幼儿园教案要求教师根据幼儿的兴趣和水平进行差异化教学。在此分享一些优秀的幼儿园教案范文,供大家参考和借鉴,提高教学质量。
图形宝宝做游戏教案
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干。
2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画。
4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔。
(一)、引出课题。
1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)。
(二)游戏巩固。
1、游戏:摸一摸“奇妙箱”
问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)。
(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。
2、游戏:捉迷藏。
(1)、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?
3、游戏:图形找家。
(三)添画(变戏法)。
1、交代要求。
师
:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象,自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
4、作品展览。
(四)、活动延伸。
将剩下的图形投放到区角活动中。
图形宝宝做游戏的教案
活动目标:
1、通过寻找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。
2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。
活动准备:
1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份,事先和家长一起填写好。
2、与调查表有关的实物。
活动过程:
1、交流各自的调查表。
(1)和好朋友交流。
教师:你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的?(幼儿结伴交流)。
(2)集体交流。
教师:你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样,你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的?(将加工后的印制材料和原物品进行比较)。
2、在教师的引导下,给所收集的印制材料分类。
(1)讨沦。
教师出示各种玩具:这是什么?有什么用?还有什么也是玩的?(用同样的方法分出蔬菜和生活用品)。
(2)分类。
将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上,幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。
教师:把能玩的东西找出来,把能吃的东西找出来,把要用的东西找出来。
3、尝试印制活动。
活动延伸:
将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。
区角活动:
出示印迹的图案,玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。
家园共育:
与家长共同寻找一些物品的印迹图片,带来供大家欣赏。
和图形宝宝做游戏小班教案
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。
1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
(一)、活动前准备:
1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。
(二)、活动中准备:
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;4、进行曲的音乐。
(一)、每组幼儿自由邀请来听课的.教师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
(三)、幼儿进行擂台赛:各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料(四)、数五角星:幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式,放进行曲:请冠军发言(六)、评价活动:表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一。活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡。因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整。
从活动中看出,孩子的积极性非常的高,这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡,人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境,使后援团的老师也积极的投入了活动中,增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念,如数五角星用不同的方法,涵盖了计算的内容;请后援团,也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出,孩子的探索欲望强,获得的知识和信息较多。但活动中的形式还可以增加些,可以有必答题、抢答题等,使气氛更热闹些。
同时,幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案,如:春秋都能穿的裤子,教师还可以多让幼儿产生争论,只要有道理都行,增加比赛激烈的程度。
以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机械记忆,缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。
通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活动,圆满的达到认知的目的。
幼儿园小班科学教案:图形宝宝做游戏
活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备:
1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、导入ppt,激发幼儿兴趣。
二、图形排队,找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)。
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)。
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)。
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)。
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作,并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。
四、开火车游戏。
五、结束活动。
师:图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了,你们开心吗?它们要回家休息了,我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!
幼儿园小班科学教案:图形宝宝做游戏
活动目标:
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备:
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》。
活动过程:
1、幼儿自主练习:
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。
2、听信号走:
听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等)。
分组听口令,变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固:
幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
4、操作活动:几个朋友在游戏。
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
和图形宝宝做游戏小班教案
1.引导幼儿在操作过程中,感知圆形、三角形和正方形等基本图形特征。
2.在情景操作中巩固对圆形、三角形和正方形的感知。
3.通过操作培养幼儿的图形对应能力。
4.在拼摆活动中培养幼儿的想象力。
三角形、圆形、正方形泡棉。
(一)、导入。
在日常生活中,注意引导幼儿观察圆形、三角形、正方形等图形特征。
(二)、师生互动活动。
1.教师请三位幼儿每人拿一个图形,让其他幼儿闭上眼睛。教师请三位幼儿在黑板上任意拼出一个图。然后请其他幼儿看看,他们品出的是什么形状。
2.幼儿回答像什么都可以,只是让幼儿把他认为想的.东西大概描述一下。教师提问:如:小鸡,头在哪儿,是什么形状的图形拼成等。
3.请两位小朋友在黑板上拼图,其他小朋友猜猜看,引发幼儿对图形的感知,并鼓励幼儿大胆想象。
(三)区角活动。
教师请幼儿选择自己喜欢的图形,再墙上拼贴出各种图案,教师引导鼓励幼儿拼图。
(四)结束活动。
小朋友我们今天就学到这,小朋友你们学的都很棒,黄老师非常喜欢你们,你们要继续努力啊,小朋友再见。
和图形宝宝做游戏小班教案
感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的.能力。
通过学习植物籽粒拼图利用基本方法,培养学生创新意识和实践能力。
作品的新颖、生动,富于美感。
沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒,胶水等。
做好课前准备。
1、展示一组装饰画、纸贴画,及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。
2、引导学生研究教材中的拼图作品,说说植物籽粒拼图的装饰方法。
3、示范粘贴植物籽粒的方法。
你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品?
