通过撰写心得体会，我们可以更好地了解并发掘自己的优势和劣势。心得体会是对自己在某一特定经历或事件中的感受和领悟的总结。在生活中，每个人都会有各种不同的经历和感悟，这些都可以成为写心得体会的素材。写心得体会可以帮助我们更好地反思和总结，从而更好地提高自己。那么我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家筛选出的精彩心得体会范文，欢迎大家共同交流和学习。
读书可获取知识作文
我喜欢什么?我喜欢读书，因为书是知识的海洋。
一天，爸爸带我到图书馆去读书。我挑了一本百科全书在津津有味的读，突然，我在书里看到了一种叫茅膏菜的植物，它是一种吃蚊子的植物。但是它的名字很搞笑，因为最后一个字是“菜”为什么是“菜”，原来它的长像像“菜”啊!这种植物真有趣。有一种鲨鱼叫列口鲨。它是一种史前海洋生物，它还是大海里的游泳健将呢!
读书能带来大量的科学和文化呢!
本文作者：华旻浩(微信公众号：程老师教作文)。
获取知识心得体会
获取知识是人类一生中最重要的事情之一。人们通过不同的途径获取知识，如学校教育、观察、读书和经验。然而，无论获取知识的方式如何，每个人心中都有自己独特的心得体会。本文将探讨获取知识的重要性以及这一过程给人们带来的心得体会。
第二段：知识的重要性。
知识被认为是人类进步的关键所在。没有知识的指导，人类将无法发展和创新。获取知识可以给人们提供新的观点和思维方式，帮助我们理解世界的复杂性，并提供解决问题的方法。知识使我们更加自信，能够为自己的目标和梦想而奋斗。获取知识还可以扩大我们的视野，开拓思维，增强我们的自我意识，提高我们的社会价值。
第三段：通过不同途径获取知识。
人们可以通过多种途径获取知识。在学校学习是最常见的方式之一。学校为学生提供了广泛的学科知识，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。观察也是获取知识的重要途径之一。通过观察周围的事物和人们的行为，我们可以获得有关世界和人类行为的深刻理解。读书是另一种重要的方式，通过阅读书籍，我们可以学习别人的智慧和经验，丰富自己的思想。最后，经验也是一种重要的知识获取方式。通过亲身经历和实践，我们可以从中获得宝贵的教训和经验，并将其应用到未来的生活中。
通过获取知识，人们可以获得一些宝贵的心得体会。首先，知识使人们更加深入地思考和理解。它为我们提供了从不同角度看待问题的能力，使我们能够作出更明智的决策。其次，知识使我们更有自信。当我们了解更多的信息和知识时，我们在处理问题时会更加从容和自信。此外，知识还激发了我们的创造力。通过获取更多的知识，我们可以从中汲取灵感，开发出新的想法和观点。最后，知识的获取也使我们成为了一个更加全面发展的人。它让我们可以理解不同领域的知识，并获得更多的人文和科学素养。
第五段：总结。
获取知识是一个持续不断的过程，它要求我们始终保持好奇心和求知欲。通过不同的途径获取知识可以帮助我们更好地理解自己和世界，提高我们的思考能力和解决问题的能力。通过获取知识，我们获得了宝贵的心得体会，如更深入的思考、更自信、更开发创造力以及更全面的发展。因此，我们应该时刻保持学习的态度，不断追求知识，不断提升自己。只有这样，我们才能不断进步，并在生活中获得真正的成长和满足。
从书中获取知识作文
哲人说读书是一件快乐的事情，我赞同。
——题记。
读书能让我们的人生充满快乐，如一叶扁舟在浩瀚大海中遨游，让人心醉神怡：如朵朵白云在湛蓝天空中漂游，让人思绪万千：如条条锦鳞在碧波中神游，让人悠游自在，乐不思蜀~徜徉在书的海洋中，似快乐神仙!
