幼儿园教案的编写需要注意语言简洁明了,重点突出,便于教师理解和实施。这里有一些幼儿园教案的案例,供大家了解和学习如何合理安排教学内容和教学过程。
幼儿园教案集合
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
(一)以变魔术的形式引题激趣。
1、出示一张小蚂蚁图片。
引导语:“一只小蚂蚁在草地上发现了好多的小豆豆,太好了!这么多食物搬回家够我们过冬了,可是小伙伴们都去哪里了呢?我们来帮助它。”
2、变魔术——感受油水分离的奇妙乐趣。
(二)教师出示范画,在画上刷上颜料。重点引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
(三)幼儿讨论交流小蚂蚁搬豆的不同动态表现。(流汗,独自一人搬,俩人抬,众人抬等)。
(四)幼儿练习,教师指导。
1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(五)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。1、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。2、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(六)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
这是个美术活动,主要是让幼儿认识小蚂蚁,在活动初以幼儿最喜欢的变魔术的形式引出活动内容,这样能让幼儿对活动产生兴趣。在变小蚂蚁时我以魔术师的身份运用魔术棒和魔术水把在铅画纸的白蚂蚁变出来,幼儿都很期待变出来的蚂蚁所以在变蚂蚁的过程中幼儿的注意力都很集中。在轻松的环境中幼儿认识了蚂蚁的各个组成部分。整个活动幼儿的兴趣和积极性都很高,但在活动中没有画蚂蚁的环节,导致幼儿在画蚂蚁时不知道先后顺序。如果在活动中讲解一下画蚂蚁的方法可能会更好。
幼儿园教案集合
情感目标:体验同伴合作对唱歌曲,表现山谷回音的乐趣。
知识目标:了解山谷回声强弱的现象。
能力目标:能将声音、表情、动作结合来表演歌曲,并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)
能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
经验准备:提前带孩子了解什么是回声音
物质准备:课件、音频
一、情境导入,初步了解
“今天天气真好,开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
二、游戏启发,引出主题
(一)“瞧,美丽山谷已经到了,山谷里静悄悄,你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述,随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。
(二)提问:“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的,哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象,当我们的声音碰到了阻挡它的东西,就会反弹回来,反弹回来发出的声音就叫回声。)
三、理解歌词,完整欣赏
(一)“山谷回声真好听,让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲,幼儿完整欣赏。
(二)提问:“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问:“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点,引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱,感受声音强弱的变化。
(四)歌词改编,练习巩固
“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿改编歌词中的回音部分,学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱,无歌词的部分1组小朋友唱强音部分,2组小朋友接唱弱音部分。)
回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈,和家人们一起玩。
回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答,很多幼儿在生活中注重观察,他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去模仿,模仿时注意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,掌握牢固。
幼儿园教案集合
系也有了初步的了解,知道3和1合起来是4并初步推测1和3合起来也是4。本次活动应着重激发幼儿自主学习的兴趣,为幼儿提供操作机会,引导幼儿思考归纳。同时,可以将营养搭配的理念和方法透到活动中去,鼓励幼儿掌握运用5的组成来解决早餐搭配的实际问题。
1.掌握5的4种分合方法,理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐,会书写数字5。
3.感受数学活动的乐趣。
