小班教案的编写需要教师对小班学生的认知发展特点和学习能力进行深入分析和研究。在编写小班教案时,我们可以参考一些教学教案的论文和研究成果,提高自己的教学水平。
幼儿小班美术课教案《可爱的糖宝宝》
活动准备:
森林环境创设,各种小动物头饰,糖果若干。
活动目标:。
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
活动过程:
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地。
1、以唱歌的形式介绍自己。
师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变………变出……。
:我是小狗,我是小猫……..
2、教师出示请贴。
3、拿礼物。
师:婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物,请你们每人挑一份礼物,挑你喜欢的颜色!
小狗,你的礼物是什么颜色?
小猫,你呢?………………。
4、请你拿好你的礼物,我们出发了!
二、去狮子妈妈家。
1、师指着红颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的呀?(红色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的房子呀?(黄色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”
3、绿色房子提问。
这是什么颜色的呀?(绿色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
4、另一教师扮演狮子妈妈。
“小动物们,你们来啦,请进,请坐”
“狮子妈妈好!,这是送给宝宝的礼物”
“请吃糖”狮子妈妈分糖。
5、教师提问。
师:小动物们,婆婆呀要考考你们,谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。
6、教师提问幼儿:
小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?
7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?
请跟你的朋友商量商量。
8、教师:老师是这么吃的,先将糖果壳剥开一点点,看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!
9、师幼一起吃糖果。
10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室。
1、师:糖果真甜,我们心里都甜蜜蜜的,天不早了,我们也该回家了,不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
幼儿小班美术课教案《可爱的糖宝宝》
教学目标:
1.感受糖果的简单形状和软硬特点。
2.能快乐较清楚地表达糖果的形状和软硬特点。
3.体验大家一起吃糖果的快乐。
重点难点:
1.让幼儿感受糖果的形状和软硬特点。
2.让幼儿能较清楚地表达糖果的形状和软硬特点及按糖果的形状分类摆放。
教学准备:
糖果若干、糖果ppt,圆形方形糖果屋各一个、各种糖果(圆形、方形、软的、硬的)、摸袋一个。
教学过程:
一、说说自己喜欢的糖果,激发孩子对糖果的兴趣。
1.师:你们吃过糖吗?你吃过什么糖?
幼儿:根据师的提问讲述吃过的糖果。
2.让幼儿看ppt欣赏一些糖果初步感知特征。
师:你们吃的糖果真好,想不想知道老师吃过哪些糖果,好我们一起来看一看。
幼儿:回答老师的问题看ppt和师讨论并试用语言表达所看的糖果。
这是本节课的重点,通过演示ppt让幼儿初步感知糖果的形状特征并试用语言表达所看的糖果。
二、摸一摸,分一分。
幼儿:幼儿回答师的提问。
2.师:请个别小朋友到前面来,在师的口袋里摸出糖果引导幼儿讲出糖果的特征(形状、颜色、软、硬)。
幼儿:摸糖并经师引导讲出糖果的特征(形状、颜色、软、硬)。
幼儿:幼儿回答问题并准备参与情境表演送糖果宝宝回家。
4.师:但是老师要叮嘱一下,可不要送错哦,这是什么形状的糖?那它的家也是圆形的,记得一边送边说:“糖果宝宝我送你回圆圆的家里去”。这是什么形状的糖?那么它的家也是什么形状?一边送一边说:“糖果宝宝我送你回方方的家里去”。
幼儿:幼儿参与情境表演按糖果的形状送糖果宝宝回家。
这是本节课的重难点,此环节通过生动的情境让幼儿参与进来,先是让幼儿亲近老师,在老的口袋里摸拿糖果调动幼儿的情绪,然后再学认糖果的形状、感知软硬并乐意用语言描述。再通过师的直观教学法引导幼儿帮助糖果宝宝找家。
三、品尝糖果。
幼儿:和师互动品尝糖果。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
活动目标:
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
人手一块泥工板,橡皮泥,红豆与绿豆若干。
活动过程:
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问:母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?
3、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问:你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。
4、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。
7、阅读幼儿用书,教师:小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友,大家很高兴,他们念了一首儿歌给小朋友听:
小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,
身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
反思:活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的.小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约40,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园小班美术教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思幼儿学美术几岁开始比较好
1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识,练习黏贴、学习画圆。
2、大胆参与,体验绘画活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
活动过程。
一、导入活动,激发兴趣。
1、出示食堂里的老奶奶图片说:“食堂里的阿婆可喜欢我们啦,一大早就出去买菜了,我们来看看阿婆买了些什么菜?”
