心得体会是我们在实践中领悟到的感悟和体验，能够帮助我们更好地理解和应用所学知识。借助以下范文的参考，我们可以学习和借鉴他人的写作经验，在自己的心得体会中做出更好的表达。
师范技能动员大会心得体会
5月12日至13日，我校举行了一场以“师范技能动员大会”为主题的会议。这次会议汇聚了我校各个学院、各个专业的优秀教师和管理人员，通过各种形式的交流和学习，提升了广大师范生的思想、行为和教育技能。我作为一名师范生，深受启发。下面，我将就此次会议的一些收获，分享我的心得和体会。
第二段：分享感受。
首先，这次会议让我深刻地认识到，作为一名教师，无论是知识储备还是教育技能，都需要不断地提升和提高。会议中，许多老师从他们独具特色的教学经验和案例分享中，让我们对好的教育方法和策略有了更深入的了解和认识。而且，很多老师也给我们带来了不少实践经验和教育案例，这些都为我们的日后教学工作提供了很实用的参考依据。
第三段：提升意识。
其次，这次会议也让我明确了自己在教育工作中的责任和使命。教育事业是神圣的事业，是要承担着培养人才的重要任务。因此，作为一名师范生，我们必须要尽早形成敬业、奉献、责任和爱心的教育意识。同时，我们也要提高自身的素质和能力，让自己成为一名更好的教师。
第四段：外聘教师的分享。
在会议中，我们也有幸听到了来自外校的优秀教师的演讲。他们分享了许多成功的教学经验和课程策略，这些让我们在思考和探索教育的时候，获得了另一种思路和灵感。此外，这次会议也给我们带来了与外界交流的机会，让我们和不同背景和经历的人们展开了深刻的对话和这些教育问题的探讨。
第五段：结语。
总之，这次师范技能动员大会让我深受感动和启发。为了更好地承担起培养师范生的责任和任务，我们作为一名师范生，不但要不断提升自己的知识和教育技能，而且更要具备敬业、奉献、责任和爱心的教育意识。相信这些领悟和收获，在我们日后成长和工作的路程中，一定能够焕发出更加光彩和价值。
师范技能心得体会
随着时代的发展，教育事业也在不断推陈出新。师范教育作为培养优秀教师的重要途径，承载着传承与创新的使命。作为一名师范生，在接受相关课程与实践之后，我深感师范技能的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会。
首先，我在师范技能的学习过程中，明确了教学目标的重要性。在教育教学活动中，明确的教学目标可以为教师提供清晰的指引，使教师有针对性地进行教学设计和实施，确保学生获得理想的学习效果。在师范技能的培养中，我们需要学会制定明确的教学目标，并通过设计合理的教学手段和评价方式来实现这一目标。比如，在语文课堂教学中，我们可以通过分析学生的知识水平、发展需求和学习背景，确定教学目标，有效激发学生学习的兴趣和积极性。
其次，师范技能的学习让我深刻认识到了多元化教育的重要性。在教育教学过程中，我们需要尊重学生的个体差异，充分发挥学生的潜能和特长，关注学生的全面发展。师范技能的学习中，我学到了许多关于个别差异和多元化教育的理论和方法。例如，在组织课堂活动时，我们可以采用小组合作和个别辅导等策略，以满足不同学生不同需求的培养目标。在实践中，我也积极开展多元化的教学活动，鼓励学生在不同层面上展示自己的能力，提高学生的全面素质。
再次，师范技能的学习让我对课堂教学的重要环节有了更深刻的认识。在课堂教学中，教师需要善于控制教学节奏，合理安排时间，使课堂教学有序进行。师范技能的学习中，我学到了许多关于课堂管理和教学设计的知识和技能。例如，在课前，教师需要详细筹备教学内容，了解学生的学情和学习需求；在课中，教师需要合理安排教学步骤，注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性；在课后，教师需要及时反思教学效果，对教学过程进行总结与改进。通过师范技能的学习与实践，我逐渐掌握了一些有效的课堂管理和教学设计方法，并在实践中不断调整与完善，提高了教学质量。
最后，师范技能的学习让我意识到，教师的专业素养与道德素质同样重要。作为一名优秀教师，不仅要有扎实的学科知识和教学技能，还要有高尚的教育情操和职业道德。通过师范技能的学习，我接触到了许多关于教育理念与教育伦理的重要内容。例如，教师应该关心学生的身心健康，关注学生的成长与发展；教师应该尊重学生，建立师生之间的平等与互信关系；教师应该严守教育职业道德，自觉践行教育教学中的各项准则与规范。师范技能的学习中，我对作为一名教育工作者的使命和责任有了更加深入的理解，坚定了我成为一名优秀教师的决心。
综上所述，师范技能的学习对我影响深远。通过对教学目标、多元化教育、课堂教学和教师素养的探索与实践，我对作为一名教育者的角色有了更加清晰的认识，提高了教育教学的能力。师范技能的学习不仅让我更加自信地面对未来的教育工作，也让我认识到教育事业的伟大和光荣。我将不断努力，追求教育教学的卓越，为培养出更多的优秀学生，做出自己的贡献。
