小班教案可以为教师在备课和授课过程中提供有效的参考和指导。想要写一份好的小班教案，我们可以参考一下以下范文，看看如何设计教学目标和教学活动。
披萨的教案
1、能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。
2、尝试用团、压、搓、摆放等方式制作披萨。
3、养成良好的操作习惯，体验成功的喜悦。
物质准备：橡皮泥多种颜色若干、一次性盘子、多媒体课件。
知识准备：幼儿对披萨有相关认识。
一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友们，欢迎来到米奇妙妙屋！
师：看，米妮在干什么？我们一起来问问她？（米妮，你在干什么？）。
幼：能！
师：我们一起来帮米妮做披萨吧！
二、了解披萨外形、探索所需材料。
1、师：你们吃过披萨吗？它是什么样子的？（披萨放在圆圆的盘子里，有厚厚的边，中间放了许多好吃的食物）。
2、师：那么圆圆的披萨饼上都放了些什么好吃的呢？猜猜看这个紫色的是什么？
幼：绿绿的青椒或黄瓜、粉粉的肉、红红的番茄或红椒、白白的蘑菇……（幼儿个别想象表达“xx的，是xx”，教师根据幼儿叙述展示课件中的食材。)。
3、师：这个披萨看上去真好吃呀，我们也来跟米妮学一学怎么做的吧！
三、学习制作方法。
1、师：米妮给我们提供了哪些材料呢？（课件展示所需材料）。
2、师：（示范）先拿黄色大彩泥，放在手心搓成圆，轻轻放在盘中间，压得扁扁铺满盘。再拿黄色小彩泥，团成圆后搓长条，围着盘子的`边边，仔仔细细绕一圈。各种各样的食物，做成一小一小块。紫色弯弯的洋葱，绿色长长的青椒，放在黄色面饼上，美味披萨做出来。
3、师：（重点示范）压披萨饼的时候要铺满我们的盘子，但不能压到外面来，披萨边要绕满一圈；披萨的边边要搓得不粗不细，长长的，如果不够可以再接起来点，如果长出来了就把多出来的掐掉。
师：啊！真香，你们也迫不及待想要做披萨了吧!告诉我，你想在披萨里放些什么点的？
4、师：记住哦，一会儿你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加，各种各样食物都要加一点，这样披萨就更美味了！做好后请你把它放到前面米妮的餐桌上。
四、幼儿制作披萨，教师巡回指导。
1、帮助能力弱的幼儿将盘子铺满。
2、师：各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。
五、交流作品，分享披萨。
1、师：小厨师们真厉害，帮了米妮的大忙！你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“xx的，是xx”这样的话来表达）。
2、师：披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨带回教室吧！
小班美术活动披萨教案
1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨，体验撕纸活动的乐趣。
2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
彩色纸若干，每人一份作业纸。
一、引导幼儿观察披萨。
二、师示范、讲解。
有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦（肉片、辣椒）我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办？切小点，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞……啊呜啊呜吃掉了。）。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办？对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）。
请2个幼儿上台操作示范。
师：先放肉片，先放辣椒都可以。
全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（柠檬、西瓜、草莓等）。
下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好？
三、幼儿操作，师巡回指导。
四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的？
披萨小班教案
1、学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨，体验撕纸活动的乐趣。
2、结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
彩色纸若干，每人一份作业纸。
一、引导幼儿观察披萨。
二、师示范、讲解。
有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油……奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办?切小点，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办?对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)。
请2个幼儿上台操作示范。
师：先放肉片，先放辣椒都可以。
全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)。
下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?
三、幼儿操作，师巡回指导。
四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的?
