小学课外活动教学计划(专业13篇)

时间:2023-11-19 05:55:03 作者:曼珠 小学课外活动教学计划(专业13篇)

教学计划的制定应该注重和学校、学科教学管理的衔接,与教学大纲和教学要求保持一致。在编写教学计划时,我们可以参考一些经典的范文,从中汲取到一些有益的教学思路和方法。

课外活动教学计划

课外活动是课堂教学的必要补充,能让学生在学习的同时放松心情。以下是课外活动的教学计划,一起来看看吧。

在学校,课外活动是进行素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。为丰富学生的学习生活,现制定本学期的课外活动计划。

现在学生的体质正在不断下降,为了提高学生的体质,开展适当的课外活动是有用的,而且是必要的。学生们很喜欢有意义的课外活动,在以前的活动中,可以看出学生得到了很好的锻炼,在思想上显得更加团结,在体质上更加强健,这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序,学生在活动中还不能守好规则,自律意识不强。

1、使学生树立创新意识、动手意识,培养探索科学的信心,发展学生创造生活美的能力。

2、丰富学生的课内外生活,陶冶学生的情操,为学生的发展提供可能。

3、加强活动的计划性,严密组织,提高活动效果。

1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动,如:跳绳、踢毽子、新年文艺演出等,丰富学生的课外生活。

2、利用班级图书角,组织开展读书活动。

3、在重大节日,开展适应节日特点的活动。

4、保证活动时间,在每天的课外活动中,让学生有充分的时间进行活动,切实达到活动目的。

5、做好活动的记录,在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正,为后面的活动打好基础。

6、抓好个别辅导,让个别差的学生在原来的基础上得到提高。

7、发扬集体精神,使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。

8、发挥年级组的合力,组织适合学生活动的班级集体项目,增强班级的凝聚力。

1、获得亲身参与社会探索活动的体验,在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的研究,培养学生的求异思维,提高发现问题和解决问题的能力。

3、学会分享与合作,在活动中培养成员之间协作精神。

4、培养科学态度和科学道德,以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

5、培养对社会的责任心和使命感,目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

(一)实施的基本要求:

1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序:

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题,进入探究问题的状态,形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息,小组合作与各种形式的人际交往、沟通,以科学态度解决实际问题,从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化,学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

(一)评价的一般原则:

1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点:

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵活性:参与综合实践课活动的态度;在综合实践课活动中所获得的体验情况;对学习和研究方法、技能的掌握情况;学生创新精神和实践能力的发展情况。

3、评价手段和方法的多样性。

调查报告。

访谈录图片或录象资料实物或模型小制作展品一场主题演讲一项活动设计的方案等。

以《语文新课程标准》的理念为指导,在提高语文课堂教学效益的前提下,通过开展丰富多彩的语文课外活动,激发学生学习语文的兴趣,开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间,坚持“语文学习生活化”,“学生生活语文化”的指导思想,注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。弥补课堂教学的不足,锻炼学生才干,培养学生能力,全面提高学生的语文素养。

1、结合学校具体实际,开展有针对性的语文渴望实践活动;

2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量;

3、学生语文学习兴趣浓厚,有课外读书看报的习惯,用笔表达意见的愿望和能力;

4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。

(一)穿在课文中的活动。

“课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头。

作文。

查工具书比赛背诵比赛等,此类活动有助于激发学生的兴趣,培养学生的参与意识与竞争意识。

(二)配合课文的活动。

1、课的眉批。

作文评议修改课等教材的旁批,都可要求学生充分利用开展活动。这样可以培养学生语言修改能力、文章阅读能力。

结合单元语文综合性学习活动,让学生放开思维,开拓视野,畅所欲言,谈出自己最深的一点感受,组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。

如硬笔书法练习、办。

手抄报。

作文比赛演讲诵读比赛等。

教科书上有“练习硬笔书法活动“,有写。

日记。

活动,有“拟电报稿活动“,同时,进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动,有利于拓宽学生视野,发展学生个性,在实际操作中学用语文知识,培养学生创新意识和成功意识,从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

(三)通过社会调查活动活动进行身体心理素质培养。

大多数中学生缺乏交际能力,不善和陌生人打交道,在生人面前往往脸红口讷,手足无措。对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门,和陌生人打交道,使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用合适的词语知识。

