四年级玻璃站到（通用21篇）

优秀作文要有深度，要有独特的观点，能够引发读者的思考，并且对问题进行全面的分析。以下是一些高分作文的范文，希望能够为大家提供一些写作上的灵感和参考。

新型玻璃四年级作文

夜深了，有一个幽幽的蓝光，你也许会想是一台电脑或是一盏灯。不，它是玻璃，这种玻璃叫做荧光玻璃。它可以在深夜里发亮，你要是起来喝水，他会给你照亮，给了你很大的帮助。

第二种玻璃叫做“触摸屏”玻璃。在家里使用这种玻璃非常方便。回家想要开开窗户，窗户上面有一个红色按钮，按一下它便可以开到你想开到的地方了。这种玻璃不仅家里可以使用，宾馆可以采用，学校也可以采用。

第三种玻璃石“砖石玻璃”，玻璃里面有一层薄薄的水泥和坚硬石块。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最坚硬的玻璃，刀枪不入，子弹也穿不透，所以也称为“防弹玻璃”。

珠宝店里抓住了一个小偷，你可能会想一定是店主发现的，但是你错了，是神奇的玻璃。玻璃上有一种微型的摄像头，摄像头连着电脑，只要小偷一出现电脑屏幕上就立刻会监视到小偷的一举一动。现在许多商店和超市都在使用这种玻璃。

这些新型的玻璃在不久的将来会更好地应用到我们的生活中。

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擦玻璃的四年级作文

擦玻璃，一件很平常，谁都能干的事，也许，你会认为，这是一件很简单的事，但是，也就是从这件小事中使我明白了一个做人必须要理会的大学问。

星期五，大扫除，当我看到一楼大厅自班分担区的大门上已经“不堪一击”了，上面简直是什么都有：脏手印，小污点……各种形状的污迹。我想，这是我们班的分担区，就相当与一个人的脸面，不能让六年二班丢脸。于是，我跟老师说了一声，便找来了几个好朋友一起去擦玻璃。我拎着半桶水，拿着一叠报纸来到大厅，首先，我先用手沾点水甩到玻璃上，再用报纸朝一个方向使劲细心的擦。这时，我发现了一个问题，在玻璃的这面擦不到那面，而相反，在玻璃那面的人却可以做到，而且，因为光线原因，有时，在玻璃这面的人看不见玻璃上的污渍，只是盲目的埋头一个劲的干，而在玻璃的另一面，对方却可以看到你这面的脏东西。

这就好比两个人，自己看不清楚自己身上的缺点，而别人却可以看到你身上的缺点，人无完人，金无足赤，人没有十全十美的，要汲取别人身上的优点来补充自己身上的缺点，这样才能做到进步，就像玻璃一样，越擦越干净。“擦”去身上的缺点，留下的，是优点。

别人，就是自己的另一面镜子。

擦玻璃的四年级作文

然后，爸爸用一只脚（一块抹布）捡起了拖把踩在内窗台上，另一个踩在外窗台上。然后，他左手拿着窗户，右手拿着拖把，尽可能用力地擦拭中间的大窗户。爸爸让我看看里面是否干净。让我说，然后他擦了擦；嗯；我指着中间窗户的中央，爸爸用拖把擦了擦。然后是一阵冷风，爸爸的手在冷的时候抓不住它。幸运的是，爸爸反应很快。但是抹布掉了。嘿，我得下去捡破布。

把它拿起来，放在盆里，然后爸爸想稍后擦干净。爸爸这次用左手把窗户拧紧，然后才敢出去擦。爸爸俯下身先擦了擦。在最激动人心的擦拭之后，其他人准备擦拭。爸爸可以擦图案，擦边，擦顶，擦左，擦右。幸运的是，抹布没有掉下来。否则，我就穿上衣服，成为一名破布检查员。我父亲一点一点地擦，最后终于把它擦完了。擦完后，爸爸的背心又湿又汗。

今天，我经历了父母的辛勤劳动。将来我会帮助我的父母做更多的家务！

擦玻璃的四年级作文

今天的第六节课是全校的清洁，因为夏天快到了，我更喜欢明亮干净的窗户。尽管下雨了，我还是想尽力把每一块玻璃都擦得更亮。因为教室在三楼，我从不让我的孩子擦玻璃。说真的，我的勇气也很小。看着这座三层楼高的大楼，我的心也害怕了。然而，为了让我们的教室更加明亮，也为了给孩子们树立一个勇敢的榜样，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。