师范生技能考核心得体会
作为师范生，技能考核是我们成长道路中不可或缺的一部分。在这次技能考核中，我经历了许多挑战、收获了很多体会。通过不断的努力和实践，我逐渐理解到了教育的真谛，并获得了对自己未来教育工作的信心。在这篇文章中，我将分享我在师范生技能考核中的体会与感悟，以及对自己未来发展的思考。
首先，师范生技能考核教给我了专业知识的重要性。在技能考核中，我们需要运用所学的知识，设计并执行教学方案。在这个过程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握专业知识，才能制定合理的教学目标，设计富有创意和针对性的教学活动。此外，通过自主学习和查阅资料，我发现教育理论和实际操作相辅相成，只有二者结合才能实现最好的教学效果。因此，我从技能考核中明确认识到，不断学习和提升专业知识的重要性，这对于我未来成为一名优秀的教师至关重要。
其次，师范生技能考核让我体会到了教学技巧的必要性。在技能考核中，学生们表现各异，每一个学生都有自己的优点和不足。作为一名教师，我需要适应学生的需求，采用不同的教学方法和技巧。通过这次技能考核，我学会了倾听和观察，紧密关注学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略。我发现，在教学过程中，与学生进行沟通和互动非常重要，只有这样才能更好地促进学生的学习和发展。因此，我在技能考核中领悟到，灵活运用教学技巧和方法，以及与学生建立良好的师生关系是非常必要的，这有助于提高教学效果和培养学生的兴趣。
第三，师范生技能考核加深了我对班级管理的认识。在教育过程中，班级管理是一个很重要的方面，它涉及到学生的纪律、学习氛围以及班级的凝聚力。在技能考核中，我学习到了如何管理一个班级，包括制定规章制度、培养学生的主动性和积极性、以及处理学生之间的纠纷等。通过这次技能考核，我明白了班级管理需要的是耐心、细心和维持公正的原则。只有这样，才能营造出一个和谐、有秩序的学习环境，促进学生的全面发展。因此，我意识到班级管理的重要性，同时也明确了自己未来工作中需要不断提升和完善的班级管理能力。
第四，师范生技能考核让我认识到合作的力量。在技能考核中，我们和同学们互相合作，共同完成教学任务。通过共同努力和分享经验，我们取得了不错的成果。这次合作不仅仅是为了完成任务，更是为了共同提高和发展。通过和同学们的合作，我学到了互相尊重和倾听的重要性，意识到每个人都有独特的见解和才能，并且要善于借鉴和学习他人的长处。在未来的教育工作中，我会更加注重与同事的合作和交流，共同提高教育质量和教学效果。
最后，师范生技能考核让我对教育事业充满了信心。在这次技能考核中，我发现教育不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的一项事业。通过与学生们的互动和交流，我看到了他们的成长和进步，也体会到了教育带来的巨大满足感。我坚信，作为一名教师，我们能够对学生的未来产生重要影响，为他们的发展提供帮助和指导。因此，我对教育事业充满信心，并愿意为之付出我的努力和热情。
师范生技能考核是一次宝贵的经历和机会。通过这次考核，我深刻地体会到了教育的真谛，学习到了专业知识和教学技巧，并对班级管理和合作有了更深入的认识。我相信，这些收获和体会将对我未来的教育工作起到积极的推动作用，使我成为一名优秀的教师。我将永远怀着热爱和激情，为教育事业贡献自己的力量。
师范技能大赛心得体会
师范技能大赛是每个师范生都渴望参加的活动。这场比赛旨在提高我们的职业技能，展示我们的才华和实力。去年，我参加了师范技能大赛，这是一个让我终身难忘的经历。今天，我来分享一下我在这场比赛中的心得体会。
第二段：赛前准备。
赛前的准备是取得成功的关键。在我准备比赛的时候，我制定了一个详细的计划，坚持每天学习和复习。我还向我的老师和同学寻求帮助和建议，他们对我的学习和复习起到了很大的帮助。我还参加了一些模拟考试和技能训练，这让我更加自信，减少了紧张感。
第三段：比赛过程。
比赛一开始，我非常紧张，但在比赛中我发现了自己的潜力和实力。我发现，我可以在一个短时间内解决许多问题。我的师范技能和知识使我在比赛中更加从容不迫。虽然比赛很激烈，所以我保持了镇静，并不断调整自己的状态和心态。
第四段：反思总结。
在比赛后，我反思了整个过程，重新审视了自己的优点和不足。我意识到我仍然需要更多的实践，提高我的经验和技能。此外，我还发现了自己的不足之处，例如在时间管理方面和团队合作方面等等。在未来，我将集中精力解决这些问题，追求更高更好的目标。
第五段：结论。
参加师范技能大赛对我来说是一次难以忘怀的经历。通过这场比赛，我获得了知识和经验，提高了自己的职业技能。我也意识到自己的弱点和需要改进的地方。这场比赛让我更加认识到成功需要勤奋和目标坚定，我会在未来的学习和生活中坚持这一点。同时，我也希望能够将我的经验和经历分享给其他的师范生，并激励他们在未来追求更加成功的职业生涯。