(四)通过语文课外活动进行劳动技能素质教育。

在教师节、新年等节日时鼓励学生自己设计贺卡送给同学、老师或亲友,另外还有编绘图画。

(五)利用现代科技引导学生正确上网。

学生对网络世界充满好奇,教师在课堂教学中还可以引导学生在课外学会正确上网,这样既丰富了学生的学习生活,又可帮助那些沉迷网络的学生,从而引导学生正确上网。

小学课外活动教学计划

创设生动活泼的育人环境,还学生自主发展的空间,组织学生参加丰富多彩的课外活动,激发他们的学习兴趣,发展个性特长,促进他们身心健康全面发展。

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生供给一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,贴合广大学生和家长的意愿。学生经过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。

1.寓教于乐原则:让学生运动中体会欢乐,在欢乐中学会做人。

2.全面性原则:学生全员参与,全面发展。

3.多样性原则:活动资料形式多样,让学生有可挑选性。

4.安全性原则:建立完善的安全体系,确保活动的.安全性。

5.因地置宜原则:根据港区一小的实际情景开展活动,追求活动的实效性。

组长:xx。

组员:xx。

(二)活动时间:

每周一、二、三、四、五午时第三节课。

(三)活动资料:

根据市教育培训与研究中心工作计划以及我校学科特色建设情景,结合我校师资力量和教学资源,拟开设以下的活动:

1.根据学校师资等情景,校级开设“绳毽、健美操、田径、男篮、女排、纸模制作、种植、合唱、舞蹈、儿童画、中国象棋、硬笔书法”等兴趣小组。

2.为丰富学生课外知识,营造良好的阅读氛围,每周各年级均开设阅读课外书的活动。

3.根据学生兴趣爱好,开展以文化、体育、艺术、劳技等为主的综合性活动。

各年级以班级为单位结合学校的特色建设,有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。在活动中,学生学到技术,构成技能,并在实践活动中,培养学生的综合本事。具体详见课外活动安排表。

1.为使课外活动落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动资料,及时地做好相关记录。

2.学校行政值日要加强督导巡视,切实保证活动开展的效率,杜绝将课外活动挪作他用。

3.辅导教师要像上好学科课程一样认真上好活动课,认真做好活动课的各项准备工作,加强管理,不能放任自流,切实做好活动的安全教育和安全管理。并要不断加强理论和业务学习,努力提升自我的理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,勇于开拓。

4.创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面发展做出贡献。

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小学课外活动教学计划模板

一、指导思想:

创设生动活泼的育人环境,还学生自主发展的空间,组织学生参加丰富多彩的课外活动,激发他们的学习兴趣,发展个性特长,促进他们身心健康全面发展。

二、目的意义:

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生供给一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,贴合广大学生和家长的意愿。学生经过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。

三、活动原则:

1.寓教于乐原则:让学生运动中体会欢乐,在欢乐中学会做人。

2.全面性原则:学生全员参与,全面发展。

3.多样性原则:活动资料形式多样,让学生有可挑选性。

4.安全性原则:建立完善的安全体系,确保活动的安全性。

5.因地置宜原则:根据港区一小的实际情景开展活动,追求活动的实效性。

四、具体活动安排:

组长:

组员:

(二)活动时间:

每周一、二、三、四、五午时第三节课。

(三)活动资料:

根据市教育培训与研究中心工作计划以及我校学科特色建设情景,结合我校师资力量和教学资源,拟开设以下的活动:

1.根据学校师资等情景,校级开设“绳毽、健美操、田径、男篮、女排、纸模制作、种植、合唱、舞蹈、儿童画、中国象棋、硬笔书法”等兴趣小组。

2.为丰富学生课外知识,营造良好的阅读氛围,每周各年级均开设阅读课外书的活动。

3.根据学生兴趣爱好,开展以文化、体育、艺术、劳技等为主的综合性活动。

各年级以班级为单位结合学校的特色建设,有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。在活动中,学生学到技术,构成技能,并在实践活动中,培养学生的综合本事。具体详见课外活动安排表。

五、活动要求:

1.为使课外活动落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动资料,及时地做好相关记录。

2.学校行政值日要加强督导巡视,切实保证活动开展的效率,杜绝将课外活动挪作他用。

3.辅导教师要像上好学科课程一样认真上好活动课,认真做好活动课的各项准备工作,加强管理,不能放任自流,切实做好活动的安全教育和安全管理。并要不断加强理论和业务学习,努力提升自我的理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,勇于开拓。