我大胆地站在窗台上，旁边有几个小女孩帮我洗抹布。突然，一只小手轻轻地抓住了我的腿。我低下头，微笑着问她：“你知道吗？”；这是什么“小东西可爱地抬起脸说：”老师，我保护你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱着我吗“没关系，老师。我不会放手的。你不想让我们擦玻璃。我们都可以保护你“他带着可爱的微笑说。其他一些小东西听了她的话，微笑着轻轻地抓住了我。

我什么也没说，只是默默地转过头，更加小心地站着。对我想更好地保护自己。不管外面的风和雨有多大，我仍然有那么多可爱的小东西要保护。我还想把这些窗户擦得更亮一些，这样我的孩子们可以更清楚地看到外面的世界。

四年级作文玻璃站到精选

今天是一年一度的秋游，我们这次去了露营谷。

再往前走了一会儿，一条玻璃“巨龙”横卧在不远处的山上，“巨龙”旁是一大片松树林，郁郁葱葱的，远远望去，透明的“巨龙”与翠绿的树林交相映衬，在阳光的照射下熠熠生辉。

走近之后发现这原来是一条玻璃栈道，胆小的同学都吓得脸色发白了，我只好打起头阵，刚走出几步，我忍不住回头看了看，无意间瞥见脚下，心猛地一颤，只见透明的玻璃桥悬空着，玻璃下的景色清晰可见，恍惚间让人觉得自己正飘在空中，随时可能掉下去，我立刻吓得腿都软了，一下子坐在了地上。但调整了一会儿心态后，我还想挑战一下自己，就试探性地起身，当我刚站好，往前挪了几步，又忍不住往下看了一眼，吓得一惊，瞬间没了前行的信心。于是，悲剧再一次重演，我被困住了！在天梯上，可谓是：上不着天，下不着地。正当我在想如何下去时，一个主意在我脑海中浮现——盯着前方冲过去！我调好气息，三，二，一，冲！我一口气冲到了“终点”，耶！危机解除！

我又一次在地面上看“巨龙”，仿佛它变得不再可怕了。

聚热玻璃四年级作文

擦玻璃的四年级作文

星期天，我做完作业，发现窗玻璃很脏，便准备把它擦干净。

我先打来一盆清水，找来一块干净的抹布。我把小板凳放在窗前，把布浸湿，然后，站在小板凳上，仔仔细细地擦着，一会儿，胳膊就酸了。10分钟后，擦完了。我跳下板凳，打算好好欣赏一番自己的“杰作”。真是“不看不知道，一看吓一跳”。没想到，自己费了好大劲儿擦的玻璃，成了一个“大花脸”。往窗外看，模模糊糊，什么也看不清楚，比刚才还要脏！我气得坐在地上，不想擦了。这是，我想起了老师讲过，做事要有始有终，不能虎头蛇尾。于是，我去查《生活中的学问》这本书。然后我找来了两张旧报纸，揉成一团，放在窗台上，重新认认真真地擦了一遍。我再一看，哇！真干净！玻璃在阳光的照耀下，闪闪发光，让人看着舒服极了。我兴奋地跳了起来，心里别提有多高兴！

这是，妈妈走了过来。她看见这明亮的玻璃一直微笑着。

擦玻璃的四年级作文

今天中午，妈妈说家里要大扫除，我对妈妈说：“我来擦玻璃吧！”妈妈爽快地答应了。

说干就干，我搬来一把椅子，端来一盆清水，拿来一条毛巾，再把毛巾放进水盆里后取出来用力地把它拧干；然后我拿着毛巾小心翼翼地爬上椅子，站稳后用毛巾在阳台的玻璃上自上而下均匀地擦拭，不一会就擦完了全部的玻璃。我小心地跳下椅子，心想玻璃一定被我擦得非常干净了吧！当我跳下来站稳后，抬头再次看看擦过的玻璃，发现还有许多横七竖八的痕迹。“哎呀，这下惨了，玻璃居然被我越擦越脏，妈妈恐怕会批评我的！”我自言自语地说。

