走进青春教案（热门15篇）

青春是培养兴趣爱好的时光，我们要找到自己的兴趣并坚持下去。小编为大家搜集了一些青春励志的故事，希望能激励大家积极向前。

走进青春教案

本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。

知识目标：

1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。

2、顺利渡过青春期的途径与方法。

能力目标：

1、悦纳自己的身心变化，体验同情心的作用，形成昂扬向上的精神状态；

2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。

情感目标：步入青春期后在学生身上所发生的生理、心理变化都是正常现象，引导学生用积极的态度去面对青春期的各种情绪体验、矛盾与冲突。

：步入青春期的青少年探究自己身上的心理和生理变化。

：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

“羞答答的玫瑰静悄悄的`开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。五、综合设计思路：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析，引导学生认识和解决自身的生理和心理问题。六、授课方式：课件授课。

：一课时。

导入新课：欣赏歌曲：《小小少年》。

幻灯片1（歌词）。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

分析：

1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）。

2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）。

1、青春悄悄来------生理变化（板书）。

幻灯片2（姚明的成长图片）。

参考教材p34图片，回答设计的问题。

1、变化的感受是什么？（身体经历了一系列微妙的变化）。

2、变化意味着什么？（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）。

结论：幻灯片3。

（说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。）。

青春期是指哪个年龄阶段呢？（青春期一般指10-19岁，是人生发展的又一阶段，是由性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。）。

幻灯片4。

在这一阶段身体发生哪些变化？(。

1、身体外形的变化:身高,体重等;。

2、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;。

3、性机能的成熟。）。

幻灯片5（图片：长痘痘、变声、体味等。）。

我们应当如何看待青春期的生理现象呢？（学生齐读教材p36第一段，得出结论：这些都是正常的生理现象。）。

幻灯片6（怎么我还不长胡子啊？…）。

也有同学对自身的发育产生困惑，你有这些困惑吗？对此，我们应持什么态度？（我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展；但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。）。

幻灯片7。

分析：

1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）。

2、成长不烦恼---------心理变化（板书）。

课堂活动设计：参考教材p37“看看我们的心理自画像”，说一说自己有无出现类似现象，举例说明，自己是如何处理的，也请其他同学出主意，帮帮忙。

教师总结指出：这些矛盾是正常的，处理好了就成了我们发展的动力，反之则成为我们发展的阻力。

幻灯片8（青春期心理变化）。

幻灯片9（特点：

1、智力逐步发展到高峰期。

2、自我意识迅速发展，“成人感强烈”

3、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。

4、性意识加速，性意识萌动）。

幻灯片10（课堂练习）。

幻灯片11（解决心理矛盾的好方法）。

----思考：如果我们不能处理好青春期的心理矛盾会怎么样？

课堂讨论：在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？（学生互相交流，

1、转移注意力，如：听音乐、打打球等，

2、做自己的心理医生：如记日记。

3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱、去踏青等。

4、向他人倾诉，寻求帮助）。

初一走进青春政治教案

北京理工大学附中：黄悦。

【教学目标】。

帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

【重点和难点】。

通过交流找到适合自己的学习方法。

【课前准备】。

让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。

【课时分配】：2课时。

【教学设计】：

导入：

教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）。

学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的`、集体的等等。

从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题——“学海任我游”

板书——“学海任我游”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。

活动：“烦恼大本营”

要求：每四人分成一个小组。

内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。

让班长或者课代表写在黑板上。

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高；

2.学习时间，精力集中不起来；

3.课上听懂了，可作业不会做。

4.不知道怎样记笔记；

5.英语单词记不住。……。

总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式。

2.不懂得科学的学习方法。

3．学习效率低……。

教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

活动：学习加油站。

要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。

关于记忆：奇妙的记忆术。

学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。

内容如下：

下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。

1．给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，当然什么也不会有意识地记住；“一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标；“一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。

文档为doc格式。

走进青春作文

青春是一条路，路的尽头是成熟和成长的责任。

匆忙中，我们告别了童年，步入了青春。我们一起站在起跑线上，充满活力地向前奔跑。跑道上留下的脚印、汗水和泪水都是我们成长的见证。听，鸟儿在为我们歌唱，看，花儿在为我们绽放，感觉，太阳给我们洒下金色的希望。

