2023年上小学社会教案(通用17篇)

时间:2023-12-11 19:53:47 作者:ZS文王

小学教案可以提供指导,使教师有目标、有计划地进行教学活动。下面是小编为大家整理的优秀小学教案,供大家参考学习。

上小学社会教案

“在调查过程中,你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方?”就此可以让学生提出建议。书写时可教科书第65页“给交通管理部门的建议”。教师提醒学生注意:(1)写出地点。(2)写出目前的交通状况。(3)写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。(寄信或托人带去等。)。

小学社会教案

“通过观察、采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容?他们是怎样保障行人和车辆的安全的?”

在学生充分讨论的基础上,阅读教科书第65页的课文并观察教科书中呈现的照片,进一步了解交通警察的工作内容。教师可以从中引导学生理解交通警察工作的辛劳。例如:在有些地区,夏季气候炎热,外出的人们都难以忍耐,可交通警察在地面温度高达摄氏40多度的条件下仍然坚守岗位。

教师提问学生:“交通指挥中心是做什么的?电子警察指的是什么?遇到或发现交通事故时,应该怎么办?拨打122报警电话时,要讲清什么?”(要尽可能简要地讲清楚事故发生的时间、地点、过程、车辆损坏和人员伤亡情况等。)。

小学品德与社会教案

本年级共有学生三百多人,在以前的学习及现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。在本期的教学活动中,要调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

1.情感、态度、价值观

珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主、法制观念和规则意识。热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统。

2.能力

能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。学习收集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

1.引导学生自主学习。学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

2.拓展教学空间。积极地开发和利用各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

第一单元 温暖的家 8课时

第二单元 快乐的学校生活 15课时

第三单元 生活中的你、我、他 11课时

上小学社会教案

1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。

3、了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。

4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

一、录像导入,揭示课题。

2、学生自由发言。

3、教师小结:社区的一天就这样开始了,老人们在晨练,大人们去上班,小朋友们高高兴兴地去学。我们共同生活在一个社区,社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人,还有很多人在为社工作,他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。

二、认识干部,了解职责。

2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音绍,并出示文字。

4、教师小结:原来,我们的社区需要这么多社区干部啊!

三、故事交流,感受情?

1、故事屋:你就是我们社区的奶奶,学生自由读。

2、全班交流:读了这个故事,对你有什么启发?

3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部,请你也来夸一夸!

4、教师小结。

四、组织辩论,深化认识。

1、随着社区建设的不断完善,社区承担起越来越多的工作。当前,我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看,都是由学校来承担的,那么,这些管理工作是否也可以由社区来承担呢?(出示辩题)。

2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论,组织相关材料。两队各派代表发言,其余同学可以为自己一方补充,并阐述理由。

3、小结。

小学社会教案

小朋友,有一首歌,我会唱,你会唱,大家都会唱,这首歌唱出了每个孩子的心声,打动着每个人的心灵。(音乐声起《世上只有妈妈好》)。

在我们的日常生活中,爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。齐读课题。

(二)回忆疼爱——亲情故事会。

1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事。

2、四人小组交流。

(三)体验疼爱——亲情表演会。

每当我生日时……。

有一次生病了……。

有一次天突然下雨,而我又没带伞……。

2、小组表演。教师观察指导。

3、家庭剧场。教师随机采访。

(四)、深化认识,学会回报。

在爸爸妈妈生病时……。

在爸爸妈妈劳累时……。

在爸爸妈妈忙碌时……。

2、学生任选一个题目,用一两句话说一说“你会怎么做?”

(五)深化情感,亲情绽放。

1、父母对我们的恩情比山还高,比海还深,下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧!(大屏幕显示《父母的疼爱》)。

爸爸妈妈。

你们是树,

我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。

是你们给了我一个温暖的家。

在你们的疼爱下,

我一天天快乐幸福地长大……。

2、读了这首诗,学了这一课,你有什么话要对爸爸妈妈说吗?请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。

(六)。

此时此刻,我想我们每个同学的心都充满着对父母的感激之情,我希回去后在父母的帮助下也做一棵这样的亲情树。如果你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事,你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果,争取早日让亲情树枝繁叶茂。最后老师祝大家在父母的疼爱下茁壮成长、天天快乐!孩子们,我们也一块儿来祝福爸爸妈妈:(生齐念)祝爸爸妈妈天天快乐!