2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。
青菜:绿绿的青菜。
胡萝卜:橘黄的胡萝卜。
茄子:紫紫的茄子。
玉米:黄黄的玉米。
教师总结:这些菜呀我们都爱吃,可阿婆来不及烧了,让我们帮帮忙。
二、引导幼儿练习粘贴。
1、教师引导幼儿做动作念儿歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,闻一闻,香不香。
2、教师示范粘贴:用胶棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。
哎呀,有这么多!请小朋友来帮帮忙。
3、幼儿操作,教师指导。
每人将五样蔬菜贴入盘中。
三、引导幼儿学习画圆的.技能。
师:真香,我的肚子有点饿了,我们来尝一尝。好吗?
1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。
2、教师示范画圆:张大嘴巴,啊呜一口,吃进嘴里,嚼一嚼,咽下去,闭上嘴巴。(封口要封住)。
3、幼儿随老师进行徒手练习。
师:还有那么多的菜,我们一起去吃,轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引导幼儿画大小不同的圆。
师:光吃菜不吃饭可不好,你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片,教师示范:啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴,看谁吃得多。
教师小结:又吃菜又吃饭身体才健康。
四、展示幼儿作品。
师:看看有没有谁挑食,有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃,嘴巴要闭起来,吃饱了,我们出去散步。结束活动。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
设计意图:
前一阵小朋友去舍农园春游,孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中,我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿,可平常多用水彩笔绘画,所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验,既能让孩子画出他们想画的小鸡,又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式,把团纸球的游戏和印画结合在一起,他们喜欢团纸球的游戏,又能进而利用纸球印出小鸡,让孩子有种神奇的感觉,像变魔法一样。幼儿自主创作,让幼儿对绘画活动产生兴趣,而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具,给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象,让孩子在轻松、有趣的创作过程中,充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标:
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点:提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上,鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)。
2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布。
活动过程:
一、话题导入师。
教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的`。
二、绘画方法。
1、纸团游戏师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)。
2、小鸡的动作师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作。
1、提出绘画要求。
师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作,教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。
活动反思:
这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
幼儿园小班美术教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思幼儿学美术几岁开始比较好
1、通过观察图片,引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。
2、鼓励幼儿沿轮廓线大胆为小熊涂色。
3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】。
1、人手一张铅画纸(铅画纸上已画出熊的轮廓)。
2、人手一支勾线笔和一盒油画棒。
3、示范画、玩具熊一个。
【活动过程】。
一、出示玩具熊,观察熊的特征。
1、出示示范画图片,引起幼儿兴趣。
师:今天老师请来了一位客人来到我们班级做客,你们看看它是谁啊?(教师出示示范画)。
2、带领幼儿观察熊的外形特征。
师:小朋友们看看熊长得什么样子的?它可不可爱呀?(观察熊的外形特征)。
教师小结:可爱的熊宝宝,身体圆圆的、浑身毛茸茸的,圆圆的眼睛,小小的嘴巴,可爱极了。
3、观察图片背景。
师:小朋友们,这幅图画中,除了小熊你们还看到了什么啊?
(教师引导幼儿观察图片背景)。
师:今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧!
二、学习画熊的方法,教师讲解并示范。
1、教师讲解勾边的方法。
师:我们拿起勾线笔,沿着已经画好的线,从上往下,轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦!(幼儿跟随老师空手练习)。
2、教师讲解涂色的方法,进行示范。
师:刚才我们把熊的轮廓画出来了,接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服,我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。
师:在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢?,从一个方向开始涂色,千万不能涂到轮廓线的外面哟!
3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景。
师:小朋友们,刚才我们观察到这幅图片的背景很漂亮,现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧!我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线,横三下,竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点,现在就请大家一起来画一画可爱的'熊宝宝吧!(幼儿空手练习)。
4、幼儿分组作画,教师巡回指导。
幼儿操作,教师指导他们注意沟边和涂色,以及指导幼儿添画背景的方法。
三、教师小结。
教师表扬画得好的幼儿给予奖励,并把作品贴在展示墙上。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科:熊(英文名称:bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。
《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案
2、教育幼儿多吃蔬菜。
1、百宝箱,土豆,胡萝卜,青萝卜,白菜,芹菜,韭菜。
1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝,请小朋友上来把它们都请出来。
百宝箱上蒙着一层布,让小朋友伸手进去摸,看看是什么东西并让小朋友猜一猜。
老师揭晓答案:它们都是:土豆,胡萝卜,青萝卜,白菜,芹菜,韭菜。他们共同有一个好听的名字:蔬菜。
2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜?
