英语是一门世界通用的语言,也是很多人的第二语言选择。推荐9:英语电影或电视剧,通过观看英语影视作品提高听力和学习地道表达。
我班的大力士三年级作文
暑假还没到,妈妈已把我的假期排得满满的,要换了别人,肯定不乐意,好不容易能放松一下了,却还得天天去上培训班,多让人失望。可是,我却不这样想,所有的'培训项目都是我自己喜欢的,我一样都不想减少,先让我来晒晒我报的暑假培训班:每周一三上午学书法,一三五下午到“金色阳光”读阅读写作班,二四六上午到“清华英语”参加英语培训,二四六下午参加“清大学堂”的速记培训。算下来每周只用周五上午和周日一天可以休息,比平时上学还要忙,想想也累呀,可是,我喜欢,因为,我心里也打着自己的小算盘。
你想,每天下午去上培训班,我就不用睡讨厌的午觉了,这是我最开心的;再者,学完一个暑假的清华英语后,我肯定会在英语方面有一个大的飞跃,这是我最大的收获;其三,我再参加一期的速记培训,就能真正掌握速记的方法,今后背英语单词或课文,只要看上几遍,就能背得滚瓜烂熟,能节约很多时间呢;还有,待在家里时间少一些,可以少听些妈妈的唠叨,我又何乐而不为呢!
三年级英语作文
我的英语老师——文立。
他很胖,有一双会说话的大眼睛和一张健谈的嘴。他很严肃,像个警察。你知道他是谁吗?他是教我们英语的杨老师。
杨老师教三节课,好累!但他依然每天微笑。老师不仅仅是想让我们第一,而是你必须努力学习,老师才会开心。
老师很严格。他们必须在走廊的右边走。他们应该在课间玩文明游戏,不要打架。
老师更关心同学,而不是自己。有这样的老师,我们是多么幸福啊!老师太关心我们了,我们达不到老师对我们的期望!
老师,我是来感谢您的。我会努力学习,天天向上。
杨老师真的是一个很严格很关心我们的好老师!
我班的大力士三年级作文
别看我老爸不身强体壮,肌肉也不发达,可他是正宗的大力士。
自从我老爸懂事时,他就参加了奥运会,并且他还得了冠军――举重冠军。那天当他走上台时,台下的观众都在想:一个小孩,能举起什么?可是当他们看见我老爸举重却目瞪口呆,嘴巴张得老大我老爸轻轻就将500多公斤杠铃举了起来。连专业运动员也对我老爸竖起了大拇指。我爸不仅仅是举重冠军,还破了吉尼斯记录,原来的记录是举起了500公斤左右,我爸举的比他多十倍多呢!
因为沙坪坝要修公路,所以只能将房屋移开。这只有我的大力士老爸才做地出来。只见他用双手抱着房屋的一角,然后稍稍用点力,房屋就会连根拔起,最后把房屋放到后面一点,这样就完成了。我们全区人民都表扬他呢。我真为有个这样的`爸爸而感到自豪。
我老爸力大无穷还有好处呢。就是强盗遇上了我爸,要倒了八背子的霉。那天,我和老爸正走在回家的路上,突然,来了一个强倒来抢钱。我老爸只用了一只手,三下五除二就把强盗打得落花流水。强盗跪地求饶,并说以后再也不抢劫了,我老爸才放他一马,然后他落慌而逃。
怎么样,羡慕我有个这样的大力士老爸吧!
三年级英语作文
我们学校的“大嘴巴英语节”到了,这一天,我们班的同学有的带玩具,有的带水果,还有的带图书…真是丰富多彩啊!