4.创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面发展做出贡献。

课外活动教学计划

课外活动的学习内容是开放的。课外活动不受或不完全受教学计划的控制,它主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础,结合学校的条件开展活动,既可以充分发挥老师们的特长,建立各种兴趣小组,给学生创造条件和机会,发掘他们的潜力,展现他们独特的天赋,使个性的发展丰富多彩,又可以充分利用大众传媒,把最新的信息引入到学生的认识范围之中,使学生们的知识经验更贴近现实生活,更能体现时代精神。

为了活跃丰富校园文化生活,发展学生的爱好、兴趣、特长,积极开展第二课堂,也为了培养开拓型人才,本学期计划积极开展音乐、体育、美术等课外活动。

首先,促进学生全面发展,促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合,充分发挥了学生的个性。其次,促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化,所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的社会化与个性化是一致的,课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。

课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说,课外活动是学生自愿参加的,他们没有多少心理负担,有的只是探索的愉悦;另外,相对于课内学习,课外活动内容比较新颖,容易给人以新鲜刺激,使人身心得到享受;课外活动也能帮助学生学会利用闲暇,培养健康的兴趣爱好,丰富其精神生活。第四,课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中,通过有计划的丰富多采的活动,使每个学生都能找到发展自己特长的领域,尤其对一些差生来说。另外,在提高层次的课外活动中,一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历:学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础,而专业方面的成就,往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。

根据我校的实际情况,本着“活动应丰富多彩,富有吸引力;充分发挥学生。

的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合,互相促进;符合学生的年龄特征,照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担,全校师生人人参与,在活动中学习,在活动中进步。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,课程设置如下:

1、体育游戏;

2、跳绳;

3、乒乓球;

4、棋类(以军棋为主);

5、羽毛球;

6、口语交际;

7、美术、手工实践(以绘画、折纸为主)。

8、书法;

9、信息技术;

10、数学乐园;

11、篮球队;

12、文学习作与欣赏。

课外活动教学计划

坚持以邓小平“三个面向”,“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的教育方针政策,坚持以活动为载体,以培养学生的创新精神和实践能力,发展学生特长为重点,深化新一轮课程改革,全面提高育人水平,努力形成学校特色。

加强活动课管理工作力度,优化活动课教学过程,丰富活动课内容,建立健全学校活动课课程体系,向管理要质量,全面提高学生的综合素质,培养学生的兴趣,爱好及特长,发展学生的创新精神和实践能力,使之逐步形成良好的个性品质。

1、学科活动。

为全面实施新一轮课程改革,根据新课程标准要求及我校的实际情况,我校将结合语文、数学学科积极开展学科活动课及口语交际课,注重知识的拓展,延伸及运用,培养学生的创新思维及口语表达能力等。

2、特长班活动。

根据我校现有的师资水平及学生的兴趣爱好,我校将成立以声乐、器乐、篮球、排球、英语、科学、图书、绘画等为内容的特长班活动小组,采取“英才”教育的方式,发展学生特长,培养学生爱好,提高学生的综合素质。

3、综合实践活动。

根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校实际情况,我校准备从家乡风貌、儿童生活、社区生活等几方面选取课题,开展具体的实践探究活动。

1、学科活动及口语交际课实行平行班教师分科教学,任课教师要在各司其职的基础上,不忘团结协作,互相取长补短,进一步提高活动课的教学质量。

2、各科活动课教师要在总结以往经验的基础上,结合学生实际,制定切实可行的活动课计划,并做到提前一周备课,活动内容系统化,活动目标明确。

3、坚持以人为本,因材施教,努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。

4、各任课教师要认真按课表上课,不得迟进课堂,中间外出,随便下课,确保活动课的时间与活动课质量。

5、校领导将加强对活动课的常规检查与指导,并经常深入课堂进行指导性听课,全面提高活动课教学质量。

6、积极开展学生活动课成果评比活动,及校内吉尼斯活动,积极为学生搭建展示自己才华的平台,培养学生的进取意识。

7、综合实践活动教师采取“一人负责、团结协作”的原则,且课时安排实行弹性课时制,即综合实践活动时间根据需要,灵活安排,做到集中与分散使用相结合。

8、组织教师认真学习有关现代教育理念及综合实践理论的书籍,全面把握活动课的内涵。

9、学校将结合重大的传统节日等开展大型的文艺汇演、故事会比赛、有奖征文等活动与德育相结合,陶冶学生的情操,净化学生的心灵,启迪学生的心智,塑造学生的个性品质。

1、特长班活动。

2、综合实践活动详见学校综合实践活动计划。

课外活动教学计划

课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分,是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术,被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富大学生学校文化生活,启发大学生对音乐的兴趣,培养大学生的音乐审美本事,艺术修养及表现本事,并有助于青少年美化心灵,扩大知识视野,陶冶情操和身心健康发展。