师范技能动员大会心得体会
近日，本校举行了一场师范技能动员大会。作为一名教育专业的学生，我参加了此次活动，并从中获得了丰富的经验和收获。接下来，我将就此次师范技能动员大会的主题进行心得体会，与大家分享对教育事业的深思和认知。
第一段：突出教育的重要性。
在本次动员大会上，我们听取了来自各位教育专家的讲座，通过深入浅出的方式，让我们进一步认识到教育的重要性。教育是一项长期而艰巨的工程，需要教师们付出大量的时间、努力和心血。同时，教育也是一种神圣的事业，它承载着传播文明、培养人才、传承知识和价值观的重任。从这个意义上说，教育事业的未来离不开我们这一代年轻人的努力和拼搏。
第二段：强调教育的责任。
参加此次动员大会让我深刻认识到，教育工作者的责任重大。教师不仅是学习知识和技能的传授者，更是学生成长的引导者。在教育管理和实践中，我们应该切实履行教育的社会责任，以身作则的教育方式，严守师德师风，更好地完成我们的使命。同时，作为未来的一线教育工作者，我也要时刻保持对自己行为的责任意识和行事意识。
第三段：提高自身技能。
作为教育人，在真正的实践场合中不断增长自身的教育技能，更新，丰富自己的技能模型也是至关重要的。此次师范技能动员大会上也呼吁我们，在教育的前沿，了解教育的发展趋势和最新的教学方法。在教学过程中，教师还要深入思考，不断掌握教学技巧，并尝试创新更符合学生实际情况、更优化教育效果的教学模式，这也是永恒的文化传统和责任重任。
第四段：热爱教育事业。
在师范技能动员大会上，各位教育专家纷纷呼吁我们，在进入教育行业时应怀有一颗饱满的热爱之心。只有怀有热爱之心，才能愉快地找到工作，努力发展自己，从而为学生的成长、成才贡献自己的力量。更坚定我们在教育现场朝着正确的方向前行，尽管困难坎坷，也要用热爱打动学生、开启知识远见的新旅程。
第五段：总结。
综上所述，此次师范技能动员大会让我对教育事业有了更深刻的认识和体会，让我认识到先进、专业、高效的教育是当前社会培养人才的重要途径和平台。我相信，只要坚持不懈，热爱教育，扎实提高自身教育技能，履行好教师的社会责任，我们将会有机会成长为一名优秀的教育工作者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
师范生技能培养的心得体会
随着社会的不断进步和发展，对教育领域的需求也在不断增长。作为培养未来教育人才的重要组成部分，师范生技能的培养显得尤为重要。本文将从个人的角度出发，分享一些师范生技能培养的心得体会。
首先，师范生技能的培养需要全面发展。作为一个全面发展的教育人才，师范生不仅需要掌握丰富的学科知识，还需要具备教学设计、教学实施和教学评价等多方面的能力。在我的四年师范生学习中，我积极参与各类教育实践活动，锻炼了自己的教学设计和实施能力。同时，我也注重培养自己的沟通能力和团队合作意识，这些都是成为一名优秀教师所必备的技能。
其次，师范生技能的培养需要注重理论与实践的结合。师范生培养过程中，学校和教师教育机构提供了丰富的理论知识，但理论只有与实践相结合，才能真正发挥出实际的效果。在实习和教学实践中，我深刻体会到理论知识在实际操作中的重要性。通过师生互动、课程设计和班级管理等实践经验的积累，我逐渐提高了自己的教学水平和专业能力。
第三，师范生技能的培养需要开展系统性培训。师范生培养不仅是一门学科的学习，更是一项综合性的工程。为了提升师范生的教育技能，培训课程的开展至关重要。在我的师范生学习中，学校安排了多门与教育教学相关的专业课程，如教育心理学、教育方法学等。这些课程帮助我更好地理解和应用教育理论，提高了我的教学能力。
第四，师范生技能的培养需要自主学习和自我提升。除了学校提供的课程和培训，师范生还应主动参与各种教育培训机构和社会实践活动。在我个人的学习过程中，我积极参加了各类教育研讨会和讲座，通过与其他师范生和教师的交流互动，不断充实自己的教育知识和技能。同时，我也利用网络资源和教学平台开展自主学习，不断提高自己的专业素养。
最后，师范生技能培养是一个长期的过程。师范生培养不仅仅是在学校里完成的，更需要在未来的教学实践中不断提升。作为一名刚刚步入教育行业的新人，我深知只有不断学习和实践，才能成为一名优秀的教师。因此，我将继续保持对教育教学的热爱，积极参与各类教育活动，不断提高自己的教育教学能力。
总之，师范生技能的培养是一个全面发展的过程。通过理论与实践的结合，系统性的培训，自主学习和持续提升，我们可以不断提高自己的教育教学能力，成为合格的教师。希望我的个人心得体会能够对其他师范生的技能培养提供一些参考和帮助。让我们共同努力，培养出更多优秀的教育人才，为教育事业做出更大的贡献。
师范技能心得体会
