程:
1、活动导入,出示ppt——你们知道她是谁吗?
——洋娃娃她做了一个梦,我们一起来看看她梦见了什么?
2、完整欣赏乐曲——教师完整表演,音乐完之后说:原来我是在做梦呀!
——洋娃娃在干什么呢?
3、播放第二段音乐,引导幼儿照镜子的游戏。
——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃,你们来当镜子,小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了,都是一面合格的镜子。
——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!
4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。
——刚刚是王老师来当洋娃娃,现在想请小朋友来当洋娃娃,请你们找到一位好朋友,商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。
——现在我们跟着音乐一起表演吧,看一看哪一组表演最有默契。
5、引导幼儿欣赏第一段音乐。
——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?
——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃,你们会想什么呢?
6、结束——洋娃娃们,你们在想什么呢?
——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!
小班洋娃娃教案
1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、 熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》,在琴声的伴随下,幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、 指导幼儿观察音乐,动作符号等。
三、 在幼儿会歌唱的速度之后,引导幼儿进行即兴的换词歌唱,或者让幼儿变换唱歌的速度,让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下,手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来,玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里,手里抱着娃娃,准备“送娃娃”:另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词,演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化,变换自己的动作。
——两部分幼儿交换角色,游戏继续进行。
请教师准备不同速度的歌曲录音带,提供铃鼓等打击乐器,请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,後来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案
师:嘘……听,森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
师:小朋友们,刚才都听到了谁在玩游戏?
师:洋娃娃邀请小朋友们玩游戏,可是小朋友们还不会唱这首歌,等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教师出示图谱:图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成,直观形象,同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。)。
洋娃娃小熊跳舞教案
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,认识新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
1、有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作。
2、认识十六分音符节奏。
组织教学
1、师生问好!
2、故事导入:
师:告诉大家一个好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要举行一个盛大的舞会。她向小动物和朋友们发送了舞会的邀请函。(出示课件)我们班也收到一张赶快来看看吧!(老师阅读邀请卡内容)
师:要参加舞会,还必须要完成两个任务哦。大家想不想参加这个舞会呢?那还等什么赶紧来完成第一个任务。
二、舞会任务
1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1)师:在学习歌曲之前先来看几组节奏。(出示课件)
指名学生来演示拍节奏。
同学们拍得都很好,今天我们再来认识一组新节奏。
教师讲解示范,学生模仿。大家都掌握了吗?
2)师:我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢?
请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲,遇到今天新学的节奏大家就一起拍一拍。
3)听了这首歌曲大家觉得歌曲的情绪是怎样的呢?看看导学案上的选项,完成预习自学的选择题。
师:我们都知道了歌曲的情绪是欢快的活泼的,可以肯定歌曲里讲的事情一定很令人开心,那么歌曲到底讲了什么呢?大家仔细再听一次,把答案写在导学案上。
4)师:听了这么多遍相信大家对歌曲旋律已经很熟悉了,我们跟着轻声唱一遍吧。
学生跟唱
师:我们跟着伴奏来一遍。
5)今天舞会要来很多小动物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是却没有适合它们的歌词,老师这里替小鸭子写了一首大家来看看:
洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
我们来唱唱吧,播放伴奏。
其他小动物就交给大家来编写歌词了。小组讨论编写歌词并唱一唱。
播放伴奏,小组展示。
歌曲我们学得棒棒的了,该完成第二个任务――学跳圆圈舞。
2、学跳舞蹈。
教师演示,学生模仿。
三、洋娃娃的舞会
师:舞会任务都完成了,我们去参加舞会吧!
播放音乐学生自由舞蹈。
四、课堂小结及作业布置。
大家开心吗?今天不仅学会了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲,还为歌曲改编了各种动物版本的歌词,又学习了跳舞,真是收获不少啊!
今天回家大家把自己改编的歌曲唱给家人听,再秀一段我们的舞蹈能不能做到?
