月工作总结是对过去一个月内工作内容、工作效果以及工作中遇到的问题和亮点进行总结和归纳,是对自己工作能力和职业发展的一种自我评价和提升。无论你是刚刚开始写月工作总结,还是想提高写作水平,这些范文都能给你一些参考和指导。
数学期末工作总结
20xx年的春节一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活节奏,这场疫情也使我们本学期的教学工作,由三尺讲台转为一屏之隔的线上教学。随着疫情的有效防控,5月11日全体师生又重返校园开始了防疫与教学并进的常规工作,现将本学期工作总结如下。
1、认真上好每节直播课。为了能够顺利开展线上教学,在学校统筹安排下,同组老师熬夜备课,不定时教研,全身心投入到学习使用新型教学平台之中。进入钉钉直播教研群,不断摸索调整适合本级学生的教学方法,有刚开始的试播连麦到后来的多群联播,每节课大家都有不同分工,精选习题、制作课件、研讨教法学法,商讨每一次作业,如何关注直播课上学生的学习效果,采用亲子互动、陪读、拍照发图等方式。根据学生掌握的情况,通过每天下午在线答疑重点讲评。有刚开始的焦虑,忐忑不安,一次次的试播,修改课件,一句句的推敲每一个知识点,精炼自己的课堂语言等等,一切都只为给孩子最好的呈现,一个个动画的引入,一次次精彩的闯关,一种种不同方式的奖励,都让课堂渐渐变得生动而有趣。
2、为了提高学生直播学习的效率,在进行直播课的前一天,通过钉钉班级群,向学生提出明确要求,引导学生结合发送的预习作业及课本认真做好预习,每节直播前都发通知提醒孩子和家长,提前五分钟进入直播间,做好课前准备,对于直播及在线答疑参与时长不够的学生,答疑课前都要进行及时总结提醒,确保学生直播课的学习效果。
3、结合学生线上学习情况,通过家校本,合理布置作业并进行及时批改,针对易混易错点,通过下午在线答疑进行针对性的讲评反馈并及时跟进,对于及时参与线上学习及作业完成情况,公开表扬、展评优秀作业,有效的激发了学生学习的积极性,对于个别拖延作业的学生,通过群信息提醒、电话联系和家长一起共同督促孩子更好地适应网课学习,结合线上教学中出现的网络故障问题,我都会及时请教同组老师帮助解决。
结合复习后对线上学习的测试情况,认真查缺补漏,针对学生的知识现状制定教学计划,确定培优补差对象,对于学生的知识断缺、易混易错知识点重新讲解,并进行巩固练习,力争使学生的知识空缺一点一点的补上。
重视学生心理辅导使学生树立自信,尽快适应学校的学习生活。由于学生进行了近三个月的网课学习,对家长有很大的依赖性,返校后对学校的独立生活有了种种的不适应,我积极配合班主任及生活老师,认真关注每个孩子的身体状况及思想状况,对孩子进行心理疏导,重新学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及班规,明确提出学习的目标及努力的方向,帮助学生树立自信心,使学生逐步适应了学校的学习生活。
根据上级及学校防疫工作的要求,认真做好学生及个人防护工作,配合李老师坚持每天三次为学生测体温,发现异常及时处理,提醒学生按时更换口罩。指导学生学会正确的六步洗手法,提醒学生就餐、就寝、入厕均保持一米以上的距离,增强了学生的自我防控意识。教室坚持用84消毒液擦拭桌椅、喷洒地面、按时消毒及时通风,扎实做好各项防控工作。
1、线上上课时师生间的沟通互动有一屏之隔,对学生的管理难以到位,容易造成学生上课拖拉、敷衍、假学现象。
2、自身对于线上教学还存在一定无法应对的问题,须加强学习提升。
3、对培优补差工作应再多一份耐心、细心和责任心。
1、努力做好线上线下对学生的监督管理工作。
2、加强线上教学技能及常规教学技能的学习。
总之,教学路上要不忘初心,遵照”勤学、善思、实干”的原则,一如既往做好自己的本职工作。
数学组期末教学工作总结
首先感谢各位在本期来辛勤的工作,我们团队正因为有大家的付出与努力,我们的团队的工作才能够顺利的开展。本学期在各位组长的共同努力下,我们团队的工作即将结束。更希望各位组长在今后的工作中,为我们的团队做更多的努力和贡献。今天我在这里主要谈三个方面的事情:
1、我们认真的完成学校交给的各项常规任务,例如:上传每周的导学案,备课资料,每周的备课活动,每周要求的组长学习会的开展等。不过在过程中,有几个星期教务处的通报说我们级部有个别组没有及时上交备课活动记录,下期,我将每个星期都问一下教务处的老师,争取做好这项工作,搞清楚没交齐是哪些组没交。
2、我们很艰难的完成了本学期的教学任务。在过程中,我们都叫过苦和累,本学期的教学任务很重,时间又短,在刚开始的一个月时间里,我们的重心放在了校庆的筹备工作中,客观上耽误了我们一些教学时间。在我们每位老师的团结协作、共同努力下,我们将完善课都排给老师们讲课,老师们没有提出更多的异议,终于艰难的在规定时间内完成了我们的教学任务。下期我们的完善课不可能在用于上课了。我们要认真研究课堂教学的方式,改变自己的讲课理念。
4、完成学校教科室交给我们课改年级上的课改研究课,各个组都已经完成相关的课时任务,同时也是对年轻教师的一个培养的好机会、或者是对老教师或骨干教师的一个展示机会。
5、完成本期对青年教师的培养工作。在教科室的安排和老师们的双向自愿选择的基础上,结成9对导师助教的教学对子。工作能够顺利开展。在前半期,我们的青年教师听课的情况不好,后半期的情况有所好转。对40岁以下的青年教师,要求每月一文的上交情况比较好,对于按时上交的每文发20元的辛苦费,鼓励年青教师多写、多反思、多总结。对新教师们的要求是每一个星期上交教学总结和计划,这项工作坚持比较好,只是上周因为感动节目的正常干扰没有交齐之外,都做得比较好。在上周星期一晚上,我们召开导师助教的结对子总结会,收到较好的效果。请各组长对本组青年教师的培养负起责任,组长是本组青年教师的培养的第一责任人。
1、各组一定要在放假之前组织本组教师进行一次教学研讨会,小结本期本组教学情况和布置这个寒假教师自修的内容。教师在假期里面一定要了解高中必修内容的设置、课程结构,老师要有一个初步的印象和计划,对这些内容的安排。各位老师至少要准备好开学后两个星期的课程内容。不要开学以后因为工作的繁忙而影响自己的教学工作。
3、请转告本组每位老师:从下期开始,我们如果级部有什么需要通知的,就在qq群里面通知,每位老师不要说自己的电脑没开之类的,你就多问一下常开电脑的老师,看看有没有什么通知、或安排,或者各组指定一个老师随时关注我们自己的群,有什么消息就通知组长。我们建立这个群的目的就是通知大家方便。
