在编写大班教案时，教师需要考虑学生的实际情况和学科特点，以达到教学目标。通过研读这些大班教案范文，教师可以提高自己的教学水平，让教学工作更加科学、有效。
《动物》大班教案
1、练习听信号向指定方向跑。
2、培养幼儿机智的反应能力。
3、发展幼儿倾听的习惯。
母鸡头饰一个。
1、准备活动。幼儿做学走路的游戏：老爷爷走路弯着腰，老奶奶走路两边摇，xxxxxx走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼儿反复做几遍后结束。
2、教师讲解示范游戏玩法，规则。教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，站成一个圆圈。游戏开始，鸡妈妈说，孩子们，你们在家里好好睡觉，我去找东西吃，你们把眼睛闭上，听到妈妈叫你们才能眼开眼睛。说完，小鸡蹲下闭上眼睛，鸡妈妈走到场地的另一端说，小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到吃的了，快快跑来。小鸡听到妈妈的'叫声，睁开眼睛，跑向鸡妈妈。
3、幼儿游戏。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后，才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟悉玩法后，可请幼儿扮鸡妈妈，分组进行游戏。
4、放松活动。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作：小鸽子咕咕，飞来飞去咕咕……。
《动物》大班教案
1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。
2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。
各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例
一 通过观察范例初步了解石头画的特点
1、出示范例一小狗
师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。
教师出示一副小狗画像
教师提问一：你们知道这是谁画的吗?
教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观察作画材料。)
重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢?
(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)
教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)
师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)
教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?
教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么?
重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么?
重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。
师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐狸
出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物
重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么?
重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?
重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。
师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。
小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。
二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画
重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状?可以在上面画上什么动物。
(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)
重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。
小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。
三 幼儿绘制石头动物画
教师介绍材料。
重点指导制作过程：
1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。
2、用油画棒涂上颜色。
3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。
幼儿自由绘制，教师巡回指导。
重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。
三 互相交流各自的作品
1、将幼儿的作品陈列在前面。
(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)
2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。
《动物》大班教案
夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
1．从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。
2．引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。
3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
超级吸盘
建筑物
迷彩服装
口技表演
动物家具
我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物
陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生
蜘蛛侠
电子鼻五彩服枯叶蝶
鲨鱼斑马蜘蛛
青蛙五禽戏鸟
《动物园》大班教案
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
1、请幼儿说说自己家的电话号码。
老师记录电话号码（记录纸）。
2、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。
（1）你发现了什么？
重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？
（2）老师小结。
我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
3、设计6位数的'电话号码。
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
4、幼儿练习。
练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）四只动物的号码都不一样。
《动物》大班教案
1、以旧带新，让学生体会“倍”的意义。
2、让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。
让学生体会“倍”的意义。
图表，多媒体。
一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）。
二、升华兴趣，导入新授。
出示主题图。
2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）。
3、指出鸭子和猴子。
师：猴子有几只？鸭子呢？
6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）。
怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2。
师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。
集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。
4、师：我还想知道小鸡的'只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。
5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。
6、课中休息。
看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。
三、巩固拓展。
刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？
（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。
四、谈收获。
五、课后延伸。
同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家观察家中的物品，利用今天学习的知识，看一下你能提出哪些除法问题。
《动物》大班教案
1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
幻灯片课件。
一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。
1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。
2、游戏：《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。
二、观看动物园里的小动物。
1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。
教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物，都有自己的习性。
2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。
三、观看课件，看完后教师提问。
1、小猴子怎么样了?
2、为什么会肚子疼呢?
3、这样喂小动物对不对?
4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样?
