优秀作文能够引发读者的共鸣，并激发他们的思考与感悟。以下是一些备受赞誉和认可的优秀作文范文，值得大家借鉴和学习。
湖小学三年级作文优选
我爱水，我爱欢快活泼的小溪，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长*，也爱深沉浩瀚的大海，但，我更爱美丽的温柔的湖。
湖是硬的，湖是静的，湖是软的，湖是活的。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。
湖是软的，微风习习，波纹条条，像一幅迎风舞动的绸。
湖是活的，层层粼浪迎风而起，伴着跳跃的光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。
我想：“湖中定有个水晶宫，那是个金*的家园。不然它为什么整天那么快活？水品宫中定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？”
静的湖可爱，雨中湖更是可爱。
玩球小学三年级作文优选
在生命的最后几个夜晚，希望我还有勇气请你原谅，原谅妈妈，原谅我!“这里面有很多渗水，一定要把它们吹干，过几天我再把它封上。”“可......可是，百姓们......”没等白雪公主说完，王子当着她的面宣布了一条公告：白雪公主因王后的毒药而和王后换了容貌，请大家认清白雪公主脖子上的项链。我相信，在全国各地“创可贴”的支持下，《课堂内外》的明天更美好；我手中的易拉罐始终未动。
一阵刺骨的寒风向我脸上吹来，我的脸顿时变得冷冰冰的了，但我的心却是热滋滋的，真是太刺激了。而他却会依然守在主人的墓前；这里有丝丝细雨，美丽的土地上传来青草的芳香，没有赏景的人群，也没有蜂围蝶阵。他人长得帅，学习成绩好，唱歌、跑步、打篮球、下棋都不赖，就是有时淘气了点，也可以说是特有个性。马敢就是如此严于律已的，也正因为他的无私无欲，地球发动机的按扭才由他这位外行来领导!
我们当然是非常开心，还很得意呢。军训期间很苦也很累，可是我们一想到教官对我们的好和要比赛的时候，我们就更刻苦的训练。
晚上，与母亲依偎在一个被窝里，她总是用柔软的手指轻抚我的后背，在这轻抚中我安然入梦？走了一会儿，商人想想这样做不妥，又折回去，抱歉地对那位乞丐说：“不好意思，我忘记拿铅笔了。
我可不和你一起去水房打水哦。
湖小学三年级作文优选
我对水有一种特殊的感情。我喜欢涓涓细流的小溪，喜欢汹涌澎湃的长江，喜欢深沉浩瀚的大海，可是我最喜欢的还是家乡的湖。
家乡的湖很静，静得仿佛是一整块翡翠。一阵风轻轻擦过，微风习习，映衬着湖面的波纹，为家乡的人送来了淡淡的秋意。
家乡的湖很清，清的像自己在照镜子。朋友们三五成群来到湖边，捧上一口，甜甜的，凉凉的，心里别提有多惬意了！
家乡的湖很美，尤其是下雨天，像仙女曼妙的舞姿，轻盈飘逸。细丝般的风先奏起了开场舞，湖边柔软的枝条随风摇曳，雷公公敞开嗓子，尽情地唱起来，电婆婆也凑起了热闹，给湖穿上闪闪的金衣裳。
“啊！雨来了！”
真正的表演开始了，小雨点踩着“滴滴答答”的曲子跳起舞来，优美极了！放眼望去，湖面裹上了一层白纱，入诗入境。近看，湖面上泛起一个个小水泡，好像一颗颗跳动的珍珠。湖边的花儿、草儿也不甘寂寞，跟着节奏动起来，舞出了说不尽的欢快。
我终于明白了，家乡的湖蕴藏着无穷的力量，为农民创造了一个又一个丰收之年，为孩子铸造了一个又一个快乐的童年，为人们开启了一个又一个远大的梦想！
小学三年级作文挖地优选
十一长假里我有许多快乐的事，不过我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨，妈妈神秘地跟我说，“今天去挖“地雷”。我很好奇，心想：地雷炸了怎么办?于是，我的好奇心更强了。
我们一路哼着小曲，很快来到了郊区一片田地里。我问妈妈：“地雷到底在哪里?”妈妈这才告诉我，“地雷”就是土豆，我高兴极了!土豆可是我最喜欢的蔬菜啦!