4、请各组长一定转达本组年轻教师下面要求:对在本校没有带过高三的老师。请这部分的各位老师假期里面认真地做至少4套课改省份的高考试题(题目在11a群的共享里面题目是:《教学资料收集》,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题)。做完之后必须总结每套题的知识考点,同时指出该知识点在考查中所属层次。整一个某套题的试题分析报告。要求不得原文下载别人的东西,要有自己的观点和看法。请形成文字材料。
5、下期的新课改的一些思考:(这点讲得比较粗略)。
下学期的新课改是肯定要强力推进,在推进过程中,就要进行新课改的培训,这里就要有培训,培训分为两个方面的培训,一方面是对学生的培训,下学期已经文理分科,各科任教师对自己的课代表组长的培训很重要,组长一定要充分利用分组的方式对学生的管理和教学。
请在开学的第一个星期内将培训的内容用qq传给我。另一方面是对老师的培训,这需要组长思考我们的教研活动的开展方式,流程和内容。教研活动是对老师培训的一个主要阵地,组长是级部的本学科教学的带头人,你对新课改要有更加深入的理解。同时组长又是本学科的教学质量的责任。还有组长要多带领本组老师相互听课,这一是对本组年青教师培养的一个重要途径和渠道。
数学期末工作总结
杨xx,是个调皮可爱的男孩子。上课坐不住,不是手动就是脚动,好像有多动症,同学们送他一个雅号“孙大圣”。上课注意力不集中,加上数学基础教差,课堂上很难跟随我的节奏,总是沉浸在自己的世界里。面对他,我很苦恼,也一直思索使其进步的方法。
从刚接手这个班,发现他的特别之处后,一直留心关注他。还与曾经带过他的老师进行沟通了解,寻找症结。原因之一是缺乏良好的学习习惯,尤其不会倾听,听不进老师的话,从低年级开始自顾自的玩儿;原因二是长期课上不听,导致数学能力越来越差,没有自信,索性破罐子破摔。
针对这些问题,我采取了一些列办法进行解决。
1、上课频繁关注,适时提醒,促使形成好习惯。
每次我的数学课,我特别关注杨xx,目光随时追随他。用我会说话的眼睛告诉他不能乱动,保持注意力集中。有时他会视而不见,我会走到他身边,轻轻提醒他。就这样,一天、一周,一个月,慢慢课堂上的他改变了。乱动的习惯大有改观。一节课能跟着同学们一块儿学习。
2、发现闪光点,及时鼓励,增强自信。
有了可喜变化,我就乘胜追击,一有机会就开始表扬杨xx。学习习惯越来越好,作业书写整齐,准确率提高等,不错过任何夸奖的时机。不得不承认,好孩子是夸出来的,鼓励,孩子都喜欢。我发现,在数学课上他有了笑容,能融入课堂的氛围之中,作业的水平以及数学兴趣都在悄然变化。
3、给予机会,说出自己的想法。
取得的效果:
经过一学期的关注、引导与帮助,杨xx从不会倾听到专心听,从成绩很差到理想的分数。我总结出,孩子的成长与进步离不开老师精心的培养,只要我们不放弃,对孩子有信心,每个孩子都会有所进步与成长。
数学期末工作总结
本学期我担任四年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、努力提高课堂教学质量:
1、备课。学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
三、参加教研活动:
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂,通过自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学,提高了自己的业务水平。
总之,在今后的教学工作中,我将努力工作,争取使自己的教学更上一层楼。
年小学数学组期末工作总结
首先,践行“活力”课堂,喜忧参半。我们以简校长为统领,在半个月的时间里观摩了6位老师的数学课堂,并进行了互评反思活动。分别是陈梅娟老师的《四边形的分类》,陆展英老师的《除数是小数的除法练习》,潘敬深老师的《角的分类》,简永昌副校的《倒数》,潘慧玲老师的《连加、连减》,梁敏贤老师的《练加》,有些老师上得比较成功,课堂气氛活跃和谐,学生爱学乐学,这些老师收获了许多喜悦。有些老师的课气氛较沉闷,困惑也不少。但是不管怎样,课后老师们都积极评论并修改、完善教案,还撰写了教学反思。
其次,积极参加区的活动,开放教研。本学期我们科组有两位老师加入了区中心组,并承担了区教研活动的主讲。一位是简永昌副校长,发表题为《五年级分数加减法计算中学生出现的问题、原因分析与对策》,另一位是陆展英老师,发表题为《五年级上册简易方程单元复习分享》。我们首先在校内进行研讨,然后再与区中心组的老师继续研讨,最后是在全区教研活动交流分享。两位老师的发言获得了区老师们的一致好评。
最后,我们主动开放课堂,邀请家长或教研员来听课。
本学期我们科组开放了两次课堂,一是简溢铸校长开放了六(2)班的课堂,邀请了全部家长来听课并交流,受到了家长们的一致好评。二是开放了两位数学老师的课堂,邀请了区教研员陈艳梅老师来听课指导。虽然课上得不是非常好,但是经过陈老师的指点我们解开了许多疑惑。两次活动,对于主要负责的3位老师是一次质的飞跃,而其他老师在参与过程中也有一些收获。
数学期末工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼之间,已经可以听到牛年的脚步声。根据学校的要求和我组具体的工作情况,我将我们初三语文备课组工作做简单总结。
学期初我们根据我们这届初三学生的实际情况,例如:部分学生有好的学习习惯:知道课堂认真听讲,记笔记,发言提问,独立完成作业,但是也有不少学生存在着一定问题,诸如,.学习不主动,书写潦草,语文阅读和写作等综合能力急需提高。根据现实问题再结合我们语文学科的特点,我组特制定了本学期教学计划。(具体内容见《初三语文备课组教学计划》)。
首先.课前精心准备,工作总结《学期末教学工作总结》。
我们初三语文备课组在备课方面力求一个“精”字。比如:在课前:深钻文本,把握重难点;收集与本课有关的课件和教案供参考;根据学生情况及学案中存在的问题备出教案来。在课堂上:在掌控全局的同时,尽量多的把目光洒在那些有希望考学的学生身上。看他们的听课情绪,听课效果。比如像莫振宏、张书友、陆天毅、李慧敏等学生,虽然思维较为敏捷,但是学习习惯差,语文概括能力和理解、表达能力欠缺。更需要我们语文老师在课堂上多加关注和提醒,多给他们提供走进语文与提高能力的机会。
其次.课堂力求高效。
课上:我们组的老师常会根据不同文体特点和各专题特点,围绕重点精心讲解,并适当传授些解题技巧和规范答题的技巧。课后:按照去年中考考试《说明》的要求,精心选择题目进行训练。(方法为:找资料——教师做——学生做——评讲与指导。)。