1、评评自己的作品和同学的作品。
2、说说创作感受。
欣赏其他不同材料的作品,说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方,哪些不同的地方。
图形宝宝做游戏教案
2、培养幼儿观察的能力。
激发幼儿对图形的兴趣。
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。
2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)。
3、没有轮子的汽车一辆。
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程:
一、图形,给图形宝宝喂饼干。
1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。
(1)观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形。
(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”
(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?
三、串项链图形。
2、幼儿串项链。
3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?
幼儿园小班科学教案:图形宝宝做游戏
活动目标:
1.知道气球变鼓是充入了空气。
2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。
3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的`乐趣。
活动准备:
没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。
活动过程:
一、交流。
1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?
2.欣赏故事“气球吃什么”。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?
二、实验,感知。
1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。
教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。
2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?
3.模仿气球乱窜的样子。
三、游戏:流星球大战。
1.将所有气球充气。
2.听口令,幼儿放飞气球。
活动拓展:
在活动区中投放气球供幼儿游戏。
附:故事《气球吃什么》。
气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”
活动反思:
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。
幼儿园教案:和图形宝宝做游戏
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能根据图形的特征进行分类。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形。
2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志。
3、ppt、音乐、画纸、浆糊。
(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
师:宝贝们,下午好!(老师下午好!)今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏,你们想去吗?(想)。
师:那我们就戴好门票开着小汽车出发吧!
(二)练习按图形特征进行分类。
1、师:宝贝们,你们看,图形王国到了。你们想进去参观吗?(想)。
2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道,请你们根据门票的形状,到相应的图形通道前排队。
师:小朋友都很快的`排好队了,真棒!现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道?
3、教师小结,过通道。
师:请你们举起门票让老师检查一下,小朋友都能按票进园真棒!出发!
(三)参观图形王国,加深对图形的认识。
1、师:我们进来图形王国咯。你们看,爸爸妈妈也到了图形王国参观哦,我们跟爸爸妈妈打声招呼吧!(爸爸妈妈好!)。
2、展示环节:幼儿表演歌曲,培养孩子大胆自信。
师:今天爸爸妈妈来和我们一起上课,多好啊!我们表演首歌给爸爸妈妈看,好吗?
师:宝贝,你们唱得真好听,我们表扬自己!
3、通过游戏活动,复习认识图形。
(四)“对号入座”,让幼儿进行图形特征对应练习。
1、师:图形电影院到了,请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影(幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿!谁最棒!嘿嘿!我最棒!)。
(五)通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。
1、师:今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》,你们在看电影的时候要保持安静,看看电影里的图形宝宝都变成什么,等会梁老师要考考你们哦!
2、播放ppt,展示图形组合画,提问幼儿图形宝宝变成了什么,由哪些图形变出来的?
师:你们瞧,这是什么东西?是由什么图形组成的?你认识它们吗?
3、教师小结,并进行亲子拼图。
和图形宝宝做游戏小班教案
意图:生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题,如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等,而这些分出来的部分是小于整体的,为了让幼儿认识整体大于任一部分,任一部分小于整体,我通过设计《制作拼图花》这个活动,让幼儿初步接触整体与部分的关系,并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。
1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。
2、通过尝试操作,了解物体的部分和整体的关系。
3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1、活动卡片人手一套:分割成块的花瓣图片若干,如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
3、幼儿用书第28页:制作拼图。
引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点,寻找部分和整体的.关系。
重点:能将一块一块的花瓣拼成完整的花。
难点:学会寻找部分和整体的关系。
1、花瓣归类。
(1)出示单片花瓣,提问:这些花瓣一样吗?
(2)谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片?
教学反思:通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣,从而培养幼儿的观察能力。
2、拼花朵。
(1)请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。
(2)感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。
教学反思:在这个环节,通过让幼儿尝试操作,可提高幼儿的判断能力。
3、游戏:花仙子。
(1)幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
(2)在音乐声中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。
(3)同伴间交换花瓣,继续游戏。
4、操作学具:制作拼图。
从不干胶贴纸上取下图案的一部分,贴在相应的位置,组成完整的图片。
教学反思:该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极参与,幼儿通过自己的观察、操作,基本能自己的找出相同的部分,并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系,活动中幼儿积极参与,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。
图形宝宝做游戏的教案
活动目标:
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的能力。
小班科学教案活动重点:
激发幼儿对图形的兴趣。
小班科学教案活动材料:
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。
2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个)。
3、没有轮子的汽车一辆。
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
小班科学教案活动过程:
一、图形,给图形宝宝喂饼干。
1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂饼干吃。
(1)观察饼干的形状,有三角形、正方形、圆形。
(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的饼干。
(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干。
1、出示小轿车,小轿车开不动怎么了?
三、串项链图形。
2、幼儿串项链。
3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?
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图形宝宝做游戏的教案
活动目标:。
1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,。
2.学习弹簧线的画法.
3.体验艺术活动的愉悦.
