幼儿园大班的学习环境应该温馨舒适,让宝宝们充分发展和成长。这些幼儿园大班总结范文展示了孩子们的学习成果、活动经验和教育理念等方面。
蜗牛与黄鹂鸟幼儿园中班教案
活动目标:
2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
活动过程:
一、故事引题。
师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的'这段音乐。)。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。
师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)。
幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。
师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。
师:蜗牛又是怎样回答的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)。
教学反思:
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》
2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。
一、在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问:
1、你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?
2、为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的'地方。
小结;鸟的身上长满了羽毛,多由圆圆的头、硬硬的嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。
二、看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1、让幼儿观看录像。
2、交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长的?
小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
三、讨论:鸟与人类的关系。
1、师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些助?
2、师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。
如:信鸽可以人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3、我们应该怎样保护、爱护鸟。
如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。
活动延伸:绘画我喜欢的鸟。
大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》
1、借助图片感知理解歌曲中的角色,知道蜗牛的特征,体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱,感知地方童谣的特色,把我“阿”字重叠的表现手法,学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣,初步感受小蜗牛坚定的信念。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
小蜗牛,小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。
一、猜谜语,讲故事,感知歌曲的背景内容。
二、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的,现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)。
三、学习歌曲。
3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看图片完整的演唱歌曲。
5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
6、请个别幼儿示范表演唱。
7、想一想,小蜗牛爬到葡萄藤上时,葡萄会变成什么样子呢?为什么?
8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。
9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?
四、音乐活动:摘葡萄。
1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我们一起去摘葡萄吧。
2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄:藤上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快乐。
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的.时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》
1.借助图片感知理解歌曲中的角色,知道蜗牛的特性。
3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
一、开始部分。
谈话导入。
——它有什么特点?
——让我们一起学学蜗牛爬的样子。
二、基本部分。
1.听一听第一部分。
——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的.故事,讲述第一部分。(出示图片)。
——你听到故事里说了些什么呢?,那猜猜看,后来会发生什么事情呢?幼儿相互讨论,回答。
2.听一听,第二部分。
教师继续故事(第2段)(出示图片)。
——小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?
3.教师讲述故事第三部分,并提问。
——这故事好玩吗?
——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话?
小蜗牛不怕艰难,虽然他爬的很慢,但是他知道早早做准备,这是值得我们学习的,只要努力了,目标一定会实现。
3.听一听。
——这个故事已经变成一首歌曲呢,我们一起来听听看吧,教师范唱歌曲。
4.幼儿看图学唱歌曲。
三、结束部分。
幼儿歌曲表演。
活动延伸。
故事创编。
——想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?请你回家续编故事,让爸爸妈妈帮助你记录,带来和小伙伴分享你续编的故事。
大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》
2、会唱这首歌。
一、教师扮演成一位魔法师,手拿一根魔术棒,请另一位老师配合,做变蜗牛的游戏。
师:我变,我变,我变变变?变什么?变蜗牛!
另一位老师立刻装扮成蜗牛,趴在地上,引发幼儿兴趣。
节奏:拍腿两下,拍手两下,自由动作两下。(动作可创编)。
三、一遍歌曲后,再玩变蜗牛的.游戏,这次歌曲开始后,教师加上动作表演,请全体幼儿跟做。
四、待幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮演魔法师,进行游戏。
五、游戏进行反复。
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》
活动目标:
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点难点:
1、重点:能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备:
前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。
活动过程:
一、通过故事,引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚。
师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的'动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)。
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束:
四、打击乐合奏。
活动反思:
这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格,取得良好效果。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演、同欢乐。师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》
活动目标:
1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。(重点难点)。
2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点)。
3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
视频;音乐磁带;小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片;背景图。
活动过程:
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师:xxxxxx。
小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)。
幼儿模仿。
二、基本部分。
今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)。
小蜗牛走路有什么特点?(很慢)。
它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)。
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?