再者.重视集体备课。
团结协作,营造良好的工作氛围,这对我们毕业班的老师显得尤其的重要。
平常我们三位老师每周都会抽时间在一起进行讨论。有时是互相讨论某篇课文教学过程的安排,有时探讨某种文体的阅读题目的训练方法,通过这样的活动促使我们彼此交流经验,相互学习提高,我们从新课的备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合共同协作来完成。这样的备课方式对我们初三的教学工作来说,效果是很显著的。
本学期我们集体备课的安排是从新课和复习两项入手的:
时间上:每周我和焦老师都会到校办与寇老师会合。内容上:主要是对本周在新课处理和练习中的疑惑进行探讨以及下周教学进度和练案的安排等。
专题复习阶段(从中考题目中收集整理信息)。
任务安排:寇老师:作文教学和作文题目的设计。陈老师:文言诗词、阅读知识的介绍和训练题目的整理与印发。焦老师:各种基础能力型训练题目的收集。
例如,我们本学期为了更好的落实高效课堂的要求,根据学校领导年初提出了“一树一案四清”的教学模式,我们组的三位老师积极响应,并认真准备。例如寇主任的《现代诗歌鉴赏》和陈世芬老师的《广告语的赏析和宣传标语的拟写》都是较为规范的学案和练案样板。另外为了让学生对初三经典文言课文有深入的理解,我们三位的老师还积极参考近两年的各省市中考题目,对初三下学期的文言文和诗歌赏析,整理出了较详细的练案。相信对以后带初三的教师也有一定的帮助作用。
另外.落实培优补差计划。
根据年级组和班主任提供的培优名单,我们语文组做的工作如下:a.坚持每周甚至每天进行培优补差工作。大多利用课外活动时间进行。培优内容一般为:知识点的落实,比如基础知识点的落实与检查、作业和考试中存在的问题及时处理。b课堂上多给语文较差的优生创造机会,通过提问随时发现问题及时给予解决。c.作业则采用精心选题和精心批改的方式。
1.消除职业倦怠感,以饱满的激情投入到每天的教学工作中。
2.走教学改革之路,继续将“一案”“四清”的要求落实到实处。比如“学案”和“练案”的及时印发和处理。再者,在“堂堂清”“日日清”的基础上,努力做到“周周清”“月月清”。争取使我们所带班级学生的语文能力快速提高,使我们的语文教学效果更加明显。
数学期末工作总结
一个学期即将过去,忙碌过后我们数学教师可以坐下来细数这一学期收获来的经验。下面是小编搜集整理的数学期末。
欢迎阅读。
眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里,我获益良多。作为刚接一年级的新教师,感受到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出三点总结,希望能克服不足,总结检验教训,以促进教学工作更上一层楼。
首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。
其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节,是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“谁比谁多(少)几”的认识时,结合情境,感受谁比谁多,使学生看得着、摸得到、用得上,培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。因材施教,减少坡度,保持兴趣。而“减少坡度”对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为教师是值得注意的。
低年级儿童活泼好动,概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此,低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示,再让学生模仿老师操作进行“凑十”。
数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用。
反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象;一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差;反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。
过去常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
20xx年就要结束了,在这个学期里,我担任七年级(2)班的数学教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,怒力实施。
有组织有步骤地开展。
一、认真备课,在备学生、备教材、备教法的同时,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备为提高课堂教学效果和容量,尽量使用多媒体进行授课课后及时对该课作出总结,写好教学后记及反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见,学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课,做到边听边讲,边学习别人的优点,克服自己的不足。此外还常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是:学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑:在教学中,我采用杜郎口的教学模式,注重小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么也没有学到,学生与学生之间的差距日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。
小学数学组期末工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的小学数学组期末工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
一个紧张、充实的学期即将结束了,回顾半年来,我们数学科组的全体教师继续践行 “活力”课堂的标准,认真落实到日常教学工作与研究中。现谈谈我们科组本学期的工作收获及下学期努力的方向。