1.大食谱1张(大食谱中的食物金额应与当地条件相符,贴近幼儿实际生活)5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
2.小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套,盘子若干。
3.2-5的数字卡片若干,价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4.“幼儿学习材料”一一《我健康我快乐》
1.请幼儿观察大食谱,了解饭菜的名称、价格、营养等。
(1)引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图
(2)请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格,提醒幼儿注意早餐的营养搭配、干湿搭配。
2.请幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。
(1)教师可示范选早餐,列出5的组成式。
如:有5元钱,用1元钱选一份小米粥,用4元钱选一份包子。引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐,理解数字及各符号的意义。
如:
知道其中5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱,
个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)引导幼儿在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐,列出5的4种分合式
提醒幼儿:早餐的标准为5元,在小食谱上要表明选的是什么食物、它们的价格是多少并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既营养又实惠的早餐。
3.引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
引导幼儿描述分合过程并理解其含义。
(2)引导幼儿看图分析并得出结论:5分成的两个部分数,一边的数越来越大(小),另一边的数越来越小(大);每分一次,两个数合起来都是5。帮幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现:这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。
4.请幼儿观察5的分合式,理解互换关系。
(2)引导幼儿讨论:这样排列的好处是只要想出一种分法,就能很快找到另一种分法。例如:知道5可以分成1和4,就会想到5可以分成4和1。
5.玩“买早餐”游戏,复习5以内的'数的组成。
(1)游戏方法:两名幼儿做餐厅服务员,其他幼儿做顾客。扮演顾客的幼儿端着盘子,手拿一张数字卡,买两种合起来价格正好是手中数目的早餐,并列出组成式,幼儿所选的早餐要注意搭配合理、科学、有营养。
服务员要热情待客、礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。
在活动中,教师应及时纠正幼儿在游戏中出现的问题,帮助幼儿克服困难顺利完成游戏。
(2)游戏后组织幼儿交流,相互评价游戏时幼儿是否选得对,选得快,是否注意干湿搭配、营养合理等。
请幼儿阅读《我健康我快乐》第21页。
幼儿园教案集合
1、欣赏幻灯片,感知理解树叶和变化的小鸟之间的对应关系。
2、通过阅读图片和标记,尝试为图片排序,并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》,感知大树和小鸟之间的亲情。
1、扫描幼儿用书制作树叶变小鸟的幻灯片。
2、图片:树叶三张、绿色的湖、绿色的鸟;白色的云、白色的鸟;彩色花丛、彩色的鸟,布置在黑板上,参考附图。
3、幼儿用书人手一册。
一、欣赏幻灯片,鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
2、播放幻灯片,讲述故事内容,使幼儿理解故事内容。
3、教师:画面上有一棵怎样的树?谁来了?小鸟停在老树上干什么?
4、教师:树叶怎么了?飞到了哪儿?树叶变成了什么?
5、教师:鸟儿都飞向哪儿了?老树变得怎样了?
二、幼儿观看幻灯片,教师完整地讲述故事,采用留空的方法,鼓励幼儿参与讲述。
三、出示黑板,引导幼儿观察图片和标记,阅读树叶变成树叶鸟的线索标记图。
1、教师:树叶飞呀飞,飞过绿色的湖,飞着飞着,树叶变成了绿色的鸟。
2、启发幼儿在黑板上选择图片,放在相应的标记后面,并讲述:树叶飞呀飞,飞过……,飞着飞着,树叶变成了…色的鸟。
四、幼儿人手一册幼儿用书,师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
2、师生一起表演唱《大树妈妈》。
幼儿园教案集合
小班的孩子,刚入园,对幼儿园的环境不熟悉,每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动,带幼儿参观园内,让幼儿熟悉幼儿园环境,使孩子喜欢上幼儿园。
活动目标
1、熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:场所的名称。难点;名称的用途。
活动准备
布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.
活动过程
1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.