黄瓜,西红柿等等。
3、请小朋友跟老师一块看看,老师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。
1)播放课件ppt,给小朋友讲解,各种蔬菜的名称,颜色及营养。
2)请小朋友欣赏用蔬菜做成的作品。
请小朋友给蔬菜穿上漂亮的衣服(在事先准备好的画有蔬菜的纸上,给蔬菜涂颜色。
《可爱的蔬菜宝宝》小班教案
1.愿意跟着教员一同看看蔬菜,讲讲蔬菜的称号。
2.尝试和同伴、教师一同用蔬菜拼做娃娃脸,感受蔬菜娃娃心爱的外型,加强对蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干,放在一个大箩筐里;5个蔬菜标志贴在椅背上;小箩筐5个;书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。
1.师:今天来了许多小客人,我们来看看是谁来了?
(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的称号、颜龟、外形,并向卷心菜问好。
(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的称号、颜色、外形,并向土豆问好。
出示辣椒、芋艿、西红柿,办法同上。
2.师:今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏,我们欢送它们吧。
1.师:蔬菜宝宝说它们挤在一同很不舒适,请小朋友帮帮助把它们分开放。
2.出示5种蔬菜的标志和箩筐,引导孩子按标志分放蔬菜。
3.孩子将蔬菜按标志分放,教员和孩子一同检查有否放错,并以蔬菜宝宝的口吻表示感激。
三、蔬菜娃娃真心爱。
1.师(出示娃娃脸图片):蔬菜太心爱了,我们要把这么多蔬菜变成一个心爱的蔬菜娃娃。
2.和孩子一同讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的头发能够请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜,教员示范放到适宜的中央。)。
蔬菜娃娃的脸盘能够请什么蔬菜宝宝来变呀?(教员引导孩子用衔接的`办法摆放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的,能够请谁来变呢?
(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?(眼睛。)。
(出示西红柿)哎呀,西红柿焦急了,它说我也要变,它能够变什么呢?(面颊的红晕。)3.孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?
5.蔬菜娃娃做好喽,蔬菜娃娃眯眯笑,蔬菜娃娃真心爱。
幼儿园小班美术《可爱的斑点狗》教案
活动目标:。
1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.
2.注意保持手指和画面的干净。
3、对手指点画的活动感兴趣,体验美术活动的快乐。
活动准备:
1、人手一张画好的狗图片。
2、黑色颜料、抹布。
活动过程:
小狗:我……我把衣服丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师:我来帮你找,那你的衣服是什么样子的?
小狗:我的衣服上有黑色的斑点。
小狗:我的衣服上有黑色的斑点。
3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点,然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗,激发幼儿操作的欲望。
三、幼儿操作,老师巡回指导操作要求:1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁,点画完用抹布把食指擦干净。
四、展示幼儿的作品,举办斑点狗比赛师:今天,我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评,表扬画面整洁的幼儿)师:我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮,它们呀都是漂亮的斑点狗!
幼儿园小班美术教案《可爱的斑点狗》
活动目标:
1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。
2.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备:
1.范例一:微笑的大树妈妈;范例二:伤心流泪的大树妈妈。
2.每桌一盘绿色颜料,抹布,幼儿人手一份画好树干的画纸。
活动过程:
一、示范讲解。
师:春天到了,许多大树妈妈都非常开心,因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)。
瞧,这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心,这是为什么呀?
幼:因为她的孩子不见了。
师:那该怎么办呢?
幼1:我帮她找去。
幼2:我给她画点树叶。
师:那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料,竖起手指,画一片圆一点的树叶;躺下手指,画一片长一点的树叶。这儿一片,那儿一片,大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)。
二、幼儿操作。
师:我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐,幼儿安静地操作着。)。
三、作品展示。
请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈,为什么?