。
首先,践行“活力”课堂,喜忧参半。我们以简校长为统领,在半个月的时间里观摩了6位老师的数学课堂,并进行了互评反思活动。分别是陈梅娟老师的《四边形的分类》,陆展英老师的《除数是小数的除法练习》,潘敬深老师的《角的分类》,简永昌副校的《倒数》,潘慧玲老师的《连加、连减》,梁敏贤老师的《练加》,有些老师上得比较成功,课堂气氛活跃和谐,学生爱学乐学,这些老师收获了许多喜悦。有些老师的课气氛较沉闷,困惑也不少。但是不管怎样,课后老师们都积极评论并修改、完善教案,还撰写了教学反思。
其次,积极参加区的活动,开放教研。本学期我们科组有两位老师加入了区中心组,并承担了区教研活动的主讲。一位是简永昌副校长,发表题为《五年级分数加减法计算中学生出现的问题、原因分析与对策》,另一位是陆展英老师,发表题为《五年级上册简易方程单元复习分享》。我们首先在校内进行研讨,然后再与区中心组的老师继续研讨,最后是在全区教研活动交流分享。两位老师的发言获得了区老师们的一致好评。
最后,我们主动开放课堂,邀请家长或教研员来听课。
本学期我们科组开放了两次课堂,一是简溢铸校长开放了六(2)班的课堂,邀请了全部家长来听课并交流,受到了家长们的一致好评。二是开放了两位数学老师的课堂,邀请了区教研员陈艳梅老师来听课指导。虽然课上得不是非常好,但是经过陈老师的指点我们解开了许多疑惑。两次活动,对于主要负责的3位老师是一次质的飞跃,而其他老师在参与过程中也有一些收获。
。
首先,新课标的学习仍需努力。本学期对于新课标的学习,我们在学校里没开展过什么活动,学习流于形式一般。因此下学期我们争取在新课标学习上做到真正落实。
其次,数学教研的主题不明确。由于研究的主题不明确,我们的活动好比无线风筝,“领导风”吹到哪些就搞到哪里。根据本学期的学生情况来看,我们初步确定下学期的研究主题是“计算教学研究”。
一个活力向上的科组在于它敢于不断地尝试、不断地反思,我们数学科组就是这样的一个群体。希望我们数学科组在两位校长兼数学专家的领导下,在下学期取得更多的收获与进步。
数学期末工作总结
(二)孩子的佳绩:
1。第8周全校数学计算比赛获奖情况:
(1)集体优胜奖:
(2)个人优秀奖:
第8周全校数学计算竞赛个人优秀奖情况汇总(518人)。
认真做好教学常规工作是我们提高教学质量的有力保障,即认真做好备、讲、批、辅、测工作。
1、备:备好课是上好课的前提,备课要求突出一个“透”字:吃透课标、教材、教法和学法,做到眼中有学生,心中有教材,手中有方法。期初各备课组做好全册电子备课,备课长把电子备课内容及时上传学校办公系统——教学管理——电子备课——xxxx学年第二学期——数学科,教师个人备课量教导处要求提前一周。教龄未满5年的青年教师(欧阳柳君、宁怡)和王晓钦老师执行文本备课,要求写详细教案和课后反思,双周周五交各自师傅检查。其余教师可选课本备课,即在课本上通过增、减、调、换、圈、点、批、注等方式去研读教材,并在此基础上重点写:教学思路流程、教学重难点、突破策略、相关补充练习(可张贴附页)等内容,教学反思,板书等。
2、讲:提倡认真钻研教材,打造具有个人特色的“有效课堂”、“智慧课堂”,提高课堂组织管理能力,引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活。老师们把握好教学时间,提前进入课堂,准时下课,不辱骂,体罚学生。对课堂教学的评价请参照我校《课堂教学质量评价表》的标准。
3、批:作业批改反馈要及时、认真、规范。一般作业的批改反馈时间不超过两天,单元试卷批改反馈时间不超过3天。数学科要求全批全改的作业有《同步伴读》和年级特色作业(口算书、听算本、计算本、思维题训练本或思维训练卷)。对学困生的作业必须有侧重点地进行面批面改,对错的作业一定要学生用铅笔进行及时订正,老师要作二次批改。提倡教师写激励性的评语。数学书上的题目,除计算题外,其余题目统一要求学生用铅笔做在书上,应用题不用答。
4、辅:教师要重视学生的培优扶困工作。辅导学困生要注重差异,分类指导;以个别、分散辅导为主;重方法,讲实效,争取家长的理解与配合,提高培优扶困效率。在辅导后进生方面,主要以“吃透”书为主,本学期不定期检查后进生:一、二年级主要检查上学期末90分以下的同学书本、三、四年级主要检查上学期末80分以下的同学书本,五、六年级主要检查上学期末70分以下的同学书本。另外本学期还不定期检查学生的草稿本,老师平时注意培养学生养成良好的打草稿的习惯。
教学质量是立校之本,学校以规范教学质量的测评为突破口,让教学立足平时,让质量出自常规,实行知识检测的“练测补”。本学期学校统一考试有二次:第10周中段知识检测、第16周期末模拟测试。知识测验年级内统一考试时间,三天内改完,一周内完成测试成绩的录入,同时备课长要组织教师做好知识检测分析、平行班之间的数据对比分析,通过分析找出教学薄弱环节。通过认真细致的分析卷面,分析学生的学习情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优补差,立足课堂,做到扎实的双基基础。
双周周二下午午读时间1:50—2:10,数学科组统一进行口算或计算竞赛。竞赛试卷由本年级的老师出,改卷由本年级老师自己改。周五备课长把本周计算竞赛统计表发给司徒校长和朱伟有。并及时给达到要求的学生盖章,18周进行总计出“计算之星金奖”“计算之星银奖”。其中一、二年级100分盖章2个,98分盖章1个,14个章为金奖,12个章为银奖。三、四年级100分盖章2个,96分盖章1个,12个章为金奖,10个章为银奖。五、六年级100分盖章2个,94分盖章1个,12个章为金奖,10个章为银奖。金奖学生奖10分乐学币,银奖学生奖7分乐学币。
把数学计算贯彻落实到日常的教学中,通过一学期的努力,学生的计算能力得到大大的提高。
为进一步强化学校教学常规管理,确保教学常规环节的扎实推进,切实提高教育教学质量。
第4周对三、四年级数学教师的备课、数学作业《同步伴读》、思维训练卷、《学困生的书本》进行全面、细致的检查。从教师备课检查的结果来看:教师的备课都能做到教学目标明确,在教学中体现重难点,板书设计美观、条理清晰,有教学反思或后记,特别是都能做到提前一周备课。
数学期末工作总结
时间荏苒,转瞬间一学期的教学工作已经结束了,回顾一学期的教学工作,思绪万千,每天往返二年三班(数学课)、三学年(品德与社会课)。从内心里说:“工作没有班主任那么多繁琐的事情,但无形的压力悄悄地而来,学校领导照顾老教师,作为一名老教师,如何完成好本质工作,不辜负领导的用心良苦,对待起渴望求知的孩子及家长。诸多的问题映入你的眼帘。最后把无形的压力,化作一种前进的动力,在鞭策自己,鼓励自己,把做一名好老师作为自己的座右铭”。可谓一路走来,辛苦着、收获着同时也快乐着。
