好吃的冰激凌教案(优秀14篇)

时间:2023-12-06 14:52:06 作者:翰墨

教学工作计划可以减少教学失误和冲突,保证教学过程的顺利进行。以下是几篇优秀的教学工作计划分享,希望能够对大家的教学工作有所帮助。

小班教案好吃的冰激凌

1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。

2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形,并大胆选择辅助材料进行装饰,体验泥塑活动的乐趣。

对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。

1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。

2、逐一欣赏冰激凌图片,引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。

1、鼓励幼儿大胆尝试,用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。

2、引导幼儿交流自己的制作方法。

师:你做的冰激凌是什么形状的?你用什么方法做得?

指导要点:重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。

1、播放轻快的音乐,互相探索交流,自由装饰冰激凌。

2,鼓励幼儿用不同的方法制作,并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。

展示出幼儿的作品,师幼共同欣赏,分享成功的喜悦。

《好吃的冰激凌》教案

1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。

3.幼儿用书第4册第36--37页。

环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。

第一阶段:

1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话,提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

第二阶段:

2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。

引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

小班教案好吃的冰激凌

1、欣赏图片,在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。

2、能愉快参与情景表演游戏,感受故事情节的趣味性。

3、初步理解和感受乐于助人的情感,懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

在情境中感受绘本阅读的乐趣。

通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。

知识经验准备:幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏

材料准备:绘本ppt课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。

一、图片导入,设疑激趣

1、引导幼儿观察图片,师幼分享交流

2、出示绘本,介绍绘本名称

(过渡语:今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》,太阳想吃冰激凌?!这是为什么呀?我们一起来听一听)

二、ppt课件分段阅读,初步理解故事内容

(一)第一部分导读

1、观察图1~2,分析太阳表情、神态和心情。

引导语:小朋友们看,这是谁啊?夏天到了,太阳热得直冒汗,整个脸都怎么了?(红红的、像发烧一样)它心里想什么?(特别想吃凉快的东西,如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊!)

2、逐一出示图片,结合问题导读。

图3~4:(我们先看看是谁先来了)这是谁?(长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)

图5~6:还有哪些小动物也来帮忙?(鳄鱼、松鼠、小鸭子等,大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)

图7~8:这又是谁呀?(狮子。它拿来肉骨头味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)

图9~10:还有哪些小动物也来了?(大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)

图11~12:最后是谁呢?(小老鼠,它拿来浆果味的冰激凌,是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)

3、观察图13,分析太阳表情、神态和心情。

4、总结。

他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了,还没有送到太阳面前就已经融化了,就好像把冰激凌送到我们嘴里,还没进肚子就已经融化了。

过渡语:小朋友们,你们有什么办法吗?

(二)第二部分导读

1、逐一出示图片14~18,结合问题导读

引导语:最后太阳是怎么吃到冰激凌的?

2、总结。

聪明的小狐狸想到了一个好办法,请来了巧手的风婆婆,为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可凉快了,太阳不热了,终于吃上了美味的冰激凌,真开心呀!

3、提问。

你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的?

(三)第三部分导读

1、观察图19~20,对比太阳的变化。

引导语:太阳吃到冰激凌后,有什么变化?(原来的橙太阳变成了绿太阳)

他和小动物们都在干什么呢?(不一会儿,太阳和小动物们都打起了呼噜……)

2、总结。

太阳吃完冰激凌,脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色,露出甜甜的微笑,整个天空都是充满冰激凌的味道,小伙伴们都睡得香香的,做起了美梦。

(过渡语:小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了,他们搭起了长长的梯子,给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。)

三、情境游戏,体会乐于助人的情感,加深对故事的理解

(过渡语:真好玩呀,太阳终于吃到冰激凌了,是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌,整个人都凉快了,大地也凉快了,充满了香香甜甜的冰激凌味,小动物们舒服的睡着了,真幸福!原来,帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。)

四、幼儿看书,师完整讲述,进一步巩固故事,加深理解

(过渡语:小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗?老师将书放在椅子后面,小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书,老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。)

五、梦的猜想,自然结束

师:太阳吃上了美味的冰激凌,大家都好开心啊,整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味,它们做了香香甜甜的美梦,你们知道它们梦见什么了吗?(在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下,师幼轻声交流,自然结束)

小班教案好吃的冰激凌

1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。

1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

3.幼儿用书第4册第36—37页。

环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。

第一阶段

1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话,提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

第二阶段

1.幼儿品尝冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。

引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36—37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

好吃的冰激凌教案及反思

1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

活动准备:

2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。

3、ppt课件。

一、谈话导入。

师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

幼:夏季,夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……。

师:天气这么炎热,小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

幼:我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……。

购物浅谈话,提出要求。

幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。

小结:

孩子们吃过各种各样的冰激凌,有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我们一起看看这个故事。

幼儿回答:小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳.......,是奶油味的、草莓味的、菠萝味的……。