师范技能是教师必备的基本技能之一，它是教师实施教学活动、提高教育教学质量的重要保证。在我个人的学习中，我也深刻体会到了师范技能的重要性。首先，师范技能能够提高教师的教育教学实践能力，使其能够更好地把握学生的特点和需求，更准确地判断并满足学生的需求。其次，师范技能能够提高教师的应变能力和解决问题的能力，使其能够更好地应对教学中的各种困难和挑战。
第二段：师范技能的基本要求和培养方式。
师范技能的基本要求是教师要具备良好的沟通能力、组织能力、授课能力和指导能力。在我个人的学习中，我通过课堂教学实践、教学设计和教学观摩等多种途径，提升了自己的这些技能。首先，在沟通能力方面，我尝试采用多种形式的教学方法，与学生进行互动交流，使课堂变得活跃有趣，激发学生的学习兴趣。其次，在组织能力方面，我注重课堂的整体设计和组织，合理安排教学内容和时间，使学生能够在有限的时间内充分掌握知识。再次，在授课能力方面，我注重语言表达的准确性和启发性，使学生能够清晰地理解和掌握教学内容。最后，在指导能力方面，我注重发现学生的学习问题并给予及时指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
第三段：师范技能的应用场景和案例分享。
师范技能的应用场景非常丰富，不仅仅局限于课堂教学。在生活中的各个方面，我们都能发现师范技能的应用。比如，我曾经参与过一个社区义教活动，在这个活动中，我需要面对不同年龄段、不同学习能力和背景的学生。通过运用师范技能，我能够根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，并且能够通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在这个活动中，我看到了学生们的进步，也感受到了师范技能的价值和影响力。
第四段：师范技能的自我评价和反思。
在学习师范技能的过程中，我也要进行不断地自我评价和反思。我发现自己的师范技能还存在一些不足之处，比如在沟通能力方面，我有时候表达不够清晰，不能很好地与学生进行有效沟通；在组织能力方面，我有时候还不能很好地把握课堂的整体节奏，需要进一步提高；在授课能力方面，我有时候还不能很好地引导学生思维，需要提高自己的启发性；在指导能力方面，我有时候还不能及时发现学生的问题并给予指导，需要提高自己的教学观察力。通过自我评价和反思，我会定期调整和修正自己的教学方法，提高自己的师范技能。
第五段：展望师范技能的进一步发展和提高。
师范技能是一个长期的发展过程，我相信只有不断地学习和改进，才能够提高自己的师范技能。在未来的学习中，我将继续深入学习和研究师范技能的理论和实践方法，在真实的教学环境中不断实践和探索。同时，我也会积极参与各种教育教学活动和培训，通过与他人的交流和合作，不断提高自己的师范技能。我相信，在不断的努力和实践中，我能够不断提高自己的师范技能，成为一名优秀的教师。
总结：师范技能是教师成长的关键，通过学习和实践，我们能够不断提高自己的师范技能，提高教育教学质量，为学生的发展奠定坚实的基础。师范技能的价值和意义是不可忽视的，随着社会的不断发展，教育的要求也在不断提高，我们应该不断完善自己的师范技能，与时俱进，为教育事业作出更多的贡献。
技能心得体会
通过对小学教学综合技能的学习使我知道了板书的作用有:。
(一)突出教学重点与难点。
教师要根据教学内容和各学科的特点设计板书，板书的内容通常为教学的重点、难点，并且在关键的地方可以标识，比如用不同颜色的笔书写和绘画。是围绕教学重点和难点设计的板书，以书面语言的形式简明扼要地再现事物的本质特征，深化教学内容的主要思想，有助于学生理解和把握学习的主要内容。
(二)有助于集中学生的注意力，激发学习兴趣。
板书、板画在文字、符号、线条、图表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面的独特吸引力，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。同时，板书、板画使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙结合，避免由于单调的听觉刺激导致的疲倦和分心，兼顾学生的有意注意和无意注意，从而引导和控制学生的思路。
(三)有助于启发思维，突破难点。
小学生的思维以具体形象思维为主要形式，因而教学必须遵循直观性原则。富有直观性的板书，能代替或再现教师的演示，启发学生思维.
(四)概括要点，便于记忆。
教师的板书反映的是一节课的内容，它往往将所教授的材料浓缩成纲要的形式，并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学生，有利于学生理解基本概念、定义、定理，当堂巩固知识。
(五)有助于学生梳理文章脉络或教学内容的结构和层次。
(六)规范、正确的板书能为学生做出示范。
因此,在今后的教学中应根据教学内容巧妙的设计板书,以提高教学效率.