本学期,从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课。努力在“备、教、改”三方面上下功夫。为了上好每一节数学课,为了让学生掌握好数学知识,形成多种能力,我做好每一节课课前准备,积极参加组内的教研活动,虚心学习,认真地做笔记,编写教案,探讨课件的制作方法。深钻教材。把握本册教材的重点、难点及关键,掌握好本单元知识结构的衔接点,结合本班学生的实际情况,选择恰当的教学方式,激发学生的学习兴趣。平时在数学课堂教学中,创设轻松和谐的教学氛围。激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人。真正体现以学生为主体,尝试探究式的教学模式。注意引导学生主动探究,自主获取知识的能力,此外,我还特别关注落后生,经常与他们交流,给他们以最大的鼓励,并在课堂给予提供更多展示的机会,让他们也能学而有趣,有所进步与发展。
首先,培养学生良好的学习习惯,好习惯会带来好的人生轨迹。结合学生的认知特点,实行竞争机制,一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生,被评为学习星,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。
其次,培养学生良好的书写习惯。二年级是高年级书写的基础,作为教师应该重视。本学期,我注重培养学生多种能力的同时也注重学生书写习惯的培养。在教学解决问题时,很注意调动他们的积极性。激励他们从这些题中去发现问题,并想想,用什么办法解决,特别强调在书写时应该注意什么?(不仅列式计算准确,更要书写工整卫生好.)课堂上和课外都注重书写,分批次的上黑板书写试题计算,只要正确率高,写得好的可以为自己争得一枚书法星。班级良好的.书写习惯基本养成,也提高了学生的审美能力。
再次,落实教学常规也是教学中必不可少的一个重要环节,一学期,学校布置学生的作业,按质按量完成(额外的积累),做到:口勤、腿勤、手勤,面批面改,发现共性的问题及时反馈与处理,做到一日事,一日毕。切实抓好单元检测过关,做到单元检测段段清,跟踪好差五名学生,做好卷面分析,扬长避短,夯实双基,培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
另外,我这个人工作上,低头拉车,不看路,现在静下心来,回头瞭望,虽取得了点滴的成绩,(学年数学口试第一,期末数学测试成绩第一)值得欣慰。在此,感谢葆春妹妹给予工作上的支持与配合,感谢学生买我的帐,感谢我自己的付出换来的回报。成绩不代表将来,沉下来反思自己,曾经的我同样的付出,结果确如此不同。二年三班的同学素质特好,还是自己的教学有了长进,答案否,原来的班级落后生比较多,同样的测试同学年70分的,别的班级可能有一名,可我的班级有5名、60分的学生也不例外,别的班级可能没有,我班有2名,平均分总是上不去。有的老师不外地说:你的运气不佳,第一个班是大家挑选后组成的班,第二个班学校领导公正、公平地分班,令我感动。虽然落后生多一点,也比第一个班级的学生好带,历经桑伤的磨练,我心里平和了许多,在此说一声:“对于引领过的学生,老师很惭愧,老师尽力了 ,相信你们是最棒的!老师祝福你们,不求你们人人成功,但求你们人人进步。作为为师的我就心满意足了”,祝福你们学习一路走好 。
总之,教学中苦乐相伴,良好的成绩将会为今后的工作带来动力,但也清楚地认识到自己工作中的不足之处,抽出时间加强理论方面的学习,充实自己的头脑,更新教学理念以及教学手段,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,把过去弯曲的困惑,变成明确的方向,从错误中找到了什么叫成功。
“学无之境,教无之境、研无之境”短短的十二个字,作为自己未来探究的方向,踏踏实实、任劳任怨地工作,一直是自己优良传统的工作作风。尽职尽责做好自己的教育教学工作,这是自己的责任与义务,尽量把本质工作做好,努力完成学校各项教学任务。
数学期末工作总结
唐xx是我班上很特别的一个孩子,课堂上从不举手回答问题。就是叫起来,也是一问三不知。数学作业也经常拖欠,学习成绩可想而知。每次看到那个可怜的分数,总是望分哀叹。同时,我不禁思考,这究竟是什么原因呢?该如何激发他学习数学的兴趣呢?帮助他提高数学成绩呢?我开始关注他,接触他,有时间找他聊天。
经过多次的接触,从孩子的口中了解到:他妈妈和爸爸离婚了,妈妈带着弟弟走了,爸爸常年在河北煤矿打工。家里只有爷爷一个人照顾他。我不太相信他的话,周末我去家访,掌握了情况,对他有深入的认识。也对唐xx学习差找到了原因。首先他心理不健全,缺少爱。单亲家庭,加上家里贫穷,缺少父母的爱,亲人的爱,造就性格内向,沉默寡言;其次,学习无人监管,基础很差。从上一年级起,唐xx的学习全靠自己,放学回家无人督促,更没人指导他写作业。年迈的爷爷忙着干活,哪有时间管他,让他吃饱穿暖就不错了。再就是没有倾听能力,上课不会听。
1、给予关爱,敢于表达。
从唐xx的身上,我看到了一个留守儿童的显性表现。这样的孩子,需要爱。无论是课堂上还是课后,我总是关注着他。把他单独叫到办公室聊天,去他家家访,送他学习用品与书籍等。渐渐地,我们之间的距离缩短了,我们见面能自然问候,会报以微笑,会和我说说心里话,感觉他的心门已打开。想想以前,无论什么情况,你问他总会一无所获,因为他不会开口说话,怎么询问,就是不出声,恨得牙痒痒。现在有任何事情,询问他都会配合,使我知道原因。
2、给予机会,敢于交流。
我发现唐xx变了,同学们也发现了。他能和同桌说说笑笑,能和同学们一起做游戏,上课还能举手回答问题。我想这就是“精诚所至,金石为开”吧!从此课堂上我更加注意他,只要他一举手,就喊他回答。就是在一次次与老师、同学们的交流之中,他倾听与表达的能力逐渐提升。学习也越来越好。
3、同学帮助,促其进步。
老师的关注还不够,我还发动更多的人去爱他。我把唐xx的情况和班主任进行了沟通。班主任利用班会时间向同学们讲述了他的生活经历以及最近以来的进步,倡议同学们多帮助唐xx,让他在学校这个大家庭里感受到浓浓的爱。我还给他找了一个品学兼优的同桌,时时刻刻帮助他,影响他。榜样的力量是无穷的。他的脸上经常洋溢着笑容,我知道他是快乐的,这就够了!