1、培养大学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。

2、经过不一样的发声训练来规范大学生的声音。

3、经过鼓号队的训练,使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、团体荣誉感。

4、展现我校的素质教育和精神风貌。

1、保证训练时间、保证人员到位;

2、采取老队员带新队员,小组与全体相结合训练的模式;

3、训练大学生节奏感,使大学生体态、动作协调优美。

4、丰富大学生的想象力,对大学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。

5、树立精品意识,争取家长支持,做好安全工作。

1、教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有必须的兴趣性。

2、大学生不得旷课,大学生认真完成教师布置的作业。

3、大学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

具体工作措施:

1、音乐活动课,做到“四定”。即定资料、定人员、定时间、定地点,发展大学生的个性特色,以此推动大学生音乐素质的全面发展。

2、完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富大学生的精神生活,进一步培养、发展大学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养大学生的团体主义精神。

3、常督促大学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。

4、对小组的课程做出规范,以提高大学生学习兴趣,培养音乐本事为主要资料,不让大学生放人自由。

5、培养大学生的特长,并在必须的时间让他们发挥自我的特长,锻炼和发展大学生的本事。

英语组课外活动教学计划

一、指导思想:

兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。英语课外活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富学生的课余生活,我们特举办英语课外活动。

二、活动目的:

1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔,培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。

三、活动内容:(每次确定一个主题)。

2、唱英文歌曲比赛活动。

四、活动要求:

各班选出最多5名同学参加本次活动。在活动中积极参与,团结协作。

五、活动措施:

1、各班要做好初选工作,自愿报名,每班至少3人。

2、七年级全体老师做评委。

六、具体安排:

参赛者:全体学生(初一)。

竞赛时间:xxx年10月——xxx年1月。

竞赛地点:本校(学术报告厅)。

竞赛办法:第一轮预赛(每班5名学生),第二轮决赛(部分学生)。

竞赛内容:unit1—3词汇、简单英语歌曲、英语词汇竞赛、歌曲比赛。

设奖安排:

一等奖(2人)、二等奖(8人)、三等奖(20人)。

奖品:软皮本及英文练习本;

奖品发放:一等奖每人2本软皮本,二等奖每人1本,三等奖每人1本英文练习本。共记奖状30张,英文练习本32本。

竞赛指导者:学校教务处。

组织及评分者:七年级英语教师。

新学期初中课外活动教学计划

根据新课程改革的要求,黄山中学把环境教育作为学校素质教育的组成部分,并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导,贯彻人与自然和谐相处、合理利用有限资源、推行可持续发展战略的环境教育理念,引导学生树立正确的环保意识。使学生获得环保的基本知识和观点,懂得最基本的环境理论。培养学生的环保意识和责任感,激发学生主动参与环保的内在动机。懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境,形成良好的环保习惯。

二、环境教育目的和要求。

开展环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强学生的环保意识,促进人与自然和谐发展,开展环保绿色教育,让学生明确保护环境,从我做起。让学生时时刻刻接受保护环境的教育,认识环境保护的重要性,积极参与环保.营造良好的教育环境,全面提高学生的素质。要充分利用课堂教学,使学生对环境有一个基本的整体的认识。并通过他们对全社会形成保护环境的宣传进而使全社会形成保护环境的共识。

三、学情分析。

黄山中学七年级共8个教学班,430多个学生,对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教育的好教材。

四、教学中应该采取的措施和方法。

预计采用多种形式相结合,使环境教育深入开展,具体计划如下:。

1、间周一节环境教育知识课,以期把环境教育知识传递给每一个学生。

2、定期举办环境教育宣传活动,主要内容包括:在校园内张贴宣传画与科普知识信息;在学校宣传栏制作环境教育专题板报等。

3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径,广泛开展宣传预防环境教育知识;广泛征订适合学生阅读的环境教育系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料,包括各种宣传挂画、教育挂图和环境教育科普vcd等,并举办校内相关的图片、诗歌、征文、环境教育知识竞赛,以期增强学生环境教育的意识。