下午一到,我们便秩序井然地排好了队,带好了物品,下楼到了大操场。那儿已经有很多班级准备好了。我们坐在了塑料袋和书本上,将物品依次取出,排成一长排,一切准备好后,第一场拍卖会便开始了,我们当商人,让其它同学来买。当我转身看后面时,发现后面的人就像蚂蚁一样,黑鸦鸦的一片直奔而来!等了半天,没一个来买我的玩具,吴雨婕等不及了,大声吆喝,突然有一个小朋友走过我们面前,嘴里还说:“太幼稚了!”又过了一会儿,有几位小朋友睁着大大的眼睛,仔细地找着他们想要的东西,这时,吴雨婕向一位男同学叫道:“走过不要路过,千万不要错过!”男同学一惊,啪唧一下倒在了地上,笑得前仰后合,嘴中含含糊糊说:“我从来没见过这样的高人!”说完就走进了杂乱的人群中。
第二场拍卖会是我们当买东西的人,我们一听到这人消息,立刻将杂物乱扔进了布袋里,准备去“购物”。购物会开始了,我和我的朋友一起手挽着手走进了人海中,走了一圈,我还没找到自己想要的东西,于是,第二次,我又走了一圈,终于找到了一个蓝色的,上面画有一只大白熊的“修正带”首先,我对那个男孩说:“howmuchisit?”那个小男孩抬起头,从头到脚打量了我一番,拿起修正带,沉思片刻说道:“it’ssixyuan。”我想也不想,就把钱包打开,说道:“ok。hereyouare。”他一声不响地从衣袋里摸出一张皱巴巴的“买”卡,我又随即拿出了“卖”卡,后来再想,这笔交易太不合算了,我应该和他说能不能五元或四元才对,可是,已经迟了,那个小男孩走了,因为拍卖会结束了。
拍卖会结束后,老师带着满面笑容的`同学们回到了教室。
啊,“大嘴巴英语节”真快乐!
我班的大力士三年级作文
我是七小三()班的学生。我们班的人都有一个共同的吵架词——感嘛!他们爱把“干什么嘛!”改成“感嘛!”这时我们班的.一个缺点。还有一个缺点是不团结,聪明人太少,我就是其中之一,而且平常都很调皮,动不动就打人。于是,我想向班主任张老师提个建议。
首先是变聪明,下课或放学时就把不聪明的人留下,辅导他们。语文要求:字写工整、话说标准、上课不做小动作;数学要求:不算错题、写对位、要认真上课专心听讲、积极回答问题(语文也一样)。我擅长数学,于是,我想把女生留下来辅导他们复习数学,让我们共同进步。
我想,这个班受了我的辅导一定会变好许多,让他们团结同学、努力学习、讲文明、懂礼貌,将来要做对社会有用的人。
我班的大力士三年级作文
我的老班,韦良涛老师,一个令人肃然起敬的人。蓬松的头发,机敏的眼神,一副彰显着智慧的眼睛,还有一只银色的手表,一直都是他留给我的最深印象。他是一个风趣幽默、善于教育、尽职尽责的老师,是我今生都难以忘记的人。
老班是个善于教育的人,身为班主任,他要管理大家,培养我们优良的品德。于是乎,每天晚上的夕会,他都要针对大家的问题给予提醒和教导,每一句话都发人深省、令人回味,给人极大的启示。两周前的一次周测,我的英语只考了90分,失魂落魄地坐在座上伤心,这时,老班令人深省的话语响起来了,这话是说给大家听的,更是说给我听的,“考试的意义就在于不断发现自己的错误,并且能够积极改正,真正宝贵的是错误,不是考多高的分。如果考了低分,就伤心、气馁、抱怨的话,那这次考试对你来说也就毫无价值了。认真纠正错误,才是精进的.表现。”听完这番话,我内心迷茫的航船终于有了方向,我明白了,真正的目标是改正自己的错误。这是多么发人深省的道理!他的善教,多么令人难忘!