技能心得体会
参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模仿。记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老教师的备课本学来的。平时的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的准备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。
听课是一种主动向他人学习，交流教学经验和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。有些新教师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同发展。
首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学习相关学科的教改经验与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。
听课时还应该注意：1、观察教学目标实施与教材处理情况。2.观察教学结构状况。3.观察教学手段的选择与运用。4.观察课堂教学状态。
听完课以后，还要对听过的课思考和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。
听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应该学着从听、看、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，用心去思考。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有益处。
对于怎样评课，王校长也做了具体的讲解。教学目标是否全面是否具体;教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键;另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、安排还有层次;从教学方法和手段上分析，看量体裁衣灵活运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。
1、教学目标明确、具体。2、新的学习方式充分体现。3、新课标要求充分落实。4、教学手段恰当、有效。5、教学效果显著。
说课主要体现在集体备课上。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了具体的分析。
说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”有利于促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。
说课活动有说又有评，特别是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参与者说与评的能力，而且促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提高。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
说课还应注意不要按教案说，不能像上课一样，要突出重点说等等。
听完讲座，觉得今后对于听、评、说课，有章可循了。以后在教学工作中，我将加强学习，提高自身的业务素质，把听课、评课落到实处。在听中学，在看中悟，在思考中提高。争取在教学上能有更大的进步!
技能心得体会
我是13级汽修班的靳鹏鹏，20xx年参加了学校组织的汽车二级维护与车轮定位项目的技能大赛，在参加这个项目之前什么也不了解，盲目的跟随别人报了名，在慢慢接触以后，我有了自己的目标，刚开始的时候我们每天都是利用下午活动的时间来训练，开始训练的时候就是熟悉我们自己的要做的，等到我们熟悉了项目单子以后，指导老师就给我们教每一项，和每一项所注意的事项，那些是拿分项，还有一些细节，就这样我们整个单子上的项目全部教完了，我们就按照老师所教的那样训练，在训练的过程中也有很多问题，我们在练习的时候找到适合自己的方式去训练，二级维护主要是对车辆进行基本维护和日常维护，但是这基本维护和日常维护里边包含了很多项，车轮定位主要是对轮子进行定位，看轮胎有没有跑偏，就这样我们每天重复着同样的动作，经过一段时间的训练，我们觉得自己训练的差不多了，老师就让我们自己在内部进行比赛，来看看自己和别人的差距在那里，在自己内部比赛中，新的问题出现了，就是不细心，这个问题对我们以后在比赛中的发挥起着重要的作用。细心是影响竞赛的关键因素，比赛不仅比技术，也比细心。技术再高的人如果欠缺一定的细心，将会直接影响到自身的发挥。当我们遇到这些问题时，在以后的训练中细心的训练，在比赛时我们要做到心无旁骛，专心去做自己该做的，不受外界任何因素的影响。
经过了几个月的训练，通过层层的选拔，我们迎来了自己第一次真的比赛，在比赛中，我们遇到了一个突发情况，当时我就在心里边想，这下坏了，肯定是要扣分的，这时我想起了在训练时老师说过的一句话，遇到突发情况要冷静，不要慌，继续往下做，把后面的分不要丢就行，在别人的比赛场地，我们对什么都不熟悉，工具都用着不顺手，但是我们只有自己去适应，想着让他在我们手中就像是我们平常用过的工具，最大的问题就是我们的理论知识，通过比赛我们的理论知识差得要命，我们要努力学习自己的理论知识，光实践能力强，理论成绩不行，也要吃大亏，我们要有一种把握大局的.意识，不要因为一项而放弃所有，在遇到问题时，我们以为自己解决不了，但是我们还是遇到问题自己解决了，在后来想到遇到的问题时，我们一定要想尽去解决，没有什么问题是我们解决不了，遇到问题只要冷静思考，不要慌，就一定能够想到解决的办法，经过几天的比赛，我也拿到了自己理想的成绩，在那天看成绩的时候，我的心七上八下的跳着不停，害怕自己没有拿到好成绩，成绩出来了，我看到自己得了二等奖，在拿到省级二等奖的时候，我的心里真的很高兴，自己的努力没有白费，对我以后的高考也能加上分，通过这项加分希望自己能够考本科院校，获得这样的成绩对我以后的能力得到肯定，只要我们努力，没有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句话说得很好，有志者事竟成.