小班教案《披萨》
2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
彩色纸若干，每人一份作业纸。
一、引导幼儿观察披萨。
二、师示范、讲解。
有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦（肉片、辣椒）我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办？切小点，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞……啊呜啊呜吃掉了。）。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办？对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）。
请2个幼儿上台操作示范。
师：先放肉片，先放辣椒都可以。
全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（柠檬、西瓜、草莓等）。
下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好？
三、幼儿操作，师巡回指导。
四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的？
小班美术《美味鱼》评课稿小班美术美味披萨教案反思
优点：教师选材有新意，能利用生活化材料蛋糕盘开展教学活动，效果好。在整个教学活动中，以“烧鱼给小猫吃”这个情节贯穿，孩子的兴趣高，而且又与他们的日常生活相结合。
孩子在活动中主动性强，都愿意用嘴说一说，愿意动手做一做。而教师在活动中教态自然，语态亲切，若语速放慢一点，语言精炼一点会更好。
建议：在欣赏作品时，教师示范的作品可以尽量再大些、清楚些。在拼贴小鱼的环节，教师直接向孩子介绍了鱼的形状及拼贴的方法，是灌输式的教育，其实可以让孩子自己发现由哪些形状拼成的，让孩子们自己试一试。
对于小班的.孩子来说，烧鱼的经验不足，使得在说作料的环节中，孩子们不知道该加些什么佐料，怎么加。在孩子对烧鱼的过程有一定的了解后再实施这节课，相信效果会更好。在介绍鱼的口味时，重点不明，幼儿理解的不透彻，应该让幼儿明白红烧鱼主要颜色式红色系，清蒸鱼就不能加入红色，否则就会出现活动中出现的情况：展示作品时，幼儿看着一副作品，不知道自己做的式红烧还是清蒸。不过这有一定的难度，较适合中大班的幼儿。
小班美术做披萨教案
活动目标：
1、喜欢模拟小厨师做食品，学着使用不同的工具材料。
2、熟悉常用的颜色，尝试调换使用。
3、在操作中养成整洁的好习惯。
活动准备：
1、圆形白卡纸人手一张；黄色油画棒；黑色水彩笔；红色和绿色条形彩纸；液体胶；抹布。
2、比萨饼图片一张。
活动过程：
一、看看说说比萨饼。
1、师：小朋友你们知道这是什么吗？【出示比萨饼图片】。
小结：一看这个饼就知道很好吃，老师馋的直流口水了！你们想不想吃？今天我们就要来当一个小厨师，自己做一个比萨饼！
二、合作一张比萨饼。
1、师：先看看老师是怎样做的！我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】，然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔，上下左右刷几下】。
3、师：我们的饼做好了吗？还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇！我们的'饼烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊！
4、师：我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了！【教师示范用黑色水彩笔点画】。
小结：老师的饼做好了，你们闻一闻呢？香不香？
三、大家来做比萨饼。
教师按步骤逐步提供材料：
四、欣赏作品。
师：让我们一起来看看谁做的比萨饼最香？【教师进行作品评析】。
五、结束活动。
总结：今天我们的小朋友当了一回小厨师，自己亲手制作了一个比萨饼，我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享，爸爸妈妈会很开心的，老师也很开心，谢谢小朋友！
披萨的教案小班
一、看看说说比萨饼。
1、师：小朋友你们知道这是什么吗？【出示比萨饼图片】。
小结：一看这个饼就知道很好吃，老师馋的直流口水了！你们想不想吃？今天我们就要来当一个小厨师，自己做一个比萨饼！
二、合作一张比萨饼。
1、师：先看看老师是怎样做的！我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】，然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔，上下左右刷几下】。
3、师：我们的饼做好了吗？还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇！我们的饼烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊！
4、师：我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了！【教师示范用黑色水彩笔点画】。
小结：老师的饼做好了，你们闻一闻呢？香不香？
三、大家来做比萨饼。
教师按步骤逐步提供材料：
四、欣赏作品。
师：让我们一起来看看谁做的比萨饼最香？【教师进行作品评析】。
五、结束活动。
总结：今天我们的小朋友当了一回小厨师，自己亲手制作了一个比萨饼，我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享，爸爸妈妈会很开心的，老师也很开心，谢谢小朋友！
小班美术做披萨教案
活动目标：
1、喜欢模拟小厨师做食品，学着使用不同的工具材料。
2、熟悉常用的.颜色，尝试调换使用。
3、在操作中养成整洁的好习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、圆形白卡纸人手一张；黄色油画棒；黑色水彩笔；红色和绿色条形彩纸；液体胶；抹布。
2、比萨饼图片一张。
活动过程：
一、看看说说比萨饼。
1、师：小朋友你们知道这是什么吗？【出示比萨饼图片】。
小结：一看这个饼就知道很好吃，老师馋的直流口水了！你们想不想吃？今天我们就要来当一个小厨师，自己做一个比萨饼！
二、合作一张比萨饼。
1、师：先看看老师是怎样做的！我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】，然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔，上下左右刷几下】。
3、师：我们的饼做好了吗？还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇！我们的饼烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊！
4、师：我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了！【教师示范用黑色水彩笔点画】。
小结：老师的饼做好了，你们闻一闻呢？香不香？
三、大家来做比萨饼。
教师按步骤逐步提供材料：
四、欣赏作品。
师：让我们一起来看看谁做的比萨饼最香？【教师进行作品评析】。
五、结束活动。
总结：今天我们的小朋友当了一回小厨师，自己亲手制作了一个比萨饼，我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享，爸爸妈妈会很开心的，老师也很开心，谢谢小朋友！
小班教案
1、能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。
2、尝试用团、压、搓、摆放等方式制作披萨。