2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。
3.边参观边介绍名称、用途。
4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。
5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》
教学反思
边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。
2、小班社会活动教案:我爱幼儿园教案(附教学反思)
活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1.带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸就回来。
(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2.谈话,引出课题。
教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园教案集合
认识我们常吃的粮食,知道粮食对身体的.作用。
各种粮食做成的食物,如米饭、面包、面条等。
1、请幼儿观察大米、白面、生面条,并请他们说出各种粮食的名称。
2、将大米、白面、面条煮熟,请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。
3、请幼儿品尝煮熟的食物。
4、说说我们为什么要吃这些食物,这些食物对我们身体有什么益处。
5、小结:我们每个人都离不开粮食,吃了粮食身体才能健康,才能长大个。
可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。
幼儿园集合教案
大班年龄阶段的幼儿,思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段,在认识事物上缺乏对其本质的了解:但是这个时期到幼儿有较强的动手能力,喜欢通过动手动脑获取新知识与经验,乐意使用工具和技术进行探索活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心,还牵动着我们所有孩子的心。近日来,孩子们常常谈论着自己从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中,我在建构区听到了几个男孩子的协商,他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那认真的神情,我突然产生灵感,何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。
幼儿园教案集合
1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸,提高动手能力。探索不同的开启方式。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
一.操作探索:打开食品容器。
有许多好吃的东西都藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里,它们都躲了起来,快去找一找!找到了,想办法打开来!
二.交流协调——食品容器的开启方式。
1.你是怎么打开的?(个别讲述)。
*小结:刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……。
2.原来,打开不一样的东西可以用不一样的方法,你们真会动脑筋!
三.品尝食品。
(1)食品外包装的开启方式。
a、你拿一样东西,剥开来尝一尝。
b、吃到了吗?吃到了赶快过来,哎,你是怎么吃到的?
(2)食品的特征。
告诉我你吃到了什么?你吃到的东西是什么味道的?(幼儿自由讲述)。
四.互换分享。
好东西,分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀!
五.收拾整理。
1.那我们把吃好东西的果皮,袋子应该放在哪里啊。
2.请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。
幼儿园教案
1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。
幼儿园教案
1、学会随音乐表演采茶,体验采茶的快乐。
2、了解万源的特产之一巴山雀舌,激发热爱家乡的情感。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
录音机、优盘、电视机、围裙(泡沫纸制作)
1、小朋友们好。
2、今天老师给小朋友们带来了好看的图片,请大家欣赏。刚才,我们从图片上看到了一片绿油油的茶园,真漂亮。很多很多的茶树长在一起,就形成了这一片绿油油的茶园。那我们再看看一株茶树长成什么样子呢?这一张图片就是一张茶树,这是茶树的老叶,这是茶树的新芽,采茶人就把这些新芽采摘下来,通过工人叔叔们加工就变成了香气宜人的茶叶。
3、小朋友们都知道我们的家乡是万源,万源也出产茶叶,我们万源出产的茶叶还含有一种特殊的微量元素——硒,人们把万源的茶叶叫做富硒茶,还给这种富硒茶去了一个好听的名字——巴山雀舌。
4、我们万源的巴山雀舌很有名气,电视台就委托我们幼儿园的老师在我们班找一个表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的广告。想不想去呀?想去就要好好表现了!
5、现在老师要开始表演采茶了,请小朋友们认真看了,待表演结束老师要看谁最先学会采茶。
6、师问:刚才呀老师都表演了那些动作?请小朋友来学学。请一位小朋友学表演采茶。教师和一位小朋友边做动作边叙述:采茶时,有时快,有时慢。左边采采,右边采采,上边采采,下边采采。全体小朋友跟老师一起表演。(教师边表演边叙述:左边采采,右边采采,上边采采,下边采采,快速度的菜,左边采采,右边采采,左边采采,右边采采,前边采采,后边采采。)那你们刚才采茶时,老师还有哪些动作,我请个小朋友学,你来说说,(还有擦汗的动作)真棒,我们一起来学学(左边擦擦,右边擦擦,左边擦擦,右边擦擦)汗水擦完,我好像看到见远处还有茶叶,于是就拨开茶树,发现了更多的茶叶了。我看见了很多的茶叶,于是我就用两只手采茶叶,小朋友跟老师一起学学两只手采茶叶,(左边采采,左边采采,右边采采,右边采采,前边采采,前边采采)两只手采起来真快,不一会儿,就踩了很多很多的茶叶了,我感到又高兴有开心(做出高兴的动作)。现在你们学会了表演采茶吗(学会了)真棒,跟老师一起完整的表演一次。待表演结束,奖励表现好的幼儿。
7、可是后边的老师还想看看大家表演一次,有没有信心表演好,(有)我们班的小朋友真能干,再来一次,准备,开始。待表演结束看情况选择是否再表演一次。
8、老师这里呀还准备了漂亮的围裙,因为我在电视里边看见采茶姑娘还围着漂亮的围裙,我今天也给大家准备了漂亮的围裙。
9、我们现在呢要系好围裙然后表演给客人老师看。(待幼儿系好围裙)请准备,完整的音乐表演一遍)这次呀我又发现了一些表演得很棒的幼儿,奖励他一朵小红花。
10、我现在问问你们采茶快乐吗?(快乐)可是采茶呀,还要求手眼一致,还要有高兴的表情。再来一次,这次呢,我要看还有谁表演的最棒。(和音乐一起再完整的表演一遍)待结束,自己表扬自己。
12、待幼儿表演结束,表扬全体幼儿并告诉她们老师还有奖品在教室等你们拿回去呢?