小学社会教案

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。

3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。

参考意见:

1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。

4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。

5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。

小学品德与社会教案

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖――奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

1、学生自由发言,说出原因。从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。

2、同桌交流――夸夸别人,为制作优点卡做准备

1、制作优点卡――教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。

2、赠送优点卡:找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受――教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动,赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点?

每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。

小学品德与社会教案

情感、态度与价值观:通过对本地区的观察,懂得交通的发展给社会带来的负面影响,增强交通安全意识及环保意识。

能力:能主动观察社会现象,了解并思考交通发展带来的一系列问题。

知识:结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线;知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。

从学生的心理特点与认知程度来看,交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础,如交通安全,对于交通问题在社会生活方面的影响,考虑得不多,需要一定的素材,他们才能有所了解。

从学生的社会环境与生活基础来看,交通问题在交通高度发达的地区显现更明显,农村学生所处的社会生活环境,交通处于发展期,对交通带来的问题不会有设身处地的感受,他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,农村四年级小学生受生活经验所限,对交通标志、标线认识不多,接受交通规则教育比较少,因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识,更意识不到交通中潜在的危险。另外对于交通在其他方面的'问题直接经验比较少,容易造成认识不深刻。

针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。教学难点是让学生通过对本地区的观察,懂得交通的发展给社会带来的负面影响。

要想突破重难点,教师在教学中可引导学生“从身边看交通”,侧重认识交通标志、规定和标线,了解交通事故的危害,懂得遵守交通规则的重要;通过“从汽车污染看交通问题”,重点了解汽车污染的严重性,知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上,感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最后通过了解磁悬浮列车等现代交通技术知识,引导学生立志于创造更节能环保的绿色交通,增强环保意识。

结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。

通过对本地区的观察,懂得交通的发展给社会带来的负面影响。

教师准备:相关课件;常有的交通标志、标线及交通规则。

学生准备:调查了解本地区交通标志、标线及相关规定;调查了解本地区交通给社会带来的负面问题,如交通安全、能源、交通堵塞等,重点搜集有关汽车污染方面的问题及对策。

1课时。

完成话题“交通警示线”“关注交通问题”的教材内容。

1.[播放视频:城市交通问题]

引导学生结合情境,及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨:交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时,还给我们带来了哪些问题?(板书:交通问题带来的思考)

2.[播放视频:道路交通设施]

引导学生结合情境进行讨论:课前你了解到的交通设施有哪些?这些交通设施起什么作用?生活中如何规避交通事故对自己的伤害?并结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。(板书:交通问题)

设计意图:初步了解交通给我们带来的问题――交通事故,加强对交通规则的学习,增强自护能力,进行警示教育。

1.[播放课件:汽车尾气、噪声的危害及能源危机]

引导学生结合情境进行讨论:汽车污染是交通的一大问题,它究竟给我们带来了什么?

2.[出示图片:无车日]

引导学生结合情境进行讨论:无车日有什么意义?人们能解决汽车污染问题吗?

设计意图:知道汽车污染的危害,认识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方法,并为此努力着、实践着。

[播放视频:磁悬浮列车]

引导学生结合情境谈感受,帮助学生了解发展绿色交通,关键在于发展交通之利,减少交通之弊。(板书:发展绿色交通)

:综合治理汽车尾气污染,采用先进的排放限值,加速淘汰老旧破车,实现新型能源交通工具;加强地铁和轻轨等绿色交通的建设;大力发展公共交通,抑制汽车过猛增长……人们为了解决交通问题正在不懈地努力。我们相信随着科学技术的发展,人类会最终解决这些问题,交通的未来在于我们的努力与创造!