3、养成良好的操作习惯，体验成功的喜悦。
物质准备：橡皮泥多种颜色若干、一次性盘子、多媒体课件。
知识准备：幼儿对披萨有相关认识。
一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友们，欢迎来到米奇妙妙屋！
师：看，米妮在干什么？我们一起来问问她？（米妮，你在干什么？）
幼：能！
师：我们一起来帮米妮做披萨吧！
二、了解披萨外形、探索所需材料。
1、师：你们吃过披萨吗？它是什么样子的？（披萨放在圆圆的盘子里，有厚厚的边，中间放了许多好吃的食物）
2、师：那么圆圆的披萨饼上都放了些什么好吃的呢？猜猜看这个紫色的是什么？
幼：绿绿的青椒或黄瓜、粉粉的肉、红红的番茄或红椒、白白的蘑菇……（幼儿个别想象表达“××的，是××”，教师根据幼儿叙述展示课件中的食材。)
3、师：这个披萨看上去真好吃呀，我们也来跟米妮学一学怎么做的吧！
三、学习制作方法。
1、师：米妮给我们提供了哪些材料呢？（课件展示所需材料）
2、师：（示范）先拿黄色大彩泥，放在手心搓成圆，轻轻放在盘中间，压得扁扁铺满盘。再拿黄色小彩泥，团成圆后搓长条，围着盘子的边边，仔仔细细绕一圈。各种各样的食物，做成一小一小块。紫色弯弯的洋葱，绿色长长的青椒，放在黄色面饼上，美味披萨做出来。
3、师：（重点示范）压披萨饼的时候要铺满我们的盘子，但不能压到外面来，披萨边要绕满一圈；披萨的边边要搓得不粗不细，长长的，如果不够可以再接起来点，如果长出来了就把多出来的掐掉。
师：啊！真香，你们也迫不及待想要做披萨了吧!告诉我，你想在披萨里放些什么点的？
4、师：记住哦，一会儿你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加，各种各样食物都要加一点，这样披萨就更美味了！做好后请你把它放到前面米妮的餐桌上。
四、幼儿制作披萨，教师巡回指导。
1、帮助能力弱的幼儿将盘子铺满。
2、师：各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。
五、交流作品，分享披萨。
1、师：小厨师们真厉害，帮了米妮的大忙！你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）
2、师：披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨带回教室吧！
幼儿中班披萨公开课教案
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片。
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。
一、预热阶段：律动《开汽车》。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？
2、好我们开着汽车出发吧！
二、图形刺激。
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）。
（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）。
2、学习制作披萨饼的方法。
（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。
三、想象创造。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。
四、作品赏评。
你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！
活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊！真香啊！”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊？”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。
披萨教案
2、我要考考小厨师，看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称，试试看吧。（引导幼儿用“××的，是××”的话来表达。）。
二、创设情境，制作披萨。
3、老师最喜欢吃蘑菇了，哪个材料适合呢？可是这个蘑菇太大了，我想要小小的怎么办？
4、看看别的小厨师是怎么做披萨的呢？还有什么其他方法呢？（看视频）。
三、幼儿制作，教师指导。
1、小厨师，一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。
3、现在我们要来烤披萨了。
四、交流作品，分享披萨。
1、小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）。
2、你们都完成了披萨，真厉害！披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧！
幼儿园大班美术教案《披萨》
1、能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。
2、尝试用撕、刷、撒、掰等动作制作披萨，并想象表达“××的，是××”。
3、体验自己动手创作披萨的乐趣。
材料准备：kt板、各色彩纸、自制煎锅和披萨面皮、厨师帽、胶水、水粉笔、ppt；
经验准备：认识、了解披萨。
一、猜猜想想，激发兴趣。
1、现在你们变成了谁？厨师有什么本领？
2、我要考考小厨师，看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称，试试看吧。（引导幼儿用“××的，是××”的话来表达。）。
二、创设情境，制作披萨。
3、老师最喜欢吃蘑菇了，哪个材料适合呢？可是这个蘑菇太大了，我想要小小的怎么办？
4、看看别的小厨师是怎么做披萨的呢？还有什么其他方法呢？（看视频）。
三、幼儿制作，教师指导。
1、小厨师，一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。
3、现在我们要来烤披萨了。
四、交流作品，分享披萨。
1、小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）。
2、你们都完成了披萨，真厉害！披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧！
幼儿中班披萨公开课教案
1、喜欢模拟小厨师做食品，学着使用不同的工具材料。
2、熟悉常用的颜色，尝试调换使用。
3、在操作中养成整洁的好习惯。
1、圆形白卡纸人手一张；黄色油画棒；黑色水彩笔；红色和绿色条形彩纸；液体胶；抹布。
2、比萨饼图片一张。
一、看看说说比萨饼。
1、师：小朋友你们知道这是什么吗？【出示比萨饼图片】。
小结：一看这个饼就知道很好吃，老师馋的直流口水了！你们想不想吃？今天我们就要来当一个小厨师，自己做一个比萨饼！
二、合作一张比萨饼。
1、师：先看看老师是怎样做的！我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】，然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔，上下左右刷几下】。
3、师：我们的饼做好了吗？还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇！我们的饼烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊！
4、师：我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了！【教师示范用黑色水彩笔点画】。
小结：老师的饼做好了，你们闻一闻呢？香不香？
三、大家来做比萨饼。
教师按步骤逐步提供材料：
四、欣赏作品。
师：让我们一起来看看谁做的比萨饼最香？【教师进行作品评析】。
五、结束活动。