老班最大的特点便是尽职尽责,甘愿为我们付出。38位同学,每位都需要他的指点,他身为班主任,干的活也是最多的,别人有的工作他有,别人没有的工作他还有。忙忙碌碌,勤勤恳恳,他在百忙中,还要抽出时间和家长沟通、交流。然而这一切的一切,都有一个中心点,那就是我们呀!我们有错他劝导我们改正,天气转变他为我们操心。忽然记起,那一次去洞林湖游玩,我们每个人都玩得很开心,老师却在一旁,密切的关注着我们,看着我们游戏玩闹;通过一个吊桥时,他担心我们的安全问题,依然让我们绕道通过……回去的时候,我们还在兴致勃勃的讨论着,不经意间回头看一眼,却发现,老班的衣服已经被汗水浸透,背上的痕迹依稀可见……他为我们操劳了太多,令我感动!
啊,老班!你是我最好的老师。我爱你!我的老班!
三年级英语作文
我以前听说在小学3年级的时候要学英语。我想啊,我又不去英国,干什么学英语啊?现在,我要学英语了,我听老师和爸爸妈妈说,英语是全球的通用语言,学好了才能和外国的友人交流沟通。我重视英语了,并决心要学好它。今天就是我的第一次英语课,我是既紧张又兴奋。
上课时,老师给我们说:“需要购买录音机和磁带作为辅助工具。”回到家里我就急忙给爸爸妈妈说了需要录音机和磁带的事情。妈妈告诉我:“辅助工具很重要,但是上课专心听讲更加重要。现在我们去买吧。”
录音机和磁带买回来了,妈妈告诉我怎么使用。我就打开录音机开始听起来了:先背着书听一遍,然后背着书跟读一遍,最后我看着书跟读一遍。现在该我关了录音机读课文了,我一看课文,呀,我只能勉强用英语说出课文中人物的名字,其他的就不知道怎么读了。这可把我急坏了,恨不得把书给撕了。妈妈安慰我说:“不要着急,事情需要一步一步的来完成,着急是没有用的。我们换个方式来练习一下?”妈妈和我就象课文里的人物一样来对话,介绍自己的名字和打招呼。几遍下来,我发觉我渐渐可以完全读课文了,这个方法真不错!
读完了课文,该听写了。我先看看单词表吧,哇!有的单词字母好多,我得好好记清楚,字母少的就看一遍。开始听写了,糟糕,我只顾去记字母多的单词,字母少的反而没有记住。不管了,这些不知道的单词胡编乱造也要写完。由于刚才一着急,字母多的单词也忘记了一些,只好空在那里了,最后错了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了,妈妈说,再不全对的话,就把每个单词抄写一篇。这次我一定要认真记牢,反复在心里默写几遍,做到万无一失,要不然,罚抄每个单词一篇可不是好玩的。这次我满怀信心了,当然也全部正确了。
今天,我初次接触英语,也是经历了一些曲折吧。从中我也体会到,学习不同的东西需要用不同的方式去对待,但是,有一点少不了,那就是刻苦!
三年级英语作文
今天,我很沮丧。你知道吗?因为我的英语老师彼得要回中国了,今天是最后一次教我们。
彼得来自伦敦,英格兰的首都。他个子很高,眼睛蓝得像海一样,很吸引人。他就像班上一只活泼的小白兔,经常逗我们笑。
下课后,我迅速拿起我已经准备好的纸和笔,冲向彼得,让他留下电话号码。彼得有些困难地问道:
“把电话号码留在中国还是留在英国?”
“当然是英国人!”我不假思索地说。
“好吧!”彼得赶紧说。
当其他学生看到它时,他们都走上前来,要求老师留下电话号码和电子邮件地址。
彼得老师,虽然你已经回到了中国,但我对你的印象将永远留在我的心里!如果我去英国,我一定会去找你!我们会再见面的!