青春是多变的阴天。我们决定是晴天还是阴天。

青春可能充满荆棘，可能充满阳光，青春不能缺少泪水和汗水，泪水和汗水是浇灌我们成长的雨露。年轻人给我们的礼物是时间和精力。我们给年轻人的礼物非常不同，也许是幸福，也许是痛苦。也正是因为不同的回报，才形成了多彩的、不可预测的青春气象。

青春就像划过天空的流星，美丽却短暂。

青春会因为我们而精彩，但也会因为我们而暗淡。

青春将向我们展示它的美丽，我们将诠释它的美丽。

青春将给我们带来无限的美丽。作为享受，我们应该一起创造美丽的青春。

进入青春，我们手牵着手，在晨光中一起微笑。

每月的第一天:回忆。

《走进青春》教案

走进青春教案

学生：a：

b：

c：

学生：a：

b：

c：

（老师）：你们说的很对，但是还不完整，让老师来总结一下。你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处于青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年过渡时期，我们称为青春期，也叫青春发育期。

每个人都有两次生长高峰，第一次是从胎儿到一周岁的婴儿，第二次是青春发育期，是身体发育的第二个飞跃期。同学们可以在课本第35页的“青春期生长高峰图”中看到。

同学们都可能已经注意到进入青春期男女同学的身体变化。

1、身体外型的变化。（板书）

（1）、身体的长高。这一时期男孩每年可增长7—9厘米，最多可增长10—12厘米；女孩每年可增长5—7厘米，最多可增长9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素决定的。先天因素比较固定，后天因素比较灵活。由于青春期的发育有早有晚，因此出现个子高矮不齐，这是正常的现象。身高的定型一般情况是男在20—23岁，女在18—21岁之间。

（2）、体重的增长。青春期体重增长不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大（成年人的体重仍可增长）。青春期除与骨骼有关外，还与肌肉，脂肪，内脏器官的增长有关。特别是肌肉的发育比较突出。由于身体的长高和体重的增加，体态也随之变化。

（3）、体态的变化。男性，女性的体态在青春期都开始发生变化，这也是第二特征的出现，也叫副特征。进入青春期后，男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调开始变粗，发音浑厚低沉，人们称赞为潇洒的小伙子；女性主要表现在骨盆宽大，声带增长而窄，说话嗓音变细变高，人们称赞为美丽动人的大姑娘。

2、身体内部器官的完善。（板书）

进入青春期以后，体内的各种器官和组织功能都开始向着健全的方向发展，基本上已经达到了成年人的标准。

（1）、脑和神经的发育。脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人的百份之九十五。进入青春期后，脑的容积增长不大，但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展，完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强，分析能力，理解能力，判断能力和解决问题的能力都迅速提高。青春期的一个重要特点就是，由于脑垂体，甲状腺，肾上腺等分泌激素都十分活跃，影响脑和神经系统的活动，使大脑比较容易兴奋，喜欢接受新鲜事物，也易出现情绪不稳定，好激动。

（2）、心脏的发育。心脏由于心肌的不断加厚而迅速增长，心肌收缩也不断增强，容积增大，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。由于身体发育快，血管增长也快，但心脏增长的速度与血管的增长相对缓慢，故出现血压偏高，脉搏次数比成年人多。因此，为了使心脏供血能力的提高，中学生应加强体育锻炼以保证青春期日益旺盛的新陈代谢的需要，但要控制活动量，防止过度疲劳。

（3）、肺功能的发育。（体检肺活量是多少？）

进入青春期以后，肺的发育进入了旺盛期，10岁肺活量只有1400毫升左右，到十四五岁就增至3000—3500毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更大。所以进入青春期以后身体强壮了，也就不象小时候那样经常感冒了。

3、性机能的成熟。（板书）

性机能的成熟包括生殖系统的发育和性心理的成熟。有的同学在听了老师的讲述，会感到不好意思，害羞。实际上，这都是青春期发育的特点，每个人都要经过这一时期。我们只有懂得了这方面的知识，才能正确的认识性角色，正确地接纳自己，学会自我保护，对于已经进入青春期的同学们，老师向你们表示祝贺。