总结：今天我们的小朋友当了一回小厨师，自己亲手制作了一个比萨饼，我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享，爸爸妈妈会很开心的，老师也很开心，谢谢小朋友！
家庭披萨大比拼幼儿园大班亲子活动教案
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片。
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。
活动。
一、预热阶段：律动《开汽车》。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？
2、好我们开着汽车出发吧！
二、图形刺激。
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）。
（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）。
（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！
你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！
活动反思：
活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊！真香啊！”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊？”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。
披萨的教案
二、讨论观察，了解披萨。
1、欣赏披萨图片。
小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇；还可以放长长的辣椒、菠萝肉等。
2、今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做一个好吃的披萨饼。
三、学习制做披萨饼的方法。
1、观看披萨制作视频。
小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后。
小小彩泥拿在手，团成一团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。
小小彩泥拿在手，搓成一条长长的，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。
2、请小朋友制作披萨。
3、提问：我们的披萨做好了吗？还差些什么？
4、欣赏视频最后一步：
食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦。
提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢？是一圈一圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的？小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。
四、幼儿制作，教师个别指导。
指导重点：
1、请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。
2、请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在一坨。
五、交流作品，分享披萨。
1、小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。
2、请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。
美味披萨教案
最近的天气阴晴不定，一如自己的心情。
爷爷奶奶外公外婆从此全部去天国享乐，留下我们几多小辈继续在人世间受苦。
沉浸在悲伤之中太久，决定要自拔，而烹饪便是这一剂良药。自从买了烤箱，家里面就迷上了烘焙，我妈妈都会烤鸡翅烤排骨，我怎么可以落后，于是败了一些烘焙用具，就从最简单的披萨开始吧。
懒得跑到大超市去买马苏里奶酪，就用片状奶酪代替了，上面图中是6寸披萨，勉强够两个人尝个鲜。
我怕第一次做会失败，于是先做了个6寸的。提前一夜将面团做好发酵，我感觉发一夜可能有点发酵过度，面团有些发酸了，但是烤出来倒还行。
1、面粉200克，家里没有高筋面粉，我全部用的低筋的，如果两样都有的话就各一半；
3、盐、糖我都是随便加的，可能会影响口感，不过我实在太懒了；
4、油，我用的是橄榄油，也有人用色拉油或者黄油；
5、牛奶，有人用的是温水；做法：
1、面团：把干酵母用温水化开放置5分钟，然后加上其他的所有东西将面团揉至表面光滑，然后静止发酵，上面盖一块湿布。发到之前面团的'1到1.5倍大就可以了。
2、将面团擀平，放到模具中去，铺平，可以留个边也可以不留，我没留，然后用叉子在上面戳上洞。
3、摸上一层番茄酱，撒上一层奶酪，我做6寸的时候是切条的，发现烤出来不好看，干脆就手撕了，到觉得不错。
4、铺上一层胡萝卜粒、玉米粒、豌豆，第二天又做了一锅，我还放了葡萄干和核桃，味道更好。
5、最上面撒上培根。
第一锅怕不成功，所以没拍材料图，还是非常诱人的，第二锅我就直接用烤箱里的烤盘烤了。
最后切开，吃了一块就饱了，料实在太足了。最后总结，我不是很喜欢培根，以后会尝试用番茄肉酱试试看，第二天放的葡萄干很解腻，虽然被老爸批评说又甜又咸的。看着成品还是非常有成就感的。
幼儿园大班美术教案《披萨》
1、欣赏纸盘制作的披萨，学做“纸盘披萨”。
2、尝试用三角形的彩纸进行纸盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、感受作品的美感。
一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸（对折2~3次后裁开，拼贴纸盘用）、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。
幼儿学会对纸盘的装饰。
学会正确的粘贴顺序，并注意操作中的卫生。
一、逛“匹萨店”，感受“纸盘披萨”的趣味。
教师指导语：“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧。
1、欣赏“匹萨”，自由说说匹萨是用什么制作的。
2、集体探索：“匹萨”是怎样做出来的？
二．制作“匹萨”
1、分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，在进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。
2、在制作中，能用抹布擦去多余的浆糊，保持作品清洁。
幼儿园大班美术教案《披萨》
1、了解披萨外形，学做“纸盘匹披萨”。
2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
3、积极参加制作活动，保持作品整洁。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸（对折2～3次后裁开，拼贴纸盘用）、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。
了解匹披萨外形，学做“纸盘匹披萨”
尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。
二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作。
1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。
师：你们吃过披萨吗？喜欢吃披萨吗？我们来看看披萨上有什么？（幼：红辣椒、青椒、红红的肉）。
2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦！你们看！（师出示材料）可是要怎么做呢？我们一起来学一学吧！