“读书就是与作者谈话”。漫步于书海中体味名人的高尚情操，领略哲人的风采，于圣人交流心声，提高自我素养。无论何时何地，读书可以让我们忘记世俗繁华，进入一个忘我境界，舒展身心。
“斜风细雨乍秋寒”“无奈把梦共雨天”看那梳长辫子女子不再独行与蒙蒙淫雨中，不再双眼迷离的痛吟诗歌，勇敢面对挫折。
感悟谪居黄城，把酒迎风，酒兴一叹仕途之坎坷，政事之漩涡，满腹之冤屈。他将“竹杖芒鞋”代替功名利禄，“大江东去”“沧海寄余生”。
读书赋予我梦想，给我的生活添加许许多多的现实中的精彩和浪漫。
读书——我读懂了居里夫人的淡泊名利，独居寂静之居：我懂了《采葛》中“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”内心的无奈与伤感：我读懂了智过三秋，中军帐里出谋划策，五丈原前求多时间的鞠躬尽瘁，死而后已的中心。(苏州万达企业服务-万达文学)。
读书使人明智，读史使人乐观，读诗使人灵敏，读哲学使人悟人生之道。
获取知识心得体会
获取知识是每个人成长过程中必不可少的一部分。无论是通过学校教育、阅读书籍、观看视频，还是与他人交流，我们都在不断地获取新的知识。然而，仅仅获取知识并不足以带给我们真正的成长和收获。我们需要对所获取的知识进行思考和总结，从中获得一些深入的领悟和经验。在本文中，我将谈到通过获取知识而获得的心得体会，并探讨如何将这些知识应用于实际生活中。
获取知识对于我们的个人成长和学习发展至关重要。通过获取知识，我们可以扩展自己的思维和视野，了解世界的多样性。知识增加了我们对各种事物的理解和认识，使我们能够具备更广阔的思考能力。此外，获取知识还可以帮助我们拓宽自己的职业发展道路。在当今竞争激烈的社会中，拥有广泛的知识和技能可以增加我们在就业市场上的竞争力。
获取知识不仅仅意味着背诵和记忆，还需要更深层次的思考和理解。通过积极思考并与他人交流，我们可以将所学到的知识转化为我们个人的心得体会。这些心得体会可能是对于知识的新理解，也可能是对于现实生活的应用。例如，在学习历史时，我们可以通过思考历史事件的背后原因和影响，从而更好地理解历史，并将其应用于我们目前的情境中。通过思考和总结，我们可以从知识中提取更深层次的价值，并将其应用于实际生活中。
第四段：将知识应用于实际生活中。
获取知识的目的不仅仅是获得信息，更重要的是将这些知识应用于实际生活中。无论是学术知识还是实用技能，只有将其应用于实际情境中，我们才能真正体会到知识的力量和作用。例如，我们学习了如何有效地管理时间，然而，如果我们不能将这些时间管理的原则应用于日常生活中，我们将无法真正受益于这些知识。将知识应用于实际生活中需要我们不断尝试和实践，通过在实际情境中应用所学到的知识，我们才能获得更丰富的经验和心得体会。
第五段：总结。
获取知识是我们成长路上必不可少的一部分，然而仅仅获取知识并不足以带给我们真正的成长和收获。通过思考和总结所获取的知识，我们能够获得更深层次的领悟和体会。将知识应用于实际生活中，我们才能真正体会到知识的力量和作用。因此，我们应该始终保持积极主动的学习态度，通过不断获取知识和反思总结，不断提升自己的认知水平和能力。
通过获取知识，我们可以拓宽自己的思维和视野，提高我们的学习能力和竞争力。同时，我们也应该致力于将所学到的知识应用于实际生活中，从而获得更深层次的领悟和经验。只有不断地获取知识并进行思考总结，我们才能真正实现个人的成长和进步。
教师实习体会：获取学科知识与养成学习习惯
早上第一节数学课，发生这样一个小插曲，我在黑板上讲解等差数列前n项和的一个性质：s3=a1+a2+a3=3a2；“因为a2是a1和a3的等差中项，即2a2= a1+ a3，所以有s3=3a2”话音未落，一位同学就大喊：“为什么呀？”我当时脸色就变难看了，很严肃的反问： “你说为什么？我刚刚解释完。”那位同学不情愿的说了句：“那我就不懂装懂呗。”“对，你就适合不懂装懂，凭什么你问我问题我就要给你解释，我讲的时候你一直在下面说，你不尊重我，我为什么要给你解决问题。”当时课堂氛围变得凝重，我意识到我这样说话的方式不对，我又面对全班的同学说：“我不是反对大家问问题，大家来找我问问题，我心里很高兴，说明大家想学习并且相信我可以帮助到大家，但这分什么样的问题，我课上讲解的时候你在那里走思，说话，睡觉，课下又来问我为什么，我认为于你于我，都是对时间的一种浪费。”