幼儿园教案
1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。
1、重点:感知长方形的特征。
2、难点:会按图形特征进行归类。
1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。
2、剪刀若干。
教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)
教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”
1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”
2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。
知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。”
1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?”
2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。
1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。
2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。
幼儿园教案
(幼儿躲藏,老师来找。)
1、师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?
让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问:你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?
1、提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在干什么?
哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们?
2、跟着录音,幼儿拿出颜色标志学说:xx颜色躲在xx里。
4、老师提问:紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。
老师巡回指导,帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象,老师帮助幼儿提炼诗句。
幼儿园集合教案
1、激发兴趣,导入活动。
(1)提问;小朋友因为地震很多房子都倒了,你们想帮助灾区的小朋友吗?你们想盖一间怎样的房子呢?。
(2)幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
2、感知材料,提升认知。(重点)(1)幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索,并在活动中初步(2)了解房子不倒的各种要素,了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。
发现新问题:让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。
提问:怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上,不移位呢?
3、动手操作,掌握技术。(难点)(1)激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体,并与框架连接起来。
提问:小朋友,有什么办法把墙体和框架连接起来呢?
(2)学习在操作中作出简单的记录。(附记录表)4、展示与检查,体验成功。
(1)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功,分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。
幼儿园教案
1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、体验角色游戏的快乐
3、尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名,发展创造能力。
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双、小瓷碗一个,蚂蚁卡片2-3张,黑板一块。
一、产生兴趣
1.猜一猜
(幼儿猜测一番后,教师出示政治蚂蚁卡片。)
幼:是蚂蚁。
2、喊一喊
师:谁能把蚂蚁喊到身边来?
幼:小蚂蚁!小蚂蚁!
幼:小蚂蚁快来,我们有许多小朋友。
(教师扮演小蚂蚁边摇头边向前走,但表示拒绝走到幼儿身边。)
师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,把它引过来。
3.逗一逗。
师:我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?
幼:蚂蚁来呀来。
师:拿什么逗它?
师:我们换是一起来试一试吧。(大家一起招手喊:“蚂蚁来呀来,我给你......”)
二、在游戏中学习儿歌
1.逗引蚂蚁。
师:咦,今天早晨我们做了什么饭菜?
幼:黄米饭/炒青菜。
师:我们把它拿来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗,引导幼儿在此逗蚂蚁。)
幼:蚂蚁来呀来。
师:(扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。
幼:来吃饭,快快来吃饭。
师扮演蚂蚁):什么饭?
幼:黄米饭。
师:什么菜?
幼:炒青菜。
师:什么筷?
幼:毛竹筷。
师:什么碗?
幼:小瓷碗。
师(扮蚂蚁来到餐桌前闻闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?
幼:搬回去。
师:搬回去干什么?