突然我想起来了，妈妈每次擦完玻璃后，还用报纸再擦一遍，玻璃才变得更干净、明亮！于是，我从爸爸的书房里找来一张废旧的报纸，再次爬上椅子，又认真地擦了一遍。终于消灭了玻璃上的痕迹！

我把刚才用过的椅子、盆、毛巾放回原来的地方，把用过的报纸放进垃圾桶内。这时，妈妈拖完地板，也来到阳台，看见那干净明亮的玻璃，高兴地说：“女儿，你把玻璃擦得太干净了！今后，我们干任何事情一要注意安全，二要认真仔细，养成一种良好的习惯。”听完妈妈的话，我高兴地点了点头说：“我一定要努力做好每一件有益的.事，养成良好的习惯！”

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四年级作文玻璃站到精选

大家好，我是谁？我是大家都爱的新型玻璃，花开花落，车见爆胎。嘻嘻，不要像那些普通眼镜那样看我的样子，我可是有很多功能的。想知道我有哪些功能？下一个自然段的分解。

我的家人需要我，我需要开店.有很多地方需要我。我是超级功能玻璃。夏天，人太热，需要我。冬天，人太冷，需要我。夏天利用我。如果太热，你只需要轻轻按下按钮，我就会把热量吸进我的身体。哇，太酷了。到了冬天，人们可能会说，我把热量吸进体内了，又担心冷了。没关系。夏天我会把阳光吸进身体，冬天我会全部释放，让你享受阳光的温暖。我不仅有这个优点，还有另外一个优点，就是防盗。你知道什么是防盗吗？下一个自然段的分解。

我不仅被称为超级功能玻璃，我还有一个头衔，那就是“小防盗”。这个小小的防盗是当之无愧的，它在我们方圆百利而有之。比如晚上睡觉，家里有贵重物品，不放心。这个时候，你需要我出来。只要你启动防盗措施，只要有人进来，我的小闹钟就会响。别担心，小偷会打我的。我的外表是由金属制成的。即使我的外表坏了，但内心还是坏了。

嗯，如果你想买，你应该先订购它。我很受欢迎。请拨打我们的热线123456789。有三天试用期。我们商店正在促销活动。可以打折。记住，不是现在就是永远。过来抢购吧.

五年级：车雯静。

（五年级，500字）。

大家好，我来介绍一下新玻璃。

这就是“冒烟的玻璃”。冒烟的玻璃？别误会，我说的不是冒烟的玻璃，而是能过滤空气中烟雾的玻璃。

这种玻璃两面都有肉眼看不见的细小毛孔，中间有一层非常细的特殊纤维，但完全不影响透明度和美观。当烟雾通过玻璃向外飘散时，纤维会吸收并分解烟雾中的有害物质。这样，烟就不会再污染空气了。

这种玻璃可以安装在家里。客人来了，总要抽几根烟。这些香烟产生的烟雾被吸烟玻璃过滤，变成无毒无害的新鲜空气。

五年级：粉色美人鱼爱心。

（五年级，250字）。

新玻璃太神奇了！它在现代建筑中起着非常重要的作用。大家一起看看吧！

四年级作文玻璃站到精选

又到了一年一度的秋游日，我们来到了太湖湾露营谷，这里两面环山，一面环水，是一个游玩的好地方。

放眼远处，一条透明的栈道盘曲在山腰，若一条银蛇在山间。这时，同学问我：“你敢去走玻璃栈道吗？”我迟迟不答，我一看，好高啊！他又问：“你不会不敢吧！”我立马说：“怎么可能！去就去！”我嘴上这样说，心里却打了退堂鼓。

一会便到了栈道，我们有人欢呼，有人害怕。我鼓起勇气登上了栈道，又想回去。看看旁边的那个同学，他连腿也立不直了。我突然有了十倍的勇气，不管一切地往前走。到了平台，看看脚下，也没什么可怕的。周围层林尽染，天空那样美丽，秋风瑟瑟，那些不敢上来的同学可看不到这样的美丽风景咯！

一次走玻璃栈道，我懂了一个道理：只有你向前了，恐惧才能后退！

都是玻璃的错四年级作文

“凭什么说我?明明是你老喜欢看电视!”

“请你弄清楚，是你老爱躺着看书!”