首先，学生不会课前的准备。一节新课之前学生应对新课的内容进行预习，大致了解这节课老师要讲什么，对新课要做到心中有数。课前两分钟应安静下来做好心态上的准备，拿出上课所用学习资料，学习工具等做好物质上的准备。但他们课前不会预习，上课铃响后还没有安静下来，耽误上课时间。
其次，学生不会听课。数学知识的讲授要遵循由简单到复杂、由特殊到一般的规律，这也符合学生的认知规律，然后类比，猜想得到的新的知识、结论。但我的学生在我讲授简单、特殊的例子时表现的兴奋，注意力集中，也有的同学不屑一顾，认为这节课的内容太简单了，我不需要听了，然后注意力开始分散，他们不知道后面才是一节课的重点，尽管我不断强调要认真听课，跟着老师的思路，依然有许多同学掉队，导致一节课的重点没有学到，这节课对他们来说，几乎毫无意义。
最后，学生不会总结。一节新课之后一定会有与之匹配的练习题来巩固上课所学知识，许多同学完成不及时，甚至有抄袭现象。针对作业情况，我会对重点易错题目进行讲解，有的题目会用多种方法，拓宽学生思路。有同学对于自己做对的题，不想再听，实际上错过了更好地解题方法，此外，题听懂了，就结束了，没有改错整理，导致下次做同样类型的题目依然出错。
上述情况的分析，也解决了我这段时间一直在想的一个问题，为什么每节课都完不成自己课前预设好的进度，是不是教给学生怎样学习才是更重要的，好的学习习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的，今后我应多在这些方面督促的我学生，让他们更加快速的成长，学习有进步。
获取知识的名言警句
1.每次你多做一些，别人就欠你一些。
2.坚定的目标是成功的首要原则。
3.善意需要适当的行动表达。
4.奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。
5.爱迪生失败一万次才发明灯泡。失败一次不必担心。
6.漫无目的，随波逐流是失败的首要原因。
7.让别人做得更好，同时提升自己的价值。
8.促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。
9.口不择言往往造成尴尬的场面。
10.喜欢和谐的人通常知道该如何维系。
11.虚张声势往往显示极深的恐惧。
12.不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过的了。
13.一天没有臆见善行，就是白过了。
14.友谊需要经常表达才能长存。
15.勇气只是多跨一步超越恐惧。
16.建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。
17.善行是赞美自己最好的办法。
18.只吃八分饱。
19.不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。
20.坏运气喜欢怕他的人。
从书中获取知识作文
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。”读着《少年闰土》这篇课文的第一自然段，我的脑海里不禁浮现闰土看瓜刺猹时的情景，情不自禁地往下读下去。
“......他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈......”我又不禁想象起来，只觉得闰土好像真得出现在我的眼前。
接着读下去，我了解到闰土是一个活波可爱.聪明能干.见识丰富的孩子，是我们的“同龄人”他知道我们不知道的.新鲜事，干过我们从没试过的事，像;雪地捕鸟.海边拾贝.看瓜刺猹.看跳鱼儿......我多么高兴能交到这么一个见识广.聪明能干的“朋友”。我的眼前又出现闰土讲这些事时眉飞色舞的表情，他好像真的从书中走来，走到我的身边，讲起他经历的新鲜事。
将整篇课文读了一遍，我又认识了一位“好朋友”——闰土。他给了我极其深刻的印象，和他相比，我们“只看见院子里高墙上的四角的天空”，不能和他一样广泛的接触大自然，也感受不到和他一样的乐趣。我非常羡慕他丰富多彩的农村生活。
想到这，我又读起来，希望再多多了解这个给我深刻印象的“朋友!”