通过这次技能大赛，要好好学习，把自己变得更强大，在比赛过程中我们见到3d定位仪，百事巴特四轮定位仪，指针式和数显式扭力扳手，还有电脑式尾气分析仪。技能大赛使我收获很大，从而使得我考上了大学，我相信机会总会留给那些有准备的人，。
在此希望一届更比一届强，可以将我们的成绩比下去，祝师傅身体健康，工作顺利，万事如意。
技能心得体会
x月x日，按照学校统一安排，分管副校长xx组织我们八年级全体教师召开视频会，围绕如何组织学生进行网上教学，怎样让学生们学的更好等问题进行专题研讨。老师们纷纷讲述了自己的做法，献计献策，让学生在网上学习方面学的更好。
我任教的7，8班两个班的英语课程，两个班的班主任对孩子们的要求也很严格，家长配合很到位，及时督促。
我每天在xx上和学生一起听课，课下和学生讨论问题，为学生答疑解惑。并按照学校和x校长要求，让学生们备好笔记本、作文本、练习本等，作业量适当，突出重点。把每节课所学的重点知识整合后发给学生，要求其掌握。精选，设计作业，努力做到举一反三，触类旁通，达到良好的训练效果。在xx群里让学生以个人为单位提交作业，不会的可以私聊老师，共性问题发群里一起解决。
星期天或每个单元学完后还会给学生进行一个小测验，及时反映学习效果，对学生进行利导督促。每次作业都会认真批改并给学生写一些鼓励批语，鼓励他们继续认真听课学习，碰到好的作业就评为优秀并分享到群里去激励其他同学。对于学生们做的题看过总结后对错题进行了详细的文字解析，并发给学生们。每天还规定晨读任务，让学生进行打卡。并搜寻了“学生点读”让学生收藏，帮助学生更好的`朗读课文。
通过这段时间的学习，我和学生们跟着优秀的授课老师也学到了很多，感谢每位授课老师的精彩授课！
技能心得体会
人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。今年春期间，阅读了《高效教学技能十项修炼》一书，该书籍围绕新课程改革的理念，紧扣现代教育的现状，对教师的各项教学技能提出了更高的要求。细细读完好深有所思，感受颇深。
当前，以人文为本的教育理念正逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革的不断推进，教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教育的素质能力也面临更高的要求。这则书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提升无不体现在教师身上。丛书针对不同的教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导能力、互动艺术、课堂效率、心得教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性的选题，让教师在阅读中学有所值、独有所获。
当今教育者在实施教学的过程中遇到了瓶颈，在教学中“放”的太少太少，讲授是最悠久的教学方式，但是一味的填鸭式，学生总在死学，最终会让学生找不到学习的兴趣。在新课程视野下，课堂教学承担着全新的使命，被赋予了全新的要求，即从单纯注重传授知识向引导学生学会学习、学会生存、学会做人的方向转变促进学生的`全面发展。作为教育的传播者我们也要转变观念，摆脱我们面前迫切的任务，就是要让学生变被动为主动。我们想要学生学会学习，首先要舍得“浪费时间”，给学生时间、空间。必须让学生经历了一个像蝉翼一样在黑暗中摸索的过程。只有这样，学生才会拥有“柳暗花明又一村”的惊喜。否则，学生永远学不会学习，永远是亦步亦趋，走不出属于自己的路。
其次，要适当的指点迷津。讲授过程中的点拔也是一门学问，教师的点“金”的手指应该指向哪里？在教学前教师心中有数，教学过程当中要“见风使舵”善于点拔。教师的工作不仅是传道授业，更是解惑。子曰：“不愤不启、不悱不发”，意即生最想知道的时候，在生情绪最高昂的时候启发他们。教师在课堂上讲全、讲透的做法是不可取的，因为你想的未必是学生最想听的。
课堂上，教师还应该力求精讲、少讲。就是把时间给予学生自己来探究。讲精，而不是精讲讲透。一篇文章结束了，如果学生们的思考没有结束，那么我们的教学时成功的，如果学生们又越来越多的疑问。那么就可以说，学生已经学会了学习。所以所谓的教授的启发性，指的就是讲授时能从学生的知识基础、认知水平、接受能力等实际情况出发，运用各种教学手段，把学生的学习积极性、主动性充分调动起来，启发引导他们积极地、创造性地思维，主动的获取知识，变“要我学”为“我要学”。真正达到发展智力、培养能力、培养能力的目的。
总之通过《高效教学技能十项修炼》这一书让我深刻体会到教学是一门无止境的艺术，课堂教学的过程是创造精品的过程，非一朝一夕之功。但作为教师自身不能停滞不前，要时刻的鞭策自己不断学习来充实自己，争取向更优的目标靠近。所以努力吧，因为正在努力的路上。
技能心得体会
第一、让教学贴近学生的情感。以人为本、以学为主，从学生的学情、学生的感情、学生的兴趣入手，而不是一厢情愿地“闭门造车”，“以本为本”、“以教参为本”、“以自己为本”。德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
我要把有效教学与教材、学情、教法统一起来。
第二、让教学贴近学生的知识和能力基础。许多教师的教学忽视对学生知识和能力基础的研究，起点定位过高，学生难以给予积极的回应，教与学都颇为吃力。而优秀教师的教学都特别注重对学生知识和能力基础的研究。这也是我们在教学中应注意的。
第三、让教学贴近学生的思维状态。
第四、教学过程中别让学生的思想缺席。
要提高教学的有效性，学生的有效参与不可或缺。有效参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣。当学生能全员参与、全程参与、主动参与、真实参与时，教学的有效性才有保证。当全体学生的兴趣被充分激发、学习积极性被充分调动，身心从始到终都能全程地投入到学习活动中时，动口、动脑、动手，方能真切地感受知识的获得、体验能力的发展变化。
关注学生的“学”，而非教师的“教”，这才是有效教学的生命。教了不该教的，丢了该教的，都违背了有效教学的宗旨。有效的，必是学生需要的，想要的;有效的，必是文本个性的，独特的。
第五、努力赢得学生的情感认同。
“亲其师，信其道;疾其师，隐其学。”要提高教学的有效性，就要赢得学生的情感认同。当学生喜欢、热爱、敬仰教师，渴望与教师敞开心扉对话时，就会对教师所讲的内容产生心理上、情感上的认同。情感认同离不开教师的学识才华、人格魅力、与学生和谐的关系。课堂教学要实现和谐有效的师生对话，需要讲的人声情并茂;听的人心情愉悦;讲、听双方关系和谐。这三者缺一不可。
1.以自身的学识和独到的见解赢得学生的情感认同。