……。

亮亮突然打断了争论：“哎呀!这其实都不怪我们，是主人的错，是她没好好爱护我们!”

“对，都是主人的错!”晶晶也恍然大悟。

“我们大声的喊：‘主人，都是你的错’，行吗?”

“好!”

晶晶和亮亮对着小女孩的耳朵大声喊：“主人，都是你的错!”

小女孩听到她们的声音，吓了一大跳。从床上爬了起来，还以为在做梦呢。晶晶赶紧说：“主人，请你好好爱护我们!”小女孩安慰晶晶和亮亮说：“好的，我以后一定注意用眼卫生，这次我会带你们去治疗的，你们放心吧，我会永远让你们亮晶晶的。”

“谢谢你，也要谢谢要位楼教授!”亮亮和晶晶高兴地笑了。

四年级语文《新型玻璃》教学反思

开学一个多月了，我对学生渐渐地有了更多的了解，在小学课堂教学慢慢积累着经验，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。今天，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五年级上册第十一课《新型玻璃》的第二课时。

在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。其中第二点是本课的教学重难点。由于在第一课时已经通过学习“夹丝网防盗玻璃”时总结出这篇课文的学习方法是“读―段落，画―句子（特点、作用），讲―自述（第一人称介绍）”，顺应下来在本课让学生运用这学法学习其他四种新型玻璃，小组讨论中完成表格，以期完成第一个教学目标。至于第二个教学目标则通过让学生读一读喜欢的语句，体会这样写的好处，老师则相机引导学生把握作者的表达方法，以此解决重难点。最后让学生以“新型玻璃发布会”的形式仿照课文介绍自己新发明的新型玻璃，要求学生学习运用作者的表达方法。

擦玻璃四年级作文

今天因为下了一场大雨，干干净净的玻璃被弄的脏乎乎，我想擦一擦，可是妈妈不让。经过我苦苦哀求妈妈终于同意了，她说：“擦玻璃要注意……”就这几句话是说了又说，我听的都快烦透了。

我拿着抹布放到水里沾一沾，拿出来拧一拧，我先从上往下擦，把玻璃面儿擦干净后，再用抹布的一个小角套在指头上，沿着玻璃的四框一点一点的擦，清洗完抹布我以为大功告成了，回头一看！呀！玻璃怎么变成大花脸了？！妈妈说：“先用湿抹布擦，然后再用干抹布擦！”有了妈妈的提示，我干的更起劲儿了，我汲取了上次的教训。

擦完了以后，玻璃变的亮晶晶、干干净净、明亮光洁。

今天姑姑来我家玩，看着闪闪发光的玻璃说：“这玻璃是谁擦的？这么干净？”我听着心里美滋滋的！

S版四年级《新型玻璃》教案示例

四年级语文《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采用讲一段，扶一段，放三段的教学方法。让学生“自主合作探究学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。在学生对课文内容有了基本了解后，让学生开新型玻璃展销会，填写表格。促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。

在操作本节课时，我担心学生对课文讨论、理解不到位，讲得太多了，致使学生展示得不够精彩（时间不够）。其实，这本是一篇很容易理解的课文，完全可以采用提出问题，放手让学生自学的方案设计，实践也证明，老师上课时的担心是多余的。看来，老师在备课时多备学生是至关重要的！

四年级语文《新型玻璃》教学反思

学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的`学习是学生对所学有内在兴趣。从教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

二、营造和谐的课堂氛围。

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

四年级语文《新型玻璃》教学反思

新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢?下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。

上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗?”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢?”同学们纷纷举手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：

1、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。

2、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。

3、广告语要写得简洁、明白。

同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。

举行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为。

玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃……。

四年级语文《新型玻璃》教学设计

・・     1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

・・     2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

・・     3．训练学生的.概括能力。

・・     4．朗读课文。

・・     5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

・・     教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

・・     教学用具多媒体。

・・     教学时间两课时。

・・     教学设计。

・・     第一课时。

・・     教学目的：

・・     1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

・・     2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

・・     教学过程：

・・     一．揭题、审题。

・・     （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）。

・・     教师小结：

・・     刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）。

・・     看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

・・     二．检查课题预习情况。

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四年级语文《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃.

在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读”和“自述”的方式，朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力.

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃”这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.