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获取自然知识作文大自然中获得知识
通过多年的教学实践，我认为，要使学生获取知识，更好地掌握知识，动手操作是最好的途径。
我在教三角形面积这一知识时，不把现成的结论告诉学生而是让学生拿一张长方形纸进行对角线折叠后，经过认真地思考，得出了三角形的面积公式。在学习习近平行四边形、长方形、菱形、正方形，理解大概念与小概念的`关系时，设计实验，用投影的办法，让学生拿着长方形课本在阳光或灯光下照射，变换各种姿势移动课本。学生不但看到了长方形、平行四边形，还看到了菱形和正方形。动手操作后得出，阳光照射后在地面上形成各种形状，有一个共同的特征，都是四边形，旦对边平行，因此都是平行四边形。长方形、正方形、菱形还有各自的特征，是特殊的平行四边形。通过动手操作，学生发现了他所不知道的数学知识，个个都感到满足和欣慰。
我校教师还自己动手自制实验教具，投影用的玻璃片，透明胶片等，设计制作精美、新颖。学生看到了动手的乐趣，一个学期自制观星箱、土电话、潜望镜等上千件。少先队活动时，一群少先队员带上自制的土电话，潜望镜到当年红四方面军战斗过的战壕里，用潜望镜看到了战壕外躲藏的“敌人”，最后消灭了敌人，取得了胜利。真可谓别开生面，其乐无穷。
这些都充分说明，只有动手操作或制作，才能有所发现，有所创造。
从书中获取知识作文
从晨曦到黄昏，从春夏到秋冬，书是我挚密的朋友，她无时不在影响着我。从一个个方块字映入脑海，到运用它们表达自己的见解，从读一些简单的小诗，到自己能出口成章，这一切全是书的功劳。
读书，提高了我的作文水平。我从小就是一个“书虫”，一有空，我便读起《格林童话》、《金色少年》、《小学生创新作文》、《关心下一代报》等课外读物。这样一来，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到作文时，就能得心应手地应用，不会感到欲言无物、语汇贫乏了。不久前，我的一首小诗《知晓荣辱会做事》还在《关心下一代报》上发表了呢！
读书，增强了我攀登知识高峰的信心。学期初，我校就通知各班，要在“十一”过后举办一次“阅读知识大赛”。随即我就积极准备，“博览群书”。经过初步努力，我首先被选中参加了班上的“‘阅读知识大赛’辅导班”。为了实现“我一定能代表我班参赛”这个目标，我苦游书海。经过一番努力，我有了明显的进步，一次又一次地击败了竞争对手，获得了参加最后决赛资格。在最后的大赛中，我鏖战群雄，终于以绝对优势的佳绩为我班争了光。
读书，使我增长了知识，开阔了视野。看了《人与自然》这套书后，每当在电视上看到某种动物，我总会详细地向家人介绍这种动物的名字、产地、珍稀程度以及它的生活习性等。每当这时，我都会由衷地感到读书的好处，更坚定“我要多读书，才能多长见识”的信念。
读书，教会了我做人的.道理。读了《古井》这篇文章，文中的古井就同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献甘甜、清凉的泉水，养育一方村民，而对人们毫无所求。读完这篇文章，我体会到做人应该有博大的胸怀，也更应该有无私奉献的精神。虽然我是个小学生，现在我还不能干大事，但在学校里，我能做到助人为乐。如上一阵子，同村的小蕾同学作文成绩不好，我便利用放学时间教她写作技巧。经过我一次又一次不厌其烦地教，最后她的作文成绩终于提高了。
读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。前人已为我们铺平了道路，创造了幸福的生活，难道我们这代人不应把祖国建设得更繁荣富强吗？要实现这个宏伟的目标，只有从小刻苦读书，掌握渊博的知识，长大才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。
我读书，我快乐，我成长，我超越。我为我自己能够通过读书获取丰富“美味佳肴”而喝彩！同学们，咱们都来当“书虫”吧，当“书虫”真好！
获取自然知识作文大自然中获得知识
1、有雨山戴帽，无雨山没腰。
2、伏里天，瓦沟都不干。
3、东风急，备斗笠。
4、朝有破紫云，午后雷雨临。
5、屏山出云，不用问神。
6、日落胭脂红，无雨必有风。