2.以教师的人格魅力赢得学生的情感认同。
3.以和谐的师生关系增强学生的情感认同。
第六、注重课堂动态生成。
要注意给学生表达自己想法的机会，让机智应变有效生成。
第七、开展有效的师生对话。
“对话、平等对话、多重对话”已经成为新课程课堂教学的时尚用语，它蕴涵新的教学理念，反映新的价值追求，提倡新的教学策略。这里要探讨的“对话”并不是高深理论，而是作为教学技能的较为明确的教学行为——互为陈述、互为补充、互为启发、互为质疑、互为辩论，具有很强的操作性。通过对话，能够使新课程教学建立在清晰、可辨的实践基础之上，使教学模式、教学行为具有针对性，从而提高教学的有效性。
另外，反思自己教学实践中出现过的某次无效和低效的行为和原因。
注重了以上几点，我想我们的教学有效性会大大的提高。
技能心得体会
了解媒体传达信息的方法、目的、使用的工具、特点和惯例。
研究如何以不同的方式解读信息，有正确的价值观看待信息而不被媒体等因素影响。
合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评估及创建信息，
和使用的道德或法律问题有基本的理解。
生活和职业技能。
灵活性和适应性。
适应不同的角色和职责在复杂和多变的环境中能有效地工作主动性和自主性。
有效利用时间，合理安排学习展现对于终身学习的信奉社交及跨文化技能。
技能心得体会
回想比赛时看到参赛的每位幼儿园教师的精彩表现和表演，我们不得不相信：因为比赛，每个人都做了充分的准备；为了比赛，每个人都尽己所能地表现；虽然比赛结束了，但回想起比赛过程中的种种，有很多的难忘的时刻！机智问答抽到题目后的思考、上台表演时的万分紧张……尤其是在个人才艺比赛环节时，因为担心会怯场，所以心情一直不能平静，在等候的时候一直在走廊外来回踱步。还好在比赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在上音乐游戏时，有个幼儿提出了我意想不到的问题，我当时因为害怕时间不够来不及去思考，所以草草的敷衍了她两句，没有正面的去引导她，课后回顾一下，还是感觉自己的经验不足，明知道错误出现在哪里，却没有及时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，毕竟每一节课不可能都是完美的。整体来说，我在这次大赛中得到的经验远远超过我历来积累的经验，也会成为我工作以来最重要的插曲。
通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达能力和理论水平上还需要加强锻炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深入的探讨，所以要加强自己的专业知识，在日常教学中注意积累经验，为以后的`工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他教师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素质这方面我也要虚心学习，而心理素质我感觉是和自信心相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。
同时，我非常感谢幼儿园的领导给了我这次机会，充分相信我，让我代表幼儿园去参加比赛。比赛前天晚上，我们要去抽签，因为我的粗心大意，去比赛之前没有将才艺展示的音乐转换格式，第二天一大早就要比赛了，而当时我又要在那里等候抽签。这时我们的范园长不顾自己生病的身体，在寒风凛冽中坚持去找打印店帮我改音乐。结果那天晚上她都一夜没有睡好，第二天还要带着我们奔走在各个幼儿园之间参加比赛，还有我们共同参赛的几位老师，大家一起齐心协力，像一家人一样互相帮助，虽然只有短短两天的朝夕相对，但是我充分感受到了这个大家庭的温暖。自从领导们决定选我去比赛，就一直尽自己最大的能力帮助我，帮我选课，做教具，帮我找题目，设计教案，等等，对我付出了太多太多的心血，让我无法用简单的几句语言可以表达出来，在此，我想对范园长及各位领导，老师们说一声：谢谢！谢谢您们不断的鼓励，给我机会，给我信心，让我学习，让我锻炼，让我进步，真心感谢成长的道路上有您们的帮助，我会继续努力，继续加油，绝不辜负您们的期望。
当大赛结束后，我还沉浸在大赛的过程中，因为有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的知识，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会慢慢体会。虽然这次比赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次比赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，希望以后能多次参加教师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。
技能心得体会
近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战(从金融危机到全球变暖等)。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战?《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战!这些技能应该包括：
学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;。
培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养;。
职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。
任美国总统会给美国教育带来什么?目前可以确信的是，他会让学校图书馆的技术设备更现代化，让学校建筑更加节能，对科学、技术、工程和数学等学科的教育与研究投入更多。“在当前严峻的经济形势下，教育或许并不是政府的头等大事，但教育工作者希望提醒奥巴马，为给国家的未来培养具有国际竞争力的人才，应该高度重视从幼儿园到高中的教育。”asq的k-12教育顾问委员会主席莫里斯〃盖赛尔斯说。看来，每时每刻，美国都十分重视对自己国家儿童的教育，这关系国家的未来，民族的未来。
“百年大计教育为本”在很多的山区，在我们祖国的西部，不用说创新能力人才，就是上学读书有的时候都成为了奢望，我们的教育带来什么?国民的精神的改变，国民素质的提高，我们需要做的还有很多，但请您记住：仅仅依靠学校的教育是无法实现的，家庭和社会也有着很重要的责任。
如果今天不重视基础教育，未来，谁会为基础教育买单?