（学生）：a：

b：

c：

多数同学都是说约朋友一起去，这是为什么呢？

（学生）：a：

b：

c：

以上同学们的回答说明了一个问题，就是进入青春期的同学们有事愿意和同学们商量，愿意与同学们在一起，这就是青春期心理发展的一个特点：请看到课本第37页。“心理自画像”。心理学家把你们这一时期称为“心理上的断乳期”

，青春期充满了矛盾，例如（请同学们回答），这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。

（老师）：你认为应该怎样调控内心心理矛盾？

例如：在情绪不好时

在感到孤独寂寞时

在感到压力太大时

保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！

青春已经悄悄地来到了我们的身边,那么我们对青春有什么感受呢?这就是今天要讲的.内容，第二节感悟青春（板书）。

在青春期中，同学们可能会有种种误区，下面老师就讲讲青春期容易有哪些误区呢？

合适?如果你被别人取笑,你会有什么感觉?（请同学们讨论）

学生：a：

b：

c：

对于青春，我们充满了好奇，因此我们要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

学生：a：

b：

c：

我们要学会真正的独立，那是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。请同学们看一下第二个情景：

情景二:（多媒体展示）

同学之间相互交流并发表你对这件事的看法。如果你是王东或小琼，你应该怎样去做呢？我们应该如何避免早恋。（多媒体展示）

1、宜泛不宜专:异性交往要尽量广泛。

2、宜短不宜长:交往中要注意时间宜短，范围宜广，不要形影不离。

3、宜疏不宜密：不要过于频繁的交往。

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，更多的体现在一个人的心态，气质，想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

（提问）：决定青春的最重要的因素是什么呢？

青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志。（多媒体展示）

[课堂小结]

随着年龄的增长，我们已经走进了青春，在青春期中，希望同学们在成长中不烦恼。在青春期中，行为和心理上可能会有一些错误认识，误区，希望同学们能走出误区，正确地解读青春的意义。进行青春畅想。

板书设计：第四课欢快的青春节拍

第一节走进青春

一、青春悄悄来

二、成长不烦恼

第二节感悟青春

一、青春误读

二、青春畅想

走进青春教案

知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化。

能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化。

情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。

开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

讲解法;谈话法;讨论法。

1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》。

附：青春。

不只是秀美的发辫。

和花色的衣裙，

在青春的世界里。

沙粒要变成珍珠。

石头要化做黄金;。

也不能总在高山麓、淡水旁。

说情话、看流云，

青春的魅力。

应当让枯枝长出鲜果。

沙漠布满森林;。

大胆的愿望。

不倦的思索。

一往直前的行进，

这才是。

青春的`欢乐。

2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。

(1)、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来?

(2)、男生、女生的变化是否一样?

讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

(3)、我对这些变化的感受是什么?并把这些感受写下来。

(4)、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化?

(讨论、交流、引导、必要时给予补充)。

3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期……。

1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。

2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。

3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。(学生提出问题，讨论帮助)。

4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。

(1)、向外界寻求帮助。

(2)、自己当好心理医生。

5、总结：

(1)、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获?

(2)、我们要正确认识身体的发育。当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。保持心理健康，顺利地度过青春期。

走进青春作文

只有一样东西是没有变的，从不因为时光的飞逝而有丝毫的影响，反倒在我们日渐觉得被外界压力压到喘不过气的时候，跳跃在我们眼前，瞬间补充了能量，让我们活虎生龙。

那样东西的名字叫做热血。

有一种奇特的现象，每每我激动不已时，身中血液之回路必然高速运转，充得我脸红筋胀，充得我满头大汗。这情况有如入火坑，可又无火源可寻，有才人名之日：热血。

热血是青春的浪漫。

若是校园一片死气沉沉，若是大家都不再燃烧，不可想象!

青春怎么可能没有热血?若热血再不灌烧我的大脑，再也没有了向上钻的劲头，再也没有了在球场上、泳池里的冲刺搏击，再也没有了万能的好奇心、创造力和开拓力，就会只剩下如蜥蜴般无生气的眼球和下垂的冰冷鳞甲，死气沉沉。就再也不会因为一次没有考到第几而痛哭，再也不会因为班级球队全胜而擂桌欢呼。青春没有了热血。犹如太阳抽去了光线，喧嚣抽去了声源，永远不会欢愉，永远失去动力。

人生能有热血的时间不多!一旦成人，意味着将要表现得更加成熟，如学校周边的政府办公大楼般严正，热血虽不失，燃烧的时间却少了。所以说啊，现在不燃烧，更待何时?那是荷尔蒙激素在使劲分泌的炽热之火，虽然不是每一个日子都能成诗，但至少都曾放声高歌过!