活动准备:。
1.可爱的老鼠的示范画.
2.沙皮纸和油画棒.
活动过程:。
一.预热阶段:。
1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…。
2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)。
二.图形刺激:。
教师演示:。
1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.
(强调弹簧线的画法)。
2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服。
3.用学过的线条画背景.
4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.
三.创造表现:。
1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.
2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.
四.作品赏析:。
1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.
图形宝宝做游戏的教案
教学目标:
1、喜欢听、读古诗《小池》。
2、了解古诗的主要内容,感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备:
1、与古诗内容相符的《小池》图片。
2、古诗《小池》vcd。
3、与古诗内容相符的图谱。
教学过程:
一、幼儿背古诗《春晓》,教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片,引导幼儿观察。
三、幼儿学念古诗。
1、教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗,这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2、教师讲解古诗的意思,边讲解边出示图谱。
3、引导幼儿听古诗《小池》vcd一遍。
4、幼儿和老师边看图谱边诵读。
5、幼儿跟随vcd边拍手边诵读数遍。
图形宝宝做游戏的教案
班级情况:
本班幼儿活泼好动,思维活跃,对于新的事物非常感兴趣,特别喜欢游戏这种活动类型。数学《营救图形宝宝》这次教育活动,采用的教学方法就是以生动的故事融入枯燥的教学过程之中。让幼儿在故事中游戏中掌握了对图形的认识和进一步的了解。
重点:
在这次活动中要实现的几个目的:
1、在角色游戏中复习几何图形的结合分类。
2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。及乐于助人的良好品质。
准备:幼儿准备:每位幼儿准备图形宝贝一套。活动区域内准备三角形、圆形、正方形的形状区域图。
教师准备:教师演用放大的一套。图形宝贝头饰各一个。
教案过程:
接下来将幼儿分成3组,每一组请一个幼儿扮演图形宝宝。
全体幼儿用自己的图形卡片做放在桌面的形状玩具盒内。接下来请戴头饰的图形宝宝,分别找到自己的位置,解救图形宝宝,将图形的正确形状放在图形密码器里。每位幼儿拿一张不同的图形卡片。
密码器解开后,戴头饰的小朋友站在自己的图形里,其他幼儿将自己的图形分别送到相应的图形区域,活动结束反复练习。
活动中,可以通过故事、游戏等环节深深的抓住幼儿的兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,并建立起孩子们善良、乐于助人的好品质。
图形宝宝找家幼儿园教案
继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。
能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。
(认知准备)认识了圆形、正方形、三角形
(材料准备)幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊
图形与影子配对
一、说说我认识的图形:
出示彩色图形,引导幼儿观察:
1、你看到了什么?有哪些图形?
2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)
3、数一数:每种图形各有几个?
二、图形和我捉迷藏:
三、图形宝宝找家:
根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作:
巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动:
图形宝宝找家幼儿园教案
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。
2、学习短句:“宝宝,我送你回家”
3、培养幼儿关心他人,乐意助人的品质。
教具:图形,儿童乐园一幅,教室内地面布置圆形、正方形、三角形学具:图形每人一套。
一、导入活动,引起兴趣。
3、我们先请图形妈妈回家等,老师把图形妈妈分别插在三个篮子上。
二、请幼儿把图形娃娃送回家。
2、请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。验证,小结。圆形宝宝回圆形家,(三角形、正方形)
三、幼儿集体操作,把自己椅子下上的图形宝宝送回家里。
1、师:这些宝宝都回家了,图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?原来图形妈妈还有好多宝宝没回家,原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的椅子下呢。快把它们送回家去吧,边送边说一句话。宝宝,我送你回家。幼儿操作,教师指导。验证后把图形妈妈转过来笑了。(图形宝宝都回到了家,图形妈妈开心地笑了)
四、游戏:到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈笑了,图形妈妈说我们小1班的小朋友真能干,为感谢大家,要请我们去它们家做客,看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形,到相应的图形娃娃家做客。
3师:我们到图形妈妈家玩得开心吗?我们下次再来做客,跟图形妈妈再见。
《和图形宝宝做游戏》教案
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中,幼儿经常接触到常见的这些图形,并对它们产生了浓厚的兴趣。因此,通过本次活动,幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿加深对这四种几何图形的认识,并得以巩固。
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点:能够掌握这四种图形的基本特征,能区分四种几何图形。
难点:排除物体大小、颜色的干扰,正确认识这四种图形。
1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2.固体胶、纸
3.几何图形拼组成的几幅画
4.奇妙箱
5.水彩笔、蜡笔
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1.游戏:摸一摸“奇妙箱”
问:日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(4)老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的.二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。
2.游戏:捉迷藏
(1)师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?
(3)游戏:添画(变戏法)
1、交代要求
师:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象,自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习,体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形,只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看,自己去发现,自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学,让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习,勤于动脑思考,选择灵活多样的教学方法,激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿快乐地学习,快乐地成长。