2、引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

幼儿小结:

3、边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身的伤害。

二、播放ppt课件,欣赏故事。

师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。

师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

幼:不能吃多了。

师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,从冰箱拿出来要等一等再吃,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼,严重的会腹泻,那就要到医院打针。

三、引导幼儿讨论:

夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

小结:

炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。

活动延伸:

回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。

现在的孩子们对吃都有着丰富的经验,好看又好吃的.冰激凌,是孩子们非常熟悉,特爱吃的,几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。由于冰激凌是孩子们喜欢又感兴趣的,从而能充分调动孩子的积极性,活动中幼儿想说、敢说,同伴间有交流、讨论,有的孩子甚至还伸出手,假装去抓冰激凌吃。

活动后,发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时,顺应他们的兴趣,让他们尽情讨论冰激凌的各种特性,引导他们感知不同的形状、颜色、味道等,这样,活动的效果一定会更好。

好吃的冰激凌教案及反思

1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验,感受夏天的乐趣。

2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案,体验创作活动的乐趣。

经验准备:日常生活中,家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。

课件准备:各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。

材料准备:画纸,勾线笔。

教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌。

——你们喜欢吃冰激凌吗?来介绍下你吃过什么冰激凌?介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答,教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)。

小结:冰激凌吃起来口感冰凉,有很多种口味、形状和颜色。

出示冰激凌图片,引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味。

——大家看看这些冰激凌的图片,它们有什么不一样。

——你觉得这些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉红色——草莓味,黄色——柠檬味等。)。

1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌。

——如果你是冰激凌的设计师,你会设计什么样的冰激淋呢?(根据幼儿的表述,教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等,引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。)。

——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌,现在大家一起动起手来,设计出你心中的冰激凌吧!

2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌。

——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的.情况。)。

活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键,因此教师要取得家长的配合,共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征,做好前期经验的铺垫。

在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时,教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法,并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等,让幼儿的想象更具有目的性。

从选材上说,冰激凌作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现不起来颜色的不同及口味的不同等,激发了幼儿对冰激凌认识的兴趣和探究的欲望,使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲,面对小班幼儿,语言应该更童趣、亲切些,这样才能更好的拉近与孩子的距离。

小班教案好吃的冰激凌

1.尝试用正确的方法沿直线撕纸。

2.发展手眼协调的能力,锻炼小手指肌肉。

3.体验完成作品的快乐,初步尝试简单合作。

冰激凌底板3份,范例1份,操作纸若干,各式冰激凌图片,背景音乐。

一、欣赏冰激凌图片,引发参与活动的兴趣师:“夏天到了,在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”

师:“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图,我们一起来看一看吧!”

二、出示范例,激发创作热情师:“我也做了一个超级冰激凌,你们看!”

分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果,学习正确的沿直线撕的方法1.交代操作要求。

师:“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”

师:“这张纸上有两道线,一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干,能把线撕得直直的。”

2.幼儿尝试,教师指导。

3.小结:两只小手伸出来,紧紧捏住小纸片,一下一下向下撕,慢慢撕。

四、合作创作糖果冰激凌师:“我为你们准备了大冰激凌,但是上面没有糖果,请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”

1.介绍材料师:“这里有撕糖果的纸,这是什么?”(辅助材料:水果块。)“撕完了糖果,你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”

2.幼儿创作,教师指导。

五、活动小结、作品展示师:“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”

《冰激凌》教案

1、了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

1、冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。

2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。

第一阶段

1、教师启发幼儿围绕“天气热了,你想吃什么?”展开自由讨论。

幼儿小结:喝饮料、吃冰激凌、吃新鲜的水果、喝白开水。

2、引导幼儿道“冷饮店”去购买冰激凌。

购物浅谈话,提出要求。

幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。

第二阶段

1、请幼儿品尝冰激凌

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是什么样的?

幼儿回答:小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳,是奶油味的、草莓味的、菠萝味的。

2、边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身的伤害。

引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。

现在的孩子们对吃都有着丰富的经验,好看又好吃的冰淇淋,是孩子们非常熟悉,特爱吃的,几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的,从而能充分调动孩子的积极性,活动中幼儿想说、敢说,同伴间有交流、讨论,有的孩子甚至还伸出手,假装去抓冰淇淋吃。

活动后,发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时,顺应他们的兴趣,让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性,引导他们感知不同的形状、颜色、味道等,这样,活动的效果一定会更好。

好吃的冰激凌活动反思

本周一,幼儿园的领导与名师来小班进行蹲点调研。我就选择了正进行的主题“冷和热”中的美术活动“好吃的冰淇淋”。

之所以选择这个活动,是因为我觉得这个内容一定是幼儿喜欢而又感兴趣的。好看又好吃的冰淇淋,孩子们都非常熟悉,几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱-惑。我将活动的目标预设为:学习画半圆形及各种造型的冰淇淋,画面色彩丰富。布置幼儿在双休日完成一个任务:去看一看、尝一尝冰淇淋,再收集一些冰淇淋的图片。我和小二班的张老师商量了一下,决定在从网上找些图片制作幻灯片。