从唐xx的改变中,我看到了爱的美丽与魅力。唯有爱可以治愈孩子在学习上的“百病”。作为一个数学老师来说,我们不仅仅关注孩子学到了什么,考了多少分,还要关注孩子的心理的健康,思想上的进步。只有这样,培养出来的孩子才是真正的人才。同时,我也看到,倾听能力对孩子来说,非常重要。任何时候都不能忽视对孩子们听力的训练与引导。会听才会说呀!
我常常想,孩子不正像一株株花苗吗,经过我们的精心培育,定会开出美丽、灿烂的花朵。我们要经得住等待与守候。
数学期末工作总结
转眼间,一学期又即将结束了。回顾本学期的教学点滴,有得有失,但基本能完成期初的教学计划,并在原有的计划上加以调整。现在对本学期教学工作做一个全面深刻的总结,发扬优点,改正缺点,以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。
1、充分备课,进一步熟悉大纲要求,熟悉教材知识体系,了解学生小学科学课的知识基础,以便更好更细致地设计课堂环节,合理分配课堂时间,突出重点和突破难点,集体备课,提前备课,充分做好课前准备这一块,使实验、活动更顺利地实施。
2、把每个章节中的重点知识设计到板书中,板书做到精、简。同时,强调学生做好笔记,组织组长检查笔记,课前、考前引导学生去复习笔记,学生学习轻松,效果好。
3、课堂上,注重概念学习,指导学生对概念中重点词的理解。同时也注重对学生进行思想教育,注重对学生进行生命教育。注重教具等直观教学手段的使用。
4、本学期,在课时进度允许的范围内,能做的实验尽量做,规范学生实验课的学习效率。提高实验课的有效性。
5、本学期的四次考试都做了充分的复习,教学进度安排得紧措而有序。这是本学期的最大进步,以往,通常是为了赶进度,而忽略月考的复习。
6、课堂上,注意学困生的动向,时刻注意关注他们,提问一些简单的问题,并加以鼓励。
1、坚持听课与评课坚持听同科教师与不同科教师的课,虚心学习更多的教学方法与技巧,请其他教师听自己的课,多发现自己的不足。
2、积极参加每周一次的生物组教研,多参加集体学习。
3、参加镇中心校“高效课堂”教学比武荣获三等奖。
1、指导学生如何进行研究性学
2、组织学生参加第二课堂活动,制作叶脉书签,并对书签进行加工。
3、用课余时间或自习时间与学困生交谈,帮助他们调整学习心态。
1、对学生学习的检查力度不强。
2、课堂放开了,能放也要能收。有些班级这点做得很好,但个别班级的学习习惯还没纠正过来,课堂放开了,纠正纪律的时间也用多了,浪费了很多时间。
3、下学期加强笔记的检查力度。保证学生的听课效果,及课后复习的顺序进行。
4、下学期配合学校要求,做好学案。
数学组工作总结
本学期,我们数学科组在学校领导的带领下,根据学期初制定的计划积极开展工作,继续发扬本科组团结互助的作风,认真完成好教学工作,坚持网络教研,努力提高自身的业务水平和教学能力,较好地完成了学校各项工作。以下是我们组一个学期的工作:
第1周:全组活动
内容(1)制定个人教学计划及科组计划
(2)研究本学期课组的活动安排
第3周:全组活动(特别邀请市教研员林宇参加)
内容(1)交流中考试题及中考成绩、中考复习方法等
(2)教研员对我们数学教学的要求
(3)我们要求参加市里的送教下乡活动
第4周:初三老师及备课组长参加市里的中考数学试卷及质量分析会
第5、7、13、17周:全组老师上海口市教育研究培训院—初中数学频道学习,这个频道的内容丰富,有教研专栏、教学资源、中考专栏、课题专栏、计划、总结,很值得我们学习。
第11周:各备课组进行期中考试质量分析及总结
第12周:科组到一中听课
第14周:科组到海南侨中听课
第16周:科组到海口四中初中部观摩20xx年海口市初中数学课堂教学优质课的评比
第18周:全组活动
开学之初,我们组老师认真制定教学工作计划,课前做到认真备课,在备课的过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,我们认真钻研、挖掘教材,把握好基础、重点难点,课堂上注重培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性。尽量做到及时批改作业、讲评作业,抓好章节的测评工作,在严格要求每一个学生的同时,尊重学生,发扬民主,使学生学有所得,不断提高。由于我们组老师的努力,这次的期中考都取得比较好的成绩,尤其是符金贝老师的二(2)期中数学成绩有了很大的进步,位居年级普通班第一,郑贵喜、毕小梅老师所教的重点班期中考取得很好的成绩,林凤雏老师虽然只教一年的数学,但教学效果也很好,林友川教导、梁飞老师年年服从学校的工作安排,哪里有需要他们就到哪里,并且接的都是普通班的教学工作,难度大任务重,但他们依然认真做好教学工作,取得了可喜的成绩。
数学学期末工作总结
回顾一年的工作,在学校领导的正确领导下,在同事们的支持下,较圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。本学期紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学提高教育质量的行动计划与实施方案的精神,全面贯彻党的教育方针,以数学课程改革为核心,以课堂教学改革为突破口,研究常态教学,加大研究解决新课程实施中热点和难点问题的力度;依托网络,转变教研工作方式、策略,拓宽教研工作空间;教研工作重心下移,关注广大农村地区的课程改革,为农村课程改革提供专业支持;关注青年骨干教师的专业成长与素养的发展,主要做了以下工作:
在本年度里,新课程改革仍是教研工作的重头戏,引领课程改革,既要加强理论学习,主要围绕以下几方面进行学习:一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求,力求做到熟悉教教材,掌握教材。二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍,在学习中认真领会“以学生为本,使每一个学生在每一节课数学学习中都能有成功的体验”思想,感悟专家的各种讲座实质,并且及时反思自己的工作,写下自己的感想。三是积极参加教育系统的学习工程的学习活动,自己选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100建议》一书进行学习,通过学习进一步用专业理论充实知识底蕴,除此之外认真学习了齐齐哈尔市教育局下发的《齐齐哈尔市教育局关于构建普通中小学课堂教学模式的指导意见》(试行稿)、《齐齐哈尔市教育局关于普通中小学校本教研工作的指导意见》(试行稿)等相关文件,领会其精神实质并认真做好学习笔记。
本年度借集中调研和教育教学管理评估检查的契机,先后在3月和9、10月份,深入10个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行听课评课导课,听评课在百节之上,在听课的过程中,及时与做课教师平等交流,充分肯定教师的优点,提出可操作的建议,扎实有效做好常规调研工作。
深入基层学校,走进青年教师(xxxx、xxxx、xx、xxxx等)和学科骨干教师(xxxx、五小xx、xxxx等)的课堂,一同探讨教学中的问题,引领青年教师反思自己的教学,尽快提升教育教学的能力。
在本学年的两次全县小学教研教学活动中,提供了6节数学展示课例,都收到了良好的效果。
在局领导、校领导的指示指导下在4月24、25日进行了小学数学校本集中培训,本次培训充分准备,精心布置,在培训中展示研讨了数学学科不同课型的5节课,真正做到了以课例为研讨的依托,积极引领参训教师探索教学内容和教学方法,探讨教学策略和学习方法,提升课堂教学质量,提升教师实施教学的技能。
在本次活动中,积极推荐参赛选手,参加竞赛的选手有xx乡直小学的xx、xx老师,xx乡xx小学的xx老师,指导参赛选手做好赛前准备,最终3位选手都以较好的成绩进行了展示。