出示黄鹂鸟图片:
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的'那么慢会怎么样呢?(笑话它)。
2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱:
提问:
(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)。
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师:蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》
一个偶然的机会,我听到了这首歌。这是我小时候喜欢的歌。听到它,我的脑海中马上就浮现出了蜗牛和黄鹂鸟对话的有趣场面。于是,我把这首歌放到班里去听。孩子们一个个听得都很认真,从他们的表情我能够感受到他们能够体会到歌曲的活泼。于是,我决定引导他们更深地去感受这首歌曲。
【设计意图】。
音乐活动是对幼儿进行音乐素养培养的重要活动。幼儿喜欢小动物,而且这首歌曲又充满了童趣,利用这样的歌曲对幼儿进行节奏、演唱、肢体动作的创编是非常合适的。
【活动目标】。
1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。
2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的'舞蹈动作表现歌曲内容。
3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
【活动准备】。
视频;音乐磁带;小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片;背景图。
【活动过程】。
一、开始:
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师:xxxxxx。
小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)。
幼儿模仿。
二、基本部分。
今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)。
小蜗牛走路有什么特点?(很慢)。
它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)。
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?
出示黄鹂鸟图片:
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)。
2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱:
提问:
(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)。
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师:蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
结束:跟音乐走出活动室。
蜗牛和黄鹂鸟幼儿园中班音乐教案
外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子蜜察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
1、鼓励幼儿胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
1、经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2、背景图:树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3、环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5、电教器材:视频仪、录音机。
1、听一听。
(1)教师交代故事名称小青蛙旅行记。
(2)放录音自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说。
(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3、画一画。
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、助和指导。
对不敢胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。
对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供家阅读和讲述。
附:小青蛙旅行记。
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵树!再抬头往上看,呀,阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的'菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。
它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”
天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。
蜗牛和黄鹂鸟幼儿园中班音乐教案
眼下正是万物复苏,春光明媚的时节。我们中班段的本周主题教学活动是可爱的蜗牛。以蜗牛为主体,通过让幼儿去菜园中捉蜗牛,放在地上观察蜗牛的爬行,画蜗牛,喂养蜗牛等环节展开教学活动。孩子们在经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动中,加深了对蜗牛的认识并提出要制作蜗牛。由此,生成了本次的教学活动。
1、引导幼儿在画、看、说的基础上,创造性地运用材料制作蜗牛,扮演蜗牛,提高动脑动手能力;进一步激发关注的情趣。
2、鼓励幼儿胆地表现自我,感受做做玩玩的`快乐。
1、事先让幼儿在家利用废旧用品制作好蜗牛。(成品)。
2、材料:废旧用品,光盘、果冻壳、一次性纸杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盘子、署片桶、毛线、背景图若干、双面胶、泡沫胶、剪刀、蜡光纸。
1、教师带领幼儿进入教室向老师问好后找个位子坐下。
2、请幼儿向同伴介绍自己的作品是用什么材料制作的。
3、今天呀,朱老师也做了一些蜗牛,并把它组成了一副画。(每组一副)。
(1)“请小朋友说说,朱老师的蜗牛是用什么材料制作的?
(2)它们在哪里?在干什么?(对画面进行简单介绍)。
(3)刚才小朋友们说了那么多都很好,来给自己表扬一下。
(4)小朋友既然都在家制作过蜗牛了,那谁愿意上来说说你是如何制作的呢?教师根据幼儿的讲述进行示范制作。
4、幼儿操作,教师从旁指导。
5、把幼儿制作好的作品放在背景图中。
6、教师讲评幼儿的作品。
蜗牛和黄鹂鸟幼儿园中班音乐教案
1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
2、了解蜗牛的外形特征并立画出蜗牛形象。
3、能胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。
1、各类蜗牛的图片。
2、黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。
3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。
鼓励幼儿胆想象,添画简单的背景。
学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。
一、猜谜语,引出主题。
师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)。
二、各类蜗牛图片导入,让观察蜗牛的外形特征。
师:小朋友,蜗牛长的什么样子?
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳圆圆的,有美丽的花纹;身体长长的、软软的等。
师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!