4、组织学生进行“读一本环境教育书籍,看一场环境教育专题片,听一场环境教育专题报告,写一篇环境教育感想的文章”的活动,为提高广大学生对环境教育的认识,增强自觉保护环境爱护环境改造环境的能力,使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、人人搞环境的良好氛围。

5、请环保专家讲学。

6、注重形成社会、学校、家庭相协作的教育合力,共同加强对学生的环境教育教育。

五、教学进度安排。

英语组课外活动教学计划

1、围绕学校的育人目标,以《中学英语课程标准》为基本标准,以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的精神和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力。

2、围绕教研组发展的要求,以教师成长为目标,以校本研修为主线,以课堂教学为载体,以各级各类教研活动为依托,全面促进教研组的进步和发展。

二、工作重点。

(一)教研组。

本学期初中英语学科教研工作,要以课堂教学为中心,围绕规范和深化学科教学常规,通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。

(二)各年级。

1、初一要抓好小学与初中的衔接教学。

初一学生在小学阶段学了小学英语教材,基本上达到了小学英语教学的要求,但也出现了一定的分化现象,初一教师要及早摸清情况,根据我校的实际,采取切实有效的措施,抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯。

2、初二要培优补差,强化后进生的转化工作。

课任教师对本班的后进生,要了解其思想动态、寻找致差原因,有的放矢,区别对待,耐心辅导,力求稳住和缩小两极分化程度。

3、初三教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实认真教好课本基础知识的同时,还要挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题,注意对考试动向的信息收集和试题研究,提高毕业班教学效率。

三、工作措施。

1、加强教育理论学习。

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料,明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务,特别是要认真学习和理解课程标准中的”六个基本理念“,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

2、做好”教学常规"的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求,明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中,以制度为准则,对照检查,严格执行。

3、建立初中英语教育教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教育教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容,使资源库不断优化、不断更新,真正为我校初中英语教育教学发挥一定的作用。

4、加快信息技术学习进程。

教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。

5、撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。每学期至少一篇,期末时输入资源库备案。

6、努力鞭策青年教师的成长。

新学期初中课外活动教学计划

英语作为另一种语言,具有非常大的灵活性和运用性的。英语只有在运用中学习才能够学的更劳,真正的掌握这种语言。只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。因此,开展课外的教学非常是有必要的。开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识,学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言知识,拿到实际中来应用,从而弥补课堂上的不足;也能够培养学生的自学能力和创造能力,激发他们对于英语的兴趣。通过组织活动,我知道了在组织活动中应该注意:1全面考虑,合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。2要结合现实情况,安排课外活动要符合学生的心理。尤其是初中生,他们现在正处于叛逆时期,处于身心剧变时期,容易固执和偏激,组织的活动一定要顾及到他们的心理成长特点。3在活动中,老师一定要充分参与其中。

时光荏苒,岁月如梭,转眼间我在志远实习了三个多月了。在这段时间发生了很多事,有好的,也有坏的;但是就是这些点点滴滴的事情,编织成了我最美好的回忆之一。下面我将本学期主要组织的课外活动例举出来:

一、作文比赛。

英语作文非常能够体现学生的英语水平,也能够锻炼运用所学知识,表达自己的感情因此,为了提高学生的英语水平,我每个大周(两小周)就会举行一下作文比赛,然后自己出钱给写得较好的学生和进步大的学生发奖品。虽然奖品不是很好,但是学生们都很珍惜。通过作文比赛,学生的作文水平有了显著地提高。

二、“展示自我”

在讲到第七单元“enjoyyourhobbies”的时候,我组织了“展示自我”的活动。

活动的主要内容:向大家展示自己,包括兴趣爱好、特长、将来的梦想、等等。

活动要求:必须用英语向大家展示自己,提前做好准备,可以把自己的爱好收藏带到学校向大家展示。

在这次的活动中,我从另一个角度更进一步地了解了学生,拉近了与学生之间的距离。他们有着各种各样的兴趣爱好。有的人喜欢收集邮票,他从小学就开始收藏,到现在已经有三四本了;有的人喜欢画画,尤其是话动画片里的人物,班里有个男生画了很多《七龙珠》的简笔画,特别是孙悟空(七龙珠里的主人公)。他说他很喜欢孙悟空,所以画了许多的孙悟空,并且希望将来长大了能像孙悟空那样厉害;有的喜欢打乒乓球;更甚至有的喜欢叠星星。而给我最大印象的是我的课代表,他很喜欢悠悠球,并且玩的很溜。他给大家表演了悠悠球,十分的精彩。怪不得总是看见他在玩悠悠球。