在热血的名义下，无论是癫狂还是暴走，去迎接明日充满生机的黎明的，只有坚持笑到最后才称得上是真正的勇者。

走进青春教案

3、通过学习，使学生能保持健康的心理，顺利度过青春期。

1、青春期生理、心理的变化。

请学生准备好自己从小到今的四张照片。

预习导学。

近期有没有发现身体上一系列的微妙的变化？有哪些方面的变化？

一、创设情景。

同学们，在不知不觉中，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

板书一、青春悄悄到来。

把事先准备好的四张照片，按年龄的顺序排列，贴在一张纸上，在小组中传阅。

然后想一想：

1、我是否长大了？从哪里可以看得出？

2、我以对这些变化的感受是什么？

3、这些变化对我意味着什么？

学生回答：

教师总结：是的你们长大了，开始进入青春期的大门。青春期是人一生中发育的关键期。在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。

请学生讨论回答，有哪些方面的变化？

教师总结：

青春期的身体变化主要表现在三个方面：

1、身体外型的变化，

2、身体内部器官的完善，

3、性机能的成熟。

二、课堂活动。

同学们，在成长的过程中，在身体变化方面你有哪些困惑？

小组讨论回答：可以让学生通过不记名的书面表达的方式说出自己的`困惑。

如：不知什么起，我的脸上长了一些小痘痘，有的同学脸上却没有，这是为什么？

如：这段时期，我长得特别快，在上班上显得个子突出起来。这是怎么回事？

如：为什么有的男生长了胡子，我却没有呢？

如：为什么我变声了呢？

如：为什么他们长得快，我长得慢？等等问题。

三、精讲点拨。

点拨：进入青春期，我们对自己的身体的变化变得特别敏感。在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，如刚才同学们提到的痘痘、变声等，这些都是正常的生理现象。

有同学说，为什么我长得慢？其实，我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。因此不要因为暂时的长得慢而苦恼。我们要相信，是花蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

同学们，刚才提到的脸上长痘痘的问题。你知道产生的原因吗？怎样预防呢？

学生进行讨论。

教师总结：

进入青春期，因为皮脂分泌特别旺盛，所以皮肤显得比儿童时期油腻了许多。这些油脂如果在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来，就形成青春痘。

那么怎样预防呢？常用温水洗脸，保持皮肤的干爽和清洁；尽量不要吃对皮肤有刺激的食物：如巧克力等；尽量不要熬夜，睡眠要充足；保持情绪稳定，心情开朗。

四、延伸拓展。

板书二、成长不烦恼。

富有理想，追求真理追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想。

朝气蓬勃，勇于探索遇到挫折容易失去自信，悲观失望。

思维活跃，想象丰富观察处理问题时，容易固执，走向片面。

渴望独立，有“成人感”未能摆脱依赖，难以完全承担自己的责任。

情感丰富，热情高涨情绪波动比较大，容易失去控制。

不合情，渴望交际感到孤独，不愿与人交往。

请同学看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗？

同学纷纷发言。

教师总结：

青春期处于人生的过渡阶段，从童年向青年过渡，从幼稚向成熟过渡，从不定型向定型过渡的时期，因而过渡期是青春期的根本特征。学术界上有青春期是“反抗期”“危机期”“飞跃期”“烦恼期”“闭锁期”“心理上的断乳期”等等学法。

青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此。通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

学生讨论，当我们感到很难解决内心矛盾的时候，我们怎么办？小组讨论，学生回答。

教师总结：可以向教师家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如在情绪不好的时候听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独时，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

介绍保持心里健康的11个方法：

（1）苦恼时，找你信任的，谈得来的同时头头脑也较冷静的知心朋友倾心交谈，将心中的郁闷及时倾吐出来，以免积压成疾。

（2）遇到较大的刺激或遇到挫折失败而陷入自我烦闷时，最好暂时离开你所面临的情绪，转移一下注意力，暂时回避，以便恢复心理上的平静，将心灵的创伤抚平。

（3）当情绪发生激烈震荡时，宜将情感转移到其他活动上去，忘我的干一件你喜欢干的事。

（4）对人谦让，自我表现要适度，有时要学会当配角和后台工作人员。

（5）多替别人着想，多做好事，可使你心安理得，心满意足。

（6）做一件事情，要善始善终。面临很多困难时，宜从容易解决的问题入手，以便信心十足地完成自己的任务。

（7）性格急躁的人不要做力不从心的事，并避免超乎常态的行为，以免紧张，心里压力过大。

（8）对人宽宏大量，不要求别人一定按你的想法去办事,原谅别人的过错，给别人以改错的机会.