三年级英语作文
今天是星期天,下午有一节英语课。我提前预习了课文,准备下课先背给老师听,先回家。谁知道,露西小姐一见面就宣布:“今天,不会有新的课了,还有今天的英语考试。”
我的心情一下子跌入谷底。天啊,我没学习!但是怎么考呢?我惶恐地从同学手中接过试卷。拿到试卷后,我很快就把整张试卷扫了一遍。好,好,看起来不太难。我紧张的心情又释然了。第一个问题,把单词缺失的字母填上,这个问题对我来说还是很容易的,是个分问题。第二种写音标的方法也很简单。接下来的几个题目:选择、完形填空、纠错等。无论我走到哪里,我都是一个风平浪静的马平川。我的情绪一下子就高涨起来,整个人都觉得很开心,很放松。成分及时的连词,让好心情一步步上升。英译汉只剩下一个小问题,胜利在望!我不想在这个时候,“路障”出现了,汉英翻译中“最贵”这个词,意思是“费用”,就像撒在水里的白糖,消失得无影无踪,消失在我的记忆里。让我想了又想,还是想不起来。还剩十分钟,我得开始检查试卷了。当我检查我选择填空时,我的眼睛亮了。另一方面,“贵”显示了我的头。你真的没找到地方。这一切都很容易得到!所以,我一招就“实验”了。
铃声一响,一堂惊喜的周末英语课结束了。运气还不错,没有危险。
小小大力士三年级作文
一个闷热、黑暗的下午。
我正慢慢地走着,这时我发现一只背上有食物的蚂蚁冲进了我的视线。它的脚步声带走了我的视线,发现一个巨大的蚂蚁家族正在运送食物。
可能要下雨了,这些蚂蚁都急着背上食物往高处走。
我好像就是这些蚂蚁中的一种,很着急。这时,开始下雨了,小蚂蚁们似乎又团结起来了。蚂蚁们一起钻进洞里,过了一会儿,它们背着食物出来,像风一样去了它们的新地方。
雨下得很大,我妈赶紧打着伞跑过来对我说:你这孩子,怎么了?雨下得太大了。你为什么不回家?快走。
说完拉着我的手跑回家。
有时间,我一定要看完这个奇怪的旅行。
三年级英语作文
我的新英语老师。
当我们周一下午上英语课时,我发现我们的英语老师变了。以前是男老师给我们上英语课,现在是女老师。她有明亮的眼睛,黑色的头发,白色的皮肤和漂亮的衣服。她给我们上的课也很好,让我们明白了。我很满足,很开心。我喜欢我的新英语老师。
三年级英语英语教案
i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
老师: five。
学生:(指向5)
2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
老师:(在学生背上写一个2)
学生:three。
老师:no。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:five。
老师:yes.
3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
i.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“i0”的学生站起来并举起数字)
老师: six。
学生:(手中拿着“i0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3.多做一些示范。
i.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
i.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “change。”
5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“one。”指向第二个学生,他/她说:“tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
i.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到i0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2.学生a说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
i.听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字i一i0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2.听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
三年级英语日记
今天下午,我们班上了一节英语课,我很喜欢这节课。
上课了,老师没来前,班级内纪律很差,到处是说话的声音,我的`耳朵都快被吵聋了。老师来了后,班级一下就静了下来。这时我看见老师手里拿着一个录音机走上讲台,我心想,老师拿录音机干什么呢?全班的同学也在下面议论纷纷。这时,老师说:“这节课,老师给大家放一段英语录音,请同学们认真听。”由于录音的内容太有趣,我们从没有听过,全班的同学都很高兴,时时爆发出笑声。
放学回到家中,我把这件事告诉了妈妈,我还问妈妈:“我们小学为什么学英语?学英语有什么好处?”
妈妈笑着对我说:“学英语可以帮助我们和外国人交流呀,外国有些先进的技术,我们也可以学习,如果我们不懂英语,我们怎么向人家学习呀。”
听了妈妈的话,我才知道学习英语还有这么多好处,我以后一定要把英语学好,为祖国做贡献。
英语三年级教案
1.能听懂会说本课单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。
3.能在生活中正确使用祈使句。
4.通过歌曲培养学生的听、说能力,扩大其词汇量,练习语音,同时要求曲调正确,理解大意,有一定的情绪体验。
1单词shout和cry的发音。
2.动词和祈使句的使用。
3能大胆开口演唱,仿编歌曲。
1、引出句型。
2、巩固句型。
3、否定祈使句。
1.教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。
2.生传卡片或实物操练。
3.生听音用手指书上图画。
1.理解歌曲,回答问题。
2.学生演唱。
1、学生听录音,回答问题。
2、学生再听,边听边练习,教师则尽可能启发学生自己说.