幼1:我喜欢这棵大树,她的树叶多。
幼2:我喜欢这棵大树,她身上干净。
评析及反思:
不足之处:
一、活动目标缺少渗透性。
从学科性质来看,美术是一门造型艺术,具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动,应当关注多元化的活动体系,整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域,缺少与其他领域的整合,可以增加语言及社会目标,如:能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈,体验帮助他人的快乐。
二、指导语言缺乏童趣。
活动一开始,教师为了尽快将活动“切入主题”,只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答,并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时,教师的语言过于直白,不够生动,缺少趣味性。整个活动中,幼儿语言表达的机会不多,应增加互动的环节。
【第二次教学实录】。
活动目标:
1.(同上一次教学)。
2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈,体验帮助他人的快乐。
3.(同上一次教学)。
活动准备:
(同上一次教学)。
活动过程:
一、活动导入。
师:(出示范例)春天到了,许多大树妈妈都非常开心,因为她们的树叶宝宝都回来了。
瞧,树叶宝宝们在风中跳舞呢,这位大树妈妈笑得多开心呀!
幼l:因为她没有树叶宝宝。
幼2:因为她的孩子不见了。
师:孩子不见了,那该怎么办呢?
幼1:告诉警察叔叔。
幼2:我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。
幼3:我给她画点树叶。
师:二拇弟听到了,连忙跑过来对大树妈妈说:“大树妈妈别伤心,我来帮你找宝宝。”二拇弟穿上绿衣裳(食指蘸上绿颜料),来到大树妈妈的树枝旁,二拇弟站起来,送给大树妈妈一片圆一点的宝宝;二拇弟躺下来,送给大树妈妈一片长一点的宝宝。二拇弟这儿送一片,那儿送一片,给大树妈妈送了许多宝宝。大树妈妈开心地笑了(将哭泣的表情换成微笑的表情):“谢谢你,谢谢你。”二拇弟说:“不用谢,不用谢。”说着,二拇弟脱下绿衣裳(在抹布上擦干净食指)回家了。
师:大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?送宝宝的`时候还要安慰安慰大树妈妈哟!(幼儿纷纷举手,教师请了一位幼儿上来操作。)。
幼:大树妈妈你别伤心,我来给你送宝宝。我送你一个圆圆的宝宝,我送你一个长一点的宝宝……(幼儿一边说着话,一边点着树叶。下面的幼儿个个跃跃欲试。)。
幼:愿意!(幼儿高兴地拍着手,表现出强烈的参与意愿。)。
师:那就让我们一起来帮助这些大树妈妈,记得要安慰安慰伤心的大树妈妈哟!
二、幼儿操作。
伴随着轻柔的音乐,幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。
幼1:大树妈妈别哭了,我给你画宝宝。
幼2:大树妈妈你的宝宝回来了。
幼3:大树妈妈,我给你送许多宝宝。
此时的教师在巡视幼儿操作的同时,不断用语言表扬着孩子们:“你的二拇弟真能干!你的树叶宝宝真多!你帮助了大树妈妈,她非常开心!”
三、作品展示。
师:我们宝宝帮助了大树妈妈,大树妈妈们非常开心,她们说:“谢谢小二班的小朋友。”
幼:不用谢,不用谢。
师:那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧!
(伴随着欢快的旋律,师生共同跳起了舞。)。
……。
评析及反思:
主要表现在以下两个方面:
1、教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿,让幼儿充分体验这些情感,从活动中获得乐趣和情感的满足。
2、教师在与幼儿的交流中,语言中直接体现出情感的色彩,表达出教师对幼儿的尊重、关爱、赞许等态度。
《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案
1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象,体验欢快的音乐节奏。
2、幼儿在音乐活动中,更加喜欢吃蔬菜。
用身体动作表现蔬菜的形象。
合着音乐节奏表现。
1、布置菜市场场景。
2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活动过程:
1、用儿歌的形式,有节奏的说说对3种蔬菜的。认识。
幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜,踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏,用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)。
t:走走,走走走,跟着妈妈去买菜,小脚小脚动起来,小手小手动起来。
t:今天妈妈去买菜。
s:买了什么菜?
t:番茄圆又圆。
s:我爱吃番茄。
t:今天妈妈去买菜。
s:买了什么菜?
t:茄子弯又弯。
s:我爱吃茄子。
t:今天妈妈去买菜。
s:买了什么菜?
t:黄瓜长又长。
s:我爱吃黄瓜。
:番茄、黄瓜和茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家,统统把它买回家。(幼儿入座)。
2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。
(1)t:宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?
s:哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。
t:这些菜,你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)。
t:谁喜欢吃茄子?(好样的,祝你健康)。
t:还有什么?
s:番茄。
t:番茄吃在嘴里。.。.。.
s:酸酸的。.。.。.甜甜的。.。.。.
