有用的海洋宝藏幼儿园科学教案（优质15篇）

幼儿园教案的编写需要不断反思和改进，以提高教学质量。下面是小编为大家准备的幼儿园教案范文，希望能够为教师们提供一些实用的教学参考和指导。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》

（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。

（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。

二、活动准备。

（一）阳光明媚的户外空旷场地。

（二）幼儿用书第5册封二、第1页。

三、活动过程。

（一）影子在哪里？

1、找各种各样的影子。

这些影子是怎么样的？（引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。）。

2、找找老师的影子。

我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？

3、在阳光下做各种动作，观察影子的变化。

你有影子吗？它在哪里？你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？

你有什么有趣的发现？

教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。

（二）分不开的影子。

1、创设问题情境。

我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？

2、大胆猜想，提出假设。

请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）。

3、根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。

4、交流分享。

你用了什么方法让影子和你分开？你成功了吗？

5、教师小结：影子和身体在一起，不能分开。

（三）影子捉迷藏。

1、大胆猜想，引出游戏。

—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？

2、师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。

《有用的海洋宝藏》幼儿园科学教案

教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）。

a、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。

b、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）。

重点要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别。

可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。

2、了解海产品为什么是咸的。

a、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。

c、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

d、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。

e、播放各种海鲜的图片。

a、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？

b、幼儿讨论后教师给予小结：

（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；

（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；

（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；

4、寻找海洋，保护海洋。

a、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏。

b、那你们知道在地球上海洋有多大吗？

播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

c、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）。

d、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》

活动目的：

1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。

2、了解锤子的结构及锤子的`广泛用处。

3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。

活动准备：

剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。

活动过程：

一、出示核桃并提问：

1、我们平时吃核桃的那个部分？

2、用什么办法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。

出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。

经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。

三、了解锤子的结构：

提问：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么办法吃到核桃仁的？

3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？

引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。

四、了解铁锤：

让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？

老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。

五、了解锤子的广泛用处：

1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。

2、通过提问让幼儿加深印象。

六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。

七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

《有用的海洋宝藏》幼儿园科学教案

教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）。

1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。

2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）。

重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别。

可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。

（二）了解海产品为什么是咸的？

1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。

3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。

5、播放各种海鲜的图片。

（三）了解更多的海洋里的宝藏。

1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？

2、幼儿讨论后教师给予小结：

（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；

（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；

（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；

（四）寻找海洋，保护海洋。

1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏。

2、那你们知道在地球上海洋有多大吗？

播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）。

4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》

活动目标：

1、了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀。

2、了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。

3、体验剪刀给人们生活带来的方便。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、初步了解其特性。

活动准备：

简单了解几种剪刀的用处，会使用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐。

活动过程：

一、情境导入。

2、小班的小朋友想请你们帮忙剪一些窗花，你愿意帮忙吗？

4、好，音乐开始，选一把你喜欢的剪刀，安静的开始工作。

二、音乐停止，幼儿展示自己的作品。

2、对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？

你都在什么地方看见使用这种剪刀的？

三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。

1、在生活中你还见过什么样的剪刀？

3、幼儿边看边说）教师小结：

（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。

（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形决定了它的用途。

4、既然剪刀的外形决定了它们的用途那么小朋友根据你观察到的'这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的。

出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。

6、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？

演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。

7、理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。

8、布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9、指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起来更加方便！

四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的方便。

五、小组展示作品，教师小结。

看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们好朋友————剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西，不过，要注意安全哦。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》

活动目标：

1、感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2、对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

活动准备：

1、实验材料：一个美丽的布娃娃。

2、幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3、时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

1、教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。

1、教师：你的影子是什么样的呢？

2、分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1、教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2、请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3、教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？

活动评析：

中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验，在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程、玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》

活动目标：

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

活动过程：

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的'兴趣。

师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想和表达）。

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录。

师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）。

师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）。

3、幼儿操作并记录实验结果。

师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

（幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法）。

4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开。

师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）。

师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛：分黄豆。

师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

有用的海洋宝藏教案

了解海洋丰富的宝藏与人们生活的'密切关系，萌发保护海洋环境的意识。

地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物（各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等）。

1.了解海产品有哪些。

教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）。

a、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。

b、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）。

重点要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别。

可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。

2、了解海产品为什么是咸的。

a、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。

c、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

d、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。

e、播放各种海鲜的图片。

a、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？

b、幼儿讨论后教师给予小结：

（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；

（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；

（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；

4、寻找海洋，保护海洋。

a、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏。

b、那你们知道在地球上海洋有多大吗？

播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

c、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）。

d、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

幼儿园科学有用的石头教案

1引导学生理解故事的内容，能清楚地说出故事的主要情节。2培养学生的倾听能力及大胆、清晰、连贯地表达自己想法的能力。

3在理解作品的基础上，帮助学生感受作品中人物的情感，体验父母对自己的爱，激发学生对父母的爱。

一、谈话导入。

师：同学们看看图片上是什么？这些石头晶莹透亮的，你们喜欢吗？有一只小驴宝宝也很喜欢小石头，经常到野外去捡石头，收集石头，你们想不想认识它呀？今天我们一起来读一本绘本，名字叫《驴小弟变石头》。

二、讲述故事。

2、在一个下雨的礼拜六，驴小弟发现了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示图2-5）。

（1）读图2，练习说话。这颗小石子红得，闪闪，圆溜溜的像。驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕于是他会想。

3、（出示图6--8）就在驴小弟走过草莓山，心里想着很多很多愿望都实现的时候，突然出现了----狮子。

（1）你是驴小弟的话你会怎么样？加上表情动作练习说。

（2）可是结果呢？自读图。

7、8（3）交流。

4、（出示图9）自读图9，出示句式：驴小弟变成石头后，他拼命地想：

（2）拓展想像空间，进一步创编故事。驴爸爸和驴妈妈会怎么问别人？

（3）（出示图14）小动物们四处寻找，有的，有的，还有的。

（1）读故事。

（2）交流。

（3）想象驴小弟一家团圆时会说些什么呢？

（4）同桌创编故事，演一演。

三、读中感悟，提升明理。

（1）读了故事，你想对驴小弟说什么？

（2）读了这本书，你感受到了什么？

（看图）总结全文。驴小弟终于回到了他那温馨的家，他们一家三口紧紧地拥抱在一起，此时的他们仿佛拥有了世界。家庭是我们每个人的港湾，我们所有人，有时我们所拥有的，才是我们真正需要的。小驴小弟太困了，终于闭上眼睛睡着了。

四、总结，回顾故事。

今天，小朋友一起阅读了《驴小弟变石头》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然驴小弟经过了重重磨难，但是他最后还是回到了他的家。在这个故事里，魔法也需要有爱来点化才能应验！如果没有驴妈妈、驴爸爸对驴小弟如此深切的爱，红色的石子不过像一颗普通的石头。是爱点石成金，把只有十亿分之一的机会，变成了百分之百的奇迹。让我们回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！

《驴小弟变石头》是一本绘本书，它主要讲了驴小弟找到了一颗带有神奇魔法的小石子，它满心欢喜到想实现自己、爸爸妈妈的愿望。谁知一个意外它却变成了一块石头，离开了爸爸妈妈，一个人孤零零地躺在野外，爸爸妈妈和驴小弟因为分离伤心、难过，饱受思念之苦，甚至他们认为今生再也不会见面了。春天里的一次野餐，缘于奇妙的亲子感应，缘于爸爸妈妈无时不在的思念，驴小弟终于变回了自己，他们一家团聚了！从此，爸爸把石子锁进了保险箱，因为他们认为拥有彼此的爱就足够了，不再奢求什么！

讲述这个故事时，我抓住“爱”这条主线进行教学：先创设情境，让学生感受到驴小弟一家三口生活的幸福温馨和驴小弟找到神奇石子的快乐；接着把学生引入意外之中，驴小弟突然变成了石头，驴小弟着急、失落、孤独；爸爸妈妈到处寻找急得要发疯，让学生感受到彼此的牵挂和深爱，同时也为他们的境遇担心，期待着他们的早日团聚；最后展示完美的结局，缘于爱所以一家人终于团聚。孩子的心情随着驴小弟而变化，他们为他担心为他祝福，已经完全融入到故事中，甚至他们就变成了那个驴小弟，深深地感受到拥有父母的爱的幸福，一家人团聚的喜悦，他们在潜移默化中明白了：其实拥有爱是最幸福的，幸福其实很简单。

整节课可以看得出他们很喜欢，听得津津有味，看得目不转睛。而且他们能够做到仔细地观察图画，根据图画内容和生活实际进行大胆地猜测和想象，还不时地插入自己的想法和读书感言。看到孩子们这样喜欢听故事、喜欢读书，我真的好开心！看来“一分耕耘一分收获”是有道理的，我们每周一次的绘本阅读课收到了明显的成效，已经能够把孩子引入书籍的殿堂。

我们还要考虑的是如何把读书活动引向深入，用读书活动来培养孩子的自信心、表达能力、理解能力、想象能力，让他们有一颗柔软的、善解人意的心。培养孩子的语言表达能力，做到能够在人前侃侃而谈。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》

1、学习用杯子测量的方法来测量豆子。

2、能把实验结果记录到记录表内。

3、能积极的参加到量豆子的活动中来。

活动重难点。

重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子。

难点：能把实验结果记录下来。

活动准备。

每小组两袋绿豆若干纸杯子。

活动过程。

一、讲故事，引出问题。

师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多！”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。