师:蜗牛的壳都有什么颜色呢?
引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、的……。
教师:蜗牛的'头上有什么呢?
一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。
三、教师讲解示范。
1、出示范画、观察感知。
(引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)。
2、示范蜗牛的画法。
(1)画出蜗牛的轮廓。
师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长,背上的壳也一圈一圈地跟着长,终于长成了一个的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
师:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。
(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、鼓励幼儿胆绘画,教师巡回指导。
教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和助。
六、作品评价。
比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。
把幼儿作品张贴出来,互相欣赏、互相观摩学习。
中班音乐教案蜗牛与黄鹂鸟
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的.顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
一、谜语激趣导入。
1、猜一猜。
师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)。
2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)。
师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结)。
二、学唱歌曲。
师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
三、教师小结。
大班音乐游戏《蜗牛和黄鹂鸟》
今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌,台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。
-----歌曲播放第一遍。
这首歌说的是谁和谁的故事呢?
蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢,我们再来听一听。
-----歌曲播放第二遍。
现在谁听出来了,它们之间发生了哪些有趣的事情?
2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》,并将歌曲中的故事体现在图画中,了解台湾语言的特点。
现在老师再给你们听一遍,这次在听歌曲的过程中,老师把这个故事用画笔画出来,等歌曲唱歌,故事就画完了。
----歌曲播放第三遍,老师根据歌曲画图。
来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。
房子有一扇大大门,门前有一颗葡萄树,歌曲中是怎么唱的呢?
有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门,阿前。
因为台湾人跟我们厦门人说话很像,他们在说话的时候很喜欢说一个阿字,阿公,阿爸,在这首歌里用到了很多阿字,阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏,很好听。
有阿的地方贴上一个小嘴,看看这个故事中一共有多少阿字。
现在拿出我们的小手,和我一起找找,音乐中的故事藏在这幅图的什么地方,歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌,前奏的时候敲起来。
-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。
3.欣赏歌曲,并在迷宫图中找出故事中提到的事物。
我还把这个藏在了一个小迷宫图里,先用眼睛看看图上有什么,看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。
根据老师的要求听音乐找图片。
-----歌曲播放第五遍,根据歌词去迷宫图里找对应的事物。
刚才我们是听音乐找图片,现在我们通过听音乐走迷宫。
根据老师的要求听音乐走迷宫,一句歌词走一步。
-----歌曲播放第五遍,听歌曲走迷宫。
蜗牛和黄鹂鸟中班音乐教案
活动目标:
1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲,体验加词的乐趣。
2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。
活动准备:
pp,董浩的视频,教具。
活动过程:导入:
一、猜谜。
小朋友先来猜个谜语吧!头上2个角,身背一个壳,只怕晒太阳,不怕大雨落。谁呀!
他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢?我们一起看一看吧!
二、观看无声pp。
小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢?
1教师唱第一遍歌曲。
提问:
――你看到蜗牛在干什么?
我们也来学学小蜗牛吧!
2教师唱第二遍歌曲。
哦!(阿黄……成熟了。)。
你们听到什么特别的地方?“阿门阿前一颗葡萄树”
1)解释阿字。
其实这是台湾一首歌谣,那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字,“阿树……鸟”
好玩吧!我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”
好玩吧!他们在开头的2个字分别加上了阿字,现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说!
在考考你们喔!“苹果真好吃”
2)讨论第三句。
现在老师可要加深难度了,“树……鸟”
谁愿意和我们说一说。
唱的真好听,我们也学一学。
3)找出其他的2句。
小朋友你们唱的.真好,刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
4)老师唱第三遍歌曲,加上动作语言。
找到了吗?
1孩子没有找出来。
仔细听哦,“阿树……鸟”我们来学学.
4欣赏第3遍歌曲,幼儿唱。
小朋友你们唱的真好,让我们完整的欣赏一遍吧!