思考之后，教育仍乃民族发展之大计，祖国强大之根基。
技能心得体会
翻开《21世纪技能》这本书，前言的几个字就印在脑海中：学会创新，创新学习。尽管我们在过去学习了很多所需要的技能，但是在21世纪，在生活、学习和工作中掌握的技能无时无刻不在发生变化，还有很多新的技能需要我们掌握。无论我们教育教学的目的是什么，我们都要去学习和掌握更多的技能，去创新，去教会学生学习，让他们知道需要学什么，找到一条与所处时代同步的学习之路。
教与学已经成为一名人民教师日常工作的一部分，以教育育人，传道授业为己任，所以对于我们所要传授知识的学生来说，更要教会的是创新学习，学习创新。读完《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》这本著作，书中讲述的新世纪危机与机遇并存，竞争、学习与创新的每个观点都深深震撼着我的心灵，让我又重燃教育创新的斗志。
创新对于教师来说，是无比重要的一件事，而教会学生创新，也是教师教学环节中不可或缺的一部分，但老师怎样去教学生有创新思维，这又是值得我们思考的。正如书中所说：“创新和改革并不在课程指南中，它更多存在我们呼吸的空气中，饮用的水中”。教师更多的应该是引导学生去发现这些重要的东西，去自我学习这些东西，而不是教师灌输式的创新理论。改革绝不是一件容易的事，但是培养学生富有创造和改革的精神却可以取得更好的成效。
作为一名刚踏入教学岗位不久的新教师，要保持对工作岗位的激情，很多创新性的教学思想、教学方法都要去尝试。《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》有句话说的好，教育的主要作用之一是培养未来的劳动者去应对他们所处时代的挑战。过去的教学方法应对的只能是过去的挑战，面对21世纪新时代的挑战，我们教师应该做的是找到应对新时代学生应该掌握的知识和技能，而寻找的途径就是学习，终身学习。
这本书不仅甘肃我要教会学生学习创新的能力，创新学习，也让我自己了解到，我同样要学会创新，正如阿尔文·托夫勒所说：“21世纪文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘和重复学习的人”。的确，教师要掌握好自身专业素养和只是才能教学生，而时代在发展，我们更要不断去学习，掌握更多21世纪的技能来面对出现的问题，使自己思想和知识有进一步延伸。
读完本书，深知要学习的还有很多，在自己教学中，要努力去探索、去营造符合21世纪的教学环境。
技能心得体会
2011年10月8日下午，马良镇教育总支组织全镇小学教师汇集在马良小学阶梯机教室参加了本次活动推进会视频会议。会上，我们认真倾听了三位中小学校长的经验交流，三位校长分别就自己学校如何开展“课内比教学、课外访万家”活动的典型经验及所取得的成绩作了详细而生动的汇报，为我们农村学校开展此项活动作了正确的引领，的确使我们大开眼界，受益匪浅。省教育厅陈安丽厅长在会上作了重要讲话，阐述了次项活动的目的、意义、要求，特别提出了两点建议：一是进一步统一思想，提高认识；二是加强领导，强化措施，确保实效，为我们开展此项活动指明了方向。
通过本次会议，使全镇广大教师对“课内比教学，课外访万家”活动有了进一步的认识，思想境界有了进一步提高。通过教师“课内比教学”活动，搭建了教师展示自己、互相学习、共同提高的比武平台；通过“课内比教学”活动，建立了教学比武的长效机制，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使中小学教师队伍素质得到整体提高。开展“课外访万家”活动，能增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。
“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。
“新目标、新机制、新课改、新技能”。它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，通过“访万家”，教师可以了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和特别差异，发展每一个学生的'优势潜能。
通过本次“课内比教学，课外访万家”活动，我决心以本次会议为契机，以陈厅长的讲话精神为指南，扎扎实实的落实好本次活动的各项任务，真正达到在活动中提升自己，共同提高的目的。