7、草灰结成饼，天有风雨临。
8、早起浮云走，中午晒死狗。
9、水里泛青苔，天有风雨来。
10、一年之计在于春，一日之计在于晨。
11、雷轰天顶，虽雨不猛。
12、炸雷雨小，闷雷雨大。
13、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
14、直闪雨小，横闪雨大。
15、云下山，地不干。
16、星星明，来日晴。
17、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
18、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
19、朝霞不出门，晚霞行千里。
20、日落胭脂红，非雨便是风。
21、水缸穿裙，大雨淋淋。
22、星星稀，好天气。
23、青蛙叫，大雨到。
24、柱石脚下潮有雨。
25、扑地烟，雨连天。
26、冰冻三尺，非一日之寒。
27、云绞云，雨淋淋。
28、小暑一声雷，倒转做黄梅。
29、时雨时晴，几天几夜不停。
30、雨后生东风，未来雨更凶。
获取自然知识作文大自然中获得知识
云低要雨，云高转晴。
天上瓦渣云，地上晒死人。
天上跑台云，地上雨淋淋。
鱼鳞云，不雨也风颠。
咸物返潮天将雨。
冬天不冷，夏天不热，五谷不结。
黑云接驾，不阴就下。
云绞云，雨淋淋。
柱石脚下潮有雨。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
西北黄云现，冰雹到跟前。
青蛙叫，大雨到。
早怕南云漫，晚怕北云翻。
天上豆英云，地上晒死人。
西北黄云现，冰雹到跟前。
日落云里走，雨在半夜后。
蚂蚁搬家早晚要下。
西北来云无好货，不是风灾就下雹。
天上瓦渣云，地上晒死人。
天上跑台云，地上雨淋淋。
云从东南涨，有雨不过晌。
云低要雨，云高转晴。
鱼鳞云，不雨也风颠。
风静闷热，雷雨强烈。
日落乌云涨，半夜听雨响。
泥鳅静，天气晴。
云自东北起，必有风和雨。
天色亮一亮，河水涨一丈。
燕子低飞要落雨。
西北起黑云，雷雨必来临。
黑蜻蜓乱，天气要旱。
雷轰天边，大雨连天。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
热在三伏，冷在三九。
西北来云无好货，不是风灾就下雹。
草灰结成饼，天有风雨临。
星星明，来日晴。
咸物返潮天将雨。
日落云里走，雨在半夜后。
云下山，地不干。
红云变黑云，必有大雨淋。
水里泛青苔，天有风雨来。
天上豆英云，地上晒死人。
水缸穿裙，大雨淋淋。
泥鳅跳，雨来到。
云自东北起，必有风和雨。
天上瓦渣云，地上晒死人。
星星眨眼，有雨不起。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
朝有破紫云，午后雷雨临。
天上跑台云，地上雨淋淋。
乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。
云低要雨，云高转晴。
青蛙叫，大雨到。
小暑一声雷，倒转做黄梅。
风静闷热，雷雨强烈。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
星星稀，好天气。
日落胭脂红，无雨必有风。
南闪火开门，北闪有雨临。
炸雷雨小，闷雷雨大。
燕子低飞要落雨。
鸡进笼晚兆阴雨。
冰冻三尺，非一日之寒。
扑地烟，雨连天。
早怕南云漫，晚怕北云翻。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
云从东南涨，有雨不过晌。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
东风急，备斗笠。
清明前后，种瓜点豆。
不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
日落胭脂红，非雨便是风。
泥鳅静，天气晴。
柱石脚下潮有雨。
屏山出云，不用问神。
伏里天，瓦沟都不干。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
早看东南，晚看西北。
云绞云，雨淋淋。
雷轰天顶，虽雨不猛。