四年级《玻璃水彩》教学设计

玻璃与塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛。借助这些常见材料，研究材料的各种性能，认识常见材料的基本性质和用途，使学生认识到人类为了改善生活和环境总在不断地改进材料的性能或是发明新材料。认识到材料的使用会给个人、社会、环境带来正面的积极作用，还会带来负面的消极影响。

学情分析：

在以前的学习生活过程中，学生经常使用各种材料制成的物品，对常见材料己有经验是极为丰富的。因此，本节课无论在教学方法还是在教学内容上，学生都有相应的.基础，教师进行简单的指导后，就可以充分放手让学生自己去探究发现玻璃与塑料的特点。

教学目标：

知识目标：

1.能运用对比实验的方法来研究玻璃与塑料的特性。

2.知道材料的使用有益处的同时还存在着负面影响，乐于用学到的知识大胆想象来善我们的生活。

3.了解玻璃与塑料的特点。

能力目标：培养学生的观察能力，探究能力，想象能力。

情感目标：培养学生团结协作的精神及环保意识。

教学重点、难点：能运用对比实验的方法来研究玻璃与塑料的特性。

教具准备：各种玻璃与塑料制品、木锤、玻璃片、塑料片、剪刀等。

教学流程：

一、联系生活、激趣导入。

（师生问好）。

师：老师的桌子上有一些物品，请同学们看一看都有什么？

生：略。

师：谁能用喜欢的方法，按照一定的标准把它们分一分？

生：略。

师：你分的很准确。玻璃与塑料在我们的生活中应用很广泛，那么同学们想知道玻璃与塑料有什么特点吗？这节课我们就一起来研究玻璃与塑料（板书：13玻璃与塑料）。

二、动手实践、探究新知。

1.列举生活实例、丰富感性认识。

生：略。

师：玻璃和塑料在生活中的例子举不胜举，老师这里准备了一些玻璃与塑料制品的图片，一起来欣赏一下（多媒体演示）。

2.大胆猜想、寻求方法。

（学生打开课本，边看边思考）。

生1：我猜测玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它们放在课本上看字来证明...

生2：我想用火烧，看谁易燃...

生3：我想接上电路，看它们是否导电.........

师：同学们的想法真不少，此时此刻，你们想不想亲自动手试一试呢？

3.探究合作、动手实践。

（实验之前，教师提出要求，分发实验记录，强调小组分工及实验的安全)。

师：做完了实验，请同学们组与组之间简单交流一下各自的发现。

各小组之间进行交流。

师：下面，请各组汇报一下你们的实验情况及发现。

生1：我们组研究的问题是玻璃与塑料是否易碎，我们用锤子分别去砸玻璃片与塑料片，结果发现玻璃片易碎，塑料片不易碎，我们还研究了......

生2：我们组研究的问题是玻璃与塑料的轻重，我们把大小差不多的玻璃杯与塑料杯放在手上掂一掂，结果发现玻璃杯较重，塑料杯轻一些。我们组还研究了............

三、正反对比、强化意识。

生1：玻璃的优点是透明度高，缺点是易碎。

生2：塑料的优点是不易碎，易成形，缺点是易燃。

生3：塑料还有污染环境的缺点...

师：塑料制品确实给我们的生活带来方便，但同时也污染了环境，人们把塑料造成的污染称为“白色污染”。（多媒体演示白色污染的资料）。

师：白色污染这么严重，那么同学们，面对白色污染，你们有什么办法吗？

生1：我们想成立一个环保小组，去清理白色垃圾...

生2：我想用新型的材料去代替塑料...

四、创新想像、拓展延伸。

擦玻璃四年级作文优选

春节快到了。我发现我家的玻璃从去年春节到现在都没擦过，所以我决定帮妈妈把玻璃擦好。

今天是星期一。父母都要上班。他们上班的时候，我马上开始擦玻璃。我先拿了半盆水，然后把用来擦玻璃的抹布泡在水里。抹布快浸湿的时候，我把洗洁精倒在抹布上，拧的时候抹布上出现了很多气泡，很有意思。我来的第一个地方是厨房。我看着墙上的玻璃，不禁感叹：这太脏了！于是，我立即开始了与玻璃的“战斗”。首先我用抹布在玻璃上使劲擦。抹布经过的地方都留下了很多小气泡，好像粘在玻璃上。当我把玻璃上所有的地方都擦干净后，整个玻璃变成了一个小气泡。我再看抹布的时候，玻璃上全是脏东西。我用水洗抹布，干净多了，但是脏东西在抹布上留下了痕迹。算了，我还是先说正事吧。我在玻璃上擦了擦没有洗涤剂的抹布，很快整个玻璃都干净了。