二年级学生大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在音乐知识的运用上较弱,唱歌节奏较慢跟不上伴奏速度。而且常会出现喊歌现象,唱出的歌曲毫无美感,缺乏气息的支撑。
教学中,我会设计一些小的音乐游戏,加大学生对乐理知识的学习,在讲解时,注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识,同时注重律动教学,在课堂中引导学生创编大量的简单易学的舞蹈动作,学生边唱边跳,让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦,以此来提高他们的审美意识,从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
洋娃娃和小熊跳舞教案
1、引导幼儿初步学会舞蹈,并能完整地进行表演。
2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置,提高动作的协调性。
3、幼儿感受舞蹈的欢乐情绪,体验跳双人舞的乐趣。
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊头饰若干
3、教学课件
1、教师出示教学课件,进入音乐坊环节,请幼儿欣赏歌曲,并进行简单的热身运动。
教师:这首歌好听吗?让我们一起点点头,高兴地转个圈圈吧!
2、教师引导幼儿观察音乐坊中的画面,引出活动内容。
(1)画面中都有谁?
(2)你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗?
3、教师继续播放播放歌曲,引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
教师:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗?
4、教师启发幼儿创编舞蹈动作,教师帮助幼儿将动作串联起来。
(1)教师将幼儿分为两两一组,并面对面站好,做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。
(2)洋娃娃和小熊见面后,两人可能会做什么动作呢?
(3)教师请面对面的幼儿互相拉手,转一圈后再回到自己的位置上,继续拍手。
(4)圆圈舞是怎样跳的呢?
(5)请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头,洋娃娃也跟着小熊点起头来。
5、教师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎样笑的?
(2)启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子,小熊的表情和动作。
(3)洋娃娃哈哈笑的时候,小熊可能在做什么?
6、教师请一名幼儿完整地表演舞蹈,请其他幼儿欣赏。
前奏:有节奏的左右摆头。
第一句:两人面对面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:两人手拉手转一圈,回到原来的位置上,继续拍手。(他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:两人面对面点点头。(小熊小熊点点头呀,点点头呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指着自己的脸蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起来呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、师幼共同随音乐舞蹈,感受跳双人集体舞的乐趣。
等到幼儿熟悉舞蹈动作后,请幼儿之间互相换角色或寻找新的舞伴继续舞蹈。
妹妹背着洋娃娃的教案
1、感受歌曲的温馨美好。
2、认识动作图示,根据动作图示做动作。
让幼儿感受歌曲的美好,能根据图示做出动作。
幼儿用书《妹妹背着洋娃娃》,cd《妹妹背着洋娃娃》,歌曲《妹妹背着洋娃娃》【附】,钢琴。
一、教师播放cd,请幼儿听歌曲并理解歌词内容。
师:你听到歌曲中有谁?她在干什么?发生了什么事情?
二、教师一边教幼儿唱歌,一边根据幼儿用书画面上花朵、小鸟、蝴蝶的高度以及音高来做高低起伏的动作。(看看老师的动作发生了什么变化)
三、请幼儿观察幼儿用书上动作图示的动作并模仿。
师:看花是怎么看的?
师:小鸟是怎么样笑哈哈的?