本学年借小学数学教师基本功大赛的契机,组织10个乡6所局直小学的部分骨干教师积极网络中进行同备一节课的教研活动,这样的大型的多人次的网络教研是首次,让更多的人分享到网络的资源,感受到网络的教研魅力,我县有8名教师的论文和案例获得了网络教研优秀成果奖。
在教育局指示下,在我校领导的带领下,参与了全县的中小校的调研工作,在此次调研工作中,我负责的是调研要点中的6至10项。从作业、测试后质量分析、校园文化建设、在校体育活动时间、德育活动计划5个方面进行了检查。从检查情况来看,各校均高度重视此次检查工作,都相应作了认真的安排;从检查结果来看,各校都有自已的特点。总的情况是:作业量及批改情况,体现在作业本上的量是适量的,教师批改及时,多数教师批阅比较认真,有的有激励性语言;大多数学校的学生本面整洁、书写认真规并且能在教师的指点下修改错误,通过作业达到温习巩固的目的。
在此项工作中,承担了现场组的组长工作并完成了成果展示和小学组的材料汇总。
按要求及时向上反馈信息,深入六所xx学校,与一线教师共同探讨如何使用《分层测试卡》,随同课题组成员进行了全面检查。在课题xx的扩大阶段协助教育局普教股做了基础性的调查积极相关的信息反馈,收集了相关的资料。
1、积极参与“国培”的网络活动,督促并辅导参训教师完成学习任务。
2、参与了幼教开展的教研活动。
3、参加了xx乡中心学校的青年教师课堂教师竞赛活动。
4、参加了xx小学的教学模式探讨的教研活动。
5、在xx小学进行了科研课题现场课的导课。
数学期末工作总结
本学年,学生刚刚升入五年级,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的`引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
一是创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
二是及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
三是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、培养学生综合能力。
改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习,从而培养学生各方面能力。
三、注重学生学习体验,精心设计过程。
《数学课程标准》在原教学大纲对知识要求达到“了解、理解、应用”的基础上,同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重学生的学习体验。作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,让学生在探索中经历“再创造”,激励学生按自己喜欢的方式去学习,设法让学生在观察、操作、猜测、验证、推理、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的形成、发展和应用,让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。尽管我们呼唤教学的随机生成,但课前还得精心设计,通向认知彼岸的途径也需精心选择。
真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的.推进过程。一方面它不可能百分之百地按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法,尤其当课堂比较开放时,实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从教师设想的教学程序到实际进行着的过程,从教到学到学生发展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。教师需要重新审视课堂教学,学会审时度势,现场调整教学预设,引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中,促进课堂活跃,让教学涌动生命的灵性。
综上所述,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。
数学组工作总结
本学期在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的有效性,从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结:
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的`根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。先后学习了《平行四边形的面积》《利率》《乘法笔算》等方面的教材分析、等有关讲座,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
3、积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动。通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。每月教务处教学常规检查。
2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的有效性。
xx年度第一学期学校校本培训活动汇总表。
序号。
项目名称。
项目。
负责人。
时间。
参加。
人数。
地点。
学时。
xxxx。
xx。
xx.9.20。
四年(1)班、(3)班。
主讲各1学时。
林堤xx。
xx。
xx.9.27。
五年(1)班、(3)班。
主讲各1学时。
3
xxxx。
xx。
xx.10.11。
六年(1)班、四(4)班。
主讲各1学时。
4
xx。
xx。
xx.11.10。
六年(2)班。
主讲1学时。
5
xx。
xx。
xx.11.11。
六(3)班。
主讲各1学时。
6
xx。
xx.11.22。
队室。
主讲各1学时。
7
xx。
xx.11.29。
学校三楼队室。
主讲1学时。
8
xx。
xx.12.6。
学校三楼队室。
主讲1学时。
数学期末工作总结
兴泰中心小学林小惠眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里,我获益良多。由于是新教师对教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,虚心向其他教师学习。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生都能掌握所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差,作业完成不好,学习习惯差造成了成绩较差的现象。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能克服不足,总结检验教训,以促进教学工作更上一层楼。
首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。
其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节,是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“谁比谁多(少)几”的认识时,结合情境,感受谁比谁多,使学生看得着、摸得到、用得上,培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。