设计意图:引导学生进一步关注交通工具发展的状况,将来能有志于创造出更加节能、更加环保的绿色交通工具。激发学生的创新意识,激励学生勇于探索。

小学社会教案

1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2.讨论一下:谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)。

3.大家谈谈:他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难,不怕失败,坚持不懈等)。

小学品德与社会教案

1、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。

2、学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。

3、能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。

(一)课时安排3课时。

(二)教学结构整体设计。

第一课时情境导入,激发情感内需。

第二课时贴近生活,学会解决方法。

第三课时互动参与,体验友谊之趣。

第一课时。

本节课的教学目标是:

1、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

2、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

(一)设置情境,激发情感需要,引出主题。

教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……)。

你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?

在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的?

这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。

(二)真情流露,体验友好相处带来的快乐。

1、欣赏照片。

师:有没有与同学在学师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。

该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

(1)先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。

(2)学生小组内轮流讲。

(3)推荐代表上讲台讲故事。

(三)引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识。

师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎)。

(教师总结)俗话说“一个好汉三个帮”,朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。

(四)课外作业。

1、搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办?

本节课的教学目标是:

1、懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。

2、学会如何友好相处和怎样处理矛盾。

(一)课外调查。

课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的`过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。

(二)倾诉烦恼,交流解决方法。

1、说出你的烦恼,大家一起想办法。

师:先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。

(学生分成四人小组,教师以合作者的身份到学生中间观察指导,适时给予帮助。)。

2、真情对对碰。

师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人……)。

师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。

(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)。

3、教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。

故事梗概:高士其小时候是个学(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学例如:

只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。――苏霍姆林斯基。

无论谁,只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。――贝多芬。

(学生拿出自己课前搜集到的名言,向全班同学推荐,并说出自己读后的感受。)。

(三)付诸行动,考验解决实际问题的能力。

1、设置问题情境。

××同学很调皮,特别爱欺负人。有一次,他无缘无故地打了你……请问:你该怎么办呢?

出示答案仅供参考:(1)告诉老师;(2)告诉家长;(3)以牙还牙,跟他对打;(4)打不起,躲得起。

师:以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗?

2、小组讨论:应该怎么办。

3、学生交流想法。

生:第三种方法不行,不能与他对打,与他对打,就跟他一起犯错误了。

生:第二种方法还可以,让老师找他,或者让家长吓唬吓唬他。

生:第四种方法也不行,你老躲他,他会以为你胆小,下次还会欺负你。

师:现在,这件事老师和家长都不帮你们解决,请你们自己解决。

4、小组再讨论,出主意,想办法。

生:我要与他先讲道理,你打我,我并不怕你。你的行为不像一个小学生。你要对得起胸前的红领巾。以诚相待,相信他会改正。

生:我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理。

生:开一次团结友爱、与人友好相处的班会,让大家来教育他。

本节课的教学目标是:

1、增进同学之间的相互了解。

2、体验同学之间的亲密友谊带来的快乐。

(一)小竞赛导入,激发兴趣。

师:今天我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多,谁就获胜。(学生争先恐后)。

(二)开展游戏活动,加深了解。

1、做“请你猜猜他是谁”的游戏。

让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后,教师指定一名学生宣读自己的表格,其他学生猜猜他写的是谁。(学生对自己的同学太熟悉了,都能一下子猜出是谁。)。

师:老师也想参加你们的游戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。

师:这是一个缺点很多的孩子。(学生一下子猜出是调皮大王×××同学。)。

(学生表示会,有的学生说我愿意与×××交朋友,帮他改正缺点。×××特别激动,坐得笔直。)。

(三)实话实说,吐露心声。

师:班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福,也可以指出他的不足,鼓励他改正;也请他说一说听了这些话的想法。

(学生互吐心声,场面亲切、感人。)。

师:你想为班上的哪位同学做些什么?(有的学生想为学师:请制作一张心语卡送给他吧。

让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中。

小学品德与社会教案

基于本课特点与学生的实际情况我确定本节课的教学目标及重、难点如下:

教学目标:

1、情感与态度:让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事,并能体会到成就感。

2、行为与习惯:培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能:懂得系鞋带、刷牙、整理学习用具的小要领,锻炼学生多方面能力。

教学重点:

1、培养学生的生活自理能力,尤其是穿衣能力。让学生初步养成良好的学习习惯。

2、让学生尝试用自己的努力使家变得更可爱,更温暖。

教学难点:培养学生的自我管理能力

四、教学教法:

本教案设计力求体现学生学习的主体性,以学生的生活为基础,通过竞赛、评判、情境模拟、角色扮演、教学游戏、讨论等各种儿童乐于接受的生动活泼的方式,来培养良好的生活习惯,也激发学生热爱生活的情感。学生们则在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。整堂课安排了五个活动,体现了品德与生活课程的活动性,学生学习的主体性。

五、活动过程

活动一:置身好孩子乐园

课上,将学生分六组沿教室一圈坐好,中间留空。教师带鸟的头饰飞来:小朋友们好,我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。秋天到了,果园里桂花飘香,黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。我从那里捎来了一些,专门奖励给积极参与,认真听课的好孩子。你们准备好了吗?(教师拿出奖品)在这一活动中教师创设美丽又轻松的氛围,为一年级课堂上的组织教学提供方便,同时让一年级的学生觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。

一年级的孩子对自己的缺点往往容易忽略,而对别人的缺点却看得很清楚,所以通过看其他小朋友起床时要爸爸妈妈为她穿衣服的录像,让孩子以旁观者的身份从心底里发出:爸爸妈妈,让我自己来吧的呼声,以此引出课题。

活动二:自己的事自己做

通过课前的调查,一年级学生会穿衣的占大多数,但真正是自己穿衣的44人中只有12人,所以提高孩子自己的事情自己做的意识是本环节的重点。在这一环节中通过以小组进行穿衣比赛,评出每小组的优胜选手一名,在采访优胜选手时,为在家都自己穿衣服的优胜选手戴上成熟的红苹果头饰,为在家不能自己穿衣的优胜选手戴上未成熟的青苹果的形式,鼓励并引导孩子自己的事情自己做。

活动二的第二环节是学习系鞋带,课本当中安排的是“系鞋带、扣扣子-我是巧手好孩子”。这里做了两个改变,一是扣扣子省略,因为调查时发现所有孩子都会扣;二是将课本系鞋带的穿鞋带步骤省略,因为调查中发现就光光系鞋带,会的只有22人,占半数,平时自己系鞋带的只有14人。而穿鞋带的方法过多又复杂,一节课中既要学会系鞋带还要学会穿鞋带,要求过高。所以本环节只选取单纯的系鞋带为知识技能训练目标。通过小组内选出系鞋带小能手,让他们介绍不同种的系鞋带的方法,学生有选择地学习,来掌握系鞋带的要领。运用可爱的水果贴图(自制吸铁石),激励学生的学习兴趣。

本活动的设计打破了课堂里单一、师生相对立的空间关系,课堂中有师生交流、生生交流,增大了每个学生发出和收取的信息,增强了学生学习的主动性,培养学生团结合作的意识。师生互动,彼此融合,课堂变得更加活泼。

活动三;照镜子

这一活动通过两两照镜子的游戏,即一人做动作一人当镜子的游戏(模仿他的动作),在学习简洁易懂的儿歌中,指导学生在日常生活中注重自己的仪表,同时也让学生明白:镜子是我们的好朋友,它可以正衣冠,而小伙伴、家人和老师也是我们的好朋友,除了可以正衣冠,还可以正言行。

活动四:自己的事争着做

活动五:帮助爸妈做事

本活动的第一环节也由身边的榜样入手,让两名学生演一演《妈妈回来后》,其他学生说一说:你从哪些地方看出这位小朋友是妈妈的小帮手?并且夸夸这丙位孩子。

本活动的第二环节,让孩子们交流一下遇到下面的情景你会怎么做:

a、爸爸下班回到家,很累了,你会怎么做?

b、妈妈做好饭了,你会怎么做?

c、妈妈要去洗衣服,你会怎么做?

d、爷爷在家闷得慌,爸爸妈妈工作又很忙,你会怎么做?