教师加上拍手的动作强化阿是部分。
现在老师可要加深难度了,“树……鸟”
谁愿意和我们说一说。
唱的真好听,我们也学一学。
5)找出其他的2句。
小朋友你们唱的真好,刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
6)老师唱第三遍歌曲,加上动作语言。
告诉你喔,董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢,不信你们瞧!
1)看第一遍mv。
董浩叔叔唱的好听吧!
2)看第二遍mv。
这个动作是什么意思呀!
小蜗牛爬的姿势。
你们表演的真棒!接下来这个动作又是什么意思呀!(黄鹂鸟在笑他)。
我们也来学学。
3)董浩叔叔的加上了表情动作,我们也加上表情动作也会很棒的!我们也来试试吧!2遍。
三游戏巩固歌曲。
在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求,第一唱到每一句最后一个字时,我就会回头,你们可不能动喔!第二等我唱到最后一句“等我爬……了”,听到“了”时,我们小朋友就要快快的跑回家,家在哪里,就在小朋友的椅子后面。
我们开始吧!
根据孩子的情况进行总结。
抓住谁拉,现在谁是大灰狼,可别忘了边唱边玩。
在进行玩2遍。
四小结。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
1、猜一猜
师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)
2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。
师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)
师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
大班音乐游戏《蜗牛和黄鹂鸟》
-----播放动画视频。
刚才我们听了台湾小朋友唱的歌,也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?
2.今天我还带来了一段视频,你们想知道台湾的哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?
-----播放舞蹈视频。
台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?
我们再来看一遍视频,看看台湾的哥哥有哪些动作。
-----播放舞蹈视频,学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。
-----歌曲播放第五遍,听着歌曲表演舞蹈动作。
3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌,还看了台湾哥哥的视频,还用找规律的办法学习了哥哥的动作,今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》,请大家一起欣赏,跟着学习。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备。
2、课件:“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图,勾线笔。
活动过程。
1、观看“闽台”地图,感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事,我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲,借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画,再现故事情节。
4、分析图谱,理解故事内容,感受歌曲寓意。
师:刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?
5、结合图谱,进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师:现在小朋友都已经知道了这个故事,和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方,待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏,梳理故事线索。
7、观看视频,感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。
音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟
2、课件:“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图,勾线笔。
活动目标。
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
活动过程。
1、观看“闽台”地图,感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事,我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲,借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画,再现故事情节。
4、分析图谱,理解故事内容,感受歌曲寓意。
师:刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?
5、结合图谱,进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师:现在小朋友都已经知道了这个故事,和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方,待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏,梳理故事线索。
7、观看视频,感受台湾民歌特色。模仿视频做动作表演。
音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟
活动目标:
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
活动过程:
一、谜语激趣导入。
1、猜一猜师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)。
2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结)。
二、学唱歌曲师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛和黄鹂鸟中班音乐教案
活动过程:
一、开始部分。
谈话导入。
——它有什么特点?
——让我们一起学学蜗牛爬的.样子。
二、基本部分。
1.听一听第一部分。
——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事,讲述第一部分。(出示图片)。
——你听到故事里说了些什么呢?,那猜猜看,后来会发生什么事情呢?幼儿相互讨论,回答。
2.听一听,第二部分。
教师继续故事(第2段)(出示图片)。
——小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?
3.教师讲述故事第三部分,并提问。
——这故事好玩吗?
教师小结:
小蜗牛不怕艰难,虽然他爬的很慢,但是他知道早早做准备,这是值得我们学习的,只要努力了,目标一定会实现。
3.听一听。
——这个故事已经变成一首歌曲呢,我们一起来听听看吧,教师范唱歌曲。
4.幼儿看图学唱歌曲。
三、结束部分。
幼儿歌曲表演。
活动延伸。
故事创编。
——想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?请你回家续编故事,让爸爸妈妈帮助你记录,带来和小伙伴分享你续编的故事。
《蜗牛与黄鹂鸟》中班音乐教案
2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
一、故事引题。
师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。
师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)。
幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。
师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。
师:蜗牛又是怎样回答的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。
2.幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)。
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
小知识:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。