妈妈宣布可以挖了，我飞快地跑向田地，我仿佛看到了美味的土豆泥、诱人的土豆馅包子、可口的薯条……我用尽全身的力气往出扒秧儿，使劲往下挖，看到了许多许多的土豆，我越挖越来劲儿，最后挖了半个树坑的土豆。
回到家，妈妈做了羊肉炖土豆，我从未吃到过如此美味的土豆，觉得再苦再累都值得，我也感受到了农民伯伯种田的辛苦，我以后要珍惜粮食。
我真希望再挖一次“地雷”!
湖小学三年级作文优选
我们家乡最有名的风景区就是衡水湖了。那里风景优美，四季如画，是个令人向往的地方。
春天，衡水湖的湖水融化了，水面涌起一道道波纹，慢慢地向远方散去，太阳光照在湖面上，闪耀着金光。小鱼儿在水里自由自在地游过来游过去，有时顽皮地吐出小水泡。
夏天，衡水湖就像一幅美丽的画卷。碧绿的湖水、一望无际的`湖面，远处一只只小船好像一片片树叶在水上漂动。荷花塘里的荷花是那么惹人喜爱，粉红色的荷花在绿油油的荷叶衬托下显得更加娇嫩。要是坐着船在衡水湖上游览，吹着微微凉风、欣赏着湖中美景，不禁让人陶醉！
秋天，衡水湖的花鲢鱼、鲤鱼、草鱼…..还有虾米、小河蟹都大量上市了，它们肉质鲜美，很受人欢迎！在这里可以品尝到纯正的衡水湖鱼宴。
冬天，湖面结冰了。要是下雪以后，积雪覆盖在冰面上，到处一片白茫茫，闪着美丽的银光，好一个冰天雪地的世界！
多么美丽的衡水湖啊！我爱家乡的衡水湖。
小学三年级作文指导
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人。
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事来写人。
(三)学会刻画人物。
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.肖像描写。
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写。
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写。
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
湖小学三年级作文优选
旅游了七天后，我饱览了许多风景名胜。感受最深的，还数西湖。于是，挥挥手，索性写下这个俗不可耐的文章。
我是在晚上游览西子湖的。漫步在西子湖畔上，连我这个东北女孩子–并不会欣赏山光水色的女孩子都深深着迷。夜晚的西湖在我看来并非热闹非凡，可就在这宁静之中流露出的才是西湖的美。它为西湖蒙上了神秘的面纱。
月如钩。散落在湖面上，幼稚点说，弯弯的月儿掉在湖里了。让人想起一句诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”波光粼粼的水面上，映照的是和谐，是宁静，是浪漫。
这就是西湖的夜景吧。我知道，湖的那边，便是市区，是杭州最繁华的地方。可我没往那儿走，我怕喧哗的人群会打破心中那分宁静。毕竟，这是美丽的西湖啊！
第二天，我又故地重游了。哈！我游西湖不到半天，就称的上是故地重游了。因为西湖带给我的是亲近与熟悉。似曾相识，不在人间，而在梦里。
白天的西湖那种神秘便灰飞烟灭，一切都显得那么平铺直叙，情趣自然失去一半。看着西湖，我又想起一位诗人：东坡先生。想起他的诗：
“水光潋滟情方好，
山色空蒙雨亦奇。”
也许你们注意了我的题目，是游西子湖，而不是游西湖。因为苏子曾说：“欲把西湖比西子，淡状浓抹总相宜。”在我看来，西子湖才能说出西湖的美，那也只说出一半。西子湖，是无法用语言来形容她的美的。这才是我最深的感受罢了。
湖小学三年级作文优选
我家乡的旌湖，四季如春，美丽如画，就像一颗明珠照亮着美丽的德阳。
阳春三月，微风和煦，绿柳含烟，春似醇香的酒，令人感到醉心的温暖。春天，生机勃勃，万物焕然一新，大地像换上了一件翠绿的外衣，睁开了惺松的眼，用崭新的容颜欢迎春天的到来。微风吹拂着旌湖两岸的柳树，他们随风舞动，像一个个扎着小辫子的小姑娘。水面映出了一道道水波，花儿露出了可爱的笑脸，太阳发出了一道金光照亮了春天的大地。
火辣辣的夏天，太阳把水面烤得通红，大地被烤得发焦发烫，地面仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了，使人透不过气来。岸边的柳树一动不动，鱼儿游到水面呼吸新鲜空气，我多么希望旌湖上有几片荷叶，有几朵荷花那一定更美丽。
瓜果飘香的季节里，万花凋谢，落叶飘零。一片片的落叶被秋风卷到空中，就像一只只轻盈的蝴蝶，在互相诉说着旌湖美丽的秋色。花坛中的菊花开得正旺，一朵朵、一片片把秋天的旌湖点缀得更加美丽。
旌湖水面冰凉冰凉的，孩子们在岸上投一块石头打起一道道水花。在那这冰天雪地的季节里，我多么希望湖面结一层厚厚的冰块，我一定要在冰上滑冰，如果你就这样踩下去，准会滑倒。
这就是我家乡的一大美景——旌湖，我爱旌湖更爱我的家乡——德阳。
小学三年级作文指导
一类文：(27—30)能围绕主题将内容基本写具体;条理清晰、分段表述;语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字;卷面整洁、书写工整。
二类文(24—26)内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述;语句较通顺、用词比较准确，不写错别字;卷面整洁、书写规范。
三类文(18—23):主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述;语句比较通顺但有少许错别字;卷面较整洁、书写较规范。
四类文(12—17)内容不具体，层次不太清楚、结构较乱;语句基本通顺，但有少量语病;书写不太整洁、规范，但能辨认。
五类文(10分左右)。
卷面杂乱、字迹不清很难辨认;只写题目或内容只有三两句。
小学三年级作文指导
一种体裁，只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则。
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;。
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求。
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程(保住基本分)。
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧(赢得感情分)。
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》。
4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
六个大忌(莫丢冤枉分)。
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……。
七隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。
湖小学三年级作文优选
在我的家乡有一个美丽的人工湖，那里风景优美，是谁都无法用语言描述出来的。
没有风的时候，湖水静的像一面镜子，把湖边的垂柳都照了进去，这些垂柳好像一根根长线。一阵微风吹来“呼呼”刮了起来，湖面泛起鱼鳞似的波纹。在阳光的照耀下，金光闪闪，就像有人在湖里投了金子。湖里有许多黑天鹅，它们展开了美丽的翅膀，在湖边悠闲的散步，时不时还去叼小鱼吃。远处有许多小舟轻轻的飘在水面，就像几只色彩明丽水鸟一样，湖上还有一座彩虹桥，造型独特，夜晚的时候，非常美丽，像一条彩虹。
四周裁种着各种各样的树木，有高大的榆树，有婀娜的柳树，还有美丽的桃树。地上绿草如茵，鲜花盛开，粉红的、大红的、金黄的、深蓝的……绚丽多彩，美不胜收，远远望去，就像给人工湖铺上了花地毯。
广场上可热闹啦！有的人在拍皮球，有的人在跳广场舞，还有的人在散步……热闹非凡。
伴随着支架乐曲声，喷泉的最外层开始喷水，形成了一圈圆形的低矮的水柱。紧接着，圆形喷泉的中间的几圈又有无数支水柱喷了上来。水柱随着音乐的节拍不断变换着舞蹈着，时而忽高忽低，时而忽左忽右，时而呈柱状，时而呈倒立的喇叭状，就像是一个个翩翩起舞的舞蹈家。
人工湖真美呀！它是家乡人民的乐园。
小学三年级作文扎染优选
我们不该像农夫那样贪婪，为了钱连命都搭上了。我惊讶极了，本来是调查峰和文文之间的关系，怎么又把我扯上去了。夏天，天气炎热!有金黄的玉米、大豆，白嫩的花生，香甜的红薯，云朵似的棉花......到处都沉浸在这美得景色中，我几乎陶醉了。路旁的梧桐更是亲密的让忻恬嫉妒，一切都是那么美好。
今天，我们举行了一场别开生面的辩论会，老师发言完毕后，一场唇枪舌剑的辩论会拉开了帷幕!下课铃响了，同学们像刘翔在运动场上冲刺时的样子，“飞”出了教室。
现在呢，孔子准备左着高级博士研究的“时空转运机”来到这里居住。这本书虽已读过两遍，但每次看到它，总忍不住再翻一翻；我们自然知道，曼朱妮的变化不是因为什么魔法，而是苹果中的宇宙能量起了效用。我们平常所常言的相爱，是种际缘，是机会，是运气，是巧合。
这都什么时代了；使我增长了许多知识。杨思梦：王宏，抄李晓丽的，她数学好，一练通都是全对。我为中国运动员取得好成绩拍手鼓掌！这是你纯洁的心灵，这是你多情的奉献，这是我们真挚的友谊。
彼年，银铃般的笑声，迂回在那片开得如荼如火的花田里，随风飘起的罗纱裙角，轻轻地抚摸着一朵朵的油菜花，你的指尖捏着涂满颜色的纸飞机，对我笑颜如花。我家养了好几盆花，爸爸十分爱护它们，常常在早上或晚上到溪里去提一桶水来浇花!我抓起书包，冲了出去，下了楼边发现门口还有一辆白色的轿车再等我。
“我把钱捐给了山区的儿童上学。
小学三年级作文看书优选
虽然看书不如看电视直截了当、方便快捷，也不如听音乐来的轻松自在，可我却偏偏钟情于看书。
我爱看小说，因为我喜欢感情丰富的故事情节；我还喜欢看散文，因为我喜欢优美的文字和发人深省的道理；我还喜欢看科幻故事，因为我喜欢充满稀奇古怪的事物，所以在我们家里，科幻书的数量最多；我还喜欢看世界名著，看《老人与海》让我懂得了坚持下去就是成功，看《海底两万里》让我懂得了许多关xxx的知识……我的家里有一面墙大小的书柜，里面摆满了各种各样的书籍。
我喜欢看书，因为书可以让我安静，让我专注，尽情的在知识海洋里畅游。我可以坐在沙发上看一下午的书，为此，家人们叫我“小书虫”。
记得有一次，我在看书，妈妈的饭做好了。她叫我吃饭叫了四五遍，我都没听见。这时，妈妈走过来，夺走我的书，拉着我去餐厅吃饭去了。
记得还有一次，下午四点钟放学了，爸爸妈妈没回家。我回到家，奶奶叫我先写作业，我答应去写作业，忽然看见一本《西游记》，于是我如饥似渴的看了起来。一直看到了晚上七点，爸爸妈妈回来了，我都没发现。爸爸问我：“你作业做完了吗？！”顿时，我像孙悟空大闹天宫——慌了神。我支支吾吾的说：“我…我作业…没…没做…完…”爸爸妈妈吼道:“那还不快去写！”于是，我急急忙忙的跑去书房去写作业了。竟然写到了十一点。
我读过的书还有很多很多，我的。
小学三年级语文《泉水》优选教案
教学目标：
1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。
3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。
教学难点：
体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。
教具准备：
生字卡、挂图。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时。
2、问：有谁看见过泉水?
3、讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧?(板书课题，并出示挂图)。
1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。
2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。
3、小组互读互听互纠正。
4、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
5、全班交流。
6、用自己喜欢的方式自读课文。
1、提出读书要求，自由读文。
2、交流学情，你还有什么不懂吗?学生提问。
3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。
第一段画水。
1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢?
2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。
3、交流，泉水是什么样的?
4、指导朗读，师引读、齐读。
5、指导作画。
1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的。(出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读)。
2、你们发现了什么?有什么要提醒大家的?
3、示范写“弹”，生练写。
4、作业展示，评议。
小学三年级作文扎染优选
”飘香说的俏皮，李元芳也不禁莞尔。大人们纷纷夸小秋是个好孩子，小秋听了甜甜地笑了；”她把停留在本子的目光突然用银玲的声音回答我。
静悄悄小年夜，本应该是全家人开开心心地度过，一起欢欢喜喜地围着圆桌吃顿小年夜的团圆饭，饭后，再全家一起观看文艺晚会，大家说说笑笑，别提多快乐了。他悄悄地告诉我：还没放假就想来了，心里天天都痒痒的，嘴巴都念融了。
先生纵有回天之术，也难堪挫折；我们买了一只美丽的风筝，风筝上印着可爱的图案，我高高举起风筝，小悦数：“一、二、三，放。
正厅的屋子檐上结满了晶莹的蜘蛛丝，一条缠着一条，像是几个轮回纠缠不清的宿命。“想报仇吗、”“当然想了，可是我又没有那个能力?这时我抬起头，爸爸坐在沙发上，让我过去。星期六的晚上，我正在为老师布置的一篇有关低碳生活的作文而抓耳挠腮、苦思冥想的时候，爸爸回来了，我灵机一动，赶紧拉着老爸坐下说：“老爸，什么叫低碳生活呀。
昨晚的《小新说事》中一则作文便可见一斑。噢，一个车加一个九怎么不对呀!
小学三年级作文看书优选
每年的4月23日是“世界读书日”在这一天里我们每个人都要读书，读一本好书。
根据媒体报道，每年中国人均读书本，与韩国的人均7本，日本的人均40本，俄罗斯的人均55本，中国人的读书量少的可怜。在这个世界有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。
中国人不爱读书有四个方面的原因，一是国民文化素质偏低;二是从小没有养成良好的阅读习惯;三是“应试教育”让孩子们没有时间和精力去读书;四是好的书越来越少了。
我爱看书，每天晚上我都会读一会儿书，小说、科普知识、生活、作文，我都爱看，看书可以让我了解到许多课外知识。我的成长离不开书，书使我成长地更快，书可以开拓我的视野，书可以使我懂得做人的道理。读一本好书可以让我们分清美丑、明辨是非。歌德说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”一本好书将使我们受益终生。
书是人类的阶梯，是它帮助我们不断提高、不断进步。书是快乐的源泉，是它带给我们幸福，带给我们满足。拥有书我们就拥有美好的明天。
读书吧!让书伴随我们成长!
小学三年级作文扎染优选
一个宽敞的天井，四面房屋翘起的木制飞檐，随风飞扬的扎染布以及从天井中看见的无云蓝天，这就是张家大院，我们在旅途中来到的一家手工扎染作坊。
我们在村口认识了小白老师，她那张宽瓜子脸上露出的微笑欢迎着我们。“这里就是周城了，”她示意我们望向四周，“我们一会儿就会去扎染。”
我们跟着小白老师来到了张家大院，这里的砖块都有上百年的历史。
“扎染的第一步，就是要认识染材。”小白老师向我们介绍完各种染材之后，就带着我们向山地进发。一路上，我们认识了密蒙花、小杮子、假酸浆等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在杂草中，摘下一点儿，在手中揉搓后有一股奇妙的味儿。用它染出的布料像绿茶刚泡下去时的颜色，比它叶片的淡绿更加清澈。
认识了染材，就该轮到我们动手了。我们在许多样图中选择各自喜爱的图案，用棉签蘸着碘酒，把图案在布上用间距均匀的点描下来，这是为了下一个步骤作准备——用针线把点串连起来，然后用末端留出的.线将图案扎起来。“这是为了在染的时候，给图案留出白色的轮廓。”小白老师边使用针线给我们示范，边给我们讲解。