低年级儿童活泼好动,概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此,低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示,再让学生模仿老师操作进行“凑十”。
加强学生各种能力的培养数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用。
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,及时改正不足。
2、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一致。所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算,对能解答出得数的同学我都给予肯定,通过不同的方式进行表扬和鼓励,让他们体验到创造之乐,增强了对数学美丽的正确认识,也增强了学好数学的信心。让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学,我班取得了好成绩。
存在的不足是,全班学生掌握的知识还有很大的差异。优生与后进生还是有一段很大的差距,这些都有待以后改进。学生反应比较慢基础较差,还有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差;反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。
1、狠抓学风。我班上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有个别的学生,学习上存在的问题不敢问老师,坐不住好动,爱插嘴,乱喊的行为。这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评插嘴乱喊乱叫大家的行为。成绩差的学生,我会找来了解原因,有些是不感兴趣,有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯,形成良好的学风。
2、一年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为。
数学期末工作总结
这一学期,我担任三年级的数学科的教学工作。在学校教导处的领导下,我顺利完成了一学期的教学工作。为了总结经验教训,发扬成绩,我对这一学期的教学工作作如下总结。
1.以前从来没有接触过中低年级的教学工作,所以我们对于三年级的数学教学还是比较陌生的,所以,我坚持在每一节课前认真备课,努力学习教学大纲,认真钻研教材,根据教学大纲的要求认真备课,根据教材的特点认真设计教学思路,根据学生的能力特点认真设计教学方法,争取每一节课学生都听得懂,效果达到最佳。每节课后,我认真总结这一节课上得如何,好的方法以后继续采用,不好的方法尽快改进。
2.充分利用学校的教学资源,精心组织课堂教学。这一学期以来,我能利用空余时间,认真学习多媒体的教学方法,经常向有经验的老师请教,并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学,随时注意学生是否认真听讲,处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法,多利用学生的无意注意进行教学,力求使每一节课上得最好。
3.认真批改学生的作业。课后,我能认真批改每一位学生的作业,找出学生错误的地方并给予更正,对于作业中较多错误的采取面批,使学生及时掌握没有掌握好的内容,对于做得较好的或进步较大的,我能采取表扬鼓励的方式,在作业本上写上一些鼓励性的语言,如“verygood!进步很大,继续努力!你写的字很有进步!”等等。
1.针对学生的知识水平和能力特点,我在开学初就制定了培优补差工作计划。
2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导,使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。
3.实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学,我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标,并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后,指导学生对照自己的奋斗目标,表扬达标的同学,鼓励没有达标的同学继续努力,真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。
4.在教学过程中,我努力做到边教边学、且思且行,积极反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,及时地查找不足,总结成功的经验,从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。
经过一学期的努力,我顺利完成了这学期的数学教学工作。基本达到了学期初指定的合格率达100%、优秀率达95%的奋斗目标。但与同事们相比还有很大的差距。今后,我将在教学工作中不断地改进教学方法,努力争取更好的教学效果。
本学期我担任三年级3、4班数学教学及三(3)班搭班老师工作。在学校正确的领导下,在同学们的努力下,协助班主任马老师,圆满完成了这一学期的工作任务。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教育工作更上一层楼。
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲《集合》的时候,这课教学难度比较大。为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。让学生从情境中亲身感知集合的思想,并使他们亲身体验集合图的产生过程,(从整理凌乱的参赛名单——反馈整理好的名单——圈出篮球运动员和足球运动员名单——课件一步步演示集合的形成),让学生在过程中体验集合的思想,在过程中感悟重叠,并顿悟重叠问题的解决方法;让学生经历问题解决的数学化过程,从而获得数学学习体验。可见,认真备课对教学十分重要。
欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
回顾这一学期的搭班教师工作,我严格按照学校要求去做。下面我就自己担任搭班教师工作的情况作简要的总结和汇报。现总结如下:
1、开学初,学习、了解搭班老师的工作职责,做到心中有数,明确职责,力争协助、配合班主任做好本班学生工作。
2、经常与班主任取得联系,了解、反馈学生情况,对学生进行有针对性的教育。
3、能履行自己的职责,积极配合好班主任,及时沟通协调,共同搞好班级建设。在向班主任马老师学习的同时,尽我所能,做好辅助工作。比如,学校组织的集体活动,积极主动地与班主任进行沟通,出主意,商量细节,认真对待班级的每一项活动。今年的“少儿艺术节”和马老师一起商量,共同构思,编排节目,加紧练习,效果很好,受到家长和师生的一致好评,在参与活动的同时更加的了解这个班级,为今后的工作打下好基础。
4、升国旗集会、早操,按时到场,站在班级队伍前面或后面,协助班主任计划安排学生管理、班级建设、维护好班级秩序。学校举行的各类活动,按时参加,协助班主任管好班级。
5、保持与家长的联系,做到使家长配合学校,共同把孩子教育好。
6、在班主任请假或因公外出时,全面负责班级的工作,履行班主任职责,管理好班级。
多问,多想,多向同事学习,争取进步。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩。