教师在编写大班教案时要合理设置教学目标,并注重教学内容的选择和组织。以下是一些精心策划的大班教案例子,供大家参考和学习。
大班音乐教案
一、 活动目标:
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备:
三、活动过程:
一、音像导入,引起幼儿兴趣
聆听下雨,观看画面
师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现
(2)寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?
幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏:小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸:
1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。
大班音乐教案
1、了解窑湾古镇里的三种小吃,在基础上探索每种小吃的制作食材和过程。
2、感受旅行带来的快乐。
3、通过夹、卷等动作制作小吃。
一、导入
1、谈话
师:你们出去旅行过吗?旅行时会选用哪些交通工具呢?
师:今天我们选用小巴士一起去旅行好不好?请小朋友们小手握好好方向盘,准备出发啦。
2、听音乐,做开车动作。
师:请看,到哪了?
幼:窑湾古镇
师:你们发现什么了?
幼:大门是关着的。
师:那我们一起请它开开好不好?
幼:请...开...们...
二、任务一
1、到古镇入口
师:你们听,它在说什么:欢迎小朋友们来参观古镇,今天你们要完成三个任务。
任务一:请到西大街寻找一种小吃,并观察它的制作食材和过程。
任务二:请到中宁街寻找一种小吃,并观察它的制作食材和过程。
任务三:请到中大街寻找一种小吃,并观察它的制作食材和过程。
师:你们听清楚了吗?那我们握好方向盘准备出发吧。
2、听音乐,做开车动作。
师:西大街到来,你们发现了什么?这是什么小吃?
幼:......
师:它由哪些食材制作出来的?他的制作过程是什么?
幼:......
3、播放视频过:制作过程
三、任务二
1、中宁街
师:刚才我们到达西大街完成了第一个任务,开不开心?现在我们去完成第二个任务好不好?握好方向盘继续前进吧,出发。
师:中宁街到了,你们发现什么小吃?
师:它由哪些食材制作出来的?他的制作过程是什么?
幼:......
2、播放视频过:制作过程
四、任务三
1、中大街
师:刚才我们到达中宁街完成了第二个任务,开不开心?现在我们去完成第三个任务好不好?握好方向盘准备出发吧。
师:中大街到了,你们发现什么小吃?
师:它由哪些食材制作出来的?他的制作过程是什么?
幼:......
2、播放视频过:制作过程
3、师总结:今天我们去古镇旅行,还完成了三个任务,真是太棒了。
五、制作小吃(卷饼)
师:看了那多的小吃,我们肚子是不是也觉得有点饿了?那我们也来学习制作小吃好不好?
(在制作过程中,如果有的孩子不会用夹子,教师应及时进行指导,或者同伴间互相帮助,制作好的卷饼,鼓励幼儿互相分享着食用)。
课后延伸:晚上回家也做一个卷饼给家人吃,并把你们制作的过程用手机拍下来发在微信群里。
大班音乐教案
1、通过了解乐曲的结构,以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。
1、教学挂图.
2、音乐磁带。
1、了解歌曲内容。
提问:先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸,接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园,最后我不带小猫去公园),那么你的心情会是怎样呢?,(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)
2、演唱歌曲
(1)教师示范唱歌曲。
(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
(1)听着音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。
(2)幼儿有表情的演唱歌曲,能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。
大班音乐教案
1、体验音乐与古诗词的`意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
音乐,纸,颜料等。
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》。
师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
2、按节奏吟诵《清明》。
(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
儿接“雨纷纷”,以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画。
幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图。
4、交流欣赏。
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。
大班音乐教案
有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容,但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的,对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中,按以往的经验,教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲,通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中,如何使音乐既起到纽带作用,让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展,同时又不失音乐所蕴涵的技能要素,使幼儿获得音乐素质的训练与提高?在动物主题中,青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一,模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点,而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点,如何将这两者有机结合?于是,我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。
1、区分音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)
一、合作游戏"荷叶和风",感受音乐的高低变化
1、出示荷叶:--"小朋友,你们看,这会是什么?我们一起把它打开吧!"--"荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?"
2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐,体验游戏"小风和荷叶"--"听!风来了,你觉得这是一阵怎样的风呢?"--"当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?"
3、倾听低音区强烈快速的音乐,体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了,听!这又是一阵怎样的风呢?"--"当大风吹来时,荷叶又会怎么样呢?"
4、交替进行高低不同的音乐,愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?"--"风停了,荷叶怎么样了?"
二、体验音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现
1、出示荷叶上的青蛙。
--"谁最喜欢荷叶?"(青蛙)--"小青蛙们,我们一起跳到荷叶上吧!"(幼儿轻轻跳上荷叶)
2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。
3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
说明:当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时,教师可对幼儿的兴趣进行迁移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来,我是一颗菠菜,菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱,它的旋律很具诙谐幽默的感染力,体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此,将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱,并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。
4、初步尝试同声合唱。
--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?"(幼儿自由选择演唱)--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜欢在一起唱,因为它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?"(幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱)
说明:在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中,幼儿不仅获得了音乐的要素,更体验到了歌唱的快乐!
三、音乐游戏:青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲,将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙,引导幼儿做出青蛙跳水的动作,在游戏中结束音乐活动。
大班教案:摘葡萄
1、引导幼儿通过观察和想象,将成人的摘葡萄动作和过程转化成舞蹈语言。
2、激发幼儿对律动活动的兴趣,大胆的表现自己的情感和体验。激发幼儿对生活的热爱。
一:教师谈话,引入课题。
教师出示图片新疆小姑娘,她说他们那里葡萄大丰收了,她要求我们一起去看看。
1、老师和孩子一起开着新疆小火车(垫步)去新疆。
2、垫步联系。
第一遍:老师和孩子一起尝试垫布前进,个别孩子展示和表演。
第二遍:教师用铃鼓帮助孩子伴奏,强调重拍。
1、让幼儿想想如何摘葡萄的。
2、让幼儿来说说是如何摘葡萄的。
3、今天老师带来一种简单的方法来摘葡萄。先看老师做,然后小朋友一起试试。
4、我们摘前面的葡萄还有哪些地方可以摘?(幼儿说说哪些地方可以,在用动作做做如何摘)。
5、今天我们到葡萄沟俩上下左右都有葡萄,那我们用自己各种摘葡萄方法去各个方向摘葡萄。
6、老师来尝尝小朋友摘的葡萄是否甜?有些不甜,让小朋友说说为什么?
三、欣赏新疆小姑娘跳舞。
1、你们摘了那么多葡萄,新疆小姑娘很开心,也为你们献上了新疆舞《摘葡萄》,我们一起来欣赏下。
2、说说新疆姑娘是用什么动作摘葡萄的?(幼儿做动作回答)。
四、延伸:下次我们再到音乐角学新疆小姑娘摘葡萄。
大班音乐教案
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作,学跳邀请舞。
2、积极参与活动,表现大方,体验共同舞蹈的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔。
2、舞蹈音乐。
1.欣赏音乐,初步感受音乐的欢快、活泼。
2.听辨乐句,在每一乐句的句首处拍一下手。
师:请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
1、幼儿听音乐自由表演,老师选择动作进行记录。
师:现在请你们在这里找个空的地方,让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐,教师记录幼儿的动作)。
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师:这个动作怎么做?应该注意什么?像在做什么?(教师哼唱谱子)师:让我们边做动作边走起来吧,前奏的时候我们要做好准备。(手背后面,点头)(第一遍:他走的特别神气,我们再来试一试;第二遍教师语言提示)3、听音乐表演舞蹈动作师:刚才我们是看着图谱做动作的,如果我们不看图谱能记下这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)。
1、讨论并学习做邀请的动作。(坐在椅子上讨论)师:今天我们跳的是邀请舞,应该要有邀请的动作,你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?我们今天就先用这个宝贝的邀请动作!(教师示范,作提升:动作到位,一乐句做一次邀请)师:邀请朋友应该有礼貌,眼睛应该看谁?去找个朋友试一试邀请的动作。(关注眼神的交流)。
2、老师完整表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师:我先来做邀请者,你们在圈上做什么动作呢?
师:你们看,我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)师:现在有几个邀请者啦?1个变2个,2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者越来越多,到最后就全被邀请完了,这样的邀请舞喜欢吗?(如果发现到邀请时还没有找到朋友,应马上引导:我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)。
3、幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师:让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示,3个开始邀请)师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如果多人找一个朋友,应该及时调整)4.集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
师:跳的开心吗?想再来一次吗?(3--6--12--24)。
师:朋友都邀请完了,音乐还有好多,还可以怎么跳呢?那试试吧!
难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候,有的幼儿不善表达,所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
大班音乐教案
春天,小动物都做着自己喜欢的运动,在一次大班语言活动中,我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣,他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点,喜欢模仿小动物的动作,更喜欢唱有关小动物的歌曲。为了满足孩子们的求知欲望,增强歌曲对幼儿的感染力,增强幼儿的健康意识,我根据大班幼儿身心发展的特点,设计了这节音乐活动。
1、让幼儿初步学会演唱歌曲,感受歌曲热闹、欢快的特点。
2、理解歌曲内容,感受参加集体活动的乐趣。
3、师幼根据歌曲内容创编简单的动作。
1、《森林里真热闹》课件。
2、录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。
一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。
二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。
1、听歌曲,让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。
2、看课件,引导幼儿理解歌曲内容,感受参加集体活动的乐趣。
三、带领幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词,增强歌曲的表演力。
1、打节奏说儿歌《森林里真热闹》。
2、学唱歌曲。
四、师幼共同创编简单的动作,带领幼儿随音乐表演。
大班音乐教案
1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2.能够和大家一起背唱并表演歌曲,并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
3.尽快认识书中的学习标志,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
用听唱法学习歌曲,并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
教学难点:在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏
教学准备:多媒体课件、手风琴
教学方法:谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……
一、创设情境:
学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动,要求:
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3.同桌作自我介绍相互认识,为歌曲教学做准备。
二、学唱歌曲
师:哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如:师问:xx|xx|x.x|x-|
你的名字叫什么?
生答:xx|xxx|xx|xxx|
我叫项征我叫项征
3、教师请个别学生用节奏对答。
4、对比练习四分音符与附点四分音符,学生学会区分。
5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。
相互介绍的方法有很多,师听听,看看他们是怎么用节奏介绍自己的。
6、初听歌曲,感受歌曲情绪。
7、用听唱法练习
8、教师用唱的形式问,学生回答。(教师引导学生边回答边拍手)
9、学生用唱的形式相互问答。
教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动
1、师:今天,老师和小朋友们一样,认识了那么多的好朋友,心里十分开心,我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演。
2、师:你们也和老师一样认识了那么多的好朋友,你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(学生自由发言,自由表演。可用语言讲述的,可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)
3、请学生来表演。
(表演后教学生用用xx|xxx的掌声给予鼓励)
4、师:走出课堂,你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等)
师:那就请拉着你的好朋友一起去好吗?
5、在学生情绪比较激动的同时,教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
四、课堂小结
通过这节课的学习,我们都互相认识、记住了各自的名字,希望以后同学们都能成为真正的朋友。
大班的孩子们很可爱,但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候,前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱,但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"时,孩子们就有点云里雾里了:起先,我直接让孩子们念×××(××)的节奏,一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱,如"我叫李晓明(王洪)",接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式,试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲,同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了,在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后,孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么",让人哭笑不得。
以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏,还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中,要解决这一点,重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力,课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力,在未来的教学实践中不断的去探索去发现,不断的和学生磨合,去寻找更适合学生实际的教学方法。
大班音乐尝葡萄教案
1、幼儿感受音乐节奏并能够把它具体化。
2、学习尝试用多种方法来表演不同的节奏。
3、积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
不同节奏卡若干,图谱一份,小猴子图片若干,一张大床图片。
一、导入。
出示一张大床图片。
师:小朋友们看这是什么?(一张大床)床是用来干什么的呢?(睡觉)。
师:床本来是用来睡觉的,可是我这里有这只调皮的小猴子却把它当做了跳跳床,在上面蹦来蹦去。你们会不会在床上跳啊?(会)那你们跳的和这只小猴子一样吗?(一样,不一样都没关系)接下来呀我们一起来看看他是怎么在床上跳的。
(播放音乐,老师表演小猴子在床上跳)。
二、主题。
1、学习节奏一。
师:诶!小朋友们有没有发现,这只小猴子跳的有什么规律吗?(幼儿尝试回答,有)有什么规律呢?(一下一下跳的)。
师:恩,这只小猴子呀是按照节拍一下一下来跳的。
(出示节奏卡1)。
师:你们能像小猴子一样,按照这个节拍来跳跳看吗?
(请小朋友上来示范)。
师:这位小朋友跳的对吗?师:接下来我们所有的小朋友都是小猴子,我们把自己的大腿当做是软软的床。用我们的小手在床上跳跳看。
师:你们准备好了吗(准备好了)师:不跟着节奏跳的小朋友脑袋上可是要摔包的哦。
(播放一段音乐)。
2、学习节奏2师:看来我们班大部分小朋友都是很有经验得嘛,跳的比这只小猴子还好。
(出示两只猴子在床上)(幼:咦,怎么多了一只小猴子)师???你们看床上是不是又多了一只小猴子?诶?这只小猴子是来干什么的呢?师:刚刚这只小猴子告诉我说,我们跳的节奏太简单啦,它想到了另种节奏,(出示另一种节奏)。
要给我们表演看看,那我们一起来欣赏一下他的表演吧。
(放两段音乐)师:这只小猴子跳的和刚刚那只小猴子跳的有什么不一样?哪里不一样?
(在前面一小节第一只猴子是跳两下,后面一只猴子是跳了三下)师:恩,这只小猴子是按照这个的节奏来跳的,你们会不会?能不能按照他的节奏来试试看。
(可以用脚踩,也可以拍手)师:那我们把前面这三个×的节奏换成跺脚,后面的还是拍腿。来试试看,你们能不能把这个节奏做出来。(播放音乐三段)师:床上又来了一只小猴子,说它还有一种节奏,比刚才的节奏都要难。就是这个(出示第三种节奏卡)接下来他要表演给我们看看他怎么跳的。你们也来看看,这么难的节奏,我们大班的小朋友能不能跳出来。
(播放音乐)师:这只小猴子的节奏和前面一只小猴子的节奏又有哪里不一样呀?
(后面一段变了哒哒哒哒)这个节奏你们能表演出来吗?
请个小朋友来试试看(请一个小朋友示范)(教师指导纠正)师:那我们大家一起来试试看,能不能把这个节奏拍出来(只拍腿)(播放音乐三段)师:我们班小朋友学的都很快呢。
那可不可以不是只拍腿,换换别的形式(出示图谱)师:大家来看看这幅图谱,我们来学学用这上面的方式拍拍看。
(教师讲解图谱)师:你们都准备好了吗?那我们一起来试试看。(播放音乐)。
三、结束小朋友们,虽然说在床上跳很好玩,但是我们班的小朋友还是不可以在床上乱跳哦,那样一不小心头上就会摔包的。如果你们要跳的话还是去游乐园里跳蹦蹦床。那现在我们就去游乐园试试看。
大班音乐教案
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
1、让幼儿观察妈妈。
2、音乐《听我说谢谢你》
(一)介绍节日:
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、孩子们你们观察过妈妈吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请你们说一说吧。
3、幼儿自由讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?
4、讨论:知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。提醒幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。
(二)我的好妈妈:
1、说说自己这几天为妈妈做了什么事。
2、欣赏理解歌曲
3、熟悉音乐旋律:听音乐拍手,感受音乐的旋律。
跟着老师学习手指律动送给妈妈吧!
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
大班音乐音乐教案
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:感受音乐在生活中的.地位和作用
难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
大班歌唱教案酸酸葡萄
1、掌握歌曲内容,有感情的对唱歌曲。
2、能愉快的参与游戏,熟悉同伴的名字。
玩具布偶小兔子,小鸭子头饰等,ppt。
一、导入活动。
1、游戏:《猜猜我是谁》请幼儿游戏,能听同伴的声音辨别是谁。“请你猜猜我是谁,请猜猜?”“你是”
2、小朋友们真聪明都猜对了,ye—ye—我们一起来唱一首歌庆祝一下吧!
二、学唱歌曲,对唱游戏。
1、“咚咚咚”什么声音啊,好像是敲门声,再听一听“咚咚咚”(看课件)问:是谁在敲门?反问:“我是你的朋友,请猜猜?”(请幼儿来猜猜是谁)。然后再看ppt,答:“哦,你是”,说:“我的朋友快快进来,快进来”。老师来扮演小兔子来小三班做客了。交换角色,带领幼儿熟悉歌词。
2、今天,小兔子来我们小三班玩你们开心吗?“咚咚咚”又有客人来了,我们一起来仔细听一听。(教师范唱歌曲)小鸭子唱的真好听,我们一起来学一学,轻声的跟老师学唱歌曲。
3、请幼儿来扮演小鸭子进行歌曲对唱,并交换角色来演唱歌曲。
4、“咚咚咚”有客人来了,我们一起来问一问是谁?(另一位老师扮演客人)进行对唱。在让幼儿来扮演客人有感情的进行歌曲对唱表演。
三、结束活动。
1、音乐游戏:幼儿扮演客人进行歌曲对唱。
2、我们一起到小二班去做客吧。
大班韵律活动葡萄丰收教案
1、学习舞蹈《尝葡萄》,掌握基本舞步:侧点步。
2、能看图谱,学习舞蹈队形的变化。
3、尝试创编舞蹈动作及队形。
音乐《尝葡萄》,队形图谱。
学习舞蹈《尝葡萄》,重点掌握基本舞步:侧点步。
——我们国家是个多民族的国家,知道有多少个民族吗?
——你们知道哪些民族?
1、欣赏音乐,体验舞蹈的快乐。
2、学习基本舞步:侧点步。
3、引导幼儿看图谱,学习舞蹈队形的.变化。
4、在掌握队形的基础上,学跳舞蹈《尝葡萄》。
1、可改变动作的顺序。
2、根据自身的经验改变舞蹈动作。
3、改变队形。
——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。
大班音乐教案
2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3.体验、参与和表演创造的快乐。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解。
一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣,
1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。
2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容。
1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:“听了音乐后你有什么感受?”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的.理解。
三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆。
1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
2.熟悉游戏以后,把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现。
1.学习用打击乐为乐曲伴奏。
2.在角色扮演区分角色表演。
3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版。
整堂课有两个知识目标,但时间分配的还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感,正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面,情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西。
大班语言狐狸和葡萄教案
活动目标:
1、在观察、想像、思考和讨论的过程中,懂得对朋友应真诚、宽容。
2、学习运用此:又长又尖、又阔又大、伸。
3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图三副。
活动过程:
一、观察图意,理解故事内容。
1、出示图1,交代角色,引出主题。
有一只狐狸想和仙鹤做朋友,有一天,狐狸碰见仙鹤,对它说:“好朋友,今天我请客,走!”仙鹤就跟着来到狐狸的家。
狐狸会怎样招待仙鹤那?(仙鹤设想各种可能性)。
到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢?
2、出示图2。
(1)狐狸是怎样招待仙鹤的?
(3)为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光?仙鹤又会怎样想呢?
(7)仙鹤是怎样招待狐狸的,请看图。
3、出示图3。
(1)仙鹤是怎样招待狐狸的?
(2)为什么仙鹤吃完了自己的一份,而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢?
(3)狐狸说仙鹤笨,现在,它还会这样想吗?为什么?
(4)仙鹤会对它说什么悄悄话呢?
二、完整欣赏配乐故事。
三、思考、延续。
你认为仙鹤和狐狸,今后还会继续做朋友吗。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班音乐音乐教案
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。
3、学习小组合作,共同完成表演任务。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
师:你们看出来,这表示什么队形吗?这"两横排"是怎么排出来的呢?
教师小结:原来,我们排队的时候,横排要对齐,竖排要对齐,每个小朋友之间还要空开一定的距离,这样跳舞的时候才好看。
师:有没有哪组小演员愿意来试一试,。,排成这样的两横排呢?
师:排好了吗?"观众们"觉得他们排的怎么样?
师:刚刚,我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢?看,这是什么队形?哪些小演员先来试试?注意间距哦。
二、创编动作:
师:今天,老师收到一个通知,森林里面要开舞会了,请仔细听,会有哪些小动物参加呢?——听音乐!
师:现在,我们跟着音乐来跳一跳吧!
三、变换队形:
师:小朋友,你们还会做什么动作呢?那我们是在什么时候换动作呢?
出示新的队形变换图,边换动作边换队形。
师:好,再请一组小演员上来,记住,要换动作变队形哦!
师:你们还想换什么动作呢?(再请一组)师:小演员们可真厉害,跳的舞真不错,现在我们一起去森林里参加舞会吧!
《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐,旋律清幽抒情,潺潺流水,轻快鸟鸣,仿佛把人带入清新宁静的心境,感受温馨,感受自然,很容易吸引学生的学习兴趣。
在这堂课中,我通过播放视频,音像结合,使学生从各方面感受热带雨林的神奇,体会乐曲中描绘的景象,感受音乐传达给人们的不同情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段,辨别是哪些乐器演奏的,使学生认识笛子、小提琴、吉他,学生对此非常感兴趣,积极参与;接着认识三段主题旋律,随着老师的琴声轻轻哼唱,再听辨,加深学生对主题旋律的印象,然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。
我还设计了图谱,让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演,孩子们一下子兴趣就来了,首先通过图谱,让大家掌握节奏,由老师的示范,渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏,然后再大家都掌握节奏的基础上,加上音乐的渲染,把孩子们都带入到音乐会的情境中,紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈现乐器,让大家更有欲望参加演奏,通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较,让孩子们自己来决定配乐乐器,既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节,让孩子想象自己站在舞台上,使情境更加真实,孩子表演的十分认真,整齐的打击节奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌声也给孩子们更多的自信。
整个教学环节很流畅,孩子们的兴趣高昂,活动气疯活跃,孩子们意犹未尽,为了满足所有孩子的欲望,在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏,让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现,部分孩子并没有能够演奏到三种乐器,个别孩子甚至一直演奏一种乐器,失去了其他乐器的演奏机会,对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的,若老师在交换前能够明确要求,或者由老师来统一交换,那么孩子们演奏的机会会更加平等,同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。
大班韵律活动葡萄丰收教案
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
糖(幼儿每人6颗)、一次性杯子2只。
一、导入:
(集中幼儿注意,让幼儿产生新鲜感、好奇心,从而引起幼儿活动的兴趣)。
二、猜糖、夹糖游戏:
(通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用,反复感知5以内的.数量,从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。)。
1、猜糖:
看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)。
2、手指夹糖:
来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做剪刀状),伸到杯子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数1、2、3,你来把糖一粒粒夹到桌子上,老师数到3你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果我夹了x粒糖。)(提问:谁也夹了x粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)。
(幼儿玩夹糖游戏3次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果我夹了x粒糖一边操作一边讲述。教师每次都要改变数数的速度)。
三、装糖游戏:
(目的是通过幼儿积极的、主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配能力,并为今后学习数物匹配打下基础。)。
(幼儿装糖,教师观察与指导)。
四、买糖、品糖游戏:
(教师买糖,幼儿卖糖。检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量。最后把糖奖给他们,是让幼儿对自己的操作有一种成功感,愉悦感,让他们真正体验到数学活动的乐趣。)。
1、糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?(我想买有x粒那袋糖)(收回x粒糖。)。
2、我们来一次比赛,在规定的时间内小朋友们夹糖?看看能夹几粒。
结束语:你喜欢吃糖吗?谁夹得多谁就吃得多。好,这些糖就奖给小朋友吃吧。