而我也向大家展示了我的兴趣爱好,那就是收集硬币,各国的,无论面值多少我都会收集起来。我的这个爱好是从高二开始的。那个时候我的哥哥是海员,有一次他给我带回了美国的硬币,在看到25分的硬币的那时起,我就喜欢上的硬币。从那以后,我就经常让我的哥哥从国外给我带回硬币。

最后,我们评比谁的爱好最特殊,学生都推选喜欢叠星星的那个男生。

由于开展的课外活动准备充分而又很适合学生们的心理,他们不仅在活动中学到了知识,提高了英语的水平,而且更加喜欢英语了,在课堂上和课下都更加积极地学习英语,真正的在英语中找到了乐趣。

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新学期初中课外活动教学计划

开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文综合性学习活动可以帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等。本文就语文综合性学习活动的实施提出几点看法,使得综合性学习活动能更好地促进学生语文学习兴趣,进而不断提高学生的语文素养,最终培养出学生的创新能力。

1.语文综合性学习要有充足的时间作为保证。这里的时间不是指课内的时间,而是指课外学生用于查找资料、相互讨论、总结反思的时间。因为综合性学习的目标的最终指向不是某种知识的达成度,而关注的是活动的实施过程。所以,要是综合性学习达成好的效果,就应该在过程中下大功夫,让学生有充裕的课余时间反复阅读、思考、记述、讨论,落实每个环节。

2.语文综合性学习面向全体学生,关照个别差异。综合性学习倡导的是自主、合作、探究的学习方式,它是向全体学生提出的,而不是只针对部分优秀学生。因此,教师应该有意识地为每一个学生提供参与探究活动的机会,让每一个学生都能分享到探究的艰辛和成功的喜悦。当然,对于某些有特殊困难的学生和有特殊才能的学生,应该考虑在适当时机给予他们恰当的学习任务。

此外,教师还应该依据学生发展需要,抓住教育时机,用好课程资源,善于及时对教学目标进行调整,着眼于人的和谐发展和全面发展。比如,综合性学习常常要与家庭生活发生密切的联系,这就便于形成学习生活化和生活学习化,能直接通达学生的家庭背景,甚至进入到学生家庭生活的某一领域和感情世界的敏感之处。这就有可能触及学生家庭生活的底层和文化背景,激活学生的心灵世界和生活体验。甚至触及学生家庭生活中的隐痛。面对这些,教师必须认真对待。教师应该有善待之心和体察入微的细心,关爱、保护这些在学习活动中的弱势群体。使之共享学习资源,如果处理得当,恰恰可以成为生活教育、人生教育、情感意志教育、道德品质教育的契机,语文综合性学习也许因此取得意想不到的效果。

3.语文综合性学习妥善处理教师指导和学生自主的关系。

应该避免两种倾向:一是教师过多参与到学生的活动中,替学生分组、替学生选择论题、替学生拟定活动提纲等,二是教师把自己定位为一个旁观者,或者是节目主持人,基本不给学生提供建设性意见,不指出学生的偏差和错误,不控制活动的发展节奏。

开展语文综合实践活动,是让学生通过活动掌握某一类型的语文知识和技能,从而培养学生的创造性思维。所以,学生必须是活动的主体。活动应该是自下(学生)而上(教师)的。由教师设计出的任何形式的综合实践活动,尽管有的可以利用学生来实践,也是不足取的。因为它背离了学生的主体活动,把学生推到被动接受的地位。因此,应该特别强调语文综合性学习活动必须是学生直接参与的活动,教师可以适时地,必要的、谨慎的、有效的指导,不能过渡的参与。