t:甜甜的番茄我喜欢,我爱吃番茄。
:原来,这些好看的,好吃的蔬菜你们都喜欢。
(2)t:既然那么喜欢它们,你知道茄子长什么形状?
s:弯弯的。
t:你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)。
:弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。
t:茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。
(出示番茄)。
t:这是。.。.。.
t:番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)。
t:番茄可以怎么吃?
s:番茄炒蛋。.。.。.拌番茄。
t:番茄炒蛋我喜欢,我爱吃番茄。
t:番茄宝宝,我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)。
t:妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)。
黄瓜长什么样子,用动作告诉我。
t:黄瓜摸在手上什么感觉呀?
s:有点戳人。
t:刺刺的,谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)。
3、结束活动。
蔬菜宝宝,我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维,我的动作进行表演、展示,孩子和我能够很好的融合在了一起,非常的好。在试上时,我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得,只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子,若孩子不能很到位的表现,教师再帮忙,这一建议,进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时,我让孩子自己来表现刺刺的样子,孩子们一个个都做得唯妙唯俏,非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜,同样,我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣,很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
小班美术活动可爱的颜色宝宝教案
在平常的生活学习中,幼儿对颜色特别感兴趣,但是孩子对颜色的概念还比较模糊,所以我选择了比较有针对性的三种颜色进行教学活动,让幼儿通过游戏,在玩中学,通过颜色,音乐,游戏的方式让幼儿感受美,体现美,创造美,我想通过这一节颜色宝宝的课程,让幼儿能认识并能辨认红黄蓝这三种颜色。
1,认识红黄蓝这三种颜色并能辨别这三种颜色。
2,感受在玩中学的乐趣。
重点:认识红黄蓝这三种颜色,。
难点:辨别这三种颜色。
红黄蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片若干音乐《找朋友》《颜色变变变》。
一、听师铃鼓幼儿拍手入场就座。
二、师变魔术变出红黄蓝三种颜色的卡片(导入主题)。
1·师变魔术和小朋友一起玩儿好吗(引起幼儿注意)。
2·师变出红黄蓝的卡片并教识这三种颜色。
三、小朋友在自己的衣服上找红黄蓝三颜色。
3·(红黄蓝颜色衣服)小朋友告诉大家并完整说出“自己今天穿的是什么颜色的衣服”
3·师告诉小朋友看看自己的小椅子下发现了什么拿出来看看。
4·小朋友自由发言说自己拿出的是什么红色的什么黄色的什么蓝色的什么。
6·帮助颜色宝宝找到朋友后戴好头饰。
五、小朋友请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》。
1·小朋友在找朋友的时候啊玩儿得那么开心可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不高兴了因为它们还没有朋友它们呀也想和小朋友一起玩小朋友和它们一起玩儿好不好(小朋友找与自己头饰一样颜色的爱心卡片)。
2·找到卡片后就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》。
3·然后小朋友将自己的爱心卡片送给后面的老师感谢老师。
六、小朋友都表现的很好发糖果奖励可以带回家给爸爸妈妈后者其他(要求小朋友自己拿与自己头饰一样颜色的糖果)小朋友带着糖果离场(结束活动)。
颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,《红黄蓝》这个主题中有一节:这节课下来我觉得通过游戏,音乐的确能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来,并没有达到我预设的目标,针对这节课我进行了反思:
活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,并根据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象,小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了,导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。但是,由于这三种颜色比较单一,我没有对活动进行一个延伸,我想,美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画,小朋友只单一进行了游戏,认识了颜色,但没有在绘画上有所进步,,越这样想越没有达到预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿辨别这三种颜色,但是在幼儿动手绘画上有一些忽略,这节课是我转岗的第一节公开课,评课老师对我的游戏环节的创作方面上给予了一定的肯定,但在我的教学活动中得一个延伸活动提出了一些意见和建议,所以还有很多需要改进的地方。
我想,一节美术活动课,除了要让幼儿观察,认识,最重要的是要幼儿根据所学的东西自己动手绘画,让幼儿进行大胆的想象,创作,这样才能锻炼了幼儿的动手能力,幼儿的想象能力,创造能力以及动手能力才能在学习活动中得到提升,才更能体现幼儿纲要中的内容。
4、幼儿操作。师:我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。
5、教师提醒幼儿,从那里拿的放回哪里去,培养幼儿绘画习惯。
幼儿园小班美术《可爱的斑点狗》教案
设计意图:
小班幼儿的手指动作发展还不够完善,但是他们也非常愿意表现对美的感受,为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如手掌印画,脚掌印画,手指点画,纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具,设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体,小狗是幼儿比较喜爱的小动物,也是贴近幼儿生活的题材,通过老师的引导,也增进了幼儿与小动物的情感,从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。
一、活动目标:1、学习用手指在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指,并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。
二、活动准备:
1、小狗木偶。
2、幼儿操作材料:人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。
三、活动过程:(一)引题:
1、教师出示小狗手偶,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。
师:班级里来了个小客人,是谁呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
师:小朋友们好!