第一环节的表演是生活的重现,体现学习内容从生活中来。第二环节将学学到的知识又回到生活中去。结合生活实际让学生交流,提高教学的实效性。使师双向互动,彼此融洽,课堂变得更加活泼,并能使学生得到情感体验。

小结、导行

在这一环节中让学生知道,我们虽然是做自己的作业、帮妈妈拿碗筷的小事,但这些小事加起来会让我们的家变得更可爱,更温暖。

小学品德与社会教案

我国是有几千年历史的文明古国,有着深厚的文化积淀。我国的国宝,作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观,它们是中国社会发展的文化产物,它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受,体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事,引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。

学情分析:五年级的同学平均年龄11岁,小朋友们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够,需要教师进一步地引导,使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

(1)认知目标:让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解,感受中国古代文明的辉煌,体会中国文化的丰富与精深,知道古遗迹具有极其珍贵的价值。

(2)技能目标:通过课前收集资料,培养同学收集处置信息的能力。

(3)情感目标:通过本课的学习,引起同学对古遗迹的热爱之情,激发他们维护古遗迹的责任意识。

让同学感受中国文明的绚烂辉煌,知道古遗迹的珍贵价值。

如何激发同学维护古遗迹的责任意识。

教学准备:

同学准备:

课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片

制作相关课件

第一课时

一、联系生活,激发兴趣,感知名胜古迹

1、同学出示自身旅游时的照片,介绍曾经去过的名胜古迹。

2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。

二、 观看解说,了解古遗迹

1、播放一组中国世界文化遗产图片,让同学说一说是什么地方。

2、说说看过后的感受。

3、出示中国地图,在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。

三、分组汇报,集体交流,探索古遗迹

指导同学按课前自身选择的一处古遗迹,交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等,汇报时教师相机指导,引向深入,并注意点拨文化遗产的价值,以突破重难点。

四、拓展延伸维护古遗迹

播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片

1、同学谈感受。

2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。

3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。

4、出示课后活动:“小主人在行动”――继续探索古遗迹,为维护古遗迹出点力。

5、师总结

板书

我国的国宝

历史价值 经济价值 艺术价值

维护古遗迹 责任意识

小学品德与社会教案

1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。

2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。

落实行为目标,激发爱父母情感。

一课时。

一、创设问题情景,进行讨论:

1、介绍问题背景:

今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:“没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。”

2、讨论:你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?

3、指名回答。

4、教师小结:

(1)家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?

(2)确实,爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳。

(一)父母赚钱不容易。

(1)指名回答,同桌互说。

(2)他们这样辛劳又为的谁?

2、小结:我们吃的`,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。

(课件出示图片:钱是这样赚来得)。

(二)父母养育我们不容易。

父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱。

3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)。

4、教师随机评价。

5、歌曲:《世上只有妈妈好》。

三、分担父母辛劳,关心父母。

(一)我们可以怎样做。

2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。

3、小组代表发言,

4、归纳并板书:

(1)不让父母操心,自己能做的事自己做。

(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手。

(3)不让父母生气,听从父母的教导。

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。

(二)我们是怎样做的。

1、母亲节,你为妈妈做了什么事。

2、学生回答,随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。

5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

(三)我们又可以怎样做的更好。

1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价。

3、表彰激励。

夸夸我们班孝敬父母的好队员。

(1)讲述孝敬父母的事迹。

(2)发“孝敬”章。

四、总结谈话,课后延伸。

同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

五、作业:在现实生活中践行对父母的“爱”!

小学品德与社会教案

情感、态度与价值观:体味到家庭责任感,为家庭分忧,不向父母提不合理要求。

能力:了解花钱应该有计划,能根据自己的实际需要制定合理的计划,把钱花在合适的地方。

知识:知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。

知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。

根据实际情况合理地消费。

教师准备:制作教学课件,了解学生的消费行为。

第1课时。

活动一:小调查。

1.情境导入:[播放动画:大家想要的]。

结合情境问题引导学生讨论:我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的。消费者应学会选择,学会放弃。在我们的日常生活中,哪些钱是必须花的.?哪些钱是可花可不花的?我们来探讨一下。(板书:钱该怎样花)。

2.[播放课件:家庭成员需求调查表]。

学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。

小学品德与社会教案

指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止,行为表现,增加社会公德意识,做个讲文明,有教养的人。

指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止,行为表现,增加社会公德意识,做个讲文明,有教养的人。

写有活动内容的卡片。

(一)开展“我来做一回…。.”的社会体验活动。

1、布置任务。

2、依据所抽的任务结组。

3、小组争论:在公共场合开展体验活动时,我们要留意些什么?