这还不简单吗？我看着小白老师的示范想到。实际上，我们缝线还是比较简单的，可是这个地区这个季节特有的大风让我们缝了好久。每一次下针时，风会把轻柔的白布吹皱，粘到我们手上，手中的线歪歪斜斜的。不过，在我缝好一朵四叶草时，安安才缝了两片叶子，这说明我缝得挺快的嘛！
在用线把整个图案缝过一遍后，就到了整个流程的关键部分——收线。不过，我们的收线还是一个叔叔给完成的。他看上去中年了，但双手十分灵巧，一针一线上下翻飞，针线如同在布上游动。没过一会儿，收好的线将整块布团在一起，虽然看不出来图案，可是在我的脑海里，已经想象出了成品的画面了！
下一步就是我们期待已久的染色了。在白布进染缸之前，还得煮一煮。这时的布料看上去都是一个样儿，只有通过挂在布上的号码牌，才能分辨哪块布是谁的。
煮好后，我们进了染房。这是一间窄长的房间，地板上有些许蓝点，水从大盆子里流了出来，一桶桶大缸盛着泛着泡沫的蓝色液体，大缸上是有复杂图案的等待晾晒的布。我对盆中的泡沫很好奇，还试着去碰了一下，在手指变蓝的那一瞬间，泡沫塌陷了，但见蓝色的水面。实际上，板蓝根制出来的染布是绿色的，可是在接触到空气的一刻，它从绿向蓝转变，在空气中待一段时间，它就会氧化成美丽的靛蓝。
“小姑娘，来染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立马跑了过去，看着我的“99”号布从染料的绿奇异地化成了老婆婆围裙上的深蓝。出染房时，我看见缸中的板蓝根叶，想起了小白老师的话：“板蓝根的叶子摘下来要浸泡一段时间，还要经过许多工序才能用来染布哟！”看着帮我染布的老婆婆，她估计七八十岁了，粗树皮般的脸上嵌着一双细细的眼，目光专注，双手戴着橡皮手套，将我的方巾在大染缸蓝色的液体里翻滚，看上去，很悠闲，从她的眼神可以看出，她正在认真地对待我的方巾，就像她这几十年来对待经过她手中的每一块布一样。
经过几次漂洗和皂洗，我的方巾挂在了天井中的长绳上。两片四叶草格外清晰，而剩下的部分也不只是蓝色，渐变的斑纹点缀着对称的两个角，白色的部分透过阳光，在风的轻抚下缓缓飘荡。我对这里的记忆，不只是所见所闻，更是我亲手一针一线缝制出来，在周城扎染的两片叶四草！
小学三年级作文看书优选
每当我陶醉在书海洋中时，一种奇妙感觉就充溢着我心房。我似乎听到自己从心底发出由衷感叹：读书真好！
很小时候，我就结识了书。那是一个布满彩图和拼音世界。在书中，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类祖先，恐龙十分高大可拍，遥远年代人们靠砧木取火·原来世界是如此奇妙！我觉得读书让我这样一个小小孩童变得好高大，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极冰川，看到埃及尼罗河畔有成千上万工人在修建金字塔。直到爱不释手地合上书，我脑海中还不断地浮现出各种画面。我心中有一种甜蜜感觉涌起：读书真好。
渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学陛堂。书变得厚了，变得深奥了。我不再又又在大自然中打转，我常常不由自住地一个个故事当中：当白雪公主跳脱了恶人乱世之后，我禁不住大声叫好；当睡美人获得新生之时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我卷着心才渐渐平静。是，你读书真好！培根在《论求知》中不也有同样感想吗？读书一方面开招了我们视野，另一方面净化了我们心灵，是我们灵魂得到了升华。
后来，在“楚才杯”角逐中，我棒到了一等奖金杯；在各类作文比赛中，我屡屡得奖；在各种知识竞赛中，我争得了一席之地。
不仅是我，亿万个声音都会呼唤：“读书真好！”书推动着中华民族不断前进，书滋养了一代又一代人，书是全人类进步阶梯！
读书真好！