（9）保持人际关系的和谐。

（10）制订一个既能使你愉快而又切实可行的调适身心的计划，给自己希望。

五、布置作业。

1、怎样预防青春痘？

2、内心矛盾时，我们应该怎么办？

初一走进青春政治教案

导入新课：

学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

（二）成长不烦恼（板书）。

学生课前分组搜集青春期生理、心理特点和青春期卫生的资料，并做成网页，教师要提前审阅。课堂上学生分别浏览网页。

浏览后，教师和学生均进入聊天室，每个学生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解决办法或建议。教师做最后总结。

教案点评：

通过学生课前和课堂活动进行教学，如学生自己搜集整理有关青春期的资料并做成网页，课堂上浏览；师生进入聊天室，共同探讨青春期的困惑。这样的活动，可以让学生认真对待自己的青春期，主动去关注并尝试解决一些问题，帮助学生坦然面对并顺利度过青春期。

教案示例。

祝福青春。

活动课：

（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）。

（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）。

第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。家长也对自己的孩子说出自己最想说的话，祝福他走好自己的青春之旅。

（通过这一步，让学生从同学的祝福中汲取力量，同学之间在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。而家长的祝福更多的将是期望或警醒，可以更好地提醒学生好好珍惜青春。）。

教案点评：

此教案是将本节课设计成以“祝福青春”为主题的班会，并由家长或老教师参加。以活动课的方式进行教学，让学生在活动中体会青春的美好和幸福。

感悟青春。

称羡作家文人生动细腻的文笔，他们自己的作品描绘行淋漓尽致，栩栩如生，而我却文思枯竭，望文生畏。

羡慕“亭无言，花无声，只有旅人独自行”的情怀，孤独是一种含蓄的美丽，一页神韵的风景线，常常幻想着自己能如同那流浪的三毛，独行于大漠孤烟，江南风物。

一个人的博大从狭隘开始，一个人的成长从失落起足。曾对镜空叹时花的飞逝，而自己无所作为，曾把“不把求天长地久，但求曾经拥有”当作人生信条，曾一天到晚只求玩乐，百无聊赖。孤独悔恨的我几临窗台，欲哭无泪。蓝天飘着朵朵白云，沙水仍在潺潺流动。我彻悟了：人生如白驹过隙，转眼即逝。虽然我只是生活中平实无奇的一叶小舟，但我同样拥有理想，拥有青春。没有蓝天的博大，我却可有自己的悠然；没有鲜花的芳艳，却可有小草的宁静；没有大漠的辽阔，却可有小溪的执着，年轻的'我还有许多美好的日子，我不可以再得过且过，浑浑噩噩。

大漠之行风为伴，生命为之一颤，面对生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”砥砺自己，用“精诚所至，金石为开”激励自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓励自己，我终于获得了成功，我为自己的青春点燃了一段无悔的亮色。

岁月如歌，人生如昨。日子在指缝间悄悄的滑落，曾经的美丽会被岁月的风沙所侵蚀，昨日的光环到今天已不再耀眼，当默默咀嚼着失败的苦酒时，我会用自己的勇气和信心，去重塑美丽，辉煌，青春的光环笼罩着我的羞涩，梦的羽翼编织着我的梦想和憧憬，我封存了不愿忘却的往事，敝开一颗渴求知识的心灵。