幼:留着以后吃/留给姐姐吃/留给爸爸妈妈吃/留给爷爷奶奶吃.......‥‥‥
幼:高兴/快乐。
(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)
师:为什么蚂蚁搬米饭是要“哼哟哼哟”的?
幼:它搬得多/它力气小蚂蚁一点点大,很吃力。
师:它一次能搬多少米饭?为什么?
幼:两粒/一粒。
师:蚂蚁个头那么小,还没有米粒大,它一次搬一粒还很辛苦呢,所以他们走得很慢,我们一起做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。
2.学习儿歌,并进行表演游戏。
(1)学习儿歌、
师:把我们刚才逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌,你们听—(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)
师:请小朋友们也来说一说。
(2)游戏
玩法:先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁,一起躲到“洞”里,让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”,蚂蚁说“嗯”,大家喊第二句“快快来吃饭”,蚂蚁问:“什么饭?”大家答:“黄米饭。”蚂蚁问:“什么菜?”大家答:“炒青菜。”蚂蚁问:“什么筷?”大家答:“毛竹筷。”蚂蚁问:“什么碗?”大家答:“小瓷碗。”之后蚂蚁慢慢跑出来,来到餐桌前闻一闻再吃,吃饱后蚂蚁问:“吃不了。”大家说:“往回搬。”于是蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”
边搬黄米饭。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1.师:大家想一想,如果我们要在请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?
幼:白米饭/红豆饭/黑米粥.......‥‥‥
幼:炒菠菜/红烧肉......‥‥‥
2.师:小朋友回到家还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
幼儿园教案
大班孩子随着年龄的增加,他们与人沟通的欲望越来越强烈,同时,他们渴望朋友,渴望得到交往,经常愿意主动去关心别人、帮助别人。大班综合活动《朋友的聚会》就是建立在孩子生活经验的基础上,根据大班幼儿的年龄特点而引发的,它紧密联系生活,既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展。整个活动主要通过小熊因为孤孤单单过圣诞,而引发大家主动关心、帮助小熊,为朋友策划圣诞聚会。整个活动以“帮助朋友”为主线,以情感教育为切入点,突出幼儿的主体性地位,充分给予幼儿想象创造的空间。选择小熊作为整个情景剧的主人公,是因为动物是孩子们的最爱,在与动物的沟通中孩子的心灵最容易得到彻底的释放。
1.知道party是朋友间的快乐聚会。
2.通过多种手段,尝试自己设计、准备朋友的party。
3.萌发关心朋友,帮助朋友的情感,体验能带给朋友快乐的满足。
1.布置维尼小熊家的情境。邀请一名小朋友扮演小熊。
2.实物准备:装饰维尼小熊家所需要的各种半成品、废旧物等材料;准备圣诞party时所需的各种材料、美术工具。
3.性质区别明显的音乐三首,介绍圣诞party的相关电脑课件。
一.情景剧“小熊不快乐”:激发幼儿愿意帮助朋友的愿望。
1.师:“你有好朋友吗?”
幼儿a:“我有许多的好朋友,我们班里的小朋友都是我的好朋友。”
幼儿b:“×××是我的好朋友,我很喜欢她。”
师:“每个人都有朋友,有朋友是世界上最快乐的事情。”
2.师:“听,是谁在叹气呀?”
师:“小熊为什么不高兴?”
幼儿a:“小熊没有朋友,所以它不高兴。”
幼儿b:“过圣诞节了,小熊的爸爸妈妈都不在,它很孤单。”
师:“原来,没有朋友是很孤独的。”
(评:情景剧的引入,让孩子们带着问题进入活动,激发幼儿帮助朋友的愿望。)
二.为小熊策划圣诞party。
1、讨论:问题一“你想怎样帮助小熊?”
幼儿a:“我们都愿意作小熊的好朋友。”
幼儿b:“我们为小熊准备一个圣诞聚会吧!”
2、问题二“举办party要做哪些准备呢?