3、教师边示范边讲解做披萨的方法。
（1）师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上，她已经帮我们做好一个了。（出示做好的一块）。
师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什么？（西瓜、扇子）这个形状叫做扇形。
（2）学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊？尖尖的头是朝里面的还是外面的？（引导幼儿观察尖头朝里）接下来的披萨饼怎么放呢？它们要去找朋友啦！头碰头、肩并肩、脚碰脚。
（最后一块贴的时候问幼儿怎么贴？反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。）。
（3）引导贴上红、绿辣椒和肉。
师：这样的披萨好吃吗？让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧！但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦！我们放进烤箱来烤一烤，真香啊！
三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。
2、幼儿制作披萨，教师指导。
3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧！
活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊！真香啊！”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊？”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。
小班教案
1．观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。
2．体验同伴间互谅互帮的情感。
《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。
用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。
理解有时候做错事情光说对不起是不够的。
——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？
——原来是个大萝卜。
——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。
——你们看萝卜变成什么了？
——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？
——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。
——你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。
——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？
——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？
——小兔的萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的ppt）。
——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？
——小猪该怎么办呢？
——小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示ppt小猪道歉）。
——小猪对小兔说什么呢？（ppt小猪的家）今晚你就住在我家吧。
——小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？
——小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的'房子怎么住呢？
——我们一起来打扫吧。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家！
——你们喜欢小猪吗？
——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。
——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？
小班教案
小班幼儿特别喜欢模仿小动物爬的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去，乐此不疲。他们有时故意两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做对吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中，幼儿扮演着小乌龟，在乌龟妈妈的引导下，边游戏边学习后退爬行的本领。
1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2、 探索怕的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3、 体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。
活动难点：幼儿能听信号进行游戏。
音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。
一、 热身运动
1、 播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、 教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。
老师：小乌龟们，我们怎么过草地？
3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多种爬行方法。
2、 请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。
3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。
4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。
三、 游戏：寻找城堡
1、 大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、 大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。
3、 幼儿比赛，教师做记录
4、 小结颁奖。
四、 放松结束
1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？
2、 听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。
本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。
一堂成功的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到一定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注重个别教育，让每一个孩子都能更好的参与活动，掌握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓励，真正让幼儿成为活动的主人，幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。