4.语文综合性学习要考虑活动的效果。和语文课本的教学相比,语文的综合实践课没有一个检测的体系。是一个可开展也可不开展的课型。语文课本的教学效果有平时的大、小测验和期中、期末的考试作为检测手段,这就强制地要求教师的教学过程是务实的。语文综合实践活动只是教师的一种自发的自由组织的活动,开展的多少,不直接影响传统的教学效果。也正是由于这种原因,造成语文的综合实践活动的无序化和随意性,造成语文综合性学习只注重过程不考虑效果的局面。这样就无法保证语文综合性学习的效果,对于语文的教学也就得不到好处。

5.语文综合性学习应是一项贯穿学生语文学习过程的活动。

初中语文教材语文综合性学习。那只是开展语文综合实践活动的一个样版。如果我们就依照教材的安排进行综合实践活动,也不可能取得多大的效果。因为我们所面对的学生不同,就不可能开展同样的综合实践活动。语文综合实践活动应该是根据学生的具体情况制定出的一项适合学生水平发展的,利于提高学生语文素养的活动。学生词语方面有问题,我们就可以开展词语积累方面的综合实践活动,学生写作方面有问题,我们就可以开展写作训练方面的综合实践活动。所有活动的开展都要考虑到学生的实际情况。通过一两次的活动就想达到某种效果是不可能的。语文综合实践活动是一项长期的系统的活动工程,它是在一个个很小的活动中对学生语文能力的一次次熏陶,是个不知不觉中提高学生创造力的过程。活动不可能有固定的模式。它应是一条贯穿于学生语文学习的线索,一头连着课堂,一头连着社会。学生应该是被这条线穿起的一颗颗珠子,在运动中碰撞,在碰撞中升华。教师只能做一个接线的阿婆,什么地方的线段开了,教师就把它接起来,教师永远不能去充当被线穿上的珠子,否则,就会造成上面所提到的种种现象,使我们开展的活动失去意义。

6.语文综合性学习要时刻把握语文学科的基础知识和基本能力。综合性学习有许多跨学科的内容,这些其他学科知识介入的根本目的是拓宽语文学习和运用的领域,是学生在不同内容和不同方法的交叉中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。他的最终指向仍旧是语文本身,所以教师在指导过程中,应该时刻把握语文学科的基础知识和基本能力,以培养学生的听说读写能力为重点,而不能舍本求末,越俎代庖。强求其他学科知识的准确性和完整性。把语文课上成地理课,生物课都不能算是成功的。

总而言之,语文综合性学习给传统的语文学习输入新鲜的血液,在实践中培养学生的观察感受能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。成为全面提高学生语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。因此、作为语文教师,一方面,我们主要应该从初中语文知识的综合运用、各方面能力的整体提高、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的结合等方面来指导学生进行语文综合性学习。另一方面,我们要进一步利用、建设、开发现实生活中的语文教育资源,创设良好的学习环境,关心学生、激励学生、引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,在实践中提高语文素养。

英语组课外活动教学计划

小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,为丰富小学生的课余生活,本学期我们计划开展多种形式的英语活动。

二、活动目的。

1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、通过活动,为学生提供自我展示的舞台,培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。

3、在活动中,培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯,形成健康的个性心理。

4、提高学生的综合素质,为日后学习英语打好基础。

三、活动内容。

1、积极开展英语课外小组活动,主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。

2、结合学校艺术节,进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。

四、活动时间。

每周三下午。

课外活动教学计划

以区教委《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导,加强对全体学生的心理健康教育,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的&l四有&r新人。针对在校中学生大多独生子女,缺乏独立生活能力,缺乏独立生活能力,缺乏坚强意志品质,缺乏团结协作精神,缺乏承受挫折能力的特点,通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务。

1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质,具有自我调控能力。

2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。

3.对有严重心理疾病的学生,转送到有关部门进行治疗。

三、工作安排。

1.加强心理健康教育的组织管理,校长挂帅,德育主任具体负责实施,建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2.加强对教师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导教师为主,重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。

3.开展心理健康教育的教科研,研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。

4.设立心理咨询信箱,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

5.开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况及动态。

6.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

7.开展心理健康活动课,每学期五课时,做到有计划,有教案。

8.继续与心理教研室联系,发现有严重疾患者,送去咨询。

9.追踪调查在校生中接受过咨询学生,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,及时总结经验教训。

四、特别提示。

1.开展心理健康教育不是新开设一门课,重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。

2.开展心理健康教育做到三个避免:避免学科化倾向,避免医疗化倾向、避免少数化倾向。

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