周一,幼儿陆续来园,他们带来的冰淇淋图片很丰富:有从超市海报剪下来的,有整张的和路雪宣传海报,有彩色打印的图片,还有特地用照相机实拍的……色彩鲜艳、形状各异的冰淇淋,让人垂涎欲滴。于是,我马上利用这些图片布置了个“冰淇淋展览”。幼儿围着这些图片指指点点,讨论得很热闹,有的孩子甚至还伸出手,假装去抓冰淇淋吃。我适时地参与他们的讨论,引导他们说说冰淇淋的颜色、形状、口味等等,为接下去的活动做好铺垫。这时候,我不禁犹豫起来,活动中幻灯片的使用是不是有些多余了。

活动后,我认真听取听课老师的意见,及时进行课后反思,发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时,顺应他们的兴趣,让他们尽情讨论冰淇淋的颜色,引导他们感知不同的形状,这样,活动的效果一定会更好。或者,有的时候,根本就不需要那么多的教具。今后的活动设计中,应该充分考虑到怎样合理使用教具、使教具发挥最大的实效。

《冰激凌》中班教案

1、设计描画冰淇淋,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

2、体验美术创作活动的乐趣。

3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。

(一)用小猫开商店引出课题。

天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看,她开了一个什么商店?(出示范画)。

(二)引导幼儿观察冰淇淋,认识各种各样的冰淇淋。

1、你们喜欢冰淇淋吗?

2、你最喜欢哪个冰淇淋?它是什么样子的?

3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋,你们想看吗?

教师放图片问幼儿:你喜欢这个冰淇淋吗?这个冰淇淋上有什么?

4、小猫咪咪说:“她商店的冰淇淋都卖完了,想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友,你们愿意帮咪咪这个忙吗?”

5、问幼儿:你想制作一个什么样的冰淇淋?

(三)教师示范作画。

1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

2、教师在黑板上示范。

3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

(四)幼儿练习作画。

1、鼓励幼儿大胆想象,画出自己所喜欢的冰淇淋。

2、帮助能力弱的幼儿。

3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

(五)讲评。

中班语言活动《好吃的冰激凌》

设计意图:

秋天到了,我班开展“好吃的蔬菜”的主题活动。老师家长孩子一起收集了许多的蔬菜,在区角中也切合蔬菜的主题,引领孩子来到蔬菜的王国,孩子们通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉,培养他们自主学习的'能力,激发孩子从内心深处对蔬菜的喜爱,促进他们身体健康发展。

活动目标:

1.让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

2.培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。

3.培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动准备:

1.前期准备:带幼儿参观菜园。

2.材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。

活动过程:

一、引出活动,激发兴趣。

师:你们看,我们班里来了好多朋友,他们是谁啊?

幼:蔬菜。

师:对呀!有些什么蔬菜?他们各自的名字叫什么呢?

师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师:介绍活动区。

二、幼儿活动。

1.游戏时教师注意引导幼儿互相交流,互相帮助,互相合作。

2.教师以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。

3.重点指导生活区,帮助幼儿学会使用榨汁机。

提问:你准备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃,为什么好吃?他是怎么做的?

三、活动结束。

1.引导幼儿相互交流活动感受。

2.幼儿之间尝试相互评价,对于表现好的幼儿给予表扬和肯定,引发再次探索的兴趣。

3.组织幼儿收拾活动材料。

《好吃的冰激凌》教学设计

主题来源:

在观察中,我们发现:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源,以糖果、水果、蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣,捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。

主题目标:

1、通过认识食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

2、通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的兴趣。

优秀教案:

活动名称:豆豆的一家。

活动目标:通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。

活动准备:煮毛豆、各种豆制品。

活动过程:

一、讲讲尝尝,交流经验:

1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)。

二、幼儿品尝:

1、教师个别问问:(每组孩子都交流)。

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜欢吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)。

3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。

4、总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。

三、自助品尝豆制品:

1、豆妈妈还准备了许多豆制品,有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)。

2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思:

《好吃的食物》主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。

在活动中,也存在许多的不足,例如:

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

《冰激凌》教案

1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。

1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

3.幼儿用书第4册第36--37页。

环境创设生活教学教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。

第一阶段

1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话,提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

第二阶段

1.幼儿品尝冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡

2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。

引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《冰激凌》教案

炎热的夏天,冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱,由于孩子喜欢吃这些冷饮,家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻,胃肠道的疾病。所以设计本次教学教学,目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服,注意保护身体。

1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

ppt课件

一、谈话导入

师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么

二:播放ppt课件,欣赏故事。

师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。

师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

幼:不能吃多了。

师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼。

三、引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

小结:炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。

四、教学延伸:回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。

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