（幼儿操作，教师巡回指导）。

师：你是用什么方法的啊？

师：用眼睛看，

两袋绿豆提手上看看哪袋重。

二、分组实验，哪个口袋的豆子多。

师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量。

幼：把豆子提手里看看那个重。

用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多。

师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧（幼儿动手操作，教师进行指导）。

师：你们这一组想得到了什么好办法啊？

幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量。

师：你们组想到什么好方法了吗？

幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子。

师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧。

幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯（教师帮助介绍）。

师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧。

三、填写记录表。

师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。

四、集体看老师实验，总结实验结果。

师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。

（教师动手实验）。

师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》

对幼儿来说，五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣的美工材料，有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称，豆制品品种多样、口味独特、营养丰富，是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中，教师应为幼儿提供宽松、支持的'环境，萌发幼儿对豆制品的兴趣，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值，积极探索自制豆浆的方法，发现豆制品与豆类的关系，感受其作用和价值。

1、了解、认识各种豆制品，知道豆类有丰富的营养。

2、能大胆表述豆类的特征及主要用途，与同伴合作制作豆浆。

3、喜欢吃各种各样的豆类食品。

1、黄豆、红豆、绿豆、黑豆等各种豆子每组1盘。

2、布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅、豆腐、豆腐乳、绿豆饼等装盘，小盘、小又与幼儿人数相同。

3、泡好的豆子、豆浆机、纸杯若干。

交流过程中，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色、形状、食用方法、营养等方面进行介绍。

小结：豆子的种类很多，有黄豆、红豆、绿豆、黑豆等，它们的大小、颜色、

形状不同，都是我们的好朋友，有助于我们健康成长。

2、品尝各种豆制品，了解豆子与豆类食品之间的关系。

（1）请幼儿品尝豆制品，说说食品的味道，讨论其制作原料。

提问：你知道这些食物的名字吗？尝尝是用什么豆子做出来的？

小结：豆沙是用红豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的，绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品。

（2）引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。

3、制作、品尝豆浆，激发对豆类食品的兴。

（1）出示豆家，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

（2）引导幼儿分工合作制作豆浆。

（3）师生共同分享自制豆浆。

幼儿园科学有用的石头教案

1、感知石头的作用，萌发探究意识。

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、感受石头的特性，了解石头的作用。

1、ppt课件：石头的作用。

2、每位幼儿准备两块小石头。

我的石头像什么？

怎么得来的小石头？

（引导幼儿编成有趣的小故事，讲给大家听）。

1、认识石头的颜色、形状。

小朋友互相看一看，你们手中的小石头是什么颜色的？什么形状？

（幼儿观察，发言）。

小结：这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方，有的像鸡蛋型，还有的奇形怪状。

2、倾听敲石头的声音。

（1）轻轻敲敲你手中的石头，听听能发出声音吗？

（2）敲击出来的声音好听吗？，互相听听敲击出的声音一样吗？

（鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果）。

（3）捏一捏石头有什么感觉？

（石头很硬）。

1、你知道石头能用来干什么？

（铺路，盖房）。

各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途：

大青石可以盖房子。

小石子可以铺路。

鹅卵石可以装饰建筑物。

美丽的玉石可以做成艺术品。

引导幼儿用手中的小石头，创意的玩各种小游戏。

幼儿园大班科学教案：有用的筛子

(出示混合物)。

现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢?

2、认识工具。

出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

二、发现筛子的作用。

1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?

2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?

3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

(通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)。

三、探索筛子为什么能把东西分开。

1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?

(幼儿边操作边讨论)。

2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?

(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)。

四、发现筛孔与被分离物大小的关系。

1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。

2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?

3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。

教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

4、讨论：为什么会这样?

让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?

教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

为什么会这样?

使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，

比比看谁分得又快又准确。

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幼儿园大班科学教案：有用的网

幼儿园科学有用的石头教案

“我有些闪闪的石头。”

“我在沙滩上看见过石头。”

“有一些大石头和小石头。”

“我有一块石头做项链。”

“石头可以用来做什么？”

通过观察，知道石头有不同的形状，如：圆形、长方形、星形、心形……等，及不同的颜色，如：红色、绿色、白色、灰色、黑色……等。

我们从触摸石头的表面，可感觉到有些是平滑及凹凸的。我们也尝试用手或槌子压碎石头看看里面的构造。

通过日常经验，知道大石头可用来建屋、筑路等；我们更合作造了一间“石屋”。

利用小石头设计了相架及合作做了一幅石头画。

到图书馆搜集有关石头的图片及资料。

从搜集回来的石头标本中，认识了不同种类的石头，如钻石、玉石、岩石……。

通过讨论，我们知道可以在山顶、泥土里、沙滩、公园等地方见到石头。

从搜集的资料中认识了火山石的形成；并用纸、白胶浆等造了一个模拟火山。

我们创作了一首儿歌：“我是一块小石头，我是一块小石头，请你看，请你看，突然变成大石头。”