深遂的夜空，群星闪烁，偶尔几颗流星划过，留下一条条银色的光带，午夜梦河，心中感情万千；花样年华最易逝。

成长路上有喜有忧。年轻的朋友，请珍惜生命的美好，成为那波浪中经得起打击的片片白帆，在无尽的学海中尽情遨游。

感悟生命；

感悟生活；

感悟青春－－这便是我对生活的诠释。

走进青春作文

几声清脆的鸟叫打破了沉静。

新的一天；

新的起点；

新的生活；

新的希望。

告别童年——。

告别昨日那还在。

嬉戏，玩耍的我我们；

告别昨日那还。

不懂事，不成熟的我们。

青春。

你是活力——。

走进你，便会如鸟儿一般长出“翅膀”，

活跃在能走到的任何地方。

青春。

你是勇敢———。

走进你，多么困难的事也不怕，

所以危险的地方总有你的踪迹。

青春。

你是坚强——。

走进你，就如一株坚强的高山柏，

永远矗立在险峻的崖层上。

青春啊！

你是如此美丽。

有如此神秘。

再见了，旧时的我！

让我们迈着坚定的步伐。

迈着那坚定的步伐。

走进青春作文

我的青春如花似梦，飘摇在风雨中。我的青春如幻似空，谁知何去何从，我的青春，短暂而又匆匆，恨一切不能如风般自由。

十四岁的天空，一个个青春的，泡泡似的梦装点了我的年华，涉过山水，路过坎坷，在山的那边，路的尽头，我看到了一道绚丽的彩虹，那是我的梦。

一点一晕染，一行一泣歌。

我爱这笔尖的一注浓墨，述说这每一个感动的永恒瞬间，同时我也是狂放不羁的。我应像李白那样“安能摧眉折腰事权贵，不的使我开心颜。”更应像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然现南山。”

青春的梦，是可爱的梦，是唯美的梦，同样也是远大的梦。

青春，我们应该追寻梦想，立下远大的理想，立下可前进，可奋发的目标，一路向前走来。虽然追梦的旅途有太多的险阻，遇到十字路口，不知应该向哪边走，但是只要我们的目标明确，同样可以克服这个难题。在追梦的路上，我们应该不畏险阻，不怕困难，勇往直前。

让青春的梦走进心间，停留在我们心上，让它在我们的心上荡漾，在弯弯的血管中徜徉。

我们应在心中埋下一颗梦的种子，让我们用青春的激情和敢于挑战，敢于奋发的精神化作春雨来浇灌梦的种子成长，然他长成参天大树，在我们的心中永远扎根生长。

青春，有各式各样的梦，每个梦都五颜六色，缤纷多彩。同样每个梦都有一个主人，它的主人活力无限，正处在花季。在他们的心中，梦是最重要的，但是这些梦要用勤奋和汗水才能实现。光有梦，没有目标也不会成功。正因为有了目标自己才会努力去达到目标，达到目标后，再定一个比原先更高一步的目标，这样日复一日，年复一年灭我们就离自己努力追寻的梦不远了。古人说过：“欲穷千里目，更上一层楼。”就是这个道理。

让青春的梦走进心间，留一方净土，种下一颗梦的种子，用汗水来浇灌它，让它长成参天大树。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。梦的种子也需要书来浇灌，让青春的梦走进心间。

走进我的青春作文

交作业是每个早上必不可少的部分。

“行没有啊，快交作业啊！”组长不停地追问。

“找到没呀？”又是一阵不耐烦的.追问声……。

“能不能给我一首歌的时间……”我唱起了歌回答了她，组长马上笑翻了……。

我的同桌是班上有名的爱吃和坏脾气。

果然，坐在板凳上的同桌终于忍耐不住，拍桌而起，凶巴巴地说：“找死啊！小子活得不耐烦了是吧？”

小飞胆怯地说：“我又不是故意……”

正当我看着这两人的闹剧时，我转头注意到了后面低下头唉声叹气的人儿——小文。我问道：“何事让你愁？”

他仍然保持着低头的姿态，诉说着一些事一些情。

哦，明白了，原来又是一个早恋的问题。

我轻唱着，摇摇头，劝道：“放手，放开所有……”

小文闻声抬起了他那高贵的头，面向窗外，仰望着天空，紧握拳头，仿佛在为他自己打气，回唱道：“我拼命追，追到无法追……”唉，他，中毒太深，无药可医了。

我们携手走进青春

青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。

师生斗智求真知。

阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。

同窗助威展风彩。

雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠!