四、学三字儿歌。
教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。
五、巩固幼儿所学的游园礼仪。
出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的`小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。
六、结束活动。
教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。
孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
《动物》大班教案
说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
1、 幼儿已有过冬的经验。
2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3、 动物过冬的课件。
4、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出："语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
我也来当小动物
1、 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2、 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
《动物》大班教案
活动目标：
1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘
2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。
3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
活动准备：
1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。
活动过程：
1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀？开动我们的小汽车，赶快出发吧。”
2、伴随音乐，学开小汽车进教室。
3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。“”我还有三个好朋友，他们到哪去了？”
6、师问“你们怎么都不高兴了” 小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。 小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？ 小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒服的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。
7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。
8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。
9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。
《动物》大班教案
活动目标：
1、培养幼儿剪贴和手工的能力，学习穿洞和连接的技能。
2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。
3、培养幼儿的想象力，创造力和对小制作的兴趣。
4、巩固幼儿对动物的认识，培养 爱护小动物的情感。
活动准备：
1、印有各种小动物的底稿纸（小白兔、小狗、小猫等）
2、制作用的工具：剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布）
3、录音机、磁带
活动过程：
教师：“老师请小朋友来听一首曲子，你们听出来音乐里有谁？”
“它们在举行动物联欢会，我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧！”
教师：“小熊是我们的好朋友，今天它也来了，你们知道 小熊是怎样做的吗？
教师示范步骤：
1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。
2、将小熊的脚剪下待用。
3、戳洞。
4、连接。
教师：“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞（重点示范）。取一截铁丝把它们穿在一起，再给他们穿上漂亮的衣服，这样，一个漂亮的小熊就制作成功了。”
教师巡回指导，重点辅导能力差的幼儿，并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰，穿洞时对齐链接。
幼儿介绍自己的好朋友
教师：“你们的好朋友都做好了，我请小朋友上来，向大家介绍你的好朋友，还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”
音乐又响起来了，我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧！
《动物》大班教案
1．学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点：掌握毛线类材料的`粘贴固定方法。
1．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
2．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、xxx胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3．投影机和有关资料。
4．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
1．游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
2．进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
3．引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4．组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5．观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。
6．解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7．幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
1．组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
2．指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。
3．帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
4．戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、xxx片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。xxx描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物xxx案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
找动物大班教案
1、运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2、通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的.奇妙。
1、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2、毛笔、杯子、双面胶；
3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。
一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1、教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。
2、教师演示：
提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3、引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1、老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的。
大班动物园教案
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
蜡笔、范画
一、导入活动
1、小朋友你们去过动物园吗？你在动物园里都看过哪些动物呢？
2、你最喜欢什么动物，为什么？
3、今天我们把自己见过的动物，自己喜欢的动物画出来好吗？
二、引导幼儿观察范画
1、今天老师也请来了一些小动物，我们一起来看看，它们是谁？
2、你看到图上都有哪些动物。
3、除了这些动物，你还见过什么动物，它们长的什么样子？
4、小结：这些小动物都是我们的好朋友，我们要保护它。
三、交代作业要求
1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来，可以和老师画的不一样？
2、我们可以用重叠的方法画出更多的小动物。
3、幼儿作画，教师指导。
四、评价作品
展示作品，表扬画的好的幼儿。
动物园大班教案
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
（根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）现在我们去动物园，出发吧。（幼儿随音乐做汽车到动物园）
2、走进动物园里。
要求复习6以内的加减法。
（1）（幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。）教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几？再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
（2）幼儿操作（用数字卡排题）。
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
3、游动物园。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
（1）排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
（2）排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的'特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物？（放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的？
（3）按猴子的特征排题。
a、教师：我们一起来看看小猴子吧，（放大小猴子有许多不同的特征，（动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。）看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。（可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。）b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题？是哪些题？你是看了小猴子特征排的？
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
4、乘汽车回家。
（请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。）（1）教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢？你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。
大班幼儿其实 对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。
大班动物园教案
1、学会团圆、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。
2、喜欢参加泥工活动，愿意和同伴进行交流。
1、人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。
1、导入活动。
师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。
师；动物园到了，呀！（作惊讶状）小动物都到哪里去了？你们知道小动物到哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！
师；原来是大家不爱护环境，动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来打扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动物呢？（熊猫、鸭子、猴子````）。
师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？（是由黑色和白色组成的）。
师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团圆搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团圆，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？（是黑色的）。
对了，我们用黑色的'油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）。
我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！
2、交代要求，幼儿操作。
我们一起来打扮动物园好吗？第一组的小朋友是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。
第二组的小朋友是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。
第三组的小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来。
第四组的小朋友是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象。
幼儿操作教师指导，重点指导第四组动物园大班教案。
动物园大班教案
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。
1、出示背景图，引出活动主题：
师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）
（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼儿感知重叠、均衡。
2、幼儿创作，教师巡回指导：
（1）突出强调重叠、均衡的要求。
（2）幼儿作画，教师观察指导。
（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。
3、师生共同欣赏：
围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。
编
动物园大班教案
1．观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。
2．感知图画书独特的语言结构与表述方式，体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。
3．在家长的帮助下，能用绘画和文字的方式制作《我家是动物园》。
ppt，动物图片若干，人手一份空白小册子。
1．教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题，并出示动物图片。
——封面上的小男孩像什么动物？你怎么看出来的？猴子有什么特别的地方？
——你认识哪一种动物？
——它长的有什么特别的地方？它有什么特别的本领？
——家怎么会是动物园呢？
2．观看ppt，一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。
3．回忆故事，重点讨论：
——祥太的家里都有谁？
——他们是什么动物？
——为什么？
——和幼儿共同总结，这个故事是从祥太的角度讲述的，他不仅向我们介绍了家里人像什么，还说出了理由。
4．再一次朗读故事，感知重复的语言结构；在此过程中给予幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。
5．幼儿合作阅读图书。
6．请幼儿说一说：你最喜欢看哪一页？
6．鼓励幼儿大胆想象。
——如果你家是动物园，你的家人像什么动物呢？
——为什么？
7．亲子制作《我家也是动物园》。