日落乌云涨，半夜听雨响。
西北黄云现，冰雹到跟前。
直闪雨小，横闪雨大。
朝霞不出门，晚霞行千里。
黑蜻蜓乱，天气要旱。
天色亮一亮，河水涨一丈。
雨后生东风，未来雨更凶。
早起浮云走，中午晒死狗。
鱼鳞云，不雨也风颠。
蜻蜓飞得低，出门带笠。
冬天不冷，夏天不热，五谷不结。
从书中获取知识作文
读书有很多好处，最大的好处就是能让你开阔视野，得到知识。
我的书柜满满的，里面摆满了我的书，有童话类、科技、幻想类和小说类。最能得到知识的书还是《十万个为什么》这本书了。里面有好多为什么和答案。能教给我不少知识，例如：蜻蜓有多少只眼睛？为什么只有雄孔雀会开屏……，我以前思考的许许多多为什么，好像都基本解决了。这天，我翻翻书柜上的书，请请书上的尘土，无意间发现了一本我从没有看过的书：《最爱的狗狗就是你》，我想了想；这书名真够奇怪，为什么爱狗狗，而不是爱哪个人或物品呢？狗狗有什么好爱的，喂饱它不就行了。
我决定看个究竟，带着疑问，找开了书。才看了几页，我就沉淀在书中，其它声音都没在意。妈妈喊了好几声，我也没理。看到最后，我情不自禁地流了眼泪，因为最后太感人了，那只小狗最后离开了男孩米戈。随着“哎呀”一声，我终于把思绪离开了了书中。原来是妈妈直接揪我的耳朵，她叫我好几声都没听见，就使出狠招了。结果可想而知：我的目光依依不舍地离开了书，耳朵被揪得生疼。
书中的知识很多，需要你去找，需要你去想。如果你只是草率地看了看就丢在旁边，理都不理，那还有什么知识你会得到？就只是得到一些有趣的故事。要学会探索书中的知识，我的学习不错，有一半的功劳都是书呢。
最后，我希望大家能够多多读书，跟我一样得到知识，书中的知识会让你一生受益！
从书中获取知识作文
读书乃人生一大乐趣，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。书中有乐，它让我沉醉其中。
读书并不是一件枯燥的事，当你和书本们接触久了，就会从中获得许多乐趣。你可以从各种好书中了解到一个人一生的曲曲折折，也可以领略到一个小镇的风土人情，还可以欣赏到大自然的美妙风光……总之，书中无所不有，畅游于书海，我们了解到的是一个深奥的世界。
我与书籍是最好的朋友，不悦时，他将带走我的忧愁，带给我无比的快乐。当生活中遇到困难时，他都会毫不吝啬的给与我战胜困难的勇气和信心，使我激情四射，乐观向上。难怪英国著名戏剧家威廉·莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活中没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”此话言之有理啊。苏联著名作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基即使在双目失明的情况下仍坚持读书，把书籍当成了自己精神的支柱。被誉为“读书巨人”的毛泽东也非常喜爱读书，闲暇时间，便捧起书本津津有味地看了起来，在读书中享受着快乐。
读书的乐趣是微妙的，不可言喻的。每当我读完书，就感到一种成就感，因为，我又收获了一些知识，不论是学术上还是生活上的，这都对我以后的人生有着极大的帮助。书本是人们的良师益友。学习工作时，它可以助你一臂之力;闲暇时，它可以当你的亲密伙伴。看好书，可以陶冶情操，美化心灵，使品格变得更加高尚。
皓月当头，我倚在躺椅上，静静地翻开一本书时，内心如同一面洁镜，没有半点污秽，读书净化了我的心灵，此时的'我是多么的快乐啊。当我细细品读书中的内容时，我感到自己情随书生，醉入佳境，犹如自己就是书中的主人公。当我在感受作者的思想情感时，我发现，我的魂灵已与作者的思想情绪沉浮。我喜欢去钻研一本书的背景，体会作者的思想感情，从而了解到各国的风土、人情、文化内涵。再从中摘抄一些优美的语句，以充实自己的文章内容。这一切都让我乐以忘忧，乐在其中。
不是玩电脑就能感受到乐趣;不是看电视就能感受到乐趣;不是听音乐就能感受到乐趣;不是逛街就能感受到乐趣。其实，读书也能感觉到乐趣。
书，满足了我的好奇心，培养了我的学习兴趣，还丰富了我的想象力，拓展了我的思维。所以，我从小就养成了爱读书的好习惯。
从书中获取知识作文
要问我为什么爱书，还得从头说起。