四、教师弹钢琴,请幼儿边唱歌曲并做相应的动作。
在本次课中幼儿的积极性都很高也能够跟着老师边唱儿歌边做动作,同时小朋友们也很喜欢这首儿歌,也有少部分的'孩子不怎么唱,大部分还是能唱的,总的来说效果还是不错哦。
洋娃娃大班教案
活动目标:
1、学习感受和表现乐曲abca的结构,理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感:因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
2、在教师的指导下,学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。
3、在创编舞蹈时,能积极建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。
重难点学习:
感受和表现乐曲abca的结构,理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感:因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
活动准备:
1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步,如小跑步、蹦跳步、侧点步等。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。
教师请幼儿倾听作品的a段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。
教师请幼儿把双手当作洋娃娃,在自己的大腿“舞台”上跟随a段音乐“跳舞”。
教师请动作轻盈、节奏准确,且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师,带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。
教师请幼儿完整地倾听音乐。
2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。
教师引导幼儿为a段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴,探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下,如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。
教师引导幼儿为c段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉,再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现:一方在单句“用强烈的语气提问”,另一方在双句“用轻快的语气应答”。
3、教师引导幼儿练习舞蹈。
教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来,带领全体幼儿进行练习,直至初步熟练。
教师请幼儿自由地两两结伴,完整地随音乐用教师教的合作舞蹈。
教师鼓励幼儿自由交换舞伴,完整地随音乐用即兴创造的合作舞蹈。
教师请个别动作新颖,符合音乐情绪、结构及强弱变化,交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。
洋娃娃大班教案
全班。
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
3、发展幼儿的感知能力。
大图书《生日会》,娃娃脸形图,五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。
一、故事导入。
1、教师出示大图书《生日会》p6-7页,讲述故事:茵茵的礼物。
2、讲完故事后,教师告诉幼儿,今天洋娃娃要来我们班做客。
二、娃娃亮相。
虽说我是洋娃娃,
但我不洋我中国化。
衣着朴素美观大方,
黑眉毛黑眼睛黑头发。
我愿和你们交朋友,
快快乐乐来玩耍。
师:你说你中国化,我们的东西你都知道些啥?
洋:中国的文化五千年,
一时我也说不完。
放心吧,
我是一个中国通,
说学逗唱国味浓。
告诉你个秘密知道不,
你们的诗画我也懂。
师:噢,我们的诗画你也懂,真的吗?
洋:不信给你瞧一瞧,保准让你不敢说no。
三、诗画连接。
1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻:
(1)上边一个弧,下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
洋娃娃和小熊跳舞教案
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。
2、感受歌曲的愉快情绪,初步练习伴唱,体验并享受与同伴歌唱的乐趣。
活动准备:
图谱一张;洋娃娃、小熊、头饰各一个,音乐
活动过程:
1、导入:律动进教室。
师:今天森林里要开音乐舞会,我们也去参加吧。
2、练声:小动物唱歌
师:听听森林里来了谁,它们是怎样唱歌的,一起来学一学。
2、欣赏歌曲
1、教师以舞蹈引出歌曲,激发幼儿学习兴趣。
2、熟悉旋律,理解歌词
(1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的动作。
(2)它们是在什么时候拍手的?唱“一二一”时有什么不一样?
教师跟据幼儿的回答,把相关的图谱贴上黑板。
3、跟琴学唱
(1)看看图谱上的什么地方看不明白的。
(2)师引导用欢快跳跃的声音,愉悦的心情来唱
4、初步练习用“啦”伴唱,体验与同伴歌唱的乐趣
师:让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧,可以找一个好朋友,一个做洋娃娃,一个做小熊。(一起跳一遍后出活动室)
洋娃娃和小熊跳舞教案
1.在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
活动准备:
活动过程。
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊:你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我还会唱歌呢?请听。
三、学唱歌曲。
1.集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结。
3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4..其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不错,不过能不能唱得再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。
四、想象创编。
2.创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导。
3.个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4.请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞。
1.师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2.请幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3.集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
教学反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
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妹妹背着洋娃娃的教案
1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》,在琴声的伴随下,幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、指导幼儿观察音乐,动作符号等。
三、在幼儿会歌唱的速度之后,引导幼儿进行即兴的换词歌唱,或者让幼儿变换唱歌的速度,让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下,手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来,玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里,手里抱着娃娃,准备“送娃娃”:另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词,演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化,变换自己的动作。
——两部分幼儿交换角色,游戏继续进行。
请教师准备不同速度的歌曲录音带,铃鼓等打击乐器,请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。