3、将全班分成两大组,分角色朗读并做动作。
4、双人活动,用本课所学的新单词做替换练习。
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
三年级英语作文
我的英语老师姓钟,我们都叫她钟老师。钟老师个儿较高,头发金黄金黄的`,有一双明亮的、会说话的大眼睛。钟老师性格外向,爱说话,跟我们这一群活泼、开朗的孩子在一起就更外向了。
前面提到钟老师有一双会说话的眼睛,大家一定很奇怪:“眼睛怎么会说话呢?”别急,听我慢慢讲。
一次,我回答问题时回答得非常精彩,老师就用鼓励的眼光看着我,眼角的鱼尾纹一下子舒展开了,还给我发了一张卡片,我心里美滋滋的,高兴极了。
记得还有一次,上一节课是数学课,有非常非常多的课堂作业要下课时才布置,又必须在上下一节课之前做完。我做完了所有的课堂作业以后,已经要打上课铃了,没时间拿录音机了。钟老师一来,看见没有录音机,便用责备的眼光看着我,我心里狼狈极了,赶紧把录音机拿下来,才没有耽误多少上课的时间。
我心里越来越喜欢钟老师那双会说话是眼睛,对钟老师也越来越尊敬了,因为钟老师让我们能与世界轻松交流!
三年级英语教案
三年级的学生已经接触英语一学期了,对英语学习有着强烈的好奇心和积极性,三(1)班上学期平均分89分,其中后进生较多,这些学生平时的表现也不是很好,上课不讲话,不违反纪律,也有张开嘴巴跟读,可是不大声,可能读出来的自己也听不见,学习比较被动,学习的基础较差。三(2)班学生上课活跃,发言积极,平时很乐于参与课堂上的一些活动,大部分学生上课的表现很好,有及个别学生很懒惰,也比较典型,做事慢慢吞吞的,态度也不是很好。上学期的平均分稍高一些,90分。主要的情况就是学生比较懒散,需要无时无刻的监督。
小学英语学生用书是本套教材的核心,共6个单元和2个复习单元。每个单元分“abc”三个部分,共10页,复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用,每单元的设计以学生用书中的“ab”两个部分的内容为主,共6页。此外,还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础,以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力,“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能学唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
1、会话教学(let’stalk/let’splay)。
学生很爱玩,好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流,学习、运用语言,是恰当的。在会话教学中,融会话教学与情景之中,与具体的实际相联系,让学生在表演中练,再交际活动中用,这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实,为以后的学习奠定坚实的基础。
2、词汇教学(let’slearn/let’sdo)。
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意:
(1)、巧用实物、头饰和卡片。(let’slearn)。
(2)、融词汇与会话教学中,让学生感到真实性。
(3)、充分发挥tpr活动的优势,(let’sdo)并可以进行改编。
(4)、注意单词发音的示范性教学。
3、歌词与歌谣教学。
本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句,一句地教唱或领唱将会影响教学进度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学,并服务于语言学习的作用,应该注意:
1、在每节课中渗透。
2、灵活运用在各个教学环节。
3、演唱结合,培养艺术素质。let’schant部分可以运用教过的知识点去改编,发挥学生的创造性。
4、趣味故事教学。
本册书每单元c部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。
(1)对于理解好、记忆力强的学生,要求做到理解故事,会讲故事,表演故事,并鼓励会运用故事中新的语言。
(2)对于中等学生的要求是理解故事,会跟录音指着图,讲故事。
(3)对于接受能力稍慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。