幼:小狗好!
师:我要请大家给我做件衣服,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点,你们会做吗?
幼:会做。(不会做)。
(评析:教师以小狗的口吻来引题,运用了拟人的手法,更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题,都体现了以幼儿为主体的教育理念。
当老师问“你们会做吗?”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异,有的孩子很大胆地说出自己的想法,有的孩子则保持沉默,或者小声说“不会”,也体现了孩子的经验积累程度。)(二)教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。
1、出示小狗身体。
2、出示颜料:
师:这是什么呀?
幼:颜料。
师:什么颜色呢?
幼:黑色的。
师:我们用食指妈妈来给小狗做衣服。(老师伸出食指)。
师:伸出食指妈妈与颜料亲一亲,再给小狗身体上点一点。
师:能不能点在小狗的脸上呢?不能,因为小狗最爱干净了。
幼:哇,真好看!(是斑点狗)。
师:点好之后,手指妈妈用擦布擦干净。
(评析:教师的讲解示范较详细并且注重细节,给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣,符合小班孩子的年龄特征,激发了孩子参与活动的兴趣,如“妈妈手指头”“亲一亲”,也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围,还激发了孩子爱心,适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后,老师说:“呀,原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”,及时渗透了作画卫生习惯的培养。
老师在讲解示范时,孩子的倾听和观察很认真,有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画,可以看出他们已经沉浸在活动中,从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。)。
(三)幼儿操作,教师巡回指导。
1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。
师:小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦,不要点在小狗的脸上哦。
2、提醒幼儿注意画面整洁。
师:小朋友不要把颜料弄到图画纸上,颜料不要点得太多。
3、点画完毕将手指用擦布擦干净。
师:点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。
(评析:老师的指导较仔细,也体现了个体差异指导原则。要求(1)是在让幼儿在指定的范围内点画,有的孩子点画的范围不准确,所以老师强调了不要在小狗脸上。要求(2)画面要整洁,老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点,也注重了作画习惯的培养,良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。)。
(四)展示幼儿作品,用小狗的口吻来进行点评。
师:我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。
幼:不用谢。
幼:我给小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。 (评析:老师用小狗的口吻来点评,形式与活动的开始部分相呼应,再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多,肯定了幼儿的作品,增强的他们的自信。
幼儿听到老师对自己作品的肯定,表现得很高兴,并且想急着展示自己的作品,有的小朋友与同伴之间在交流,有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流,体现了师生互动和生生互动。)。
(活动评价:老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗,这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动,(对斑点狗身上的斑点布置不是很了解)同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上,层次清晰,老师首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲,讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,手指点画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法,知道用手指的指腹点画,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。)。
《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案
1、愿意跟着教师一起看看蔬菜,讲讲蔬菜的名称。
2、感受蔬菜娃娃可爱的造型,增强对蔬菜的好感。
1、蔬菜画—我的妈妈。
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干,放在一个大箩筐里;
5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个;
1、教师:今天来了许多蔬菜宝宝,看看是谁来了?
(1)出示卷心菜。
这是谁呀?
引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状,并向卷心菜问好。
(2)出示土豆。
这是谁呀?
引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状,并向土豆问好。
(3)出示辣椒、西红柿,方法同上。
2、教师:今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏,我们欢迎它们吧!
1、教师:蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服,请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2、出示5种蔬菜的标记和小筐,引导幼儿按标记分放蔬菜。
3、幼儿将蔬菜按标记分放。
教师和幼儿一起检查有没有放错,并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱。
1、教师:蔬菜太可爱了,我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。
2、教师和幼儿一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
(1)蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。
(2)蔬菜娃娃的脸可以--用连接的方法摆放。
(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿。
(4)看看蔬菜娃娃还缺什么?
耳朵、鼻子—土豆。
3、教师:蔬菜娃娃做好喽,蔬菜娃娃眯眯笑,蔬菜娃娃真可爱。
四、观察蔬菜画—我的妈妈。