走进青春作文

“快，快班主任在前方100米处，正往班级走来。”“快快，xxx赶快把电脑关了，靠窗的快把窗帘恢复原样，你们……你们快回到自己的位置，其余的自己快点“武装”好。”xxx用他娴熟的动作两三下就让电脑“休息”了；坐在别人位置上的抱着椅子拔腿就跑：其余的，装睡的装睡，装认真得装认真。不到一分钟一切“风平浪静。”成功的躲避了boss。老师走后，班级欢呼yeah！——这就是我们班在学校偷看电影的"和谐“之光。

“加油！加油！xxx加油！”“快快，给他喝水，快快，拿凳子给他坐”“你跑的好快啊！你是第一名诶！”为了运动会，为了能为班级争光，不论是运动员、还是后勤队都在奉献自己的一份力。只要运动员坚持跑完了全程，每个人都会竖起大拇指并欢呼“yeah！”我们班就是的团结。因为我们班的团结，更让我们在拔河赛场上大显雄姿——这就是我们班在运动赛场上的“团结之光”

大战爆发，女生大喊“别打了，别打了”男生的责任感“嗖~”的一下出现了，立刻上前劝架。早上打架的那群人还是“不是你死就是我亡”怒气样，到了下午就又聚在一起说说笑笑，好像什么都没发生。——这就是我们班级在发生矛盾时的和平之光。

我们班相处友善，可谓是“一方有难，八方支援。”遇到困难都会有人及时伸出援手。我们班还“善良啊”总是没事想着用嘴“整整”人，让全班都乐呵乐呵，妙趣横生。——这就是我们班在享受生活时的善良、正义之光。

光芒的叠聚，照亮了世界，走进了我的青春。世界无一处不黑暗，只有用心才能显现光明，显现世界美好充满希望！

走进青春高三作文

我是一个拥有梦想的女孩，追逐梦想时，让我站得更高，看得更远；让我在遭受风雨时，依然坚持微笑；让我不拘凡俗地活着，幡然顿悟，明白了那句极富诗意的话语：那可以平凡，但决不能平庸。相信，在我的青春路上，梦想会一直陪伴着我，让我的青春之路更加不平凡。

当繁花似锦的春天来临时，万物复苏，一切都呈现于欣欣向荣的景象。融化的雪水汇入小溪，叮叮咚咚的流走于烟华之路，宁致而美好；从南方归来的燕子，兴致勃勃的加入了这愉快热情的氛围之中，破土而出的小草会用可爱的眼神打量这新奇的世界。一切是那么美好，一切都是那么可爱。我陶醉其中，却不忘播撒梦想的种子，不忘为梦想的成长奔劳、祈盼。

当烈日炎炎的夏天来临时，一切都被火辣辣的太阳烘烤得心烦意乱，生机似乎也更加葱茏，更加盎然了。蝉儿依旧不厌其烦地高声吟唱着只有自己和同类才能知晓的扰人音乐；河边上的老水牛正拼命地咕咚咕咚地喝水，滋润自己那早已干渴的嘴巴和新田，促进了下一次的新陈代谢。天空中的白云也懒得出来走动了，唯有的几片也是无精打采的躺着，于是天幕中就空出了许多蓝色的位子。仿佛一切都因太阳的炙烤而显得沉闷，缺乏生气。我在沉闷的天空下行走，走到梦想的远方，也依然不为周遭的环境所影响，依然记得梦想的方向。就算追逐的心真的干涸了，也会喝点水，继续上路，坚持来时的昂扬亢奋。

当萧瑟肃杀的秋天来临时，似乎所有的一切都被镀上了忧伤，凄凉和颓废的色彩。昔日茂盛生气的大树已完全失去了它的`生命讯息，落叶纷飞，大概会是它对自己命运的唯一见证吧！萧条的阴影笼罩在天空之下的事物，河水将凋零的蝴蝶运载，运载到一个不知名的远方，随着岁月的流逝，流逝……深秋的忧伤带不走我那颗激情澎湃的心，即便偶尔多愁善感，抒发伤秋之言，不久之后，亦会回归上路，回到梦想的轨道上。

秋天时，我不会放弃对梦想的追逐，因为我清楚的知道，人生的冬天还没有到头，我还需要积淀，为奋斗冬天做铺垫，为成就人生的精彩埋伏笔。

春，要播撒梦想；夏，要追逐梦想；秋，要坚持梦想；冬，要为梦想奋战。