解决了厨房玻璃的xxx烦后，我又开始清洗，阳台、卧室、客厅……当我把玻璃全部清洗干净的时候，我很开心，不是因为我能得到妈妈的表扬，而是因为我学会了清洗玻璃！

五年级：白梦。

（五年级，450字）。

巨人学校中关村四中的教导员田英杰坐在柔软的沙发上，看着客厅光洁的玻璃，心里很高兴。因为那时候，我的劳动成果。

为了迎接新年的到来，我们家进行了一次大扫除。我被指派去擦玻璃。擦玻璃是我的强项，所以愉快的接受了任务。我觉得我上课擦窗户经常被老师表扬。今天，让我妈看看我的本事。

开始，我去卫生间，拿了个小盆，放了点洗衣粉进去，然后打开水龙头放了半盆水，然后用手搅拌了几下，把洗衣粉溶解了。然后准备一块抹布和一些干净的纸。嘿嘿——准备好了。

我把抹布泡在水里，拿出来拧干。我踩在椅子上，向窗台走去，先用干布把玻璃掸掉，再用抹布擦。干巴巴的看了一眼玻璃上留下的灰尘痕迹，墙壁就像一张花脸。我洗完拧干抹布，唱道：“洗，洗……”。

我一手抓着窗户边，一手用抹布从左到右一遍又一遍的擦拭玻璃，然后用纸反复擦拭玻璃的正反面。擦完之后，我看了看。玻璃上还有小污迹，我松了一口气，用报纸使劲擦。还是不干净，我用手指挖。啊！污渍消失了。

脏玻璃变得一尘不染。如果不仔细看，它就像没有玻璃一样。我长舒了一口气。我妈走过来说：“好干净，可以拍照了。”

听了妈妈的夸奖，看着干净明亮的玻璃，我忍不住脸上露出了笑容，对自己说：“现在我们可以有一个干净快乐的春节了。”

（小学五年级，）。

为了迎接上级部门的卫生检查，校长专门安排了一次大扫除。

一般的打扫可以很严格，要求每个教室、走道、楼梯等公共场所都要打扫干净，不留任何垃圾。就连后面的操场，新建的食堂，平时都打扫不干净，还有一个停放老师的水泥地面，都要彻底打扫干净。

我们班46人，虽然人多，但是学校布置的公共场所太多，打扫教室的同学很少。我被分配了打扫教室六个窗户的任务。

我开始打扫卫生。我拿了一个空桶，装满水，带回办公室。我把抹布放进水里，捡起来。拧干后，我擦了擦窗户。啊！真的很简单。就像画水彩一样，三遍、五遍、二遍就可以清洗好几块。边唱边抹，唉！底部是干净的，但顶部还是脏的。跳的时候擦不掉。我该怎么办？我想了又想，就挪到一把椅子上，站在上面。我轻而易举地擦干净了窗户。然后我把剩下的五个窗户擦干净，干了半天终于擦完了玻璃。回过头来欣赏我的“杰作”，突然发现窗户上还有一个污渍。我用抹布擦了擦，还没擦掉。我继续使劲擦，还是擦不掉。我想了一会儿，想到妈妈每天清洗玻璃，于是我了解了妈妈的样子：先用湿布擦，然后在污渍上松一口气，再用湿布擦一遍，最后用报纸擦。我又检查了一遍，发现里面干净，外面脏！于是我爬上窗台，不自觉地往外看。啊！太可怕了。不小心摔了就不好了。我匆忙跳下窗台。这是怎么做到的？不擦就被老师骂；去吧，不敢。我好担心，一直走来走去，不小心被拖把拌着了。可以用拖把！我洗了拖把，伸到窗外，靠着窗户擦了擦，干净了。花了很多时间，终于搞定了，等着老师表扬。

当我清理抹布时，我感到很不舒服。原来劳动这么辛苦！

六年级：成功作文——陈世明。