幼儿园的时候，除了我的名字以外，我一个字也不认得，但那时很爱听那些小小的童话，便总是缠着妈妈给我读：“从前，有个小孩……”。在故事中，在妈妈的怀抱里，我总能感觉到温暖、轻柔。还有一种不可名状的感觉：轻轻的、软软的，又那么有力量。我想，那是书的力量吧！
上了一年级，便开始试着自己读书了：“cong从，qian前,you有，ge个，xiao小，hai孩，儿……”.这种方法虽然费力，自己当时也是似懂非懂，但是能自己读书也是分外兴奋与自豪。每次在妈妈面前炫耀一下，得到了妈妈的肯定与表扬，便会感慨：“书这东西真好！”。
再后来，我喜欢上了三国演义。刘、关、张的义气让我佩服的.五体投地；诸葛亮的机智让我拍案叫绝；关羽大意失荆州使我为英雄惋惜；“乐不思蜀”的阿斗使我气火满胸膛……当我看到同龄人对这些还摸不着头脑时，便会感慨：“书这东西真棒！”。
在书中，我与朱自清一起问“为什么日子一去不复返？”，与徐志摩一起“作别西天的云彩”，与李白一起“对影成三人”，与文天祥一起“留取丹心照汗青”……在与名人们在书海中一起遨游的时候，便会感慨“书中的乐趣无穷”。
我爱书因为它赋予我知识；我爱书因为它能荡涤我的灵魂；我爱书因为我能够在书中找到乐趣。
获取自然知识作文大自然中获得知识
苏霍姆林斯基所讲的获取知识，在我的理解里就是基于新知识产生质疑，然后充分调取自己的已有知识进行解决问题的过程。而在这样一个过程中，老师是活动期间最关键的一个引导者。刚开始知识点的新颖呈现。就如同他在文中所举的例子，如何让孩子们了解“光合作用”。教师单纯的讲解是可以的，而且相对来说也是最科学、最准确的定义和知识获取。但是，这对于孩子们意义不大。在这里苏霍姆林斯基注意到孩子们的智力积极性被抹杀了，孩子们得到只是死知识，而这些知识没能“活蹦乱跳”在孩子们的思维中。想到换种方式来探索这一知识，于是教师很努力地找因果联系挂钩的交接点：无机质怎样变成了有机质。于是图画出现了，于是问题生成了，于是孩子们的思维开始跳跃起来了。“植物从土壤和空气里吸取无机质，而在自己的复杂的机体里把它们变成了有机质。这个制成有机质的过程究竟是怎么一回事？在植物机体这个复杂得难以捉摸的‘实验室’里，在阳光照射下，把矿物肥料这种无生命的.东西，变成了西红柿的甘美的肉汁，变成了玫瑰的芬芳的花朵，这一切都是怎样进行的？”孩子们激动了，他们的眼睛亮了，他们的大脑开始运转了，他们的好奇心和求知欲被激发出来了，他们开始聚焦于这样一个令人精神振奋的神奇过程中来了。这时候先前的知识经验，这时候进行的思索都是不可遏制的，都是自发的，教师之所以关键就在于一个技艺高超的教育者知道如何点燃学生思维的“导火索”，知道知识的连接点在什么地方，知道问题的枢纽在哪儿。而这种功力非一日能成，需要教师深厚的教学积累和学养修炼。
接下来的任务就是讲与不讲的关系，讲多与讲少的关系，先讲与后讲的问题，甚至于讲得过程中语速的把握，重音的落实等等的“拿捏”水平。而这是一位教师根据教学内容，教学实际，学生当堂生成的一个智力交互的过程，这是最能体现出教师的综合水平和教学机智的过程。所以说这一点是任谁也帮不了教师必须自己修炼的功夫。这是彰显优秀教师的重要环节，也是授课水平的最真实、最不易掺水的环节。教师所能做的就是尽其可能的让学生自发的“抽取”自己的原有知识库存，用来解决自己产生疑问的新知识。学生调动已有知识的速度、深度和广度取决于教师的引导和学生的本身能量。
而让我最为感慨的是，教师能够根据当堂的反馈，随时进行调节自己补白的时机和数量。克服脱节的同时，避免自己不必要的“唠叨”。想想这真是一个奇异的课堂。这课堂没有什么高明的招数，也没有繁多的花样，没有这理念那术语的指导，有的是孩子掌握知识的最自然、朴实的规律。有的是潜心研究教材内容，真正掌握学情下的有效指导。孩子们解决问题的能力就是在这样的一种获取知识的状态下日渐形成的。
质疑（教师帮助建立知识交接点）――抽取已有知识经验（教师给予不同程度的点拨、指导）――解决问题――获取知识。如此往复循环，学生该是进入一种怎样的思维锻炼状态。回想自己的课堂，忍不住汗涔涔，泪潸潸了。对教学的无知，愧疚感充斥内心，心堵得厉害。想想，但凡多读一点专业书，多研究一点教学的规律，自己也不至于执教12载依然真真切切彻彻底底一个门外汉。以后，静心读书，潜心修炼才是正途啊！