4、分小组课开展体验活动。

(二)活动汇报。

1、分组汇报内容和形式。

2、班级汇报,全班评价。

3、评比“文明使者”。

(三)举办“文明使者”的阅历墙报。

1、总结“文明使者”的'阅历。

2、选取不同类型的学生作品登载出来,并组织学生学习,沟通,谈谈自己的体会。

反思:

小学品德与社会教案

1、通过学习,使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。

能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

师:同学们,你们喜欢看电视吗?(喜欢)好,我们一起来看一看(多媒体播放一些精彩的电视栏目片头)。

师:平时你们都喜欢看哪些栏目?为什么?

师:你们的主意都不错,我一定转告他。

师:你们也有类似的苦恼吗?

生1:爸爸怕我眼睛近视,不让我看。

生2:奶奶叫我离电视三尺远。

生3:他说得不对,应该是三米远。

师:对,我们看电视一定要注童保护眼睛,不要离电视太近,也不要看得太久。让我们一起来看一看课本,了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。

(师生共同看课本,教师在大屏幕上指导)

师:看了他们的意见,你有什么想法?

师:大人的哪些意见我们是可以接受的?

(板书:控制时间、内容健康、合理安排时间)

师:看电视并不是一无是处,你能说说都有哪些好处?

师:你看电视时和家长争执过吗?怎么解决的?

师:如果你是一名小记者,你能针对看电视的话题去询问哪些问题?

师:我有一个小朋友,他也有好多问题要问,请你们帮他问一问。

采访要求:3--5人自由组合,从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访,注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

(伴随轻快的音乐,学生们现场采访听课的老师。)

汇报采访结果:

第1组:我们采访的是看电视的时间要求,结论是40分钟以内。

第2组:我们采访的是电视内容的选择,知道了只看适合小朋友看的一些栏目,少看或不看成人动画,也不看方言剧,因为对我们学习普通话有影响。

第3组:我们采访的是允不允许孩子看电视的话题,答案是支持、限制。

第4组:我们采访的是合理安排时间的话题,答案是在课余时间看。

师:丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情,生活还真离不开!如果你们和家人有什么争执,可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本,学生草拟。)

同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议,师生共同评析。

(1)甲方与乙方看电视的时间规定;

(2)甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换;

(3)甲方可选择哪几天晚上看电视;

(4)电视内容必须对自己有益;

生:网络、广播、报刊、杂志……

师:说得好!那你们应该怎样选择呢?

生1:要选择内容健康的,因为网络里有暴力等不好的内容。

生2:要控制时间,注意用眼卫生。

生3:要合理安排时间,课余再去阅读。

师:今天老师很高兴,你们知道为什么吗?

生:因为我们知道了要尊重父母,学会了选择内容健康的电视节目,也学会了合理安排时间。

师:祝你们健康快乐成长!

上小学社会教案

2、说一说家乡话,加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话,用普通话讲一遍,再用家乡话讲一遍,看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲,看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》,理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、夸夸我的家乡人。

1、家乡景美、物美,家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人,对家乡有贡献的.人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的,夸夸会查资料的同学。

三、家乡的骄傲。

1、在学生查资料的基础上,组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写,再全班交流,互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人。

1、说一说:我们应该做怎样的家乡人?

2、设计“我的服务计划”。

五、美丽的传说。

1、听老师讲“飞来峰的传说”,谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

六、浓浓的家乡情。

1、古人对家乡的感情也很深,他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》。

2、下面让我们也来当一回小作家,写写自己对家乡的感情吧。

3、学生各自练写。

4、写后交流。

七、课堂小结。

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