幼儿a:“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”
幼儿b:“圣诞party上要准备很多好吃的东西……”
(评:在幼儿回顾以往party的经验基础上,教师根据幼儿的讲述,进行简单的分类记录。同时借助电脑课件,如:食品的摆放、水果的造型、圣诞节的环境布置、美丽的请柬……不断拓展幼儿的思维,积累经验。始终鼓励幼儿为小熊策划圣诞party,将朋友的聚会拉进孩子的生活,使之成为孩子容易联系自身生活经验的内容和可以接触到的具体问题。)
三.动手准备圣诞party。
幼儿分区域进行准备:
a:食物准备区
b:环境装饰区
c:设计请柬区
d:音乐选择区
幼儿a组:选择了点心、水果,根据自己的经验,美丽的摆放在铺好桌布的桌上。
幼儿b组:美化了小熊的家,布置了漂亮的圣诞树,将彩纸有规则的粘贴在墙上。
幼儿c组:根据动画片中小熊的朋友形象,设计了请谏。
幼儿d组:选择了好听的圣诞音乐。
(评:孩子的策划是有创意的、是有个性的,但是唯有想法通过实践,变成现实,才能真正成功,并进一步转化成创造的动力。活动中创设宽松的环境,提供了丰富的半成品材料,让每个孩子都有机会参与尝试活动,自主的投入实践,以“体验”“感受”来进一步激发创作的欲望。同时区域的划分,目的在于帮助孩子们在活动中找到志趣相同的同伴,为他们提供能主动与同伴合作的机会。根据幼儿的不同能力,特意创设了第五区域,让有不同需求的幼儿充分发挥想象与创造。)
四.分享各自为小熊所作的准备
1、向小熊介绍自己所做的准备,体验帮助朋友的乐趣。
幼儿a:小熊我帮你准备了很多好吃的橘子。
幼儿b:小熊,我为你布置了漂亮的圣诞树。
幼儿c:我设计了很多漂亮的邀请卡。
幼儿d:我还选了一首很好听的音乐。
2、用孩子们自己选择的音乐,和小熊朋友一起快乐的跳舞。
(评:小熊归来了,孩子们迫切的向小熊一一介绍,进一步烘托出了“有朋友真好”的活动主题,快乐的舞曲又使活动达到高潮。当孩子们为小熊所做的一切得到小熊的肯定和感谢时,每一个孩子都能够真切的体会到:“让朋友得到快乐时,自己也是最快乐的。”这种快乐的体验将进一步转化成为他们再次帮助别人的愿望。)
:在活动中,渗透了情感、能力、语言、审美等各方面的整合。每个环节中都蕴含了丰富的教育资源,如小朋友们在帮小熊作圣诞party的准备时,既有动手能力的培养,又在审美方面获得提高。
:孩子的年龄特点,决定了他们的情感只有在接受了具体、直接、形象的刺激后才能得到激发。因此在本次活动中,我们创造了一个温馨的场景,使孩子在不知不觉中感受氛围,关心朋友、帮助朋友的情感得到激发,由此也初步萌发了“有朋友真好”的情感体验。
:幼儿喜欢的活动更能激发幼儿的兴趣以及活动中的积极性。圣诞party的.吸引,物质材料提供的有趣和可操作,都不断促使这孩子们更投入的参与,同时各种party图片的展现,帮助幼儿进一步拓宽思路,突破传统,激发幼儿的大胆想象。
幼儿园集合教案
1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备,并为它们命名。
2.来到幼儿园的操场,向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。
3.选首儿歌或童谣,让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时,便成为“快乐国”里的精灵了。
幼儿园集合教案
在“小动物学本领”这一主题开展的过程中,我们带着孩子们去参观了养鸡场,回来之后,他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候,吃到鹌鹑蛋,他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤,他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到,平时幼儿看书时无论看到什么蛋,都说是鸡蛋,于是就产生了开展这一主题活动的想法。